让爱从心出发

让爱从“心”出发

六合区广益小学余美丽做班主任已经有十几个年头了，虽不说经验丰富，但也有了些自己的看法。假期里，也看了许多关于教育方面的书籍，感想颇多。就拿如何真正关爱学生来说，每个教师也许有着不同的阐释。但有一句话，相信曾经震撼了许多教师的心灵：请把学生当人看。是的，教师的职业的特殊性就在于我们面对的是一群孩子，每一个孩子，都是性格鲜明的个体，都是有血有肉有感情的人，有着他们自己的喜怒哀乐，有着自己的需求和想法，他们渴望得到老师和他人的尊重，并因此获得做人的快乐。无论是在学校，还是在家庭里，学习都不应该成为学生的全部，而只是他们生活的一部分。如何让孩子获得快乐，让学习成为快乐的事情，让学校成为孩子最向往和喜欢的地方，让老师真正成为孩子的良师和益友，这是每一个从教者都应爱思考的问题。我认为，作为一名老师，最先给予孩子的不是知识，而是——爱！发自内心的真诚的爱，是搭起师生感情的桥梁。

巴特尔说过：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。爱因斯坦也说过：只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。对学生来说爱是阳光，给优秀的学生关心和鼓励，可以促使其上进；其实，那些所谓的后进生更需要来自老师的关爱，给他帮助和爱甚至能改变一生的命运。所以说，作为一名老师，尤其是班主任老师，如何发自内心的关爱学生，才是工作的重心！

首先，要爱从心发，真诚地爱护学生。

其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。尤其是小学生，他们的人生观和价值观，以及自我评价都还没有定性，老师对于他们的态度和评价至关重要，有时，我们不经意间的语言和行为，会对孩子造成一辈的

影响。“罗林塔尔效应”告诉我们：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。问题是，有些老师走进了“爱”的误区，对“爱学生”的认识表面化，以为不讽刺不挖苦不歧视不体罚就是关心爱护，以为嘘寒问暖为学生提供物质帮助就是关心爱护，以为关注学生的学习状况、考试分数就是关心爱护，殊不知，真正的关心爱护，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“被德”，心理上“扶健”。

要时刻关注孩子的情绪变化，倾听孩子的语言。我们发现，小学生大部分孩子愿意和老师说心里话。问题是，当孩子敞开心怀和我们诉说他们的心事时，作为老师的我们该如何对待呢？是呵斥？不屑？不耐？还是心不在焉？无论是

哪一种态度都会让孩子受到伤害。因此，爱学生，就要真诚！

其次，平等对待，真心地尊重信任学生。

记得曾经听说过这样一句话：对学生，可以没有爱，但要尊重。对此观点，我深感不以为然，我认为尊重本身就是一种爱的表现，真正的爱不能没有尊重。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师。一个不知道爱学生的老师如何去尊重孩子。一个懂得爱、善于爱的教师，他一定懂得尊重和保护学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样维护学生的尊严，因为“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”，苏霍姆林斯基这样告诉我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”对于我们小学教师来说，伤害了学生的自尊心，就毁掉了孩子的自信，误导了孩子的自我评价，甚至对孩子的一生都会造成不可挽回的负面影响。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的个性。德国著名诗人海涅说过：“每个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。”黄沙如海，找不到两颗完全相似的沙粒；绿叶如云，找不到两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有个性的

学生是不存在的。作为老师，我们的职责就是了解每个孩子的个性，尊重他们的个性特点，并发展他们的个性。

班上的王姓孩子，从一年级起就一直是个让老师头疼的孩子，调皮、不守纪律，更重要的是作业长期拖拉，爱撒谎。面对这样的孩子，我没有一味的批评，而是在不断地观察他，发现他的优点，并适时地表扬他，鼓励他参加班级各项活动，让他感受到自己得到了和别人一样的尊重，从而也提高了学习的兴趣，本学期开始，再也没有出现过一次作业拖拉的现象。

再次，要诚心地理解宽容学生。

何谓宽容？有人说：“宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放；宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴。”我还想说，宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师而是跟他们无话不谈的朋友；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。试着去理解学生吧！正像赞科夫所说：“当教师把每一个学生都理解为，他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人时候，这样的理解才有助于教师去热爱儿童。”

记得刚走入课堂时，我的老校长告诉我：孩子是天真、烂漫的，没有不犯错的孩子，要记住，孩子犯错，上帝都会原谅他，更何况是作为老师的我们。这么多年以来，我一直记着这句话，以一颗宽容的心去面对他们，让他们真切的感受到我是真心爱他们的人，从而愿意让我成为他们的朋友！

孩子需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。愿我们每一位教师真正懂得爱，让爱从“心”出发！