幼儿园公开课教案：大班美术《手型彩绘》
2023年大班艺术活动教案：手形彩绘(第3版)(精选3篇)
2023年大班艺术活动教案：手形彩绘（第3版）（精选3篇）教案一：手形彩绘教学目标：1. 学生能够了解手形彩绘的基本知识和技巧。
2. 学生能够积极参与手形彩绘活动，发挥自己的创造力和想象力。
教学准备：1. 彩色绘画纸或卡纸2. 颜料、画笔、水杯3. 手印模板或印章4. 小刷子、海绵教学步骤：1. 引入活动向学生介绍手形彩绘的概念，解释活动的目的和意义。
让学生知道通过手形彩绘，可以创造出独特、有趣的艺术作品。
2. 演示技巧展示一些手形彩绘的示例作品，并向学生演示一些基本的手形彩绘技巧，如用手掌印刷、用手指涂抹、用手背刻画等。
鼓励学生尝试不同的方法，发挥自己的创意。
3. 学生实践让学生选择自己喜欢的图案或主题，然后使用彩色绘画纸或卡纸进行手形彩绘。
他们可以使用手印模板或印章，也可以直接用手掌、手指等进行彩绘。
4. 分享作品让学生展示自己的手形彩绘作品，并互相欣赏、分享创作的经验和心得。
5. 总结反思与学生一起回顾整个手形彩绘活动的过程和体验，让学生进行个人的总结和反思。
鼓励他们表达自己对手形彩绘的理解和感受。
教案二：手形彩绘——夏日海洋教学目标：1. 学生能够了解夏日海洋的主题和元素。
2. 学生能够运用手形彩绘技巧创作夏日海洋的艺术作品。
教学准备：1. 彩色绘画纸或卡纸2. 颜料、画笔、水杯3. 手印模板或印章4. 小刷子、海绵教学步骤：1. 引入活动向学生介绍夏日海洋的主题和元素，如太阳、海洋、沙滩、贝壳等。
让学生感受夏日的气息，并激发他们的创作欲望。
2. 演示技巧展示一些夏日海洋主题的手形彩绘示例，并向学生演示一些相关的彩绘技巧，如用手掌印刷太阳、用手指涂抹海浪等。
鼓励学生根据自己的创意进行个性化的发挥。
3. 学生实践让学生利用手形彩绘技巧创作夏日海洋的艺术作品。
他们可以使用手印模板或印章，也可以直接用手掌、手指等进行彩绘。
4. 分享作品让学生展示自己的夏日海洋手形彩绘作品，并互相欣赏、分享创作的经验和心得。
2023年大班艺术教案：手形彩绘(第4版)(精选3篇)
2023年大班艺术教案：手形彩绘（第4版）（精选3篇）教学目标：通过学习手形彩绘，提高学生的手工艺术创作能力，并培养学生的观察力和艺术欣赏能力。
教学准备：1. 彩绘工具：彩色画笔、颜料、毛笔等2. 彩绘材料：纸张、画板、布料等3. 授课教材：《手形彩绘》相关课程练习册及教师教案4. 各种样板作品：早期手形彩绘作品、大师级手形彩绘作品等教学步骤：第一课：基础手形彩绘技巧1. 引导学生认识手形彩绘的基本概念和历史背景。
2. 展示各种手形彩绘作品，引发学生兴趣，并让他们观察作品的特点和技巧。
3. 向学生介绍基础手形彩绘技巧，如线条勾勒、色彩运用等，并请学生进行实践。
第二课：手形彩绘的构图与表现技巧1. 向学生介绍手形彩绘的构图原理和技巧，如大小比例、对称性等。
2. 展示各种手形彩绘作品的构图特点，并与学生一起分析和讨论。
3. 让学生尝试设计自己的手形彩绘作品，并请他们在实践中应用构图技巧。
第三课：手形彩绘的创意应用1. 向学生展示一些创意手形彩绘作品的样例，如手形拼贴、手形雕塑等。
2. 引导学生思考并讨论手形彩绘的创意应用方式，如抽象手形彩绘、结合文字等。
3. 让学生自由发挥创意，设计并制作自己的手形彩绘作品。
教学评价：1. 在实践过程中，教师进行逐步辅导和指导，及时纠正学生操作中的错误。
2. 教师可以组织一次手形彩绘展览，让学生展示和分享自己的作品，并相互评价和学习。
扩展内容：1. 鼓励有能力的学生尝试更复杂和具有挑战性的手形彩绘作品。
2. 探索手形彩绘与其他艺术形式的结合，如手形摄影、手形绘本等。
注：本教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和补充。
2023年大班艺术公开课教案：手形彩绘(第1版)(精选3篇)
2023年大班艺术公开课教案：手形彩绘（第1版）（精选3篇）标题：2023年大班艺术公开课教案：手形彩绘教学目标：1. 培养幼儿对颜色的观察能力和艺术创造力。
2. 提高幼儿手部协调能力和精细动作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创意思维。
教学准备：1. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具材料。
2. 范例图片或手形艺术作品展示。
教学步骤：第一篇：彩色手形拼贴1. 引导幼儿将自己的手放在一张彩色纸上，用铅笔轻轻描绘手的轮廓。
2. 帮助幼儿用剪刀小心地剪下手的轮廓。
3. 给幼儿准备不同颜色的纸，让他们用剪刀剪出各种形状，如圆形、三角形、矩形等。
4. 引导幼儿用胶水将彩色纸片粘贴在手的轮廓上，创作出自己喜欢的图案。
5. 老师鼓励幼儿分享自己的作品，介绍他们使用了哪些颜色和形状。
第二篇：手形绘画1. 给每个幼儿一块白色画布或纸。
2. 鼓励幼儿将手掌蘸上颜料，然后按在画布上，留下手形印记。
3. 引导幼儿利用手形印记来创作，如在手形上绘制动物、植物或其他有趣的图案。
4. 提供各种颜料和画笔供幼儿选择，鼓励他们尝试不同的颜色和绘画方式。
第三篇：手形拓印1. 准备一张白色纸和几张彩色纸。
2. 鼓励幼儿用各种颜色的彩色纸将手掌拓印在白色纸上，创造出一幅手形拓印画。
3. 提供剪刀和胶水，鼓励幼儿剪下彩色纸上的手形拓印，粘贴在白色纸上，并进行创意拼贴。
4. 引导幼儿观察彩色纸上的纹理和颜色变化，发现拓印可以创造出不同的艺术效果。
教学延伸：1. 组织幼儿将手形艺术作品展示出来，让幼儿互相欣赏和交流。
2. 鼓励幼儿使用不同的材料和新颖的创作方式，如使用橡皮泥、蜡笔等进行手形艺术创作。
3. 引导幼儿参观画廊或艺术展览，让他们接触更多的艺术作品，激发他们的艺术表达欲望。
评估方式：观察幼儿的参与程度和作品创意度，并与教学目标相匹配，对幼儿的表现进行评价和反馈。
大班美术教案详案《手形彩绘》
大班美术教案详案《手形彩绘》一、教学目标1.能够了解手形在艺术中的表现形式。
2.能够运用彩绘技巧，将手形转化为创意艺术作品。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学准备1.彩绘颜料和画笔。
2.画纸。
3.水盆和毛巾。
4.模板或印刷文件(以印刷的手形为模板)。
三、教学内容第一课时：手形彩绘准备1.引导学生观察不同的手形艺术作品，并讨论手形在艺术中的表现形式。
2.介绍手形彩绘的基本步骤和要点。
3.给学生演示手形彩绘的过程。
4.指导学生选择适合自己手形的模板，并印刷或用手工制作。
第二课时：手形彩绘实践1.提醒学生将手洗净并擦干。
2.将彩绘颜料倒入水盆中，加水搅拌均匀。
3.学生将手掌蘸取适量颜料，并将手印到画纸上。
4.学生可以根据自己的创意，使用画笔进行修饰和细节描绘。
5.鼓励学生在作品上加入自己的个性和想象。
第三课时：欣赏和评价1.设置展示台，将学生的作品展示出来。
2.学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们表达句子式评价，例如：“我喜欢你的作品中的色彩搭配，很有创意！”3.教师也可以提出一些评价指导，例如：“你可以尝试在作品中加入更多的细节”等。
四、教学过程第一课时：手形彩绘准备1.教师介绍手形彩绘的概念和目标，并展示一些手形艺术作品，引导学生观察和讨论。
2.教师简要介绍手形彩绘的基本步骤和要点。
3.教师给学生演示手形彩绘的过程，强调注意事项和技巧。
4.大班学生较小，可以为每个学生准备一个手形模板，或者使用印刷的手形模板。
教师协助学生选取适合自己手形的模板，并进行印刷或制作。
第二课时：手形彩绘实践1.提醒学生将手洗净并擦干，准备好彩绘颜料、画纸和水盆等。
2.教师将彩绘颜料倒入水盆中，适量加水并搅拌均匀。
3.学生将手掌蘸取适量颜料，并将手印到画纸上，可以根据自己的喜好选择颜色。
4.学生可以使用画笔进行修饰和细节描绘，可以尝试不同的画笔技巧，例如点、线和涂抹等。
5.鼓励学生在作品上加入自己的个性和想象，可以尝试使用多种颜色和纹理。
幼儿园幼儿大班美术教案《手形彩绘》含反思
幼儿园幼儿大班美术教案《手形彩绘》教学目标
1.认识和学习手形的图案和颜色。
2.提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
3.开发幼儿的想象力和专注力。
教学步骤
第一步：介绍主题
在老师的引导下，向幼儿简要介绍当天的美术主题和需要用到的工具和材料。
第二步：讲解技法和演示
1.老师向幼儿讲解并演示如何利用自己的手形创作，可以通过在画纸上轻轻印上手掌、手指和手腕等不同范围的手形，形成各种有趣的图案和形状。
2.老师向幼儿展示一些手形彩绘的范例，以鼓励幼儿在创作时发挥想象和创造力。
第三步：提供材料和引导创作
1.老师向幼儿提供彩色画笔、画纸和清水等材料并对其进行指导。
2.老师引导幼儿对手形图案进行涂色，鼓励幼儿尝试不同的颜色和组合方式。
3.老师可以为幼儿提供一些参考图案，帮助他们在创作中找到灵感。
第四步：作品欣赏和展示
老师鼓励幼儿互相欣赏展示自己的作品，同时给予肯定和鼓励。
教学反思
1.本次课程的美术活动旨在激发幼儿的想象力和探索欲，为此，我们提供了丰富的材料和引导，力图让幼儿充分地发挥自己的创作天赋和审美能力。
2.与此同时，我们也要关注幼儿在美术活动中的安全问题，在提供材料和环境时，要尽可能做到防范事先，特别是防止学生误食教具等器材。
3.在现场指导的时候，我们也要特别关注幼儿的学习进展和创作状态，对于表现较好的学生，可以给予一些额外的鼓励，为他们的创作动力提供一些有力的支撑。
幼儿园大班美术活动《手形彩绘》教案
幼儿园大班美术活动《手形彩绘》教案一、活动目标1.了解手形彩绘的基本技巧，提高对手工制作的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、活动准备1.材料准备：彩色画纸、画笔、颜料、调色板、水杯、抹布、剪刀、胶棒等。
2.环境准备：宽敞的教室，布置成美术创作氛围。
三、活动过程（一）导入1.教师出示一幅手形彩绘作品，引导幼儿观察并提问：“大家猜猜这幅画是谁的手呢？”2.邀请幼儿上台展示自己的手形，引导幼儿关注手形的特征。
（二）讲解与示范1.教师简要讲解手形彩绘的基本技巧，如：如何描绘手形轮廓，如何搭配颜色，如何创作有趣的画面。
2.教师现场示范手形彩绘的过程，让幼儿了解创作步骤。
（三）创作过程1.分组合作：将幼儿分成若干小组，每组4-5人，每组选出一个小组长。
2.发放材料：教师发放彩色画纸、画笔、颜料等创作材料。
3.创作指导：a.引导幼儿描绘手形轮廓，注意线条流畅。
b.鼓励幼儿大胆搭配颜色，尝试不同绘画风格。
c.引导幼儿发挥想象力，创作出有趣的手形彩绘作品。
d.提醒幼儿保持创作环境整洁，注意颜料的使用。
4.小组合作：小组成员互相协作，共同完成一幅手形彩绘作品。
（四）作品展示与评价1.教师邀请各小组展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得。
2.教师组织幼儿进行作品评价，引导幼儿关注作品的优点和不足。
3.教师对每组作品进行点评，给予鼓励和建议。
2.教师强调团队合作的重要性，教育幼儿学会与他人合作。
3.教师鼓励幼儿继续发挥创意，创作出更多优秀的作品。
四、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同创作手形彩绘作品。
2.组织手形彩绘作品展览，让幼儿感受美术创作的魅力。
3.开展手形彩绘主题活动，如：手形彩绘服装秀、手形彩绘装饰品制作等。
五、活动反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的创作过程，给予个别指导。
2.活动材料是否充足，满足幼儿创作需求。
3.活动时间是否合理安排，保证幼儿有足够的时间完成作品。
幼儿园大班美术《手形彩绘》教案
幼儿园大班美术《手形彩绘》教案教案：幼儿园大班美术《手形彩绘》一、教学目标：1. 培养幼儿对手形的观察、感知和表达能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提升幼儿的绘画技巧和色彩运用能力。
4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 彩色纸张、颜料、画笔等绘画工具。
2. 幼儿园活动室或教室。
3. 美术教具：手型模板、剪刀等。
三、教学过程：1. 创设情境教师可以用一个故事情境或者图片引入，比如讲述一个小动物丢失了自己的手，需要幼儿帮忙画出手形并彩绘，找回自己的手。
2. 引导思考教师可以与幼儿一起观察和探讨手的形状，引导他们思考手的大小、形状和各个部位的特点。
3. 制作手型模板教师提前准备好手型模板，让幼儿使用剪刀将手型剪下来，制作成自己的手形模板。
4. 颜料准备教师将颜料倒在盘子里，让幼儿可以方便地选择颜色。
同时，教师可以介绍一些基本的色彩知识，如红色代表热情，蓝色代表冷静等。
5. 彩绘手形教师指导幼儿使用画笔蘸取颜料，将手形模板放在彩色纸上，用手印的方式进行彩绘。
鼓励幼儿尽量多彩绘几只手，可以使用不同的颜色和手印的位置。
6. 装饰画面幼儿在彩绘手形完成后，可以使用画笔或者其他装饰物为画面增加一些细节，如画出手指的纹路、添加一些小动物等。
7. 展示和分享教师组织幼儿将自己的手形彩绘作品展示在教室的展示板上，同时鼓励幼儿分享自己的作品，讲述自己的创作故事和感受。
8. 温故与练习下一节课，教师可以温故上节课的内容，并让幼儿再次进行手形彩绘活动，进一步提升绘画技巧和表达能力。
四、教学反思：通过本节课的手形彩绘活动，幼儿在观察、表达和创造方面得到了锻炼。
他们学会了用手印的方式进行彩绘，提升了色彩运用和绘画技巧。
同时，通过分享作品，幼儿培养了团队合作和沟通能力。
在未来的教学中，可以通过类似的活动进一步培养幼儿的艺术素养和创造能力。
幼儿园幼儿大班美术教案《手形彩绘》含反思
幼儿园大班美术教案《手形彩绘》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的手形，培养幼儿对手指的观察力。
2. 通过手形彩绘活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对手指的灵活运用。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够自由发挥，创造出丰富多彩的手形图案。
难点：如何引导幼儿观察自己的手形，并将其运用到彩绘中。
三、教学准备：1. 彩色颜料、画纸、画笔、刷子等绘画材料。
2. 手模或者塑料手模。
3. 参考手形图案素材。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手模，引导幼儿观察手模的手形，并鼓励幼儿用自己的手和手模进行比较，观察手的形状、大小、手指的粗细等。
2. 讲解：教师向幼儿讲解手形彩绘的步骤和技巧，并展示如何使用颜料和画笔。
3. 示范：教师在画纸上进行手形彩绘示范，展示如何将自己的手形变成有趣的图案。
4. 创作：幼儿根据自己的喜好，选择颜料和画笔，开始手形彩绘创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示：将幼儿的手形彩绘作品贴在教室的展示墙上，邀请其他班级的老师和小朋友来进行欣赏和评价。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对手形的观察力和对手指的灵活运用有了明显的提高。
2. 大部分幼儿能够自由发挥，创造出丰富多彩的手形图案，但在细节处理上还需要加强指导。
3. 在下次的活动中，可以尝试引入更多的手形图案素材，让幼儿进行参考和创作。
4. 活动中的合作精神和团队意识得到了培养，但仍有部分幼儿需要加强引导。
六、教学延伸：1. 让幼儿将自己的手形彩绘作品带回家，与家人分享创作过程和成果。
2. 教师可拍摄幼儿创作的手形彩绘作品，制作成幻灯片或视频，在课堂上进行展示和交流。
3. 开展“手形彩绘大赛”，邀请家长参与，评选出最有创意、最有趣的手形彩绘作品。
七、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，如观察力、动手能力、创新能力等。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对手形彩绘作品的展示和分享情况。
幼儿园幼儿大班美术教案《手形彩绘》含反思
幼儿园大班美术教案《手形彩绘》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解自己手形的多样性，培养幼儿对手形的认知。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念和色彩感知能力。
4. 培养幼儿的动手能力和合作精神。
二、教学内容：1. 认识手形，观察手形的多样性。
2. 学习手形彩绘的技巧和方法。
3. 创作属于自己的手形彩绘作品。
三、教学准备：1. 彩纸、颜料、画笔、剪刀等绘画材料。
2. 手模或水果模型等手形参考物。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手部运动，活跃气氛。
向幼儿展示一些手形图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 导入新课（10分钟）：教师向幼儿讲解手形彩绘的技巧和方法，并演示如何进行手形彩绘。
引导幼儿观察手模或水果模型，让他们说出手形的名称。
3. 创作环节（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组提供一个手模或水果模型。
幼儿在彩纸上画出手形，并使用颜料进行彩绘。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 展示环节（5分钟）：音乐响起，幼儿们将自己的手形彩绘作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
教师对每个幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
五、教学反思：本次教学活动旨在培养幼儿对手形的认知，提高他们的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，大部分幼儿都能积极参与，对手形彩绘表现出浓厚的兴趣。
部分幼儿在创作过程中表现出了一定的紧张情绪，可能是因为对颜料的使用不熟悉。
在今后的教学中，可以提前让幼儿熟悉颜料的使用方法，以提高他们的动手能力。
在展示环节，可以鼓励幼儿们大胆地表达自己的创作思路，培养他们的语言表达能力。
六、教学准备（续）：4. 教学PPT或手形图片库，用于展示不同手形的例子。
5. 白板或大张的纸，用于记录幼儿的创意点子。
6. 干净的手套，用于保持作品的清洁。
七、教学过程（续）：5. 创作引导（10分钟）：教师通过PPT或手形图片库展示不同手形的例子，引导幼儿思考和讨论他们想要创作的手形彩绘。
大班美术活动：手形彩绘
大班美术活动：手形彩绘一、活动背景在幼儿的世界里，充满了无限的想象和创造力。
美术活动作为一种能够充分激发幼儿创造力和想象力的方式，深受孩子们的喜爱。
本次大班美术活动——手形彩绘，旨在通过引导幼儿观察自己的手形，发挥想象，用彩绘的形式将手形变成各种各样有趣的形象，从而培养幼儿的观察力、想象力、创造力以及审美能力。
二、活动目标1、引导幼儿观察自己的手形，激发幼儿对手形的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆想象，尝试将手形变换成不同的形象，并进行彩绘创作。
3、培养幼儿的色彩感知能力和绘画技巧，提高幼儿的审美水平。
4、增强幼儿的自信心和团队合作精神，让幼儿在活动中体验到创作的乐趣。
三、活动准备1、材料准备各色丙烯颜料、画笔、调色盘、水桶、毛巾等绘画工具。
白色卡纸若干。
2、经验准备幼儿已具备一定的绘画基础和对色彩的认知。
四、活动过程1、导入环节教师引导幼儿观察自己的手，让幼儿说说自己的手可以做什么。
教师做出各种有趣的手形，如兔子、老鹰等，引起幼儿的兴趣。
2、启发想象教师提问：“小朋友们，你们觉得我们的手还可以变成什么呢？”鼓励幼儿大胆想象，并与同伴交流。
请个别幼儿上台展示自己想象的手形，激发其他幼儿的灵感。
3、示范讲解教师选择一种手形，如大象，为幼儿示范如何用彩绘的方式将手形变成大象。
讲解绘画的步骤和注意事项，如颜色的搭配、线条的流畅等。
4、幼儿创作幼儿分组进行创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，发挥自己的想象力。
提醒幼儿注意保持画面的整洁和卫生。
5、作品展示幼儿完成作品后，将作品展示在黑板或展示区。
请幼儿逐个介绍自己的作品，分享创作思路和感受。
6、评价与总结教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力，给予鼓励和表扬。
总结本次活动，引导幼儿体会到美术创作的乐趣和成就感。
五、活动延伸1、将幼儿的作品制作成画册，让幼儿带回家与家长分享。
2、在美工区投放更多的材料，让幼儿继续进行手形彩绘创作。
六、注意事项1、在使用颜料时，要提醒幼儿注意不要弄到衣服上，避免误食颜料。
大班美术教案《手形彩绘》
大班美术教案《手形彩绘》教学目标通过本次课程的学习，大班幼儿将会：1.了解手形彩绘的基本知识和技巧，包括颜色与形状的组合、色彩对比、色彩搭配等。
2.增强幼儿对色彩和形状的感知能力，提高观察能力和创造力。
3.提高幼儿的动手能力和手眼协调能力，锻炼幼儿的细致认真的态度，培养幼儿的美术兴趣和爱好。
4.培养幼儿的自信心、团队协作的能力和表达能力，促进幼儿们的全面发展。
教学重点1.对手形彩绘基本技巧掌握。
2.培养幼儿的色彩搭配和色彩对比能力。
3.让幼儿们增强美术创作的自信心和艺术能力。
教学难点1.如何根据形状和颜色进行创作。
2.如何在完成作品的过程中保持耐心和细致，把最完美的作品呈现出来。
教学准备1.彩笔、彩笔盘、速干胶。
2.彩色卡纸、剪刀。
3.PPT教学课件。
教学过程1. 创作指导1.通过PPT播放展示不同颜色的手形图像，让孩子们了解手形彩绘的基本知识和技巧，以及色彩的组合和搭配。
2.对幼儿们进行指导，让他们选择形状和颜色画出自己的手形彩绘作品。
3.强调对画的形状和颜色进行组合，创造出独特而又精美的作品。
2. 创作过程1.让孩子们根据自己的想法，选择彩色卡纸、彩笔等材料准备创作，制作出自己的手形彩绘作品。
2.在创作的过程中，老师和幼儿互动，帮助幼儿们完成自己的作品，并在创作时不断鼓励幼儿们表达自己的想法和想法。
3. 展示评价1.让幼儿们开始展示自己的作品，老师和同学们共同欣赏、赞美和评价。
2.老师通过提问、点评等方式，让幼儿们发表自己的看法和见解，鼓励幼儿们说出自己的创作体验和感受。
教学总结通过这次的大班美术课程，孩子们不仅了解了手形彩绘的基本知识和技巧，而且精进了色彩搭配和色彩对比的能力，更加增强了创作能力和自信心。
作为老师，要在教育班级中，不断鼓励培养孩子们的综合能力，让每个孩子都快乐成长，成为美好的人。
大班美术教案：手形彩绘
大班美术教案：手形彩绘
教学目标
1.让孩子们了解手形在彩绘中的运用；
2.提高孩子们彩绘技能，锻炼孩子们的手工能力；
3.培养孩子们的观察力和想象力；
4.发挥孩子们的创造力和想象力。
教学准备
1.淡色画纸，彩色颜料，毛笔，水杯，纸巾。
教学内容
第一步：讲解
教师简单讲解手形的种类和代表意义，让学生了解到各种手形在日常生活中含义的差异。
同时，学生们也可以展现自己对各种手形的理解和想象。
第二步：画图
1.教师向学生讲解手形的画法，提醒学生注意每个手形的比例和形状，避免画出扭曲不真实的手形。
2.学生们可以根据自己对各种手形的理解，先在试验纸上模仿自己的手势画出相应手形，再根据自己心目中的意象美丽地作画。
第三步：上色
1.提醒学生要注意色彩搭配，避免画出色彩单一、无调和的作品。
2.手形可以采用单一固定的颜色，也可以用多种颜色相互渗透、叠加进行绘制，让作品更加生动有趣。
第四步：总结
1.教师可以请几个学生展示自己的作品，并让其他同学评价，从中发现不足之处，以便下次提高；
2.教师可以总结本次彩绘活动的亮点和问题，让学生们能反思，在下次更好地演绎。
教学注意事项
1.教师要操作简单，口语幽默，尽可能让学生在轻松活泼中
学习；
2.提醒学生要注意卫生，防止污染美术设备和场地；
3.尽量让课堂氛围舒适愉悦，鼓励学生发挥创造力，不断探索。
大班美术教案手形彩绘（通用6篇）
大班美术教案手形彩绘（通用6篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班美术教案手形彩绘，希望能够帮助到大家。
大班美术教案手形彩绘篇1活动目标：1.引导幼儿大胆地进行手形想象并在自己的小手上彩绘。
2.培养幼儿的艺术想象力和表达能力，体验其中的乐趣。
活动准备：PPT教学课件，绘画工具及材料，辅助小图片等。
活动过程：一、图片导入，引出绘画主题1.引导欣赏手形彩绘画师：小朋友，今天老师带来了一张图片，请你仔细看一看：图片上画的是什么？画在了什么地方？2.介绍手形彩绘的定义师：原来，人们不仅可以在纸上画画，也可以用手做出各种姿态并在上面进行绘画，这就是手形彩绘。
师：我们再来看看这幅画，它是画在哪只手上的？用左手做手形、右手来画比较容易。
3.继续欣赏手形彩绘画师：下面还有几张手形彩绘的图片，都是画在左手上的，我们一起来欣赏一下。
二、讲解示范，知道绘画步骤师：看了这么多手形彩绘的图画，你们想不想也来试一试？老师也想来变一变、画一画。
我想画一只漂亮的孔雀，应该怎么做手形？拇指、手指并拢，其他手指伸直，先画彩色羽毛，我用蓝色、再换绿色，翎毛最漂亮，画上各种颜色，最后贴只眼睛。
看！怎么样？三、鼓励尝试，进行手形彩绘1.出示绘画工具，交代彩绘要求师：第一，先想一想把小手变成什么，再做一做手形；第二，要记住手形，不然画了一会儿不知道怎么摆了就画不下去啦；第三，涂色时要注意把手上皮肤和指甲的颜色都盖住，这样画出来才更漂亮。
2.幼儿进行彩绘，教师巡回指导。
师：好！开始吧。
四、组织展示，体验成功乐趣请幼儿上前展示自己的手形彩绘，也可请同伴、老师猜一猜自己画的是什么，体验成功的乐趣。
大班美术教案手形彩绘篇2活动目标：1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。
2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。
3、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。
大班美术活动教案：手形彩绘
大班美术活动教案：手形彩绘教学目标通过手形彩绘的活动，帮助幼儿发展他们的创造力、想象力和绘画技巧。
通过触摸、颜料与颜料板的接触，幼儿将学习如何控制手指和手掌，培养肌肉协调性，并提升他们的触觉、视觉和感知能力。
教材准备•颜料板或者盘子•不同颜色的油画颜料•刷子•干净的湿巾或毛巾•白色画纸或画板•报纸或塑料布（用于保护桌面）教学步骤1.介绍活动（5分钟）–向幼儿们解释这次活动将使用手形彩绘来创作画作。
–说明活动的目标是让幼儿们通过动手实践来培养他们的绘画技巧和创造力。
2.准备工作（5分钟）–在桌面上铺上报纸或塑料布，以保护桌面。
–将颜料板或盘子上放置几种不同颜色的油画颜料，每种颜色都用一把刷子搅拌均匀。
3.演示操作（10分钟）–选择一种颜色的油画颜料，将刷子蘸满颜料。
–将手掌按在画纸上，然后轻轻按压并稍微摩擦几下，让颜料均匀附着在手掌上。
–在画纸上将手掌印下来，可以重复多次。
–用湿巾或毛巾擦拭手掌上的颜料，然后再换一种颜色的油画颜料，重复以上步骤。
4.自由创作（20分钟）–鼓励幼儿们尝试不同的颜色组合和手指的摆放方式，创造出丰富多样的手形彩绘作品。
–引导幼儿们运用他们的想象力，在画纸上创作出各种有趣的形状和图案。
5.讨论和分享（10分钟）–结束创作活动后，组织幼儿们进行讨论和分享。
–鼓励幼儿们互相欣赏和评论彼此的作品，分享他们的创作灵感和想法。
教学延伸1.手形彩绘拓展：除了使用手掌印创作彩绘作品外，还可以引导幼儿们使用手指、手背等不同部分的手形来创作。
这样的活动可以激发幼儿们的想象力和创造力，并提高他们的手指灵活性。
2.彩虹手形彩绘：将不同颜色的油画颜料涂在手指上，让幼儿按照彩虹的顺序将手指印在画纸上，创作出一幅彩虹手形彩绘作品。
3.手形动物彩绘：通过在手掌印上增加耳朵、眼睛、嘴巴等细节，让幼儿们创作出各种有趣的手形动物彩绘作品。
示例作品以下是一些幼儿们制作的手形彩绘作品展示：•一只五彩斑斓的蝴蝶，用手掌印作为蝴蝶的翅膀，用手指印作为蝴蝶的触角。
幼儿园大班教案《手形彩绘》含反思
幼儿园大班教案《手形彩绘》含反思一、教学目标1.通过手形彩绘活动，激发幼儿对颜色的喜好，提高幼儿对颜色的辨别本领。
2.培育幼儿的手部精细协调本领，加强幼儿手的灵敏度。
3.为幼儿供应绘画的机会，让幼儿感受到绘画的乐趣，提高幼儿的艺术素养和审美本领。
二、教学准备1.彩色画笔、画纸、彩色颜料。
2.引导幼儿认得颜色的小游戏。
3.幼儿节拍器。
三、教学流程1.引入老师向幼儿们呈现不同颜色的画笔、画纸、彩色颜料，并与幼儿一起玩认得颜色的小游戏。
例如，让幼儿们找到身边同样颜色的物品，或者快速说出日常生活中的不同颜色。
2.示范老师拿出本身的手，用彩色画笔在手指上画出不同的颜色，让幼儿们看一看，然后老师再用这些颜色画一个小图案，比如蝴蝶，让幼儿们看一看。
老师向幼儿说明，今日我们要学的是手形彩绘。
3.实践（1）让幼儿们本身动手，选择本身爱好的颜色，用彩笔在本身的手上画图案。
（2）让幼儿们相互交换，看看本身的伙伴画的图案是什么，也可以尝试在对方的手上画出本身的图案。
4.自由创作让幼儿们坐下来，自由发挥创意，在画纸上画出本身想象中的图案，让他们自由使用彩笔遵奉并服从本身的艺术灵感，画出本身的作品。
5.呈现与相互赏识让每个幼儿呈现本身的作品，并介绍本身画的图案和颜色搭配的原因，然后其他幼儿可以跟他们交流相互赏识。
6.回顾老师带领幼儿们回顾本次活动，回答以下问题：（1）你爱好今日的活动吗？为什么？（2）你画的最爱好的图案是什么？（3）画图案时，你用了哪些颜色？7.延长老师激励幼儿们尝试更多的艺术形式，比如沙画、粘贴、剪纸等，让他们发挥本身的创意，创作更加多彩的艺术作品。
四、反思本次教学可以说是在幼儿小组内进行，每组的组员可以相互合作，相互帮忙，相互赏识和学习。
然而，有些幼儿在实践的时候并没有依照老师引导的规范，有些甚至在幼儿手上乱涂乱画。
老师反思：1.在课前，对本次活动的实施规范性进行再次强调，并布置任务相关内容的阅读材料，让家长也参加了解教学内容。
幼儿园幼儿大班美术教案《手形彩绘》含反思
幼儿园大班美术教案《手形彩绘》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手形，了解手形彩绘的基本步骤和技巧。
2. 技能目标：培养幼儿的手工操作能力，提高他们的绘画技能。
3. 情感目标：培养幼儿对手形彩绘的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手形彩绘的基本步骤和技巧。
难点：培养幼儿的手工操作能力和绘画技能。
三、教学准备：1. 教具：手形模板、颜料、画纸、画笔、水杯等。
2. 材料：各种颜色的颜料、画纸、画笔等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手形模板，引导幼儿观察手形的特征，引发幼儿对手形彩绘的兴趣。
2. 讲解：教师讲解手形彩绘的步骤和技巧，包括手形的选择、颜料的调色、绘画的方法等。
3. 示范：教师进行手形彩绘的示范，展示每一步的操作方法。
4. 实践：幼儿按照教师的指导进行手形彩绘的实践，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 展示：幼儿展示自己的手形彩绘画作品，互相欣赏、交流。
五、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，以满足不同幼儿的学习需求。
2. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导他们发挥个性和特点。
3. 教师要关注幼儿的安全，提醒幼儿使用颜料和画笔时要小心，避免弄脏衣物和皮肤。
4. 对于绘画能力较弱的幼儿，教师应给予耐心指导，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
5. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿在手形彩绘活动中感受到快乐和成就感。
六、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在实践过程中的表现，评价他们对手形彩绘技巧的掌握程度。
2. 通过幼儿展示的作品，评价他们的绘画能力和创造力。
3. 教师可以收集幼儿的反馈意见，了解他们在手形彩绘活动中的兴趣和需求。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的手形彩绘活动，让家长了解幼儿的学习成果，增进亲子关系。
2. 组织手形彩绘比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高他们的绘画技能。
幼儿园大班教案《手形彩绘》含反思
幼儿园大班教案：手形彩绘教学目标1.能够认识自己的手掌和手指，以及不同手形的含义。
2.能够通过彩绘的方式表达自己的情感和想法。
3.发展细致的观察力和手眼协调能力，提高孩子的专注力。
4.培养孩子的想象和创造力，增强其美术欣赏能力。
授课步骤第一步：导入老师可以告诉孩子们今天要一起来做一个有趣的活动——手形彩绘。
同时，简单地介绍手绘的概念，引导孩子们关注自己的手掌和手指。
第二步：讲解在讲解阶段，老师需要讲解手形的分类和含义，例如拳头代表力量、大拇指竖起来代表点赞、小手指和食指张开代表我爱你等等。
同时，老师需要与孩子们展示样品，让孩子们了解本次活动的具体形式。
第三步：操作1.在孩子们随身携带的手套上放置一块干净的布。
2.将颜料倒在调色板上，并为每个孩子配备上颜料笔或刷子。
3.告诉孩子们可以用自己喜欢的颜色和形状在手套上进行彩绘，可以根据自己的喜好和想法来进行表达。
4.在彩绘完成后，告诉孩子们可以用手印在手套上进行拍照，留下美好的回忆。
第四步：反思在活动结束后，老师应该与孩子们一起进行反思，让孩子们表达自己对这次活动的感受和心得体会。
同时，老师应该给予孩子们正面的评价，让他们从中得到积极的成就感。
预期结果通过这次手形彩绘活动，我们可以期待以下结果：1.孩子们对自己的手掌和手指有了更加深刻的认识，了解手形的分类和含义。
2.孩子们能够通过彩绘的方式表达自己的情感和想法，增强了创造力和美术欣赏能力。
3.孩子们的手眼协调能力得到了提高，发展了细致的观察力和专注力。
4.教师和家长能够通过这次活动更好地了解孩子们的内心世界，为后续的教育和家庭关系提供参考。
注意事项1.活动前应该提前准备好所有必要的材料，保证活动的顺利进行。
2.在彩绘时，要保证孩子们的安全，避免颜料误入眼睛或口中。
3.在活动结束后，应该清理好所有材料，保持教室的整洁和卫生。
总结手形彩绘是一次有趣而富有创意的活动，孩子们可以通过表达自己的想法和情感来发展想象力和创造力，同时增强对自己手掌和手指的认知和观察能力。
大班艺术活动教案：手形彩绘(第3版)(精选3篇)
大班艺术活动教案：手形彩绘（第3版）（精选3篇）
一、教学目标
1. 能够简单了解手形彩绘的基本知识和技巧。
2. 能够使用彩绘工具进行手形彩绘创作。
3. 能够表达自己对手形彩绘作品的理解和感受。
二、教学准备
1. 彩绘工具：颜料、画笔、画板等。
2. 手形模板：手型剪纸、手印墙纸等。
3. 彩绘样本：手形彩绘的实例作品。
三、教学过程
1. 导入新知识
启发学生对手形彩绘进行思考：
- 手是人体最重要也是最灵活的工具，很多艺术作品中都会用
到手的形象。
- 手形彩绘是一种以手的形象为基础进行创作的艺术活动，可
以使用各种颜料和画笔，在手形上进行彩绘。
2. 示范操作
展示手形彩绘的样本作品，向学生介绍使用的彩绘工具和材料。
然后，进行简单的手形彩绘示范，包括选取手形模板、调配颜
料、使用画笔等过程。
3. 学生操作
让学生自行选择手形模板和彩绘工具，并进行手形彩绘创作。
教师可以给予必要的指导和帮助。
4. 展示成果
学生完成手形彩绘后，可以互相展示作品，分享创作经验和感受。
教师可以点评学生的作品，鼓励学生展示自己的创意和表达能力。
五、教学反思
通过手形彩绘活动，学生不仅可以培养对艺术的兴趣和审美能力，还能锻炼手部的灵活性和精细动作能力。
同时，学生可以通过手形彩绘表达自己的情感和思考，提高表达能力和创造力。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容和方法，引导学生主动参与，全面发展。
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大班美术《手型彩绘》
沂源县悦庄镇龙山幼儿园王伟
一、教学理论依据
大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。
因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。
对幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。
我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。
二、实施策略
在活动中将会渗透平面绘画和立体绘画两种不同的表现形式，这样更能满足不同兴趣和不同能力幼儿的发展需求。
具体实施过程中，我主要采用了借形象形法、操作体验法、作品欣赏法等方法来完成活动目标。
首先用一段手型彩绘录像导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿用手做出各种不同的造型，为手型绘画做好铺垫。
其次，设定情景，引导幼儿发散思维、借形想象。
联系幼儿的相关生活经验对活动的难点进行分解和突破。
再次，紧紧围绕活动目标，教师示范作画，将借形想象落实到具体操作之中。
幼儿自主操作体验，实现学习手型彩绘这一活动目标。
最后，在大背景下合作展示整幅作品。
做到前后呼应，首尾一致。
三、活动目标：
1.利用手指、手掌的形态的变化，学习手型绘画。
2.能够大胆想象和表现，并用简单的语言进行讲述。
四、活动准备：
1.幼儿经验的准备：活动前组织幼儿做各种手指与手影游戏；了解幼儿的绘画水平。
2.活动材料的准备：教学课件、背景图、水粉颜料、绘画用笔等。
五、活动过程：
（一）录像导入，激发兴趣。
播放一段手形彩绘录像，组织谈话，激发幼儿对手形绘画的兴趣。
师：今天老师给你们带来了一幅图片，请大家一起来欣赏。
谁来说一说图画中有什么？你还看到了什么？大家仔细观察里面是有秘密的，你们瞧！这是一副特别的图画，太阳暖暖的，大树和小草变绿了，长颈鹿最喜欢吃树上的叶子了，大白鹅舞动着翅膀在河里游来游去，小斑马也高兴的活动起来，大家都说外面的世界真美丽，仔细看好了，这是什么呀？谁来说一说你发现了什么秘密？
（二）熟悉作画步骤
师：原来这些东西都是用手做的，那他们是怎样做出来的呢？
小结：我们先要摆好长颈鹿的手形，三个手指捏捏好，小耳朵动一动，然后呢？涂上漂亮的底色，再画上斑纹，这样就更像一只可爱的长颈鹿了，那斑马和大白鹅又是怎样画出来的呢？谁来说一说？小朋友仔细看大树是怎样变出来的？
（三）手形游戏，变换造型
师：原来小手能变出这么多好玩的东西，那你们的小手还能变出什么呢？试一试，可以和同伴交流一下，最好可以变出和别人不一样的造型。
师：刚才老师看到你们讨论的非常热闹，现在，我们一起玩一个手指变变变的游戏，听老师口令，老师数到三的时候，我们一起变出自己喜欢的小动物，看看谁变得更像。
听好口令，1.2.3变！你变成了什么？我们一起学一下。
那怎样让你的小青蛙变得更像更漂亮一些呢？我们再来变一次看看谁变的更有创意？
小结：孩子们，你们可真有想法，能变出这么多的小动物，不光你们会变，老师也会变。
（四）借形想象，示范绘画。
师：变变变！你们看老师的手变成了什么呢？我们把他画出来看一看是什么？找到一个合适的位置画出轮廓你们觉得像什么？（要想变成我们想要的样子，要靠添画来完成）所以添画很重要。
师：孩子们，你们喜欢用手形来画小动物吗？
（五）操作体验，分享作品。
1.鼓励幼儿围绕主题“森林动物表演会”来作画。
师：你们瞧！森林里要开一场动物表演会，你们觉得谁会来呢？那就把你们的小手变成你喜欢的小动物去参加表演会吧！
2.教师讲解绘画材料，提出注意事项。
幼儿自主选择作画材料与方式，大胆作画。
师：如果你们喜欢像老师这样的作画方式，那就请到画布前面来作画，如果你喜欢直接在手上作画，那就用这边的材料。
接下来就请小朋友选择自己喜欢的材料去作画吧！
3.作品展示，分享交流。
师：你的小手变成了什么？和小朋友去讲一讲。
4.在大背景下合作展示整幅作品。
师：小动物们，表演会马上开始了，我们得赶紧入场了！我们先来看看有哪些小动物先到了？你们也该赶紧表演了，请你们到画布后面去。
师：小动物们，表演会到此结束！和老师们说再见！。