中班听说游戏活动教案--开火车教案
中班语言游戏活动开火车教案
中班语言游戏活动开火车教案第一章：活动目标1.1 了解开火车的基本规则，能够积极参与开火车游戏。
1.2 培养幼儿的观察力、反应力和团队协作能力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量。
1.4 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：火车头饰、车厢卡片、交通标志卡片、音乐播放设备。
2.2 环境准备：宽敞的场地，安全无障碍。
第三章：活动过程3.1 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
3.2 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍开火车的基本规则，并讲解游戏流程。
3.3 游戏环节（10分钟）教师播放音乐，幼儿按照音乐节奏开火车。
在游戏中，教师可适时加入交通标志卡片，引导幼儿识别并遵守交通规则。
3.4 总结环节（2分钟）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，引导幼儿表达自己的感受。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的火车游戏，共同培养幼儿的观察力和反应力。
4.2 环境创设：在班级环境中布置交通场景，让幼儿在日常生活和学习中自然接触到交通知识。
4.3 教学活动：结合主题，开展交通安全绘画、手工制作等活动，让幼儿深入了解交通规则。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在游戏中的参与程度，评价幼儿对开火车游戏的兴趣。
5.2 关注幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的观察力、反应力和团队协作能力。
5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的影响。
5.4 结合幼儿在活动中的表现，调整教学策略，为下一阶段的教学活动做好准备。
第六章：活动目标6.1 认识更多的交通标志和信号，理解其含义。
6.2 培养幼儿的规则意识，学会在游戏中遵守规则。
6.3 提高幼儿的社交技能，学会与同伴合作。
6.4 增强幼儿的环保意识，了解交通工具对环境的影响。
第七章：活动准备7.1 教具准备：更多的交通标志卡片、火车模型、环保卡片、角色扮演道具。
幼儿园中班体育优秀教案《开火车》
幼儿园中班体育优秀教案《开火车》教案：《开火车》一、设计意图本节课的设计方式是以游戏为主，通过模拟开火车的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高他们的协调能力和团队合作精神。
活动的目的是培养孩子们对体育运动的兴趣，增强体质，提高协调能力，同时培养他们的团队合作意识。
二、教学目标1. 认知目标：让孩子们了解开火车的基本动作和规则。
2. 技能目标：通过练习，让孩子们能够熟练地完成开火车的动作。
3. 情感目标：培养孩子们的团队合作精神，让他们在活动中感受到快乐。
三、教学难点与重点重点：掌握开火车的基本动作和规则。
难点：协调身体动作，保持团队合作。
四、教具与学具准备教具：火车头饰、铃铛、小红旗。
学具：每个孩子准备一个小板凳。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）教师向孩子们展示开火车的动作，讲解动作要领，如火车头前进、转弯、停车等。
孩子们跟随教师一起练习，体会动作。
3. 团队游戏（10分钟）孩子们分成若干小组，每组选出一个火车头，其他孩子跟随火车头进行团队游戏。
游戏过程中，教师注意观察孩子们的表现，及时纠正动作不规范的地方。
4. 比赛环节（10分钟）教师设置一个简单的赛道，让孩子们进行比赛。
比赛过程中，以团队为单位，看哪个团队先完成比赛。
教师记录比赛结果，给予表扬和鼓励。
5. 放松活动（5分钟）教师带领孩子们做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让孩子们的身体得到充分放松。
六、活动重难点重点：掌握开火车的基本动作和规则。
难点：协调身体动作，保持团队合作。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们的表现总体良好，大多数孩子能够熟练地完成开火车的动作，并在团队游戏中表现出较强的合作精神。
但在比赛环节，部分孩子由于紧张，动作出现失误，影响了团队的成绩。
在今后的教学中，我要注重培养孩子们的抗压能力，提高他们在比赛中的表现。
中班音乐开火车教案
中班音乐开火车教案中班音乐开火车教案篇1活动设计背景现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。
在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。
看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满足孩子们的心理需要，另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子认识和了解火车的特点，提高幼儿的肢体模仿能力，体验与同伴共同分享游戏的快乐。
活动目标1、认识和了解火车的特点。
2、提高幼儿肢体模仿能力。
3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点重点：提高幼儿肢体模仿能力。
难点：让幼儿进行创编动作。
活动准备1、材料准备：纱巾、呼拉圈、音乐《火车》2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把音乐听熟，创意各种好玩的动作。
活动过程1、带幼儿进入场地2、提出问题，直接引入主题。
3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿了解火车。
4、听音乐，做游戏。
1)播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。
2)请幼儿创编开小火车的动作。
3)师幼听音乐，使用呼拉圈，玩游戏。
4)擦火车5)列车员开着小火车离场教学反思根据《纲要》中指出：艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。
鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求：“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。
”我设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。
中班语言游戏教案及教学反思《开火车》
中班语言游戏教案及教学反思《开火车》中班语言游戏教案及教学反思《开火车》「篇一」游戏玩法1．教师在范唱歌曲的三遍中，每一句的最后都会来到一个小朋友面前，请他张开嘴巴，看看他的牙齿有没有刷干净。
被刷到的'这位小朋友，可以到前面选择一张拼图，放在格子中。
当三个拼图拼完后，会变成一张完整的牙刷图案。
2．换椅子游戏：每一个椅子的背上都贴上了不同颜色的牙膏图标，当唱到（牙刷火车出发啦），小朋友们则轻轻起立，当唱到（擦成擦戚擦戚擦鸣），则要换一张新的椅子。
3．寻找牙卫士游戏：ppt上会出现一种颜色牙膏图标，坐在这个牙膏图标椅子上的小朋友就是牙卫士。
被选中的牙卫士需要到ppt上找到一颗坏牙齿，然后点击坏牙齿，找到逃跑的牙细菌。
活动目标1、感受歌曲旋律，知道“戚擦戚擦鸣”是火车出发的象声词，在拼牙刷的游戏中，记忆歌词，初步学习演唱歌曲《牙刷火车》。
2、通过“摆放图谱”，尝试在反思歌唱中理清“歌词”的先后顺序。
3、在“牙卫士打败牙虫”的情境中，准确寻找牙卫士，逐步养成刷牙，让牙齿健康的习惯。
活动准备物质准备1．PPT。
2．牙膏的图标16个（贴幼儿椅背上）。
经验准备：了解牙刷的本领。
活动过程1．教师讲述故事，幼儿对牙刷火车发出的声音产生兴趣，了解刷牙的动作2．幼儿倾听教师范唱歌曲5遍，在拼图游戏及动作暗示下理解记忆歌词（1）幼儿欣赏教师演唱歌曲，并和教师一起做动作。
（2）教师在点兵点将的游戏中，引导幼儿在倾听后，将牙刷图拼完整。
3．在摆放图谱中，学唱歌曲2－3遍。
（1）在情境中，学唱歌曲。
（2）师幼合唱，关注歌词的内容及顺序。
4．教师逐句范唱，与幼儿共同验证图谱顺序的准确率，反思歌词顺序。
5．游戏：在“牙卫土打败牙虫”的情境中，准确寻找牙卫士。
3遍（1）在“换椅子游戏”中，幼儿知道在歌曲的最后一句歌唱时要与同伴交换位置。
（2）在“牙卫士打败牙虫”的情境中，幼儿关注pt上的牙膏图标，准确寻找牙卫士。
（3）教师邀请牙卫士去寻找坏牙，并消灭逃跑的牙细菌。
中班听说游戏活动教案：《开火车》教案(附教学反思)
中班听说游戏活动教案：《开火车》教案一、活动名称：《开火车》二、活动目标1.帮助幼儿提高听力和语言的能力。
2.培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
3.增强幼儿的空间认知能力和记忆力。
4.发展幼儿的身体协调能力。
三、活动准备1.制作地图：在大型纸张上绘制一张火车的运行线路地图。
2.制作火车：在纸张上绘制火车的形状并剪下，还可以加上一些吸附力比较强的元素作为火车的装饰，便于在地图上移动。
3.制作声音卡片：准备一些发出火车启动、滑行、停止等声音的卡片，以卡片的形式呈现，放到容易找到的地方。
4.安排教师和家长作为活动的参与者，负责引导和辅助幼儿。
四、活动过程1.提前说明游戏规则和目的：在游戏开始前，向幼儿简单介绍活动的目的和规则，让幼儿了解游戏的流程和目标。
2.分组游戏：将幼儿分成小组，每个小组可以分配一个火车和一份地图。
在地图上绘制线路。
然后，在适当的位置上放置声音卡片，幼儿在听到对应声音时，需要通过火车模型在地图上抵达卡片所在的位置。
幼儿必须合理分配时间和任务，进行良性竞争，提高合作和执行能力。
3.教师和家长陪伴：教师和家长需要在幼儿游戏过程中进行引导和协助，鼓励幼儿畅所欲言，沟通交流，共同解决难题。
同时，教师和家长也可以给予幼儿必要的指导和反馈，帮助幼儿更好地提高语言和听力能力。
五、活动总结通过《开火车》教学活动，幼儿在合作与共享的环境中学到了更多的知识与经验。
活动不仅让幼儿体验了团队的力量，充分发掘了其参与游戏和传达意见的能力，同时还帮助幼儿提高了语言和听力能力。
六、教学反思1.教育孩子需要不断创新，要缩小孩子和老师之间的距离，要赢得他们的信任。
应该在活动的各个环节中融入适合孩子的游戏元素，让他们更容易参与和享受游戏的乐趣。
2.需要更多地关注孩子的情感变化。
当孩子遇到难题时，他们可能会遇到挫折感，这时老师和家长应该的给予足够的鼓励和支持。
只有这样，孩子才能充分发挥自身的潜力，提高自身能力。
幼儿园中班开火车体育游戏教案
幼儿园中班开火车体育游戏教案活动目标：1. 通过“开火车”游戏，锻炼幼儿走、跑的能力，提高协调性和反应速度。
2. 培养幼儿遵守游戏规则，增强团队合作意识。
3. 让幼儿在游戏中体验快乐，增强对体育活动的兴趣。
活动准备：1. 场地准备：确保室外场地平整、宽敞，无障碍物。
2. 物质准备：小火车头头饰若干个，火车车厢若干节（可以用垫子代替），音乐播放器及适合的背景音乐。
活动过程：一、导入活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做热身操，活动全身关节。
2. 教师向幼儿介绍游戏规则：分成若干小组，每组排成一列，第一个幼儿戴上火车头头饰，后面幼儿抓住前面幼儿的衣角，模仿火车的行驶。
教师发出“火车开动了”的指令后，火车头幼儿带领队伍沿直线走，音乐停止时，火车也需停下。
教师可根据情况调整游戏难度。
二、基本活动（10分钟）1. 教师组织幼儿进行“开火车”游戏，提醒幼儿注意保持队形，不要摔倒。
2. 在游戏过程中，教师可增加一些指令，如“火车加速”、“火车减速”、“火车转弯”等，锻炼幼儿的反应能力和协调性。
3. 游戏进行几轮后，教师引导幼儿交换角色，再次进行游戏，让每个幼儿都有机会体验火车头的角色。
三、增加难度（10分钟）1. 教师将幼儿分成两组，每组长度增加一倍，进行“开火车”游戏。
2. 在游戏中，教师可设置一些障碍，如小树林、小桥等，让幼儿在穿越障碍的过程中更加小心谨慎，提高游戏的趣味性和挑战性。
四、游戏结束（5分钟）1. 游戏结束后，教师带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、伸展等。
2. 教师对游戏进行总结，表扬表现优秀的幼儿，鼓励所有幼儿继续努力。
3. 教师引导幼儿收拾好游戏材料，准备下节课的活动。
活动反思：在本次《开火车》体育游戏中，幼儿们积极参与，表现出了浓厚的兴趣。
通过游戏，不仅锻炼了幼儿的走、跑能力，提高了协调性和反应速度，还培养了幼儿遵守游戏规则、团队合作意识等良好品质。
同时，教师在游戏中也发现了需要改进的地方，如增加更多的游戏指令、设置更丰富的障碍等，以进一步提高游戏的趣味性和教育性。
幼儿园开火车游戏教案5篇
幼儿园开火车游戏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班听说游戏教案及教学反思《开火车》
中班听说游戏教案及教学反思《开火车》
教案概述：
教学目标：通过游戏活动，培养幼儿动手操作能力和逻辑思维能力。
教学内容：认识火车模型，学习操作火车走动，学习规则和团队合作。
教学材料：火车模型，轨道图，游戏规则。
教学步骤：
1. 导入：引导幼儿回忆关于火车的知识，激发兴趣。
2. 认识火车模型：展示火车模型，介绍火车的组成和功能，引导幼儿观察并试玩。
3. 学习操作火车走动：给幼儿分发轨道图，解释上面的符号和线路，并教授操作火车的方法。
4. 游戏规则：介绍游戏规则，如何启动火车、停车等。
5. 分组合作：将幼儿分成小组，让他们合作进行游戏，根据规则操作火车进行比赛。
6. 总结反思：结束游戏后，与幼儿一起回顾游戏过程，让他们分享自己的体验，并引导他们思考游戏中遇到的问题和解决方法。
教学反思：
教案设计上，通过游戏活动的形式，能够激发幼儿的兴趣，提高他们的积极参与度。
在游戏内容上，除了让幼儿了解火车的基本知识外，还重点培养了幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
通过操作火车模型和轨道图，幼儿能够锻炼手眼协调能力，同时也需要进行逻辑思考，如何按照规则操作火车。
此外，在分组合作环节，可以培养幼儿的团队合作意识和相互协作能力。
通过游戏的反思环节，幼儿能够总结游戏的经验和教训，并提出解决问题的方法，进一步加深他们对游戏的理解和学习效果。
总的来说，这个教案设计合理，既注重了知识的传授，又关注了幼儿的操作和思维能力的培养。
教学过程中，可以根据幼儿的实际情况进行适度调整，确保教学效果的最大化。
中班语言游戏教案及教学反思《开火车》(通用15篇)
中班语言游戏教案及教学反思《开火车》（通用15篇）中班语言游戏教案及教学反思《开火车》篇1教学目标:1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。
2、通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯3、能结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
教学重难点：欢快、准确的演唱《火车开啦》。
教学准备：口琴、录音机、磁带。
教学过程：一、听《火车开了》音乐拍手做律动。
二、歌曲教学：第一、听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。
师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？生1：火车会发出“呜”的声音。
2：火车的轮子是这样动的（用双手模仿轮子运动）3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。
第二、编创歌词师：哦！你们真细心！现在我们马上举行一个开火车的竞赛，看看哪列火车开得最精彩！（背景音乐继续播放，1、2、3组轮流开始。
）出示板书：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！轰隆、轰隆、火车开得多么好！穿过高山，跨过大桥，轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！第三、演唱歌曲1、按节奏跟读歌词。
2、同学跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。
3、跟着唱词，可以加上自编动作扮演。
4、引导同学唱自编的歌词，并予以鼓励。
第四、编创节奏1、启发同学回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?”?2、出示节奏，让同学填写完整。
wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha3．同学仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮声、小轮声)，再三组( 叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果4、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。
第五、游戏活动1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。
中班听说游戏教案20篇
中班听说游戏教案20篇这是中班听说游戏教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班听说游戏活动教案：《开火车》教案(附教学反思)活动目标：1．提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。
2．与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。
3．通过玩游戏，丰富地名知识。
4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
活动过程：1．通过提问引出活动的主题。
教师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。
2．讲解游戏规则教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开？”和“谁来开？”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。
”和“××开。
”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。
3．带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。
教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。
”幼儿问：“往哪儿开？”教师答：“往北京开。
”幼儿问：“谁来开？”教师答：“大家开。
”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。
教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。
4．请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。
先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。
在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
游戏儿歌：甲：嘿嘿，我的火车就要开。
问：往哪开？甲：往ｘｘ开。
问：谁来开？甲：ｘｘ开。
活动反思：由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。
虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。
中班体育优秀教案：开火车(精选3篇)
中班体育优秀教案：开火车（精选3篇）教案一：开火车活动目标：1. 通过游戏引导幼儿掌握基本的火车行车规则；2. 培养幼儿的团队合作意识；3. 锻炼幼儿的协调能力和肢体协调性。
材料准备：1. 纸板火车：纸板制成的火车模型；2. 线条：用彩色胶带或彩绘绳子将场地分割成狭长条状区域；3. 音乐播放器。
活动流程：1. 布置活动场地：使用纸板火车作为活动的核心道具，将场地分割成火车道；2. 引导幼儿坐成火车，每个幼儿分别扮演乘务员、司机等角色；3. 播放音乐，火车开始行驶；4. 司机带领火车在火车道上行驶，乘务员负责帮助幼儿保持队形；5. 老师通过调整音乐的节奏和速度来提示幼儿加快或减慢火车行驶的速度；6. 活动结束后，老师与幼儿进行讨论，总结火车行车的基本规则。
教案二：开火车活动目标：1. 引导幼儿学习和掌握火车行驶的基本规则；2. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力；3. 锻炼幼儿的眼手协调能力。
材料准备：1. 音乐播放器；2. 彩色纸板、彩色胶带等材料；3. 座位卡片。
活动流程：1. 老师将彩色纸板制成火车模型，用彩色胶带将场地分割成火车道；2. 幼儿分别扮演乘务员、司机等角色，按照座位卡片上的座位号坐好；3. 老师播放音乐，火车开始行驶，幼儿按照座位卡片上的座位号进行速度的加减；4. 老师通过调节音乐的节奏和速度，引导幼儿掌握火车行驶的基本规则；5. 活动结束后，老师与幼儿一起总结火车行车的规则，让幼儿分享自己在活动中的体验。
教案三：开火车活动目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力；2. 锻炼幼儿的肌肉协调能力和触觉感知能力；3. 提升幼儿的注意力和集中力。
材料准备：1. 纸板火车模型；2. 纸箱、塑料瓶等物品。
活动流程：1. 将纸板火车模型放置在场地的一端，以纸箱、塑料瓶等物品搭建障碍物；2. 幼儿分成若干组，每个组选择一名司机和一名乘务员；3. 司机负责推动纸板火车，乘务员负责跟随火车并帮助司机避开障碍物；4. 老师鼓励幼儿通过观察和触觉感知障碍物，并与乘务员合作找到避开障碍物的最佳路径；5. 活动结束后，老师与幼儿进行讨论，总结火车行车中的注意事项和团队协作的重要性。
幼儿园优秀教案中班语言游戏《开火车》含反思
幼儿园优秀教案中班语言游戏《开火车》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班听说游戏活动教案：《开火车》教案火车的教案
中班听说游戏活动教案：《开火车》教案火车的教案中班听说游戏活动《开火车》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话，与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看《开火车》教案吧。
活动目标：1．提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。
2．与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。
3．通过玩游戏，丰富地名知识。
4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
活动过程：1．通过提问引出活动的主题。
教师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。
2．讲解游戏规则教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开？”和”谁来开？”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。
”和“××开。
”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。
3．带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。
教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。
”幼儿问：“往哪儿开？”教师答：“往北京开。
”幼儿问：“谁来开？”教师答：“大家开。
”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。
教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。
4．请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。
先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。
在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
游戏儿歌：甲：嘿嘿，我的火车就要开。
问：往哪开？甲：往ｘｘ开。
问：谁来开？甲：ｘｘ开。
活动反思：由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。
中班游戏开火车教案
中班游戏开火车教案【篇一：语言：开火车(教案)】语言：开火车（教案和反思）活动目标：1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。
活动准备：1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。
2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图a、b：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。
活动过程：一、谈话导入一、游戏：坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？2、引发幼儿坐火车的兴趣。
（幼儿自由地搭乘“小火车”）3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图a、b，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、欣赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。
老师引导幼儿学说“一会儿是??一会儿是??”三、户外活动：开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、完整欣赏散文。
教师播放ppt，完整欣赏散文。
这个故事的名字叫《开火车》，我们一起完整地听一遍吧。
四、故事表演好听的散文听完了，现在让我们带式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。
活动反思：《纲要》指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
活动中，我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。
散文语言相对故事而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，我通过制作课件，让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解记忆散文内容。
小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。
开火车中班教案
开火车中班教案开火车中班教案（通用5篇）开火车中班教案篇1活动目标让幼儿认识锻炼活动的重要性。
锻炼幼儿的腿部力量和四肢协调力。
体会活动的快乐，让幼儿爱上锻炼活动，乐于参加活动。
商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点要求幼儿动作协调一致，穿山洞时要屈膝、弯腰。
活动准备活动前学会念这首儿歌火车开动时和奔跑中的声音活动过程一、引入：经常锻炼身体，身体会变得强壮，还会有助长高。
老师有一个既好玩又能锻炼身体的好方法孩子们想学吗？（引起幼儿的兴趣）二、进入活动1、教给活动方法：让幼儿排成一列，后面的小朋友双手搭在前面同学的双肩上，步伐一致地边念《火车呜呜开》这首儿歌边向前走。
念到“穿山洞”时，最前面的两个小朋友相对而站，四手举过头顶，相搭成山洞状，让其他的有幼儿穿洞而过。
穿洞时，幼儿要屈膝、弯腰。
（师边讲解边示范）2、孩子们和老师一起念着儿歌做游戏。
（熟悉动作要领）3、把全班小朋友分成几个小组，分别练习，老师到各组指导，纠正孩子们的动作。
4、选一些做得好的同学来给大家做做示范。
（根据幼儿掌握的情况可以省略）5、再分组各自活动。
（配上准备的火车声音的背景音乐）三、结束活动：孩子们，火车开累了，我们把火车开进站让他休息休息吧！全班孩子们排成一排开着火车回教室休息。
四、课堂延伸小朋友，这个游戏好玩吗？回家教教你们身边的小伙伴然后一起玩吧！教学反思本次活动效果较好。
活动过程中，出现摔倒的情况，因此在今后安排活动时要多考虑这方面的情况。
幼儿参与的积极性较强，基本上掌握了动作要领。
本次活动在发挥幼儿自主性、创造性方面做得不够好，如果让幼儿自己编排一些动作，幼儿参与的激情会更高。
本次活动教师参与到了孩子中及时了解孩子们活动的情况以此调整教学。
开火车中班教案篇2活动目标：1、以游戏“买衣服”为载体，感知1—5的序数；理解简单的序数关系。
2、通过“开火车”的游戏，体验数学活动的快乐。
活动准备：箭头2个、标记若干、红黄蓝衣服裤子各六套、小绿人一个、《火车开来了》音乐。
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中班听说游戏活动教案：开火车教案(附
教学反思)
中班听说游戏活动开火车教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话，与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看开火车教案吧。
活动目标： 1．提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。
2．与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。
3．通过玩游戏，丰富地名知识。
4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
活动过程：
1．通过提问引出活动的主题。
教师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫开火车。
2．讲解游戏规则
教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：往哪儿开？和谁来开？开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：往××开。
和
××开。
如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。
3．带全体或个别幼儿一起玩游戏开火车。
教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。
教师先说：嘿嘿，我的火车就要开。
幼儿问：往哪儿开？教师答：往北京开。
幼儿问：谁来开？教师答：大家开。
接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。
教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。
4．请幼儿围坐成半圆形，进行开火车游戏。
先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。
在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
游戏儿歌：
甲：嘿嘿，我的火车就要开。
问：往哪开？
甲：往ｘｘ开。
问：谁来开？
甲：ｘｘ开。
活动反思：
由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。
虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。
但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。
而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。