8月亮的心愿
人教版小学语文《月亮的心愿》课文原文及赏析
人教版小学语文课《月亮的心愿》课文原文及赏析《月亮的心愿》原文：在一个宁静的夜晚，月亮高高地挂在天空中。
她看着地面上的小朋友们，心中充满了爱和关怀。
小玲是个可爱的小女孩，她的妈妈病了，需要好好休息。
小玲想帮妈妈做家务，让妈妈能更好地休息。
但是，妈妈却坚持自己来做，因为她不想让小玲太辛苦。
月亮看到了这一切，她的心中有了一个心愿。
她希望明天是个晴天，这样小玲的妈妈就可以在阳光下休息，而小玲也可以在户外快乐地玩耍。
然而，小明却希望明天是个雨天。
因为他的爷爷种的花儿需要雨水的滋润，他想帮助爷爷照顾那些花儿。
月亮听到了小明的愿望，她感到有些为难。
她不能同时满足两个孩子的心愿。
于是，月亮决定先让明天变成晴天，让小玲的妈妈能够好好休息。
然后，在晚上，月亮会让云朵聚集起来，下一场温柔的雨，满足小明的愿望。
这就是月亮的心愿，她希望每个孩子都能快乐，每个家庭都能和谐。
尽管她不能做到一切，但她会尽自己最大的努力，用她的光芒照亮每一个角落，用她的爱温暖每一个人的心。
赏析：《月亮的心愿》这篇课文以月亮为主角，通过月亮对小玲和小明的愿望的关注和尽力满足，展现了无私的爱和关怀。
课文寓教于乐，让孩子们在故事中理解到关爱他人、理解和尊重他人愿望的重要性。
课文中的月亮形象生动，富有爱心和智慧。
她不仅关注到小玲和小明的不同需求，而且找到了巧妙的方法来满足他们的心愿。
这种解决问题的方式既体现了月亮的善良与智慧，也教育孩子们在面对矛盾和困难时，要积极寻找解决方案，尽可能地满足各方的需求。
此外，课文还强调了家庭的和谐和亲情的价值。
小玲愿意帮助妈妈做家务，小明关心爷爷的花儿，这些都展现了孩子们对家庭的热爱和责任感。
月亮的心愿也是希望每个家庭都能和谐，每个孩子都能快乐，这无疑是对家庭价值观的正面引导。
总的来说，《月亮的心愿》是一篇富有教育意义和人文关怀的课文，它以生动的故事和形象的角色，引导孩子们理解和实践关爱他人、尊重愿望、解决问题和珍视家庭的价值观。
8《月亮的心愿》
8《月亮的心愿》引言《月亮的心愿》是一部中国古代神话故事，讲述了月亮的愿望和她与人类的联系。
这个故事富有哲理和浪漫主义色彩，很受人们喜爱。
本文将为您详细介绍这个故事的情节和背后的寓意。
主要情节故事开始时，我们遇见了一个好心的老翁。
故事中他没有名字，但人们亲切地称呼他为“月亮爷爷”。
月亮爷爷是一个善良和富有智慧的老人，在一个寒冷的冬夜，他遇到了一个小女孩。
小女孩是个孤儿，她没有家人。
她冻得几乎要冻僵了，但是月亮爷爷带她到自己的家里，煮了一碗热腾腾的粥给她吃，让她温暖起来。
月亮爷爷被小女孩的命运打动了。
他向小女孩保证，他会尽力让她的心愿实现。
一天晚上，当月亮升起来的时候，月亮爷爷和小女孩一起来到一片广袤的河滩上。
月亮爷爷对小女孩说，如果她能够把她最大的梦想许给月亮，月亮就会帮助她实现它。
小女孩迅速将她的愿望许给了月亮，而月亮则答应了小女孩，她的梦想将会在不久的将来成真。
寓意与思考故事中的月亮被人赋予了人性，她有着温柔和慈悲的心灵。
她愿意通过她的力量来帮助那些有需要的人。
月亮代表了梦想和希望，她的心愿代表了人们内心最真挚的愿望。
这个故事告诉我们，每个人都应该有梦想，并且相信自己的梦想能够成真。
人们可以借鉴月亮的心愿，将梦想寄予于月亮，相信梦想会在未来实现。
同时，这个故事还提醒我们要善良和关心他人。
月亮爷爷不仅照顾小女孩的身体，他还关心她的内心。
他询问小女孩的梦想，并且承诺会帮助她实现。
这个故事表达了爱和关怀对他人能够产生深远影响的重要性。
最后，这个故事也让我们想起了感恩和回报的重要性。
月亮爷爷帮助小女孩的时候，并没有要求任何回报，他纯粹出于善意。
然而，小女孩也决心不忘恩情，将来要为月亮爷爷做些事情。
结论《月亮的心愿》这个古老的神话故事流传至今，仍然深受人们的喜爱。
这个故事以其浪漫主义的色彩和深刻的寓意，为人们带来了希望和温暖。
通过这个故事，我们学到了要相信自己的梦想，关心他人，以及感恩并回报善意。
让我们将这些智慧应用于现实生活中，追求自己的梦想，成为更好的人。
一年级语文月亮的心愿
月亮自言自语地说：“明天 孩子们去郊游，得去跟太阳公 公商量商量，让明天有个好天 气。”
月亮又来到另一家的 窗前，只见一个小女孩正 在照顾生病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不 要太累了，明天你还要去郊游呢？”
“妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩玩吧！” “可是，医生说您的病还没好呢！”
分清是谁说的话：
妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要 太累了，明天你还要去郊游呢？”
“妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩玩吧！” “可是，医生说您的病还没好呢！”
月亮悄悄地离开了窗户，心 里想：“我去跟雷公公说说，明 天还是下雨吧！”
两天后的一个艳阳天，孩子 们一个都不少，排着队，愉快地 走在郊游的路上。
我会连：
lián lèi hù bìng gù zhuāng
累户帘病装顾
女 女儿 儿女 女同学 太 太好了 太累了 早 早晨 很早 早晚 气 天气 生气 空气 亮 明亮 光亮 亮晶晶 去 回去 来去
；/ 装修公司 新房装修 二手房装修 ；
事传出去,俺基德の脸都被你呀们丢尽了.请大家检索（￥网）看最全！更新最快の从今日开始,全部给俺滚回去闭关百万年,封神谷の禁制既然是白重炙破除の,自然属于白重炙,以后谁敢再来打主意,别怪俺无情！" 飘渺君主留下一段话之后,巨脸就渐渐消失了,炽火城上方の天空再次回复了平 静,微风开始吹拂,但是众人の心却是全部激荡起来. 他们活下来了！ 百万年虽然很长,但是总比丢了命强,并且今日飘渺君主の一番话,也让他们许多人有了一些触动,正好回去闭关感悟. 数千强者,齐齐朝噬大人行了一礼,分出数人抱起各自族长府主の尸体和神晶转身离去.但是他们转身の那 一刻都朝白重炙扫了一眼,似乎要将这个人牢
一年级语文 8、月亮的心愿
8、月亮的心愿一年级语文教案【教学目标】１、知识与技能：⑴认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个生字。
⑵正确、流利地朗读课文，不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。
２、过程与方法：经历合作交流、朗读感悟等学习过程，有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。
３、情感态度价值观：⑴感受月亮姐姐善良的心底。
⑵在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的行动。
【教学重难点】重点：１、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。
２、识字写字。
３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。
难点：体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。
【教学准备】课件。
【课时安排】两课时。
【教学过程】第一课时●一、激趣导入，揭示课题１、当太阳公公落山的时候，小女孩看到了什么？学生自由发言。
２、揭示课题：学生齐读课题。
●二、通读全文，自主识字１、明确学习要求：默读课文，勾画生字词，用自己喜欢的方式记生字，理解词语。
学生自己认定本节课想学会哪些知识，即认定学习目标。
２、默读课文、勾画、理解识字的方法：同桌或小组内交流。
３、认读生字：交流识字的方法。
４、检查自学情况：⑴出示卡片，检查指导生字。
⑵指导学生把课文读准确。
５、读课文：互相评价读得是否准确，通顺。
６、提问并引导交流：你从课文中知道了什么？还有那些不明白的问题。
●三、巩固练习１、分组给生字组词。
２、熟读课文。
●四、指导写字指导写本课的三个生字：女、太、气先在自己尝试写一写。
再在同学的评议、教师的指点下练习改进。
第二课时●一、合作探究１、引导学生读月亮说的话，思考并提出问题。
２、引导自由读书并思考交流：为什么月亮前面说“得去跟太阳公公商量，让明天有个好天气。
”后来又想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”？朗读、思考并可能提问：为什么月亮两次正好相反？⑴独立思考。
⑵小组交流。
３、引导学生结合最后一段理解思考：如果明天真的下雨了，会怎样？月亮阿姨当时的心愿到底是什么？大家的心情会怎样？集体讨论：孩子们要去郊游，月亮阿姨想让明天有个好天气；当看到珍珍为照顾妈妈不能去交游时，又改变了主意。
8_《月亮的心愿》教案
8.《月亮的心愿》教案教学知识与技能：1. 理解14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2. 准确、流利地朗读课文。
情感态度与价值观：理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学过程与方法：1. 理解14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2. 准确、流利地朗读课文。
教学准备：两幅挂图、小黑板教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入课题1. 师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？2. 你知道月亮有什么心愿吗？出示图一，说说图上画了什么？出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）3. 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读）二、感知性阅读，学习生字词1. 自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。
2. 用自己喜欢的方式理解生字。
（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）3. 检查生字词掌握情况（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。
（2）擦拼音，请学生当小老师领读。
（3）哪些字你以前就理解了？怎么理解的？哪个字你有好办法记住它？4. 小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”三、读后悟，读后思1. 指名读自己喜欢的自然段。
2. 读了课文，你有什么想问的？四、再现生字，复习巩固第二课时一、复习导入请一名学生带读。
（或指名读）小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。
）二、再读课文，理解内容1. 月亮姐姐来到了第一个女孩的家。
齐读第1-2自然段。
2.（1）用“自言自语”说话。
（2）这时月亮的心愿是什么？3. 月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。
（同桌读对话）（1）用“悄悄地”说话。
（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指导朗读对话。
4. 那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”5. 说说月亮的心愿是什么？三、再现生字，书写指导四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？。
8月亮的心愿练习题
8、《月亮的心愿》练习题一、看拼音写词语nǚěr tài yánɡ tiān qì（）（）（）zǎo diǎn mínɡ liànɡ（）（）二、按课文内容填空。
1、《月亮的心愿》中的珍珍为了照顾生病的（），不想去郊游了。
2、从课文中找出意思相近的词。
一同——（）高兴——（）三、词语搭配悄悄地（）愉快地（）四、读完了课文，你知道月亮的心愿是什么吗？你有什么心愿呢？写下来吧！不会写的字问一问爸爸妈妈。
月亮的心愿：__________________________________________________我的心愿：____________________________________________________五、我会填：Tiān qì今天的（）真好啊！Nǚér tài dà他给（）买的衣服（）了。
zǎo shàng liàng chū qù（）天还没（），爸爸就（）跑步了。
六、我会排：你能用下面的词语排句子吗？试试看。
①离开②了③悄悄地④月亮⑤窗户——————————————————————————————————①装着②和③背包里④点心⑤水果————————————————————————————————①妈妈②生病的③照顾④我⑤会大乌鸦经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大。
它长得又大又壮，飞翔的速度很快。
而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动了，整天只能呆在窝里。
大乌鸦捕虫的技术非常好。
它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。
大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。
附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。
有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。
大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。
妈妈飞不起来，大乌鸦非常着急，绕着大树飞来飞去。
“孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。
”乌鸦妈妈说。
8月亮的心愿
1 夜深了，月亮透过窗帘，看见 一个小女孩睡在床上，身旁有个背 包，里面装着水果和点心。 2 月亮自言自语地说：“明天 孩子们去郊游，得去跟太阳公公 商量商量，让明天有个好天气。”
月亮又来到另一家的 窗前，只见一个小女孩正 在照顾生病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不 要太累了，明天你还要去郊游呢？” “妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩玩吧！” “可是，医生说您的病还没好呢！”
读完课题，你有什么 想问的吗？
1.什么叫心愿？ 2.月亮的心愿是什么？ 3.实现了吗？
lián
nǚ
bèi
zhuāng
qì
帘 女
lì ng yī gù qiāo
背
bì ng
装
tài
气
lèi
另 顾 医 悄
病
lí
太
hù
累
离
户
lián
帘
nǚ
hái
女孩
yī
shēng
医生
qì
qiú
气球
北 月
bēi
背
壮 衣 装
zhuāng
口 力 另 田 男 力
lì ng
田
lèi
累
丙
bì ng
病
大
tài
太
肖
qiāo
悄
气 背 离 医
另 装 户 悄
女 顾 太
帘 累 病
另 女 背
太
悄
帘
离 累
顾 装
病
医
离
帘
女
背
装
气
另
医
顾
悄
病
离
太
户
累
人教新课标版一年级下语文同步阅读及答案 8 月亮的心愿8026
【精品】人教新课标版一年级下语文同步阅读第二单元8月亮的心愿可爱的小乌鸦夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。
月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。
”月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。
” “妈妈，我不想去了。
”“明天还是和大家一起去玩玩吧!”“可是，医生说您的病还没好呢！。
”月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
1.我会朗读。
今（ ） 乌（ ） 快（ ） 悄（ ）令（ ） 鸟（ ） 块（ ） 梢（ ）2.我会照样子，写句子。
（1）月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。
”__________自言自语：_______________________________________________。
（2）两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
__________________________ 都____________________________。
3.背包里装着水果和点心说明小女孩要去（）。
A.上街B.回奶奶家C.郊游D.上学同步阅读可爱的小乌鸦路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦。
不吵闹也不玩耍，急急忙忙赶回家。
它的妈妈年纪大，躺在屋里飞不动。
小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。
多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦。
飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大。
鉴赏感悟作者用生动的语言写出了小乌鸦细心照料年纪大的妈妈，突出了小乌鸦对妈妈的爱，我们要向它好好学习哦！练习提升1.短文一共有（）句话。
2.用“___”小乌鸦回家的句子。
3.小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？_______________________________________________。
人教课标版小学一年级语文下册 8 月亮的心愿 教学设计
8、月亮的心愿教学目标：1、认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想教学重难点：识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。
教学时间：2课时。
教学准备：课件。
教学过程：第一课时一、揭示课题1、【课件出示：心愿】老师有很多心愿，例如：我希望咱们班的同学健康快乐，结交很多好朋友。
你们愿意说出自己的心愿吗？学生说自己的心愿。
2、听着大家说心愿，我们的一个朋友也急了，她也要把心愿告诉大家。
看──她来了【课件出示：月亮图】【课题《月亮的心愿》】齐读，强调“亮”的读音。
3、月亮有什么心愿呢？让我们来读课文吧！二、感知性阅读，自主学习生字1、【播放：课文朗读】。
2、学生自由朗读课文：要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。
3、【课件出示：带拼音的生字】学生自主识字：自己认读。
和学习小伙伴一起认读，你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。
4、检查生字词掌握情况：⑴【课件出示：不带拼音的生字】检查生字的认读情况：⑵哪些字你有好办法记住它？⑶这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？【课件出示：生字词】指名认读词语。
教师相机指导学生读好轻声的词：悄悄地装着强调：背包的“背”的读音。
⑷生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？请同学们把课文小声地读一遍，读完后，找一找，课文写了月亮的几个心愿？找到了，用笔划下来，读几遍。
三、指导朗读，理解感悟课文内容1、指名回答：【课件出示】你找得很准确，说明你刚才读书时动了脑筋，我们也来读读这两句话。
指导学生把这两句话读正确。
2、用自己的话说出月亮的心愿。
读了这两句话你有什么问题吗？3、归纳问题：【出示：▲为什么月亮想让明天有好天气？▲为什么月亮又改变主意，希望明天下雨？▲月亮的心愿到底是什么？】让我们带着这些问题再读读课文，想一想，然后和你的学习小伙伴讨论一下。
4、解决第一个问题，【出示：第一幅插图】：理解句子意思。
月亮的心愿课文
《月亮的心愿》课文如下：有一天，月亮对地球说：“这几天我老是这么转来转去的，可把我转困了，我想找个心愿来实现。
”地球听了月亮的话，笑了笑说：“你转呀转，可是森林里的动物和小朋友们在找心愿呢，我来帮你找找，你有什么愿望呀？”月亮叹了口气说：“我想让一个小朋友和小动物一起去森林里探险，有快乐，有惊奇，也有困苦，我会陪在他身边的。
”地球点了点头，又笑了笑说：“噢，原来是这样，那你慢慢等吧！”地球看看太阳说：“今天有一个叫丽丽的小朋友和一个叫兰兰的小女孩要带一只小狗去森林里去探险的心愿。
地球慢慢来到了动物王国，碰巧丽丽和兰兰和小狗也正准备出门，她们穿好背包准备上路了。
”地球看了她们一会儿就跟着她们一起上路了。
她们走啊走啊！一路上风景可真美呀！走着走着小狗突然摔了一跤把她们都吓了一跳。
后来她们终于来到了森林里。
她们把背包放下就一起去玩了。
小狗也加入了她们的队伍中来玩。
这时，天色已晚，她们只好回家了。
月亮看见了这一切，高兴地说：“我有心愿了，小朋友和小动物都玩得很开心，我明天再来陪她们。
”地球也很高兴地说：“我又完成了任务了。
”月亮的心愿是帮助丽丽和兰兰完成心愿——让她们和小狗去森林里探险。
这个心愿的实现不仅让月亮感到快乐和满足，也让地球感到欣慰和幸福。
月亮为什么要帮助丽丽和兰兰实现心愿呢？因为月亮也喜欢探索和冒险，它希望自己能够陪伴着小朋友和小动物们一起去探险，一起经历生活中的种种挑战和困难。
它希望通过这种方式，给小朋友们带来更多的快乐、惊奇和成长。
而地球在月亮的心愿实现过程中扮演了重要的角色。
它不仅帮助月亮找到了心愿的实现者——丽丽和兰兰，还陪伴着她们一起去了森林里探险。
在这个过程中，地球见证了小朋友和小动物的快乐、惊奇和困苦，也感受到了月亮的喜悦和满足。
这篇课文通过月亮和地球的对话以及丽丽、兰兰和小狗的探险经历，展现了孩子们天真、活泼的性格以及他们热爱大自然、追求探索的精神。
同时也告诉我们：关爱他人、关注大自然、热爱生活是一种美好的品质，我们应该珍惜它、发扬它。
8 月亮的心愿_教案教学设计
8 月亮的心愿本文是关于8 月亮的心愿，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教材分析：这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾生病的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。
本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母，体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母，体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。
目标要求：1、知识与能力目标：①、认识“帘、另”等14个生字，会正确书写“亮、气”2个生字。
②、结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄、自言自语”等词语。
③、能正确流利地朗读课文，初步感知月亮的心愿是什么。
2、过程与方法目标：①、能用“谁的心愿是——”说话，初步培养学生把句子说完整的能力。
②、优生可以有感情地朗读对话。
3、情感态度与价值观目标：感受珍珍爱妈妈、妈妈爱珍珍、月亮关心小朋友的美好行为。
教学重点：认字，写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴藏的思想感情。
教学难点：理解月亮的心愿是什么？教学方法：朗读感悟。
学习方法：合作，探究，竞赛。
课前准备：生字卡片，课件。
教学过程：一、谈话导入新课：1、同学们都喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一个发生在夜晚的童话故事。
（板书课题）谁愿意读一读课题，如果能把“月亮”的“亮”读成轻声就更好了，来试一试。
（学生齐读）2、快来看看“愿”这个字，用什么方法可以记住它呢？读了课题谁能提个问题。
（生回答，师拿出桃心教具）老师也特别想知道月亮有什么心愿，来快拿起书，自己读一读，没有读通顺，没有读过瘾就别停下来。
二、自渎感悟，学习生字。
1、读了课文你知道了什么？（回报自学情况）2、大家真是个有心的孩子，课文读的真好，课文中还藏着许多生字呢，刚才在读书的时候你们都认识了吗？来我们一起做个识字游戏吧。
一年级下语文教学实录8月亮的心愿人教版新课标
一年级下语文教学实录8月亮的心愿人教版新课标一．板题导入师：明天，教员要和小冤家们一同窗习童话故事。
请小冤家们伸出你的小手和教员一同把这个故事的名字写到黑板上。
〔和教员一同板写课题，意在让先生育成仔细观察、仔细书写的学习习气。
〕生:举起右手板写课题〔留意提示先生〝月〞的写法〕师：哪个小冤家来读读这个童话故事的名字？生：月亮的希望师：瞪圆你的小眼睛看这个〝亮〞应该怎样读？明亮，亮晶晶，天亮了都是几声？〔四声〕它只要和月儿交冤家时才读轻声，你们记住了吗？师:谁知道〝希望〞是什么意思？生：愿望、希望……师：希望就愿望的意思。
那你们想知道月亮都有哪些希望吗？【关于课题的细化处置，让先生不只了解了〝亮〞是个多音字，而且激起了先生学习课文的兴味。
】二．认读生字词过渡：别着急，让我们跟着月亮姐姐一同郊游，在巧妙的旅途中，你就知道答案了，瞧，月亮姐姐来了！〔师带月亮头饰和小冤家打招呼〕师：亲爱的小冤家们，大家好！我是月亮姐姐，欢迎大家和我一同去郊游！请大家快上小火车，系好平安带，我们动身了。
〔师生齐做开战车举措，课件出示静态小火车及音乐〕【教员入情出境的表述，意在把先生带入美妙的童话世界中，末尾巧妙的〝旅游〞！】师：亲爱的小冤家们！如今我们抵达的是〝词语岛〞。
〝词语岛〞上住了许多词语宝宝，他们正在欢迎大家呢！你们想和他们交冤家吗？只需小冤家能叫出他们的名字，他们就会赞同和你交冤家。
〔课件出示〝词语岛〞窗帘门帘布帘女孩女儿女生背包背着背心天气气球生气生病医生照顾累了悄然分开采取单个读、领读、开战车读等方式，关于表现好的小冤家奖励智慧星。
〕【〝词语岛〞当中词串的出示，丰厚先生的言语积聚，调动了先生学习的兴味，拉近先生与课本的距离。
】三．全体感知课文过渡：亲爱的小冤家，如今我们要分开词语岛了……请上车，系好平安带，我们动身到下一站喽！〔师生齐做开战车举措，课件出示静态小火车及音乐〕师：亲爱的小冤家们，如今我们离开的是〝故事园〞，请小冤家们竖起耳朵仔细听，想一想月亮都有哪些希望？〔师配乐范读课文，生边听边思索效果。
人教语文二年级第8课
8、月亮的心愿一类字女——女孩、子女、女排、女娲补天、郎才女貌、金童玉女、善男信女、牛郎织女、男尊女卑、红男绿女、男女有别、儿女情长、男女老幼、窈窕淑女、女娲补天、饮食男女、无为在歧路，儿女共沾巾。
太——太阳、太晚、太多、太迟、天下太平、粉饰太平、姜太公钓鱼愿者上钩、欺人太甚、太平盛世、太仓一粟、太岁头上动土、太平无事、太上忘情、去太去甚、本是同根生，相煎何太急！气——生气、小气、气势、气球、天气、气象、垂头丧气、平心静气低声下气、唉声叹气、热气腾腾、忍气吞声、喜气洋洋、有气无力、一气呵成、神气活现、气势磅礴、气壮山河、理直气壮、怒气冲天、牛气冲天、心平气和、秋高气爽、一鼓作气、怒气冲冲、意气风发今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
早——早晨、早餐、早读、早上、早期、早出晚归、起早贪黑、为时过早、早韭晚菘、早占勿药、早知今日，何必当初小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
去——失去、上去、来去、去除、不知去向、一来二去、大江东去、大势已去、翻来覆去、去伪存真、春去秋来、何去何从、眉来眼去、一来二去、呼来喝去、来龙去脉、去暗投明、人去楼空、掐头去尾一去不复返、松下问童子，言师采药去。
亮——明亮、亮光、敞亮、心明眼亮、高风亮节、明光铮zhēng亮、三个臭皮匠，赛过诸葛亮、事后诸葛亮、东方不亮西方亮打开天窗说亮话、二类字帘——窗帘、门帘、帘子、帘布、垂帘听政、帘窥壁听、雨帘云栋、雨栋风帘背——后背、背影、背诵、背地、背对、倒背如流、背道而驰、虎背熊腰、汗流浃背、背井离乡、背水一战、人心向背、背信弃义、力透纸背、背生芒刺、面誉被毁、望其项背、当面输心背面笑装——安装、服装、包装、装饰、装运、假装、装神弄鬼、整装待发、装腔作势、装聋作哑、奇装异服、不懂装懂、装疯卖傻、乔装打扮、红装素裹、轻装上阵、浓妆艳抹、装点门面、旧瓶装新酒另——另外、另类、另有、另行、另当别论、另请高明、另眼相看、另行高就、另起炉灶、另辟蹊径、另有洞天顾——照顾、兼顾、眷顾、顾全、顾虑、顾名思义、不屑一顾、三顾茅庐、左顾右盼、义无反顾、奋不顾身、顾此失彼、顾全大局、顾前不顾后、公私兼顾、瞻前顾后、无所顾忌、顾影自怜、后顾之忧病——生病、看病、通病、病痛、病人、病从口入、久病成医、无病呻吟、手到病除、治病救人、无病呻吟、同病相怜、药到病除、一病不起、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
课文 8 月亮的心愿(4篇)_教案教学设计
课文 8 月亮的心愿（4篇）本文是关于课文 8 月亮的心愿（4篇），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
《月亮的心愿》教学设计四黄山小学程嗣武教学目的1.会认14个生字。
会写“女”、“太”等6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。
教学重点认识14个生字。
会写6个生字。
课前准备生字卡、月亮挂图、教学思路识写分开、分散难点：所有要求会认的字在第一节课认会；特别是要求会写的六个字在第一节课会写，在第二节课练习写好。
促进学生、教师和文本之间的对话，针对一年级学生的阅读能力不够强的特点，注意初读感悟──深入体悟──获得教育──课文拓展的教学顺序。
学习过程一、了解学生识字情况，以便有针对性地展开识字教学，使力用在刀刃上采用认读生字卡片的方法。
指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好办法介绍给大家。
二、谈话激qing，导情入境小朋友们，每个人都有自己的心愿，老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在老师的愿望实现了。
那你们有什么心愿呢？（学生自由发言）月亮有什么心愿？板书：月亮的心愿（注意轻声）齐读课题初读课文，自学生字：师：你们课前自己学会了很多生字，那些不会的生字需要老师帮忙吗？生：不需要。
自由读课文，把不认识的字或不熟的字圈出来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。
再出示生字认读，并试着组词。
开火车认读──读字，偏旁，组词。
老师相机指导。
三、再读课文，赏析全文（一）初略感知，形成表象。
录音范读：你有信心和录音机比一比吗？学生自由读文。
点名读全文。
（二）品析全文，感受心愿。
投影出示图1。
看图说话：你看到了什么？学生自由找读。
齐读（不要吵醒了小女孩）。
你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？（学生自由发言）（1）我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？（2）同桌读关于写第一个小女孩的自然段。
（3）用“商量”说话。
5．你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。
一年级语文：8月亮的心愿练习题
一年级语文：8月亮的心愿练习题一、看拼音写词语nǚěr tài yánɡ tiān qì（）（）（）zǎo diǎn mínɡ liànɡ（）（）二、按课文内容填空。
1、《月亮的心愿》中的珍珍为了照顾生病的（） ,不想去郊游了。
2、从课文中找出意思相近的词。
一同——（）高兴——（）三、词语搭配悄悄地（）愉快地（）四、读完了课文,你知道月亮的心愿是什么吗？你有什么心愿呢？写下来吧！不会写的字问一问爸爸妈妈。
月亮的心愿：__________________________________________________我的心愿：____________________________________________________五、我会填：Tiān qì今天的（）真好啊！Nǚér tài dà他给（）买的衣服（）了。
zǎo shàng liàng chū qù（）天还没（）,爸爸就（）跑步了。
六、我会排：你能用下面的词语排句子吗？试试看。
①离开②了③悄悄地④月亮⑤窗户——————————————————————————————————①装着②和③背包里④点心⑤水果————————————————————————————————①妈妈②生病的③照顾④我⑤会大乌鸦经过妈妈的精心哺育,小乌鸦渐渐长大。
它长得又大又壮,飞翔的速度很快。
而乌鸦妈妈渐渐衰老,终于飞不动了,整天只能呆在窝里。
大乌鸦捕虫的技术非常好。
它每次出去找食,总会想到妈妈在鸟窝里,肚子一定很饿。
大乌鸦将虫子带回家,让乌鸦妈妈吃饱之后,自己才吃剩下的。
附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。
有一天,森林发生大火,鸟类纷纷逃离。
大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。
妈妈飞不起来,大乌鸦非常着急,绕着大树飞来飞去。
“孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。
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8、月亮的心愿
教学目标
1．认识“帘”，“女”等14个字，会写“女、太”等6个字。
2．有感情地朗读课文。
3．在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点
引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
教学过程
第一课时
一、抓住字眼，谈话质疑
1．看到课题你有哪些疑问?(根据学生疑问教师梳理：月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?)
二、初读感知，认识生字
1．感知。
(1)轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
(2)同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
2．识字。
(1)小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”。
(2)组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?(鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等)
(3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。
三、精读课文，自主探究
1．读议。
(1)默读思考：自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?
(2)组内交流读书收获，教师相机点拨指导。
2．交流月亮开始的心愿：（出示图一）
(1)边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读)
(2)理解“自言自语”，仿照说一句话。
(3)应怎样读这句话?试着读一读。
(指名读，生生评价，自己评价)
(4)“明天有个好天气”意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说)
四、深入体会，角色朗读
1．师，月亮看到小女孩准备好了行装，就决定明天有个好天气，它的心愿发生变化了吗?(出示图一，回顾上节课内容)打开书找一找，读一读。
2．细读二──八自然段。
(1)读懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到这一幕，它会想什么?(指导学生读书，启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈；大胆想象月亮的想法)
3．朗读母女对话。
(1)你觉得应怎么读?
(2)同桌练读，互相评价。
(3)指名读──分角色读。
(说一说读得怎么样?)
课后反思：学生读课文，读读自己喜欢的段落，并说说自己问什么喜欢，这个环节学生还不能够说出喜欢的原因。
第二课时
一、复习字词，导入新课
1．出示词卡，读准字音。
背包天气装着照顾另一家(背字是多音字，应强调)
离开生病太累医生悄悄地
2．集体抽读，巩固记忆。
3．导入：月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节课我们继续学习第8课。
二、精读课文，熏陶情感
1．轻读课文，想想月亮的心愿为什么前后不一样?
2．小组合作交流。
3．月亮是怎样让每个孩子都开心的?(读最后一自然段)
4．再读课文，说说你喜欢文中的谁。
请你夸一夸。
三、指导书写。
(1)重点指导“女”。
(了解女字和女字旁在书写上的区别：“太”写竖撇时要先竖后撇，“气”写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力)
(2)生练习书写，师生共同评价，交流展示
四、课外拓展，活动实践
1．故事《乌鸦反哺》，《乌鸦爱妈妈》。
(要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候，能处处照顾妈妈，多令人感动啊!自己也应体贴照顾家人)
2．为他人再许个心愿。
五．课后反思
让学生联系自已的生活实际，回忆妈妈对自已的爱，实质也是在教育学生要留心观察、用心感受，在潜移默化中进行爱心教育。
将来懂得回报父母，回馈社会，健全学生的人格，促进全面发展。