幼儿园中班健康：照镜子(教案)
幼儿园中班科学优质课教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《生活中的科学》，详细内容为第一课时《照镜子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解镜子的基本特性，探索光的反射现象。
二、教学目标1. 知道镜子是由平面镜构成的，了解平面镜的特性。
2. 通过观察、操作，培养幼儿对光的反射现象的兴趣。
3. 提高幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解光的反射现象。
2. 教学重点：认识平面镜，了解镜子的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具、多媒体课件。
2. 学具：每组一个平面镜、卡片、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一面小镜子，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个玩具，然后将其放在平面镜前，让幼儿观察并提问：“你们看看，这个玩具在镜子里是什么样子的？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发一个平面镜、卡片和玩具。
（2）幼儿用平面镜观察卡片和玩具，并记录下观察到的现象。
（1）教师提问：“通过刚才的实验，你们知道了什么？”5. 互动环节（10分钟）（1）教师邀请两名幼儿到讲台前，让他们分别拿着平面镜和玩具，进行互动游戏。
（2）其他幼儿观察并说出光的反射现象。
6. 情景剧表演（10分钟）（1）教师组织幼儿表演情景剧《照镜子》，让幼儿在剧中体验光的反射现象。
（2）表演结束后，教师进行点评，巩固所学知识。
六、板书设计1. 镜子：平面镜、光的反射2. 平面镜特性：反射光线、成像七、作业设计1. 作业题目：用平面镜观察周围的事物，记录下观察到的现象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了平面镜的特性，掌握了光的反射现象。
但在教学中，还需注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
《照镜子》教案(通用13篇)
《照镜子》教案（通用13篇）《照镜子》教案篇1教学目标：1. 在读文的过程中，熟悉本课生字10个。
在教学中，通过老师的范写重点指导“瞪”的笔顺；重点指导同学读准“敬重、瞪”的读音。
2. 重点指导朗读两次描写小花猫照镜子的有关语句，使同学在朗读中了解课文内容。
3. 初步懂得要想别人敬重自己，首先要学会敬重别人的道理。
并在语言实践活动中，进一步了解该怎样敬重人。
教学过程：一、激趣引入。
1、（出示镜子实物）师：这是什么？（指述）jìng2、在实物镜子的反面上出示：镜学习“镜”：（1）指名读准字音，开火车读字，齐读。
（2）师：来，用最简洁的方法记住“镜”。
（指述）师：看，这面镜子多美丽呀，有的镜子的边框还是金属做的呢！照照看，你们发现了什么？（老师手拿镜子走进同学中，让同学照照镜子，老师可随机作些点评。
）3、师：今日学的课文中，照镜子的主角是一只可爱的小花猫。
小花猫照镜子，究竟发生了什么事呢？4、（出示课题）30、小花猫照镜子师：让我们开快乐心来学课文。
（同学齐读课题）二、初读课文，整体感知。
（1）自读课文环节。
师：现在，请你借助拼音自读课文，这些词语可要读读准啊。
出示：nùchōng jù liè huǒbàn zūnzhòng dèng dīng怒气冲冲猛烈小伙伴敬重瞪盯语重心长和和气气笑眯眯（2）同学自读课文。
（3）小组内沟通读词。
（4）师：老师要表扬你们的学习态度，个个读得很仔细。
让我们开火车把这些词读读准。
（5）开火车读词，男、女生对读，齐读。
（重点指导读好“敬重、瞪”。
）（6）师：看老师写个“瞪”，你们可要瞪大眼睛认真看，仔细记啊！（同学看老师在田字格中范写“瞪”。
）师：刚才，大家读通了课文，说说小花猫照镜子，究竟发生了什么事呢？（指名沟通）学习课文。
师：下面，老师要请大家看三幅画，认真看，小花猫是怎么照镜子的。
（三幅画，一幅一幅出来——三幅画在一起）师：认真观看，图上的小花猫怎么样，课文中是怎么介绍图上的内容的呢，找到句子，读给你的同桌听一听。
幼儿园中班健康活动教案《照镜子》含反思
幼儿园中班健康活动教案《照镜子》含反思引言：幼儿是社会的未来，他们的健康成长至关重要。
在幼儿园中，健康活动是非常必要的，通过这些活动，可以帮助幼儿了解自己的身体和心理健康状况，培养自我认同感和自尊心。
本篇教案将介绍一种适用于中班的健康活动——《照镜子》以及反思。
活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征。
2. 培养幼儿的自我认同感和自尊心。
3. 激发幼儿对个人健康的兴趣和重视。
教学准备：1. 大型镜子2. 幼儿感官游戏器材（如眼镜、假发、帽子等）活动步骤：步骤一：认识镜子（5分钟）- 引导幼儿集体观察大型镜子，并鼓励他们分享自己的观察结果。
- 提问：你们在镜子中看到了什么？镜子有什么用？步骤二：个体自我认知（10分钟）- 让幼儿一个接一个地站在镜子前，观察自己的外貌特征。
- 鼓励幼儿描述他们看到的自己，例如头发的颜色、脸的形状、眼睛的颜色等。
- 辅导幼儿用手指触摸镜子上的自己的部位，同时发出声音，例如“这是我的鼻子”。
步骤三：形象改变游戏（15分钟）- 提供不同的感官游戏器材，如眼镜、假发、帽子等。
- 邀请幼儿轮流选择并戴上这些器材，以改变他们的形象。
- 鼓励幼儿用镜子观察自己的新形象，并与其他人分享他们的感受。
步骤四：情绪表达（10分钟）- 引导幼儿观察自己在镜子中的表情。
- 提问：你喜欢自己在镜子中看到的表情吗？为什么？- 鼓励幼儿用面部表情模仿不同的情绪，例如开心、生气、难过等。
步骤五：自我肯定（10分钟）- 鼓励幼儿给自己一个自我肯定的说法。
- 提问：你觉得自己有哪些优点和特长？请分享给大家。
- 让每个幼儿用简短的句子表达自己的自我肯定，例如“我善于画画”、“我会爬山”。
反思：通过《照镜子》这个健康活动，孩子们能够真实地观察自己的外貌特征，了解自己的形象是怎样的。
他们也能够通过改变形象来体验不同的感受，从而培养自我认同感和自尊心。
此外，在这个活动中，幼儿还能够通过观察自己的表情来认识自己的情绪，并学会用简短的句子自我肯定。
中班健康教案及教学反思《照镜子》2篇
中班健康教案及教学反思《照镜子》中班健康教案及教学反思《照镜子》精选2篇（一）教案：中班安康教案《照镜子》教学目的：1. 通过观察照镜子，让幼儿认识自己的面部特征和身体形态。
2. 培养幼儿关注个人形象和卫生习惯的意识。
3. 培养幼儿的自我认知和自尊心。
教学准备：照镜子，幼儿脸谱剪纸，镜子面图文说明教学步骤：1. 激发兴趣：给每个幼儿一面小镜子，让他们观察自己的面部特征，比方眼睛、鼻子、嘴巴和脸形等，老师示范并引导幼儿进展观察。
2. 认识脸谱：给幼儿发放脸谱剪纸，老师示范和引导幼儿剪纸，并让幼儿将剪纸贴在纸上，形成自己的脸谱。
3. 分享交流：让每个幼儿分享自己的脸谱，引导幼儿说出自己的面部特征和自己觉得最好看的地方。
4. 学习形象和卫生习惯：通过观察面图文说明，老师向幼儿介绍保持自己面部干净的方法，比方勤洗脸、剪指甲等，引导幼儿讨论什么是干净的面部和指甲。
5. 反思总结：通过反思总结，让幼儿考虑自己在保持形象和卫生习惯方面做得好的地方和需要改良的地方。
教学反思：在本节课中，幼儿通过照镜子和制作脸谱的活动，认识了自己的面部特征和身体形态，培养了他们关注个人形象和卫生习惯的意识。
幼儿对自己的面部特征产生了浓重的兴趣，积极参与剪纸和分享交流活动。
通过观察面图文说明，幼儿掌握了保持面部干净的方法，理解了什么是干净的面部和指甲。
在反思总结环节，幼儿考虑了自己在保持形象和卫生习惯方面的表现，并发表了自己的想法和观点。
通过本节课，幼儿的自我认知和自尊心得到了培养和开展。
值得改良的地方是，在制作脸谱的活动中，可以引入一些有趣的面部表情和特征，以增加幼儿的创造性和兴趣。
同时，在引导幼儿进展观察和分享交流的过程中，可以更加详细和细致地引导幼儿描绘自己的面部特征，以培养他们的观察和表达才能。
中班健康教案及教学反思《照镜子》精选2篇（二）教案《长和短》教学目的：1.通过本节课的学习，使学生可以理解长度概念，可以区分和比拟长度的大小。
幼儿园中班科学教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，第3章《光与影》的第2节“照镜子”。
详细内容包括：了解镜子的基本特性，探究镜子的反射原理，实践镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道镜子是一种反光物体，了解镜子的反射原理。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿在生活中发现科学、探索科学的精神。
三、教学难点与重点难点：理解镜子的反射原理。
重点：认识镜子的基本特性，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、卡片、玩具等。
2. 学具：平面镜、凸面镜、凹面镜、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘礼物，让幼儿通过照镜子看到礼物，引发幼儿对镜子的好奇心。
2. 讲解镜子基本特性（10分钟）教师通过展示平面镜、凸面镜、凹面镜，让幼儿观察并说出它们的区别，引导幼儿了解镜子的基本特性。
3. 探究镜子的反射原理（10分钟）教师用卡片和玩具进行演示，让幼儿通过观察和动手操作，了解镜子的反射原理。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个谜语，让幼儿通过照镜子找出答案，巩固镜子的反射原理。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用镜子反射阳光，观察光斑的形状，并记录下来。
教师引导幼儿分享本节课的收获，讨论镜子在生活中的应用。
六、板书设计1. 镜子基本特性：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 镜子反射原理：光线入射、反射、成像3. 镜子应用：化妆、穿衣、汽车反光镜等七、作业设计1. 作业题目：用镜子反射阳光，观察光斑的形状，并记录下来。
答案：光斑为圆形。
2. 作业题目：和家人一起找一找生活中有哪些地方用到了镜子，记录下来。
答案：镜子在生活中的应用有：化妆、穿衣、汽车反光镜等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的基本特性、反射原理以及在生活中的应用。
中班健康教案及教学反思《照镜子》
中班健康教案及教学反思《照镜子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识镜子，了解镜子的作用。
2. 技能目标：培养幼儿使用镜子的能力，学会照镜子的基本方法。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我认知能力，增强幼儿对自身特征的认识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识镜子，了解镜子的作用。
难点：培养幼儿使用镜子的能力，学会照镜子的基本方法。
三、教学准备：1. 教具：镜子、画册、玩具等。
2. 环境：安静、明亮、整洁的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一面镜子，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道镜子有什么作用吗？”2. 基本概念：教师讲解镜子的基本概念，让幼儿了解镜子的作用，如整理仪容、观察自己等。
3. 操作示范：教师示范如何正确使用镜子，如面对面照镜子、侧身照镜子等。
4. 实践练习：幼儿分组进行实践练习，学会照镜子的基本方法。
5. 总结拓展：教师引导幼儿总结本次课程的内容，让幼儿分享自己在镜子前的发现。
1. 教师要关注幼儿在实践过程中的表现，及时纠正不正确的照镜方法。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 针对不同阶段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式，使幼儿更好地掌握照镜子的技能。
4. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的照镜情况，给予家长相应的指导建议。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践过程中使用镜子的准确性及熟练程度。
2. 关注幼儿在分享自己照镜发现时的语言表达及观察力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家使用镜子的情况。
七、教学内容：1. 认识镜子的形状和特点。
2. 学会正确的照镜子方法。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
八、教学步骤：1. 导入：教师展示一面镜子，引导幼儿观察并提问。
2. 讲解：教师讲解镜子的形状和特点，让幼儿认识镜子。
3. 示范：教师示范正确的照镜子方法。
4. 练习：幼儿分组进行实践练习。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次课程内容。
1. 镜子：用于幼儿实践照镜。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思(精选)
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思（精选）一、教学目标1. 让幼儿了解镜子的作用和原理。
2. 培养幼儿观察、思考和探索的能力。
3. 培养幼儿的自我认知和表达能力。
二、教学内容1. 镜子的作用和原理。
2. 幼儿自我观察和认知。
三、教学准备1. 照镜子的道具。
2. 幼儿的照片。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)教师通过展示一面镜子向幼儿介绍镜子的作用，并引发他们的兴趣。
2. 活动一：观察照片 (15分钟)教师将幼儿们的照片一张张展示给他们看，要求幼儿们观察照片中的人物特征并说出他们是谁。
通过这个活动，幼儿们可以了解到镜子可以反射出人的形象。
3. 活动二：自我观察 (20分钟)教师引导幼儿们来到镜子前，让他们观察自己，自己的五官等等，然后请幼儿们依次说出自己的名字，年龄，喜欢的颜色等等。
教师可以借助镜子引导幼儿认识和了解自己的形象。
4. 活动三：形象比较 (15分钟)教师组织幼儿们两两站在镜子前，相互观察，比较自己和伙伴的身高、发色等等，并通过比较进一步让幼儿认识到自己和别人的不同之处。
5. 活动四：玩转镜子 (15分钟)教师为幼儿们准备一些特殊的镜子，例如变形镜，让幼儿们观察自己在镜子中的形象，并引发幼儿们对形象转换的思考。
6. 反思部分在整个活动过程中，教师应观察幼儿的表现并做记录，包括他们对照片的观察、自我认知的表达以及在形象比较和玩转镜子环节中的思考和互动。
教师还可以根据幼儿的表现给予积极的肯定和鼓励，促进幼儿的情绪发展和自信心的培养。
七、教学延伸1. 鼓励幼儿们在家中继续玩转镜子，通过观察和思考来认识自己和扩展自己的知识。
2. 可以引导幼儿尝试使用一面镜子来画自己的图像，培养他们的想象力和创造力。
八、教学总结通过本节课的学习，幼儿们了解到了镜子的作用和原理，并提高了观察、思考和探索的能力。
同时，他们也加深了对自己的认知和表达能力。
以上是《照镜子》教案的教学设计，通过这一系列的活动，幼儿能够在观察中认知，通过自我观察来了解自己并和他人进行形象比对。
年幼儿园中班健康活动教案《照镜子》
年幼儿园中班健康活动教案《照镜子》
一、活动名称：照镜子
二、活动目的：
•帮助幼儿认识自己的身体部位；
•提高幼儿自我认知和自信心；
•培养幼儿的自理能力。
三、活动内容：
1.引导：教师在班级中设置一个仿真的“镜子”区域，让幼儿站在前面，
面对“镜子”；
2.观察：引导幼儿观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，以
及其他身体部位；
3.互动：老师和幼儿一起唤起幼儿兴趣，通过和幼儿互动，教师引导
幼儿用手指触摸“镜子”上的自己；
4.认知：通过观察和互动，帮助幼儿认识自己的外貌特征和身体部位；
5.引导问答：老师可以提出一些问题，如“这是你的眼睛吗？”，“这是
你的鼻子吗？”，让幼儿通过观察回答问题，加深认知。
四、活动目标：
•培养幼儿对自身外貌和身体部位的认知；
•提高幼儿的观察力和记忆力；
•培养幼儿的自我意识和自信心。
五、活动效果：
•可以帮助幼儿建立正确认识自己的身体，促进自我意识的发展；
•可以激发幼儿对自身的好奇心，增强幼儿的观察和思考能力；
•可以促进幼儿对自己身体的认知，培养幼儿的自理能力和自信心。
六、注意事项：
•活动中要确保幼儿的安全，避免幼儿在“镜子”前乱动；
•活动过程中要引导幼儿保持秩序，避免互相干扰；
•教师要细心观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
通过“照镜子”这个健康活动教案，可以帮助年幼儿园中班幼儿更全面地认识自
己的身体，促进幼儿的身心健康发展。
中班健康教案及教学反思《照镜子》
一、教案名称：中班健康教案及教学反思《照镜子》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的外貌特征和身体部位，理解照镜子的用途。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，增强自我意识。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用镜子观察自己，了解自己的外貌特征。
四、教学准备：1. 物质准备：镜子、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师出示镜子，引导幼儿观察镜子，引起幼儿对主题的兴趣。
2. 基本部分（10分钟）：1. 教师带领幼儿一起讨论镜子的重要性，让幼儿学会使用镜子。
2. 幼儿分组进行自我观察，用画笔在画纸上画出自己的外貌特征。
3. 教师引导幼儿相互交流，分享自己的画作，让幼儿了解自己的外貌特点。
3. 拓展部分（5分钟）：1. 教师带领幼儿用彩泥制作属于自己的镜子，培养幼儿的动手能力。
2. 幼儿互相赠送自己制作的镜子，培养幼儿之间的友谊。
4. 总结部分（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到照镜子的意义。
5. 教学反思：六、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿在画纸上画出自己的外貌特征，判断幼儿是否掌握了照镜子的用途。
2. 技能评价：观察幼儿在制作彩泥镜子过程中的动手能力，以及是否能够熟练使用镜子。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情绪表现，以及是否能够自信地展示自己。
七、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导，帮助每个幼儿更好地认识自己。
3. 定期组织类似的活动，让幼儿在实践中不断积累经验，提高自我认知能力。
八、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中照镜子，观察自己的外貌特征与环境的互动。
2. 邀请专业人士（如摄影师、艺术家等）来园进行讲座，让幼儿从不同角度了解自己的外貌特征。
3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的身体部位，增进同伴之间的了解和友谊。
九、教学反思：在本次活动中，教师要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与到活动中。
中班健康教案《照镜子》
中班健康教案《照镜子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识镜子，了解镜子的作用。
2. 技能目标：培养幼儿正确使用镜子的习惯，提高幼儿的自我表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心，让幼儿体验到自我成长的喜悦。
二、教学内容：1. 认识镜子：让幼儿观察镜子，了解镜子的外观和作用。
2. 自我认知：通过照镜子的方式，让幼儿认识自己的外貌特征。
3. 表情模仿：让幼儿模仿镜中的表情，培养幼儿的面部表情能力。
4. 身体动作：让幼儿在镜前进行简单的身体动作，提高幼儿的动作协调性。
5. 互动游戏：组织幼儿进行照镜子的互动游戏，培养幼儿的社交能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识镜子，了解镜子的作用。
难点：培养幼儿在镜子前的自我表达能力，提高幼儿的动作协调性。
四、教学方法：1. 游戏法：通过照镜子的游戏，让幼儿在实践中学习。
2. 模仿法：让幼儿模仿镜中的表情和动作，提高幼儿的自信心。
3. 互动法：组织幼儿进行照镜子的互动游戏，培养幼儿的社交能力。
五、教学准备：1. 镜子：准备一面较大的镜子，方便幼儿观察和操作。
2. 道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于幼儿在镜前进行装扮。
4. 教学场地：选择一个宽敞明亮的教学场地，便于幼儿活动。
六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍教案主题，引导幼儿关注镜子。
2. 认识镜子：教师讲解镜子的外观和作用，让幼儿观察镜子。
3. 自我认知：教师引导幼儿在镜前观察自己的外貌特征，并进行简单的自我介绍。
4. 表情模仿：教师示范镜中的表情，让幼儿模仿并表演给同学们看。
5. 身体动作：教师在镜前展示简单的身体动作，让幼儿模仿并表演。
6. 互动游戏：组织幼儿进行照镜子的互动游戏，如“镜子里的朋友”、“表情大赛”等。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
七、教学评价：1. 观察幼儿在镜子前的表现，了解幼儿对镜子的认知和自我表达能力。
2. 关注幼儿在互动游戏中的参与程度，评估幼儿的社交能力。
中班照镜子教案(13篇)
中班照镜子教案(13篇)中班照镜子教案1活动目标：1、积极参加活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发觉。
2、有初步的解决问题的技能及操作技能。
3、对镜子感爱好，有探究的欲望。
4、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动预备：平面镜、动物玩具、音乐各种透镜、面镜活动过程：一、照镜子，了解镜子的特性1、小伙伴，今日我们来玩一个照镜子的游戏。
2、请你找好伙伴玩一玩照镜子的游戏。
3、小结沟通：你发觉了什么奥秘?二、镜子反光试验1、幼儿分组探究2、小结三、游戏：小动物照镜子1、第一次操作，发觉动物数量的改变2、第二次操作，发觉如何改变3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探究。
四、拓展阅历1、平面镜真奇异，我们发觉了好多平面镜的奥秘，在我们的生活中还有各式各样奇异的镜子，你知道有哪些?2、这些镜子也藏着很多奥秘，我们在分区活动的时候再玩一玩，发觉它们的奥秘。
活动延伸：1、区活动时，继续探究平面镜的其他特性。
2、在区域中引导幼儿探究发觉其他镜子的特性。
教学反思：本课主要讨论镜子，由同学的.探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
同学是学习和进展的主体，需要依据同学身心进展和学习的特点，关注同学的个体差异和学习需求，爱惜同学的新奇心和求知欲。
充分激发同学的主动思索和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育同学团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
中班照镜子教案2活动目标：1、学习保持衣着整齐的方法。
2、知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。
3、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。
4、知道检查身体的重要性。
活动重点：学习保持衣着整齐的方法。
活动难点：知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦活动预备：1、每个幼儿预备2、1面小镜子2、幼儿用书3、故事《照镜子》活动过程：〔一〕开始部分：观赏故事《照镜子》，引导幼儿争论。
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》3篇
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》精选3篇（一）教案：照镜子教学目标：1. 让幼儿了解身体的基本部位和功能。
2. 培养幼儿的自我认知和自我保健意识。
教学内容：1. 身体的基本部位和功能。
2. 照镜子的方法和技巧。
教学准备：1. 身体器官的图片或手绘图。
2. 镜子。
教学过程：引入活动：1. 导入话题：“宝宝们，你们知道我们的身体有哪些部位吗？”2. 介绍身体的基本部位和功能，如头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
示范活动：1. 准备一面镜子，让幼儿轮流面对镜子，认识自己的面部部位，老师辅助幼儿命名每个部位的名称。
例如：“这是我的眼睛，耳朵在哪里？”2. 引导幼儿触摸自己的头、眼睛、鼻子等部位，并说出它们的名称。
3. 通过示范动作，让幼儿模仿触摸自己的身体部位。
活动实践：1. 分发身体器官的图片或手绘图给幼儿，让他们贴在自己相应的身体部位上。
2. 导引幼儿自己照镜子，观察自己的面部部位以及贴在身上的图片，说出它们的名称。
总结活动：1. 让幼儿分享自己照镜子的体验。
2. 引导幼儿总结课堂内容，复述身体的基本部位和功能，并自主思考照顾身体的重要性。
拓展活动：1. 游戏：模仿动物。
通过模仿不同动物的动作，引导幼儿认识不同的身体部位。
2. 制作手工：幼儿用彩纸剪贴制作一个小人，贴上各个身体部位的名称。
评估方式：1. 观察幼儿对自身身体部位的认识程度。
2. 检查幼儿能够正确使用身体器官的名称。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对自身身体部位的认识和掌握较好，能够正确使用身体器官的名称。
但是在后续的教学中，需要进一步加强幼儿对身体器官功能的理解和保健意识的培养。
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》精选3篇（二）教案名称：爱运动爱健康适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿对运动的兴趣，提高身体素质。
2. 让幼儿了解健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。
3. 培养幼儿的合作精神，加强团队意识。
幼儿园中班科学《镜子》教案3篇
幼儿园中班科学《镜子》教案3篇幼儿园中班科学《镜子》教案1：照镜子活动目标1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
活动过程一、了解镜子的特征及用途1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?3、(出示镜子)这是什么呀?4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)二、探索发现生活中的镜子1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)2、请小朋友到活动室里去找一找。
(音乐)3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)三、游戏：照镜子1、教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)2、随音乐做照镜子的游戏。
幼儿园中班科学《镜子》教案2：勺子上的哈哈镜活动目标1、能够让幼儿描述勺子照出不同的相貌，感知反射现象。
2、尝试用画画的方式记录幼儿自己的实验结果。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：让幼儿手眼协调能力，培养创作力及耐心。
难点：引导幼儿多参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。
活动准备1、不锈钢的勺子（有新有旧、大小、形状差异，数量与幼儿人数相等）。
2、用纸和笔。
活动过程一、说一说：勺子的特殊用法勺子除了能帮助我们吃饭，还有什么本领呢？二、游戏：照镜子教师问幼儿在自己的勺子上面什么地方看到自己？把你的发现画下来。
三、游戏：小小摄影师1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。
2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比，有什么变化?3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？4、引导幼儿初步感受勺子大小。
幼儿园中班教案《照镜子》含反思
幼儿园中班教案《照镜子》含反思教学目标1.认识自我，了解自我外貌及基本信息；2.提高自我观察能力，学会照顾自己；3.发现自己的不足并尝试改正。
教学准备1.每个孩子一面小手镜；2.活动室中央摆放不同高度的几面身体模型，包括婴儿模型、幼儿模型、成年人模型；3.沙发、桌椅等小家具。
教学步骤第一步：动手试着照镜子1.让孩子们领取自己的小镜子，摆出自然、优美的姿势，试着照自己的脸、手、头。
2.老师引导孩子们照到什么地方后，鼓励孩子发声说出这个部位的名称并作简单介绍，如“这是我的眼睛，我可以用它看到美丽的世界”。
第二步：认识身体模型1.老师引导孩子们一起走到身体模型旁，让孩子发现这些模型的不同之处，如大小、身高、体重、身体构造等。
2.老师请小朋友们试着伸出自己的手，比较自己的大小和婴儿模型、成年人模型的大小区别。
第三步：认识自己1.老师让小朋友们回到自己的座位上，让孩子们试着发现自己身体上的特点，如身高、眼睛颜色、发型等，呈现出自己的“自我画像”。
2.老师询问孩子们在这个过程中发现了什么有趣的事情，鼓励孩子们分享自己的认识和想法。
第四步：自我反思1.老师发现了小朋友们的一些不足，如不规范的站姿、不注意言行等，与小朋友进行交流，引导他们认识到不足，并尝试改正。
2.老师鼓励孩子们通过这次活动认识到自己的优点和不足，并希望孩子们能够自我反思，尝试不断改进自己。
教学反思在这次活动中，我注意到孩子们对于自己的外貌和身体构造还没有完全认识，需要进一步引导与教育。
同时，我在这个过程中也注意到一些孩子表现出轻信自我评价的倾向，如果不进行及时指导，有可能产生“自高自大”或“自卑自弃”的现象，需要及时加以纠正。
在这种过程中，教师的引导和帮助起着至关重要的作用。
通过这次活动，我也认识到了自己在教学模式方面有些不足，需要不断学习和改进自己的教育方法，以更好地教育和引导孩子们。
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》教材：《照镜子》教学目标：1. 培养幼儿爱护自己的身体，懂得保持个人卫生的意识。
2. 培养幼儿认识自己的五官，并能用适当的语言表达。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力，锻炼幼儿从事物细节中发现问题的能力。
教学重点：1. 培养幼儿保持个人卫生的意识。
2. 认识自己的五官，并能用适当的语言表达。
教学难点：1. 培养幼儿从事物细节中发现问题的能力。
教学准备：《照镜子》绘本、幻灯片、镜子、洗手液、毛巾等。
课程内容与过程安排：一、导入（5分钟）1. 询问幼儿身体如何，提醒幼儿说出保持身体健康的方法。
2. 准备一个镜子，让幼儿观察自己的面部特征，引导幼儿描述自己的五官。
二、展示故事（10分钟）1. 准备幻灯片或绘本《照镜子》，通过图片展示给幼儿观看。
2. 和幼儿一起欣赏、倾听故事。
三、讨论与交流（10分钟）1. 引导幼儿回忆故事中的情节，做简单的复述。
2. 提问幼儿为什么要认识自己的五官？每个五官的作用是什么？四、实践操作（15分钟）1. 分发小镜子给每个幼儿，让幼儿观察自己的五官，并说出自己眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形状和位置。
2. 引导幼儿触摸自己的五官，感受不同部位的感觉。
五、体验活动（10分钟）1. 准备洗手液和毛巾，给每个幼儿一个洗手液，教授正确的洗手方法。
2. 引导幼儿跟着老师一起洗手，并让幼儿注意洗手的步骤和动作。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，和幼儿总结并总结本节课学到了什么。
2. 鼓励幼儿坚持保持个人卫生，养成良好的生活习惯。
七、作业布置（2分钟）1. 布置家庭作业：绘制自己的面部，写上各个五官的名称。
2. 提前告知下节课的主题。
教学反思：本节课通过展示绘本和实践操作的方式，让幼儿了解自己的五官，并懂得保持良好的个人卫生。
教学过程中，幼儿积极参与了观察和实践的活动，锻炼了观察力和动手能力。
同时，通过讨论和交流的环节，激发了幼儿思维的能力，能够从事物的细节中发现问题并表达出来。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影》，详细内容为第一课时《照镜子》。
通过让幼儿亲自操作镜子，观察镜子的反射现象，了解镜子的特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的反射现象，知道镜子是如何成像的。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解镜子的反射原理。
教学重点：观察镜子成像的特点，培养幼儿的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、玩具、多媒体课件。
2. 学具：每组一个镜子、卡片、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个镜子，让幼儿观察镜子里的自己。
（2）提问：“你们在镜子里看到了什么？镜子里的自己和现实中的自己有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解镜子的反射现象。
（2）让幼儿观察镜子中的卡片、玩具，引导幼儿发现镜子成像的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放镜子、卡片、玩具，让幼儿分组进行观察。
（2）引导幼儿用镜子观察周围的环境，发现更多有趣的成像现象。
（2）提问：“你们在观察中发现了什么？镜子成像有哪些特点？”5. 拓展延伸（5分钟）（1）让幼儿尝试用镜子反射阳光，观察光线的传播。
（2）讨论：镜子在生活中的应用，如何利用镜子帮助我们？六、板书设计1. 镜子的反射现象2. 成像特点：左右颠倒、距离相等、大小相等七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家庭成员的成像，画下来并描述。
答案：观察到的家庭成员的成像，画下来并注明成像特点。
2. 作业题目：寻找生活中的镜子，举例说明镜子的应用。
答案：如：化妆镜、汽车后视镜、潜望镜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对镜子产生了浓厚的兴趣。
在观察、讨论中，幼儿掌握了镜子的成像特点，教学目标基本达成。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思（精选10篇）
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思篇1活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、了解镜子的特征及用途(1)师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?(2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?(3)(出示镜子)这是什么呀?(4)它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?(5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)2、探索发现生活中的镜子(1)师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)(2)请小朋友到活动室里去找一找。
(音乐)(3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)(4)除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)3、游戏：照镜子(1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)(2)随音乐做照镜子的游戏。
教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。
充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思篇2活动设计4—5 岁左右的幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，健康学习能力大大提高等，本节课的儿歌虽然比较长，但是朗朗上口，在设计上我除了教学儿歌外还加上了肢体动作，这样孩子在动作的帮助下能很快记忆儿歌。
幼儿园中班科学优质课教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“照镜子”一节。
通过对照镜子的观察和实验，让幼儿了解镜子的反射原理，培养幼儿观察、思考、探索的能力。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道镜子是如何成像的。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解镜子的反射原理。
2. 教学重点：通过观察和实验，让幼儿感受镜子的反射现象。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、玩具、卡片等。
2. 学具：每组一个平面镜、凸面镜、凹面镜，玩具、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师手持镜子，让幼儿观察自己在镜子中的样子。
（2）引导幼儿发现镜子中的自己与实际有什么不同。
2. 例题讲解：（1）教师演示平面镜、凸面镜、凹面镜的反射现象。
（2）讲解镜子的反射原理，让幼儿了解镜子成像的原理。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组操作平面镜、凸面镜、凹面镜，观察反射现象。
（2）引导幼儿讨论并回答：为什么镜子中的物体是倒立的？六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：（1）平面镜、凸面镜、凹面镜的反射现象。
（2）镜子的反射原理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中的镜子，与爸爸妈妈分享你的发现。
（2）用镜子观察周围的环境，看看有什么新发现。
2. 答案：（1）家中的镜子通常是平面镜，成像与实物左右颠倒。
（2）通过镜子观察周围环境，可以发现不同的视角，丰富幼儿的视觉体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实验，让幼儿了解了镜子的反射原理，培养了幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
但在教学过程中，部分幼儿对镜子的反射原理理解不够深入，需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中寻找不同的镜子，观察反射现象。
（2）开展“镜子画”活动，让幼儿用镜子创作有趣的画作。
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幼儿园健康新课程标准教材健康教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班健康教案
编订：XX文讯教育机构
照镜子(教案)
教材简介:本教材主要用途为学习与健康有密切关系。
学习能使人精神振奋,情绪乐观,积极向上,生活充实,思想开阔,从而降低减少忧愁烦恼、孤独寂寞、沮丧无聊等不良情绪，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班健康科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动题目照镜子
活动对象中班幼儿
活动性质言语活动
讲题类型听说活动
教学目标
1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。
如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。
2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。
3、教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简单的句子表达自己的意思。
活动准备 1、一面大墙镜，磁带，录音机
2、人体大挂图（各器官可以取下）
3、动物头饰和漂亮小贴图
活动过程 1、导入部分出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。
照镜子 1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。
2、教师介绍游戏名称和玩法，播放照镜子的磁带，让幼儿模仿说，逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图
3、教师引导幼儿游戏，给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。
4、引导幼儿针对教师的话，完整的说出句子，教师在旁倾听，观察，适时纠正错误的说法和发音，并以漂亮小贴图作为奖励，激起幼儿兴趣。
化装舞会 1、发给每个幼儿一个头饰
2、讲述游戏规则，找到和自己头饰相同的幼儿，面对面讲：“照镜子，******这是我的******”
3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物party
活动延伸 1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等）
2、让幼画自画像
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。