三年级下册科学复习课课件 第二单元复习课 青岛版 共22张
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精品—新青岛版 三年级科学下 期中知识点复习 一二三单元复习课程
青岛版三年级科学下第一单元常见的力知识点1 小车的运动1、推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。
例：推或拉都能使小车运动。
2、推力和拉力也有大小和方向。
3、小车过桥时，用力的方向是先向上，再向前。
4、小车运动的快慢与力的大小有关，推力或拉力越大，小车运动得越快。
5、影响小车跑得速度和距离的因素：①斜面的高度；②斜面的光滑程度；②外力的大小和方向；④小车重量。
6、想办法让小车跑得又快又远？答：①增大对小车的拉力或推力；②将小车放到接触面平滑的地方；③将小车放到斜坡上。
7、小车在斜坡上为什么会自己向下跑？答：因为有地球引力，在斜坡上地球引力又有一个向斜下的分力，这个力让小车跑了。
2摩擦力1、当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到费力，这是因为物体和地面之间有（摩擦力）。
2、玩滑梯时坡度越陡，下滑速度越（快）；越光滑，滑下来的速度越（快）。
3、摩擦力的大小与（物体的轻重）、（接触面的光滑程度）有关系；增大摩擦力的方法有（增大物体的重量）、（增大接触面的粗糙程度）。
4、拉一个身体重的同学滑行，用的力（大）；拉一个身体轻的同学滑行，用的力（小）。
这说明物体对地面的压力越（重），摩擦力越（大）；物体对地面的压力越（轻），摩擦力越（小）。
5、踢出的足球在草地上滚动的速度会越来越慢，最后停止运动，这是因为足球与草地之间有（摩擦力）。
6、给四驱车加上润滑油，可以使车跑得更快，因为这样做（减小）了车轴之间的摩擦力。
7、在冰面上行走时，容易滑倒，因为摩擦力（小）；在水泥路面上行走时，摩擦力相对（大）。
3 跷跷板1、天平是人们根据（杠杆尺的平衡原理）制成的。
2、托盘天平的主要结构包括（托盘）（指针）（游码）（底座）以及（砝码）和（镊子）。
3、取用砝码时，不要用手直接拿，要用（镊子）夹取。
4、用托盘天平测量物体质量时，应将物体放在天平的（左）盘内，将砝码放到天平的（右）盘内，即左物右砝。
5、使用天平前，应先检查游码是否归零，再调整天平平衡。
青岛版科学三年级下册全册课件(五四制)全
再见
空气在哪里
猜谜语
奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着。 无孔不入变化多， 动物植物都需要。
空气
想一想
空气在哪里？
空气是什么样的？
做实验验证你 的猜想吧！
动动脑，找空气
扇一扇，空气就在你脸旁
吹一吹，空气就在泡泡里
空气是什么样的？
什么颜色？ 无色透明 什么味道？ 没有味道 什么气味？ 没有气味
彩旗飘扬、帆船疾驶、林涛怒吼、波浪汹涌 ——这些都是风的作用。它高兴时，悠闲漫步， 轻摇柳枝；发怒时，则狂奔乱舞，拔树倒屋。
风是从哪里来 的呢？我们一起来 研究一下吧！
想 一 想 怎 样 才 能 知 道 有 风 呢
制造风
感受风
空气吹到了人的脸上，风是空气流动形成的。
自然界的风是怎么形成的？
瓶子 蜡烛
风 对 生 活 的 影 响
课后拓展：
了解帆船是怎样借助风的力量 行驶的。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
再见
地球的大气层
交流课前搜集的有关大气层的资料
1.什么是大气层？ 2.大气层有多大？ 3.大气层由什么组成？ 4.大气层的结构是什么？ 5.大气层的作用是什么？
大气层的作用：
大气层能调节地球昼夜温度。白天不会太热， 夜晚不会太冷，使地球适宜生命的存在。
大气层的作用：
大气层能阻 挡对人体有害的 高能宇宙射线。
人类活动对大气层的污染 汽车尾气、工厂废气污染空气，影响健康。
人类活动对大气层的污染 酸雨腐蚀森林，污染水源。
人类活动对大气层的污染
臭氧层的作用
第二单元复习(青岛版科学三下)-高新收免费课件
九．用太阳计时 • 1.计时工具： • ①古代的计时工具有沙漏、日晷、水钟和圭表等 。 • ②人们根据一天中阳光下物体影子的变化规律， 制作了计时仪器，叫做日晷。日晷由晷针和晷面 两部分组成。人们又根据日晷，发明了现代计时 工具钟表。 • ③圭表是中国古代重要的天文仪器之一，包括“ 圭”和“表”两部分。古人利用圭表度量正午的 日影长度来判断冬至日、夏至日及其他节气。 • ④沙漏是根据流沙从一个容器漏到另一个容器的 数量来计量时间的。 • ⑤水钟：在用流水计时时，主要应解决水流量的 问题。
七．认识太阳
2.太阳与地球的关系：
• 太阳的直径为139万千米，是地球的109倍； • 太阳的体积是地球的130万倍； • 太阳的质量是地球的33万倍。 3.太阳是万物之灵，没用了它，地球上将没有生命。 4.常晒被褥有什么好处？ 答：可以防晒祛湿、除臭杀菌。
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八．太阳和影子 1.早晨面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面 是南。太阳东升西落；早晨与傍晚太阳是斜射地面的，温 度相对较低。中午太阳是直射地面的，温度相对较高。 2.产生影子的条件是要有光和不透明的物体。 3.太阳和影子的关系：在同一时间，不同物体所产生的影 子的方向是相同的；在不同时间，同一物体产生的影子的 方向时候不同的。物体的影子总是在物体背光的一面。 4.在研究太阳与影子的关系时，我们用手电筒代替太阳， 用铅笔代替物体，手电筒的移动相当于太阳的运动。通过 实验知道太阳运动的方向和影子的方向相反。 5.一天中，阳光下直立物体的影子长短的变化是有规律的 ：从早晨到正午，影子越来越短，正午最短；从正午到傍 晚，影子会越来越长。（一天中，正午影子最短，早晨和 傍晚影子最长。） 6.皮影艺术表演形式是利用了影子的原理。
青岛版三年级下册科学整册课件(六三制)
活动过程
温馨提示：
１.严格按照实验方案进行实验。 ２.要轻拿轻放玻璃杯，用玻璃棒搅拌时不要把烧杯打 碎。 ３.实验时各小组分工合作，记录员及时做好记录。 ４.使用热水时注意安全。 ５.实验完毕整理好实验材料。
活动过程
实验记录单
我们小组的方法
——————能加快食盐的溶解
溶解的快慢 我们的实验结论
----------快 慢
活动过程
阳光下物体影子的方向随着太阳位置的改 变而改变。早晨和傍晚影子比较长，中午影子 比较短。
活动过程 太阳在天空中的位置与人类生活的关系
拓展活动
一个月中，每隔几天，在同一时刻观察同 一固定物体的影子的方向和长度有什么有什 么变化？
青岛版小学《科学》 三年级下册配套课件 （六∙三制）
3.日晷
（六﹒三制）
5.谁在水中溶解得多
活动准备
教师准备： 食盐、小苏打、天平、砝码、 烧杯、玻璃棒、课件、记录单
活动过程
如果继续加食盐，能一直溶解下去吗？ 在50毫升水中，食盐和小苏打谁溶解得多？
活动过程
关于溶解的秘密还有很多，这节课我们继续研究。
活动过程
活动一
小组讨论
1.要研究这个问题该怎样做实验呢?要注意什么问题? 2.大小不同的杯子里溶解的食盐一样多吗? 3.第二份盐应该什么时候加?第三份呢? 4.什么时候就应该停止加盐了? 5.怎样知道食盐完全溶解了?
-----------快 慢
活动过程
通过实验我们得出加快食盐溶解的方法：
搅拌、加热、将食盐研碎等方法可以加快 食盐在水中的溶解。
活动过程
●比一比，看谁能让冰糖在水中溶解得更快？
◎我让冰糖溶解得更快的方法：
拓展活动
青岛三年级下册科学实验整理PPT课件
6、指南针 【实验目的】用：初指步南学针会用测指定南方针辨向别方向的方法。
【实验材料】 ：指南针投影器件，投影仪，指南针 【实验步骤】 ： 1、将指南针投影器件放在投影仪上。（表示平放指南针） 2、待指南针停止转动，转动底盘，是南北刻度线与指南针重合，磁针南极
正指盘上“南”字。 3、根据底盘上八个方向刻度，指出八个方向。 4、在投影仪边缘放一物体，让学生说出这个物体的方向。让学生按照上述
11、灯泡亮了
探究小灯泡亮起来的实验 【实验目的】：让小灯泡亮起来 【实验材料】：电池，电池夹，小灯泡，开关，导线。 【实验步骤】： 1、观察开关，电池夹等相关材料的特点。 2、把电池，开关，小灯泡依次用导线连接起来。 3、接通开关，观察现象。 4、断开开关，观察现象。 【实验结论】：一个完整的电路主要包括电源（如电池），开关，导线，用电器（如小灯
• 鱼鳍的再生
• 鲫鱼变金鱼
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本册重点试验
• 探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系 • 摩擦力大小与物体光滑程度的关系 • 探究灯泡亮起来的实验 • 串联电路实验 • 并联电路实验 • 蚂蚁触角的实验
第2页/共23页
第3页/共23页
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1、小车的运动
探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系 【实验器材】：计时器，小车，尺子，垫圈，棉线（或其它细线） 【实验过程】： 1、用一个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。 2、用3个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。 3、用5个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。 【实验结果】：用5个垫圈的拉力，小车走过50厘米的距离所用的时间最短，所
“v”字形，直到你把绳子拉断。
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当堂达标
1、填一填 （1）推和拉都会产生
力
，推力和拉力都会
使物体_运__动___起来。推力和拉力也有大小和
_方__向___。
（ 一辆2）小实车验从证表明面：越在_斜_光_坡__滑高__度_（相光同滑的或情粗况糙下），的同
斜坡上滑下，运动得越快，跑得越远。
（3）小车运动的快慢与 拉力 有关。拉___力__
方案一：乒乓球 滚动游戏实验
可以改变的因 素 1.物体表面光 滑程度 2.给乒乓球施 加的弹力大小
改变的 因素
物体表 面光滑 程度
实验记录表 保持不变的因 素
给乒乓球施加 的弹力大小
我们的发 我们的结论 现
在桌面上 表面越光滑
滚的很远， 摩擦力就越
在毛巾上 小，表面越
滚的却很 粗糙摩擦力
近。
就越大。
（二）探究实验
温馨提示
（1）用手指弹乒乓球时，两次用的力量要 差不多。 （2）不同材质的木板搭建斜面，注意两次 斜面的高度要保持一致。 （3）拉车的线绳比较细，做实验时要注意 安全，保护好实验器材。 （4）小组分工合作，认真操作，注意观察 实验现象，记录员及时填写好记录单。
（三）汇报交流，评价质疑
越大，小车运动得就越快。实验时，保持不变的
是_小___车__的___重___量__、___小___车___经__过___的___距__离___， 需要改变的是_拉___力___的__大___小__。这样的实验叫 做_控___制___变__量____ 实验。
2、当好法官 （1）不同的小车从同一座桥上往下 滑，滑出去的距离是一样的。
4. 第三次用3个钩码，拉着小车走，记录小车走过50厘米， 所用的时间，重复做两次；
3. 实验应该注意什么？
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方案一：乒乓球 滚动游戏实验 改变的 因素 物体表 面光滑 程度 实验记录表 保持不变的因 素 给乒乓球施加 的弹力大小 我们的发 现 在桌面上 滚的很远， 在毛巾上 滚的却很 近。 我们的结论
可以改变的因 素 1.物体表面光 滑程度 2.给乒乓球施 加的弹力大小
表面越光滑 摩擦力就越 小，表面越 粗糙摩擦力 就越大。
结论：物体表面越光滑摩擦力就越小，表面越 粗糙摩擦力就越大。
（三）汇报交流，评价质疑
方案二：不同 斜面滑动游戏 可以改变的因 素 1、斜面的材 质（即表面光 滑程度） 2、斜面搭建 的高度 实验记录表 改变的因 素 斜面的材 质（即表 面光滑程 度） 保持不变的因 素 斜面搭建的高 度 我们的发 现 在光滑的 木板上滚 的速度快， 在粗糙的 木板上滚 的却很慢。 我们的结论 表面越光滑 摩擦力就越 小，表面越 粗糙摩擦力 就越大。
3. 实验应该注意什么？
1. 在实验过程中，要保持小车、距离、路面状况保持不变。 2. 在距离的终点处，拿一个遮挡物，防止小车掉下去，保护我们的实验器材。
3. 注意小组分工，一人改变拉力（钩码）的个数，一人保护小车的安全，一人 计时，的快慢与 保持不变的条件是 需要改变的条件是
慢 。 拉力越小，小车运动的越_____
拓展应用
小车行驶速度的快慢，其实跟很多因素有关. 如：
小车的重量（受到重力的大小）
小车越轻，小车跑得又快又远。
斜坡的高度
斜坡越陡，小车跑得又快又远
斜坡的平坦程度
斜坡越光滑，小车跑得又快又远。
当堂达标
1、填一填 （1）推和拉都会产生 力 ，推力和拉力都会 运动 起来。推力和拉力也有大小和 使物体______ ______ 方向 。 （2）实验证明：在斜坡高度相同的情况下，同 光滑 （光滑或粗糙）的 一辆小车从表面越________ 斜坡上滑下，运动得越快，跑得越远。 （3）小车运动的快慢与 拉力 有关。拉力 _____ 越大，小车运动得就越快。实验时，保持不变的 是____________________________________ 小车的重量、小车经过的距离 ， 需要改变的是______________ 拉力的大小。这样的实验叫 控制变量 实验。 做_____________
可以改变的因 素 1.物体表面光 滑程度 2.给乒乓球施 加的弹力大小
表面越光滑 摩擦力就越 小，表面越 粗糙摩擦力 就越大。
结论：物体表面越光滑摩擦力就越小，表面越 粗糙摩擦力就越大。
（三）汇报交流，评价质疑
方案二：不同 斜面滑动游戏 可以改变的因 素 1、斜面的材 质（即表面光 滑程度） 2、斜面搭建 的高度 实验记录表 改变的因 素 斜面的材 质（即表 面光滑程 度） 保持不变的因 素 斜面搭建的高 度 我们的发 现 在光滑的 木板上滚 的速度快， 在粗糙的 木板上滚 的却很慢。 我们的结论 表面越光滑 摩擦力就越 小，表面越 粗糙摩擦力 就越大。
3. 实验应该注意什么？
1. 在实验过程中，要保持小车、距离、路面状况保持不变。 2. 在距离的终点处，拿一个遮挡物，防止小车掉下去，保护我们的实验器材。
3. 注意小组分工，一人改变拉力（钩码）的个数，一人保护小车的安全，一人 计时，的快慢与 保持不变的条件是 需要改变的条件是
慢 。 拉力越小，小车运动的越_____
拓展应用
小车行驶速度的快慢，其实跟很多因素有关. 如：
小车的重量（受到重力的大小）
小车越轻，小车跑得又快又远。
斜坡的高度
斜坡越陡，小车跑得又快又远
斜坡的平坦程度
斜坡越光滑，小车跑得又快又远。
当堂达标
1、填一填 （1）推和拉都会产生 力 ，推力和拉力都会 运动 起来。推力和拉力也有大小和 使物体______ ______ 方向 。 （2）实验证明：在斜坡高度相同的情况下，同 光滑 （光滑或粗糙）的 一辆小车从表面越________ 斜坡上滑下，运动得越快，跑得越远。 （3）小车运动的快慢与 拉力 有关。拉力 _____ 越大，小车运动得就越快。实验时，保持不变的 是____________________________________ 小车的重量、小车经过的距离 ， 需要改变的是______________ 拉力的大小。这样的实验叫 控制变量 实验。 做_____________
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你 坐 过 滑 梯 吗 ？
当我们在地面上推或拉 一个物体的时候，就会 感到费力，这是因为物 体和地面之间有摩擦力。
物体和地面相互接触的 地方叫做接触面。
1.看指针是不是在零度；
2.读数时，视线要与刻度相 平（为了更好地读数，实验 时可以稍微站起来一点）；
3.要水平拉动物体，匀速运 动时读数。
至少做三次以上，以保证实验的准确性。
我的结论：
小车运动的快慢与力的大小有 关系，要想让小车运动的快，就 要用比较大的力，如果用的力比 较小，小车运动的就慢。
想一想：
在实验过程中，有哪些条 件是保持不变的，有哪些 条件是需要改变的？
•
保持不变的：A.小车的重量；B.小车经过的距离。 需要改变的： 小车受到的拉力的大小（即钩码 的数量）
• 实验器材：计时器、小车、尺子、钩码、棉线。 • 实验过程： • 1.用1个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离
使用的时间。 • 2.用3个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离
使用的时间。 • 3.用5个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离
使用的时间。
• 注意事项：小组分工明确，做好观察记录。每组实验
小组同学合作，根据课本图示内容，玩一玩：
• A.小车钻山洞 • 我的玩法： • 我的发现： • B.小车过桥 • 我的玩法： • 我的发现：
推力有方向，只有 按一定得方向施力才 可以让小车顺利的通 过山洞。拉力有大小， 施力小了车过不了桥 梁，要施力适当才能
拉起小车过桥梁。
小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系
实验中可以变化的因子统称为变量，如实验中的 小车的重量、小车经过的距离、钩码的数量等。人为 改变的因子称为调节变量，钩码的数量就是调节变量。 随着调节变量变化而变化的因子称为应变量，即小车
青岛版三年级科学复习课件
研究 显微镜 分类 标准 用途 程度 合适 限度 摄氏温度计 玻璃管 刻度 玻璃泡 泡浸 接触容器壁 液柱静止 顶端相平 不同特征
第四课 怎样认识物体
1、眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的 感觉器官。
2、运用看、听、摸等多种方法进行探究， 感觉器官能帮助我们分的不同特征， 如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。 3、在所有的感觉器官中，眼睛从周 围的世界中获得的信息最多。
3、我们可以采取哪些办法认识物体的特点？ 答：我们可以用眼睛辨认出物体的颜色和形状； 用鼻子辨认出物体的气味；用舌辨认出物体的味 道；用耳朵辨认出物体的声音；用手、辨认出物 体的粗糙程度。
4、观察法、实验法、比较法是学习科学 常用的方法。 5、通常我们是通过观察物体的颜色、 形状、大小、光滑程度、软硬等来认 识它们的外部特征的。
6、你的面前摆了一杯不知名的液体，应该按照科 一看、二闻、三尝的顺序认识它。
7、哪些科学仪器能帮助我们观察？ 答：医生用听诊器帮助诊断； 我们用显微镜观察细胞； 科学家用哈勃望远镜观察星空。 还有放大镜、潜望镜、胃镜、潜水仪。
8、怎样鉴别下列液体？白醋、酱油、花生油、 白糖水、清水、盐水、白酒、红糖水 答：一看：黑色的是酱油，红色的是红糖水， 黄色的是花生油，二闻；有酸味的是醋， 有酒味的是酒，三尝，无味的是清水，咸的是盐水。
测量液体体积 的工具：量筒、 烧杯、锥形瓶。
第9课 有趣的不倒翁 1、不倒翁不倒的原因是：上轻下重、 底部是半球形。
2、我们在研究不倒翁的过程在科学上 被称为“解暗箱”，它是进行科学研究 的重要方法之一 。
3、生活中像不倒翁那样不容易倒的物体有：篮球 架、洒瓶、花瓶、台灯、电话、地球仪、电扇。
制作会翻跟头的熊猫： 1、用纸片制作一个圆柱形圆筒。 （2）将乒乓球分成两半，将其中一半粘在 圆筒的一段； （3）将玻璃球放在圆筒中，将另一半 乒乓球粘在圆筒另一端 （4）画好头像调试作品。
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做是为了加快溶解。（ √ ）
4、研碎的糖一定比没有研碎的糖在水中溶解得
快。（×） 5、冰糖的溶解速度和水的温度有关系。（√ ） 6、加快溶解的三种方法不可以同时使用。（×）
7、吃糖的时候嚼碎并用舌头部翻动搅拌，都可
以加快溶解。（√ ） 8、面粉和食盐都可以用搅拌来加快溶解。（×）
9、往水中滴几滴油，油会___A______。
CONTENTS
第二单元 混合与分离
小学科学 三年级下册 第二单元复习
混合与分离
1.怎样加快溶解 2.谁在水中溶解的多 3.把他们分离
怎样加快溶解
1.怎样使食盐在水中 加快溶解
2.综合利用多种方法 让冰糖溶解更快
怎样使食盐在水中加快溶解 对比 实验 ：只有一个条件不同，其他条件都相同。
和搅拌有关
20、熄灭酒精灯可以用嘴吹灭。（×）
21、除了用磁铁，用水也可以将铁屑和木屑分
离出来。（√ ）
22、沙子和白糖混合在一起，可以用溶解、过
滤、蒸发的办法将二者分离。（√ ）
23、颗粒大小明显不一样的物质混合在一起时
可以用筛选的办法将它们分离。（ √）
24、把一杯糖水探究食盐和小苏打谁溶解得多的对比实 验中，加入的物质不同，水的温度也可以不一
样。（×）
12、给水加热可以溶解更多的食盐。（√ ） 13、物质可以在水中无限溶解。（×） 1去4。、（所×有）的物质都不能在水中无限制地溶解下
15、在探究食盐和小苏打谁溶解得多的对比实 验中，加入的物质不同，水的温度也可以不一
和水温有关
和颗粒大小有关
搅拌、加热、将食盐研碎等方法可以加快食盐在水 中的溶解。
综合利用多种方法让冰糖溶解更快
搅拌、加热、研碎等方法一起用可以最快让冰糖溶 解。
谁在水中溶解的多
水能无限多地溶 解食盐吗？
50ml水，食盐和 小苏打谁溶解得 多
水能无限多地溶解食盐吗？
在一定温度下， 一定量的水只 能溶解一定量 的食盐。
A、浮在水上，不能在水中溶解 B、沉在水底，不能在水中溶解 C、在水中溶解了 10、同样的条件下，我们发现食盐的溶解能力比
小苏打要强。（ √）
11、研究食盐和小苏打在50毫升水中谁溶解得多 时，我们可以一次分别加入30克食盐和30克小苏
打。（×）
12、给水加热可以溶解更多的食盐。（√ ） 13、物质可以在水中无限溶解。（×） 1去4。、（所×有）的物质都不能在水中无限制地溶解下
50ml水，食盐和小苏打谁溶解得多
同样的水，食盐溶解得多。 不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
分离木屑和铁屑 把他们分离 分离沙子和白糖
生活中的混合物分离
分离木屑和铁屑
知道了物质特殊 的性质，可以帮 助我们快速分离。
分离沙子和白糖
第一步：溶解
第二步：沉淀、 过滤
第三步：蒸发
分离食盐和沙子： 溶解→过滤→蒸发
生活中的混合物分离
捞鱼
豆子和沙子
麦子和麦糠
1、在一杯水中溶解一小块肥皂，加快溶解的 方法有__搅_拌____、__加__热__、__研__碎_。 2、把大小和形状相同的两块肥皂分别放入热 水和冷水中，__热__水___中的肥皂溶解得快。在 这个实验中，只有__水__温___不同，其余条件都 要__相_同____，叫做__对_比____实验。这样的实验至 少有__2__组。 3、往汤里加食盐，人们往往会搅一搅，这么
样。（×）
16、探究温度对食盐的溶解有影响时，两组实
验唯一的区别是水的温度不同。（ √）
17、一杯盐水放置了一段时间后，底部还有未
溶解的食盐，我们可以__B____使食盐溶解掉。
A、不断搅拌 B、往杯中加水 C、把水蒸发掉
18、食盐溶解了还能从水中分离出来。（√ ） 19、在盐水蒸干之后再熄灭酒精灯。（×）