病句专题讲解

• 表示分句之间各种关系的关联词语必须成套使用， 如“不是……而是……”表并列；“不是……就 是……”表选择；“不但……而且……”表递进； “尽管……可是……”表转折；“只要……就……” 表充分条件；“只有……才……”表必要条件； “不管……都……”表排除一切条件。
二、搭配不当
（七）、一面与两面搭配不当 • 我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家
前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 • 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就
在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情 。 病句考题中如出现“是否”“能否”“是不是”“能不 能”“好不好”“成败”“高低”“好坏”“冷暖”等词， 则考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病。 （1） 环境好坏将直接影响居民的心情 。 （2）对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。
二、搭配不当
（八）、否定与肯定顾此失彼，搭配不当 • 到底要不要学好语文？是不是只要学好数
理化就可以了？答案当然是否定的。
三、成分残缺或赘余
（一）、主语残缺 • 艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢
迎，对这次成功的演出给予了极高的评价。 （偷换） • 由于高级公务员长期在政府中担任要职， 形成了一个特殊的超稳定系统，结成了一 个盘根错节的人际关系网。 （滥用介词）
成分残缺或赘余
（二）、谓语残缺 • 全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事
雨后春笋般涌现出来。 （三）、宾语残缺 • 历史上，齐桓公任用管仲为相，改革内政，
制定了按土地肥瘠定赋税的轻重，按年成 的丰歉定纳粮的多寡。
成分残缺或赘余
成分赘余 • 他们谩骂法院执行人员，殴打执行公务的干警，这实属是
藐视国家法律尊严与权威的违法行为。 • 这话里包含多少无声的潜台词啊 。 • 由于战云笼罩，伊拉克各大医院药品非常奇缺，很多伤员
二、搭配不当
（三）、主宾搭配不当 • 今年，我校参加高考的人数是历史上最多
的一年。 • 以能力为核心的语文素养是一个包含多种
元素的综合体，它不仅是学生学好其它课 程的工具，而且还是学生全面发展和终身 发展的基础。 • 我们坚信有这么一天，中国的工业和农业 终会成为发达的国家
二、搭配不当
（四）、修饰语与中心语搭配不当 • 教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史
二、搭配不当
（一）主谓搭配不当 • 我国的棉花生产，过去不能自给，很大一部分只
能靠进口来解决。 • 面对这突如其来的打击，他的情绪很低落，很痛
苦，很沮丧 。 • 他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在
我的脑海中。 • 今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多
名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的 岗位上。
语序不当
• 主客体颠倒。例如： 焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌 生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。 句子陈述的主体应是“青年人”和“四十 岁以上的人”，而不是“焦裕禄”，这个 句子的毛病就出在主客体颠倒，改为：
“青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生， 可四十岁以上的人却是很熟悉的。”
语序不当
语序不当
• 定语状语混淆，位置不当 ⑴这个问题在群众中广泛引起了议论。
（2）这是一个无疑的英明决策 。
语序不当
• 关联词语的位置 一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主
语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。 1、如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就
会感到十分疲劳。 “如果”应放在主语“人们”的后边。 2、这次活动搞得很成功，同学们不但积极参加， 而且老师也临场指导。 “不但”应放在主语“同学们”之前。
只能硬撑，形势十分严峻 。 • 常见的赘余现象还有：
“当前”和“当务之急”的连用，“十分”和“酷”的连 用，“十分”和“悬殊”的连用，“防止”和“不再”的 连用，“令人”和“堪忧”的连用，“过分”和“溢美” 的连用，“悬殊”和“很大”的连用，“更为”和“弥足” 的连用，“过分”和“苛求”的连用，“可以”和“堪称” 的连用。
高考说明要求掌握的病句类型
• 语序不当 • 搭配不当 • 成分残缺或赘余 • 结构混乱（句式杂糅） • 语意不明 • 不合逻辑
语序不当
• 多层定语排列顺序不当。 多层定语排列顺序一般是：①表示领属或时
间处所的，②指名称或数量的短语，③动 词或动词短语，④形容词或形容词短语， ⑤名词或名词短语（带“的”的定语要放 在不带“的”的定语之前）。例如：
任务。 • 同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
二、搭配不当
（五）、介词与宾语搭配不当 3月17日，6名委员因受贿丑闻被逐出国际 奥委会，第二天，世界各大报纸关于这起 震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
二、搭配不当
（六）、关联词语搭配不当
• 不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然 克服了困难，胜利攀登到顶峰。
二、搭配不当
（二）、动宾搭配不当 • 他做事认真，待人诚恳，在生活和工作中，确实
用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引 导着周围的人们。 • 听了动员报告，同学们都订出了本期学习的计划 和决心。 • 有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取 闹甚至殴打环卫工人的事件，及时进行了批评教 育和严肃处理。 • 我们工厂在树新风的活动中，逐步建立和健全各 项规章制度和一系列工作。
她是我们学校的（表领属）一位（数量） 有20多年教学经验的（动词短语）优秀的 （形容词）数学（名词）教师。
语序不当
• 多层状语排列顺序不当。 多层状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介 宾短语，②表时间的名词或介宾短语，③表处所 的名词或介宾短语，④副词（表范围或频率）， ⑤形容词或动词（表情态），⑥表对象的介宾短 语。例如：他为了记住这篇演讲稿（表目的）， 今天早晨（时间）在寝室里（地点）还（副词） 仔细地（形容词）把它（表对象）看了一遍。
• 并列词语排列顺序不当。并列词语的各项，要注 意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错 误。例如： ⑴在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。 ⑵我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况 出发。
（3）这个决议系统地总结了外贸工作的经验，从 理论上和政策上对外贸工作的许多重大问题作出 了深刻的说明和详细的规定。