《品牌管理》课程标准

《品牌管理》课程标准

课时数：64

开设学期：第三学期

适用专业：三年制高职市场开发与营销专业

先修课程：推销理论与实务等

开课单位：管理与信息学院

一、课程性质

（一）课程定位：《品牌管理》是髙等职业院校市场开发与营销专业的职业核心课程，是学生做好市场营销工作的必备知识，也是学生将来从事品牌管理、品牌传播方向、品牌策划、品牌设计等方向工作的基础。

该课程主要以品牌管理的全过程为主线构建课程容，在了解品牌及品牌理论基础上，主要围绕''品牌定位、品牌个性、品牌建立、品牌形象塑造、品牌文化、品牌传播、品牌维护”等典型工作环节展开。理论知识按照“必需、够用”组织, 而不是过于强调理论体系的完整性，突出品牌营销技能培养。具有很强的职业岗位针对性，操作性很强，是一门髙职教学特色鲜明的专业课程。

本课程在第三学期开设。总课时数为64学时，实行”教、学、做” 一体化教学。

（二）设计思路：本课程是依据市场开发与营销专业工作任务和职业能力而设置。课程的教学容的选择与组织紧贴销售员、销售主管岗位工作岗位需要，为营销策划等课程服务。

二、课程目标

1.知识目标：

（1）掌握品牌定位的过程及定位策略。

（2）掌握品牌形象塑造的途径。

（3）掌握品牌文化带给品牌的价值效应。

（4）掌握品牌的广告传播、公共关系传播、销售促进传播、整合营销传播等传播途径。

（5）掌握品牌危机的处理策略和品牌规划管理策略。

（6）掌握品牌创新的动力与策略及品牌创新的控制手段。

2・能力目标：

（1）能够针对具体产品进行品牌定位。

（2）能够针对具体的品牌分析出其品牌形象。

（3）能够针对具体的品牌分析出其品牌文化。

（4）能够针对具体的品牌进行品牌整合，传递清晰一致的品牌文化，提升品牌价值。

（5）能够及时不断地进行品牌维护。

（6）能够运用品牌创新理论分析品牌经营实践中的一些重要现象。

3.素质目标：

（1）学生“用户需求”至上的意识，训练学生和客户交流的职业素养。

（2）培养学生的心理承受能力、吃苦耐劳的精神和团队合作意识。

（3）遵纪守法，忠于国家与组织，忠于职守。

三、课程容与要求

四、实施建议

（一）教学基本要求

1.教学团队：

本课程教学团队共有29人，主讲教师2人，实验人员3人。校外兼职教师 7人，全部本科学历及以上，其中有10名具有硕士学位，2名具有博士学位。

2.实训基地：

（1）中百集团。

3.课程资源：

本课程已制定课程标准，每学期制定详细授课计划，安排好教学进度，每次课都编写教学设计，所有老师均实行多媒体教学。

（二）教学建议

1.教学模式：教学做一体化

2.教学方法：小组讨论，案例教学，角色扮演。

（三）教材选用：

高等教育《品牌管理》

机械工业务《品牌管理》

中国人民大学《品牌管理》

五、学生考核与评价

课程综合成绩包括期末理论考试成绩和形成性考核成绩两种形式，其中期末理论考试成绩占课程综合成绩的70%,形成性考核成绩占课程综合成绩的30%。

（一）期末理论考试

本课程期末理论考试在课程结束后进行，采取闭卷、笔试的形式，题型有单项选择题（主要考核专业核心课程常用到的基本理论知识点为主）、多项选择（主要以方法理论知识点为主）、简答题、论述题等，满分为100分，按实际成绩的 70%记入本课程综合成绩。

（二）形成性考核

本课程形成性考核的形式包括案例分析考核、资料搜集考核、品牌策划考核、日常表现考核四种，满分为100分，其分值比例分别为：30%. 20%, 20%, 30%。

1.案例分析考核：占课程过程性考核成绩的30%,满分30分。考察学生活学活用。任课教师按照相关教学项目安排学生以小组为单位进行案例讨论，根据学生讨论过程的表现以及学生的讨论总结报告进行评分。

2.资料搜集考核：占课程过程性考核成绩的20%,满分20分。考察学生活学活用。任课教师按照相关教学项目安排学生以小组为单位利用各种渠道进行资料收集并进行课堂汇报，根据所收集资料的质量以及学生的总结报告进行评分。

3.品牌策划考核：占课程过程性考核成绩的20%,满分20分。考察学生活学活用。任课教师按照相关教项目安排学生以小组为单位根据进行指定产品的品牌策划，根据策划方案以及学生的总结报告进行评分。

4.日常表现：占课程过程性考核成绩的30%,满分30分。

（1）到课率考核：占日常表现50%，满分15分。（每次上课有学习委员和老师共同考勤，凡有缺勤者每次扣1分，直至扣完。注：无故旷课者每次扣3 分，累计3次该课程形成性考核成绩为0分）

（2）课堂表现：占日常表现50% ,满分15分。（上课睡觉、玩手机、MP3、不参与项目小组学习各扣一分，直至扣完）。

六. 课程整体设计

执笔人：王文华审核人: 制定（修订）日期：2012. 8