孩子在公共场所的文明行为
统编版(2024)道德与法治小学三年级上册《10 公共场所,文明言行》教学设计
统编版（2024）道德与法治小学三年级上册《10 公共场所，文明言行》教学设计一、教材分析《10 公共场所，文明言行》是统编版道德与法治小学三年级上册的内容。
本课旨在引导学生认识公共场所的重要性，明确在公共场所应遵守的文明行为规范，培养学生的公共意识和文明素养。
教材通过图片、案例等形式，展示了不同公共场所中的不文明行为，引发学生对文明言行的思考。
同时，教材还提供了一些文明行为的示例，帮助学生树立正确的行为观念。
二、教学目标知识与技能目标了解公共场所的概念和范围。
认识常见的不文明行为及其危害。
掌握在公共场所应遵守的文明行为规范。
过程与方法目标通过观察、讨论、案例分析等活动，培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。
通过小组合作、角色扮演等活动，让学生亲身体验文明行为的重要性，提高学生的实践能力。
情感态度与价值观目标培养学生的公共意识和社会责任感，让学生自觉遵守公共场所的文明行为规范。
引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱社会。
三、教学重难点教学重点认识公共场所的文明行为规范。
培养学生在公共场所的文明意识和行为习惯。
教学难点如何让学生将文明行为规范内化为自己的行为习惯。
四、教学过程学环节教学内容教师活动学生活动设计意图不文明行为的危害1. 展示一些公共场所不文明行为的图片，让学生分析这些行为的危害。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己在公共场所遇到的不文明行为及感受。
1. 展示图片，引导学生分析不文明行为的危害。
2. 组织小组讨论，巡视指导。
1. 观察图片，分析不文明行为的危害。
2. 积极参与小组讨论，分享自己的经历和感受。
让学生认识到不文明行为的危害，增强文明意识。
文明行为规范1. 讲解在公共场所应遵守的文明行为规范，如遵守秩序、爱护环境、尊重他人等。
2. 让学生结合自己的生活实际，说一说在不同公共场所应该遵守哪些文明行为规范。
1. 讲解文明行为规范，举例说明。
2. 提问学生，引导学生思考并回答问题。
学生公共场所行为规范
学生公共场所行为规范近年来，随着社会的发展和进步，学生们的文化素养和生活习惯也发生了一定的变化。
然而，一些学生在公共场所的行为举止仍然存在一些问题，给他人造成了不适甚至困扰。
为了营造一个文明、和谐的学生社会环境，学生们应该遵守一些公共场所行为规范。
在本文中，将从不同角度展开回答，详细探讨学生在公共场所的行为规范。
第一方面，学生在图书馆的行为规范应受到重视。
图书馆是学生们学习和阅读的场所，要保持安静和整洁。
首先，学生应该保持室内安静，不要大声喧哗、打闹或使用手机播放音乐。
此外，学生在进入图书馆之前应该尽量保持干净，不带食物和饮料，以免弄脏书籍或桌面。
还有，请学生们遵守图书馆的借阅规则和时间限制，确保公共资源能够合理利用。
第二方面，学生在食堂的行为规范同样重要。
食堂是学生们用餐的场所，学生们应该保持队伍秩序，不要插队。
在餐桌上，学生们应该注意文明用餐，不大声喧哗，不乱扔食物残渣。
同时，学生们也应该尽量节约食物，不浪费。
当然，学生们也应该尊重食堂工作人员，不要随意指挥或侮辱他们。
只有我们共同努力，食堂才能成为一个愉快和谐的场所。
第三方面，学生在教室的行为规范也非常重要。
教室是学生们学习的主要场所，应该保持宁静和整洁。
学生们应该提前进入教室，不在教室门口吵闹或打闹。
进入教室后，学生们应该按照座位顺序就坐，不要占用他人的座位。
在上课期间，学生们应该认真听讲，不要玩手机、交头接耳或打瞌睡。
同时，学生们也应该保持教室的整洁，不在桌子上乱涂乱画，不随意丢弃纸屑。
第四方面，学生在体育场馆的行为规范同样需要被重视。
体育场馆是学生们进行体育运动的场所，学生们应该保持文明和自律。
在使用器械和设施时，学生们应该遵守规则，不要随意破坏或损坏。
在进行球类运动时，学生们要尊重裁判和对手，不要做出恶意犯规或侮辱对方的行为。
另外，学生们也应该保持卫生，不在更衣室随地吐痰或乱扔垃圾。
只有遵守规则和文明出行，我们才能营造一个良好的体育环境。
做个文明礼仪的好孩子
千里之行，始于足下。
做个文明礼仪的好孩子做个文明礼仪的好孩子作为一名好孩子，我们不仅应该在学习上努力进取，更要注重发展良好的文明礼仪。
文明礼仪是人与人相互交往时应该遵循的规范和准则，它不仅能够体现一个人的修养和品质，还能够构建和谐友好的社会环境。
下面，我们就来谈谈如何做一个文明礼仪的好孩子。
首先，做个文明礼仪的好孩子要从自己做起。
在生活中，我们要注意自己的言行举止，遵守社会公共场所的文明规范。
在公共场所排队时，我们要遵守秩序，不要插队或争抢。
当别人需要帮助时，我们应主动伸出援手，乐于助人。
在与他人沟通时，我们要注意礼貌用语，不使用粗鲁的话语或动作。
我们还要遵守社会公共环境的保护，不乱扔垃圾，不涂写乱画，保护公共设施的完整。
只有从自我做起，才能传递文明礼仪的力量。
其次，做个文明礼仪的好孩子要注重尊重他人。
尊重是人与人交往的基本原则，我们要尊重他人的人格、尊严和权益。
对老师要有敬意，听从老师的指导和教诲。
对父母、长辈要有礼貌，关心爱护他们，不挑剔、不批评、不埋怨。
对同学要友善相待，关心他们的困难和需要，做到平等相待、相互帮助。
对弱势群体要关心关爱，给予他们帮助和支持。
只有在尊重他人的基础上，我们才能和谐共处。
再次，做个文明礼仪的好孩子要注重社交礼仪。
社交礼仪是人与人交往的基本规范，我们要学会与人交往，树立良好的形象。
面对他人时，我们要学会微笑，展示自己积极向上的态度。
保持适当的目光接触，表达自己的关注和尊重。
在交谈中要注意言辞的文明，不批评、诋毁他人。
尊重他人的隐私，不过第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
问他人的个人事务。
在用餐和聚会时，我们要注意仪态端庄、餐桌礼仪。
懂得感恩，学会向他人表示谢意，用谢谢和请、谢谢、对不起等礼貌用语。
最后，做个文明礼仪的好孩子要注重公德心。
公德心是指为社会、为集体和为他人着想的思想道德观念。
我们要积极参与公益活动，为他人和社会做出贡献。
在公共交通工具上，我们要让座给有需要的人，让老人、孕妇、小孩等人感受到关爱。
应该倡导的文明行为内容
应该倡导的文明行为内容1.1 在公共场所不大声喧哗，不打扰他人要是在公共场所吵吵嚷嚷，不但自己会变得萎靡不振，还会给旁人带来烦躁的情绪。
就像夏天的蚊子嗡嗡叫，咦，都说了应该尽量不要吸引别人的注意啦！所以咪咪们，高高兴兴聊吧，就别把声音大到跨越大西洋都听得到了哦！我们可以像快递小哥送货那样，轻轻悄悄为别人创造一个宁静的环境。
1.2 遵守队伍秩序，不插队和拥挤在超市排队结账的时候，如果有人非要插队，那就别怪别人瞪你一眼，就像小杰同学考试照抄，咦，我们都是好孩子，不要为了一点小利益而伤了友谊嘛！还有在地铁上挤来挤去，好像妈妈的一滴酱油都要掐来掐去似的，哎呀妈呀，也让人很伤脑筋啊。
让我们像排在风味摊子前的小伙伴们一样，乖乖地排成一队，大家都能有足够的时间享受美味。
2. 文明用语让交流更加和谐愉快2.1 对他人说话时注意措辞和用语和别人交流时不论是朋友还是陌生人，用词要得体得体哦！不要用刺刀见红地说话，就像乖乖的屁屁豆豆不会满口脏话一样。
我们可要像哥哥姐姐对弟弟妹妹那样，宽容耐心地用语。
就算在生气的时候也要拉住情绪，别把自己变成一只奔腾而过的脾气暴躁的炸薯条。
加油鸭！2.2 不使用粗俗、侮辱性语言顶礼膜拜！膜拜大神！这就是我们常见网络用语，可是有时候大家开玩笑都是可以的，但要注意别过了火，让别人感到不悦，就像杂货店里那只嘴巴特别贱的鸟，嗨啊~没人理你也没什么大不了的。
鸭梨山大时，我们可以使用一些平和友善的语言，不要用这些不堪入耳的辞藻。
3. 守护环境，共建绿色家园3.1 不随地吐痰，垃圾要分类投放上厕所要记得随手关门，不然来个闹剧怎么办，妈妈看到会心碎啊。
就像地里的一朵花，嗷嗷可怜地伸出细嫩的枝叶，小朋友们都会心疼般地好好保护它，是不是？嗯，我们还要及时捡起地上的糖果纸，塑料袋，不随地扔，是不是呀？我们要将垃圾分类投放，咻咻咻，就像小朋友吃饭把绿色的菜菜都放到左边，红烧肉肉都放到右边一样，整齐有序扔到分类桶！。
孩子文明礼仪主要事迹材料
孩子文明礼仪主要事迹材料孩子的文明礼仪是一个社会的风向标，他们的言行举止直接反映了家庭教育的品质和社会文明的水平。
下面将为大家介绍几个孩子文明礼仪的主要事迹。
事迹一：小明的公交礼仪小明是一名小学生，每天上学都需要乘坐公交车。
他每次上车都会主动让座给老人、孕妇和残疾人。
有一次，一位年迈的老人上了车，正好没有空座位，小明立刻站起来让座给了老人。
当车上有乘客下车时，小明还会礼貌地说一声：“请慢走！”小明的行为得到了乘客们的一致赞扬，他们纷纷竖起大拇指，对小明表示敬佩。
事迹二：小芳的餐桌礼仪小芳是一个可爱的小女孩，她非常注重餐桌礼仪。
每次吃饭前，她都会先洗手，然后坐在餐桌旁等待其他人就座。
在用餐过程中，她会注意吃饭的姿势和速度，不大声嚼食物，不说话时闭上嘴巴，咽下食物后再开口。
小芳还懂得尊重他人的餐点选择，不会嘲笑或挑剔别人的食物。
她还懂得向长辈表示感谢，每次吃完饭后都会主动说声：“谢谢大家的款待！”事迹三：小亮的公共场所礼仪小亮是一位乖巧懂事的小男孩，他非常注重在公共场所的礼仪。
每次去商场或超市，他都会排队等候，不插队也不推搡别人。
在电梯里，他会礼貌地让先来的人先进入，不争先恐后。
小亮还懂得保持场地的整洁，他会主动捡起地上的垃圾，或者提醒其他人不要乱扔垃圾。
他还会在公共场所保持安静，不大声喧哗，以免影响他人。
事迹四：小红的互助礼仪小红是一个善良热心的小姑娘，她善于帮助别人。
有一次，她看到一位老人摔倒在地，她立刻上前扶起老人，并帮助老人擦拭伤口。
在学校里，小红经常主动帮助同学解决问题，分享学习资料，不计较得失。
她还参加了学校的志愿者活动，为社区的老人们送去温暖和关爱。
小红的善举让她成为了同学们眼中的楷模。
这些孩子的行为举止无不展现了他们良好的文明礼仪素养。
他们从小就懂得尊重他人、关心他人、帮助他人，这些美好的品质使他们成为了社会的宝贵财富。
希望更多的孩子能够向他们学习，培养自己的文明礼仪，让我们的社会更加温暖和谐。
统编版(2024)-公共场所,文明言行教学设计小学三年级上册道德与法治
统编版（2024）小学三年级上册道德与法治《公共场所，文明言行》教学设计一、课题名称《公共场所，文明言行》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课旨在引导学生认识公共场所的重要性，了解在公共场所应遵守的文明行为规范，培养学生的公共意识和文明素养。
教材通过图片、案例等形式，展示了在不同公共场所的不文明行为和文明行为，让学生进行对比分析，从而明确文明言行的重要性。
四、课标目标1.知道什么是公共场所，了解公共场所的特点和作用。
2.掌握在公共场所应遵守的文明行为规范，养成良好的行为习惯。
3.培养学生的公共意识和社会责任感，能够在公共场所自觉遵守文明行为规范。
五、教学重点、难点1.教学重点认识公共场所的文明行为规范。
培养学生在公共场所的文明行为习惯。
2.教学难点引导学生将文明行为规范内化为自觉行动，在不同公共场所都能做到文明言行。
帮助学生理解文明言行对个人和社会的重要意义。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、行为规范课。
2.主要教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法、角色扮演法。
七、教学过程1.导入环节（3分钟）教师活动：播放一段公共场所不文明行为的视频，如在图书馆大声喧哗、在公园乱扔垃圾等。
教师：“同学们，看了这个视频，你们有什么感受呢？”学生活动：学生纷纷回答：“这些行为不好。
”“不文明。
”设计意图：通过视频引起学生对公共场所不文明行为的关注，引出课题。
目标达成预测：学生对不文明行为产生反感，认识到文明言行的重要性。
2.认识公共场所（10分钟）教师活动：展示一些公共场所的图片，如学校、图书馆、公园、商场等。
教师：“同学们，这些地方都是什么场所呢？它们有什么特点呢？”学生活动：学生回答：“是公共场所。
人很多。
”“大家都可以去。
”教师：“对，这些都是公共场所。
公共场所是大家共同使用的地方，我们在公共场所要遵守一定的行为规范。
”设计意图：让学生认识公共场所的概念和特点，为学习文明行为规范做铺垫。
目标达成预测：学生能准确说出公共场所的特点，对公共场所有初步的认识。
中小学生文明礼仪规范
中小学生文明礼仪规范随着社会的进步和教育的发展，中小学生在礼仪方面的要求也越来越高。
作为未来社会的栋梁之材，他们需要具备良好的礼仪规范。
本文将从整体、细节和实践等方面，详细介绍中小学生应当遵守的文明礼仪规范。
一、整体礼仪规范1.仪表整洁中小学生应当注重自己的仪表整洁，包括服装、容貌等方面。
他们要保持衣着整洁，不要穿着脏污的衣物出现在校园或公共场所。
同时，在上学以及参加公共场合时，要注意头发是否整齐，面容是否清洁。
这样才能树立一个良好的形象。
2.言谈举止中小学生在言谈举止方面也要遵循一定的规范。
他们在与人交流时应该保持礼貌，用文明的语言沟通。
同时要避免说粗话、脏话，避免恶作剧、捉弄他人等不文明行为。
同时，在公共场所要注意声音的大小，避免大声喧哗，保持安静有序。
3.态度端正中小学生在学习和与人相处的过程中要保持端正的态度。
他们要对老师、家长和同学保持尊重，不嘲笑、挖苦他人，不对他人产生体罚或谩骂等不礼貌行为。
同时，在解决问题时要保持冷静、理性的态度，不急躁、盲目。
二、细节礼仪规范1.上下楼梯中小学生在上下楼梯时要遵守一定的规范。
首先，在楼梯上要保持规矩，不要奔跑、打闹或推搡他人。
同时，要保持右手上楼、左手下楼的习惯，以免发生意外。
最后，在拥挤的情况下要保持秩序，让需要下楼的人先行。
2.排队中小学生在排队时也需要遵守礼仪规范。
他们要按照等候的先后顺序排队，不插队或拥挤。
同时，要保持队伍整齐，不要随意踩踏他人的脚，保持安静有序。
在公共场所排队时，还要注意不要将身体贴近他人，给他人留出足够的空间。
3.就餐礼仪中小学生在就餐时也应该遵守一定的礼仪规范。
他们要保持良好的餐桌仪态，不吹口哨、咀嚼声音大或放出怪异的声音。
同时要遵循一定的用餐顺序，不要夹取过多的食物一次进入口，保持用餐慢慢品味的习惯。
就餐时还要保持与他人的交流，不要低头玩手机，展示良好的交际品质。
三、实践礼仪规范1.公共场所中小学生在公共场所也要遵守一定的礼仪规范。
公共场所看管小孩温馨提示语
公共场所看管小孩温馨提示语1. 引言在现代社会中，家长们常常需要在公共场所看管自己的孩子。
公共场所通常拥有众多人群和各种危险因素，因此，家长们需要特别关注孩子的安全和行为。
本文将为家长们提供一些温馨提示语，帮助他们更好地看管孩子，确保他们的安全和行为符合公共场所的规范。
2. 温馨提示语2.1. 安全提示•亲爱的家长们，请注意您的孩子，确保他们在公共场所的安全。
•孩子们，请不要离开父母或看护人，以免走失。
•在公共场所，不要乱跑，以免发生意外。
•不要随便触摸陌生人，以确保自己的安全。
•如果有任何困难或紧急情况，请立即寻求帮助。
2.2. 礼貌提示•亲爱的孩子们，请在公共场所保持良好的礼貌和行为。
•不要大声喧哗，以免打扰到他人。
•尊重他人的隐私和个人空间。
•在排队时，请遵守秩序，不要插队。
•学会说“请”、“谢谢”和“对不起”，这是礼貌的表现。
2.3. 卫生提示•孩子们，请保持公共场所的清洁和卫生。
•在公共场所，不要随地乱扔垃圾。
•使用公共设施后，请记得冲水并保持整洁。
•在餐厅就餐时，请使用餐巾纸擦嘴，不要用手擦拭。
•咳嗽或打喷嚏时，请用纸巾或肘部遮住口鼻。
2.4. 文明提示•孩子们，请在公共场所展现良好的行为和态度。
•尊重他人的文化和习俗。
•不要随地吐痰或乱丢口香糖。
•不要在公共场所大声喧哗或打闹。
•欢迎和鼓励孩子们与其他孩子友好交流和互动。
3. 结语通过以上温馨提示语，我们希望能够帮助家长们更好地看管孩子，确保他们在公共场所的安全和行为符合规范。
家长们可以根据自己的实际情况和需要，选择适合自己和孩子的提示语，并与孩子一起学习和遵守。
让我们共同努力，营造一个安全、文明、友好的公共场所环境，为孩子们的成长提供良好的社会氛围。
小学生公共场所礼仪
小学生公共场所礼仪小学生作为未成年人，参加公共场所活动时需要遵守一定的礼仪规范。
以下是小学生在公共场所的礼仪要求，供参考：一、行为规范：1.遵守公共场所的秩序，不大声喧哗，不乱扔垃圾等。
2.公共场所有固定通道，请按照指示行走，不要随意穿梭。
3.尊敬他人的权益，不要抢夺座位、推挤其他人。
4.不要随地踢球、追逐等活动，以免伤到他人或造成不必要的麻烦。
5.尊重公共设施，不要随意破坏、涂鸦。
二、言语礼仪：1.不要大声喧哗，保持室内和室外的安静。
2.听话说话，遵守规则。
3.尊重他人，注意说话的方式和内容，不说伤人的话或冒犯性的言语。
4.有礼貌地提问和回答问题，使用恰当的语言表达和姿态。
5.学会感谢，如收到礼物或得到帮助时，请说一声谢谢。
三、服装礼仪：1.注意自己的着装，保持整洁、干净。
2.适当注意穿着的场合，如参加正式活动可以穿着正装，而在户外游玩时可以穿着舒适的休闲装。
3.不要穿着太暴露或夸张的服装，尊重场合和他人。
四、排队礼仪：1.在需要排队的场合，请排队等候，不要插队。
2.注意礼貌待人，不要推搡或抢夺。
3.不要在排队时踢球、玩耍等，不要以自己的行为影响到他人。
五、用餐礼仪：1.注意卫生，不要随地吐痰、乱扔包装物等。
2.不要大声喧哗、呼叫服务员。
3.点餐时应礼貌、用语准确地告知服务员自己的要求。
4.尊重他人的用餐习惯和食物选择，不要嘲笑或戏弄他人。
5.吃饭时要吃得慢慢、细嚼慢咽，不要声音过大或说话含糊不清。
总之，小学生在公共场所参与活动时需要遵守一定的礼仪规范，尊重他人、尊重场所以及遵守公共秩序是最基本的原则。
通过遵守这些礼仪规范，我们让自己在公共场所展现良好的形象，不仅能够保护自己的形象，也能够对他人产生积极的影响。
同时，家长和老师也应该积极引导小学生树立正确的公共场所礼仪观念，帮助他们养成良好的行为习惯和社交能力。
孩子应学会的公共场合礼仪
孩子应学会的公共场合礼仪
孩子应学会的公共场合礼仪包括：
1. 尊重他人：孩子应该学会尊重他人，包括尊重他人的隐私、个人空间和意见。
他们应该避免打扰他人或干扰他人的活动。
2. 客气和礼貌：孩子应该学会使用礼貌用语，如请和谢谢，对他人的好意表示感谢。
他们也应该学会说对不起和道歉。
3. 保持安静和不打扰：在公共场合，孩子应该保持安静，不发出过大的声音或干扰他人的活动，如在电影院、图书馆或餐厅等地。
4. 遵守规则和纪律：孩子应该学会遵守公共场所的规定和纪律，如不随地乱扔垃圾、不在禁止的区域玩耍等。
5. 文明用餐：孩子应该学会如何文明用餐，包括用餐时保持干净、使用正确的餐具、不说话时嘴巴闭上等。
6. 提供帮助和关心他人：孩子应该学会乐于助人和关心他人，如帮助老年人、帮助别人拿东西等。
7. 注意个人形象和仪态：孩子应该学会保持良好的个人形象和仪态，如穿戴整洁、保持体态端正等。
8. 尊重公共物品：孩子应该学会爱护公共物品，如不乱涂乱画、不损坏公共设施等。
9. 注意礼仪细节：孩子应该学会一些礼仪细节，如如何正确握手、如何正式致谢等。
幼儿园家长如何教育孩子正确使用公共场所
幼儿园家长如何教育孩子正确使用公共场所作为幼儿园家长，我们需要教育孩子如何正确地在公共场所表现，争取他们能够保持良好的形象和行为。
以下是一些教育孩子在公共场所的基本规范。
1. 着装得体。
首先，孩子们应该在公共场所穿着得体，也就是穿上适当的衣服和鞋子。
需要注意的是，如果孩子们穿着过于暴露或怪异，会引起别人的不舒适甚至是厌恶。
所以家长要教育孩子们按照规范来穿衣服。
2. 注意卫生。
我们有责任教育孩子们注意公共卫生，要保持卫生区域干净、清洁。
例如，在公园或其他公共场所，应该给孩子们带上垃圾袋，让他们在自己用过的地方清理垃圾。
3. 保持安静。
有些场所需要安静，比如博物馆、图书馆等等，这时孩子们就需要保持安静。
我们应该让孩子们知道，他们可以在这些地方看书、学习、思考甚至找一些安静的娱乐方式，但必须保持安静。
4. 排队等候。
当我们需要排队等候的时候，我们要教育孩子们，先到先得，即使他们很着急也不能插队。
因为这是公共场所的规矩，需要大家遵守。
5. 停止吵闹。
有些孩子可能会很吵闹，比如在购物中心或者餐厅。
这时候，我们需要告诉孩子，他们的行为会打扰别人。
为了让人们安静，可以带上一些图书或者玩具让孩子们安静的乐趣。
6. 保持场所的整洁。
有时候，我们会遇到一些公共场所需要我们自己整理过去。
当这种情况发生时，我们应该教育孩子们，他们应该学会维持场所干净整洁。
他们应该学会把发现的垃圾放在垃圾桶里，以避免地面的垃圾造成危害。
7. 不随地上广告。
在公共场所，你可能会看到很多广告或者海报。
要教育孩子，他们不应该随意把广告撕下来或乱扫，因为这样做会影响场所的美观度。
我们应该教育孩子们，不管在哪里，不随意摆弄别人的东西甚至是公共的场所。
总结：在教育孩子如何在公共场所表现时，我们需要注重以下几点：教育孩子穿着得体、注意卫生、保持安静、队形合适、停止吵闹、维持场所的整洁，不乱扔垃圾、不随意摆弄别人的东西。
这些道理看起来很简单，但是我们能够让孩子们知道并记住这些道理，会有效地塑造良好的人际关系和文明习惯，甚至能留下长久的印象。
育儿礼仪-让孩子在公共场所行为良好
让孩子在公共场所行为良好
在操场或者公园中，只要你的孩子不欺负其他孩子，你可以让他无所顾及地释放出所有的活力。
然而在需要保持相对安静的场所，比如餐厅或者商店，那么你必须看牢孩子，阻止他乱跑。
另外，在孩子们可以自由玩耍的场所，没有人会介意你的孩子加入其中并大声地喊叫说笑。
但是在电影院或者商场中，如果孩子大声喧哗，你必须立即制止并告诉他：“嘘……保持安静！”
你不应该让孩子在公共场所大声地喊叫。
孩子大声哭闹肯定有非常明确的原因，比如弄疼了、找不到你了或者受到了惊吓，找出原因然后尽量解决它。
让其他陌生人忍受孩子的哭闹和尖叫是非常不礼貌的行为。
温馨提示：
□为了让孩子养成讲礼貌的好习惯，首先你必须成为有礼貌的父母，以身作则教育孩子。
使“请”“谢谢”成为自己的日常用语，这样孩子也会学着使用这些词汇。
幼儿园文明礼仪教育方案：公共场所行为规范
幼儿园文明礼仪教育方案：公共场所行为规范序随着社会的发展，人们的生活方式逐渐变得多样化，公共场所的行为规范也越来越受到关注。
特别是幼儿园阶段的孩子们，正处于行为习惯和礼仪素养养成的关键时期。
如何在幼儿园中进行文明礼仪教育，制定良好的公共场所行为规范，成为了备受关注的重要课题。
一、幼儿园文明礼仪教育的重要性1.1 文明礼仪教育的意义在现代社会，文明礼仪的重要性日益凸显。
文明礼仪不仅是一种文化传统的继承和发扬，更是一种社会文明的表现。
通过文明礼仪的教育，可以培养孩子们良好的行为习惯和社会交往能力，有利于他们健康成长。
1.2 幼儿园阶段的重要性幼儿园阶段是儿童个性和行为养成的关键时期，孩子们的行为和言行举止都会对他们日后的成长产生深远影响。
在幼儿园中进行文明礼仪教育至关重要。
二、公共场所行为规范的制定2.1 知识普及幼儿园应该对孩子们进行生活常识和公共场所行为规范的知识普及。
如何在公园中排队等候，如何在超市中礼让他人，如何在图书馆中保持安静等。
2.2 规则制定在幼儿园中，应该制定具体的公共场所行为规范和规则，告知孩子们应该如何做，不应该做。
禁止在公共场所大声喧哗、乱扔垃圾、随意触碰他人等。
三、个人观点和理解在我看来，幼儿园的文明礼仪教育不仅仅是一种教育行为，更是一种社会责任。
通过对孩子们进行公共场所行为规范的教育，可以培养出更多懂得尊重、懂得共享、懂得自律的新一代公民，为社会的和谐稳定贡献力量。
总结幼儿园文明礼仪教育方案中，公共场所行为规范的制定，是培养孩子良好行为习惯和社交能力的关键环节。
通过制定规范和规则，以及进行相关知识普及，可以帮助孩子们树立正确的公共行为意识，从小养成文明礼仪，为未来的社会交往打下良好基础。
结尾在现代社会，幼儿园的文明礼仪教育方案越发重要。
公共场所行为规范的制定和执行，不仅关乎孩子们的成长，更关乎整个社会的和谐发展。
希望幼儿园能够加强对孩子们的礼仪教育，为他们的未来打下坚实的基础。
孩子应学会的公共场合礼仪
孩子应学会的公共场合礼仪公共场所是供公众从事社会生活的各种场所的总称。
下面是小编为大家整理的孩子应学会的公共场合礼仪，希望能够帮到大家哦!孩子应学会的公共场合礼仪1.走路的礼仪走路的时候，如果道路比较窄，应该“眼观四路，耳听八方”，及时给各种车辆让路。
不要不自觉地走到路中间，给其他想超越的行人和车辆造成不便。
几个人一起走的时候，千万不要为了“保持团结”而并排走，迫使后面的人只能乖乖地跟着你们后面慢慢走。
在人多的地方，不可以横冲直撞。
如果碰了别人、踩了别人的脚，应该诚恳道歉。
同样，如果别人不小心碰了你或踩了你的脚也应该谅解别人。
如果穿着长大衣或风衣，上下车或楼梯的时候，一定要把衣服提起来，以免走在你身后的人不小心踩到衣角，而使你摔倒。
2.交谈的礼仪路上遇到熟人，应主动打招呼。
如果需要简短交谈，应站在不碍事的路边。
如果两个人相距较远，又需要打招呼，可以挥手示意，或者紧走几步到他附近再喊，不要隔着很远就大喊大叫。
3.洗手间的礼仪洗手间，很多都用英文作标志。
有的地方还在沿用“W.C”，现在基本上用“Toilet”和“Restroom”或“washroom”。
我们都希望使用干干净净的洗手间，所以必须从我做起。
每次用完后，无论是公共洗手间还是私人洗手间，都要放水冲洗干净再走，不要添脏添乱。
洗完手后最好用纸巾把手和弄湿的洗手池台面擦干净。
有的洗手间还专门提供了烘手机、毛巾或纸巾等，洗手后千万要注意把手擦开再走，不要一边走路一边甩动双手，弄得到处是水，甚至甩到其他人身上。
有些人习惯在自己身上一抹，这些都是失礼的表现。
4.不可随地坐卧很多人在公共场合经常“不拘小节”，丑态百出。
在街头等公共场所我们经常可以捕捉到这样一些不文明行为。
有的人在广场上席地而睡，有的人在路边三轮车上随意一躺，还有人坐到超市提供的推车上休息。
虽说都是小问题，但让人看着真的很别扭。
告诉孩子，千万别觉得好玩就跟着学。
5.不制造噪音扰乱别人在公共场合，保持安静是文明的表现。
公共场所,文明言行教案 2024-2025学年统编版(2024)三年级上册道德与法治
《公共场所，文明言行》教案一、课题名称《公共场所，文明言行》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课题的教材通过图片、小故事等多种形式展示了在图书馆、医院、公园等不同公共场所的文明与不文明行为。
这些内容旨在引导学生认识到公共场所的重要性，理解文明言行对于社会和谐与个人形象的意义，同时也让学生明白在不同的场景下应该遵循相应的规则与礼仪。
四、核心素养目标1.道德修养：培养学生在公共场所自觉遵守规则、尊重他人的良好道德品质，让学生明白文明言行是一种美德。
2.责任意识：使学生意识到自己在公共场所的言行不仅体现个人素质，也关乎社会文明的建设，增强学生维护公共文明的责任感。
3.法治观念：通过讲解公共场所的相关规定，让学生明白文明言行也是符合法律要求的，树立初步的法治意识。
4.健全人格：引导学生学会在公共场所控制自己的行为和情绪，以文明的方式与他人交往，促进学生健全人格的形成。
五、教学重点、难点1.教学重点让学生明确不同公共场所的文明行为要求，如在图书馆要保持安静、在医院要轻声细语等。
引导学生树立在公共场所保持文明言行的意识，并将其转化为日常行为习惯。
2.教学难点使学生深刻理解文明言行背后的意义，不仅仅是遵守规则，更是对他人的尊重和关爱，从而激发学生内心的文明自觉。
帮助学生在复杂的公共场所环境中，能够灵活运用文明言行的原则，处理各种情况。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、活动课。
2.主要教学方法：情景教学法、讨论法、案例分析法、角色扮演法。
七、教学过程1.导入环节（5分钟）教学环节：教师精心制作了一段短视频，视频中呈现了在电影院里，有人在观影过程中大声打电话，旁若无人地聊天，导致周围观众皱起眉头、不断投去不满的目光；在公园的草坪上，有人随意践踏草坪，还乱丢垃圾，原本整洁的草坪变得一片狼藉；在医院的候诊大厅，有人大声喧哗，甚至因为插队而与他人发生争吵等一系列不文明行为的场景。
教师活动：教师微笑着对同学们说：“同学们，我们先来观看一段有趣的视频，不过在观看的过程中，请大家仔细观察里面人物的行为哦。
小学生个人文明礼仪常识
小学生个人文明礼仪常识为了能够更好地与他人相处，小学生们需要掌握一些个人文明礼仪常识。
下面是一些关于这方面的常识，供小学生们参考。
1.注意个人卫生：小学生应该经常洗手，特别是在饭前、厕所后、玩耍后等容易接触到细菌的场合。
同时，还要保持整洁的个人形象，勤洗头发、剪指甲、保持牙齿清洁等。
2.穿戴整洁：小学生应该学会穿戴整洁的衣服，避免穿着脏、破旧或不合适的衣物。
在学校或公共场合，不要穿着头发凌乱、衣服褴褛的样子，以免给他人留下不良印象。
3.发言文明：小学生在交流中应该注意用语文明，避免使用粗俗或侮辱性的语言。
遇到不懂的问题时，可以请教老师或家长，而不是使用恶言恶语。
4.行为谦和：小学生在与人交往时，要保持谦和的态度。
不要高傲自大，也不要嘲笑、贬低他人。
要尊重每个人的差异，不论是年龄、性别还是兴趣爱好。
5.尊重老师：小学生要尊重老师，听从老师的指导和教育。
上课时要认真听讲，不要随便说话、插队或做出一些干扰学习的行为。
6.珍惜公共设施：小学生在使用公共设施时应该要爱护，不要恶意破坏或浪费公共财物。
在公共场所要排队，不要推搡、挤压他人。
7.尊重长辈：小学生要尊重长辈，不要对长辈无礼或横加干涉。
在与长辈交谈时要注意礼貌用语，例如使用“您好”、“请”、“谢谢”等。
8.文明用餐：小学生在用餐时要遵守公共用餐规则，不要大声吵闹、乱扔食物残渣，也不要占用他人的座位。
要注意餐具的清洁，不要乱丢垃圾。
9.文明出行：小学生在出行时要遵守交通规则，等待红绿灯，过马路要走人行横道线。
不要随意抢道、冲闯红灯或在车辆频繁的地方玩耍。
10.爱护动植物：小学生要尊重动物和植物，不要欺负或伤害它们。
要保护自然环境，不乱扔垃圾或乱砍乱伐。
以上是我给小学生们的一些建议，希望能够帮助他们养成良好的个人文明礼仪习惯。
通过遵守这些规则，小学生们将会更好地融入社会，与他人和谐相处。
小学生公共场所礼仪有哪些
【导语】随着孩⼦年龄的增长，到公共场所的机会越来越多，孩⼦在公共场所要遵守道德规范，遵守礼仪。
这样不仅孩⼦显得有教养，⽗母也会很开⼼。
那么怎样教孩⼦在这些公共场合的礼仪。
现在，⼀起来看看吧。
更多相关内容请关注⽆忧考教育频道！【篇⼀】⼩学⽣公共场所礼仪有哪些 ⼀、乘车礼仪 1、上学放学⾃觉排队候车，注意维持候车地点的整洁，有秩序地上下车。
2、在校车内不吃东西，⽂明乘车，⾃觉保持车厢洁净。
3、乘坐校车不抢座位，主动给⼩同学和有困难的同学让座。
乘坐公共汽车、船应主动给⽼、幼、病、残、孕妇及师长让座。
4、在车上不做危险动作，注意乘车安全。
⼆、社会礼仪1、要他⼈帮忙，说声“请您”或“⿇烦您”，得到别⼈帮忙后，说声“谢谢”2、不⼩⼼影响别⼈休息或⼯作时，说声“对不起”、“请原谅”;别⼈不⼩⼼影响了你，并诚恳地向你道歉时，应宽容地说“没关系”。
3、与⼈交谈，态度要真诚，说话要和⽓。
听取他⼈发⾔或说话时，要正视对⽅，不能漫不经⼼，不能随便插话。
4、在公众场合，不能⼤声喧哗，不能随地吐痰、乱扔垃圾，不能挖⽿、抠⿐、剃⽛、剪指甲等。
5、遵守交通法规，不违章骑车，过马路⾛⼈⾏横道。
6、遵守公共秩序，应排队购票购物，对⼯作⼈员有礼貌。
7、爱护公共设施、⽂物古迹，爱惜庄稼、花草树⽊，保护有益动物和⽣态环境。
8、慰问病⼈时，要说：“您好好休养。
”并带上慰问品或鲜花。
三、购物礼仪 (1)进超市购物，要按规定存包。
(2)购物时，若对已选购的商品感到不满意，应主动将其放回原货架区，不能随意放置。
贵重商品应轻拿轻放。
(3)超市内的商品不能随意品尝、试⽤。
(4)付账时要⾃觉排队。
(5)对售货员的热情服务要表⽰感谢。
(6)所有商品都要付账，不“顺⼿牵⽺”，占⼩便宜。
四、赛场礼仪 (1)⽂明观看。
有秩序地进场和退场，⽐赛精彩处要热烈⿎掌，不喝倒彩，不向赛场内投掷物品，离场时主动清理⾃⼰使⽤过的物品，不乱扔垃圾。
培养小学生的文明礼仪与公共场所行为
培养小学生的文明礼仪与公共场所行为文明礼仪与公共场所行为是社会文化的核心价值观和道德规范的重要体现。
培养小学生的文明礼仪与公共场所行为意味着引导他们养成文明的生活习惯，懂得尊重他人、关心社会，以及充分认识到在公共场所的行为举止对个人形象和社会秩序的影响。
本文将介绍几个有效的培养小学生文明礼仪和公共场所行为的方法。
1. 树立榜样学生在成长过程中最容易受到身边人的影响，因此，老师和家长应该成为他们的榜样。
教师应该注重自身言行举止，养成良好的礼仪习惯，以示范给学生看。
家长也应在家庭中塑造良好的家风，例如，互相尊重、不说脏话、讲究卫生等。
这些都将对小学生产生积极的潜移默化的影响。
2. 引导关注社会公共事务让小学生积极参与社会公共事务可以培养他们关心社会、关爱他人的意识。
例如，学校可以组织参观公共场所，如博物馆、图书馆等，引导学生了解文化艺术，激发他们对公共财物的重视和珍惜之心。
此外，小学生也可以参与社区志愿者活动，如为社区清洁、为老人服务等，通过亲身参与，让他们感受到公共场所的重要性。
3. 进行生活礼仪教育生活礼仪教育是培养小学生文明礼仪的重要环节。
例如，教会他们如何有序排队，如何有礼貌地与他人交流，如何讲究个人卫生等。
学校可以组织开展专门的生活礼仪课程，教授学生正规的餐桌礼仪和日常礼仪常识。
家长也应加强对孩子的教育引导，例如教他们如何恰当地使用公共厕所、如何礼让老人和孕妇等。
4. 开展公共场所行为教育在公共场所，小学生需要学会如何正确行为。
学校可以模拟公共场所，教授学生如何在购物中心、图书馆、影院等公共场所中行为得体。
例如，不大声喧哗、不乱扔垃圾、不抢占座位等。
并通过角色扮演等形式培养学生的自我管理能力和自觉遵守公共秩序的习惯。
5. 举办相关主题活动为了增强学生对文明礼仪和公共场所行为的认识和兴趣，学校可以定期举办相关的主题活动。
例如，举办文明礼仪演讲比赛、公共场所行为知识竞赛等。
通过这些活动，可以加深学生对相关问题的理解，提高他们参与的积极性。
幼儿园礼仪教育中的公共场合行为规范
幼儿园礼仪教育中的公共场合行为规范幼儿园礼仪教育中的公共场所行为规范幼儿园是孩子们接触社会、学习与人交往的重要场所，培养幼儿良好的公共场所行为规范至关重要。
良好的行为规范不仅体现了个体对他人的尊重和关心，也能够营造良好的学习和生活环境。
因此，幼儿园礼仪教育中的公共场所行为规范是非常重要的一部分。
一、保持室内外整洁幼儿园作为公共场所，我们要注重环境的整洁和卫生。
在教室、活动室和操场等场所，幼儿应该养成随手保持整洁的好习惯。
他们应该学会将垃圾放入指定的垃圾桶中，并帮助保持教室的干净和整洁。
二、保持安静在公共场所，安静是维持秩序和尊重他人的基本礼貌。
幼儿在教室、图书室、餐厅和公共交通工具等地方，要控制自己的说话声音，尽量不发出过大过闹的声音，避免打扰他人。
当需要和老师、同学或其他工作人员交流时，应礼貌地使用适当的音量进行交流。
三、排队有序排队是公共场所中的基本行为规范之一。
幼儿园的孩子们应该学会排队等候。
在排队过程中，他们要保持队形整齐，按照队伍的顺序前进，不插队，不推搡他人。
同时，幼儿在排队时也要注意保持安静，不做大声喧哗的行为。
四、尊重他人的隐私在公共场所，尊重他人的隐私是非常重要的。
幼儿要学会尊重他人的空间和隐私，不随意触碰他人的个人物品，并避免偷窥他人的行为。
当别的同学或老师需要独处或私人空间时，我们应该给予他们足够的尊重和理解。
五、尊重师长和工作人员幼儿园是学习与成长的地方，幼儿应该尊重师长和其他工作人员，听从他们的安排和指导。
当老师或工作人员给幼儿布置任务或讲解知识时，幼儿要认真听讲，不打断他人发言。
同时，幼儿要维护幼儿园的秩序和良好的学习氛围，不干扰他人的学习和工作。
六、友好待人在公共场所，幼儿要友好待人，与同学和其他社会成员和睦相处。
他们应该主动和其他幼儿打招呼，友好交流，并避免使用粗鲁或冒犯性的言辞。
同时，幼儿还应该学会分享和互助，关心他人，帮助需要帮助的人，并且能够与他人一起积极参与集体活动。
学生公共场所行为准则
学生公共场所行为准则一、概述作为学生，我们每天都会涉及到各种各样的公共场所，如学校、图书馆、公园等，在这些场所，我们的行为举止直接反映了我们的素质和修养。
因此，制定并遵守学生公共场所行为准则是我们应当重视的问题。
二、展示尊重在公共场所中，尊重他人是最基本的行为准则。
当我们与他人进行交流时，要保持礼貌和真诚，不使用任何侮辱性的言辞。
在排队等候时，不要插队，要有耐心和秩序。
同时，我们还要尊重他人的隐私，不偷窥他人或偷拍他人的照片。
这样的尊重行为将使我们树立起积极向上的形象。
三、维护安静学习园地是我们思考和学习的地方，因此在公共场所中，保持安静尤为重要。
我们应当注意控制自己的嗓音，尤其是在图书馆等安静的场所，不发出吵闹的嘈杂声。
此外，我们还要避免使用大声播放音乐或视频的方式，以免干扰他人。
保持安静的行为将使我们为他人营造一个良好的学习环境。
四、保持整洁公共场所的整洁程度也是对我们行为质量的一种评判标准。
我们应当主动保护公共场所的环境卫生，不随意乱扔垃圾。
如果看到有垃圾，我们应该主动捡起来并丢进垃圾桶。
此外，还要注意不在公共场所吃零食，以免弄脏或污染环境。
通过保持整洁的行为，我们展示了自己的责任感和爱护公物的意识。
五、遵守规定公共场所通常会有一些具体的规定，我们应当遵守并遵循这些规定。
例如，在学校图书馆通常会规定不可以大声喧哗，不得使用手机等。
在公园里也有禁止乱丢垃圾的规定。
作为学生，我们要先了解并熟记这些规定，然后严格遵守。
只有遵守规定，我们才能让公共场所更加有序和美好。
六、礼貌待人在公共场所中，我们应当表现出礼貌和友好。
与他人交流时，不仅要注意用语，还要注意用态度。
要用微笑和和蔼的目光与他人交流，不要表现出傲慢和嘲笑的态度。
如果有人向我们寻求帮助，我们也要尽力提供援助。
礼貌和友好的行为将为我们树立起良好的社交形象。
七、合理使用资源在公共场所中，我们应该合理使用资源，不浪费。
电力、水资源等都是可持续发展的宝贵资源，我们应当学会充分利用，并杜绝浪费行为。
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孩子在公共场所的文明行为
孩子在公共场所不文明的行为可分为两类：一类是一般行为方面的，如随地大小便，乱扔果皮纸屑，随意涂抹乱画，爱打闹，搞些危险动作，过分活跃(也称“人来疯”)等。
第二类是品德方面的，如故意毁坏公物，专横任性，有意欺负别人，争抢同伴的玩具，不尊敬老人，恶作剧，扰乱公共秩序等。
第一类情况，是孩子个性的自然表露。
孩子生性好动，在行为上缺乏自我约束能力，需要在成年人提醒下逐渐学会控制自己的某些不文明的行为，遵守公共场所的规则。
第二类情况，突出表现了孩子性格上的双重性和矛盾性。
一方面是孩子接受能力强，但辨别能力差，知识比过去丰富，聪明活泼，但在纷繁复杂的社会环境中，也受到了不良风气的熏陶。
加上目前家长的普遍心理是怕孩子吃亏、受欺，纵容孩子的进攻意识，孩子普遍唯我独尊，造成孩子品德行为的误区。
如果孩子存在这些不文明的行为习惯，家长切莫着急，因为教育具有渐进的特点，必须选择孩子容易接受的方法进行，否则只会适得其反。
1、家长要遵照“热爱孩子，尊重孩子，与严格要求相结合”的教育原则。
属于一般行为方面的，要采取宽容态度，告诉孩子既要玩得尽兴，又要有所约属。
属于品德方面的，不姑息、不迁就，及时采取补救措施。
如毁坏公物要赔偿，打哭了小伙伴同样要道歉。
教育效果既要立竿见影，又要给孩子改正错误的机会。
严禁体罚与变相体罚，以免给孩子心灵留下阴影。
2、以正面教育为主，多种方法并用，晓之以理，动之以情，使孩子在积极的情绪状态中不断进步。
如何把孩子不文明的现象编成故事儿歌，让孩子来辨别是非，在思考中自己寻找答案。
3、父母是孩子的一面镜子，父母的情绪、情感对孩子有巨大的感染力，其言行举止是孩子生活的行为准则。
所以父母要以身作则，做孩子的榜样，使孩子受到潜移默化的影响。
总之，要给孩子创设一个宽松、文明的生活空间，向孩子提出合理明确的文明行为要求，并予以行为示范，反复实践，不断强化，一旦形成，终生受益。