公共场所讲文明教案
公共场所文明礼仪指南教案
公共场所文明礼仪指南教案一、教学目标：通过本次教学，学生应该能够理解公共场所文明礼仪的意义，掌握常见的公共场所文明礼仪的规范，培养良好的公共场所文明礼仪行为习惯。
二、教学内容：1.公共场所的定义和意义2.公共场所的常见文明礼仪规范3.通过情景演练和角色扮演等方式，培养良好的公共场所文明礼仪行为习惯三、教学过程：1、导入环节让学生阐述个人对于公共场所礼仪行为的认识和看法，并进行讨论。
引导学生认识到公共场所文明礼仪对于个人和整个社会的重要性。
2、讲解公共场所的常见规范（1）公共场所不妨碍他人,不占用他人的座位、通道，不插队、不推搡、不随地吐痰，不大声喧哗、不挤占他人的私人空间。
（2）普遍适用的规定，如享有与他人同等的权利，引导学生认识到，在公共场所中，个人的权利并不比其他人占多少优势，需要相互尊重。
（3）专门针对一些特殊场所的要求，如图书馆、博物馆等。
要入内请按规定排队，保持安静，勿大声喧哗。
3、情景演练和角色扮演通过一些情境模拟的方式，让学生在场景中感受公共场所文明礼仪的具体实践活动。
（1）排队，保持队形整齐（2）上车或下车需要先排队等候（3）坐公交车、地铁等公共交通工具安静一点（4）上下楼梯口或者进出公共场所清理闲散物品（5）消费和其他活动之间需要遵守相应的规矩（6）和陌生人之间要有礼貌，让老人和小孩优先通过或给予他人帮助等等。
4、总结环节对于公共场所礼仪的重要性进行深入解析和总结。
提醒学生们在今后的生活中，一定要遵守公共场所礼仪常规，做文明有礼的市民，让整个社会都变得更加美好。
四、教学评价及反思此次教学中，老师通过适度的讲解，VIP课程的设计，情景模拟和互动讨论等方式，让学生们明确认识到公共场所礼仪的重要性，激发出学生真正重视公共场所礼仪的信念，将礼仪落到实处，促进了学生具体行动的实施。
教学内容比较全面、充实，情景环节较多，学生们互动性较强。
教学目标的实现还需深化具体实践，提高学生们在公共场所中实践公共场所文明礼仪的意识和习惯。
小班公共场所文明礼仪教案模板5篇
小班公共场所文明礼仪教案模板5篇小班公共场所文明礼仪教案1活动目标：1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。
3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
培养幼儿的独立性、自信心。
4、发展幼儿的动手能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。
难点：如何培养幼儿独立性的自主能力。
活动准备1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。
2、环境准备：小(2)班3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)活动过程(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。
1、边唱歌边做动作。
2、教师提出要求，再唱一遍。
3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。
(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。
1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。
2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。
3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。
你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?2、幼儿充分讲述，教师适当调节。
(四)结束活动我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。
教学反思活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。
公共场所礼仪教案
公共场所礼仪教案公共场所礼仪教案在现代社会中，公共场所礼仪的重要性日益凸显。
礼仪是一种文明的表现，它不仅体现了一个人的素质和修养，更是社会秩序和和谐发展的基础。
因此，我们有必要制定一份公共场所礼仪教案，以便引导人们在公共场所中遵守规则，互相尊重，共同营造一个良好的社会环境。
第一部分：公共场所基本礼仪1. 遵守交通规则在公共交通工具上，我们应该遵守交通规则，排队上车，不拥挤，不占座，不大声喧哗。
在地铁、公交车等交通工具上，我们应该礼让老人、孕妇和残疾人，给予他们座位。
同时，我们也应该尊重司机和工作人员，不随意扔垃圾，保持车厢整洁。
2. 尊重他人的隐私在公共场所，我们应该尊重他人的隐私，不偷窥或偷听他人的对话。
手机和其他电子设备的使用应该遵循公共场所的规定，不影响他人的休息或工作。
3. 文明用餐在餐厅或其他公共用餐场所，我们应该保持良好的用餐礼仪。
不大声喧哗，不乱扔餐具，不浪费食物。
在排队时，应该遵守秩序，不插队。
在用餐结束后，应该将垃圾放入指定的垃圾桶中。
第二部分：公共场所文明行为1. 遵守规章制度在公共场所，我们应该遵守各种规章制度，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱涂乱画等。
同时，我们也应该遵守各种禁止吸烟的规定，保持公共场所的空气清新。
2. 尊重他人的权益在公共场所，我们应该尊重他人的权益，不干扰他人的正常工作和学习。
在图书馆、电影院等场所，我们应该保持安静，不大声喧哗。
在公园、游乐场等场所，我们应该注意不影响他人的休息和娱乐。
3. 做好公共设施的维护在公共场所，我们应该爱护公共设施，不随意破坏或污损。
在公共卫生间中，我们应该保持卫生，不乱扔纸张或其他杂物。
在公园和街道上，我们应该保持环境整洁，不乱丢垃圾。
第三部分：公共场所礼仪教育1. 学校教育学校是培养学生良好礼仪的重要场所。
学校应该加强对学生的礼仪教育，引导学生遵守公共场所的规则，培养他们的公民意识和社会责任感。
2. 家庭教育家庭是孩子最早接受教育的地方。
幼儿园社会：公共场所有礼貌教案
幼儿园社会：公共场所有礼貌教案一、教学目标1. 了解公共场合的基本概念，知道在公共场合应该具备的礼貌行为。
2. 培养幼儿在公共场合与人交往时的礼貌用语和行为。
3. 提高幼儿的社交能力，培养他们尊重他人、关爱环境的意识。
二、教学内容1. 公共场合的定义和种类：公园、商场、医院、学校等。
2. 公共场合的礼貌行为：排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾、礼貌用语等。
3. 情景模拟：在公共场合与人交往时的礼貌表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解公共场合的基本礼貌行为，培养他们在公共场合的社交能力。
2. 教学难点：让幼儿在实际情景中运用礼貌用语和行为，养成良好习惯。
四、教学准备1. 教具：公共场合图片、礼貌用语卡片、情景模拟道具等。
2. 场地：教室或活动室。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片展示，引导幼儿认识公共场合，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解公共场合的基本礼貌行为，让幼儿了解并掌握。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会礼貌行为。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行互动游戏，巩固所学礼貌行为。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，提醒幼儿在公共场合要注意礼貌行为。
6. 作业：教师布置课后作业，让幼儿在家长陪同下，观察并在生活中实践公共场合的礼貌行为。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对公共场合礼貌行为的掌握程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践公共场合礼貌行为的情况。
3. 通过情景模拟和互动游戏，评估幼儿在实际操作中运用礼貌行为的准确性及流畅性。
七、教学拓展1. 开展“公共场合小能手”主题活动，让幼儿在活动中进一步实践和提高公共场合的礼貌行为。
2. 邀请家长参与，举办“家庭公共场合礼貌行为大赛”，促进家校合作，共同培养幼儿的良好习惯。
八、教学注意事项1. 注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的练习和指导。
2. 教师要以身作则，做好榜样，带头遵守公共场合的礼貌行为规范。
公共场所安全教育教案
公共场所安全教育教案一、教学目标：1. 让学生了解公共场所的概念和常见的公共场所。
2. 让学生掌握公共场所的安全知识和自我保护技巧。
3. 培养学生遵守公共场所秩序的良好习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：公共场所的安全知识，自我保护技巧。
2. 教学难点：如何在公共场所避免危险，遇到问题时如何寻求帮助。
三、教学准备：1. 教师准备：公共场所图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：笔记本、水笔。
四、教学过程：1. 导入新课：通过图片、视频等方式，让学生了解公共场所的概念和常见的公共场所。
2. 讲解公共场所的安全知识：教师引导学生了解公共场所可能存在的危险，教授如何避免危险，如遵守秩序、不乱丢垃圾等。
3. 教授自我保护技巧：教师通过案例分析，让学生了解在公共场所遇到问题时如何寻求帮助，如找工作人员、拨打紧急电话等。
4. 课堂互动：学生分享自己在公共场所遇到的问题和解决方法，教师进行点评和指导。
五、课后作业：1. 学生绘制一张公共场所的安全海报，内容包括公共场所的安全知识和自我保护技巧。
2. 家长参与评价：家长了解学生在课堂上学到的公共场所安全知识，并在日常生活中进行监督和指导。
六、教学拓展：1. 学生调查：让学生分组调查学校周边的公共场所，了解这些场所的安全设施和措施，如灭火器、急救箱、安全出口等。
2. 学生演示：学生分组进行公共场所安全知识的演示，包括如何正确使用安全设施，遇到紧急情况时的应对措施等。
七、教学评价：1. 课堂问答：教师针对公共场所安全知识点进行提问，检查学生的掌握情况。
2. 海报展示：学生将课后作业中的安全海报进行展示，其他同学和教师进行评价。
八、教学反馈与改进：1. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行反馈，指出优点和不足之处。
2. 学生提出改进意见：学生针对课堂教学和作业提出自己的意见和建议，以促进教学效果的提高。
九、教学延伸：1. 家庭作业：学生和家长共同完成一份关于家庭周边公共场所的安全调查报告，了解家庭周边公共场所的安全状况。
公共场所文明守秩序教案：引导社会文明进步
尊敬的老师们、亲爱的同学们：作为一个拥有众多公共场所的城市，我们每天都会面临不同的人际交往和场所使用问题，而其中许多问题都与我们自身的秩序和文明有关。
因此，今天我们就来讨论一下如何在公共场所中守秩序和文明使用，以引导社会文明进步。
我们需要认识到在公共场所中守秩序和文明使用是一个群体性的问题。
每个人的行为都会直接或间接地影响到周围的人和整个环境。
因此，我们需要从自身做起，积极发挥自己的“范儿”作用，使周围的人也能从我们身上汲取到守秩序和文明使用的力量和动力。
公共场所的秩序和文明使用需要遵守一定的规则和制度。
这些规则和制度不是凭空而来，而是经过长期的实践和摸索形成的。
我们应该认真学习和遵守这些规则和制度，不仅是为了符合社会的要求和公共场所的管理，更是为了自身的素质和修养。
在公共场所中，文明使用不仅是一种行为习惯，更是一种社会责任。
我们应该始终保持自己的良好素质和修养，不随地吐痰、乱扔垃圾、大声喧哗、追逐嬉戏等行为。
这样不仅会给他人带来困扰和危害，更会影响到公共场所的环境和卫生。
相反，我们应该主动帮助他人，并切实地参与到公共场所的管理和维护中，共同营造一个和谐、文明的环境。
作为一名公民，我们应该牢记自己的社会责任，在公共场所中守秩序和文明使用不仅是为了自身，更是为了社会公共利益。
我们应该坚定“有我无他，有他方便，有我更美”的信念，带头推动文明进步，在自我完善的同时，积极地为社会做出贡献。
在公共场所中守秩序和文明使用是一个和谐共处、互相尊重的过程。
只有大家都积极地参与、共同维护，才能让公共场所更加文明、更加和谐，才能让社会更加美好。
让我们一起行动起来，共同推动文明进步，营造一个更加美好的社会。
谢谢大家！。
公共场所礼仪中队会教案
公共场所礼仪中队会教案
为了提高公众对公共场所礼仪的认识和重视程度，培养良好的社交习惯及有效的沟通技巧，我们决定开展公共场所礼仪中队会活动。
一、活动宗旨：
倡导文明礼仪，提高社交素质，加强公共场所管理，创造和谐美好的社会环境。
二、活动主题：
公共场所礼仪和沟通技巧
三、活动时间：
每周定期举行，具体时间根据参与队员的安排确定。
四、活动流程：
1.主持人开场介绍活动内容和宗旨。
2.技能讲解：
（1）如何在公共场所表现得得体，包括言谈举止、穿着装扮、使用公共设施等
（2）如何化解冲突，包括维护自身权益，提高沟通技巧，有效解决矛盾等。
3.互动环节
（1）将参与者分组，模拟在公共场所中的场景进行角色扮演，并提出解决方案。
（2）让参与者自由发言提出交流中遇到的问题，并为其提供解决方案。
4.总结
提醒参与者注意遵守公共场所规定，将良好的社交习惯带回日常生活中，共同创造美好的生活环境。
五、参与对象：
本活动主要面向学生、员工及各社区居民，任何拥有文明素质、热爱公共环境的人群均可参加。
六、活动效果：
从开展以来，本中队会活动已经得到了广大参与者的热情响应，取得了良好的社会效果，同时也帮助了参与者提高了文明素质和沟通技巧，促进了社会文明的建设。
总结：
公共场所礼仪中队会活动是一项非常有价值的公益活动，旨在提高公众对公共场所礼仪的认识和重视程度，提高社会文明素质，创造和谐美好的社会环境。
只有我们每个人都能从小事做起，遵守社会规范，才能建设一个更加文明美好的社会。
公共场所讲文明教案
公共场所讲文明教案一、教学目标1.了解公共场所的文明礼仪规范，掌握在公共场所的正确言行举止；2.提高学生礼貌待人的能力，增强自己的社交技能；3.激发学生文明意识，鼓励学生倡导文明行为。
二、教学准备1.教师准备：以PPT的形式准备、文明礼仪图片、有关文明礼仪的视频；2.学生准备：课前让学生做一些与文明礼仪有关的功课。
三、教学过程1. 清楚公共场所是什么初步了解公共场所是如何定义的。
可以选择询问学生，引导学生思考公共场所里有哪些，如公园、大型商场、地铁等。
2. 学习文明礼仪的图片和视频展示文明礼仪的图片和视频片段，让学生看懂文明礼仪的重要性。
针对每一张图片，老师可以先进行简单介绍和评论，然后引导学生进行科学分析。
3. 课上有具体行动在课程中，让学生们体验文明礼仪的行为，例如说行进时让学生排队，请他们喝水时使用擦口纸，走路时不要大声说话等等。
4. 安排分组任务让学生按照分组标准，在各个公共场所进行礼仪监督，为这个场所制定一定的礼仪规范。
在完成后，组长应对学生关于规范的答案进行评分。
5. 养成好习惯鉴于文明礼仪是继承和传承下去的，所以教师应引导学生积极参与文明事业，养成好习惯，并进行定期的礼仪周或礼仪月，加强学生文明礼仪意识的培养。
四、教学评估教师应以两个方面对学生的教学进行评估：1.处理公共礼仪的能力；2.反映和理解文明行为的意识。
五、教学反思通过讲解文明礼仪知识提高学生素质，不仅有助于社会和谐，也有助于减少各种矛盾和冲突。
在未来，学生们将继承并传承优秀文化习惯，为社会行为良好的发展做出了应有的贡献。
最后，教师和学生们共同致力于形成良好的公共礼仪，创造更加宜居的环境。
大班公共场所礼仪教案
大班公共场所礼仪教案【篇一：公共场所礼仪教案】公共场所礼仪活动目标：1、使小朋友懂得不乱插嘴打断别人谈话。
2、培养小朋友在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动准备：八哥鸟图片；故事材料《多嘴的八哥鸟》。
活动过程：一、开始部分教师有声有色地讲述故事“多嘴的八哥鸟”。
二、基本部分1、小朋友思考讨论。
师：宝贝们，你喜欢八哥鸟吗？小朋友：不喜欢。
师：为什么不喜欢八哥鸟呢？小朋友：八哥鸟没礼貌，随便打断别人讲话。
师：嗯，八哥鸟没有礼貌，那小朋友说说小白兔捉迷藏时八哥鸟应该怎样做？小朋友：安安静静不说话。
师：在音乐会上八哥鸟应该怎样做？小朋友：安安静静听音乐师：在捉大灰狼时八哥鸟应该怎样做？小朋友：安安静静不说话。
师：八哥鸟没礼貌，大家都不喜欢他。
那小朋友们要不要做没礼貌的孩子呀？小朋友：不要，我们要做有礼貌的孩子。
师：那我们来看看有礼貌的孩子在公共场合应该怎么说话。
2、教师示范读儿歌。
公共场有礼貌，不喧哗，不哭闹，说话时声要小，对他人无打扰。
3、师逐句带读儿歌。
4、巩固朗读儿歌。
三、结束部分1、教育小朋友，在老师或小朋友讲故事时，不乱插嘴。
2、在小结的基础上，带领孩子朗读三字歌。
公共场、有礼貌、不喧哗、不哭闹、说话时声要小、对他人无打扰。
活动延伸：要求家长在家庭里注意教育小朋友不乱插嘴打断别人谈话【篇二：大班礼仪教案】大班礼仪教案《好朋友握握手》目标：1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。
2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。
3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
准备：1.知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。
2.场地准备：布置一个表演舞台。
3.物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。
过程：1.游戏激发幼儿学习兴趣。
教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。
2.播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。
教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。
社会公共场所文明礼仪教育教案
教案名称：社会公共场所文明礼仪教育教案一、教学对象本教案适用于中小学生，旨在培养学生在社会公共场所的文明礼仪，增强其社会适应能力和文化素养。
二、教学目标1.了解社会公共场所的概念和分类。
2.掌握礼仪的基本概念和一些基本的礼仪规范。
3.培养学生在社会公共场所中的文明礼仪，提高其社会适应能力和文化素养。
4.提高学生的文化修养和素质意识，增强自我管理能力。
三、教学内容1.社会公共场所的概念和分类2.基本礼仪概念和规范①学习如何使用感谢、道歉等礼仪用语②掌握餐桌礼仪，如用餐姿势、如何使用餐具等。
③学习如何穿着得体，如何在社交场合进行言谈举止等。
3. 社会公共场所文明礼仪教育①了解每个公共场所的不同特点和规范。
②在公共场所中如何表现文明礼貌，如何尊重他人。
4.素质提高教育①了解什么是素质，提高对素质的认识。
②提高学生自我意识和自我管理能力。
四、教学方法1.综合使用讲解、讨论、实践和互动等多种教学方法。
2.使用多媒体教学手段，如图片、视频、互动PPT等，丰富教学内容。
3.在讲解过程中，引导学生提出问题和建议，并进行讨论和互动。
4.利用真实场景进行实践操作，让学生在实践中掌握礼仪和规范等。
五、教学流程第一课：社会公共场所的概念和分类1.介绍社会公共场所的定义和分类，包括图书馆、博物馆、公园、电影院、饭店、商场等。
2.针对不同场所的不同规定和使用方式，引导学生学习和探究。
3.通过互动教学，帮助学生了解社会公共场所的规矩和礼仪。
第二课：基本礼仪概念和规范1.让学生了解基本的礼仪概念，如感谢、道歉等。
2.在餐桌礼仪方面，让学生了解如何使用餐具、如何选择饮食等。
3.在社交礼仪方面，让学生了解在公共场所中应该注意哪些举止和言语。
4.通过图文并茂的教材和互动教学，让学生了解社交礼仪的重要性。
第三课：社会公共场所文明礼仪教育1.让学生了解在各种公共场所中应该注意哪些礼仪和规范。
2.在博物馆、图书馆、电影院等不同公共场所中，重点讲解了解各种服装的禁止和规定、如何尊重他人使用公共物品等。
公共场所讲文明教案
让学生知道不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。
教学难点
为什么不能打扰别人的工作、学习和休息。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
课前准备
搜集一些社会上讲文明或不讲文明的事例或照片
教学流程
、谈话导入
同学们你们知道供人们活动、供公众使用的场所，有哪些地方吗？
如：图书馆、电影院、公园、车站、超市、银行、公交车、学校等等）
看了以上几组图片，同学们你有什么想说的？如果是你，你会怎做？生： 说一说自己的想法，同桌相互交流。
师：总结对，这就是不文明行为，看来公共场所还有很多不文明的现象。 那么在我们身边，你发现了哪些不文明的现象吗？（例如：骂人、吐痰、在桌 子上乱画等）
过渡语：有些同学认为这些都是小事，距文明仅差一点点。这些行为真的
同学们，在生活中，你是否做到了自觉遵守公共秩序？请你讲一讲。
也可以说一说你以后如何遵守公共秩序。老师编了一首儿歌我们一起来读 一读。
公共场所讲文明
小朋友，要记牢
公共场所讲文明：
游览时，先排队，
观看比赛不吵闹。
阅览室，要安静，
参观展览不乱摸。
乘车时，先排队，
见到老弱要让座。
讲文明，守秩序，
人人夸我好学生。
图三：公园的草坪上，有的躺着休息，有的散步，这样做对吗？这是小事 吗？
图四：展览室内禁止拍照，可仍有人偷拍，这样做对吗？
学生自由分析，在分析的基础上师引导：这还是小事吗？（保持安静，自 觉遵守规定。）
过渡：这些都是发生在我们自身的一些不文明现象，这些不文明行为就造 成了不好的影响。根据上面的画面，想一想图书馆、音乐厅、展览室这些公共 场所有什么特点？如果你在现场，会对不守秩序的人说什么？（我们要做到不 打扰别人，在别人学习、工作和休息时，说
道德与法治教案：公共场所的文明行为
道德与法治教案：公共场所的文明行为引言：在现代社会中，公共场所是人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，由于人们的行为习惯和道德观念的差异，公共场所经常出现一些不文明的行为，给人们的生活造成了很多困扰。
为了维护社会秩序和促进社会的和谐发展，我们有必要加强公共场所的文明行为教育，让每个人都成为遵守道德和法律的公民。
一、认识公共场所的意义与重要性公共场所是整个社会的共同财产，是人们休闲、娱乐和交流的重要场所。
公共场所的存在不仅丰富了人们的生活，也是展示社会文明的窗口。
因此，我们每个人都应该对公共场所怀有敬畏之心，养成良好的行为习惯。
二、公共场所的文明行为原则1.遵守法律法规作为公民，我们应该遵守国家法律法规，不仅是因为法律是我们共同生活的基石，也是文明行为的底线。
比如，在公共场所禁止吸烟的情况下，我们不能随意在公共场所吸烟。
2.尊重他人和队伍秩序在公共场所，尊重他人是一种最基本的文明行为。
不仅要注意自己的言语和举止，还要遵守排队规则，不插队。
每个人都应该有平等的权利，我们不能因为自己的一时冲动而侵犯他人的权益。
3.保持环境整洁公共场所是大家共同使用的，我们应该共同维护其整洁和卫生。
不随地乱扔垃圾，如果看到垃圾，请主动捡起来并扔进垃圾桶。
同时，也要保持自己的身体卫生，不在公共场所大声喧哗或乱吐痰。
4.保护公共设施和财物公共场所的设施和财物是为了满足人们的需求而建立的，我们要爱惜公物，不随意破坏或盗窃。
在使用公共设施时，要正确使用，不滥用或浪费资源。
三、加强公共场所文明行为的教育宣传1.加强学校教育学校是培养下一代公民的地方，应将公共场所文明行为纳入课程中。
通过相关课程的教育，引导学生养成良好的行为习惯和道德观念。
同时，学校要加强对学生的监督管理，以示例带动。
2.加强家庭教育家庭是孩子们道德观念的最早来源，家长要以身作则，对孩子进行正确的行为引导和道德教育。
从小培养孩子尊重他人、遵守规则和保持卫生等习惯，使他们养成良好的文明行为。
道德与法治教案：公共场所的文明行为
道德与法治教案：公共场所的文明行为公共场所的文明行为一、引言公共场所是人们日常生活中必然接触的地方，它不仅包括街道、广场等户外环境，还包括商场、图书馆、电影院等室内场所。
在这些地方，我们需要遵守一定的道德规范和法律法规，以维护社会秩序和个人权益。
本教案将重点介绍在公共场所中应当遵循的文明行为。
二、了解公共场所的特点1. 公共场所的定义公共场所是指供公众集体使用或活动的区域，具有开放性和公平性，并且受制于相关管理规定。
2. 公共场所的重要性公共场所是人们进行交流、休闲娱乐、获取信息等活动的重要环境。
良好的公共场所环境能够提升居民生活品质，促进社会发展。
三、文明行为在公共场所中的重要性1. 维护社会秩序在人多拥挤、空间有限等情况下，人们之间需要相互尊重和体谅。
纪律与规矩能让每个人都能得到合理的资源分配，避免发生冲突和混乱。
2. 保护个人权益公共场所是展现人们社交能力和个性的重要平台。
通过文明行为，我们能够充分尊重他人的隐私与权益，营造和谐友好的环境。
四、公共场所中应具备的文明行为1. 礼貌待人在公共场所中，我们应该保持文明礼貌的待人方式。
例如，遵守排队规定，在交谈时声音适度轻柔等。
这样既能彰显自己的素质，也可以营造和谐舒适的氛围。
2. 维护环境整洁我们应该积极参与到环境卫生维护工作中，不能乱扔垃圾或破坏公物。
如有看到废纸或垃圾时，请主动捡起并扔进垃圾桶内。
爱护环境是每个公民应尽的责任。
3. 注意言行举止在公共场所中，我们需要注意自己的言行举止是否得体合适。
不要高声喧哗、大声讲话或使用粗俗语言。
对于他人提问和请求，要有礼貌地回答或拒绝。
4. 保持社交礼仪社交礼仪是人们在不同场合下应遵守的规范。
在公共场所中，我们应注意遵守相关礼仪，如进门打招呼、离开时道别等。
这些小动作可以增加亲和力和友好感。
五、企业与机构的责任1. 提供文明服务对于商场、图书馆等公共场所来说，提供良好的服务能够满足民众的需求，并且潜移默化地引导人们行为更加文明。
公共场所的文明教案及说课稿
公共场所的文明教案及说课稿一、教材分析公共场所文明行为教育是培养学生良好社会公德心的重要内容。
本教案以公共场所文明行为为主题，通过讲解和实践活动，让学生了解公共场所文明的重要性，培养他们在公共场所遵守秩序、尊重他人的良好习惯。
二、教学目标1. 让学生了解公共场所的定义和范围。
2. 使学生认识到公共场所文明行为的重要性。
3. 培养学生在公共场所遵守秩序、尊重他人的良好习惯。
4. 提高学生的社会实践能力。
三、教学重点与难点重点：让学生了解公共场所文明行为的重要性，培养学生在公共场所遵守秩序、尊重他人的良好习惯。
四、教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等相结合的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：什么是公共场所？公共场所有哪些特点？引发学生对公共场所文明行为的关注。
2. 知识讲解教师详细讲解公共场所的定义、范围以及公共场所文明行为的重要性，让学生了解和认识到公共场所文明行为的价值。
3. 案例分析教师展示一些公共场所文明与不文明行为的案例，引导学生进行分析，从而使学生更加深刻地理解公共场所文明行为的重要性。
4. 小组讨论学生分组讨论如何在公共场所表现出文明行为，并提出具体的行为准则。
教师引导学生从实际生活中出发，思考如何在公共场所做到文明待人。
5. 情景模拟6. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到公共场所文明行为的重要性，并激发他们在实际生活中践行文明行为的决心。
7. 课后作业布置作业：让学生从生活中选取一个公共场所，观察并记录其中的文明与不文明行为，下节课分享交流。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的积极参与程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的分析和思考能力。
3. 课后作业：通过学生对公共场所文明与不文明行为的观察记录，评估他们的实践能力。
4. 课堂表现：评价学生在课堂上的态度、纪律和团队协作能力。
公共场所,文明言行教案 2024-2025学年统编版(2024)三年级上册道德与法治
《公共场所，文明言行》教案一、课题名称《公共场所，文明言行》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课题的教材通过图片、小故事等多种形式展示了在图书馆、医院、公园等不同公共场所的文明与不文明行为。
这些内容旨在引导学生认识到公共场所的重要性，理解文明言行对于社会和谐与个人形象的意义，同时也让学生明白在不同的场景下应该遵循相应的规则与礼仪。
四、核心素养目标1.道德修养：培养学生在公共场所自觉遵守规则、尊重他人的良好道德品质，让学生明白文明言行是一种美德。
2.责任意识：使学生意识到自己在公共场所的言行不仅体现个人素质，也关乎社会文明的建设，增强学生维护公共文明的责任感。
3.法治观念：通过讲解公共场所的相关规定，让学生明白文明言行也是符合法律要求的，树立初步的法治意识。
4.健全人格：引导学生学会在公共场所控制自己的行为和情绪，以文明的方式与他人交往，促进学生健全人格的形成。
五、教学重点、难点1.教学重点让学生明确不同公共场所的文明行为要求，如在图书馆要保持安静、在医院要轻声细语等。
引导学生树立在公共场所保持文明言行的意识，并将其转化为日常行为习惯。
2.教学难点使学生深刻理解文明言行背后的意义，不仅仅是遵守规则，更是对他人的尊重和关爱，从而激发学生内心的文明自觉。
帮助学生在复杂的公共场所环境中，能够灵活运用文明言行的原则，处理各种情况。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、活动课。
2.主要教学方法：情景教学法、讨论法、案例分析法、角色扮演法。
七、教学过程1.导入环节（5分钟）教学环节：教师精心制作了一段短视频，视频中呈现了在电影院里，有人在观影过程中大声打电话，旁若无人地聊天，导致周围观众皱起眉头、不断投去不满的目光；在公园的草坪上，有人随意践踏草坪，还乱丢垃圾，原本整洁的草坪变得一片狼藉；在医院的候诊大厅，有人大声喧哗，甚至因为插队而与他人发生争吵等一系列不文明行为的场景。
教师活动：教师微笑着对同学们说：“同学们，我们先来观看一段有趣的视频，不过在观看的过程中，请大家仔细观察里面人物的行为哦。
公共场所文明礼仪教案
公共场所文明礼仪教案一、教学目标1. 了解公共场所的意义及重要性；2. 掌握公共场所的基本文明礼仪；3. 掌握受到公共场所购物、餐饮、娱乐等服务时有关文明礼仪和消费行为；4. 提高公共场所的服务意识和服务质量。
二、教学重点1. 公共场所的意义及重要性；2. 公共场所的基本文明礼仪；3. 受到公共场所购物、餐饮、娱乐等服务时有关文明礼仪和消费行为。
三、教学难点1. 提高公共场所的服务意识和服务质量；2. 有效地传达公共场所文明礼仪。
四、具体教学步骤1. 通过图片演示等方式让学生认识公共场所的概念，了解公共场所的意义及重要性。
2. 教授公共场所的基本文明礼仪(1) 保持公共场所的清洁卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰等行为。
(2) 不打闹、不喧哗、不辱骂等行为。
(3) 尊重公共场所的设施和服务人员，不随便更改设施和使用纪念品等行为。
(4) 出入公共场所时，注意文明用语和礼貌行为，不抢占或骑坐公共设施。
(5) 不吸烟或在吸烟区域外乱扔烟蒂等行为。
(6) 公共场所内禁止占用、私设或私自使用他人财物。
3. 受到公共场所购物、餐饮、娱乐等服务时有关文明礼仪和消费行为(1) 入店和选购物品时，要注意文明排队等待，不要随意乱扔物品或试验品等行为。
(2) 张口用语，应使用准确得体、不含粗口、污言秽语的语言，不大声喧哗，不在公共场所吸烟。
(3) 结账规矩，不拖延收款时间，不压低商品价格侵害商家利益，不强制消费。
(4) 餐饮过程中要注意用餐文明，不扔餐巾、不随地吐痰、不用手触碰食品，回避口水、鼻涕、胸口等部位接触食品。
(5) 娱乐活动时，要注意文明行为，尊重其他人的娱乐活动，不打闹、不开玩笑、不辱骂他人。
4. 提高公共场所的服务意识和服务质量(1) 服务人员要提高服务水平，提高服务意识，尽职尽责地为顾客服务。
(2) 服务人员在不影响服务的情况下，可以为顾客提供更多的帮助，积极主动解决顾客遇到的问题，建立顾客满意的形象。
(3) 通过多方面动员，积极培养服务意识和服务质量，提高服务人员的专业技能和知识水平，让公共场所的服务更加完善。
公共场所文明礼仪教案 (共2篇)
公共场所文明礼仪教案(共2篇)公共场所文明礼仪教案一、教学目标1、情感态度价值观：从内心愿意做讲礼仪的人，并积极展示自己的优雅礼仪。
2、能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。
3、知识目标：了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养，并懂得礼仪的作用。
二、教学重点和难点1、重点：懂得接人待物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交礼仪的一般礼节。
2、难点：理解礼仪的道德意义三、教学思路作为当代中学生，他们的文明礼仪意识较为薄弱，鉴于初中生的认知规律和心理特征，我把这节课定位为活动课，以图片导入，让学生真正认识到礼仪的重要性，然后通过文明礼仪训练班中的仪态大比拼和现实生活中的情境模拟两个活动，引导学生在轻松快乐的气氛中参与、观察、感受、体验，在模拟、比赛、表演、讨论等活动中发现问题、纠正问题，最后以文明礼仪宣誓来坚定学生的信念，从自身做起，习礼仪、懂礼仪、讲礼仪，从而帮助学生自主地建构知识、提高认识、培养能力、规范行为，充分发挥教师的组织作用和学生的主体作用。
四、教学过程（一）导入：图片导入，引发思考师：前段时间，在网上流传了几幅图片，这些图片引来了人们的纷纷议论，到底是怎样的图片呢？下面我们就来看一看。
（投影展示图片，三幅图片分别是泰国王宫、美国珍珠港以及巴黎圣母院三个国外的旅游景点，这些景点中都有醒目的“请便后冲水”、“请保持安静”、“垃圾桶在此”的中文警示标语。
）师：看完图片之后，我想问一下大家的感受怎样？生1：觉得气愤。
生2：我们有些人太不懂礼貌了，给自己也给国家抹黑。
师：是的，其实当我看到这3幅图片的时候，是大有陈真当年看到“华人与狗不得入内”的愤慨。
但是回过头来想一想，外国朋友们为什么偏偏这样“礼待”我们，这些公共场所的警示标语为什么偏偏用中文而不用其他文字呢？生：因为做出这些行为的大多是中国人。
师：这些行为是什么样的行为？生1：例如随地吐痰、在公共场合大声喧哗生2：不讲文明礼仪的行为。
大班社会教案公共场所礼仪文明购物教案及教学反思
大班社会教案公共场所礼仪文明购物教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标1.学生理解和掌握公共场所的礼仪和文明购物的重要性。
2.学生能够在公共场所礼貌待人，主动买单，不浪费食品等。
3.学生能够在购物时遵守秩序，不乱丢垃圾，不随意触摸商品，不占用他人的时间和资源。
2. 教学准备1.场地准备：教室、学校门前或学校周边超市。
2.教学器材：PPT、黑板、白板、笔纸等。
3.教学素材：图片、视频等。
3. 教学内容时间分配：共两节课，每节课45分钟。
第一节课3.1 活动1：公共场所的礼仪1.引导学生讨论公共场所的概念，让学生列出自己所知道的公共场所。
2.通过图片或其他教具介绍公共场所的礼仪。
3.让学生自己设计并表演在某个公共场所的礼仪。
3.2 活动2：文明购物1.引导学生通过图片等资源了解文明购物的概念和重要性。
2.让学生了解购物时遵守的基本规则。
3.分组设计文明购物的PPT并且给同学们分享。
第二节课3.3 活动3：现场教学（选址在超市）1.带领学生去超市内体验真实的文明购物活动。
2.在超市内讲解不同商品的选择和使用技巧。
3.让学生自己创造场景，且演练一次文明购物的过程。
3.4 活动4：购物课堂互动1.通过评分互动游戏来检验学生购物后的收获。
2.通过问答的方式回顾整个学习过程，并与学生讨论下一步的学习内容和方法。
4. 教学方法1.情境教学法: 在公共场所和超市展开实际的教学讲解。
2.问题式教学法：通过提问调动学生的兴趣和积极性。
3.分组活动法：小组成员之间协作和互动。
二、教学反思经过本次的公共场所礼仪和文明购物的教学课程，我有如下一些反思：1. 教学收获本课程采取了情境化的教学方式，使得学生获得了一次深刻而具体的文明购物体验，对课程学习的兴趣和积极性得到大大地提升。
同时学生在展示自己学到的知识时，更容易得到互相的认可与表扬，在一定程度上起到了激励和加强的效果。
当然，由于这类教学方式难度较大，我们在制定教案时需要针对不同的情境进行充分的讨论和准备。
公共场所文明守秩序教案：引导社会文明进步
公共场所文明守秩序教案：引导社会文明进步教案章节：一、文明守序的重要性二、公共场所的规范行为三、文明用语的培养四、应对公共场所的不文明行为五、实践与反思一、文明守序的重要性1. 引导学生理解文明守序的概念和意义2. 讨论文明守序对社会秩序和人际关系的影响3. 分析文明守序在公共场所的作用4. 通过案例分享，让学生认识到文明守序的重要性二、公共场所的规范行为1. 介绍公共场所的种类和特点2. 讨论公共场所中的规范行为3. 学习公共场所中的礼仪和规矩4. 通过情景模拟，让学生实践公共场所的规范行为三、文明用语的培养1. 引导学生认识到文明用语的重要性2. 学习文明用语的规范和表达方式3. 通过情景模拟和角色扮演，让学生实践文明用语4. 分享文明用语的积极影响和故事四、应对公共场所的不文明行为1. 识别公共场所中常见的不文明行为2. 学习应对不文明行为的方法和技巧3. 讨论如何劝阻和引导他人遵守公共场所的规范4. 通过案例分析和角色扮演，让学生学会应对不文明行为五、实践与反思1. 安排学生参观或参与公共场所的活动，观察和记录文明守序的情况2. 学生分享实践中的观察和体验3. 引导学生反思文明守序的重要性和自己在公共场所的行为表现4. 讨论如何改进和提升自己在公共场所的文明守序能力六、文明守序的社交技巧1. 探讨文明守序在社交场合的应用2. 学习社交礼仪的基本原则和技巧3. 通过角色扮演和情景模拟，练习社交礼仪4. 分享文明守序在社交场合中的积极效果七、文明守序在网络社会的应用1. 引导学生认识到网络社会也需要文明守序2. 学习网络礼仪和网络道德规范3. 讨论如何在网上表达观点时保持文明和尊重4. 通过案例分析，了解网络不文明行为的危害八、文明守序与个人修养1. 引导学生理解个人修养与文明守序的关系2. 学习提升个人修养的方法和技巧3. 讨论如何将文明守序内化为个人行为习惯4. 通过小组讨论和分享，互相启发如何做到更好九、文明守序的社会影响1. 分析文明守序对社会秩序的影响2. 讨论文明守序对社会和谐的贡献3. 通过实例了解文明守序对社会进步的推动作用4. 引导学生思考如何成为文明守序的倡导者和实践者十、综合实践与反思1. 安排学生参与社区或学校的文明守序活动2. 学生分享参与活动的体验和感受3. 引导学生反思文明守序在日常生活中的实践和意义4. 讨论如何将文明守序的理念传递给更多的人重点和难点解析一、文明守序的重要性补充说明：选取具有代表性的案例，让学生直观地感受到文明守序对社会秩序和人际关系的积极影响，从而加深对文明守序重要性的理解。
公共场所礼仪教案
公共场所礼仪教案引言：公共场所礼仪是指人们在公共场所中，遵守一定的行为规范，尊重他人并维护社会秩序的行为准则。
良好的公共场所礼仪不仅能够提升个人形象，还能为社会营造和谐宜人的环境。
本教案旨在通过针对不同场景的礼仪指导，帮助学生树立正确的公共场所行为意识，培养良好的社交习惯。
一、公共交通礼仪1. 在公交车站排队等候，不要推搡或插队。
2. 上车时要离门保持一定的距离，等车停稳后再上车。
3. 在车内不要大声喧哗，尽量保持安静。
4. 让座礼仪：学生应主动让座给老人、孕妇、残疾人等有需求的人。
二、餐厅礼仪1. 遵守用餐顺序，不要插队或者争抢食物。
2. 吃东西时要注意声音，不要发出过于大的咀嚼声。
3. 尊重服务员，礼貌用餐，不要吐槽食物。
4. 用餐结束后主动清理自己的餐桌。
三、图书馆礼仪1. 就座时保持安静，不要大声喧哗或使用手机。
2. 借书应按规定时间归还，不要随意延迟归还时间。
3. 阅读时不要在书页上做标记，保持书籍的完好性。
4. 入馆前要将外套、包等物品放入储物柜，保持整洁有序。
四、电影院礼仪1. 入场时保持安静，不要随意打闹或大声对话。
2. 坐下后关闭手机或调至静音状态。
3. 遵守电影院规定的观影礼仪，不要大声喧哗或吃零食。
4. 电影结束后将座位整理干净，有序离场。
五、公园礼仪1. 保持公园整洁，不乱丢垃圾，尊重花草树木。
2. 不要随意践踏花草，尊重公园的景观和设施。
3. 不要在公园内吸烟、喧哗或者乱扔食物。
4. 遵守公园的规定和指示，不要随意攀爬或破坏设施。
结语：本教案通过对不同场景下的礼仪规范进行讲解，旨在培养学生良好的公共场所行为意识。
学生应通过遵守公共场所礼仪规范，提升自己的修养和形象，并为营造和谐宜人的社会环境做出贡献。
同时，教师应引导学生在日常生活中不断实践和巩固所学礼仪，以养成良好的社交习惯。
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公共场所讲文明
知识目标
（1）懂得在公共场所讲文明的重要性；
（2）懂得讲文明是尊重别人的表现；
（3）知道不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。
能力目标
做到不打扰别人，在别人学习、工作和休息时，说话、举动要轻，不得已打扰时要道歉。
在公共场所遵守公共秩序。
情感、态度与价值观目标
体会打扰别人和被别人打扰时的心理感受，培养学生关爱他人的情感。
教学重点
让学生知道不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。
教学难点
为什么不能打扰别人的工作、学习和休息。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
课前准备
搜集一些社会上讲文明或不讲文明的事例或照片
教学流程
一、谈话导入
同学们你们知道供人们活动、供公众使用的场所，有哪些地方吗？
（如：图书馆、电影院、公园、车站、超市、银行、公交车、学校等等）
你们真棒知道这么多呀！这些地方就是公共场所，那你知道在公共场所怎么做才能得到别人的赞赏吗？
生：不打扰别人，自觉遵守秩序，要有礼貌，讲文明。
对，只有讲文明懂礼貌，才能得到别人的赞赏。
今天我们就一起来学习公共场所讲文明。
（板书：公共场所讲文明）
请同学们看大屏幕，说一说这几组图片上的人这样做对不对。
图片一：公园里禁止踩踏草坪，可几个学生视而不见。
他们这样做对吗？
图片二：一辆公共汽车还没有停稳，人们就你争我抢的拥挤着上车，这样做对吗？
图片三：公园里乱刻乱画屡禁不止，他们这样做对吗？
图片四：图书馆里的书不知被谁撕掉了，这样做对吗？
看了以上几组图片，同学们你有什么想说的？如果是你，你会怎做？生：说一说自己的想法，同桌相互交流。
师：总结对，这就是不文明行为，看来公共场所还有很多不文明的现象。
那么在我们身边，你发现了哪些不文明的现象吗？（例如：骂人、吐痰、在桌子上乱画等）
过渡语：有些同学认为这些都是小事，距文明仅差一点点。
这些行为真的距文明仅差一点吗？我们打开教材35页。
2、展示图片，认识不文明现象带来的危害
（1）展示图片：发生在学生身上的不文明现象，打扰别人的学习、休息是不文明的表现。
提问：认真观察这几张图片，然后在互相说一说自己的感受？
现在把你们交流后的想法告诉大家好吗。
（汇报讨论，师在学生回答的基础上注意引导）
图一：图书馆内大声喧哗
引问：如果大家都在图书馆内大声喧哗，图书馆里还会有人看书吗？这是小事吗？（室内保持安静，爱护公共财物。
）
图二：音乐厅里，正当人们忘情地陶醉于音乐中时，两个小朋友在大声地说笑使大家非常败兴。
引问：这两个小朋友人毫无顾忌地在音乐厅里说笑，他想到了别人吗？（不迟到，不乱扔垃圾，不高声喧哗，不吃有响声的东西，不随地吐痰。
）
图三：公园的草坪上，有的躺着休息，有的散步，这样做对吗？
这是小事吗？
图四：展览室内禁止拍照，可仍有人偷拍，这样做对吗？
学生自由分析，在分析的基础上师引导：这还是小事吗？（保持安静，自觉遵守规定。
）
过渡：这些都是发生在我们自身的一些不文明现象，这些不文明行为就造成了不好的影响。
根据上面的画面，想一想图书馆、音乐厅、展览室这些公共场所有什么特点？如果你在现场，会对不守秩序的人说什么？（我们要做到不打扰别人，在别人学习、工作和休息时，说
话、举动要轻，不得已打扰时要道歉。
在公共场所遵守公共秩序。
）（2）继续展示图片，强化学生对不讲文明造成危害的认识
展示不文明行为的图片，使学生认识到这样做影响到了自己的人格师：老师也搜集到了公共场所中的一些不文明图片。
我们一起来看。
小结：从以上事例中我们可以看出，不讲文明礼貌、不讲社会公德不是小事，所以，我们从小要养成讲文明、守秩序的好习惯。
(板书:
讲文明、守秩序)
同学们，在生活中，你是否做到了自觉遵守公共秩序？请你讲一讲。
也可以说一说你以后如何遵守公共秩序。
老师编了一首儿歌我们一起来读一读。
公共场所讲文明
小朋友，要记牢
公共场所讲文明：
游览时，先排队，
观看比赛不吵闹。
阅览室，要安静，
参观展览不乱摸。
乘车时，先排队，
见到老弱要让座。
讲文明，守秩序，
人人夸我好学生。
总结：同学们说的都很好，我相信，在我们的共同努力下，不文明现
象会越来越少，讲文明的人会越来越多，我们会以一个文明的环境来迎接明天的到来。
（出示最后一组图片：想不文明告别）
板书
公共场所讲文明
讲文明
守秩序。