公共场所讲文明教案
公共场所礼仪教案
公共场所礼仪教案
主题：公共场所礼仪
一、教学目标：
1.了解公共场所礼仪的重要性；
2.学习公共场所常见的基本礼仪规则；
3.培养学生在公共场所的良好行为习惯和礼仪意识。
二、教学内容：
1.公共场所礼仪的定义与重要性；
2.公共交通工具的礼仪；
3.商场和超市的礼仪；
4.餐馆和咖啡厅的礼仪；
5.图书馆和博物馆的礼仪。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）
引导学生思考公共场所礼仪的重要性，例如：为了维护公共秩序、尊重他人的权益、提升社会文明程度等。
2.知识传递（25分钟）
通过讲解和示范，依次介绍公共交通工具、商场和超市、餐馆和咖啡厅、图书馆和博物馆的基本礼仪规则。
注意提醒学生在公共场所中不发出嘈杂声音、不乱扔垃圾、不践踏花草等。
3.小组活动（15分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个公共场所，展示该场所的礼仪规则。
可以通过演示、图片展示、小品表演等形式进行。
其他小组对展示进行评价和提问。
4.总结（5分钟）
请学生总结课上所学的公共场所礼仪规则，强调在日常生活中应该积极践行和宣传公共场所礼仪。
四、教学评价：
1.观察学生在小组活动中的表现，包括礼仪规则的准确应用和团队合作；
2.听取学生对公共场所礼仪的理解和感悟。
公共场所礼仪教案
公共场所礼仪教案公共场所礼仪教案在现代社会中，公共场所礼仪的重要性日益凸显。
礼仪是一种文明的表现，它不仅体现了一个人的素质和修养，更是社会秩序和和谐发展的基础。
因此，我们有必要制定一份公共场所礼仪教案，以便引导人们在公共场所中遵守规则，互相尊重，共同营造一个良好的社会环境。
第一部分：公共场所基本礼仪1. 遵守交通规则在公共交通工具上，我们应该遵守交通规则，排队上车，不拥挤，不占座，不大声喧哗。
在地铁、公交车等交通工具上，我们应该礼让老人、孕妇和残疾人，给予他们座位。
同时，我们也应该尊重司机和工作人员，不随意扔垃圾，保持车厢整洁。
2. 尊重他人的隐私在公共场所，我们应该尊重他人的隐私，不偷窥或偷听他人的对话。
手机和其他电子设备的使用应该遵循公共场所的规定，不影响他人的休息或工作。
3. 文明用餐在餐厅或其他公共用餐场所，我们应该保持良好的用餐礼仪。
不大声喧哗，不乱扔餐具，不浪费食物。
在排队时，应该遵守秩序，不插队。
在用餐结束后，应该将垃圾放入指定的垃圾桶中。
第二部分：公共场所文明行为1. 遵守规章制度在公共场所，我们应该遵守各种规章制度，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱涂乱画等。
同时，我们也应该遵守各种禁止吸烟的规定，保持公共场所的空气清新。
2. 尊重他人的权益在公共场所，我们应该尊重他人的权益，不干扰他人的正常工作和学习。
在图书馆、电影院等场所，我们应该保持安静，不大声喧哗。
在公园、游乐场等场所，我们应该注意不影响他人的休息和娱乐。
3. 做好公共设施的维护在公共场所，我们应该爱护公共设施，不随意破坏或污损。
在公共卫生间中，我们应该保持卫生，不乱扔纸张或其他杂物。
在公园和街道上，我们应该保持环境整洁，不乱丢垃圾。
第三部分：公共场所礼仪教育1. 学校教育学校是培养学生良好礼仪的重要场所。
学校应该加强对学生的礼仪教育，引导学生遵守公共场所的规则，培养他们的公民意识和社会责任感。
2. 家庭教育家庭是孩子最早接受教育的地方。
幼儿园社会：公共场所有礼貌教案
幼儿园社会：公共场所有礼貌教案一、教学目标1. 了解公共场合的基本概念，知道在公共场合应该具备的礼貌行为。
2. 培养幼儿在公共场合与人交往时的礼貌用语和行为。
3. 提高幼儿的社交能力，培养他们尊重他人、关爱环境的意识。
二、教学内容1. 公共场合的定义和种类：公园、商场、医院、学校等。
2. 公共场合的礼貌行为：排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾、礼貌用语等。
3. 情景模拟：在公共场合与人交往时的礼貌表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解公共场合的基本礼貌行为，培养他们在公共场合的社交能力。
2. 教学难点：让幼儿在实际情景中运用礼貌用语和行为，养成良好习惯。
四、教学准备1. 教具：公共场合图片、礼貌用语卡片、情景模拟道具等。
2. 场地：教室或活动室。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片展示，引导幼儿认识公共场合，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解公共场合的基本礼貌行为，让幼儿了解并掌握。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会礼貌行为。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行互动游戏，巩固所学礼貌行为。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，提醒幼儿在公共场合要注意礼貌行为。
6. 作业：教师布置课后作业，让幼儿在家长陪同下，观察并在生活中实践公共场合的礼貌行为。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对公共场合礼貌行为的掌握程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践公共场合礼貌行为的情况。
3. 通过情景模拟和互动游戏，评估幼儿在实际操作中运用礼貌行为的准确性及流畅性。
七、教学拓展1. 开展“公共场合小能手”主题活动，让幼儿在活动中进一步实践和提高公共场合的礼貌行为。
2. 邀请家长参与，举办“家庭公共场合礼貌行为大赛”，促进家校合作，共同培养幼儿的良好习惯。
八、教学注意事项1. 注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的练习和指导。
2. 教师要以身作则，做好榜样，带头遵守公共场合的礼貌行为规范。
公共场所礼仪教案
公共场所礼仪教案第一章：公共场所礼仪概述1.1 公共场所礼仪的定义与重要性1.2 公共场所礼仪的基本原则1.3 公共场所礼仪与个人素质的关系第二章：公共场所礼仪的基本规范2.1 着装得体2.2 保持安静2.3 排队等候2.4 尊重他人第三章：公共场所礼仪的实际应用3.1 公共交通工具上的礼仪3.2 餐厅、食堂等餐饮场所的礼仪3.3 电影院、剧院等娱乐场所的礼仪3.4 购物、商场等购物场所的礼仪第四章：特殊情况下的公共场所礼仪4.1 遇到儿童、老人、残疾人的礼仪4.2 遇到国内外贵宾的礼仪4.3 遇到突发情况的礼仪第五章：公共场所礼仪的实践与反思5.1 公共场所礼仪的实践方法与技巧5.2 公共场所礼仪的自我反省与改进5.3 公共场所礼仪的传承与推广第六章：职场礼仪6.1 职场礼仪的重要性6.2 职场着装礼仪6.3 办公室礼仪6.4 会议礼仪第七章：学校礼仪7.1 学校礼仪的重要性7.2 课堂礼仪7.3 师生交往礼仪7.4 校园活动礼仪第八章：家庭礼仪8.1 家庭礼仪的重要性8.2 家庭成员间的礼仪8.3 家庭宴会礼仪8.4 节日庆祝礼仪第九章：餐饮礼仪9.1 餐饮礼仪的重要性9.2 餐桌摆放与餐具使用礼仪9.3 用餐行为礼仪9.4 不同餐饮场合的礼仪第十章：社交礼仪10.1 社交礼仪的重要性10.2 介绍与握手礼仪10.3 礼品与赠言礼仪10.4 网络社交礼仪重点和难点解析一、公共场所礼仪概述补充说明：在讲解公共场所礼仪的定义与重要性时，可以通过举例说明礼仪在公共场所的作用，如排队等候时的秩序维护、餐厅用餐时的安静环境等。
公共场所礼仪的基本原则包括尊重他人、保持安静、着装得体等，可以通过实际案例来阐述这些原则的具体应用。
二、公共场所礼仪的基本规范补充说明：在讲解着装得体时，可以列举不同公共场所的着装要求，如商务场合、休闲场合等。
保持安静方面，可以强调在公共场所避免大声喧哗、接打电话等行为。
排队等候时，应遵守先来后到的原则，不插队、不推搡。
大学生公共场所讲礼仪教案
一、教学目标1. 让学生了解公共场所礼仪的基本要求。
2. 培养学生在公共场所文明礼貌、遵守纪律的良好习惯。
3. 提高学生的综合素质，为今后走向社会奠定基础。
二、教学重点1. 公共场所礼仪的基本要求。
2. 学生在公共场所的行为规范。
三、教学难点1. 如何在现实生活中运用公共场所礼仪。
2. 培养学生的自律意识。
四、教学过程（一）导入1. 教师提问：同学们，你们知道什么是公共场所礼仪吗？为什么在公共场所要讲究礼仪？2. 学生回答，教师总结：公共场所礼仪是指在公共场所遵守社会公德、尊重他人、维护社会秩序的行为规范。
在公共场所讲究礼仪，有利于营造和谐的社会氛围，提升个人形象。
（二）讲解公共场所礼仪的基本要求1. 教师讲解公共场所礼仪的基本要求，如：遵守交通规则、排队等候、爱护公共设施、文明用语、不喧哗等。
2. 学生结合自身实际，谈谈在公共场所遇到过哪些不文明行为，以及如何改正。
（三）案例分析1. 教师展示一些公共场所不文明行为的案例，如：随地吐痰、乱扔垃圾、插队等。
2. 学生分组讨论，分析案例中不文明行为的原因，并提出改进措施。
（四）角色扮演1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟公共场所的场景，如：图书馆、电影院、公交车上等。
2. 学生在扮演过程中，运用所学的公共场所礼仪知识，展示文明礼貌的行为。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调公共场所礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在现实生活中如何践行公共场所礼仪，以及取得的成果。
五、课后作业1. 学生回家后，观察家庭成员在公共场所的行为，提出改进建议。
2. 学生记录一周内在公共场所遇到的文明行为和不文明行为，分析原因，并提出自己的看法。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对公共场所礼仪的认识。
2. 课后收集学生作业，了解他们在现实生活中践行公共场所礼仪的情况。
公共场所礼仪教案
公共场所礼仪教案教案：公共场所礼仪一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解公共场所的定义，知道公共场所需要遵守的礼仪规范。
3. 培养学生学会尊重他人，培养合作、谦让、友善的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让学生了解公共场所的定义，掌握公共场所的礼仪规范。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习册五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示公共场所的图片，如商场、公园、电影院等，让学生猜猜这些地方有什么共同的特点。
引导学生发现这些地方都需要遵守一定的规则，从而引出本节课的主题——公共场所礼仪。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师简要讲解公共场所的定义，让学生明白公共场所是指大家共同使用的地方。
（2）教师通过PPT展示公共场所的礼仪规范，如排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等，让学生了解在公共场所应该如何表现。
（3）教师结合实例讲解公共场所礼仪的重要性，让学生认识到遵守公共场所礼仪既能维护公共秩序，又能体现个人素质。
3. 课堂练习（10分钟）教师设计一些关于公共场所礼仪的练习题，让学生结合所学内容进行巩固。
如：在电影院，我们应该怎么做？在公园，我们应该注意什么？4. 小组讨论（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计公共场所礼仪1. 定义：大家共同使用的地方2. 礼仪规范：排队不大声喧哗不乱扔垃圾尊重他人七、作业设计1. 作业题目：（1）根据本节课所学，列举出三个公共场所，并说明在这些地方应该遵守的礼仪规范。
（2）请你设计一个公共场所礼仪宣传标语。
2. 答案：（1）公共场所：电影院、公园、商场。
礼仪规范：公园：不乱扔垃圾，不损坏公共设施，不喧哗。
商场：购物时排队付款，不随意试穿商品，保持购物环境整洁。
（2）公共场所，文明礼仪从我做起！八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、练习、讨论等形式，让学生了解了公共场所的定义，掌握了公共场所的礼仪规范。
但在实际操作中，学生可能还会遇到一些特殊情况，需要在课后加强实践，不断提高自己的公共场所礼仪素养。
公共场所礼仪教案
公共场所礼仪教案教案标题：公共场所礼仪教案教案目标：1. 了解公共场所礼仪的重要性及其对个人形象和社会交往的影响。
2. 掌握公共场所举止端庄、尊重他人的基本礼仪规范。
3. 培养学生对公共场所礼仪的自觉遵守和积极践行的意识。
教学重点：1. 了解公共场所礼仪的定义、意义及应遵守的基本规范。
2. 强调对他人的尊重和关心，以及良好的沟通与表达方式。
教学内容和步骤：步骤一：引入（5分钟）引导学生思考并讨论公共场所礼仪对个人和社会的重要性。
通过提问、举例和故事分享等方式激发学生的兴趣和积极性。
步骤二：讲解公共场所礼仪基本规范（15分钟）1. 定义公共场所礼仪：指在公共场合中正确、得体地表现自己，与他人和谐相处的社会规范。
2. 介绍公共场所礼仪的基本规范，包括但不限于：a. 尊重他人：保持礼貌、尊重他人的人身空间和隐私。
b. 遵守规矩：遵循公共场所的规则和秩序，不随地乱扔垃圾。
c. 避免干扰：保持安静，避免大声喧哗和使用手机等电子设备时产生的干扰。
d. 积极付费：在商业场所中，主动付费并遵守消费规则。
e. 注意形象：穿着整洁得体、言行举止得体，注意仪容仪表。
f. 帮助他人：乐于助人，礼貌地提供帮助等。
步骤三：实践活动（20分钟）1. 角色扮演：提供不同的场景，让学生分组进行角色扮演，演练正确的公共场所礼仪，例如在餐厅排队、乘坐公共交通工具等。
2. 探讨案例：让学生在小组内讨论、分享自己在公共场所遇到的不文明行为案例，并讨论应该如何处理和改进。
3. 小组制作宣传海报：让学生以小组为单位，制作宣传海报，宣传公共场所礼仪，包括基本规范和重要性等。
步骤四：总结与评价（10分钟）1. 学生回答问题：提问学生公共场所礼仪相关的问题，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 学生自评和互评：学生用标准化评价表格对自己和小组成员的表现进行评价，提出改进意见。
教学资源：1. PPT或黑板供教师讲解使用。
2. 角色扮演场景卡片。
3. 宣传海报制作材料。
公共场所讲文明教案
公共场所讲文明教案一、教学目标1.了解公共场所的文明礼仪规范，掌握在公共场所的正确言行举止；2.提高学生礼貌待人的能力，增强自己的社交技能；3.激发学生文明意识，鼓励学生倡导文明行为。
二、教学准备1.教师准备：以PPT的形式准备、文明礼仪图片、有关文明礼仪的视频；2.学生准备：课前让学生做一些与文明礼仪有关的功课。
三、教学过程1. 清楚公共场所是什么初步了解公共场所是如何定义的。
可以选择询问学生，引导学生思考公共场所里有哪些，如公园、大型商场、地铁等。
2. 学习文明礼仪的图片和视频展示文明礼仪的图片和视频片段，让学生看懂文明礼仪的重要性。
针对每一张图片，老师可以先进行简单介绍和评论，然后引导学生进行科学分析。
3. 课上有具体行动在课程中，让学生们体验文明礼仪的行为，例如说行进时让学生排队，请他们喝水时使用擦口纸，走路时不要大声说话等等。
4. 安排分组任务让学生按照分组标准，在各个公共场所进行礼仪监督，为这个场所制定一定的礼仪规范。
在完成后，组长应对学生关于规范的答案进行评分。
5. 养成好习惯鉴于文明礼仪是继承和传承下去的，所以教师应引导学生积极参与文明事业，养成好习惯，并进行定期的礼仪周或礼仪月，加强学生文明礼仪意识的培养。
四、教学评估教师应以两个方面对学生的教学进行评估：1.处理公共礼仪的能力；2.反映和理解文明行为的意识。
五、教学反思通过讲解文明礼仪知识提高学生素质，不仅有助于社会和谐，也有助于减少各种矛盾和冲突。
在未来，学生们将继承并传承优秀文化习惯，为社会行为良好的发展做出了应有的贡献。
最后，教师和学生们共同致力于形成良好的公共礼仪，创造更加宜居的环境。
社会公共场所文明礼仪教育教案
教案名称：社会公共场所文明礼仪教育教案一、教学对象本教案适用于中小学生，旨在培养学生在社会公共场所的文明礼仪，增强其社会适应能力和文化素养。
二、教学目标1.了解社会公共场所的概念和分类。
2.掌握礼仪的基本概念和一些基本的礼仪规范。
3.培养学生在社会公共场所中的文明礼仪，提高其社会适应能力和文化素养。
4.提高学生的文化修养和素质意识，增强自我管理能力。
三、教学内容1.社会公共场所的概念和分类2.基本礼仪概念和规范①学习如何使用感谢、道歉等礼仪用语②掌握餐桌礼仪，如用餐姿势、如何使用餐具等。
③学习如何穿着得体，如何在社交场合进行言谈举止等。
3. 社会公共场所文明礼仪教育①了解每个公共场所的不同特点和规范。
②在公共场所中如何表现文明礼貌，如何尊重他人。
4.素质提高教育①了解什么是素质，提高对素质的认识。
②提高学生自我意识和自我管理能力。
四、教学方法1.综合使用讲解、讨论、实践和互动等多种教学方法。
2.使用多媒体教学手段，如图片、视频、互动PPT等，丰富教学内容。
3.在讲解过程中，引导学生提出问题和建议，并进行讨论和互动。
4.利用真实场景进行实践操作，让学生在实践中掌握礼仪和规范等。
五、教学流程第一课：社会公共场所的概念和分类1.介绍社会公共场所的定义和分类，包括图书馆、博物馆、公园、电影院、饭店、商场等。
2.针对不同场所的不同规定和使用方式，引导学生学习和探究。
3.通过互动教学，帮助学生了解社会公共场所的规矩和礼仪。
第二课：基本礼仪概念和规范1.让学生了解基本的礼仪概念，如感谢、道歉等。
2.在餐桌礼仪方面，让学生了解如何使用餐具、如何选择饮食等。
3.在社交礼仪方面，让学生了解在公共场所中应该注意哪些举止和言语。
4.通过图文并茂的教材和互动教学，让学生了解社交礼仪的重要性。
第三课：社会公共场所文明礼仪教育1.让学生了解在各种公共场所中应该注意哪些礼仪和规范。
2.在博物馆、图书馆、电影院等不同公共场所中，重点讲解了解各种服装的禁止和规定、如何尊重他人使用公共物品等。
公共场所讲文明教案
让学生知道不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。
教学难点
为什么不能打扰别人的工作、学习和休息。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
课前准备
搜集一些社会上讲文明或不讲文明的事例或照片
教学流程
、谈话导入
同学们你们知道供人们活动、供公众使用的场所，有哪些地方吗？
如：图书馆、电影院、公园、车站、超市、银行、公交车、学校等等）
看了以上几组图片，同学们你有什么想说的？如果是你，你会怎做？生： 说一说自己的想法，同桌相互交流。
师：总结对，这就是不文明行为，看来公共场所还有很多不文明的现象。 那么在我们身边，你发现了哪些不文明的现象吗？（例如：骂人、吐痰、在桌 子上乱画等）
过渡语：有些同学认为这些都是小事，距文明仅差一点点。这些行为真的
同学们，在生活中，你是否做到了自觉遵守公共秩序？请你讲一讲。
也可以说一说你以后如何遵守公共秩序。老师编了一首儿歌我们一起来读 一读。
公共场所讲文明
小朋友，要记牢
公共场所讲文明：
游览时，先排队，
观看比赛不吵闹。
阅览室，要安静，
参观展览不乱摸。
乘车时，先排队，
见到老弱要让座。
讲文明，守秩序，
人人夸我好学生。
图三：公园的草坪上，有的躺着休息，有的散步，这样做对吗？这是小事 吗？
图四：展览室内禁止拍照，可仍有人偷拍，这样做对吗？
学生自由分析，在分析的基础上师引导：这还是小事吗？（保持安静，自 觉遵守规定。）
过渡：这些都是发生在我们自身的一些不文明现象，这些不文明行为就造 成了不好的影响。根据上面的画面，想一想图书馆、音乐厅、展览室这些公共 场所有什么特点？如果你在现场，会对不守秩序的人说什么？（我们要做到不 打扰别人，在别人学习、工作和休息时，说
幼儿园社会：公共场所有礼貌教案
幼儿园社会：公共场所有礼貌教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解公共场合的基本礼貌行为，如排队、不大声喧哗等。
2. 技能目标：培养幼儿在公共场合主动使用礼貌用语的能力，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
二、教学内容1. 公共场合的基本礼貌行为：排队、不大声喧哗、不随意乱扔垃圾等。
2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、打扰一下等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握公共场合的基本礼貌行为和礼貌用语。
2. 教学难点：让幼儿在实际场景中自觉地运用礼貌用语和遵守公共场合的规则。
四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟公共场合的场景，让幼儿在实际情境中学习并运用礼貌用语和基本礼貌行为。
2. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会尊重他人、遵守规则。
3. 讨论交流：组织幼儿进行讨论，引导他们思考如何在公共场合表现出礼貌和尊重。
五、教学准备1. 教学材料：公共场合场景图、礼貌用语卡片、游戏道具等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境，便于幼儿集中注意力。
六、教学步骤1. 引入话题：通过展示公共场合的场景图，引导幼儿观察并谈论在公共场合可以看到的礼貌行为和礼貌用语。
2. 讲解与示范：向幼儿讲解公共场合的基本礼貌行为和礼貌用语，并通过示范让幼儿了解如何正确使用礼貌用语和表现出礼貌行为。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿在模拟的公共场合中实践所学的礼貌行为和礼貌用语。
4. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会尊重他人、遵守规则。
5. 讨论交流：组织幼儿进行讨论，引导他们思考如何在公共场合表现出礼貌和尊重。
七、作业与延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起在公共场合实践所学的礼貌行为和礼貌用语，并记录在日记中。
2. 延伸活动：组织家长参与的活动，让家长了解幼儿园的礼貌教育内容，并共同关注幼儿在家庭中的礼貌行为表现。
八、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在公共场合的实际表现，评价他们是否能够自觉地运用礼貌用语和遵守公共场合的规则。
道德与法治教案：公共场所的文明行为
道德与法治教案：公共场所的文明行为公共场所的文明行为一、引言公共场所是人们日常生活中必然接触的地方，它不仅包括街道、广场等户外环境，还包括商场、图书馆、电影院等室内场所。
在这些地方，我们需要遵守一定的道德规范和法律法规，以维护社会秩序和个人权益。
本教案将重点介绍在公共场所中应当遵循的文明行为。
二、了解公共场所的特点1. 公共场所的定义公共场所是指供公众集体使用或活动的区域，具有开放性和公平性，并且受制于相关管理规定。
2. 公共场所的重要性公共场所是人们进行交流、休闲娱乐、获取信息等活动的重要环境。
良好的公共场所环境能够提升居民生活品质，促进社会发展。
三、文明行为在公共场所中的重要性1. 维护社会秩序在人多拥挤、空间有限等情况下，人们之间需要相互尊重和体谅。
纪律与规矩能让每个人都能得到合理的资源分配，避免发生冲突和混乱。
2. 保护个人权益公共场所是展现人们社交能力和个性的重要平台。
通过文明行为，我们能够充分尊重他人的隐私与权益，营造和谐友好的环境。
四、公共场所中应具备的文明行为1. 礼貌待人在公共场所中，我们应该保持文明礼貌的待人方式。
例如，遵守排队规定，在交谈时声音适度轻柔等。
这样既能彰显自己的素质，也可以营造和谐舒适的氛围。
2. 维护环境整洁我们应该积极参与到环境卫生维护工作中，不能乱扔垃圾或破坏公物。
如有看到废纸或垃圾时，请主动捡起并扔进垃圾桶内。
爱护环境是每个公民应尽的责任。
3. 注意言行举止在公共场所中，我们需要注意自己的言行举止是否得体合适。
不要高声喧哗、大声讲话或使用粗俗语言。
对于他人提问和请求，要有礼貌地回答或拒绝。
4. 保持社交礼仪社交礼仪是人们在不同场合下应遵守的规范。
在公共场所中，我们应注意遵守相关礼仪，如进门打招呼、离开时道别等。
这些小动作可以增加亲和力和友好感。
五、企业与机构的责任1. 提供文明服务对于商场、图书馆等公共场所来说，提供良好的服务能够满足民众的需求，并且潜移默化地引导人们行为更加文明。
公共场所的文明教案及说课稿
公共场所的文明教案及说课稿一、教材分析公共场所文明行为教育是培养学生良好社会公德心的重要内容。
本教案以公共场所文明行为为主题，通过讲解和实践活动，让学生了解公共场所文明的重要性，培养他们在公共场所遵守秩序、尊重他人的良好习惯。
二、教学目标1. 让学生了解公共场所的定义和范围。
2. 使学生认识到公共场所文明行为的重要性。
3. 培养学生在公共场所遵守秩序、尊重他人的良好习惯。
4. 提高学生的社会实践能力。
三、教学重点与难点重点：让学生了解公共场所文明行为的重要性，培养学生在公共场所遵守秩序、尊重他人的良好习惯。
四、教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等相结合的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：什么是公共场所？公共场所有哪些特点？引发学生对公共场所文明行为的关注。
2. 知识讲解教师详细讲解公共场所的定义、范围以及公共场所文明行为的重要性，让学生了解和认识到公共场所文明行为的价值。
3. 案例分析教师展示一些公共场所文明与不文明行为的案例，引导学生进行分析，从而使学生更加深刻地理解公共场所文明行为的重要性。
4. 小组讨论学生分组讨论如何在公共场所表现出文明行为，并提出具体的行为准则。
教师引导学生从实际生活中出发，思考如何在公共场所做到文明待人。
5. 情景模拟6. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到公共场所文明行为的重要性，并激发他们在实际生活中践行文明行为的决心。
7. 课后作业布置作业：让学生从生活中选取一个公共场所，观察并记录其中的文明与不文明行为，下节课分享交流。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的积极参与程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的分析和思考能力。
3. 课后作业：通过学生对公共场所文明与不文明行为的观察记录，评估他们的实践能力。
4. 课堂表现：评价学生在课堂上的态度、纪律和团队协作能力。
公共场所,文明言行教案 2024-2025学年统编版(2024)三年级上册道德与法治
《公共场所，文明言行》教案一、课题名称《公共场所，文明言行》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课题的教材通过图片、小故事等多种形式展示了在图书馆、医院、公园等不同公共场所的文明与不文明行为。
这些内容旨在引导学生认识到公共场所的重要性，理解文明言行对于社会和谐与个人形象的意义，同时也让学生明白在不同的场景下应该遵循相应的规则与礼仪。
四、核心素养目标1.道德修养：培养学生在公共场所自觉遵守规则、尊重他人的良好道德品质，让学生明白文明言行是一种美德。
2.责任意识：使学生意识到自己在公共场所的言行不仅体现个人素质，也关乎社会文明的建设，增强学生维护公共文明的责任感。
3.法治观念：通过讲解公共场所的相关规定，让学生明白文明言行也是符合法律要求的，树立初步的法治意识。
4.健全人格：引导学生学会在公共场所控制自己的行为和情绪，以文明的方式与他人交往，促进学生健全人格的形成。
五、教学重点、难点1.教学重点让学生明确不同公共场所的文明行为要求，如在图书馆要保持安静、在医院要轻声细语等。
引导学生树立在公共场所保持文明言行的意识，并将其转化为日常行为习惯。
2.教学难点使学生深刻理解文明言行背后的意义，不仅仅是遵守规则，更是对他人的尊重和关爱，从而激发学生内心的文明自觉。
帮助学生在复杂的公共场所环境中，能够灵活运用文明言行的原则，处理各种情况。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、活动课。
2.主要教学方法：情景教学法、讨论法、案例分析法、角色扮演法。
七、教学过程1.导入环节（5分钟）教学环节：教师精心制作了一段短视频，视频中呈现了在电影院里，有人在观影过程中大声打电话，旁若无人地聊天，导致周围观众皱起眉头、不断投去不满的目光；在公园的草坪上，有人随意践踏草坪，还乱丢垃圾，原本整洁的草坪变得一片狼藉；在医院的候诊大厅，有人大声喧哗，甚至因为插队而与他人发生争吵等一系列不文明行为的场景。
教师活动：教师微笑着对同学们说：“同学们，我们先来观看一段有趣的视频，不过在观看的过程中，请大家仔细观察里面人物的行为哦。
公共场所文明礼仪教案
公共场所文明礼仪教案一、教学目标1. 了解公共场所的意义及重要性；2. 掌握公共场所的基本文明礼仪；3. 掌握受到公共场所购物、餐饮、娱乐等服务时有关文明礼仪和消费行为；4. 提高公共场所的服务意识和服务质量。
二、教学重点1. 公共场所的意义及重要性；2. 公共场所的基本文明礼仪；3. 受到公共场所购物、餐饮、娱乐等服务时有关文明礼仪和消费行为。
三、教学难点1. 提高公共场所的服务意识和服务质量；2. 有效地传达公共场所文明礼仪。
四、具体教学步骤1. 通过图片演示等方式让学生认识公共场所的概念，了解公共场所的意义及重要性。
2. 教授公共场所的基本文明礼仪(1) 保持公共场所的清洁卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰等行为。
(2) 不打闹、不喧哗、不辱骂等行为。
(3) 尊重公共场所的设施和服务人员，不随便更改设施和使用纪念品等行为。
(4) 出入公共场所时，注意文明用语和礼貌行为，不抢占或骑坐公共设施。
(5) 不吸烟或在吸烟区域外乱扔烟蒂等行为。
(6) 公共场所内禁止占用、私设或私自使用他人财物。
3. 受到公共场所购物、餐饮、娱乐等服务时有关文明礼仪和消费行为(1) 入店和选购物品时，要注意文明排队等待，不要随意乱扔物品或试验品等行为。
(2) 张口用语，应使用准确得体、不含粗口、污言秽语的语言，不大声喧哗，不在公共场所吸烟。
(3) 结账规矩，不拖延收款时间，不压低商品价格侵害商家利益，不强制消费。
(4) 餐饮过程中要注意用餐文明，不扔餐巾、不随地吐痰、不用手触碰食品，回避口水、鼻涕、胸口等部位接触食品。
(5) 娱乐活动时，要注意文明行为，尊重其他人的娱乐活动，不打闹、不开玩笑、不辱骂他人。
4. 提高公共场所的服务意识和服务质量(1) 服务人员要提高服务水平，提高服务意识，尽职尽责地为顾客服务。
(2) 服务人员在不影响服务的情况下，可以为顾客提供更多的帮助，积极主动解决顾客遇到的问题，建立顾客满意的形象。
(3) 通过多方面动员，积极培养服务意识和服务质量，提高服务人员的专业技能和知识水平，让公共场所的服务更加完善。
公场所文明礼仪教育教案
公场所文明礼仪教育教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握公共场所的基本礼仪要求，提高他们在公共场所的文明素养。
2. 培养学生遵守公共场所秩序的自觉性，增强他们的社会责任感。
3. 引导学生学会尊重他人，关爱社会，提升个人道德修养。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：笔记本、文具、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示公共场所的不文明现象，引发学生对文明礼仪的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解公共场所的基本礼仪要求，让学生了解在公共场所应遵循的行为规范。
3. 实践情景引入：设置情景，让学生模拟在公共场所遇到的各种情况，学会如何应对。
4. 例题讲解：分析教材中的典型案例，引导学生掌握遵守公共场所秩序的方法。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，谈谈在公共场所遇到的文明礼仪问题，并互相交流解决办法。
7. 课后作业布置：布置与公共场所文明礼仪相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 公共场所文明礼仪的重要性2. 公共场所的基本礼仪要求① 保持安静②保持卫生③ 遵守秩序④ 尊重他人3. 遵守公共场所秩序的方法4. 个人修养在公共场所的体现七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经验，谈谈在公共场所践行文明礼仪的体会。
答案要求：围绕公共场所的基本礼仪要求，结合具体实例，阐述自己的观点。
2. 作业题目：列举三个你认为在公共场所最需要遵守的秩序，并说明原因。
答案要求：分析各个秩序的重要性，结合实际生活进行说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困惑，以便及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中关注公共场所的文明礼仪，积极参与文明礼仪宣传活动，提高自身文明素养。
同时，可组织学生参观公共场所，实地体验文明礼仪的重要性。
重点和难点解析2. 实践情景引入：设置情景，让学生模拟在公共场所遇到的各种情况，学会如何应对。
公共场所文明待人教育班会主题教案
公共场所文明待人教育班会主题教案班会主题：公共场所文明待人教育时长：40分钟教学目标：1.了解公共场所对文明待人的要求。
2.培养良好的公共场所文明待人的习惯。
3.提高学生的公共场所使用自律性和整体意识。
教学重点和难点：1.重点：了解文明待人的重要性，培养良好的公共场所使用习惯。
2.难点：激励学生改变不文明的行为方式，提高文明礼仪素养。
教学过程：一、引入（5分钟）通过视频展示以及学生互动的方式，介绍不文明的场景，引发学生对不文明的反感，并说明文明的重要性。
二、讲解（15分钟）1．文明的含义和重要性通过讲解体现文明意识的内涵和重要性，引导学生认识到正确对待公共场所的重要性。
2．公共场所文明待人的规矩通过阐述文明礼仪行为规范，引导学生逐渐养成遵守公共场所纪律的好习惯。
3．不文明行为的危害通过讲解不文明行为的危害，引导学生坚决抵制不文明行为。
三、互动（15分钟）1.小组讨论：以怎样的方式表达对他人礼仪性的关注，分享自己在公共场所遇到的文明事件。
鼓励学生表达自己的心声，通过和同伴的交流，更加深入地了解文明待人的普遍认同和公认。
2.角色扮演：根据公共场所不同场景的角色扮演，在模拟中体验到不文明行为对他人和社会不良影响。
增进对文明待人的认识，深刻认识到不文明行为的礼仪价值。
四、总结（5分钟）通过本次课程的讲授，学生们不仅拓宽了自己的知识面，更重要的是，提高了自己的文明意识和培养了文明的习惯。
并且学会了在公共场所如何表现自己，从而达到更加和谐地与社会交往。
五、作业（共10分钟）要求学生阅读有关公共场所文明待人相关文章，深入了解文明待人行为和习惯。
每人写出自己遵守公共场所文明习惯的心得和体会。
课后进行班会展示，每人轮流分享自己的文章和体会。
教学方法：1．多媒体讲解：结合图像、文字、音频、视频等多媒体素材，生动直观地展示文明待人的重要性，引起学生高度关注，深刻认识到自己在文明待人方面的不足。
3.合作学习模式：通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生与同伴协作，共同探讨文明待人的实践，并从中体验到文明的力量和价值。
公共场所文明守秩序教案：引导社会文明进步
公共场所文明守秩序教案：引导社会文明进步教案章节：一、文明守序的重要性二、公共场所的规范行为三、文明用语的培养四、应对公共场所的不文明行为五、实践与反思一、文明守序的重要性1. 引导学生理解文明守序的概念和意义2. 讨论文明守序对社会秩序和人际关系的影响3. 分析文明守序在公共场所的作用4. 通过案例分享，让学生认识到文明守序的重要性二、公共场所的规范行为1. 介绍公共场所的种类和特点2. 讨论公共场所中的规范行为3. 学习公共场所中的礼仪和规矩4. 通过情景模拟，让学生实践公共场所的规范行为三、文明用语的培养1. 引导学生认识到文明用语的重要性2. 学习文明用语的规范和表达方式3. 通过情景模拟和角色扮演，让学生实践文明用语4. 分享文明用语的积极影响和故事四、应对公共场所的不文明行为1. 识别公共场所中常见的不文明行为2. 学习应对不文明行为的方法和技巧3. 讨论如何劝阻和引导他人遵守公共场所的规范4. 通过案例分析和角色扮演，让学生学会应对不文明行为五、实践与反思1. 安排学生参观或参与公共场所的活动，观察和记录文明守序的情况2. 学生分享实践中的观察和体验3. 引导学生反思文明守序的重要性和自己在公共场所的行为表现4. 讨论如何改进和提升自己在公共场所的文明守序能力六、文明守序的社交技巧1. 探讨文明守序在社交场合的应用2. 学习社交礼仪的基本原则和技巧3. 通过角色扮演和情景模拟，练习社交礼仪4. 分享文明守序在社交场合中的积极效果七、文明守序在网络社会的应用1. 引导学生认识到网络社会也需要文明守序2. 学习网络礼仪和网络道德规范3. 讨论如何在网上表达观点时保持文明和尊重4. 通过案例分析，了解网络不文明行为的危害八、文明守序与个人修养1. 引导学生理解个人修养与文明守序的关系2. 学习提升个人修养的方法和技巧3. 讨论如何将文明守序内化为个人行为习惯4. 通过小组讨论和分享，互相启发如何做到更好九、文明守序的社会影响1. 分析文明守序对社会秩序的影响2. 讨论文明守序对社会和谐的贡献3. 通过实例了解文明守序对社会进步的推动作用4. 引导学生思考如何成为文明守序的倡导者和实践者十、综合实践与反思1. 安排学生参与社区或学校的文明守序活动2. 学生分享参与活动的体验和感受3. 引导学生反思文明守序在日常生活中的实践和意义4. 讨论如何将文明守序的理念传递给更多的人重点和难点解析一、文明守序的重要性补充说明：选取具有代表性的案例，让学生直观地感受到文明守序对社会秩序和人际关系的积极影响，从而加深对文明守序重要性的理解。
公共场所礼仪教案
公共场所礼仪教案引言：公共场所礼仪是指人们在公共场所中，遵守一定的行为规范，尊重他人并维护社会秩序的行为准则。
良好的公共场所礼仪不仅能够提升个人形象，还能为社会营造和谐宜人的环境。
本教案旨在通过针对不同场景的礼仪指导，帮助学生树立正确的公共场所行为意识，培养良好的社交习惯。
一、公共交通礼仪1. 在公交车站排队等候，不要推搡或插队。
2. 上车时要离门保持一定的距离，等车停稳后再上车。
3. 在车内不要大声喧哗，尽量保持安静。
4. 让座礼仪：学生应主动让座给老人、孕妇、残疾人等有需求的人。
二、餐厅礼仪1. 遵守用餐顺序，不要插队或者争抢食物。
2. 吃东西时要注意声音，不要发出过于大的咀嚼声。
3. 尊重服务员，礼貌用餐，不要吐槽食物。
4. 用餐结束后主动清理自己的餐桌。
三、图书馆礼仪1. 就座时保持安静，不要大声喧哗或使用手机。
2. 借书应按规定时间归还，不要随意延迟归还时间。
3. 阅读时不要在书页上做标记，保持书籍的完好性。
4. 入馆前要将外套、包等物品放入储物柜，保持整洁有序。
四、电影院礼仪1. 入场时保持安静，不要随意打闹或大声对话。
2. 坐下后关闭手机或调至静音状态。
3. 遵守电影院规定的观影礼仪，不要大声喧哗或吃零食。
4. 电影结束后将座位整理干净，有序离场。
五、公园礼仪1. 保持公园整洁，不乱丢垃圾，尊重花草树木。
2. 不要随意践踏花草，尊重公园的景观和设施。
3. 不要在公园内吸烟、喧哗或者乱扔食物。
4. 遵守公园的规定和指示，不要随意攀爬或破坏设施。
结语：本教案通过对不同场景下的礼仪规范进行讲解，旨在培养学生良好的公共场所行为意识。
学生应通过遵守公共场所礼仪规范，提升自己的修养和形象，并为营造和谐宜人的社会环境做出贡献。
同时，教师应引导学生在日常生活中不断实践和巩固所学礼仪，以养成良好的社交习惯。
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公共场所讲文明教案
《公共场所的文明》优质课竞赛教学设计（靖远县刘川镇南山尾小学唐春尧2017年四月）
知识目标
(1)懂得在公共场所讲文明的重要性；
(2)引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
能力目标
知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。
情感、态度与价值观目标
培养学生初步判断是非的能力。
培养学生讲文明，懂礼貌的意识。
教学重点
引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
教学难点
知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
课前准备
搜集一些社会上讲文明或不讲文明的事例或照片，制作多媒体课件。
教学流程
一、谈话导入
同学们，你们去过广场吗？那你们知道像广场这样供人们活动、供公众使用的场所，还有哪些地方吗？（如：图书馆、电影院、公园、车站、超市、银行、公交车、学校等等）
你们真棒，知道这么多呀！这些地方就是公共场所，那你知道在公共场所怎么做才能得到别人的表扬吗？
过渡语：有些同学认为这些都是小事，距文明仅差一点点。
这些行为真的距文明仅差一点吗？我们再看一组图片，直观感受破坏公共设施带来的危害。
5、展示图片，认识破坏公共设施的不文明现象带来的危害
（1）展示图片：发生在我们身边的不文明现象。
提问：认真观察这几张图片，然后在互相说一说自己的感受？
（2）现在谁愿意把你们交流后的想法告诉大家？
（汇报讨论，展示，师在学生回答的基础上注意引导）
图一：垃圾桶被火烧毁
引问：如果垃圾桶周围有房屋或树木，会怎么样？
这是小事吗？（不能在垃圾桶内点燃垃圾，要爱护公共财物。
）图二：古代建筑的柱子上刻满了字。
引问：这样刻字真的好吗？古代留下来的建筑是多么珍贵啊！
┈┈
活动二：在一分钟的时间内写出你所知道的公共设施的名称。
谁来展示一下？一分钟你写完了吗？如果再给你一分钟，你能写完吗？十分钟呢？是啊，为我们生活提供便利的公共设施多的写也写不完，这样就可以随意破坏了吗？
生：不能！我们要爱护公共设施。
（板书“爱护”）
写得好的同学将获得探索星奖章。
小结：破坏公共设施是违法行为
根据《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十五条的有关规定;凡是故意损毁路灯、邮筒、公用电话或其他公用设施的，尚不够刑事处罚的。
违反规定，破坏草坪、花卉、树木的处50元以下罚款或者警告。
爱护公共设施，人人有责！
三、遵守公共道德
1、播放视频，教育学生“讲文明、懂礼貌、有秩序”。
2、展示图片，思考：下列行为错在什么地方？你有这样的行为吗？
展示不文明行为的图片，使学生认识到这样做影响到了公共秩序，给自己和他人都带来了不便。
小结：遵守公共道德，要从我做起，从小事做起。
（板书）
活动三：假如大家都不遵守公共道德，我们的生活会怎样呢？
（小组合作学习，指名汇报交流）
小结：从以上事例中我们可以看出，不讲文明礼貌、不讲社会公德不是小事，所以，我们从小要养成讲文明、守秩序的好习惯。
3、习题抢答，考考谁最棒！
四、拓展延伸
在我们的生活中，总有一些人会停下匆匆的脚步，默默拾起地上的垃圾;会静静地站在马路边等候绿灯，哪怕路上一辆车也没有；会在图书馆轻轻地翻着书，唯恐影响到别人……希望同学们以他们为榜样，讲文明，讲道德，做个文明小公民！
活动四：我也要做文明小公民！
同学们，在生活中，你是否做到了自觉遵守公共秩序？请你讲一讲。
也可以说一说你以后如何遵守公共秩序，请同学们谈一谈自己的具体做法吧！
五、课堂小结
让我们把敬意化作语言，化作歌声，更化作我们实实在在的行动，因为正是这千千万万爱护公共设施，遵守公共道德的人，带给了我们幸福的生活。
一起唱《文明礼貌歌》，播放音频。
六、作业
让我们为这些自觉爱护公共设施，遵守公共道德的人制作一张爱心卡吧，不要忘记在爱心卡上写上自己本节课的收获哦！同时，带好自己的“摄像机”，随时发现生活中的文明人。
总结：美好的时光总是匆匆，不知不觉又到了下课时间，感谢同学们的精彩发言，感谢各位评委，各位老师的支持与帮助，我相信，在我们的共同努力下，文明之花会遍地开放，我们的明天会更好！谢谢大家。
板书设计
公共场所的文明
爱护遵守
公共设施公共道德。