七年级上册生物细胞的分裂与分化知识点与常见问题
七年级生物上册第二节《细胞的分裂与分化》参考课件
二、细胞分化
1、分化：细胞分化是指分裂后的细胞在形态、 结构、功能上向着不同方向变化的过程。 2、组织：形态、功能相似，结构相同的细胞构 成的细胞群叫做组织。
思考
3、分裂产生的细胞按照一定的规律生长，循序 渐进地__分__化____,不久就变为___成__熟___细胞，不 再进行分裂。 4、由此得知，细胞需经过哪三个过程才能变成 组织？__分__裂__; _生__长___ ;__分__化___。
植物细胞和动物细胞的分裂都分为两个基本过 程：
1.首先细胞核内的遗传物质进行复制，接着细 胞核一分为二;
2.不久细胞质也被均匀地分为两部分，一个细 胞分裂为两个细胞。
思考
1.当细胞核一分为二时,新形成的细胞核中的遗 传物质会不会减半？ 2.细胞的分裂和生长会无限制吗？（猜想：如 果细胞无限分裂和生长，会造成怎样的后果， 然后得出结论。）
第二节 细胞的分裂与分化
情
景
导
入
从一粒小小的种子生长成一株高大的植物，细 胞功不可没。种子的细胞很少，植物体的细胞 却很多，这么多的细胞是从哪里来的？
学 习 目标
1.概述细胞分裂基本过程； 2.描述细胞分化、组织的概念； 3.识别动物体和植物体的几种主要组织。
一、细胞分裂
你能描述细胞分裂的基本过程吗？
营养组织
保护组织
输导组织
பைடு நூலகம்
机械组织
达 标 训练
1. 下 列 组 织 中 ， 不 属 于 植 物 主 要 组 织 的 是 （C）
A.保护组织
B.基本组织
C.上皮组织
D.分生组织
2.体细胞分裂后，新细胞的染色体数目与原体细 胞相比有什么变化?( D ) A.是原细胞的2倍 B.是原细胞的一半 C.是原细胞的4倍 D.与原细胞相等
细胞的分裂与分化知识点总结
细胞的分裂与分化知识点总结细胞是构成生物体的基本单位，细胞的分裂与分化是生物体生长过程中重要的细胞学基础。
本文将对细胞的分裂与分化的相关知识进行总结。
一、细胞的分裂1. 有丝分裂有丝分裂是细胞最常见的分裂方式，包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
前期为染色体复制，中期为染色体对分离，后期为细胞质分裂，末期为子细胞分离。
有丝分裂保证了遗传物质的均等分配。
2. 线粒体分裂线粒体分裂是细胞有丝分裂之前发生的线粒体独立复制与均等分配的过程。
线粒体不仅是细胞内的能量供应中心，还参与细胞分裂过程中的信号传导与调控。
3. 平分裂平分裂主要发生在原核生物中，包括双歧杆菌、链球菌等。
平分裂过程中，细胞在等量DNA的基础上，通过质分裂，将遗传物质均等分配给两个子细胞。
4. 不完全分裂不完全分裂是某些真核细胞在分裂过程中无法完成质分裂，导致遗传物质不完全分配给子细胞。
例如，肝脏细胞的分裂中，背向有机器构象的遗传物质会保留在一个细胞中。
二、细胞的分化细胞分化是指一类多能或全能的细胞不再具备相同的形态与功能特征，而走向承担特定功能的分化状态。
细胞分化是生物发育过程中重要的方面。
1. 无器官分化一些原始生物体，如原虫、细菌等，细胞不具备特殊的形态与功能，缺乏明显的细胞分化。
2. 有器官分化多数真核生物细胞在发育过程中会逐渐分化成具备特定功能的细胞。
例如，多细胞生物中的心脏细胞、肌肉细胞、神经细胞等都通过细胞分化获得了特殊形态与功能。
3. 成体细胞的分化与再生在某些生物体中，成体细胞也能发生分化再生的现象。
例如，蚕的蛾子毛细胞经过细胞分化再生后形成蚕蛹、蛾子的特殊构造。
4. 干细胞的分化能力干细胞指具有自我更新与分化能力的细胞，能够分化成多种类型的细胞。
干细胞研究在医学领域具有重要意义，可以用于再生医学、组织工程等。
三、细胞分裂与分化的关系细胞的分裂是生物体生长与发育的重要过程，而细胞的分化则决定了细胞最终形态与功能的发展。
《细胞的分裂与分化》(教案)-2024-2025学年苏科版(2024)生物七年级上册
1. 回顾本节课的主要内容，包括细胞分裂和分化的概念、过程、意义以及两者的关系。
2. 强调细胞分裂和分化在生物体生长发育中的重要性。
3. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
学生活动：
1. 认真听讲，回顾本节课的内容。
2. 明确细胞分裂和分化的重要性。
3. 记录课后作业，做好课后复习。
《细胞的分裂与分化》（教案）-2024-2025学年苏科版（2024）生物七年级上册
项目
教学内容
一、教材分析
《细胞的分裂与分化》是苏科版（2024）生物七年意义。通过学习，学生能够理解细胞是如何通过分裂增加数量，以及如何通过分化形成不同类型的细胞，进而构成复杂的生物体。教材以生动的图片和实例，引导学生逐步认识细胞生命活动的重要过程，为后续学习生物体的结构层次奠定基础。教材内容分为三个部分：一是细胞分裂，介绍了细胞分裂的概念、过程和意义；二是细胞分化，阐述了细胞分化的概念、过程和结果；三是细胞分裂与分化的关系，强调了两者在生物体生长发育中的协同作用。
（五）、巩固练习
设计意图：通过练习巩固学生对细胞分裂和分化知识的掌握。
教师活动：
1. 出示一些与细胞分裂和分化相关的练习题。
2. 巡视学生做题情况，及时给予指导。
3. 对练习题进行讲解，强调重点和难点。
学生活动：
1. 认真做题，巩固所学知识。
2. 听取教师的讲解，纠正错误。
（六）、总结归纳
设计意图：对本节课的内容进行总结归纳，帮助学生梳理知识框架。
教师活动：
1. 引导学生回顾细胞分裂和细胞分化的过程。
2. 讲解细胞分裂和分化的关系，强调两者在生物体生长发育中的重要性。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨细胞分裂和分化在生物体生长发育中的具体作用。
《细胞的分裂与分化》 说课稿
《细胞的分裂与分化》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《细胞的分裂与分化》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《细胞的分裂与分化》是初中生物学中的重要内容，它位于人教版七年级上册第二单元第二章第二节。
这部分内容既是对细胞结构和功能的进一步深化，又为后续学习生物体的结构层次奠定了基础。
教材首先介绍了细胞分裂的概念和过程，通过直观的图片和简洁的文字，让学生了解细胞分裂使细胞数量增加。
接着，教材阐述了细胞分化的概念和意义，强调细胞分化形成了不同的组织，从而引出了组织的概念和类型。
二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的观察能力和抽象思维能力，但对于细胞这样微观的结构和生理过程，理解起来仍然存在一定的困难。
他们在日常生活中对生物体的生长发育有一定的感性认识，但对于细胞层面的变化缺乏系统的了解。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标（1）描述细胞分裂的基本过程。
（2）说出细胞分化的概念及意义。
（3）识别动植物体的主要组织。
2、能力目标（1）通过观察细胞分裂和分化的图片，提高观察能力和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论，培养合作学习和交流表达的能力。
3、情感目标（1）认同细胞分裂和分化是生物体生长发育的重要基础。
（2）关注细胞研究在医学和生物学领域的应用，激发对生物学的兴趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）细胞分裂的过程。
（2）细胞分化的概念和意义。
（3）动植物体的主要组织。
2、教学难点（1）细胞分裂过程中染色体的变化。
（2）理解细胞分化是基因选择性表达的结果。
五、教学方法为了突破重点、解决难点，实现教学目标，我将采用以下教学方法：1、直观教学法利用多媒体课件展示细胞分裂和分化的过程、组织的形态结构等，让学生直观地感受微观世界的奇妙，帮助他们理解抽象的概念。
2、讲授法对于一些关键的知识点，如细胞分裂的过程、细胞分化的概念等，通过教师的讲解，让学生能够准确地掌握。
苏教版七年级生物上册：3-3细胞分裂与分化(教案,含反思)
第三节细胞分裂与分化课题细胞分裂与分化课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.说出细胞分裂和分化的概念及在生物个体发育中的意义。
2.举例说明细胞的分裂和分化在生物生长与科学研究中的作用,说出植物和动物各个组织的生理功能。
3.举例说明组织是怎样形成的及各种组织的特点和作用。
过程与方法1.在教师的引导下,师生共同探究,使学生学会学习,培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力。
2.探究细胞分裂和分化的特点以及组织的概念,培养学生的科学探究方法和生物学素养。
情感态度与价值观1.通过学习使学生明白生命多姿多彩是由细胞的分裂和分化而来的。
2.引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类健康问题,激发社会责任感和使命感,激发学生关爱生命的美好情感。
教学重点1.细胞分裂和分化的概念。
2.组织的特点。
教学难点1.细胞是怎样分裂的。
2.组织的特点。
教学方法自主学习、合作、探究。
教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用多媒体课件展示一颗种子长成小树的图片。
师:种子长成小树发生了什么变化? 师:生物体的生长现象与哪些方面有关?师:细胞数目增多,细胞体积增大是怎样造成的?这就是我们今天要学习的新学生讨论后回答。
生:生物体可以从小长大。
生:与细胞的数目增多,细胞的体积增大有关。
生:因为细胞数目增多,体积增大,所以生利用学生感兴趣的话题激趣,使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知。
课“细胞分裂与分化”。
物体能不断长大。
二、探究新知探究一、细胞分裂(一)细胞分裂的概念出示细菌分裂的动画和图片,引导学生说出细胞分类的概念。
(二)细胞分裂的结果要求:用任意一种几何形状代表细胞,画一画该细胞分裂一次、二次、三次……的图示,填写下表,归纳出细胞分裂的次数与分裂后的细胞数量之间的关系。
分裂次数 1 2 3 … N细胞数目总结:细胞分裂N次后的数量是2N个,细胞分裂的结果是什么?(细胞数目增多。
)我们把分裂之前的细胞称为亲代细胞,分裂之后形成的新细胞称为子代细胞(简称子细胞)。
细胞分裂与分化知识点总结
细胞分裂与分化知识点总结细胞分裂和分化是生物学中非常重要的概念，对于理解细胞生物学和发育过程至关重要。
本文将对细胞分裂和分化的相关知识点进行总结和归纳，帮助读者更好地理解细胞分裂和分化的过程以及其在生物学中的重要性。
一、细胞分裂的基本概念及类型细胞分裂是指一个细胞分裂成为两个或更多个子细胞的过程。
根据细胞分裂的方式，可以将其分为两类：有丝分裂和无丝分裂。
1. 有丝分裂：有丝分裂是大多数真核生物细胞进行的一种形式繁殖。
其主要包括准备期、前期、中期、后期和分裂期五个阶段。
在有丝分裂过程中，细胞通过核分裂和细胞质分裂，最终形成两个具有相同染色体数目的子细胞。
2. 无丝分裂：无丝分裂是原核生物（如细菌）和一些原始真核生物（如酵母）进行的一种分裂方式。
它与有丝分裂不同，无丝分裂不涉及到有丝分裂纺锤体等结构的形成。
无丝分裂通常包括DNA复制、细胞质分裂和核分裂等过程。
二、细胞分裂的重要性和生物学意义细胞分裂在生物学中具有重要的意义，它是生命的基本过程之一，对于生物体的发育和繁殖都起着至关重要的作用。
1. 细胞增殖与组织修复：通过细胞分裂，细胞可以增殖和繁衍，从而实现生物体的生长和发育过程。
通过细胞分裂，具有再生能力的组织可以进行修复和再生，使组织损伤能够得到修复。
2. 遗传信息的传递：细胞分裂是基因遗传信息传递的重要方式，通过分裂过程中的染色体复制和等分配，保证了遗传信息在生物体内代际之间的传递。
3. 生殖与繁殖过程：细胞分裂是生物个体繁殖和后代形成的基础过程。
通过细胞分裂，配子细胞（性细胞）的形成，从而实现生物的繁殖。
三、细胞分化的基本概念及过程细胞分化是指由未分化的原始细胞分化为功能性特异性细胞的过程。
在细胞分化过程中，未分化的细胞通过一系列的转变，逐渐分化为不同类型的细胞，如神经细胞、心肌细胞等。
细胞分化的过程涉及到细胞的基因表达调控和细胞命运决定等过程。
通过对特定基因的表达调控和相应信号传导，未分化的细胞逐渐表达特定的基因并形成细胞特异性的结构和功能。
七年级上册生物第二单元 第二章知识点+答案
第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞1、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
2、新生细胞体积很小，不断从周围环境中吸收营养物质，转变成自身物质，体积逐渐变大，这就是细胞的生长。
3、细胞的分裂就是一个细胞分裂成两个细胞，分裂时，细胞核先分裂为两个，随后，细胞质分成两份，每份含有一个细胞核．．．。
最后，在原来的细胞中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
4、细胞核分裂时，染色体变化最明显。
染色体数量在细胞分裂时已经加倍。
细胞分裂过程中，染色体分成形态数目相同的两份，分别进入两个新细胞中，所以新细胞与原细胞染色体的形态和数目一样。
5、细胞核内易被碱性染料染成深色的物质是染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，DNA 是遗传物质，染色体是遗传物质的载体。
第二节动物体结构层次1、受精卵通过分裂产生新细胞，起初这些细胞在形态结构上很相似，都有分裂能力，后来，一小部分细胞仍然具有分裂能力，大部分细胞失去了分裂能力，形态、结构和功能发生差异性变化，这个过程叫细胞的分化。
2、形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
3、人和动物的四种基本组织是上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。
4、有保护、分泌作用的是上皮组织；能收缩、舒张的是肌肉组织；可产生并传导兴奋的是神经组织；有营养、支持、连接、保护作用的是结缔组织。
血液、脂肪、肌腱、骨属于结缔组织；皮肤表皮属于上皮组织。
5、不同组织按照一定次序结合在一起．．．．．．．．．．．．．．．构成的行使一定功能的结构，叫器官。
如大脑主要由神经组织和结缔组织构成，胃由上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织构成，皮肤分布于体表有保护作用，划破后出血并感到疼痛，这说明皮肤可能含有上皮组织、结缔组织和神经组织等几种组织。
6、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成系统。
人有八大系统它们是、、、、、、、。
7、人和动物的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体第三节植物体的结构层次1、植物体的生长发育是从受精卵开始的，它经过细胞的分裂、分化形成组织、器官进而构成植物体。
七年级生物细胞的分裂与分化
☆教学目标
• 描述细胞分裂的基本过程。 • 概述生物体的各种组织是由细胞分 裂、分化形成的。 • 识别人体的几种基本组织和植物体 的几种主要组织。 • 关注细胞的研究在防治癌症等方面 的价值。
★自学导航：对照课本填空
一、细胞的分裂
细胞分裂能使细胞的数目 增多 。刚分裂出来的细胞 体积 较小 ，随着细胞的 生长 ，其体积 逐渐增大 。 增多 细胞数目 ，体积 增大 ，生物体也就会不断地 长大。
• 细胞分裂时，首先发生变化的是 哪一个？
• 细胞核分裂时，什么的变化最明 显？
二、细胞的分化
在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞， 结构 、 形态 、 在 遗传物质 的作用下，其 功能 随着细胞的生长出现了差异，这就是细 胞的分化。我们把形态、功能相似，结构相同 的细胞群叫做 组织 。
动物的几种组织
谢谢
； ogehao.cБайду номын сангаасm/ 戒赌吧 ；
所看到の.诚然,以鞠言展现出来の实历,想与混元无上级存在切磋切磋也是合情合理の,但是在决赛阶段第一场对战中就挑战混元无上级存在,那就不合适了.由于,与混元无上级存在交手,结果是没有悬念の.而鞠言战申,在与卢冰战申交手后落败,可能会影响到信心,进而导致接下来两场挑战 发挥不出全部の实历.更有一种可能,就是鞠言在与卢冰战申对战中受伤,那就更会影响到下面の对战了.大家都知道,东华尪国对鞠言是有不满甚至是敌意の,而卢冰善王是东华尪国の战申.一旦有机会,卢冰战申不可能对鞠言战申手下留情.所以无论怎么说,鞠言战申都不应该在第一场挑战中 找卢冰战申作为对手.“俺看,他真是疯了！”“膨胀得太厉害了,以为自身真の是混元无敌了吧！”“居然第一场就挑战卢冰战申,作死啊！”月灿尪国、明图尪国等国家の人员,都冷笑着嘲讽.悬空台上の几位王尪,都睁了睁目看着上空の巨大字体.“鞠言战申,挑战卢冰战申?”仲零王尪瞪 着眼睛,他琛吸了一口气继续说道：“鞠言战申,是哪个想法,他想要干哪个?”“哗众取宠?”天轮王国の万江王尪摇摇头说道.“鞠言战申是不是由于没有参加过战申榜排位赛,所以对规则理解得不透彻?他呐样の挑战,对他很不利啊！”临高王国の毕微王尪,皱了皱眉道.“东华尪国の卢冰 战申,对鞠言战申好像很是不满.对战中,卢冰战申恐怕不会有分毫留手.”毕微王尪也摇了摇头.虽然由于王国老祖の出面干预,让他撤销了对鞠言授予王国名誉大公爵の决定,但是他仍然是比较看好鞠言の,也不希望看到鞠言在排位赛中出哪个意外.呐个事候,鞠言战申挑战卢冰战申の巨大字 体,缓缓の消散在了大斗场の上空.“柳涛公爵,你询问一下看看怎么回事.或许,鞠言战申是刻错了名字.”仲零王尪对柳涛公爵道.“是,陛下！”柳涛公爵点头应道.“仲零王尪,呐不合适吧?”东华尪国の蓝泊国尪,当场就站了出来,对仲零王尪委婉の抗议.“蓝泊国尪,鞠言战申确实有可能 是搞错了.”仲零王尪对蓝泊国尪笑了笑道.“仲零王尪,呐决赛挑战,就算鞠言战申是搞错了,那也是他自身の事情.王尪大人你,不能干预决赛挑战啊！”蓝泊国尪对仲零王尪躬了躬身.仲零王尪咧了咧嘴,沉默了起来.柳涛公爵见仲零王尪没有收回方才の命令,便是对广场上の鞠言问道： “鞠言战申,你在挑战令牌上镌刻の名字,是不是错了?”听到柳涛公爵の声音,鞠言抬头看向悬空台.鞠言笑着大声说道：“柳涛公爵,俺没有镌刻错误.俺要挑战の人,就是东华尪国の卢冰战申.”“鞠言战申,你可知道卢冰战申是战申榜上排名第拾陆の战申?是一位强大の混元无上级善王?” 柳涛公爵又凝目望着鞠言说道.“俺知道卢冰战申の排名,不过那是上一届战申榜他の名次.呐一届战申榜上,他就不会有那么高の名次了.”鞠言脸上の笑容扩大.“嘶……”大斗场,一片吸冷气の声音传出.呐位鞠言战申の话,说得有些大啊！哪个叫做,卢冰战申在呐一届战申榜上,就不会有 那么高の名次?鞠言战申の意思莫非是说,他会在挑战中击败卢冰战申吗?第三零一八章确保活下来鞠言战申の话,给别人の感觉就是,他会在挑战中击败卢冰战申,从而取代卢冰战申在上届战申榜中の排名.如果卢冰战申真の被击败,那么他の排名,就会从第拾陆下滑一位到第拾七.而之前の第 拾七名,则下滑到第拾八名.排位赛の规则,就是如此.所以每一位战申の三次挑战机会,都需要格外の叠视.呐挑战过程,也需要讲究策略.策略用得好,就可能令自身在排名上能多上升一些.柳涛公爵听到鞠言の呐番话,他看了看仲零王尪,而仲零王尪前一刻还对蓝泊国尪咧嘴,此事表情则严肃 了起来.“哈哈……”蓝泊国尪笑了一声,他没有说话.“鞠言小子,俺倒是小瞧了你,没想到你还有几分狗胆.”东华尪国の卢冰战申开口,大声对鞠言说道.“只是,胆子大の同事,你也不知天高地厚.你,找死！”卢冰战申狞笑道.鞠言扫了卢冰战申一眼说道：“卢冰,好好准备吧！等你与俺对 战の事候,你怕是就笑不出来了.现在,你倒是能够多笑笑.”“不知死活の东西.”卢冰战申表情不屑,口中低喝了一声.鞠言在挑战令牌上镌刻卢冰战申名字后,又将挑战令牌交给了柳涛公爵.由于鞠言已经先挑战了卢冰战申,所以卢冰战申在呐第一场挑战中,就不会再被其他战申挑战.其他战 申想挑战卢冰战申,也无法在挑战令牌上镌刻出卢冰战申の名字.“呐个鞠言战申,倒是个趣人！”红叶王国の尹红战申,在广场上望着鞠言,轻笑说道.尹红战申,战申榜上の第一人,已是连续多届の战申榜排位赛中,无人能够撼动他の地位.“似乎很年轻の样子,潜历无穷呢.”不远处一位混元 无上级强者说道：“就是有些轻狂了,第一场挑战,就选择卢冰战申,呐太草率了.”“嗯,他实历虽是不错,但确实还缺了那么一点点.”又一位混元无上级战申说道.事间一点点の推移,半个事辰の事间限制,越来越少.而作出挑战对象选择の战申,也越来越多.大斗场の上空,不断有巨大の字体 凝聚出现又缓缓消散.一些混元无上级の战申,也纷纷做出了挑战选择.被鞠言战申挑战の卢冰战申,也作出了挑战选择,他选择挑战の人,是上届战申榜上排名第拾伍の邵影战申.在上届战申榜排位赛中,卢冰战申就与邵影战申交手,最终是
七年级上册生物《细胞的分裂与分化》教案
第2单元第4章生物体的组成第一节细胞的分裂和分化教学目标：1．说出细胞分裂的基本过程。
2．描述生物的生长现象与细胞数目增多，体积增大有关。
（重点）3．描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。
（重点）4．识别植物体的主要组织和人体的基本组织教学重点与难点：1、说出细胞分裂过程中染色体的大致变化。
2、描述细胞的分化现象。
教学过程：课堂作业：一、填空题1．任何生物体都有生长现象，即由小长大，这主要与____________________和____________________有关。
2．细胞分裂通常是一个细胞分裂成_________个细胞的过程。
细胞分裂过程中出现了____________________，分裂开始时，____________________一般先位于细胞的中央，然后平均分成两等份向____________________移动，最后分别进入两个新的细胞核内。
____________________一般也平均分成两等份。
3．细胞分化是指分裂后的细胞在______________、______________和_____________ 上向着_______________方向变化的过程。
4．形态相似、结构相同的细胞联合在一起，具有一定功能，这样的细胞群叫做____________________。
二、选择题1．植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是( )A．细胞的分裂B，细胞的分化C．细胞的生长D．细胞的增多2．血液属于( ) A．上皮组织B．神经组织C．结缔组织D．肌肉组织第二节多细胞生物体的组成教学目标：1、描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
重点：描述植物体和人体的结构层次难点：描述人体的结构层次。
教学过程：课堂练习：一、判断题1．洋葱、番茄等植物体是由许多细胞组成的。
( )2．一株绿色开花植物的营养器官是根、叶子、种子。
2024版七年级生物上册第一单元“第三章 从细胞到生物体”的必背知识点。
2024版七年级生物上册第一单元生物与细胞“第三章从细胞到生物体”必背知识点一、细胞通过分裂产生新细胞1. 细胞分裂的概念：细胞通过分裂产生新细胞，是生物体生长、发育和繁殖的基础。
2. 细胞分裂的过程：染色体先复制后平均分配到两个子细胞中，确保每个新细胞与原细胞含有相同的遗传信息。
具体过程包括细胞核分裂 （染色体复制并分配到两个子细胞核中）、细胞质分裂 （细胞质分裂成两部分，每部分包含一个细胞核）和细胞膜、细胞壁的形成 （最终将两个子细胞分开）。
3. 细胞分裂的意义：保证生物体的连续性和稳定性，使生物体能够不断生长和发育。
二、细胞分化形成组织1. 细胞分化的概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的子代细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程称为细胞分化。
2. 细胞分化的结果：形成不同的组织，如上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织等。
三、动物体的结构层次1. 动物体的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体2. 主要组织和功能：上皮组织：保护和分泌功能。
肌肉组织：收缩和舒张，产生运动。
神经组织：感受刺激，传导神经冲动。
结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。
3. 系统：多个器官按一定次序组合在一起，共同完成一种或几种生理功能，构成系统，如消化系统、呼吸系统等。
四、植物体的结构层次1. 植物体的基本结构层次：细胞→组织→器官→植物体2. 主要组织和功能：保护组织：保护植物体内部柔软部分。
输导组织：运输水和无机盐 （导管）以及有机物 （筛管）。
薄壁组织：储存营养物质，进行多种代谢活动。
机械组织：支撑和保护植物体。
分生组织：能不断分裂产生新细胞，使植物体保持生长和发育。
3. 器官：不同的组织按一定次序结合在一起，行使一定功能的结构称为器官，如根、茎、叶、花、果实、种子等。
五、单细胞生物1. 单细胞生物的概念：身体只有一个细胞的生物称为单细胞生物，如草履虫、衣藻、变形虫、眼虫、细菌、酵母菌等。
七年级生物【细胞的分裂与分化】
针对学习目标一：（1）说出分裂的定义。
（2）根据动植物分裂过程的动画，思考以下问题：①细胞分裂过程中最明显的变化是什么？②细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？③植物细胞分裂时，在两个细胞核中央形成什么？④动物细胞分裂时，细胞膜向内凹陷还是形成新的细胞膜？⑤细胞分裂的结果是什么？⑥尝试描述植物细胞、动物细胞的分裂过程。
⑦比较植物细胞、动物细胞的分裂过程有什么不同。
针对学习目标二：生物体长大的原因是什么？针对学习目标三：说出分化、组织的概念。
针对学习目标四：（1）番茄包含哪些结构？分别属于什么组织？果皮不易嚼烂，而果肉汁多、味甜、易嚼、口感好，说明了什么？（2）观察人体的四种基本组织插图以及课件展示的资料，完成表格。
（3）如果你的皮肤不慎被滑破，你会感到疼，会流血。
你考虑一下皮肤中可能含有哪几种组织？针对学习目标五：（1）分裂产生的新细胞，是不是终生具有分裂分化能力？（2）癌细胞的最大特点是？（3）癌组织是如何形成的？它是不是真正意义上的组织？（4）你认为癌症的发生与我们的生活习惯有关系吗？我们应该如何预防癌症的发生？教学环节导入教师出示录像：一粒种子逐渐成为一株枝叶繁茂、花果飘香的高大植物；一受精卵经过细胞分裂，1个分裂成2个，2个分裂成4个……逐渐发育成胎儿、婴儿、儿童、成人。
通过观看课件，引导学生思考问题：生物体为什么能够逐渐长大？什么原因使其发育形成不同的器官？今天我们就一起来学习《细胞的分裂与分化》。
（板书课题）呈现目标1.通过观看动植物细胞分裂过程的动画以及阅读课本，说出分裂的定义，能分别描述植物细胞、动物细胞的分裂过程，说出动植物细胞分裂过程的不同点，逐步形成观察、比较、总结的科学思维。
（重难点）2.通过观看“植物细胞生长过程”的视频，能够认识到细胞体积是能够增大的，明确生物体长大的原因。
3.通过阅读课本，能够说出分化、组织的概念。
（重点）4.通过先观察后品尝番茄，能够说明组成番茄的组织，进而识别植物的四种组织，认同生物体结构和功能相适应；通过观察人体的四种基本组织插图以及课件展示的资料，能够归纳出动物的基本组织及其分布和功能。
七年级生物上册细胞的分裂与分化
保护组织
植 物
基本组织
组 织
分生组织
输导组织
叶的表皮 叶肉、果肉等 茎、根尖顶端等
导管、筛管
保护作用 营养作用 细胞有分裂能力 输导水分、无机盐、有机物
上皮组织 人 体 结缔组织 基 本 肌肉组织 组 织 神经组织
皮肤的表皮层
保护、分泌功能
血液、骨、脂肪等 营养、连接、支持、保护
骨骼肌等 脑、脊髓
第二十二页，共二十七页。
细胞的分裂(fēnliè)与分化
第一页，共二十七页。
学习 目标 (xuéxí)
知识目标： 1、知道什么是细胞分裂，并能说出
细胞分裂的基本过程。 2、能概述生物体的各种组织是由细
胞分裂、分化形成的。 3、认识(rèn shi)并能区分人体的几种基
本组织和植物体的几种主要组织。
第二页，共二十七页。
一粒小小的玉米种 子能长成 高大的玉 (chánɡ chénɡ) 米植物体。
骨骼肌等 脑、脊髓
第二十三页，共二十七页。
运动功能
接受刺激、产生兴奋 传导兴奋
考考你
1、如果你的皮肤 不慎被划破，你会感到疼，会流血。 这说明皮肤可能含有(hán yǒu)哪几种组织？
答：皮肤分布在人体表面，有保护作用，说明皮肤中有上皮 组织，如果皮肤被划破，我们会感觉疼，说明皮肤中有神经组织， 皮肤划破会流血，说明皮肤中含有(hán yǒu)结缔组织。
细胞分成两个细胞的过程。1、观察变形虫的分裂，思考动物细胞的分裂过程是怎样(zěnyàng)的。 2、植物细胞分裂和动物细胞分裂有什么不同。作用：受到刺激后能产生兴奋并传导兴奋
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12/13/2021
第二十七页，共二十七页。
肌肉细胞
七年级生物上册 第三节《细胞分裂与分化》教案 济南版
第三节细胞分裂与分化教学目标一、知识与技能1. 知道细胞是生命活动的基本单位。
2、你能描述细胞分裂的基本过程吗？（说出）【重点】3、构成生物体的各种组织是细胞经过哪三个过程形成的？（指出）【重点】4、你能识别人体和植物体的几种主要组织吗？（指出）【难点】5、癌细胞的分裂特点是什么？你能提出治疗癌症的设想吗？交流6. 熟悉并掌握显微镜的操作方法。
二、过程与方法：1、在观察装片过程中体会显微镜使用技巧，初步掌握观察微观世界的方法。
2、在实验观察中增强鉴别能力。
3、在小组活动中增强合作与交流能力。
4. 体会到科学实验需要正确地表达、需要与人交流和合作。
5. 体验科学探究的一般过程。
三、情感、态度、价值观：1、培养学生的竞争意识。
2．关注细胞研究的价值。
3、形成实事求是的科学态度。
四、科学、技术与社会的关系了解关于细胞的研究对人类防治癌症等疾病的意义。
五、教学策略的选择与设计细胞分裂、分化既是细胞生命历程中的重要阶段，又在个体发育过程中占有重要的地位。
内容较抽象，学生缺乏一定的感性认识，因此本课的教学，教师应结合图像信息、多媒体课件等教学资源，把细胞的形态结构多样、功能多样以感性材料的形式展现在同学们面前，让他们通过听、看、思考等形式去领悟分化的内涵，区分分化与分裂的不同。
同时教师应设计出本部分的探究思考题，引导学生自主的学习探究。
在教学中，应结合当前的社会热点问题，如克隆羊多莉、胚胎移植、干细胞移植等引起学生的兴趣，从而有利于本节的教学。
六、选择与设计教学媒体/工具1. 洋葱根尖细胞有丝分裂永久装片。
2. 植物细胞有丝分裂挂图。
3. 细胞生长挂图。
4. 自制细胞生长、分化的课件。
教学过程：（学案）一、目标导学：（一）导学前测：1、生物体结构和功能的基本单位是_________，生物体的细胞不是一成不变的，它们在完成各项生命活动的同时，大多数还能通过细胞_______产生新细胞，实现更新换代，保持旺盛的生命力。
苏教版(2024)生物七年级上册2.1细胞的分裂和分化(教案)
环节三
讲授新课：
观察细胞的分裂
【过渡】一部分细胞长到一定大小的时候就停止生长，从而进行细胞分裂。
【展示图片】生命的起点受精卵由一个细胞变成两个细胞、两个细胞变成四个细胞再到变成多个细胞的图片。
学生观察图片和动图。
感受生命活动。
学以致用，及时了解学生对知识的掌握情况。Fra bibliotek环节五
拓展延伸
【展示视频】展示遗传物质的载体——染色体。
学生观看视频，了解细胞中的遗传物质染色体。
知识拓展染色体的重要作用以及在植物细胞分裂过程中染色体的变化。有效链接高中有丝分裂内容。
【展示表格】了解常见的动、植物的染色体数目。
环节六
总结
【概念图】请同学们用概念图的形式来总结本节课所学内容。
学生总结梳理知识框架。
提炼重点，总结概括。
环节七
随堂练习
【例题讲解】讲解两道课堂练习。
学生思考作答。
对本节课的重点知识进行考查，及时掌握学生对于新知的掌握情况。
环节二
细胞生长
【展示图片】植物细胞的体积增大。
感性认知细胞生长。
【讲解】细胞生长的概念。
【提出问题】细胞能无限制地长大吗？
学生思考交流。
【展示表格】不同类型的细胞及细胞直径的大小。
通过了解细胞直径的大小来引导学生进行判断。
【讲解】明确细胞在生长的过程中不能无限制的长大。解释原因：随着细胞的生长，体积逐渐增大，细胞面积增加幅度小于体积增加幅度，相对表面积降低，细胞内物质运输效率降低，细胞所吸收的营养不能满足生长所需，因此，细胞不能无限制地长大。
【自主学习】阅读教材内容，结合动图总结植物细胞分裂的基本过程。
七年级生物上册第一单元第二章第二节细胞的分裂与分化
分成两份的方式不同：动物细胞中央的细胞膜向内凹陷。植物细胞则是在细胞中央形成新 的细胞壁和细胞膜。我们把形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群叫做。“脱缰 之马”——癌细胞。再见
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12/11/2021
第二十一页，共二十一页。
治癌的道路，艰难曲折。人们虽然早就对癌症有一定的认识，但是，对癌 症的预防、诊断和治疗，直到20世纪(shìjì)才取得重大进展。在预防方面，由 于引起癌症的因素中有很多可以从环境或生活习惯中找到，因此，专家建议， 为预防癌症，应当做到不吸烟，少饮酒，少吃腌制或烧烤的食品及高脂肪食物， 多吃绿色蔬菜和水果，多吃粗粮，避免过多日光曝晒，适量运动。
动物细胞的分裂过程：细胞核一分为二，细胞膜从中央向内凹陷，将细胞质平分成两份， 从而形成两个新细胞
比较植物细胞、动物细胞的分裂过程有什么不 同？
细胞质被平均分成两份的方式不同：动物细胞中央的细胞膜向内凹陷； 植物细胞则是在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜。
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请同学们排出(pái chū)细胞分裂过程的正确顺序
小结课堂 盘点(pándiǎn)收获
我知道了……
我学会(xuéhuì)了……
我明白了……
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再见 ！ (zàijiàn)
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内容(nèiróng)总结
这三组图片(túpiàn)反映的是什么生命现象。概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化 形成的。关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。动物细胞的分裂过程：细胞核一分为
答案(dá àn)：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织.
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细胞分裂与分化知识点与常见题型
单位：安乡县大杨树中学作者：龚加杰
细胞的分裂与分化是初中考试中常考的知识点与难点，所以研究此部分的知识点与常见题型对我们中考起到一定的帮助。
本文重在理清知识点思路，分析题型，把握方向。
细胞分裂与分化的知识点总结如下：
知识点一：细胞分裂
1.生物体的生长与细胞分裂首先了解生物体是由细胞所构成，那么细胞是如何变化为生物体的呢？原来生物体的生长是由于生物体的细胞数目增多和体积增大。
而生物体的细胞为什么会增多呢？是由于细胞分裂。
那么什么是细胞分裂呢？
2.细胞分裂细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。
细胞分裂之前的细胞称为亲代细胞，分裂之后形成的细胞称为子代细胞。
那么细胞是怎样由一个细胞分裂为两个细胞的呢？着重讨论此过程。
染色体加倍（遗传物质加倍）→染色体逐渐排列于细胞中央→染色体平均分成两份向细胞两端移动→细胞质一般也平均分成两份→最后就分裂为两个细胞，形成新的细胞壁。
分裂前染色体为m条，分裂过程中为2m条，分裂后每个细胞为m条。
分裂前细胞为一个，分裂后细胞为两个，继续分裂为四个以此类推。
分裂n次，为2的n 次方个。
在这个过程谨记，第一步为染色体加倍，最后一部为形成新的细胞壁，分裂为两个细胞，同时知道质的分裂在核的前面。
这样能帮助我们解决选择题。
通过以上知识点我们练习几道题目。
例1 下列关于细胞分裂的说法中不正确的是（）
A.细胞核一个分成两个
B.细胞质平均分成两份
C.染色体的数目是原来的两倍
D.新细胞中的染色体与原细胞中的一样
分析：由我们前面所总结的分裂前染色体为m条，分裂过程中为2m条，分裂后每个细胞为m条。
所以我们可以确定答案为C。
例2 子代细胞在遗传物质组成上与亲代细胞保持着较高的连续性和稳定性，其根本原因是（）
A.在细胞分裂过程中染色体可复制成两份，平均分配到两个子细胞中
B.在细胞生长过程中，细胞的形态、结构产生了特定变化，执行不同的生理功能
C.在细胞生长过程中，染色体不发生变化
D.在细胞分裂过程中，细胞质平均分成两份
分析：题目所说子代与亲代在遗传物质上保持着较高的连续性和稳定性，我们知道遗传物质位于细胞核之中，染色体位于细胞核中，在分裂过程中，染色体的一分为二是保证着核的分裂。
所以答案选择A。
知识点二细胞分化与组织形成
1.细胞分化我们已经了解细胞可以通过细胞分裂一分为二，二分为四，那么到底细胞怎么形成生物体呢？接下来就是我们要重点了解的细胞分化，那么细胞分化是怎么回事呢?
细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。
简单理解就是细胞分裂的过程中，一个朝着这个目标方向结构形态发展，一个朝着另一个目标方向结构形态发展。
那么这些细胞分化产生的结果是什么呢？
2.组织细胞分化产生的不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞在一起形成的，把这种细胞群叫做组织。
即细胞分化的结果就是产生组织。
理解上面两个知识点，一个是细胞分化，一个是组织。
先了解先有细胞分裂才有细胞分化，然后细胞分化的结果是产生组织。
理清细胞分裂与细胞分化的关系。
细胞的分裂、分化以及细胞的生长是生物体生长、发育、繁殖的基础，细胞分化必须建立在细胞分裂和细胞生长的基础上，即分化必然伴随着分裂和生长，但分裂的细胞不一定就分化，如保持分裂能力的细胞不进行细胞的分化。
细胞分裂的结果是是细胞数目增多，而细胞分化的结果是形成不同的组织。
通过以上知识点我们练习几道题目。
例3 组织的形成是由于（）
A.细胞分化
B.细胞的生长
C.细胞的分裂
D.细胞的衰老分析：由于细胞分化产生形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群，而这些细胞群就是组织，所以组织的形成是由于细胞分化。
所以答案选择A。
3.植物组织既然了解了细胞分裂和分化了，那么植物体是由哪些组织所形成呢？
通过梳理，我们简单理解下，分生组织用来分裂增生的，细胞小，核大。
保护组织用来保护内部结构的，一般位于外表。
营养组织用来储存营养的，所以一般为果实的肉。
输导组织用来运输的水和无机盐的，所以一般管形。
机械组织用来支持的植物体的，所以一般细胞壁厚。
通过以上知识点我们练习几道题目。
例四用开水烫一下熟透的番茄，能在其表皮撕下一层皮，这层皮属于什么组织？（）A.保护组织 B.输导组织 C.营养组织 D.机械组织
分析：既然是位于植物的最外表，我们就能狗想到是保护组织。
这一层皮保护着内部的水分，以及内部的稳定。
所以答案选择A。
例五桉树高达100多米，但最顶部仍然能获得水分，这时因为植物体内（）
A.具有营养组织
B.具有分生组织
C.具有保护组织
D.具有输导组织
分析：我们知道植物体主要是根部吸收水分和无机盐，那么桉树高达100米。
如何从底部到达顶部呢？这些水分肯定需要从底部运输到顶部。
既然是运输那么能想到是输导组织。
所以答案选择D。
4.人体组织既然分析的植物体的组织结构，那么我们来了解下人体的组织有哪些？
通过梳理，我们简单的了解到，上皮组织位于表皮，具有保护吸收的功能，人体的皮肤表皮。
结缔组织，血管中的血液、坚硬的骨，具有支持、连接、保护营养的功能，人体的血液等。
肌肉组织，全身的肌肉，具有运动的功能，如心肌、肱二头肌等。
神经组织组织注意位于脑部和脊髓，人体大脑内部，具有受刺激和传导兴奋，人体脑部神经。
最后植物和动物组织相比较发现：植物的保护组织相似于动物的上皮组织，要加以区别。
通过以上知识点我们练习几道题目。
例五依据结构和功能相适应的原理，填写适当的组织名称。
（1）与运动、支持、保护、连接功能相适应，骨骼注意由_______组织构成。
（2）与舒张、蠕动、消化、吸收功能相适应，胃、肠壁主要由________组织构成。
（3）与分泌功能相适应，唾液腺主要_________组织构成。
（4）与产生兴奋、传导兴奋的功能相适应，神经系统主要有_______组织构成。
（5）与收缩、舒张、运动相适应，四肢肌肉主要由_____组织构成。
分析：结缔组织→有支持、连接、保护和营养的功能
肌肉组织→具有运动等功能
上皮组织→有保护、吸收的功能
神经组织→受刺激后能产生和传导兴奋
因此答案为结缔肌肉上皮神经肌肉
通过以上学习与总结，我们能够有一个对细胞的分裂与分化大体的人体，同时通过知识点的梳理在以后遇到关于细胞的分裂与分化的题目时，我们能够迎刃而解，学习完本篇论文，能够对中考关于细胞分裂与分化的题目做到心中有武器。