《大闹天宫》课件
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《大闹天宫》赏析课
（四）、影视语言
（1）镜头语言
模拟电影镜头 及特技效果， 镜头语言十分 丰富，运用了 不少蒙太奇的 手法，很好地 表现了神话题 材的画面特征
（四）、影视语言
（2）语言对白
在人物动作表演上吸取了京剧的程式动作，人 物对白带有京剧的道白，有时将尾音拉长。
（四）、影视语言
（3）音响效果
在音乐上采取具有民族色彩的乐调，运用了戏曲的锣鼓打 击乐来加强音乐的效果，使锣鼓点同人物动作和镜头的衔 接、转换相得益彰，又使人物动作具有较强的节奏感，有 起有伏，浑然成体，民族风味十分浓郁。
编剧： 李克弱 万籁鸣
美术设计：张光宇 张正宇
主要配音： 邱岳峰 毕克 富润生 尚华
出品公司： 上海美术电影制片厂
（一）作品背景资料
（2）主创人员 中央工艺美术学院教授、现代中国 原作者： 吴承恩 装饰艺术的奠基者之一，在《大闹 导演： 万籁鸣 唐澄天 张宫 光宇》先中生负已责经设年计过人六物旬造。型，当时 编剧： 李克弱 万籁鸣
美女与野兽热爱读书的漂亮姑娘贝儿成功感化暴躁无礼的野兽战胜粗鲁邪破巫女的诅咒王子贝儿最终过比较分析大闹天宫与美女与野兽比较分析美术设计大闹天宫精雕细琢拙朴古趣厚重美女与野兽华丽浓郁丰富节奏流畅风格粗犷豪放比较分析大闹天宫与美女与野兽比较分析影视语言京腔京韵采用传统的锣鼓打击美女与野兽多次使用了歌舞剧场面华丽盛大恢弘热闹比较分析大闹天宫与美女与野兽比较分析风格特征大闹天宫与美女与野兽是东西方动画的两个典型杰出代表
《大闹天宫》讲述了一个什么故事
影片讲述了 美猴王蔑视天庭，与玉帝不屈不挠斗争的故事。
（一）作品背景资料
（1）《大闹天宫》是上海美术电影制片厂于1961年—1964 年制作的一部彩色动画长片。影片具有浓郁的民族气息，以 幽默而富有装饰性的艺术造型，生动的情节，几年内创下了 上亿票房，同时也震惊了国际动画界，在数十个国家和地区 发行，此后的50年里，没有一部国产动画片能够达到《大闹 天宫》的艺术高度和影响力。该片作为中国动画片的经典影 响了几代人，是中国动画史上的丰碑。
西游记ppt课件完美版
72般变化的能力。
性格特点
机智、勇敢、好斗，对师傅唐 僧忠心耿耿，对师兄弟关心友
爱。
技能与武器
拥有筋斗云、金箍棒等神通和 法宝。
故事情节
在取经路上，孙悟空屡次救唐 僧于危难之中，与妖魔鬼怪展
开激烈的斗争。
唐僧
角色概述
唐僧，原名陈玄奘，是 《西游记》中的主要角 色，负责前往西天取经
。
性格特点
仁慈、善良、坚定，但 有时也显得胆小懦弱。
文学传统
继承和发展了中国古代神 话、民间故事和说唱文学 的优秀传统。
故事概述
取经缘起
唐僧受大唐皇帝派遣，前 往西天取经，以弘扬佛法 ，求取真经。
历经磨难
师徒四人历经九九八十一 难，战胜妖魔鬼怪，最终 到达西天取得真经。
回程与成佛
师徒四人返回东土大唐， 将真经献给唐皇，各自修 成正果。
文学地位
中国古典四大名著之一
86版西游记
由杨洁导演，六小龄童主演，是最经典的版本，但受限于当时的 拍摄条件，画面和特效较为简单。
2010版西游记
由张纪中制片，聂远主演，画面特效更加精美，但剧情删减较多 ，人物形象有所改动。
2011版西游记
由程力栋导演，费振翔主演，剧情更加紧凑，特效更加逼真，但 人物形象也略有改动。
电影版本分析
动画版西游记
以动画形式呈现，适合儿童观看 ，画面精美，人物形象可爱。
话剧版西游记
以话剧形式呈现，演员表演生动 ，剧情紧凑，但受限于舞台条件 。
THANKS
感谢观看
菩萨对取经事业持保留态度或阻挠。
04
CATALOGUE
西游记的艺术特色
语言风格
语言生动幽默
西游记的语言风格幽默诙谐，人 物语言个性鲜明，妙语连珠，富
性格特点
机智、勇敢、好斗，对师傅唐 僧忠心耿耿，对师兄弟关心友
爱。
技能与武器
拥有筋斗云、金箍棒等神通和 法宝。
故事情节
在取经路上，孙悟空屡次救唐 僧于危难之中，与妖魔鬼怪展
开激烈的斗争。
唐僧
角色概述
唐僧，原名陈玄奘，是 《西游记》中的主要角 色，负责前往西天取经
。
性格特点
仁慈、善良、坚定，但 有时也显得胆小懦弱。
文学传统
继承和发展了中国古代神 话、民间故事和说唱文学 的优秀传统。
故事概述
取经缘起
唐僧受大唐皇帝派遣，前 往西天取经，以弘扬佛法 ，求取真经。
历经磨难
师徒四人历经九九八十一 难，战胜妖魔鬼怪，最终 到达西天取得真经。
回程与成佛
师徒四人返回东土大唐， 将真经献给唐皇，各自修 成正果。
文学地位
中国古典四大名著之一
86版西游记
由杨洁导演，六小龄童主演，是最经典的版本，但受限于当时的 拍摄条件，画面和特效较为简单。
2010版西游记
由张纪中制片，聂远主演，画面特效更加精美，但剧情删减较多 ，人物形象有所改动。
2011版西游记
由程力栋导演，费振翔主演，剧情更加紧凑，特效更加逼真，但 人物形象也略有改动。
电影版本分析
动画版西游记
以动画形式呈现，适合儿童观看 ，画面精美，人物形象可爱。
话剧版西游记
以话剧形式呈现，演员表演生动 ，剧情紧凑，但受限于舞台条件 。
THANKS
感谢观看
菩萨对取经事业持保留态度或阻挠。
04
CATALOGUE
西游记的艺术特色
语言风格
语言生动幽默
西游记的语言风格幽默诙谐，人 物语言个性鲜明，妙语连珠，富
统编版四年级上册第四单元快乐读书吧 《中国古代神话故事》 课件
神奇的想象力
2
阅读过程
阅读神话故事时，看到描写精彩 的地方可以标划出来，空白处写下批 注。同学们也可以批注出阅读时的疑 问、启发和感受。
读一读 炎帝尝百草
幸亏他有神性，才不致死亡。
古时候，人们饱受疾病之 后来，他获得了一根神奇的
苦。为了治病救人，炎帝亲自 红色鞭子，无论什么植物，
试吃各种植物，以确定它们的 只要用这根鞭子一抽，立刻
药性。据说他的身体是透明的， 就能够显示出它的性质。炎
吃了植物之后，可以看到植物 在他身体里的反应。他试吃的 植物太多了，经常中毒，最多 的时候，一天之内中毒竟达七 十次。
帝根据植物的药性，用它们 来治疗人们的各种疾病。最 后，他总结经验，写出了中 国第一部药学著作《本草 经》，因此炎帝又被称为医
药之神。
人类的灾难惊动了天帝，天帝命 令箭神后羿带一张红色的弓，一口袋 白色的箭下凡到人间。后羿力大无穷、 箭法超群，他不忍人们生活于苦难之 中，想射下多余的太阳，帮助人们脱 离困境。于是他一路翻山越岭，历尽 艰难险阻，最后来到了东海边，登上 了一座大山。
阅读记录卡
神话故事真奇妙 仔细阅读有法宝 封面目录信息找 批注品读效果好 阅读卡片助理解 快乐阅读我知道
1.我们汉语中还有很多成语就来自 这些奇妙的神话故事。
2.还有一些歇后语也来自神话故事。
(1) 狗咬吕洞宾——不识好人心； (2)孙悟空七十二变——神通广大； (3)猪八戒照镜子——里外不是人； (4)八仙过海——各显神通； (5)带领子子孙孙移走了挡在家门前 的两座大山——愚公移山。
开启快乐阅读之旅
展示读书笔记： 炎帝尝百草
疑问：他为什么要自己尝百草？ 他不怕死吗？w
古时候，人们饱受疾病之苦。为（起因） 了治病救人，炎帝亲自试吃各种植物，
《大闹天宫》课件
诗三： 此诗指出孙悟空的形象代表着人心的修炼过
程：去掉凡心，便见真心。因为凡心的产生， 经历了无心——先天之心——真心——后天之 心——凡心等阶段，如果采取颠倒之术，则由 凡心变为真心，直到无心，即得解脱而成佛。
这种无法无天，敢于向神、佛、天庭、地府、水界、 人间的一切权威挑战的反抗精神，追求“自由自在” 生活的强烈愿望，是孙悟空这一艺术形象的基本特点 。
（二）孙悟空具有鲜明的爱憎态度。
他仇恨一切兴妖作怪、残害人民的妖精魔怪，他对受苦受 难的群众和一切善良的人们有着浓厚的感情。正如车迟国 的众僧所称颂的：专秉忠良之心，铲锄人间不平之事，“ 济困扶危，恤孤念寡”。他为车迟国的五百名无辜和尚解 除了灾难；在比丘国，他降服了白鹿精，救出了一千一百 一十一个小孩的性命；在隐雾山打死了豹子精，救出了贫 苦的樵夫；他三调芭蕉扇，熄灭了火焰山的大火，既开通 了西行的道路，又解救了当地困苦的人民。他对唐僧总是 委曲求全，哪怕是自己受尽委屈，对取经的事仍然竭忠尽 力，对唐僧也一如既往地爱护关心。对猪八戒，他虽然不 时挖苦讽刺，有时也捉弄一番，却是善意的。可是，他对 害人的妖精，却毫不留情。三打白骨精时，尽管唐僧念紧 箍咒使他头痛难忍，甚至用断绝师徒情义的手段来阻止， 仍然动摇不了他除恶务尽的决心。孙悟空形象的这一特点 ，寄托了古代人民要求团结斗争、争取自身解放的决心。
认识三：
孙悟空“大闹天宫”的相关情节，反映出他要求 个人的自由、权利、地位、尊严得到尊重的强烈愿望。 孙悟空大闹天宫虽然最后被镇压，但是他冲决羁绊， 蔑视权威，大闹天宫，斗争不懈，客观上表现出一种 与明代文化思潮合拍的追求个性自由、肯定自我价值 的精神。也可以这样说，孙悟空的失败实际上也是一 种成功，因为在反抗的过程中他展示了自身所具有的 优秀的品质，在与专制统治的斗争中，在自由的王国 里，孙悟空就曾经做过“玉皇大帝”，做过“如来佛 祖”。
程：去掉凡心，便见真心。因为凡心的产生， 经历了无心——先天之心——真心——后天之 心——凡心等阶段，如果采取颠倒之术，则由 凡心变为真心，直到无心，即得解脱而成佛。
这种无法无天，敢于向神、佛、天庭、地府、水界、 人间的一切权威挑战的反抗精神，追求“自由自在” 生活的强烈愿望，是孙悟空这一艺术形象的基本特点 。
（二）孙悟空具有鲜明的爱憎态度。
他仇恨一切兴妖作怪、残害人民的妖精魔怪，他对受苦受 难的群众和一切善良的人们有着浓厚的感情。正如车迟国 的众僧所称颂的：专秉忠良之心，铲锄人间不平之事，“ 济困扶危，恤孤念寡”。他为车迟国的五百名无辜和尚解 除了灾难；在比丘国，他降服了白鹿精，救出了一千一百 一十一个小孩的性命；在隐雾山打死了豹子精，救出了贫 苦的樵夫；他三调芭蕉扇，熄灭了火焰山的大火，既开通 了西行的道路，又解救了当地困苦的人民。他对唐僧总是 委曲求全，哪怕是自己受尽委屈，对取经的事仍然竭忠尽 力，对唐僧也一如既往地爱护关心。对猪八戒，他虽然不 时挖苦讽刺，有时也捉弄一番，却是善意的。可是，他对 害人的妖精，却毫不留情。三打白骨精时，尽管唐僧念紧 箍咒使他头痛难忍，甚至用断绝师徒情义的手段来阻止， 仍然动摇不了他除恶务尽的决心。孙悟空形象的这一特点 ，寄托了古代人民要求团结斗争、争取自身解放的决心。
认识三：
孙悟空“大闹天宫”的相关情节，反映出他要求 个人的自由、权利、地位、尊严得到尊重的强烈愿望。 孙悟空大闹天宫虽然最后被镇压，但是他冲决羁绊， 蔑视权威，大闹天宫，斗争不懈，客观上表现出一种 与明代文化思潮合拍的追求个性自由、肯定自我价值 的精神。也可以这样说，孙悟空的失败实际上也是一 种成功，因为在反抗的过程中他展示了自身所具有的 优秀的品质，在与专制统治的斗争中，在自由的王国 里，孙悟空就曾经做过“玉皇大帝”，做过“如来佛 祖”。
初中语文名著阅读《西游记》大闹天宫精品课件PPT
• 7.蟠桃盛会上，观音菩萨推荐 显圣二郎真君 来捉拿孙悟空。
• 8.太上老君把孙悟空放到 八卦炉 烧了七七四十九 天，结果孙悟空 练成火眼金睛 。 并且孙悟空还将八卦炉蹬翻，炉中的余火落入人间，形成 火焰山 。
• 9.孙悟空和如来打赌输了后，如来将五指化 作 金、木、水、火、土五座联山 ，
• 压在 五行山 下。
大闹天宫（4-7回）
章节概括
大闹天宫（4--7回）
孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君去天 庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他做弼马温。悟空嫌官小，打回花果山 ，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便让孙悟空 管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太上老君 的金丹后逃离天宫。玉帝再派李天王率天兵天将捉拿，观音菩萨举荐二郎真 君助战，太上老君在旁使金钢琢帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火 烧雷击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然无事，炼成火眼金睛，还在天宫大
形象
①【蔑视权威 勇于反抗】
• 他曾在花果山水帘洞占山为王，聚集一群猴子猴孙，自称“齐天大圣”，也曾 闹龙宫、扰冥府、搅和蟠桃会、大闹天宫，向天庭的最高统治者挑战，与如 来斗法之时，更是说出“皇帝轮流做，明年到我家”之言，表现出对神国权威 的极大蔑视。
②【本领高强 神通广大】
• 一根如意金箍棒被他耍得出神入化，一双火眼金睛不但能看千里之外，而且 能明辨妖魔，一个筋斗云就是十万八千里。他曾先后两次大败天兵天将，令 托塔李天王、哪吒三太子、巨灵神铩羽而归，大闹天宫之时，更是打的“九 曜星闭门闭户，四天王无影无形”。
• 玉皇大帝接受太白金星的招安建议，正式封他为“齐天大圣”。
3.孙悟空为什么要返回花果山？返回花果 山后，要天庭封他什么职务？
《大闹天宫赏析》课件设计意图及运行说明
《大闹天宫赏析》课件设计意图及运行说明
课件设计意图：
本课件适用于讲授《大闹天宫》赏析课时使用。
便于在上课时展示文本、图片和视频，充分调动学生的视觉和听觉，推进课堂教学流程，节省时间，增加教学容量。
根据本次课的特点及需要，采用PowerPoint2003制作，课件采用屏幕尺寸设计为27.5*19，模拟宽银幕，能容纳更多信息，布局更为合理，母版底图采用《大闹天宫》中背景水印效果图片，背景音乐选用《大闹天宫》中的背景音乐，切合课堂主题。
为便于操作，在课件中均采用鼠标单击或按回车键来推动课件运行。
课堂内容为动漫作品，加之教学对象为中专生，故整体设计风格较为朴素，除了教学本身所需的动画视频外，并未再添加图片、动画等元素。
在幻灯片及使用的图片、视频中均未附加作者信息，便于资源共享与交流。
运行说明：
本课件基于PowerPoint2003制作，课件使用平台为Windows 2000\Windows XP，该课件已经打包成文件夹“《大闹天宫》赏析课课件”，内含有播放器。
即使没有安装PowerPoint2003的电脑也可播放，如想取得流畅的播放效果，需多媒体播放设备。
课件中链接有视频和音频文件，在拷贝课件时需将“《大闹天宫》赏析课课件”文件夹一并拷贝。
大班美术公开课教案《大闹天宫》含课件
大班美术公开课教案《大闹天宫》含课件一、教学目标1.了解《大闹天宫》的故事情节，感受中国传统文化的魅力。
2.培养学生的美术创作能力，提高他们的审美素养。
3.培养学生合作、分享的精神，增强团队意识。
二、教学内容1.故事导入：《大闹天宫》的故事梗概。
2.美术创作：以《大闹天宫》为主题，进行绘画创作。
3.课件展示：展示学生作品，进行评价与交流。
三、教学过程1.故事导入（1）教师讲述《大闹天宫》的故事梗概，引导学生了解故事内容。
（2）提问：故事中有哪些主要角色？他们分别做了哪些事情？2.美术创作（1）教师出示绘画材料，讲解绘画技巧和注意事项。
（2）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
（3）创作过程中，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
3.课件展示（1）学生完成作品后，将作品至课件。
（2）教师组织学生进行作品评价，让学生自己介绍创作思路和心得。
（3）教师对作品进行点评，肯定学生的优点，指出需要改进的地方。
4.交流与分享（1）教师组织学生进行交流，分享创作过程中的趣事和心得。
（2）学生互相欣赏作品，学会欣赏和尊重他人的创作成果。
四、教学评价1.学生作品：评价学生的绘画作品，从创意、技巧、完整性等方面进行评价。
2.学生参与度：评价学生在课堂上的参与程度，包括发言、合作、分享等方面。
3.学生反馈：课后收集学生对本节课的意见和建议，以便改进教学方法。
五、教学课件1.课件内容（1）故事梗概：《大闹天宫》的故事简介。
（2）绘画技巧：绘画过程中的注意事项和技巧。
（3）作品展示：学生作品的展示。
（4）评价标准：评价学生作品的标准。
2.课件制作（1）使用PowerPoint软件制作课件。
（2）插入故事图片、绘画示例、评价标准等素材。
（3）设置动画效果，增加课件的趣味性。
六、教学反思本节课通过《大闹天宫》的故事导入，激发了学生的学习兴趣，让他们在绘画创作中感受到中国传统文化的魅力。
在美术创作过程中，学生充分发挥了想象力，创作出富有创意的作品。
第六课时：《猴王出世》《大闹天宫》《偷吃人参果》《三打白骨精》教学课件
事？课文哪几个自然段介绍了石猴的来 历？哪几个自然段讲述了石猴成为美猴 王的过程？
指导朗读 ⑴ 连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石 猴，应声高叫道：“我进去！我进去！” 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉 中……
① 读到这里，联系你平时在电视中看到的孙悟空，说一说 你眼前仿佛出现了什么情景？
② 眼前的孙悟空让你感受到了什么？
指导朗读
⑵ 石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信， 不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去， 不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去， 出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡， 各享成家之福，何不拜我为王？”
① 通过石猴的语言，你感受到了什么？ ② 有感情朗读第四自然段，读出美猴王的个性特点。
1.你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留 下印象最深的是哪个人物？你能用几句简单的话语 来说一说你心目中的孙悟空吗？ 2.同学们，这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极具反 抗意识的孙悟空是从哪儿来？又是怎样成为美猴王 的？今天我们就走进古典名著《西游记》，了解石 猴变成美猴王的经过。
猴王出世
回顾复习，理清文章结构 想一想这篇文章主要讲了一件什么
自主阅读，完成下列表格
篇目 主要 主要 描写 性格 内容 人物 方法 特点
阅读务
《大闹 天宫》 《偷吃 人参果》
《三打 白骨精》
借助加小标题或抓关键 词句的方法把握课文主 要内容，划出能体现人 物性格特点的语句作批 注。
《大闹天宫》 《偷吃人参果》 《三打白骨精》
课后作业 1.从三篇文章中选择一篇自己喜欢的文章 做读书笔记。 2.推荐阅读《西游记》。
大闹天宫绘本故事PPT课件
那些仙女便进树林中摘桃。她们先在前面树上摘了两篮，又在中间的树上摘 了三篮，待到后面的树上去摘时，只见桃子很少，原来那些大个的熟桃都被猴 王吃了。七仙女东张西望，只见向南的一个树枝上有一个半红半白的桃子。青 衣仙女用手扯下枝来，红衣仙女把这个桃子摘下，原来这个桃子是孙大圣变的 。
大圣被惊醒，立即现了本相，从耳朵里取出金箍棒，晃了一晃，有碗来粗细 ，“咄”的一声道：“你们是哪里的来的怪物，敢来偷摘我的桃？”吓得七仙女一齐 跪下道；“大圣息怒，我们不是怪物，是王. 母娘娘差来的七仙女，摘取仙桃为10开 蟠桃胜会，因不见大圣故先摘桃，万望恕罪。”
孙大圣到了瑶池，那里铺设得齐齐整整，却还没有仙来。大圣忽闻得一阵酒 香扑鼻，忽转头见右壁厢下，有几个造酒的仙官巳造成玉液琼浆。大圣止不住口 角流涎，就想去喝，他弄了个神通，把毫. 毛拔下几根。叫了声：“变！”即变成13 几 个瞌睡虫，趴在众人脸上。只见那伙人，手软头低，闭眉合眼都睡着了。
大圣却拿了些百味八珍佳肴异品，走入长廊，就着酒缸，放开量痛饮一番 。大圣吃喝多时，已经醉了，自言自语地说；“不好！不好！再过一会请的客来 了，见弄成这样，岂不怪我？一时叫玉帝. 拿住，怎生是好，不如赶快回府睡1觉4 去。”
这孙大圣是个急脾气，从灵霄殿出来后，马上就去蟠桃园查勘。本园有个土 地老人，见大圣来了。忙问：“大圣何往？. ”大圣说：“玉帝命我代管蟠桃园，特3 来 察看。”老人忙叫各路力士都来参拜大圣，并亲自领路，陪大圣进蟠桃园观看。
大圣一面看，一面问：“此树有多少株？”老头说“有三千六百株；前面这一千 二百株，花微果小，三千年一熟，人吃了可成仙得道，体健身轻。那中间的一千 二百株，层花甘实，六千年一熟，人吃了能霞举飞升，长生不老。那后面一千二 百株，紫纹缃核，九千年一熟，人吃了可. 与天地齐寿，与日月同庚。”大圣听4了 十分高兴。此后，三天两头来蟠桃园赏玩。
美术课件长卷大闹天宫
素材参考
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色彩。增加天兵天将元素，丰富
画添面加。标题
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绘画过程
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添加标题 单击此处输入您的文本《，西单击游此记处》输入为您明的文代本时期吴承恩创作的古
《 红 楼添梦加》标题并 称 为 中 国 古 典 四 大 名 著 。
单击此处输入您的文本，单击此处输入您的文本 单击此处输入您的文本，单击此处输入您的文本
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大闹天宫
孙悟空大闹天宫：孙悟空去东海添抢加了金标箍题棒，又府强销
单击此处输入您的文本，单击此处输入您的文本 生死簿。龙王、阎天庭告状，单玉击帝此把处孙输悟入空您召的入文天本庭，，单击此处输入您的文本 授他作弼马温。悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天
小学语文传统文化之神话故事 12 大闹天宫 课件 (共28张PPT).ppt
拜师学艺的过程
美猴王在花果山享乐天真，过了三四 百年后，为了寻求长生不老的方法， 赴西牛贺洲灵台方寸山,拜斜月三星洞 菩提祖师为师，得到姓名孙悟空，学 到了长生之道、七十二变和筋斗云等， 其用时二十年。 后因卖弄本事，被菩提祖师逐出师门。
贰 龙宫寻宝
孙悟空自学艺回山后打 败混世魔王，得一口大 刀，又从傲来国内以法 力得大量兵器分发诸猴， 但是没有一样兵器顺手。
肆 情节赏析
孙悟空经过这场严酷的考验，他的反抗性格升华到一个新的高度 。
他在前6回中两度接受招安，硬 是要挤进天上神权统治者的行列 ，闹个官儿做做，结果受骗上当 而不自知，现在他在与天庭势不 两立的形势中，竟要玉帝让位给 他，真正的要想改朝换代，别无 他路可走。这为后文“天庭鏖战 ”和“佛掌降妖”等情节的发展 提供充足的逻辑根据。
具有决定意义的画面。
肆 情节赏析
大闹天宫-情节赏析
“太上炉炼” 写孙悟空因搅乱蟠桃大会，偷御酒、盗仙丹 ，反下天宫，玉帝派十万天兵天将围剿花果山，连遭败绩 ，后调二郎神对阵赌斗，他众寡不敌，失利被执，被玉帝 押上斩妖台处死。
哪知他神通广大，法力无边，玉帝虽使出最残酷的刑戮手 段，必欲将他置之于死地，但不管火部、雷部众神全部出 动行刑，用尽种种酷刑，都不能伤损他一根毫毛。太上老 君为报他偷丹之仇，请准玉帝，把他投入八卦炉中烧死。
孙悟空被压在五行山下
于是孙悟空蹬倒火炉，把老君捽了个倒栽葱。又大闹天宫，使用金箍棒 东打西敌，一时间无一神可挡。直至打到通明殿，与王灵官战到一处， 佑圣真君派遣三十六员雷将围困孙悟空，正在争斗时，如来佛祖出现，
孙悟空斗法失败，被压在五行山下。
“大闹天宫”是以孙悟空跟天庭神权统治者之间的矛盾构成的戏剧冲突。 这种矛盾可以设想为现实社会矛盾，——一种类似造反英雄被镇服的过
美猴王在花果山享乐天真，过了三四 百年后，为了寻求长生不老的方法， 赴西牛贺洲灵台方寸山,拜斜月三星洞 菩提祖师为师，得到姓名孙悟空，学 到了长生之道、七十二变和筋斗云等， 其用时二十年。 后因卖弄本事，被菩提祖师逐出师门。
贰 龙宫寻宝
孙悟空自学艺回山后打 败混世魔王，得一口大 刀，又从傲来国内以法 力得大量兵器分发诸猴， 但是没有一样兵器顺手。
肆 情节赏析
孙悟空经过这场严酷的考验，他的反抗性格升华到一个新的高度 。
他在前6回中两度接受招安，硬 是要挤进天上神权统治者的行列 ，闹个官儿做做，结果受骗上当 而不自知，现在他在与天庭势不 两立的形势中，竟要玉帝让位给 他，真正的要想改朝换代，别无 他路可走。这为后文“天庭鏖战 ”和“佛掌降妖”等情节的发展 提供充足的逻辑根据。
具有决定意义的画面。
肆 情节赏析
大闹天宫-情节赏析
“太上炉炼” 写孙悟空因搅乱蟠桃大会，偷御酒、盗仙丹 ，反下天宫，玉帝派十万天兵天将围剿花果山，连遭败绩 ，后调二郎神对阵赌斗，他众寡不敌，失利被执，被玉帝 押上斩妖台处死。
哪知他神通广大，法力无边，玉帝虽使出最残酷的刑戮手 段，必欲将他置之于死地，但不管火部、雷部众神全部出 动行刑，用尽种种酷刑，都不能伤损他一根毫毛。太上老 君为报他偷丹之仇，请准玉帝，把他投入八卦炉中烧死。
孙悟空被压在五行山下
于是孙悟空蹬倒火炉，把老君捽了个倒栽葱。又大闹天宫，使用金箍棒 东打西敌，一时间无一神可挡。直至打到通明殿，与王灵官战到一处， 佑圣真君派遣三十六员雷将围困孙悟空，正在争斗时，如来佛祖出现，
孙悟空斗法失败，被压在五行山下。
“大闹天宫”是以孙悟空跟天庭神权统治者之间的矛盾构成的戏剧冲突。 这种矛盾可以设想为现实社会矛盾，——一种类似造反英雄被镇服的过
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《大闹天宫》
人物介绍 人物介绍：
生于东胜神洲傲来国花果山。是女娲补天所用五 彩石中掉落的仙石，因吸收天地之气孕育而生。神通 广大、武艺超群，成功闯入水帘洞，被花果山诸猴拜 为“美猴王”。拥有腾云驾雾、七十二变等神功。好 名，勇敢好斗，桀骜不驯，爱开玩笑，活泼乐观，重 视承诺。
人物介绍
道教中的众神之王。妙相庄严，统御诸天，综领万圣， 主宰宇宙，布天之德，造化万物，济度群生，权衡三界， 统御万灵，而无量度人，为天界至尊之神，万天帝王。
小结
名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著 的价值在于典范的语言，在于精彩的故事，在于典型 的人物，在于深刻而独到的主题。今天，我们一起在 经 典名著的殿堂里领略了名著的魅力，汲取了智慧，净 化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。 希望《西游记》的学习能激发学生阅读名著的兴趣， 这样在精神的世界里，你们将收获更多！
神话传说中玉帝的七个女儿。《西游记》 里七仙女 的名字是：红衣仙女、青衣仙女、素衣仙女、皂衣仙女、 紫衣仙女、黄衣仙女、绿衣仙女。
整体感知
1.简要概括《西游记》的内容。 讲述的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西 天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经的故 事。 2.在这些情节中最吸引人的情节是什么？ 小说前七回，尤其是大闹天宫部分。 3.本文节选部分主要写了什么内容？塑造了一个什么 样的孙悟空形象？结合文章内容分析。
神仙中知名度最高的神之一。经常奉玉皇大帝之命监察人间善 恶，被称为西方巡使。和孙悟空关系较好。
பைடு நூலகம்
东海龙王敖广为龙王之首。神话传说中在水里统领水族的王， 掌管兴云降雨。与诸天龙王等宣扬正法，普救众生，大雨洪流，应 时甘润。
人物介绍
托塔天王李靖，哪吒之父。护法天神和赐福天神，管领罗刹﹑夜叉， 掌擎舍利塔，“救人一命，生造七级浮屠”的“浮屠”就是指舍利塔。
人物介绍
二郎神杨戬，三只眼、手使三尖两刃枪，道教俗神，天庭大将，玉帝 的外甥，阐教元始天尊门下徒孙，玉鼎真人的大弟子，变化无穷，神通广 大，肉身成圣，宠物哮天犬 。
巨灵神是托塔天王帐下的一员战将，使用的兵器是一对重达千金、 锤击万物殆的巨灵神锤。在托塔天王率十万天兵天将征讨“造反”的 孙猴子时，巨灵神为先锋大将，可见其武艺与法力不同一般。
托塔李天王的第三子。拥有三头六臂。脚 踏风火轮、手持火尖枪、臂挽混天绫。法力高 强。被封为 “中坛元帅”、“威灵显赫大将 军”。因为其法力高强，成为玉皇大帝手下的 主要将领。
土地神乃中国民间信仰最为普遍的神之一。在中国传统文化中，祭祀 土地神即祭祀大地，现代多属于祈福、求财、保平安、保农业收成之意。 土地神也是道教诸神中地位较低，与人民较亲近的神祇。
悟空入丹炉炼就火眼金睛， 大圣斗如来败压五行山下。 概括大意 悟空力敌天神， 佛祖法镇妖猴。 悟空与天神鏖战 大圣和佛祖斗法
力战天神中悟空形象
神通广大 桀骜不驯
畅所欲言： 你认为孙悟空失败的原因是什么？
教师赞同的观点： 孙悟空之所以失败是由于如来的势力过于强大 ，在等级森严的庞大神权的统治下，处于被统 治的反抗者孙悟空，无论他的本领多么的高强， 个人的力量毕竟有限，所以他是不可能取得胜 利的。 孙悟空之所以失败是因为他破坏了天庭的规则， 威胁了天庭的等级制度。孙悟空追求自由、平 等的精神是可贵的，但是天庭不可能满足他的 愿望。所以，他的率真而又不乏任性的行为失 败是一种必然。
现实意义【启示或认识】
教师赞同的观点： 个人的行为应该服从社会运行的总的规律，人 应该能够接受社会要求每个人所应遵循的法则。 人生存在社会之中，不但需要过人的本领，还 需要对自己、对他人的理性的认识，清楚自己 的位置，这样，才能人尽其用，发挥个体最大 的价值。
生活感悟
1.阅读《西游记》后，在生活中给我们带来了 哪些启示？ 明确：作品意义——艰苦奋斗、坚持不懈地实 现某一崇高的目标。（也允许其他理解） 2.如果现实生活中你是孙悟空，你会做些什么？
人物介绍 人物介绍：
生于东胜神洲傲来国花果山。是女娲补天所用五 彩石中掉落的仙石，因吸收天地之气孕育而生。神通 广大、武艺超群，成功闯入水帘洞，被花果山诸猴拜 为“美猴王”。拥有腾云驾雾、七十二变等神功。好 名，勇敢好斗，桀骜不驯，爱开玩笑，活泼乐观，重 视承诺。
人物介绍
道教中的众神之王。妙相庄严，统御诸天，综领万圣， 主宰宇宙，布天之德，造化万物，济度群生，权衡三界， 统御万灵，而无量度人，为天界至尊之神，万天帝王。
小结
名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著 的价值在于典范的语言，在于精彩的故事，在于典型 的人物，在于深刻而独到的主题。今天，我们一起在 经 典名著的殿堂里领略了名著的魅力，汲取了智慧，净 化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。 希望《西游记》的学习能激发学生阅读名著的兴趣， 这样在精神的世界里，你们将收获更多！
神话传说中玉帝的七个女儿。《西游记》 里七仙女 的名字是：红衣仙女、青衣仙女、素衣仙女、皂衣仙女、 紫衣仙女、黄衣仙女、绿衣仙女。
整体感知
1.简要概括《西游记》的内容。 讲述的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西 天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经的故 事。 2.在这些情节中最吸引人的情节是什么？ 小说前七回，尤其是大闹天宫部分。 3.本文节选部分主要写了什么内容？塑造了一个什么 样的孙悟空形象？结合文章内容分析。
神仙中知名度最高的神之一。经常奉玉皇大帝之命监察人间善 恶，被称为西方巡使。和孙悟空关系较好。
பைடு நூலகம்
东海龙王敖广为龙王之首。神话传说中在水里统领水族的王， 掌管兴云降雨。与诸天龙王等宣扬正法，普救众生，大雨洪流，应 时甘润。
人物介绍
托塔天王李靖，哪吒之父。护法天神和赐福天神，管领罗刹﹑夜叉， 掌擎舍利塔，“救人一命，生造七级浮屠”的“浮屠”就是指舍利塔。
人物介绍
二郎神杨戬，三只眼、手使三尖两刃枪，道教俗神，天庭大将，玉帝 的外甥，阐教元始天尊门下徒孙，玉鼎真人的大弟子，变化无穷，神通广 大，肉身成圣，宠物哮天犬 。
巨灵神是托塔天王帐下的一员战将，使用的兵器是一对重达千金、 锤击万物殆的巨灵神锤。在托塔天王率十万天兵天将征讨“造反”的 孙猴子时，巨灵神为先锋大将，可见其武艺与法力不同一般。
托塔李天王的第三子。拥有三头六臂。脚 踏风火轮、手持火尖枪、臂挽混天绫。法力高 强。被封为 “中坛元帅”、“威灵显赫大将 军”。因为其法力高强，成为玉皇大帝手下的 主要将领。
土地神乃中国民间信仰最为普遍的神之一。在中国传统文化中，祭祀 土地神即祭祀大地，现代多属于祈福、求财、保平安、保农业收成之意。 土地神也是道教诸神中地位较低，与人民较亲近的神祇。
悟空入丹炉炼就火眼金睛， 大圣斗如来败压五行山下。 概括大意 悟空力敌天神， 佛祖法镇妖猴。 悟空与天神鏖战 大圣和佛祖斗法
力战天神中悟空形象
神通广大 桀骜不驯
畅所欲言： 你认为孙悟空失败的原因是什么？
教师赞同的观点： 孙悟空之所以失败是由于如来的势力过于强大 ，在等级森严的庞大神权的统治下，处于被统 治的反抗者孙悟空，无论他的本领多么的高强， 个人的力量毕竟有限，所以他是不可能取得胜 利的。 孙悟空之所以失败是因为他破坏了天庭的规则， 威胁了天庭的等级制度。孙悟空追求自由、平 等的精神是可贵的，但是天庭不可能满足他的 愿望。所以，他的率真而又不乏任性的行为失 败是一种必然。
现实意义【启示或认识】
教师赞同的观点： 个人的行为应该服从社会运行的总的规律，人 应该能够接受社会要求每个人所应遵循的法则。 人生存在社会之中，不但需要过人的本领，还 需要对自己、对他人的理性的认识，清楚自己 的位置，这样，才能人尽其用，发挥个体最大 的价值。
生活感悟
1.阅读《西游记》后，在生活中给我们带来了 哪些启示？ 明确：作品意义——艰苦奋斗、坚持不懈地实 现某一崇高的目标。（也允许其他理解） 2.如果现实生活中你是孙悟空，你会做些什么？