1《分数乘法整理与练习(二)》教学案
六年级上册数学教案-1-12整理与练习(二)∣苏教版
六年级上册数学教案112 整理与练习（二）∣苏教版我今天要为大家带来的是六年级上册数学教案中的第112节——整理与练习（二）。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版，这一节课我们将复习之前学习过的内容，包括分数的加减法、乘除法以及小数的四则运算。
二、教学目标通过这一节课的复习，我希望学生们能够巩固之前学过的知识，提高他们的运算速度和准确性。
三、教学难点与重点这一节课的重点是分数和小数的四则混合运算，难点则是如何将实际问题转化为数学问题。
四、教具与学具准备我会准备一些实际的物品，比如苹果、橙子等，让学生们能够更好地理解分数和数量的关系。
同时，我也会准备一些练习题，让学生们在课堂上进行练习。
五、教学过程六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆分数和数量的关系。
七、作业设计作业题目：小明有24个苹果，他先给了小红6个苹果，然后又给了小红1/4的苹果，请问小明还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下19个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的教学，我发现学生们对分数和数量的关系有了更深入的理解，但在实际操作中，还有一些学生对分数的运算还不够熟练。
在下一节课，我会继续巩固学生们对分数的理解，同时也会加强他们的运算能力。
我还会让学生们思考，除了用苹果来表示分数，我们还可以用什么来表示分数？这样能够让学生们更好地理解分数的概念，并能够将分数应用到日常生活中。
重点和难点解析一、教学内容的选取和安排在教学内容的选取上，我选择了分数的加减法、乘除法以及小数的四则运算作为复习的内容。
这些内容是小学数学中的重要组成部分，对于学生们的数学学习有着重要的影响。
在安排上，我选择了循序渐进的方式，先让学生们通过实际的物品理解分数和数量的关系，然后讲解例题，再进行随堂练习，布置作业。
这样的安排能够让学生们逐步理解和掌握所学的内容。
二、教学目标的设定在教学目标的设定上，我主要是希望学生们能够巩固之前学过的知识，提高他们的运算速度和准确性。
六年级数学《分数乘法-练习二》教案
《练习》教案教学目标1.进一步巩固小数乘分数的计算方法，掌握分数混合运算的顺序和方法，能灵活应用乘法的运算定律进行一些简便计算。
2.提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.让学生感受数学知识与日常生活的密切联系。
教学重点提高计算能力和解决问题的能力。
教学难点灵活应用所学知识来解决问题。
教学准备课件教学过程一、谈话导入1.复习旧知。
（1）小数乘分数可以怎样进行计算？（2）分数混合运算的顺序是怎样的？（3）分数混合运算可以运用哪些运算定律使计算简便？（加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律和分配律。
）2.导入新课。
今天这节课，我们就通过一些练习来提高计算能力和解决问题的能力。
二、探索新知1.出示教材第10页“练习二”第1题。
这道题包含了学生学过的分数乘法的各种计算，有分数乘整数、分数乘分数、小数乘分数。
练习时，先让学生独立计算，再组织交流，交流时让学生说说计算方法。
2.出示教材第10页“练习二”第5题。
这道题是为了巩固分数混合运算的运算顺序。
练习时，先让学生观察题目中的计算错在哪里，再进行独立改错练习。
3.出示教材第11页“练习二”第11题。
这道题是巩固分数乘法简便计算的练习。
先让学生独立解答，再组织交流，交流时让学生说说思考的过程。
（这道题中的每个小题都可以用简便方法计算，其中连乘的运算可以用乘法交换律、结合律进行简便计算；而混合运算则可以运用乘法分配律进行简便计算，如“92－167×92”可以先转化成“1×92－167×92”在计算。
）4.出示教材第12页“练习二”第13、14、15题。
这三道都是解决问题的练习题，都是与分数混合运算相关的问题，前两题是连乘的问题，第三题是乘加混合计算的问题。
第13题可以先求出每箱糖果的质量，再求4箱糖果的质量，列式是：21×25×4；也可以先求4箱一共有多少袋，再求一共有多少千克，列式是：4×25×21。
苏教版六年级数学上册第二单元第9课《整理与练习(第2课时)》教学设计
苏教版六年级数学上册第二单元第9课《整理与练习（第2课时）》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元第9课《整理与练习（第2课时）》主要内容包括：分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数。
通过本节课的学习，让学生掌握分数乘除法的运算方法，提高学生的运算能力，培养学生解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法，对分数乘除法有一定的了解，但运算速度和准确性仍有待提高。
此外，学生在解决实际问题时，往往不能灵活运用分数乘除法，需要老师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握分数乘除法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的解决问题能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和毅力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数乘除法的运算方法。
2.教学难点：分数乘除法在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入分数乘除法，让学生在实际问题中感受和理解分数乘除法的意义。
2.自主探究法：引导学生独立思考，自主探索分数乘除法的运算方法。
3.合作交流法：鼓励学生相互讨论，共同解决问题，提高学生的沟通能力。
4.激励评价法：注重对学生的过程评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数乘除法的运算过程和实际问题。
2.练习题：准备一些分数乘除法的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活实例，如做蛋糕时，将一块蛋糕平均分成6份，每份是蛋糕的1/6，如果要做一个比原蛋糕大一倍的蛋糕，需要多少块这样的蛋糕？引导学生思考并解答这个问题，引出分数乘除法的概念。
2.呈现（10分钟）呈现分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数的运算方法，引导学生观察和思考，总结运算规律。
《分数乘除法整理与复习》教学设计
《分数乘除法的意义及混合运算总复习》的教学设计内容总复习第118页的第1～2题和练习二十七的第2～6题。
课型复习教学目标1、通过复习，使学生熟练的掌握分数乘除法的计算方法，提高计算能力，培养良好的计算习惯。
复习倒数的相关概念，加强理解分数乘、除法的意义及知识间的联系。
2、使学生进一步提高分数四则混合运算的运算正确率，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。
3、通过复习，使学生掌握比的意义会求比值，化简比等知识，进一步体会数学知识之间的内在联系。
教学关键学生熟练的掌握分数乘、除法的计算方法及应用乘法运算定律进行简便计算。
教学重点熟练掌握分数四则混合运算的运算顺序，灵活、准确地进行计算。
教学难点能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。
教具准备多媒体课件、练习卷教学步骤教学过程教学意图一、复习分数乘除法的意义及计算法则1、在全班汇报交流学生课前完成的P118第1题。
2、复习分数乘、除法的意义及计算法则。
师：在分数乘、除法中，我们要掌握哪些知识点？生：分数乘、除法的意义；分数乘、除法的计算法则。
生：还有倒数，分数四则混合运算、简便计算生：还有比的知识，比的意义和基本性质师：下面我们把这些知识点进行梳理一下。
谁能结合P118第1题的分数乘、除法的例子说说它的意义及计算法则。
（1）7/9×18是什么数乘什么数，它的意义表示什么？（7/9×18分数乘整数，表示18个7/9是多少或表示7/9的18倍是多少）（2）3/4×2/5、2/3×5/6是什么数乘什么数，它的意义表示什么？（一个数乘分数，表示3/4的2/5是多少、2/3的5/6是多少）（3）分数除法的意义：分数除法的意义与整数除法的意义相同。
以P118第1题的左面第一组算式为例，说说分数除法的意义表示。
（4）分数乘法的计算法则：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母，能约分的要先约分。
提示：因为整数都可以看成分母是1的分数，所以这一法则也适用于分数与整数相乘。
宜兴市苏教版六年级上册数学第三单元《整理与练习(2)》教案
宜兴市苏教版六年级上册数学第三单元《整理与练习（2）》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学第三单元《整理与练习（2）》主要内容包括分数乘法、分数除法、百分数的应用等。
这部分内容是学生进一步掌握分数的四则运算，以及应用百分数解决实际问题。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握分数乘法、分数除法的运算规律，以及熟练运用百分数解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和四则运算，对分数乘法和分数除法有一定的了解。
但是在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际例子，理解和掌握分数乘法和分数除法的运算规律，以及如何运用百分数解决实际问题。
三. 教学目标1.理解分数乘法和分数除法的运算规律，能够熟练进行计算。
2.能够运用百分数解决实际问题，提高学生的应用能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.分数乘法和分数除法的运算规律。
2.如何运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实际例子理解和掌握分数乘法和分数除法的运算规律。
2.运用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力。
3.采用启发式教学，引导学生主动探索和发现问题的解决方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、例题、练习题等。
2.准备教学辅助工具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际例子，引导学生思考如何计算两个分数的乘积和商，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示分数乘法和分数除法的运算规律，引导学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）通过一些具体的例题和练习题，让学生进行实际的计算，巩固所学的知识。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用百分数解决，提高学生的应用能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将分数乘法和分数除法应用到实际生活中，解决实际问题。
分数乘法整理和复习教学设计
分数乘法整理和复习教学设计第一篇：分数乘法整理和复习教学设计《分数乘法》整理和复习教学设计复习目标：1、使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。
2、使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。
3、引导学生准确地找到单位“1”，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。
复习重点：引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。
复习难点：让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。
复习过程：先出示教学目标，让学生整体了解本节课的目的，要学会什么知识内容！一、复习分数乘法1、学生独立计算P26第1题，并思考式子的意义及计算法则。
2、分数乘法的意义（1）分数乘整数的意义是什么？（表示几个相同加数的和或表示一个数的几倍是多少）（2）一个数乘分数的意义是什么？（表示一个数的几分之几是多少）3、分数乘法的计算法则（1）分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。
（2）分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。
4、练习：练习七第1题。
二、复习计算及简便计算1、复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
2、复习乘法的运算定律：乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c1、观察P26第2题，说说这三题适合运用什么运算定律？为什么？然后学生独立完成。
2、练习：练习七第4题。
三、复习分数乘法应用题1、复习解答分数乘法应用题的步骤：（1）找到题目中的分率句，确定单位“1”。
（2）根据题目中的数量关系，求出所要求的部分量。
2、P26第3题（1）读题，分别找到两道题的单位“1”，并说说这两道题有何不同？（2）根据题意分析数量关系，然后列式计算，全班讲评。
人教版小学数学六年级下册第一单元《分数乘法整理与复习》教学设计
人教版小学数学六年级下册第一单元1.11《分数乘法整理与复习》教学设计教学内容：人教版小学数学六年级下册第一单元《分数乘法整理与复习》。
教学目标：1.使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。
使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。
2.引导学生准确地找到单位“1”，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题3.通过练习培养学生认真仔细的学习习惯。
教学重点：对所学知识回忆和整理。
教学难点：通过整理和复习，感受知识的内在联系。
教学过程：师：首先，请大家回忆一下，本单元我们都学习了什么？我们需要整理什么？又该怎样复习呢？对，我们要看标题、复习例题、找出知识点、注意关键与提示、重温分析与解题思路等等。
下面，就请结合你手中的教材，将你的头脑库中所储存的知识点都检索出来吧！师：好，整理完了吗？现在，请大家和老师一起来回顾本单元所学习的内容，看看你还有没有新的思考和补充。
一、知识回顾师：通过刚刚大家的整理我们知道，分数乘法这个单元的内容主要可以分为三个方面，分数乘法的意义、分数乘法的计算和利用分数乘法解决实际问题。
分数乘法的意义是什么呢？师：是的，就像你们整理的那样，包括两个方面，一是教材例1中所讲的分数乘整数，它表示求几个相同加数的和的简便运算。
二是教材中例2和例3中所讲的，一个数乘分数，它表示求一个数的几分之几是多少。
从这几道例题中我们很清楚的知道了：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。
所以，一个数的几分之几都可以用这个数乘上几分之几来表示。
师：通过前面的3个例题，我们知道了分数乘整数：用分子乘整数的积作分子，分母不变。
分数乘分数：用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。
通过例4的学习，我们知道了为了计算简便，能约分的，要先约分再计算。
师：在例5中，我们又探究了分数与小数相乘的一些方法，比如可以把分数化成小数计算，或者把小数化成分数计算，也可以直接“约分”。
苏教版六年级上数学《分数乘法——整理与练习(1)》优质示范公开课教学设计
苏教版六年级上数学《分数乘法——整理与练习（1）》优质示范公开课教学设计一. 教材分析苏教版六年级上数学《分数乘法——整理与练习（1）》这一章节是在学生已经掌握了分数加减法和分数乘除法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是分数乘法，通过分数乘法的学习，使学生能够理解和掌握分数乘法的运算规律，提高学生解决实际问题的能力。
教材中安排了丰富的例题和练习题，有助于学生巩固所学知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和运算规则有了初步的认识。
但是，学生在解决实际问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生将所学知识应用到实际问题中，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生理解和掌握分数乘法的运算规律，能够正确地进行分数乘法的计算。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等方法，培养学生自主学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算规律。
2.教学难点：如何将分数乘法应用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现分数乘法的运算规律。
3.小组合作学习：培养学生的团队合作意识，提高学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.练习题：准备一定数量的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些教学道具，如分数卡片、计算器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如分蛋糕的场景，引出分数乘法的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍分数乘法的运算规律，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）教师给出一些分数乘法的计算题，让学生独立完成，检验学生对分数乘法的掌握程度。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决一些实际问题，让学生将所学知识应用到实际问题中。
人教版小学六年级数学上册《分数乘法练习》教学设计
人教版小学六年级数学上册《分数乘法练
习》教学设计
本教学设计针对小学六年级学生研究分数乘法，设计了针对性强、灵活多样的教学方案。
一、教学目标
1. 知识与技能目标：了解分数乘法的概念，掌握分数乘法的计算方法及应用。
2. 过程与方法目标：培养学生的思维能力及创新意识，提高学生的动手能力，训练学生的口头表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生研究分数乘法的积极性和自信心。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：数学小组合作研究，情境化教学法，跨学科教学法。
2. 教学难点：分数乘法的口头表达及运算规律的掌握。
三、教学方法
1. 合作探究法
2. 整体肢体反馈法
3. 实物模拟法
四、教学环节
1. 清晰呈现教学目标
2. 营造情境氛围
3. 情境教学，导入知识
4. 小组合作，探究分数
5. 自主探究，分组合作解题
6. 整体呈现
7. 温故知新，回顾巩固
五、教学评价
1. 以学生为主体的评价方式，注重学生动手能力和口头表达能力的评价。
2. 定期进行教学效果评估，发现问题及时更正教学方案，提高教学质量。
以上就是本次教学设计的内容，希望能对小学六年级学生的分数乘法学习有所帮助。
六年级上册数学教案-《分数乘法整理与练习》∣苏教版(2023秋)
举例：如果一个工人3天可以完成工程的$\frac{1}{4}$，那么5个工人一天可以完成工程的多少？
（3）分数乘法与整数乘法的联系与区别：理解分数乘法与整数乘法之间的联系，以及分数乘法特有的性质。
举例：比较$3 \times \frac{1}{4}$与$\frac{3}{4} \times 1$的计算过程，说明两者的关系。
2.教学难点
（1）约分技巧的应用：在分数乘法运算中，学生往往容易忽视约分的步骤，导致结果不准确。
突破方法：通过大量练习，强化约分技巧的应用，如找出公因数、使用短除法等。
（2）分数乘法运算中的错误分析及改正方法：学生容易在分数乘法运算中出现错误，需要指导学生分析错误原因，并掌握改正方法。
举例：学生将$\frac{2}{3} \times \frac{4}{5}$错误地计算为$\frac{8}{15}$，需要指导学生检查运算过程，找出错误并改正。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“分数乘法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.培养学生分析错误、自我纠正的学习习惯，增强问题解决能力；
5.引导学生体会分数乘法在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）分数乘法的运算规则与性质：理解并掌握分数乘法的运算规则，包括分子相乘、分母相乘，以及结果的约分处理。
六年级上册数学教案-一《分数乘法》整理和复习
六年级上册数学教案-一主题：分数乘法一、教学目标1.知识与技能：掌握分数乘法的基本概念和运算规则。
2.过程与方法：培养学生观察、总结、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生认真对待数学学习的态度，培养学生团结合作、独立思考的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：分数乘法的概念及运算规则。
2.教学难点：复杂情境下的分数乘法运算。
三、教学准备1.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
2.教学资源：课件、习题。
四、教学过程第一步：导入1.通过一个生活中的例子引入分数乘法的概念，让学生了解分数之间的乘法关系。
第二步：讲解1.讲解分数乘法的运算规则，包括同分母分数相乘、异分母分数相乘和分数乘整数的情况。
2.结合具体例子，引导学生掌握分数乘法的运算方法。
第三步：实践练习1.学生进行课堂练习，巩固分数乘法的运算技巧。
2.布置一定量的课后习题，让学生自主复习和巩固所学内容。
五、教学拓展1.教师引导学生思考分数乘法在实际生活中的应用场景，培养学生将数学知识和生活实践相结合的能力。
2.给予学生一些挑战性的分数乘法问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。
六、教学总结1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调分数乘法的重要性和实际应用。
2.对学生的表现进行肯定和指导，引导学生对学习进行反思和总结。
七、作业布置1.布置一定量的分数乘法习题，学生完成后及时批改，查漏补缺。
2.鼓励学生开展分数乘法应用题的探究，提高解决问题的能力。
八、课后反思1.教师及时总结和反思本节课的教学过程，发现问题并及时调整教学策略。
2.学生可以根据自己的理解情况和学习感受对教学反馈，促进教学过程的优化和改进。
九、延伸拓展1.学生可以根据自己的兴趣和能力深入学习分数乘法的相关知识，拓展数学知识。
2.结合其他学科知识，进行跨学科融合学习，培养学生综合素质。
十、如何进行评价1.考核学生对分数乘法概念的掌握程度和分数乘法运算的技术水平。
2.评价学生的课堂表现、作业完成情况以及对分数乘法应用的掌握能力。
分数乘法教案
2、展示自己整理好的分数乘法的学问。
3、小组合作，优化整理。（课件演示）
分数乘整数
求几个相同分数和的简便运算
计算方法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。（能约分的先约分再计算）
一个数乘分数
求一个数的几分之几是多少
②分析。重点分析哪句话呢？吃了这句话是分率句。是什么意思呢？（就是把100千克白菜平均分成5份，吃了这样的4份）。
③画图：（课件一演示）补：把100千克当做什么？（单位1）
画图说明：
a．量在下，率在上，先画单位1
b．十份以里分份，十份以上画示意图。
C．画图用尺子，用铅笔。
④尝试。依据同学们对题目的理解，利用已有的旧学问，让学生独立思索，试着列式解答。也可以同桌探讨，相互启发。
四、训练、深化
1．先分析数量关系，再列式解答
①一只鸭重千克，一只鸡的重量是鸭的，这只鸡重多少千克？
②一个排球定价36元，一个篮球的价格是一个排球的，一个蓝球多少元？
2．提高题
①一桶油400千克，用去，用去多少千克？还剩多少千克？
②一桶油400千克，用去吨，用去多少千克？还剩多少千克？
五、课后作业：练习五1、2、3
分数乘加、乘减及乘法运算定律的敏捷运用
敏捷运用运算定律，可以使计算简便。
乘法交换律：a．b=b．a;
乘法结合律（a．b）．c=a．（b．c）；
乘法安排律（a+b）。c=a.c+ b.c;
乘法安排律的逆运算：a.c+b.c=（a+b）。c
解决问题
1、求一个数的几分之几 是多少。
2、稍困难的求一个数的几分之几是多少。
分数乘法整理和复习示范教学方案
分数乘法整理与复习教学目标：1.通过复习回忆分数乘法的意义和方法，建立本单元的知识结构。
2.学生数量掌握分数乘法的方法，熟练计算整数乘分数，分数乘分数。
理解倒数的含义，能够正确找到一个数的倒数。
3.在解决问题的过程中，提高学生解决问题的能力。
教学重点：掌握分数乘法的方法，熟练计算整数乘分数，分数乘分数。
教学难点：理解倒数的含义，提高解决分数问题的能力。
教学过程：一、复习回顾师：本单元我们学习了分数乘法和倒数，大家回忆下分数乘法的意义是什么？分数乘整数的计算方法是什么？分数乘分数的方法是什么？我们还认识了倒数，什么是倒数呢？请大家结合老师的问题，大家在小组内交流下，一会进行全班交流。
全班交流，教师同时出示课件。
设计意图：通过复习回忆分数乘法的意义和方法，建立本单元的知识结构。
二、基础练习1. 计算下面各题。
2. 填空。
（1）1时的3/4是（45）分，1的倒数是（1），2/3的倒数是（3/2）（2）1箱苹果的质量是18千克，3/4箱苹果的质量是（13又1/2）千克（3）一件衣服原价120元，打八折后是（ 96 ）元（4）一件衣服原价120元，打八五折后是（ 102 ）元3. 东方小学五年级学生有180人，其中女生占5/9 ，女生有多少人？男生有多少人？180× 5/9 = 100（人）180-100=80（人）答：女生有100人，男生有80人。
2.一台拖拉机每小时耕地1/2公顷，1/3小时耕地多少公顷？2/3小时耕地多少公顷？1/2 × 1/3 = 1/6 (公顷)1/2 × 2/3 = 1/3 (公顷)设计意图：通过练习让学生数量掌握分数乘法的方法，熟练计算整数乘分数，分数乘分数。
三、易错练习1. 一块长方形菜地，长是20m，宽是长的4/5这块菜地的面积是多少平方米？20 × 4/5 = 16（米）20 ×16 = 320（平方米）答：这块地的面积是320平方米。
分数乘法教案《分数乘法》教案(优秀12篇)
分数乘法教案《分数乘法》教案(优秀12篇)作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是细心的小编sky为家人们收集的12篇分数乘法教案的相关范文，希望可以帮助到有需要的朋友。
分数乘法教案篇一教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第2～3页例1、例2及相关练习。
教学目标：1.联系学生的生活实际创设情境，引导学生通过观察、讨论、比较、验证等环节探索并理解分数乘整数的意义；一个数乘分数的意义就是求“这个数的几分之几是多少”。
2.让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳分数乘整数的计算方法，并能够正确地进行计算。
3.能利用所学知识解决生活中的简单问题，并进一步培养学生的分析和推理能力。
教学重点：掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点：理解分数乘整数和一个数乘分数的意义。
教学准备：课件。
教学过程：一、情境创设，探求新知(一)探索分数乘整数的意义1.教学例1(课件出示情景图)师：仔细观察，从图中能得到哪些数学信息？这里的“个”表示什么？你能利用已学知识解决这个问题吗？(学生独立思考)师：想一想，你还能找出不一样的方法验证你的计算结果吗？2.小组交流，汇报结果3.比较分析师：我们先来比较第(1)和第(2)两种方法，请分别说说你是怎么想的？预设：生1：每个人吃个，3个人就是3个相加。
生2：3个个相加也可以用乘法表示为提出质疑：3个相加的和可以用乘法计算吗？为什么？预设：乘法是求几个相同加数的和的简便计算，只是这里的相同加数是一个分数。
引导说出：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。
(板书)师：我们再来比较第(2)和第(3)两种方法，这样算可以吗？为什么？引导说出：这两个式子都可以表示“求3个相加是多少”。
师：再来看这里的第(4)种方法，你能理解它表示的意思吗？结合图形把你的想法跟同桌进行交流。
4.归纳小结通过刚才的学习，我们知道了这三个算式解决的是同一个问题。
六年级数学上册说课稿-分数乘法整理与练习 苏教版
六年级数学上册说课稿-分数乘法整理与练习苏教版一、教材依据本课时以苏教版六年级上册数学教材为依据，主要内容为分数乘法整理与练习。
二、教学目标1.知识目标：掌握分数乘法的两种乘法法则，能够熟练地进行分数乘法计算。
2.能力目标：培养学生的数学计算能力和思维能力，提高学生的空间想象力和综合运用能力。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣和热爱，以及正确的数学学习态度和方法。
三、教学重点分数乘法的两种乘法法则。
四、教学难点分数乘法的练习和应用。
五、教学过程1.引入（5分钟）教师可以通过举例子来引入分数乘法的概念，比如：小明有1/2个苹果，小红也有1/2个苹果，那么两个人一共有多少个苹果？2.分组讨论（10分钟）将学生分为小组讨论，让学生通过讨论两个分数的积与所乘数的大小关系，熟悉分数乘法的两种法则，即：•两个分数相乘，乘积中分子与分母分别相乘；•如果其中一个分数可以化为几个相乘的分数，那么就可以将这些分数分别与另一个分数相乘，再将所得积相加。
3.教师讲解（30分钟）教师在听取了各个小组的讨论后，再对分数乘法的两种法则进行深入的讲解，同时也要注意向学生解释分数乘法的意义和应用方法。
在讲解的时候可以利用白板和拐角书写等方式进行演示。
4.练习（30分钟）教师通过练习来巩固学生对于分数乘法的掌握程度，可以使用苏教版六年级上册的相关练习或者自己编写练习题目。
在练习的时候要注意难易程度的适应性，避免难度过大导致学生失去信心。
5.总结（5分钟）最后，教师可以对本节课所学内容进行总结归纳，并向学生介绍下一节课的内容。
六、板书设计分数乘法1. 两个分数相乘，乘积中分子与分母分别相乘；2. 如果其中一个分数可以化为几个相乘的分数，那么就可以将这些分数分别与另一个分数相乘，再将所得积相加。
七、教学反思本节课通过引入、分组讨论、教师讲解、练习和总结等多种教学方式，使学生对分数乘法有了初步的认识和理解。
同时在教学过程中也注重了练习和应用，培养学生的计算和思维能力。
苏教版六年级上册数学第二单元分数乘法《整理与复习》教学设计
2.学生小组交流。
指名全班进行交流。
4.教师根据交流情况进行指导。
四、全课总结。
教师针对本课的实际情况，进行总结。
五、作业。
练习与应用第10－13题。
教学反思
整理和练习（1）
教学内容：P40－41“回顾与整理”，“练习与应用”第1－6题。
教学目标：1.使学生对本单元所学知识有清楚地认识。
2.使学生进一步认识分数乘法表示的意义，进一步掌握分数乘法的计算法
则，能比较熟练地进行分数乘法的计算。
3.提高学生的总结能力，培养良好的学习习惯。
教学重点：对本单元所学知识有清楚的认识。
教学难点：比较熟练地进行分数乘法的计算。
课前准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程
二次备课
一、回顾与整理
1.小组讨论。
怎样计算分数乘法？
怎样的两个数互为倒数？怎样求一个数的倒数？
举例说说你能解决哪些用分数乘法计算的实际问题。
2..指名全班交流。
二、练习与应用。
1.练习与应用第1题。
直接写得数。学生独立完成后，集体订正。
1.第14题
学生自己探索规律。
学生在小组内交流自己的发现。
全班交流。
第一小题后一个分数总是前一个的一半。
第二小题前一个数乘3/2得后一个数。
2.第15题
学生按照要求涂色。
进行交流。
学生提出问题，其他学生解答。
思考题。
规律是：分母是相邻的自然数（不为0）、分子是1的两个分数的差是它们的积。
三、评价与反思。
10/21×12/25×7/8 3/20×14×5/7
2.解答应用题。
（1）甲地到乙地公路长180千米，一辆汽车已经行了全程的 ，已经行了多少千米？
苏教版小学数学六年级上学期分数乘法整理与练习教案+教学设计
苏教版小学数学六年级上学期分数乘法整理与练习教案+教学设计苏教版小学数学六年级上学期分数乘法整理与练习教案教学内容：指导学生进行“回顾与整理”，完成“练习与应用”的1---9题。
教学目的：1、使学生对本单元所学知识有清楚的认识。
2、使学生进一步认识分数乘法可以表示的意义，进一步掌握分数乘法的计算法则，能比较熟练地进行分数乘法的计算。
3、提高学生的总结能力，培养良好的学习习惯。
教学重点难点：对本单元所学知识有清楚的认识。
比较熟练地进行分数乘法的计算。
教学过程：一、回顾与整理（1）小组讨论。
①怎样计算分数乘法？②怎样的两个数互为倒数？怎样求一个数的倒数？③举例说说你能解决哪些勇分数乘法计算的实际问题。
（2）指名全班交流。
二、练习与应用。
1、练习与应用第1题直接写得数。
学生独立完成后，集体订正。
2、练习与应用第2题计算。
学生独立完成后订正。
3、练习与应用第3题单位的换算。
4、练习与应用第4题一步计算的分数乘法应用题。
引导学生审题后让学生独立解答，然后交流。
1/4*5及6/5*5/45、练习与应用第6题根据表中的数据，进行计算。
6、练习与应用第8题分数乘法应用题。
7、练习与应用第9题分数连乘应用题。
学生独立解答后，讲讲算理。
三、总结全课。
在这节课上，我们完成了那些任务？你有问题吗？四、作业。
练习与应用第5题、第7题教学后记：苏教版小学六年级数学上册教学计划一、班级情况分析本学期我担任六年级（）班的数学教学工作，六（）班有学生人。
由于新接手这个班级，对各个学生的学习情况不是很了解，只是在开学的几天中了解了一些。
对于六（）班，大多数学生能从已有的知识和经验出发，获取知识，抽象思维水平有一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
但也存在少数学生基础知识差，行为习惯差。
对于六（）班，因这个班级的部分学生是从其他班级分流而来的，而这些学生的行为习惯差，学习态度不端正，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高。
五年级下册数学教案-3.2 分数乘法二｜北师大版 (1)
五年级下册数学教案-3.2 分数乘法二｜北师大版教学目标
1.了解分数的乘法是分数的各部分分别相乘的结果；
2.掌握分数乘法的口诀；
3.能够灵活运用分数乘法解决实际问题。
教学重点
1.分数的乘法口诀；
2.分数乘法解决实际问题。
教学难点
如何利用分数乘法解决实际问题。
教学准备
1.教材：《北师大版》五年级下册数学教材；
2.课件：分数乘法的PPT课件；
3.工具：黑板、彩色粉笔。
教学过程
第一步：引入
1.教师问学生，分数乘法的计算方法是什么？学生进行回答；
2.教师在黑板上写下“2/3 x 3/4 =”，学生计算并报数。
第二步：新知讲解
1.教师采用PPT进行分数乘法的讲解；
2.引导学生理解分数乘法的计算方法；
3.向学生介绍分数千万不可以像整数一样直接相乘，要先把分数拆成约分后的分子和分母相乘再约分。
第三步：分组练习
1.教师组织学生分组；
2.配发练习题目；
3.学生自行完成分组练习；
4.辅导员进行答疑并指导学生完成练习。
第四步：课堂练习
1.教师发布课堂练习题目；
2.学生独立完成课堂练习；
3.教师巡视指导，并在黑板上讲解课堂练习答案。
第五步：当堂作业
1.布置当堂作业；
2.学生完成当堂作业并交给教师。
教学总结
本课主要学习了分数乘法的计算方法，学生们通过课堂练习和分组练习巩固了方法和口诀的运用。
在教学过程中，教师应理解到学生在课堂上的思维活动水平，调整教学策略，使学生尽可能地理解、掌握新知识。
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《分数乘法整理与练习（二）》教学案
课题：苏教版小学数学六年级上册第三单元《分数乘法整理与练习（二）》一、预习反馈
这节课我们继续对分数的乘法这个单元来进行整理与复习.揭题：分数乘法的整理与练习. 1、填空.
小时=（ ）分 米=（ ）厘米 吨=（ ）千克
2、比较大.
○8
3
×○
9 3 3 9 8 8 9
×○ ○
小组交流，订正.
二、组织分层练习，全面内化提升. 1、整理与练习的第10题.
学生先独立完成，再小组交流讨论，最后全班交流.
第10题的第（1）题后一个数总是前一个数的1/2，即后一个数可以用前一个数乘1/2得到.
第（2）题，学生想不出可提示：2/3乘什么数等于1？ 2、整理与练习的第11题.
学生独立完成，再集体校对.
第11题，先让学生数一数方格的个数，再让学生完成涂色和划线的操作. 3、对比练习.（补充）
（1）有两块布，白布长15米，花布是白布的1/3，花布有多少米？ （2）有两块布，白布长15米，花布比白布长1/3，花布比白布长多少米？ （3）有两块布，白布长15米，花布长1/3米，白布比花布长多少米？
(1)分别说说题中的分数是哪两个量比较的结果，比较时把哪个量看作单位1？ (2)比较这３题有何异相点？ 4、拓展题：P54页思考题.
先让学生计算，再观察有什么规律.
规律是：分母是相邻的自然数（不为0），分子是1的两个分数，它们的差等于它们的积.
三、评价与反思
1、让学生对“评价与反思”内容进行详细的了解.
2、请学生向全班同学总结自己的学习情况，教师根据学生的总结进行评价，指出学生的不足同时也鼓励学生，增强学生学习数学的信心和兴趣.
《分数乘法整理与练习（二）》教学反思
练习第10题的（2），一般的方法是连续乘3/2，但是有学生提出是：2/3，1，3/2，9/4，（１），（4/9）。
如果不考虑数的连贯性，这样看上去还是可以的，具有很强的对称性，但是我们的思考还是要强调连续性，这样胡方法我最终没有采取，觉得这样做过于简单了，不知这样处理是否恰当？其二是思考题，教学时我在学生得出应有的规律后，进行了深入的启发探究，过程如下：
师：你发现了什么规律？
生1：分母是相邻的自然数，分子是1的两个分数它们的差与积相等。
生2：两个相邻的分数单位，它们的差与积相等。
生3：两个相邻的分数单位相减，分母相乘的积作分母，分母相减作分子。
……
师：你们的回答都很对。
你能根据发出的规律再写几组这样的算式吗？
生：（生写——汇报算式）
追问：如果我们让两个分母不相邻，这个规律还有效吗？
生：（小组内举例研究）举例说明不行
在做对比练习时，我注意以下三点：
一是坚持不懈抓住关键句，训练学生找准单位１，分率的意义，等量关系式。
二是注意变式练习，找准分率的对应数量。
三是抓问题。
想出求这个问题，就是求谁的几分之几是多少？——找准这个谁。