小学六年级语文教育叙事
六年级语文教育叙事范文(热门5篇)
六年级语文教育叙事范文(热门5篇)新课程倡导自主合作探究的学习方式，为了更好的落实这一指导思想，根据高年级学生特点我设计了一堂以自主合作为模式的课堂教学。
分别以学生熟悉而喜爱的小动物如：小兔、小松鼠等命名各小组的名称，极大的调动了学生的积极性。
整个课堂安排了游戏，运用了多媒体课件等辅助教学，完全符合新课程的要求，应该是一堂完美而生动的课。
当到小组讨论时，我信步走到学生中间，一幅让我深思的场面呈现在我的面前，只见一个组的组员在为谁先回答哪个问题而争吵的面红耳赤，当我走到他们身边的时候，他们骤然停止。
另一个组：一位女生见到了我，如同见到了裁判，立刻举手后便说：“老师，他说错了，应该是这样的。
”而那位同学则抢白道：“我没错!”为了不引起大的波动，我回到讲台。
当我环视四周，在教室的角落处，一组中有一名同学正呆呆地坐着。
他好象对大家的讨论并不感兴趣。
短短的讨论时间到了。
几位同学进行了回答，很快通过了问题。
一节课很快结束了。
但不知为什么我却没有感觉到轻松，那个呆呆的眼神...六年级语文教育叙事范文第2篇〈〈新课程标准〉〉指出，识字写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。
识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识b字方法，力求实用结合。
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学环境。
小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。
为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，在这一学年中，我根据儿童年龄特点，采取各种有效的途径,有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养他们的识字能力。
下面,我就总结我在识字教学中的一些做法：1.根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。
如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。
小学教育叙事案例5篇
小学教育叙事案例5篇小学教育叙事案例1，帮助学生解决问题。
在一次小学生活动中，我遇到了一个学生叫小明。
小明是一个非常害羞内向的孩子，他总是不愿意和其他同学交流，也不愿意参加课堂上的活动。
在一次班级活动中，我发现小明总是一个人坐在角落里，不愿意和其他同学一起玩耍。
于是我决定和他谈谈，了解一下他的想法。
经过一番交谈，我发现小明是因为自己不善于表达和交流，所以才会害羞内向。
于是我鼓励他多和同学交流，多参加一些活动，多表达自己的想法。
我还给他一些小技巧，比如如何和同学交流，如何表达自己的想法等等。
在我的帮助下，小明逐渐变得开朗起来，不再害羞内向了。
他开始和同学们一起玩耍，也愿意参加课堂上的活动了。
我为能帮助小明解决问题感到非常高兴，也为自己的教育工作感到骄傲。
小学教育叙事案例2，引导学生树立正确的人生观。
在一次班级活动中，我遇到了一个学生叫小华。
小华是一个非常自私自利的孩子，他总是只顾自己，不愿意和其他同学分享东西。
在一次班级活动中，我发现小华总是抢着拿东西，不愿意和其他同学分享，这让其他同学非常不满。
于是我决定和他谈谈，引导他树立正确的人生观。
经过一番交谈，我发现小华是因为家庭环境的原因，所以才会变得自私自利。
于是我告诉他，一个人要想成为一个真正的大人，就要懂得与人为善，懂得和他人分享。
我还给他一些例子，比如爱因斯坦、居里夫人等等，这些都是伟大的人物，他们之所以伟大，就是因为他们懂得与人为善，懂得和他人分享。
在我的引导下，小华逐渐明白了自己的错误，他开始和其他同学分享东西，也变得更加友善了。
我为能引导小华树立正确的人生观感到非常高兴，也为自己的教育工作感到骄傲。
小学教育叙事案例3，帮助学生克服困难。
在一次小学生活动中，我遇到了一个学生叫小红。
小红是一个非常胆小怕事的孩子，她总是不敢尝试新的事物，总是害怕失败。
在一次班级活动中，我发现小红总是不敢参加一些新的活动，总是害怕失败。
于是我决定和她谈谈，帮助她克服困难。
小学语文教育叙事范文(5篇)
小学语文教育叙事范文(5篇)篇1小学语文教育叙事作为一位平凡的小学语文教师，一位普通的教育工作者，没有耀眼的光环，没有轰轰烈烈的事迹，也没有令人称羡的待遇。
然而，我却努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值。
在多年的教学中，体会到语文与生活是天然联系在一起的，语文是反映生活又反过来服务于生活的一种工具。
对学生而言，语文本身就是一种特殊的生活。
课本即生活的记录。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
”教学即生活的阐释。
课堂学习是学生生活的一部分，学生要在这里体会生活的苦与乐，感受生活的悲与喜，从中获得生活的间接经验和直接经验。
教师的课堂教学，既是对课本所记录的生活进行阐释，也是对自身的生活经历进行阐释。
师生交流不是空洞的说教，而是心与心的交流，是情与情的互融。
阅读即生活的体验。
阅读书本，就是阅读生活。
当然，课堂中的阅读是极为有限的，必须向生活延伸。
大量的课外书籍以及标语、广告、产品说明等，都可以从中读到语文知识，读到生活的经验，读到人生的哲理。
教师在课堂阅读教学中的方法指导，就必须尊重学生的生活实际，尊重学生对生活的各种体验。
作文即生活的再现。
作文就是学生真实生活的再现，是学生审视人生、审视生活所产生的新奇和敏感的真实写照。
写作来自生活的需要，是有话要说、有情要抒、有事要叙、有理要讲。
当前作文的最大弊病就是脱离了学生的自我需要，脱离了学生内心真实的感受，造成学生言不由衷、辞不达意，不是千篇一律，就是废话连篇，用文字反映生活的能力，自然得不到有效的培养。
语文教育不能脱离社会生活，生活的需要应成为提高学生语文素养的主要目标；同样，语文学习也不能离开生活实践，生活是语文学习的源头活水，不到生活的源头活水中去学语文，不为生活而学语文，语文就失去了生命力。
小学教师教育教学叙事(优秀7篇)
小学教师教育教学叙事(优秀7篇)小学教学教育叙事篇一作文教学的确是一个又硬又涩的大果子，做起来费时、费力，见效又慢。
记得叶圣陶先生说过：生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息。
这告诉我们生活是作文之本，丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。
这就需要教师对学生作一些正确的引导，让学生养成用心去观察生活、体验生活的习惯，从而丰富学生的情感体验。
在第三周在六(2)班指导学生上了一节作文公开课----难忘的第一次，这作文学生在上学期也写过，但学生忽略了第一次的感受与过程，针对学生的簿弱点，我特意设计了一节课活动作文课，在课堂上我注意做到以下几点：一、激发作文兴趣，把学生引入有话要说的境地。
兴趣是学生学习中的一个最积极最活跃的心理因素。
托尔斯泰说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。
因此，要让学生有话说，就要把作文课上得生动活泼，使学生喜欢写作文。
1、先活动后作文。
只有引导学生感知具体形象的事物，才能激发其积极地思维，表达愿望。
在教学中，我采用送礼物给学生的方式，让学生先观察礼品盒，猜礼物，拆礼物。
从送礼这一过程，学生很有兴趣，写的片断有具体内容，有真情实感。
注意了层次与顺序2、抓时机写作文。
学生写作文的兴趣，因时间、地点、环境的变化而变化，善于抓住有利时机让学生写作文，学生就会感觉不到困难。
在学生在收到礼物以后，及时指导学生回顾活动过程，并把各个环节叙述清楚。
在此基础上，连段成篇。
并在班上交流。
二、开辟两种渠道，引来作文的活力本节作文训练的指导设想是：其一，从生活中学习作文，即引导学生先活动再写作文。
丰富多采的生活本身就是学生作文的源泉。
引导学生观察真真实实色的樱桃，观看贴近学生生活的小品。
这样，既丰富了作文素材，解决了无米之炊的难题，又有效地进行了练笔。
其二，从阅读中学习作文，解决怎么写的难题。
(1)在作文指导时，先听听别人的描写。
(2)指导学生在评价和鉴赏其他同学的作文中学习作文。
小学语文教育叙事(精选20篇)
小学语文教育叙事（精选20篇）小学语文教育叙事篇1依附于诚实守信服务承诺会有这样的一则寓言:一个年轻人获得了上帝的恩赐让他拥有7个背囊,各是身心健康,容貌,诚实守信,机警,才识,钱财,殊荣。
在渡河时,大风大浪非常大,小帆船不堪负重,危在旦夕。
船公告诉他,务必丢弃一个背囊,年青人思索了一会儿,把诚实守信这一背囊放弃了.........人生总是没法十全十美的,有时候为了能种种原因而放弃一些宝贵的东西也是在所难免的.但是我认为这一年青人十分愚钝,为了能一些大福大贵和化学物质等方面的享有,而放弃了人生命里最珍贵的东西----诚实守信!她们可能会觉得这是一个正确的选择,但是他可曾了解,;诚实守信;是人生中支撑难道说他没听过;人无信而不立;这句话古话吗在如今的社会中,人与人的诚实守信在慢慢减少,随处都充满;蒙骗;这俩关键字.这是什么原因呢我们国家有5千年的文明历史,孟子这名伟大的思想家也曾经十分注重诚实守信,常常规定它的学生们要说信诺.......可现在呢一切都在更改自己的心灵最深处传出深深地号召:诚实守信,我们应该诚实守信!听说,信用危机已稳居腐坏以后变成阻拦中国经济的第二大要素.这不得不令人感到害怕啊!当别人敲你家门,你不敢开,怕不是恶人;如果你走在街头,看见有人乞讨,你不敢协助,怕不是布下的骗子;如果你去店铺买东西的时候,你犹豫再三不敢买,怕不是三无食品;如果你.........这样的案例自然就是不能盛数字的,特别是在是企业间的诈骗,也是更为恐怖,表面上看起来是企业中间的战争,可是真正被害的还是我们顾客,例如:食品加工厂,她们为了提高赢利,而甘愿出售顾客健康,生产制造一些不干净的商品,或者在其中夹杂一些对人体有害的化学物质,而且还盖着喊着哪些免检产品,环境卫生商品的幌子来欺骗顾客,结果人们都可想而知。
据悉,每一年因食品中毒而死亡的人都就会有上百万之多呢!由此可见得诚实守信对咱们何其重要啊!诚信,便是诚实守信守信,讲信誉,重信用,忠诚执行自己负责的责任义务。
小学六年级语文教育叙事随笔
小学六年级语文教育叙事随笔（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学作文教学教育叙事（精选17篇）
小学作文教学教育叙事（精选17篇）小学作文教学教育叙事篇1新课程改革下的小学语文教学，课堂学习有认知性学习向体验性学习转变。
体验成为学生学习的重要方式。
这就要求我们教师引导学生对社会生活要用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究，用自己的亲身经历去体验和感悟，从而让学生在体验和感悟中养成良好的行为习惯。
这是语文教学的根本，到底给孩子一个什么样的语文课堂?我认为主要应把握以下几个方面：(一)给学生一个情感的课堂。
1、一个语文教师应该让学生觉得自己的情感最丰富。
在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。
一个没有情感的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满情感的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习的兴趣，或直观演示、或猜谜语、或进行质疑……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。
“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重师生的宽松、愉悦的学习氛围也就是师生间的和谐。
教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
(二)给学生一个“交流的课堂”。
以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。
我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
(三)给学生一个“开放的课堂”。
1、让孩子去“展示自己”。
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。
给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。
课堂是什么啊?课堂是情感燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。
是学生健康成长的地方。
学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。
孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：我在教学“请、清、情、晴”这组形近字时，这一直以来都是教学的难点，我让他们以小组的形式进行学习，让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：学生说：“太阳出来天就晴，应在青的左边放日，地上洒水就清洁是清，心里有事老想着是情”2、注重实践，多方面实践感悟语言。
最新小学语文教育叙事 小学语文教育叙事【优秀3篇】
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小学教育叙事故事（精选20篇）
小学教育叙事故事（精选20篇）小学教育叙事故事故事的特点语言富于动性。
故事不需要有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画，作者不应该在故事中对人物或事件大加评论。
作者始终要注意推进故事情节的流动，进展。
语言富于动性，不需着意刻画其中的人物就会鲜活起来。
爱情故事主要指男女之间相爱的故事，用故事记录下来，发表在网络或者杂志。
以描写男女爱情为基调，爱情文章探讨爱情意义，描写爱情的形式。
可以用真实的事件做为写作背景，或是美化了的言情故事。
小学教育叙事故事（精选20篇）故事不需要有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画，作者不应该在故事中对人物或事件大加评论。
下面和小编一起来看小学教育叙事故事（精选20篇），希望有所帮助！小学教育叙事故事1语文课上的问题主观性都是比较强的，答案并非唯一。
教师不能用参考书上的现成答案来束缚学生的思维，而要鼓励他们进取地独立思考，要求他们不人云亦云，不唯书本、唯教师，敢于发表独到的见解，因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
打开学生思维的空间，期待更新更好的答案，学生就能挣脱标准答案的束缚，展开想象的翅膀，闪现智慧的火花。
仅有这样，学生的发散性思维才能得到训练，创新本事才能逐步提高。
在一次诗词赏析课上，同学们赏析柳宗元的《江雪》，一个同学提出了这么一个问题：“这么寒冷的下雪天，这位老人真的是在钓鱼吗”一石激起千层浪，是啊，不是在钓鱼又是在干什么呢教室内鸦雀无声，学生开始了深思。
一分钟之后学生畅所欲言，有的说：“老人感到十分孤独，每一行的第一个字连起来就是‘千万孤独’。
”有的说：“老人是在独自欣赏雪景。
万里江山，粉妆玉砌，渔翁之意不在鱼，在乎雪景之美也。
”还有的说：“这位老人看起来很清高。
”诗人那种不愿与世俗同流合污的心迹不正隐含其中吗最终一个学生说：“他在钓一个春天。
”是啊，冬天来了，春天还会远吗诗人在经受重重打击之后仍然孜孜以求，不正是等待“春天”的到来吗学生的诠释独具慧眼，精彩至极。
小学语文教育叙事范文（精选22篇）
小学语文教育叙事范文（精选22篇）小学语文教育叙事范文篇1依附诚信的承诺有这样的一则寓言：一个年轻人得到了上帝的恩赐使他拥有了7个背囊，分别是健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉。
在过河的时候，风浪很大，小船不堪负重，险象环生。
船公告诉他，必须丢掉一个背囊，年轻人思考了一会儿，把诚信这个背囊丢掉了.........人生总是无法十全十美的,有时为了某种原因而舍弃一些珍贵的东西也是不可避免的.但是我认为这个年轻人十分愚笨,为了一些荣华富贵和物质方面的享受,而舍弃了人生命中最宝贵的东西----诚信!他们也许会认为这是一个明智的选择,不过他可曾知道,"诚信"是人生的支柱?难道他没有听说过"人无信不立"这句古训吗?在现实社会中,人与人之间的诚信在逐渐减小,处处都充满了"欺骗"这两个字眼.这是为什么呢?我们中国有5千年的文明历史,孔子这位伟大的思想家也曾十分注重诚信,经常要求他的学生要讲信诺.......可是现在呢?一切都在改变我们的内心深处发出深深的呼吁:诚信,我们需要诚信!据说,信用危机已位居腐败之后成为阻碍中国经济发展的第二大因素.这不能不让人感到恐惧啊!当有人敲你家的门,你不敢开,怕是坏人;当你走在街头，看到有人行乞，你不敢帮助，怕是设下的骗局;当你去商店买东西的时候，你犹豫再三不敢买，怕是过期食品;当你.........这样的例子当然是不可盛数的，尤其是商家之间的欺诈，更是最为可怕，虽然表面上是商家之间的斗争，但是真正受害的还是我们消费者，比如：食品厂家，他们为了增加盈利，而不惜出卖消费者的健康，生产一些不卫生的产品，或者是其中掺杂一些对人体有害的物质，并且还盖着打着什么“国家免检产品”，“卫生产品”的旗号来蒙骗消费者，结果呢?大家都可想而知了。
据报道，每年因食品中毒而死亡的人都就有数百万之多呢!可见得诚信对我们是多么的重要啊!守信，就是诚信守诺，讲信誉，重信用，忠实履行自己承担的义务。
最新小学语文教育叙事优秀5篇
最新小学语文教育叙事优秀5篇小学语文教育叙事篇一一年来，认真学习贯彻党的精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：一、认真\学习，提高思想认识，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。
树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
小学六年级教育叙事案例(3篇)
第1篇一、背景我国教育改革以来，小学教育越来越受到重视。
六年级作为小学阶段的最后一年，对学生未来的发展具有重要意义。
在这个阶段，学生即将步入初中，面临升学压力。
作为一名六年级班主任，我深知肩负的责任重大。
本案例以一个学生的成长历程为主线，讲述了我在教育过程中遇到的困惑、反思以及最终取得的成绩。
二、案例描述1. 学生基本情况小明，男，12岁，六年级学生。
他性格内向，不善言辞，学习成绩中等偏下。
由于家庭原因，父母忙于工作，缺乏对他的关心和陪伴。
在班级中，他总是默默无闻，很少主动参与课堂讨论和活动。
2. 教育困惑（1）如何激发学生的学习兴趣？小明对学习缺乏兴趣，导致成绩难以提高。
我尝试了多种教学方法，如情景教学、小组合作等，但效果并不明显。
（2）如何帮助学生克服心理障碍？小明性格内向，不善与人沟通，导致他在班级中缺少朋友。
我担心这会影响他的心理健康和人际关系。
（3）如何培养学生的综合素质？六年级学生即将面临升学压力，除了学习成绩，我还希望他们具备良好的道德品质、心理素质和团队协作能力。
3. 教育反思（1）关注学生个体差异，因材施教针对小明的特点，我制定了个性化的教学计划。
在课堂上，我尽量让他参与讨论，鼓励他表达自己的观点。
同时，我还利用课余时间，为他提供辅导，帮助他提高学习成绩。
（2）加强师生沟通，关爱学生成长我经常与小明谈心，了解他的生活和学习状况，关心他的心理健康。
同时，我还鼓励他参加班级活动，与同学们互动，培养他的社交能力。
（3）开展丰富多彩的课外活动，提升学生综合素质我组织了一系列课外活动，如篮球比赛、读书分享会等，让学生在活动中锻炼自己的能力。
我还邀请家长参与活动，共同关注学生的成长。
4. 教育成果经过一段时间的努力，小明取得了显著的进步。
他逐渐变得开朗自信，学习成绩也有了明显提高。
在班级活动中，他能够主动参与，与同学们友好相处。
更重要的是，他懂得了感恩，关心他人，成为一个有责任感的学生。
三、案例分析1. 案例的成功之处（1）关注学生个体差异，因材施教本案例中，我针对小明的特点，制定了个性化的教学计划，帮助他克服学习困难，提高学习成绩。
小学教育叙事故事(优秀5篇)
小学教育叙事故事（优秀5篇）小学科学教学是让孩子自己寻求科学答案的教学，在此过程中，他们在小组合作的基础上进行更多的学习和探索。
白话为大家精心整理了小学教育的叙事故事(5个优秀故事)，希望能给你一些参考和帮助。
小学教育叙事故事篇一作为一名非班主任，课堂纪律的管理成为我在平时上课中真正头疼的问题。
面对班上几个调皮的同学，真的有一种不知如何下手的感觉。
以至于凌乱的教室已经严重影响了教学计划。
于是我逐渐开始思考如何想办法改变这种状况。
在平时的教学中我不断的尝试不同的教育方法，运用不同的管理策略。
经过一段时间的逐步摸索，我越来越发现表扬的作用要远远的大于批评的作用！面对课堂上调皮捣乱的学生，“河东狮吼”的方法无济于事，怎样才能让他们安静而且懂得学习，这成为我一段时间研究的主要问题。
后来一件小小的事情令我彻底改变了以往的“河东狮吼”管理方法。
在我教的一个班里，有几个小男生特别不守规矩。
他们上课爱搞小动作，整天成为老师抱怨的对象。
在我的课堂上，他们依然我行我素，老师的批评教育对他们毫无作用。
一次上课，我像往常一样让他们背诵课前学过的东西，他们也像往常一样在做小动作。
为了不让他们影响其他同学，我可以站在他们旁边。
其中一个调皮的同学没带课本，我就把我的课本放在他面前，用手指着他读。
在这个过程中，我发现他试图跟上，却因为落后太多，跟不上学生的节奏。
于是在诵读结束后，我在班上点名表扬了他，也许是老师给他的表扬太少的缘故，当我表扬他时我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情，尽管如此，我看得出他是很高兴的。
同时我让他选择了一部他喜欢的动画片答应播放作为了对他努力表现的奖励，而且我让全班同学更是给了他一个鼓励的掌声。
这样之后，一整节课，他居然端端正正的坐在那认真听讲！这节课让我真的很感动！从这节课之后，我开始找机会表扬他，他的每一点进步我都会进行肯定，在课堂上我也总是给他展示的机会，几次课下来，他已经完全改掉了他之前的坏毛病，并且是我的课堂上最认真听讲的学生，当我说让全班同学让他学习时，班级里的同学们更是情不自禁的给了他热烈的掌声。
小学语文教师教育叙事故事（精选7篇）
小学语文教师教育叙事故事小学语文教师教育叙事故事（精选7篇）故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。
下面是小编帮大家整理的小学语文教师教育叙事故事，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文教师教育叙事故事篇1课堂上难免遭遇尴尬，如何把它转化为和谐和愉悦，这就要靠教师的机变、灵活和语言技巧了，也许更重要的还是对学生浓挚的爱意……某生迟到，脸红气喘地推门而入，在全班的瞩目下，更显得羞涩和不自在。
可是老师却笑着对他说：“我相信你今天一定创造了有史以来从家到学校的最快记录，因为你想把迟到的损失减少到最低限度，就这一点来说，你完全应该受到表扬……”一席话说得全班大笑，迟到者也如遇救兵，一扫尴尬。
上课后，教师发现某生忘带课本，他默然起立，准备接受严厉的批评与处罚。
不料，教师很客气地让其坐下，还说：“噢，你没有带书。
我猜你是想尝试一下，看看上课没有书，能否把上课的内容学得更好、记得更牢。
”在众人的笑声中，他也不好意思地笑了。
快下课了，他回答出了一个有点难度的题目，教师说：“看来你试验的效果还真不错，不过，这个经验似乎还不宜推广。
”又是一片笑声。
某生被点名朗读课文。
本不善此道的他，一紧张就显得有些结巴，不巧在忙乱中又读错了几个字，惹得全班大笑了好几回。
好不容易把课文读完，他已是满脸涨红、神情沮丧。
可是教师对他的评价却是：“你能在大家的笑声中将朗读进行到底，我十分欣赏你这种抗干扰的心理素质。
”此话一出，全班大笑，这位学生也不无得意地笑了。
于是教师又说：“有句话说，谁笑到最后，谁笑得最好，你的朗读虽然不是最好的，但你今天的笑无疑是最好的。
”课堂上又是一片笑声……教师以一难题发问，全班皆沉思。
一生突然举手，可惜发言无的放失，不着边际。
教师却说：“好。
思维敏捷。
更可贵的是你的发言扫清了外围，让其他同学能够更加准确地靠近目标、解决问题。
六年级语文教育叙事（四篇）
六年级语文教育叙事在小学阶段，一提起作文，老师就感到头疼。
其实最头疼的也能给我带来对工作的热情。
当然，如果不想做好自己的本职工作，那就只能是永远的感受工作带来的压力。
同时，在做其他事情也肯定不会做好。
但如果在工作中不断激发自己的兴趣，在失败中探求成功的喜悦，在成功中感受失败的辛酸，会将工作越做越好。
接下来我就来说说教学中的一点感想吧。
静下心来想想，还是脚踏实地为好，基层教学工作的共同点是应该是务实。
譬如，高年级的分析综合和协作能力培养等。
其中有些较为枯燥，如字词教学、课间辅导等，是不可以省略的，这就是老老实实、勤勤恳恳，一步一个脚印，容不得半点夸张。
教是这样，学也是这样。
在一间教室里，教师面对秉性个异、程度参差的学生，日日如此，年年如此，既要对付课本、教参、资料、作业本等等，又要处理课内、课外的琐事。
对于如何提高常规教学质量的问题，在公开课或交流课中能够有所凸现。
接下来，就引出另外一个最基本的问题：教师自身素质的问题。
教研活动开展得好。
固然有益于课堂教学，但不能指望仅靠技巧和别人所提供的，就能成为一个出色的教师。
俗话说得好：“你有一桶水，才能给别人一杯水。
”教师有了厚实的根底，再具有融会贯通的教学机智，便可以畅游于知识海洋，信手拈来而得心应手。
在公开课时，最让人难忘和钦佩的，不是语言技艺，鄙视电化幻影，而是讲课人令人叹服的渊博知识和让人豁然开朗的巧妙的教学技巧。
只需略作串联，随意发挥，一堂课即刻就激活了。
所谓的“厚积薄发，就是指的这个吧。
这等学问境界当然不是轻易就能学到的，但它可以说明一点：书到用时方恨少——知识的“积累”太重要了!这是自身得以充实提高的前提条件。
多年的小学教学，使我大有感慨的是：我们看的书太少了，我们思考得太少了!有句歌词唱得好：“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。
”为了永恒的绿叶，为了心中的理想，我愿为教育事业奋斗一生。
六年级语文教育叙事（二）在小学阶段，一提起作文，教师就感到头疼。
小学教育叙事(精选20篇)完美版
《小学教育叙事》小学教育叙事（一）：泰戈尔在诗中写道：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。
带着对叶的事业执着地追求和向往，十年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。
当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。
记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。
望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我最后实现儿时梦想了，但是我能胜任吗在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。
课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。
我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。
经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。
感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。
虽然我是80后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。
用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。
她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此我很喜欢她。
曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。
她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰作为一名小学老师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。
有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。
静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。
一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。
小学语文教育叙事六年级(精选)
小学语文教育叙事六年级(精选)小学语文教育叙事六年级教育叙事：六年级小学语文教育背景在六年级的语文课堂上，我发现学生们开始对学习语文产生厌倦情绪。
经过观察和沟通，我发现学生们对学习语文的热情和成绩随着年级的增长而逐渐降低。
作为一位教师，我开始思考如何改进教学方法，以提高学生们的学习兴趣和成绩。
环节一：引入课文针对学生们对语文学习兴趣下降的情况，我决定采用多媒体教学的方式。
通过播放与课文相关的图片、视频和音乐，吸引学生的注意力，同时让学生感受到语文学习的乐趣。
例如，在讲解《月光曲》这篇课文时，我为学生们播放了贝多芬的《月光曲》，让学生们在音乐中感受文学的魅力。
环节二：深入课文在引入课文环节后，我引导学生们深入课文，理解作者的写作意图和思想感情。
我采用了小组合作学习的模式，让学生们分组讨论，分享自己的阅读体验和感受。
在学生们讨论的过程中，我会给予适当的引导和帮助，帮助他们更好地理解课文。
环节三：课后巩固课后，我为学生们布置了一些与课文相关的练习题，如写作、阅读理解等。
这些练习题不仅能够帮助学生们巩固所学知识，还能让他们在实际应用中提高语文能力。
此外，我还为学生们推荐了一些优秀的文学作品，鼓励他们阅读更多的优秀作品，拓展阅读面。
总结通过改进教学方法，学生们对语文学习的兴趣逐渐提高。
六年级的语文教育需要教师结合实际情况，不断尝试新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文能力。
在教育叙事中，我们不仅要关注教学方法的改进，还要关注学生的情感和价值观培养，让学生在语文学习中收获知识和快乐。
小学语文六年级教育叙事《这片土地是神圣的》教育叙事当我教授小学语文六年级时，我意识到保护环境的重要性。
我选择了《这片土地是神圣的》这篇*，它讲述了印第安人对大自然的尊重和保护。
我认为这篇*能够让学生了解到环境保护的重要性，并激发他们的环保意识。
首先，我让学生们阅读*，并让他们找出*中的关键词和关键句。
然后，我引导学生们理解*中的重要概念，如“神圣的土地”、“保护大自然”、“珍惜资源”等。
六年级教师教育叙事随笔5篇
六年级教师教育叙事随笔5篇六年级教师教育叙事随笔1光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束.本学期,我继续担任六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深.针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结一.认真备好每一节课,课后及时反思.我始终坚信备好课是上好课的前提及关键.为了向40分钟的课堂要质量,课前,我不仅了解学生原有的知识技能,而且了解他们的兴趣.需要.方法.习惯,还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等.备课时,我认真钻研教材,掌握教材体系.基本内容及其内在联系,明确重难点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,并根据了解到的情况认真选择教法,安排每节课的每一个教学环节活动,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的正常.有序的进行.课后,我及时对每一节课进行反思,反思教学方法,反思教学环节,反思学生课堂学习过程等等,并在备课本上记录下来.二.重视学生的课外阅读积累要想学好语文,只凭课本是不够的,必须扩大学生的阅读面.《课程标准》提出:〝少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书〞的要求.我引导学生大量阅读课外书籍,培养学生课外知识量.要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……时间久了,学生积累的内容越来越丰富,我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的.三.做好学生的辅导工作.本班学生语文基础比较差,学生爱动.贪玩,缺乏自控能力,学习积极性不高,有一部分学生总是不能按时完成作业.为了更好地完成教育教学此文转自斐斐课件园工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期我在班中成立学习〝互助〞及〝竞争〞小组,利用优优生组和差生组结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助.又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步.自从成立学习小组后,我发现孩子们的学习积极性提高了,不按时完成作业的孩子少了,学习成绩也有了一定的进步.我也在课外加强辅导工作,对后进生表示尊重和理解,注重为他们提供更多的机会,鼓励他们,使他们在学习上.品行上也能取得进步.四.基础知识是语文学科的重中之重,六年级的这一学期的知识综合性强,生字要求人人会写,会认的字要求会认.读.写,而文中要求背诵的要求会背,不能精选.五.狠抓学生阅读理解这个薄弱环节,本班学生阅读理解能力差.贪玩.注意力不够集中,针对这些,本期重点放在读上,从读中理解词义.句子的含义,从读中体会思想感情,从而培养学生的思维.概括.创新.以学生自学为主,把大量时间留给学生,使他们从读中感悟,养成‘读书’的好习惯,主动参与,老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩.六.注重多激励学生.好孩子是夸出来的,要以欣赏.赞美.夸奖.鼓励,作为主体,勇气是把利箭,能帮助你斩出前进途中的障碍,由此可见,激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光,让他们像一棵棵自信的小树一样,茁壮成长,只有这样,学生才会有闪光的机会.才会有上进.自信心,才能养成良好的习惯,人人才会进步.六年级教师教育叙事随笔2回顾本学期的教学工作,既有很多的收获,也有不足之处.本人这学期任教六年级(1)班数学,能认真备课.上课,及时批改作业.讲评作业,做好课后辅导工作,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育.在工作之余我广泛汲取各种知识,努力提高自身的业务水平和教学能力,形成比较完整的知识结构.教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得.把新课程标准中的新思想.新理念和数学课堂教学的新思路.新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果.从而顺利完成教育教学任务,并且取得了较好成绩.在具体的教学工作中,我适应新时期教学工作的要求,认真专研新课程标准,注重和同行老师进行教学方法.策略的交流,结合本班的学生的学习情况及班级情况,精心制定教学计划,并按计划实施.使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展.并在教学工作中对计划的不足及时修改和完善,为了让今后的教学工作更上一层楼,完善自己的教学工作,提高自己的执教能力,现特对本学期教学工作作出总结,总结经验教训,以促使今后的教学工作做的更好.一.认真备课.认真撰写了课时教案,上好了每一节课.由于是新任的班级,学生和教材对我来说都比较陌生,因此每上一节课我都认真钻研了教材.大纲,及各种相关的试题,了解每位学生的具体情况.仔细研究了教材重难点及注意点和关键,了解了教材前后相关的知识体系,研究了班级情况,掌握了学生的学习情况和学习兴趣,分析课堂上可能出现的情况.在课堂上,我有计划.有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生各方面,努力提高了随堂课的教学质量.在课后,我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业,我做到了认真及时.全批全改.有的还适时注明批评,激励学生学习的兴趣.课后我还经常于同年级.同教研组教师教学方法.策略和思想的交流.对于在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解决的策略,对于好的教学思路和方法可以及时地互相交流,大家互相促进是我们的教学更加有序.并及时对课作出总结,写好教后感,并认真按搜集知识要点相关的资料,归纳起来.二.利用各种资源进行学习,是给自己〝充电〞,提高自己的业务能力.1.我注意利用电脑进行学习.在上教研课时善于从网上搜集各种教学信息,比如在网上我参加了〝小学数学教师交流群〞经常和全国各地的数学教师一起讨论.交流,提高我的业务能力的.2.继续坚持写自己个人的教育博客,通过博客的建设使与许多同行进行了交流,使我的业务有了较大的提高.3.积极参加学校的各种培训,做到有记录有感受.三.认真批改作业本学期中为了让学生既掌握技能又掌握知识,我决定从学生的作业质量上着手.从一开始,我就对学生严格要求书写认真及格式正确.作业要做到有布置有检查;有针对性,有层次性.同时,我在家庭作业的批改上也下了功夫,只要有时间就尽量给学生改一改,这样学生从思想上意识到做题时要用心,避免出错,培养了学生认真学习的习惯.对学生的作业批改及时.认真,分析并记录学生的作业情况,对出现问题及时讲评,订正错误.四.重视培优补差工作,做好课后辅导工作.由于学生性格.学习能力.方法.态度上都是不同的,有自觉的.有懒惰的,有聪明的也有比较迟钝的,在这学期的教学中我特别注重分层教学.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求.对于班里的优秀生,有时提出要补充一些有难度的思考题,让爱学习的学生感受到钻研的成就感,有时让他们阅读数学课外读物,养成积极参与数学的良好习惯;有时看到个别优秀生也存在懒惰现象,我就另外要求他每天只做一道趣题,这个比较容易办到.这样,从学生的兴趣入手,学生感受到老师的信任,学习劲头很大,同时见多识广,解题思路开阔,又能在同学中受到激励,享受到成功的喜悦.同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导.要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.平时,课间多找这些学生说说话,拉拉家常,谈谈在家里的生活,自己的爱好等,尽量少提学习,这样,消除对老师的害怕,对数学的胆怯,有很多学生数学不好,是由于害怕数学造成的,学生的心里放轻松了,学起来就容易接受.还要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,在此基础上,再教给他们学习的方法,改变他们的学习习惯,过去有些孩子形成了不良的习惯.作业写,但是非常精选,更严重的是经常少写.不写作业.于是我就经常与这些懒.精选的孩子家长沟通,让家长协助教育孩子.五.积极推进素质教育,做好每一次的单元测验与考后辅导工作.本期教学工作,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识.技能和发展智力.能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,让学生的各种素质都得到有效的发展和培养.在教学工作中注意密切联系社会生活,学以致用,举一反三.教学完每个单元,对学生知识掌握情况进行能力的测验,测验后我认真做出成绩单,对学生成绩进行认真细致的分析,对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理.六.狠抓学风.班风,创新评价,激励促进学生全面发展.在我上课的时候大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业.但有为数不少的学生,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕不对而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高.对此,我开展诚信教育,并狠抓学风,在班级里提倡一种独立.认真.求实的考风,严厉批评抄袭作业的行为.同时我激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段.特别对学习差学生的评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握等,促进我班级形成严谨.扎实.高效.科学的良好班风及学生严肃.勤奋.求真.善问的良好学风的形成.有成功的地方,但也有很多不足,比如说,新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中,课堂教学不能很好地吸引学生的注意力,对学生的延迟性评价做的不够,降低了教学效果.总体而言,这学期的教学有得有失,对于〝得〞我会把它当作自己的财富,对于〝失〞会在今后的教学中努力去改善,所以今后更应该多学习,多总结,努力提高自身素质,使自己走上一个新台阶!六年级教师教育叙事随笔3进入小学后,学校安排我做了六年级的语文老师兼班主任.说实话,压力挺大的.大家都知道,六年级是要毕业考的,学校对六年级学生的学习情况也是非常重视.所以我决心努力工作,带好班级,也抓好成绩.班上有几个比较调皮的学生,上课的时候老是调皮捣蛋.有一个学生很聪明,成绩很好,上课很快就听懂了.然后他就常常管自己玩,也不听老师指挥,甚至还影响别的同学上课,老师即使批评了他也还是爱理不理.面对这位学生,一开始真的觉得非常头痛.试过找他单独谈话,也试过与他的家长沟通,可是就是不见效,我觉得很着急.直到后来,我发现他很爱看书.于是就买了书给他看,并且每本书给他一定期限让他看完,看完后写一篇读后感交给我.当然我并没有让他的读后感按照一定的条条框框来写,而是想到什么都能写,想说什么都能说,是真正的有感而发.我对他说,如果以后上课不讲话的话,每星期都有新书给他看.我惊讶地发现,这样做的效果竟出奇地好.受到这件事情的启发,我在班上设立了一个图书角,让每位同学把家里看过的书拿来,这样大家就可以看到不同的书了,不仅增长了知识,还省了很多买书的钱呢.我让那位同学做了图书管理员.他做的可认真了,每天认真写好借书还书记录.这件事让我感到非常欣慰.还有一位同学,是有名的捣蛋鬼,成绩也不好,好多任课老师都来反应他上课不乖不知道怎么办.这样的学生,好像也不爱看书,而且本身课业成绩就不太好,似乎应该花更多的时间在基础知识上才好.于是我想,其实他上课不听话的根本原因是因为他不懂老师上课的内容.只要让他自己有想学的欲望,那么上课讲话吵闹的问题自然迎刃而解了.这次我找到了他的家长沟通,让家长一起配合.我发现家长人都很好,只是平时一直忙于工作,很少有时间陪着小孩.我对他妈妈说,我们不能一味地批评他,让他失掉了学习的兴趣,适当的时候还是要对他进行鼓励,让他觉得学习其实可以是件开心的事情.他妈妈也答应我,以后不论再忙,都会腾出时间来陪陪孩子.我有时候也在下课或者休息时,和他一起订正作业.慢慢地,我感觉他已经在慢慢改正了,上课讲话也越来越少了.我希望可以继续努力,真正地帮助他提高成绩,并且养成一个好习惯.上班时间并不长,可是发现每个孩子都有自己的个性.难怪孔子说要〝因材施教〞.几个星期的工作中,有忙,有累,有快乐,更有感动.我想我已经爱上了这份职业,我也会努力做一个好老师.六年级教师教育叙事随笔4本届这个班学生知识基础水平很差.全班有五位学生对汉语拼音几乎是一窍不通,还有的学生更不知道什么是作文,更有一部分学生对语文不感兴趣.大部分学生有一个特大的缺点——懒:懒得做作业,懒得看课外书,懒得在早读.晚读时读书,懒得在上课回答问题,懒得动脑思考问题.这样的学生,也许是从小养成的一个〝习惯〞吧.想想,要把这样的学生教好,就要尽自己最大的努力,对得起自己的良心,对得起孩子的父母,对得起自己领取的薪水,对得起祖国的未来,对得起新世纪的接班人.一.最关键是做好学习方法的指导及思想教育有句人人皆知的话:磨刀不误砍柴功.有人说,孩子不聪明,无论如何也是学不好知识的.也有人说,学生的智力影响着学生学习的效果.的确如此,但还有一点大家都忽略了.〝学习〞最重要的莫过于方法的学习.搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的.有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习.有人说,聪明与否,在于是否思考.这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考.我要求学生在睡前把第二天要完成的任务列出来,在第二天的时间里就要完成当天的任务,然后在睡前再回想今天的任务是否完成了,完成得怎样,是否达到自己的要求,最后作好明天的计划,如此下去就会养成了一个良好的习惯.两天后,大概有八位学生做到,一周后,只有一位学生做到.这说明学生还没有养成一个良好的学习习惯.良好的学习方法是学好知识最重要的前提之一,也是最有效之法.还对学生进行思想教育,把自己在坐在教室,四面有墙壁挡风遮雨,什么风雨都不怕,而自己的父母此时正在何处呢?能向你一样舒舒服服地坐着吗?自己花父母的一元钱,是父母用了多少滴汗水换来的呢?让学生体会到父母的辛苦.从而能更好的投入到学习中去.二.做好扶优转差工作学习基础较好的学生,在学习中往往感到〝吃不饱〞,而成绩差的学生又常常〝吃不了〞.这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃.不然,都会有意见的.我常常用的方法,在作业中使用〝自助餐〞的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为.通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,来期还将大力推广应用.三.上好课是工作中一个重要的环节语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.因此,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:〝备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机.〞我明白到备课的重要性,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法.采取了这样的方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文.虽然辛苦,但事实证明是值得的.语文是语言.因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练.为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化.另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力.四.取得的成绩这次期末考试试题容易,使学生在这次考试中,取得了超过自己想象的成绩.再想想自己的努力也没有白费,这个班学生的基础与另一个班学生的基础相比,是差了一大截的距离.取得的成绩,也许是这学期试题过于容易,老师.学生都不能掉以轻心.五.不足及今后努力的方向经过一个学期的努力,期末考就是一种考验.无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果.我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平.因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步.以上就是我在本学期的教学工作总结.由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩.六年级教师教育叙事随笔5本学期我担任六年级语文教学.由于教学经验尚浅.因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习.经过一个学期的努力,获取了一定的的教学经验.以下是我在本学期的教学情况总结.一.针对学生备好每一节课教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.我班的学生是三年级时组建的,学生来自四面八方,成绩,思想等各方面莨莠不齐.学生的听,说能力较弱,授课采用较深说教,学生不能适应.另一方面,学生虽然基础较差,但学习积极性高,课堂气氛活跃,中等生.差生占较大多数,尖子生相对较少,针对这一特点,讲得太深,就照顾不到整体,我备课时注意到这点,因此教学效果还可以.从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响.这一理论在我的教学实践中得到了验证.二.结合教材编排特点,继续推进素质教育.根据大纲〝加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养〞的精神.在教学中,注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资料,同位或小组合作自己试着解决,培养学生的自主合作的学习能力.重视学生的朗读能力的训练,通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容.提倡学生独立思考,通过教师的引导,展开讨论交流,鼓励学生发表不同见解,让学生在实践中逐步学会独立思考,学会读书.三.在教学的过程中对学生进行思想教育.在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时,使学生受到热爱祖国热爱中国共产党,热爱社会主义的教育,了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学会革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长.关心他人.助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美情趣.四.对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力.通过本学期的学习,使学生能利用汉语拼音识字,学习普通话.培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字意,并能正确书写;认识70个生字,能读准字音.能联系上下文,结合实际或查字典理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头或书面中运用.养成了积累语言的习惯.引导学生自觉地运用查字典.联系上下文和生活实际准确理解词语,含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解,把词语的积累和运用结合起来.让学生能正确处流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文.能预习要求学文章,在阅读的过程中能领会一些词语的意思,提高阅读的速度,能体会作者表达的思想感情,学习了作者观察事物方法和表达的方法.要求学生大量的阅读课外读物,逐步养成阅读课外读物的习惯.在学习的过程中,培养学生说话有礼貌,养成先想后说的习惯.能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来,并能写出自己的真实感受,能试着修改自己习作.养成较好的语文能力.当然,在教学的过程中也存在一些问题,在今后教学中要加强自己的业务水平,。
教育叙事故事小学语文(七篇)
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