小学生英语听说能力测试的原则与方法

谢乃莹：小学生英语听说能力测试的原则与方法

听力测试考查的方面：“听是分辨和理解话语的能力，即听并理解口语语言的含义。“听力测试在学期、学年考试和结业考试中所占比例应不少于20%。听力测试应着重检测学生理解和获取信息的能力，不应把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容。课标已经明确地告诉我们，听力测试考查的方面是理解和获取信息的能力。

影响听力理解的因素：语言知识：如语音、词汇、句型结构和语法等，学生在熟练掌握这些知识后，才能由低层次上升到高层次。语言知识的缺乏必然会影响听力理解。背景知识：除了语言之外的其他知识，如社会知识、生活经历等。

听力材料的选择：1．不要将阅读材料作为听力材料。2．听力材料的难度要与学生的实际水平相符。3．听力材料的内容不应该选择学生太熟悉或太陌生的题材。

听力材料的录制应注意的几个方面：

1．留出热身的时间，让学生作好准备，同时熟悉、适应录音人的声音。准备的时间可以是一段轻松的音乐。然后讲一讲做题的要求。如：

2．正是开始后录音中要念题目，由于学生年龄较小，念题目有助于学生减缓紧张情绪，更好地发挥水平。

3．适当控制录音材料的语速，太快、太慢都不好。录音的速度应与学生学习时语速相同，所以应参考教材中录音的速度。

4．每小题之间应留出适当的反应时间。留出多少时间为宜要是具体情况而定，不同年龄段的学生、不同的题目、不同的测试，留的时间都是不一样的。一般教师利用试做一遍，学生做题至少比教师要多一倍的时间。

5．整段的录音材料的考点要分散。做好一个考点两句话。给学生留出思考和做题的时间。