综合性学习——古诗苑漫步》教学设计

《综合性学习——古诗苑漫步》教学设计

一．学习目标：

1. 以教材编排为序整理七至八年级学过的古诗词。

2. 背诵教材中的经典名句，夯实背诵基础。

3. 积累教材中“春”、“风花雪月”的经典名句，激发背诵古诗词的热情。

二．学习重难点：

积累背诵经典名句；教材中的“飞花”诗句。

三．教学过程：

（一）深情导入：

惠风和畅，天朗气清，阳春三月，花蕊吐芳；春日暖暖，河水泱泱。此时此刻，虽然我们还不能尽情放飞自我，拥抱自然，但我们却可以漫步古诗苑，感受古诗词中的春之美景：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”；此时看窗外，大自然这位神奇的画师，正怀着满满的爱意，为世界倾情描绘出一幅幅流光溢彩的画卷。千百年来，多少文人墨客为之赞叹，为之歌唱，看：“阳春布德泽，万物生光辉”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。听：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”……

漫步经典诗苑，轻叩诗歌大门，无论是感受季节变换，还是体验喜怒哀乐，吟诵诗词都能让我们感受到诗意生活无处不在。

（二）联系现实背古诗：

创设对话情景，引导学生背古诗：

师：过年时，我们吟：

生：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏……

师：春雨时，我们吟：

生：好雨知时节，当春乃发生……

师：中秋时，我们吟：

生：明月几时有？把酒问青天……

师：思念时，我们吟：

生：每逢佳节倍思亲，遍插茱萸少一人……

师：送别时，我们吟：

生：海内存知已，天涯若比邻……

师：喜悦时, 我们吟：

生：春风得意马蹄急，一日看尽长安花……

师：慷慨时，我们吟：

生：天生我材必有用，千金散尽还复来……

师生对话，激发兴趣，顺利进入下一环节的学习。

（三）第一版块——开足马力背古诗

A：出示七至八年级课本57首古诗词。红色字体均为新课标中考必考诗词。

B.经典名句接龙：（所选诗句均为中考必考名句。）

日月之行，若出其中；______________。

______________ ，随君直到夜郎西。

潮平两岸阔，______________。

夕阳西下，______________ 。

______________，却话巴山夜雨时。

______________，一览众山小。

不畏浮云遮望眼，______________ 。

山重水复疑无路, ______________。

______________，化作春泥更护花。

______________，隔江犹唱后庭花。

大漠孤烟直，______________ 。

几处早莺争暖树, ______________。

______________，悠然见南山。

______________，恨别鸟惊心。

黑云压城城欲摧，______________。

报君黄金台上意, ______________。

______________，铜雀春深锁二乔。

______________，似曾相识燕归来。

关关睢鸠，______________。

窈窕淑女，______________。

______________，白露为霜。

海内存知已，______________。

（四）第二版块——分门别类辑古诗

A.定专题编诗集：

教师引导：同学们可以利用课外时间积累自己喜欢的古诗词，分门别类编辑古诗专题诗集。比如：

1、古诗中的离情别绪

2、古诗中的春夏秋冬

3、古诗中的风花雪月

4、古诗中的山水风光

5、古诗中的名胜古迹

6、古诗中的诗情画意

7、古诗中的色彩

8、古诗中的动物

9、古诗中的植物

10、古诗中的节气

……

同学们将相关诗词选好以后，可以按一定的顺序排列出来，进行注释评点，还可以撰写简要的赏析文字，增强诗集的可读性。

B. 为诗集巧命名

教师引导：编辑诗集是项综合性十分强的语文活动，这项活动可以培养同学们多种艺术审美力和创造力。编好诗集以后，可以为自己的诗集命一个诗意的名字，在这里给大家推荐几个名字可供参考：

雅韵共赏

畅游诗海

诗露花语

诗海扬帆

彩诗飞扬

兰草萌芽

木蓉花露

望秋雅轩

家国情思

羁旅乡愁

节气抒怀

飞花传情

……

（五）第三版块——雅俗共赏玩古诗

A.介绍古人的行酒令——飞花令

飞花令，原本是古人行酒令时的一个文字游戏，源自古人的诗词之趣，得名于唐代诗人韩翃（hóng）《寒食》中的名句"春城无处不飞花"。

以"飞花令"为代表的饮酒行令，其实是中国人在饮酒时的一种特有的助兴游戏。飞花令属

雅令，比较高雅，没有诗词基础的人根本玩不转它，所以这种酒令也就成了文人墨客们喜爱的文字游戏，就连名字也来源于诗词之中。

行飞花令时可选用诗和词，也可用曲，但选择的句子一般不超过七个字。比如：

花近高楼伤客心

落花时节又逢君

春江花朝秋月夜

人面桃花相映红

不知近水花先发

出门俱是看花人

霜叶红于二月花

到“花”在第七个字位置上则一轮完成，可继续循环下去。行令人一个接一个，当作不出诗、背不出诗或作错、背错时，由酒令官命令其喝酒。

古代的“飞花令”到了今天，娱乐的场所不再只有酒席上，它在更大的场合上得到了很好的发展与传承。河北卫视《中华好诗词》栏目在全国首先采用改良的"飞花令"形式的对决，一般出现在决赛环节。其形式与后来采用改良版"飞花令"的央视《中国诗词大会》基本相同，选手能在规定时间内说出含有规定关键字的诗句即可。

B.玩转“飞花令”

教师在屏幕上出示“春”、“风”、“花”、“雪”、“月”几个字，让学生在消息框里分别打出含有以上几个字的诗句。

预设：（所选“飞花令”均为教材中的诗句，边玩儿边复习整理，在“玩儿”中强化记忆。）1.诗中“春”

七至八年级教材内所选古诗中的“春”字经典名句：

1)海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

2)自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）

3)谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）

4)草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）

5)国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）