苏教版小学二年级语文教案
苏教版二年级语文教学设计13篇
苏教版二年级语文教学设计13篇苏教版二年级语文教学设计13篇苏教版二年级语文教学设计篇1教材分析本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。
学情分析能有感情地朗读课文，并能分角色表演是本课的教学重点。
教学时要注重引导学生了解小动物的过冬方式不一样，并能加上动作，通过多种多样的表演方式把小动物过冬的方式演绎出来，这样学生会学得更兴趣盎然。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。
课前准备：磁带、头饰、小黑板、多媒体课件教学过程一、激趣导入今天的这节课将有三位小动物（和学生一起书写：小动物）和我们一起度过，他们是谁呢？第一个小动物藏在这首歌曲里（播放歌曲《小燕子》）他是谁？（教师贴出小燕子的图片）第二个小动物藏在这首古诗里（教师引背《蜂》）他是谁？（教师贴出小蜜蜂的图片）听听第三个小动物的声音，他是谁？（教师贴出小青蛙的图片）这三位小动物聚到一起（小卡片出示词语）有一件非常重要的是要商量（小卡片出示词语）——过冬（师生共同把课题补充完整）二、初读课文1、过渡：这三位小动物是什么关系呢？他们分别是怎样过冬的呢？请小朋友用自己喜爱的方式读课文，要求：读准字音，读通句子，标出小节。
2、学生初读，教师巡视。
三、检查初读请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。
本站（）地址是：1、课文有几节？2、出示绿色通道的.词，开火车读，齐读。
3、出示田字格的词，男生读前五个，女生读后五个，再齐读。
四、学习第一自然段1、这三个小动物是什么关系？课文第几节告诉了我们？2、指名读第一节，其余同学听，他读准确了吗？3、你从这节的哪句话进一步证实他们是好朋友呢？4、小朋友这么纯真可爱，老师相信你一定有许多好朋友，学着书上的句子，介绍一下你的好朋友是谁？你们常常在一起干什么？日子过得怎样？五、学习第二自然段1、过渡：这不，这三位小动物又聚到了一起，（投影出示插图）课文哪一节直接告诉我们图的意思？2、齐读第二节。
苏教版二年级语文上册教案(精选7篇)
苏教版二年级语文上册教案(精选7篇)苏教版二年级语文上册教案篇1教学目标【知识与技能】1.会写8个生字，认识本课的9个生字，读准多音字“扇”“似”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】1.通过分角色朗读,读好问句。
2.联系上下文，说出大象的想法是怎么改变的。
(重点)【情感态度与价值观】结合生活实际,理解“人家是人家，我是我。
”(难点)教学过程：(一)猜谜导入，读题提问1.同学们，你们喜欢猜谜语吗?谁愿意为大家读读这个谜语?脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。
谜底是什么?大象。
你是怎么猜出来的?说说看。
你真懂猜谜语。
2.今天，我们来学习关于大象的故事——《大象的耳朵》请看老师书写课题，同学们也可以举起金手指和老师一起书写。
3.板书课题，齐读课题。
(板书：大象的耳朵)读了课题，你想知道什么?(大象的耳朵是怎样的?大象的耳朵怎么了?)(二)听故事，认生字1.带着问题，听老师讲故事。
师范读，一边读，一边出示关键词(课文的生字)或图片。
2.谁来回答刚才同学的提问。
大象的耳朵是怎样的?你从哪里知道的?出示第一自然段。
找找课文里还出现扇字的地方，读一读，注意读准多音字“扇”，并做动作牢记“扇子与扇风。
通过图片理解扇字的户字头。
一扇(门)(师范写) 找出另一个多音字“似”，读准翘舌音，想想以前学过的课文里哪里出现过这个字，读什么。
(二月春风似剪刀。
)理解耷拉的意思，结合耷的字形来理解大象耳朵大。
并让学生做做耷拉着脑袋、耷拉着眼皮来理解耷拉就是垂下来的.意思。
找出和它意思相反的词：竖着(立起来的意思)(三)指导阅读，读好问句1.想想大象耷拉着的耳朵怎么了?请同学们自由读课文，标好自然段，并画出课文中的问句。
请学生回答。
同桌互相复述故事。
读好三句问句。
2.出示小兔子和大象的对话，同桌扮演读。
请同学出来戴头饰读。
全班起立读。
3.检查朗读，开火车整段读4.画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
二年级苏教版上册语文教案5篇
二年级苏教版上册语文教案5篇二年级苏教版上册语文教案11.找春天教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察，发现。
教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学准备：生字卡、课件。
教学安排：二课时。
教学过程：(一)一、画面引入。
播放早春的课件，学生说说早春的特点。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字。
1.自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。
2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。
3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
4.口头扩词，看谁最能干。
三、再读课文，感知发现。
1.读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。
2.读第三自然段，能读出什么?3.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
4.带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
五、配乐朗读，读出感情。
播放轻音乐，创造想象的氛围。
师生一起有感情朗读课文。
(二)一、复习巩固。
1.同桌抽读生字卡。
2.有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文，自主积累，练习背诵。
1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
2.选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。
可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
3.背诵课文。
4.个别抽背。
三、指导写字。
1.认读生字。
2.扩词练习。
3.重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
二年级苏教版语文老师上册教案5篇
二年级苏教版语文老师上册教案5篇二年级苏教版语文上册教案1一、教学目标1 认识本课10个生字，理解“寂寞”的意思，正确、工整地书写8个字。
2 正确、流利有感情地朗读课文，在阅读中能抓住人物的语言、神态体会人物的思想感情。
3 体会妮妮对奶奶的孝心对奶奶的爱，从而学会关心他人。
二、教学重点：学习生字，朗读课文。
三、教学难点：阅读中体会人物的思想感情。
四、教学准备：1、观察风铃：看看样子，听听他的声音。
2、布置课前预习。
五、课时安排：2课时六、教学过程：一课时(一) 出示背景图，激趣引入;(二) 教师示范书写课题，相机教学“铃”字，巩固复习“紫”字的写法。
(三) 检查预习情况，进入生字词学习1、运用学过的方法自学生字词：注意读准音;2、选择学过的合适的方式记字形;3、用生字组词、造句。
(四)初读课文，学生质疑。
(五)书写生字重点指导：左窄右宽的“摇、躺”“房”字的笔顺二课时(一)复习生字词语;(二)从第六自然段入手教学，讨论交流：1、第六自然段写的什么?2、为什么要将描写风铃的声音单独列一个自然段?3、风铃是哪来的?它开始在哪?现在在哪?4、风铃是怎么到奶奶房间去的?从中你看出妮妮是个怎样的孩子?(三)分角色朗读课文，体会人物的思想感情。
(四)拓展练习。
是妮妮对奶奶的孝心、关心和爱板书设计： 7 紫色风铃二年级苏教版语文上册教案2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良、美好的情感。
2、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良的美好情感。
前置学习：1、阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。
2、郎读课文，想想、说说自己是怎么读的。
3、围绕着“爱心”这个主题，准备“学前重温幸福2分钟”。
4、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。
教具准备：投影片4张，《你别问这是为什么》MTV视频。
教学时间：1课时。
教学过程：一、学前重温幸福2分钟1、主持学生：老师们同学们，大家好!今天的“学前重温幸福2分钟”由我来主持。
苏教版二年级语文教案设计(大全7篇)
苏教版二年级语文教案设计(大全7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级上册语文教案精选6篇
小学二年级上册语文教案精选6篇苏教版二年级语文上册教案篇一教学目标：1、学习本课生字，读准字音，读通诗句。
2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。
3、有感情地朗读背诵这首诗。
教学难点、重点：1、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。
2、指导朗读。
教学准备：1、录音机、配乐朗诵磁带。
2、挂图、活动的诗人和太阳。
3、田字格黑板。
教学时间：一课时教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1、同学们喜欢学习古诗吗？我们以前学过哪些古诗一起来背一背。
（学生背诵）同学们都背得不错，今天我们再来学习一首古诗。
（板书《登鹳雀楼》）2、齐读课题，注意正音。
二、解题、介绍作者1、登鹳雀楼是什么意思？2、登还可以说登什么？3、揭示挂图。
述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。
有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。
三、整体感知1、听录音。
2、听完录音，同学们的心里在想什么呢？四、初读课文1、要求读准字音。
2、检查：指名读后正音。
3、再读古诗，想想哪些词语你能理解，还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号。
五、学习理解诗意1、学习一二行。
（1）指名读。
（2）说说哪些词不懂，借助图画理解白日、依、尽。
（3）指名说一二行诗意。
（4）看图想象，说说黄河怎样流入大海。
（5）小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海。
（6）指导朗读。
同学们想想，应该怎么读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。
过渡：看到如此壮丽的景象，诗人产生什么想法。
2、学习三四行。
（1）理解词语的意思：欲、穷、千里、目、更。
（2）说说诗句的意思。
（3）结合生活体验谈谈站得高，才能看得远。
（4）师小结：要想看得远必须站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。
苏教版二年级语文公开课教案(精选5篇)
苏教版二年级语文公开课教案(精选5篇)苏教版二年级语文公开课教案篇1教学目标：知识目标会认12个生字，会写12个生字，要求正确规范。
能力目标通过讲解、指导掌握生字的不同写法，使学生写得更加匀称美观。
培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
情感目标通过对生字的书写，引发学生对汉字的兴趣，从而更加热爱祖国的语言文字。
教学重点：正确规范的进行书写。
教学难点：在实际生活中能正确运用。
教学准备：电脑课件。
教学流程：一、认读生字1、课件出示本课要求会认和会写的字，自由认读。
会认的字：创革县邻笛奏调阶托午神贯会写的字：军代喜欢总短求教午哥阴许2、指名认读、组词。
3、变序认读。
二、学写生字1、出示要求会写的字，由学生说说用什么方法记忆字形。
2、左右结构：代欢短教许3、上下结构：军三、指导写字重点指导：“喜”“短”“教”字教师巡视学生的写字情况，对出现的共性问题及时指出，进行指导。
四、欣赏评议共创共享1、教师组织学生对展示的学生作品进行现场评述。
教师展示学生作品，作为其中的一员参与交流。
教师除对交流起组织作用外，还对交流作点评、导拨，引导学生协作探究。
2、教师将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生交流。
五、总结升华拓展延伸交流收获师：今天，同学们写的很认真，把字写的很到位。
希望你们在平时的作业中也能把字写漂亮!师：学有所获，你们今天这节课有何收获?生谈。
苏教版二年级语文公开课教案篇2教学目标：1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
3.通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。
教学重难点：重点：1. 会认6个生字，会写8个字。
2. 2.正确，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。
难点：掌握本课8个会写字。
教学准备：生字卡片，词语卡片，多媒体课件。
教学时数：2课时。
第一课时课时目标：1.理解课文内容，明白“为什么称于连为小英雄”这个问题，并产生向他学习的感情。
苏教版小学语文二年级上册教案【优秀6篇】
苏教版小学语文二年级上册教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版二年级语文教案上册5篇
苏教版二年级语文教案上册5篇苏教版二年级语文教案上册1教学目标：1.学会本课的9个生字，其中田字格上是1个只识不写，并理解由生字组成的词语。
2.认识本课所介绍的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是丰收的季节，感受秋天景色的美好,激发学生热爱大自然的感情。
教学重点难点：识字、写字;“臼”笔顺。
教具学具准备：投影、生字卡、田字格黑板。
主要板书：识字一作业安排：课内：抄写字词、口头组词、说话。
课外：默写词语、朗读字词。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一.复习旧知，揭示课题1.上学期，我们已经学过了关于“春天”、“夏天”的归类识字，韵文还记得么?谁来背给同学听。
2.今天我们来学习关于“秋天”的归类识字。
板书课题，齐读。
二.初步看图，读课文1.观察书上的图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。
2.自由读课文。
要求：看清音节，读准字音。
三.指导看图，出示部分生字。
出示挂图，观察说话：1.小朋友，这是一幅秋天的美景图。
我们首先来看看天空中有什么。
2.秋天到了，天气凉了，早晨起来，我们常常会看到地上落了一层白白的东西，你知道那是什么吗?(秋霜)3.秋天到了，地里哪些庄稼成熟了?(棉花、稻子、高粱)4.果园里，果农们正在做什么?(柿子、苹果)5.看图引导说话，相机贴出“丰收”，领悟意思。
秋天到了，一望无际的农田里棉花()，稻子()，高粱()，庄稼丰收了。
果园里，果树上挂满了()的柿子，()的苹果，水果也丰收了。
四.学生自学出示的生字词五.教师检查自学情况，并加以指导1.认读生字，正音。
2.用“霜”、“稻”、“丰”、“收”扩词。
六.小结刚才我们学习了三组词语，第一组词语与秋天的什么有关?第二组词语属于哪一类?第三组呢?七.指导书写1.学生看清笔顺，记忆笔顺。
2.重点强化“梁”、“稻”的笔顺。
3.学生描红。
4.说说你是怎样记住这些生字的。
5.在习字册上练写生字。
第二课时一.复习检查1.抽读生字、新词卡片。
2.按“梁、稻”的笔顺书空。
苏教版二年级语文上册全册教案5篇
苏教版二年级语文上册全册教案5篇苏教版二年级语文上册全册教案1教学目标：1、比较"建之旁"和"走之旁"的不同，练习书写。
2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。
3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。
4、举办祖国名胜古迹展览。
注意培养学生的活动自主性。
5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。
6、学习。
教学过程：一、描一描，写一写1、师生讨论："建"和"遍"偏旁的不同之处。
2、书空建字旁。
二、把下面的字排到队伍中去。
1、出示：经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字的相同之处。
2、出示：纱、祝、因、国、视、圆、降、组，学生独立完成。
3、说说你怎么做的，为什么?三、比一比，选字组词。
1、同桌说说每组字的异同。
2、师范做第一题。
3、学生独立完成。
4、指名板书。
四、读一读，选择三个词语造句。
1、生自读词语。
2、选择词语造句。
3、师生评议。
五、举办图片展览。
1、给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明。
2、共同布置展板。
3、小导游介绍名胜知识。
六、读一读，背一背1、学生看插图说话。
2、师范读《望庐山瀑布》3、学生自读。
4、指名朗读。
七、学习。
1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它?现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是。
2、出示字典，介绍字典。
3、师用字典示范查找"炉"字，学生看。
4、师带领学生查"烟"字。
5、师生总结的步骤：数、查、记。
6、齐读查字儿歌。
7、请会查的一名学生带同学查"秋"字。
8、学生小组一起查找"遥""瀑"。
八、总结。
学生说说本节课的收获及还要努力的地方。
苏教版二年级语文上册全册教案2教学要求：L、引导学生发现、探究“减一减”的识字方法，激发自立识字的兴趣，培养识字能力。
苏教版语文二年级上册教案5篇
苏教版语文二年级上册教案5篇苏教版语文二年级上册教案1教学目标理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
多种方法识记13个生字。
生字卡片，课件。
教学过程一、激趣导入揭示课题同学们，老师这有一些图片你们想看看吗?(出示一枚枚蛋宝宝)这些蛋宝宝怎样才能来到我们这个美妙的世界上?鸟类趴在蛋上一动不动，用自己的体温给蛋加热，等待宝宝出世，这个过程就叫孵蛋。
(板书课题，出示鸟类孵蛋的图片，让学生感受到孵蛋的辛苦)那人像鸟一样趴在蛋的上面能不能孵出小宝宝来?有一个小男孩就萌发了这样的想法，他就是爱迪生。
(出示爱迪生孵蛋图)他小时候是一个什么样的孩子?他为什么要孵蛋，他能孵出疍吗?这节课就让我们带着这些问题走进课文，寻找答案。
(齐读课题)二、初读课文自主识字1、师范读课文，生跟读，看清每一个字，听准字音，语气语调。
2、用自己喜欢的方式自读课文。
要求读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音拼读几遍。
3、同桌利用生字卡片互考生字字音。
4、师利用卡片进行检查。
重点强调：木料liao、趴pa、摔shuai破po、碎sui了。
三、自主交流随文识字1、爱迪生小时候是一个怎样的孩子?谁能用文中的话来回答。
2、指名读第一自然段。
师随机课件出示生字“迪”、“题”然后集体交流你是怎样识记生字的?并组词。
孩子们会说出不同的识字方法，鼓励孩子开动脑筋，积极认字。
3、爱迪生都提出哪些问题。
家人又是如何回答的?4、指名读第二——五自然段。
随机认识“摔”、“茶”“碎”“题”“感”“耐”“烦”“便”“那”，汇报识字方法，进行组词训练。
5、分角色读六――十九自然段，想：爱迪生能孵出疍吗?家人为什么笑他?随机认识生字“趴”“湿”“蹲”“料”。
孩子们可以选择自己喜欢的方法来识记这些生字。
这几个字可以根据偏旁来识记，并结合动作认识“趴”“蹲”。
6、读爱迪生的资料。
体会爱动脑筋、爱提问题，主动探究问题是走向成功的秘诀。
四、巩固练习1、运蛋游戏。
学生摘下蛋宝宝，读出后面的生字并组词。
苏教版二年级语文优秀教案5篇
苏教版二年级语文优秀教案5篇苏教版二年级语文优秀教案1学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?请同学门打开第5课，教师(板书课题：5《玲玲的画》)⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事?再标一标，课文有几个自然段?2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
3、合作学习(1)桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
(2)尝试让学生当老师，主持学习生字。
◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的?你来当一回老师，教同学们认识生字。
◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。
(3)四人小组讨论识记这些生字。
(4)全班交流。
三、整体感知、初步了解。
1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。
读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事?2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。
3、交流：课文写了一件什么事?4、教师引导事情的三要素：起因;经过;结果。
全班同学用自己的话说说这件事的起因;经过和结果。
随学生回答教师板书：起因：画弄脏，来不及画。
(坏事)经过：在弄脏的地方画了只小花狗。
结果：得了一等奖。
(好事)5、设疑：一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗?我们下堂课学习。
四、指导观察、练习写字。
1、让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。
2、教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。
苏教版二年级语文教案5篇
苏教版二年级语文教案5篇《送给盲婆婆的蝈蝈》教学目标：1、学会本课生字，熟悉新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、激发学生奉献爱心，关怀个帮忙残疾人。
教学重难点：识字、写字;朗读、背诵诗歌。
教具学具预备：生字卡、小黑板，录音带、投影。
主要板书安排：作业设计：课内：抄写字词、组词、扩词。
课外：读背诗歌。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、导入新课小朋友，在我们今日这个社会，人们都很关怀残疾人，帮忙他们解决各种困难。
今日我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关怀一位失明老人是事。
二、提出课题，解题。
三、初读指导1、自学生字词。
(1)会读田字格里的生字。
(2)联系上下文理解词语的意思。
喜滋滋邻居送给田野欢快童年清波替(3)读通课文。
2、检查自学状况。
(1)出示字词，指名读。
(2)了解词语的把握状况。
(3)指名分段读课文。
3、分小节，理清脉络。
(1)这首诗共16行，分成几个小节?每个小节有几行?(2)看看下面四个小节的意思，对比课文，在括号里填上序号。
()向盲婆婆表示自己的心愿。
()给盲婆婆送蝈蝈。
()向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
()信任会使盲婆婆满足。
(3)指名学生填写。
(4)小结。
(5)分4组读课文，每组读一节。
5、齐读课文其次课时一、精读训练1、看图。
(1)图上画了什么人?(2)戴红领巾的小朋友在做什么?他的神情怎样?他右手提着什么/蝈蝈是什么颜色的?(3)盲婆婆神情怎样?她的手势、动作说明白什么?(4)小结图意。
2、分小节学习。
第一节(1)指名读。
(2)这一节只有一句话，告知我们这位红领巾提回蝈蝈时神情怎样?他为什么会这么快乐?他为什么要关怀盲婆婆?(3)小结。
(4)齐读第一节。
其次节(1)指名读。
(2)这一节有几句话?第一句话说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?那为什么红领巾说它会唱歌?(3)其次句说了什么?红领巾说在我上学的时候，就这句话说明白什么?你们看，红领巾爱蝈蝈，但他更爱谁?为什么这么说?(4)小结，齐读。
苏教版二年级语文教学教案5篇
苏教版二年级语文教学教案5篇苏教版二年级语文教学教案1教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。
教学重难点：读好人物对话;理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇与美丽。
课前准备：课件。
教学过程：一、谜语导入，激发学习兴趣1、猜谜语：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。
不会唱歌会跳舞，花丛里面采花蜜。
2、师：一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩飞舞时，遇到了一只趴在一片绿叶上的肉嘟嘟的毛毛虫，他们遇到一起发生了什么呢?今天，我们就来学习第七课《小蝴蝶和毛毛虫》。
3、教师板书课题，学生齐读课题。
二、检查学生生字和生词的预习情况1、用课件在大屏幕上出示阅读要求：采用自己喜欢的方式读课文，遇到生字借助汉语拼音把字音读准确，没有汉语拼音的请教学习伙伴来读准字音，语句读通顺，边读边画出生字和生词。
2、读完后，学习伙伴两人互相读一读各自画出的生字、生词。
3、认读生字。
课件出示下列词语：漂亮、惊喜、认真、抬起、回答、产卵、相信、认识①指学生领读。
②齐读。
③去掉熟字，独立识字，指名读，齐读。
三、抓住对话，品读课文，读中感悟1、大屏幕出示自读提示：自由读文，一边读一边勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。
2、全班交流勾画出的毛毛虫和小蝴蝶的对话。
3、抓住毛毛虫和小蝴蝶之间的对话，引导学生细读、品读，通过朗读理解和感悟文本。
(运用课件辅助)在学生朗读时，教师抓住描写毛毛虫和小蝴蝶情感变化的词语和句子，让学生反复感悟毛毛虫和小蝴蝶的内心情感活动，与童话里的人物心灵贴近。
毛毛虫的情感变化：惊喜——不好意思——认真——委屈。
小蝴蝶的情感变化：生气——惊讶——糊涂——吃惊——开心。
采用的阅读方式有：指名读、分角色读、男女生对读。
4、合作表演，体会人物的内心情感。
学生分组表演，然后指名戴上头饰表演。
四、了解蝴蝶生长发育的变化过程1、教师扮演蝴蝶妈妈的角色，为毛毛虫和小蝴蝶除去心中的疑问、困惑。
苏教版二年级语文教案15篇
苏教版二年级语文教案15篇苏教版二年级语文教案15篇苏教版二年级语文教案1 【课题】小学语文二年级上册22课《云房子》【教材简解】这是一篇童话故事。
全文采用拟人化的手法。
描绘了雨后天空的美丽风光：有云时，云朵千姿百态逗人喜欢;有风时，云朵散去，天空更显干净艳丽。
另外，天空还有小鸟的欢快飞动。
这些使人感受到自然界的美妙与和谐。
【目的预设】1.能正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵课文。
2.学会用课文中“有的像…有的像…”这样的句式说话。
培养学生语文综合表达才能，自主创造才能。
3.理解雨后天空的美丽风光，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
【重点难点】以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的干净。
【设计理念】本课设计，我将给学生创设相应的情境，以“激趣”为中心，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会合作，进步学习效率，增强合作精神。
努力建立开放而有活力的语文课程，促进课内外学习和运用的结合，使学生扩大语文学习的视野，进步学习运用语文的积极性，从而在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。
为学生营造创新的气氛，培养学生的创新思维和创新才能，要让学生听到的、看到的和想的、说的、做的东西都可以是丰富多彩的。
让学生在教学过程中得到充分的活动，从而真正把课文读懂读好，到达开展思维，积累语言的目的。
【设计思路】全文共有6个自然段。
第一自然段写了雨后，天上留着一些云。
第二自然段写小鸟们造出了各种各样的云房子。
第三、四自然段写小鸟们在云房子里飞来飞去，尽情玩耍，有趣极了。
第五自然段写风一吹，云朵飘动，并渐渐散去了。
第六自然段写云散后，天空显得特别干净、明丽。
课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光观察空中的风光，符合儿童心态，表达了童话特点。
课文想象丰富，语言富有童趣，极受儿童喜欢，有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想象，丰富语言积累。
课文字里行间充满着对美妙大自然的喜欢，有利于对学生进展热爱自然、保护环境的教育。
苏教版二年级最新语文教案5篇
苏教版二年级最新语文教案5篇苏教版二年级最新语文教案1《寒号鸟》教学要求一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。
着眼未来，从现在做起。
二、学习按时间顺序给课文分段。
能创造性地复述课文，能续编、改编故事｝。
深入领会课文内客，发展儿童创造性。
三、继续培养儿童的自学能力，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。
[课时按排]一课时。
导入。
激发学习兴趣。
自学课文。
交流、检查自学情况。
读讲课文。
创造性复述(续编、新编故事)补充课文。
[教学过程]一、导语，引起学习兴趣。
这一课，李老师给你们讲一个民间故事。
很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。
(板书课题)“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hao，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。
啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。
寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?我们可以去问问它的邻居喜鹊。
喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。
(作图)二、自学课文，初步了解课文。
这是个很有趣的民间故事。
现在请你们自己读课文。
看你们自己能看懂多少?有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。
学生自学。
同座交流。
三、检查自学情况。
大家读了课文知道了什么?也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以后的感想。
(从自学的内容、方法和顺序上加以引导。
)四、利用反馈，引导掌握下列内容。
①了解大意。
②弄清时间顺序。
③注意对比的特点。
五、读讲课文。
1.分段。
出示句子。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。
北风像狮子那样狂吼。
概括成：开头冬天快到冬天到了寒冬腊月2.着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。
苏教版二年级优秀语文教案5篇
苏教版二年级优秀语文教案5篇苏教版二年级优秀语文教案1《一株紫丁香》教学目标：1、会认八个生字，会写十个生字。
2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、有尊敬老师的愿望。
重点：会认会写目标生字。
正确流利地朗读课文。
难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。
课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》第一课时：一、看图激趣导入：1、让学生看图：谁认识这种植物呀?2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。
这株紫丁香代表着什么呢?今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。
二、初读感知1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互相考考生字，再把读给对方听。
3、运用多种形式练读生字和词语。
4、朗读展示，读自已喜欢的小节。
相机引导评议。
三、品读课文，体会感情。
1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。
2、学习一、二小节。
A、自读自悟说说体会到了什么?B、想一想为什么要踮起脚尖儿走进小院呢?想一想这句话该怎么读?指名读，评议。
3、学习三到五小节。
A、自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢?B、全班交流，指名读相关小节，相机指导感情朗读。
例如：通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会时时挂牵的意思。
抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，体会教师的辛苦，从那梦啊，准是又香又甜体会同学们对老师的关心和美好的祝福。
4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》，加深对课文的理解。
5、有感情地朗读全文。
第二课时：一、复习词语出示词语卡片，开火车认读。
二、诵读诗歌①学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。
a、分小组练读，选出本组的小诗人。
b、全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。
C、小组之间比赛读。
②看图，练习背诵诗歌。
a、学生自己练习背诵。
b、教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。
再交换背诵。
C、小组读读背背。
d、指名背诵课文。
三、识字写字①猜字谜：舌头尝出甘蔗味(甜)。
苏教版小学二年级语文教案
苏教版小学二年级语文教案苏教版小学二年级语文教案作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的苏教版小学二年级语文教案，欢迎阅读与收藏。
小学二年级语文教案1教学目标：1、理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
2、学习默读课文，练习讲述这个故事。
教学重难点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情教学准备：多媒体课件（1－2）。
教学过程：（一）、导入新课，揭示课题。
为了救自己的妈妈，沉香终于练就了一身高强的武艺，现在让我们再一次用热烈的掌声请出救母心切的沉香，好吗？（贴“沉香”图片），那么沉香究竟怎样去救母亲，又是否救出了母亲了呢？今天我们继续学习《沉香救母》这个故事（板书：救母）（二）、初读指导：1、默读课文，看看沉香是怎样解救母亲的？（指生答）板书默读，教给方法：默读是一种很常见的读书方法默读时嘴不出声，用眼睛看，用脑子想。
2、交流：你觉得默读有哪些优点？3、师：沉香告诉我，要读书首先要解决生字，现在自由轻声读课文，并把预习时标出的生字多读几遍。
4、同座互读课后生字，不会读的请教同座（互相帮一帮教一教）5、师：都会读了吗？现在沉香可要来检查了，你们有信心读给他听吗？出示字、词认读（带音节的词指生当小老师领读）（出示字卡开火车读抢读）6、师：把字、词放在课文中再读相信你们会把课文读得更流利更通顺，并且标然段序号7、分段指名读（指名你认为自己哪段最有把握读好就读哪段）师：课文读得不错现在就让我们一起随同沉香去救母好吗？（三）、精读课文：（一） 1－2自然段1、自读，划出表现沉香有孝心的词和句子找出后读一读，再小组讨论交流，谈谈自己的体会。
2、交流汇报。
（各小组推荐代表发言）相机指导：（1）“他救母心切，便拜别了师傅向着遥远的华山奔去。
”A、“救母心切”奔去可以看出沉香着急的心情B、把“拜别”换成“告别”行吗？为什么？指导朗读：把沉香着急的心情读出来（2）看图，比较句子：a、一路上沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧b、一路上沉香不知翻过了几座高山，也不知跨过了几道深涧师：你更喜欢哪一句，为什么？相机指导朗读（3）比较句子a、脚下磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点也不在乎b、脚下磨出了一个血泡，身上划下了一道血痕，他一点也不在乎他一点也不在乎什么？为什么不在乎？指导朗读想象说话：（3）沉香一路上还会碰到哪些困难？拓展思维：师：是啊，为了救妈妈，沉香吃再多的苦也不在乎，你现在最想对沉香说什么？3、指导朗读：这样有孝心的沉香实在让人感动，你佩服他吗？能读好这一段吗？（自读、指读、齐读、比赛读）沉香的孝心不但感动了我们，连仙人也被他深深感动了，仙人送他一把神斧，他终于打败了凶恶的二郎神，他即将跟他的妈妈见面了，那将是一幅怎样的情景呢？（二） 3－4段1、自读3、4段体会沉香当时的心情怎样？（激动、高兴、幸福）。
二年级苏教版教案语文
二年级苏教版教案语文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新二年级语文教案苏教版5篇
最新二年级语文教案苏教版5篇最新二年级语文教案苏教版1一、教学目标1、运用学过的识字方法自学生字;认识12个生字和1个多音字，结合词语理解字义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、掌握汉字的间架结构，按笔画笔顺把字写好。
4、引导学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣;二、教学重点、难点1、从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的着迷;2、抓住描写法布尔对昆虫非常着迷的词句进行品读;三、教学准备1、多媒体课件2、搜集法布尔的有关资料四、课时安排：2课时五、教学过程第一课时一、导入新课。
1、板书课题，齐读课题——装满昆虫的口袋2、引导学生质疑：(这个口袋里放了昆虫的人是谁?他是哪儿人?他为什么要把昆虫放进口袋里?)二、初读课文。
1、带着问题自读课文。
2、检查自学情况。
(1)生字词正音。
浓厚隐藏无限暮色观察欣赏训斥驱散迷恋怒气冲冲(2)指导写字。
①出示生字，指导观察。
②指名交流难写难记生字的记法和写法。
(“溪”，右边中间不是绞丝旁。
)3、指名分自然段朗读课文。
4、全班交流自读课文所解决的问题。
5、了解关于法布尔的资料。
三、理清*脉络。
1、自由轻声读课文，想一想*的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。
2、出示小黑板，在下面的括号里填上适当的序号。
第()自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。
第()自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。
第()自然段对全文进行总结。
3、用自己的话说说课文主要讲了什么故事。
四、指导课堂写字1、范写、学生描红、临写。
2、展示评议。
第二课时(一)质疑导入。
1、通过上节课的学习，我们了解课文主要讲了什么?2、今天，我们继续学习课文，看看法布尔是怎样迷恋昆虫的?(二)学习课文。
1、生默读课文，边读边想：对小时候的法布尔有哪些了解?谁能用最简单的话说一说。
2、通过刚才的读书，同学们对法布尔有了初步的了解，现在让我们走进课文，相信同学们对法布尔会有更多的认识。
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苏教版小学二年级下册
《学棋》第一课时教学设计
接官亭镇中心小学：林青红
一、教案背景
1、面向学生：小学学科：语文
2、课时：2
3、学生课前准备：了解围棋的有关知识。
二、教学课题
苏教版小学二年级语文下册《学棋》，理解两个学生学习态度不同导致了不同的学习结果。
学习本课生字词，认识并掌握部首“鸟”；能联系生活会用“一边……一边……”练习说话；正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，知道两个学生同去拜秋学棋，为什么结果却截然不同。
抓住关键词句，讨论、交流、有感情朗读，从而突破本文的重难点。
培养学生专心致志的学习态度
三、教材分析：
良好的学习习惯，对人终生收益。
《学棋》这篇课文呈现的是两个学生向围棋能手“秋”学下棋。
一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。
课文中的插图展示了两个学生学习时的不同表现，适宜让学生看图比较，进行对比朗读。
教学重点：识字、理解生词，指导朗读
教学难点：理解课文内容，懂得学习要专心致志的道理。
教学准备：了解围棋的有关知识。
四、教学方法
课文从解题开始激发学习兴趣，教学中可抓住重点词语、句子，通过看图比较，对比朗读等多种方法，理解课文内容，懂得学习要专心致志的道理。
五、教学过程：
一、激情导入：
1、出示课件1：（自制课件）同学们你们爱下棋吗？今天老师带你们去了解一下棋棋世界。
出示课件：百度搜索，学习一篇跟,棋有关的课文，板书课题：“学棋”，棋是生字，举起小手，跟老师来写。
生字“棋”读音qi（木字旁，因为棋的棋盘跟木有关，所以带着木字旁），齐读课题：学棋
2、出示课件，《学棋》看着这个课题，你想问什么？
师引导：这些答案都藏在课文中，可要读好课文先要过好字词关，先来自由地读一读书后的生字和词语。
二、初读课文
1、自由读一读课后的生字和词语。
过渡：同学们会读了吗？下面老师检查一下本课生字读的情况，请看大屏幕：自制课件，：出示生字
qí wéi néng zhuān zhì
棋围能专致
lìng é gōng jiàn zuò
另鹅弓箭作
2、指名做小老师领读，学生跟读，齐读生字。
再指名分行读词语，开火车读，齐读。
3、读课文：读准字音，把句子读通顺，读完第一遍，抬头对老师微笑，读完第二遍就坐正。
三、学习第一自然段：
1、现在我们知道了课题中的“棋”指的是——围棋。
出示课件百度搜索；简介：围棋：最初起源于我国古代，棋子分黑白两色，格状棋纸。
谁能告诉我这个秋的棋艺怎么样呢？
2、谁能读一读第一自然段，指名读，师正音，理解。
出示课件10
3、理解：“能手”就是高手。
出示课件百度搜索；
请看：我们班的同学写字特别棒，他就是我们班的写字能手。
我们小朋友上课发言特别棒的叫发言能手。
朗读特别好的叫朗读能手。
今天老师想看看我们班有哪些同学是发言能手和朗读能手。
现在我们就来比比看。
“远近闻名”又是什么意思？同学们你们知道我们学校的什么远近闻名吗？理解这两个词的意思，相信你会把第一自然段读得更好，指名读，齐读。
四、学习第三自然段：
1、过渡：都说“名师出高徒”，跟秋学棋的人是不是都成了出色的棋手呢？自由读一读课文的第三自然段。
2、指名说说学习的结果 : 自制课件出示
板书：一个学生出色的棋手
另一个学生没有多大长进
去掉“多大”可以吗？没有多大长进是说明进步很小。
3、引导学生质疑：这是为什么呢？
五、学习第二自然段：
1、默读第二自然段，自制课件出示要求：为什么同是跟棋艺高超的秋学棋，两个学生学习的结果不一样呢？
2、指名汇报第一个学生，老师讲解。
（1）、自制课件出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
（2）、指名读，师正音。
自制课件出示，从那个词概括这个学生的学习态度？（专心致志）看图说说这个学生专心的样子：（一手托腮，目不转睛地注视着棋盘）。
（3）、我们也来专心致志地学写这里面的两个学生。
会学习的小朋友总是在老师身后一起写。
板书：专心致志。
专的右半边，注意第三笔竖折折的写法。
致的右边是反文旁。
指名读，齐读。
（4）、你能从这句话里找到专心致志的意思吗？课件出示：哦，专心致志就是要一边听一边看，不明白的还要问一问。
这一句有两个动作是同时发生的，能找出来吗？板书：听看问这里的听、看是同时做出的两个动作，他在听什么？看什么？听和看这两个动作还用了个关联词语“一边〃〃〃一边〃〃〃”连起来说。
如：想一想刚
才我们一边（看老师写字），一边（书空笔顺）。
是指这两个动作要同时进行，就像刚才同学们说得那样，这个学生在秋讲的时候不仅用耳朵认真听好，他的眼睛还紧紧盯着棋盘，这样就会听得明白，记得住。
同学们，在学棋时这个学生用耳朵认真听，用眼睛仔细地看老师在棋盘上布子，还不断地动脑筋想，提出自己不明白的地方，直到弄明白为止，他一心一意，集中精力。
把整个儿心思都放在学棋上，这就是专心致志。
（齐读成语）
（5）、你还知道哪些成语的意思和专心致志是一样的？（聚精会神、全神贯注、一心一意）我们再来好好读一读这句话，相信你一定会读得更专心。
3、另一个学生有什么表现？他又是怎么学棋的呢？自制课件出示；我们将在下一节课在好好研究。
要想更好地学习，先要把这一段读好了。
对比朗读。
男女生读，比一比看谁读得好。
自制课件出示：古时候有两个学生向（围棋能手“秋”）学下棋，一个学生因为（专心致志），所以后来成了（出色的棋手）；而另一个学生因为（不专心），，所以棋艺（一直没有多大长进）。
4、小结：通过这一节课的学习，我们知道了学习不仅要坚持不懈，不骄傲，还必须要专心致志。
刚才，同学们专心致志地上课，现在我们来专心致志地写字。
不仅用好了自己的小耳朵，认真听老师讲课，还用好了小眼睛，看老师在黑板上写字，
六、学习生字。
1、课件出示生字：能专弓鹅生齐读。
2、独立识字，想想如何记住这两个字。
先学习“鸟”。
3、分析字形。
（“能”是左右匀称。
“弓”是“张”减去右边的“长”。
“鹅”是“我”加“鸟”。
）学生书空，记忆字形
4、观察这几个生字的笔顺，看如何把它们写工整。
5、师在黑板上范写，大家跟着书空。
生描红。
师指导纠正不良写字姿势。
七、作业
正确、流利地朗读课文
板书设计：
13、学棋
能弓鹅箭
一个学生专心致志出色棋手
另一个学生走神儿没多大长进
教学反思：
《学棋》是苏教版二年级语文下册的一篇课文。
今天，我完成了《学棋》一课第一课时教学教学。
这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。
一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。
课文其实很简单,要说明的道理学生也一看都能明白。
我就把本课的教学目标定位在：能理解课文中的词语，积累相关成语；能用“一边……一边……”说一句话；抓住重点词语、句子，通过看图比较，对比朗读等多种方法，理解课文
内容，懂得学习要专心致志的道理；学习文中第二小节的样子，仿写几句话。
教师个人介绍
省份：陕西省学校：汉中市略阳县接官亭镇中心小学
姓名：林青红职称：小学一级教师
通信地址：陕西省汉中市略阳县接官亭镇中心小学
本人自参加工作以来，认真学习，不断反思，严格要求自己，热爱学生，爱岗敬业，努力将自己锻炼成新时代的合格教师。
通过思想、教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为，使自己在教育行业中不断成长。
刻苦钻研业务，不断提高水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高了自身的工作能力。
在教学工作中，我能够积极参加学校组织的业务学习，认真学习新大纲，钻研教材，抓住重点难点，因人施教，因材施教。
经常看课堂优质资源，吸取他们的经验。
逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
工作之余，我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
今后，我将继续努力，刻苦钻研教育教学工作，医保满的热情投入其中，让教育的光芒更灿烂。