麦哨教学文档

麦哨

教学目标：

1、认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字。

2、有感情地朗读课文，感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。

3、通过感悟和积累优美的词、句、段，培养学生语感。

教学重﹑难点：

感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活；感悟和积累优美的词、句、段，丰富学生的语言积累。

教学课时：一课时

教学过程：

一﹑揭题导入。

1、板书课题：给这两个字分别组一个合适的词，想想麦哨是什么？（用麦秆做成的哨子）

2、观察插图，猜一猜，课文描写的是什么地方，什么季节的什么情景？（盛夏时节乡间田野孩子们无拘无束的生活情景）

3、乡村孩子的生活是怎样的？认真读一读课文吧！

二、初读课文

1、请同学们打开课文，自由朗读课文，注意把课文读通、读顺，遇到难读的字多读几次。

2、学生自由朗读课文。

三﹑品读课文，积累语言。

1、课文中几次写到麦哨的声音？你是从课文的哪里知道的？（2次，分别从课文的前后4个段落）我们一起来读读，这到底是怎样的麦哨声？

2、读了课文，谁能来模仿吹响麦哨的声音？

3、变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么不同的感受？

4、有感情朗读描写麦哨声的段落。

5、读一读课文的开头两段和结尾两段,你有什么发现?

6、除了麦哨的声音很美外，课文中还有很多句子写得很美,下面请大家读一读，找一找，再和大家一起来交流分享一下。

1、四人小组交流分享。

2、全班汇报交流。教师重点引导体会下列句子：

①、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一篷篷的种子。（排比、拟人句）

②、白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩巾。（全文就这一句描写孩子们的穿着，文字精练简洁，念上去有些顺口。这样的句子铭记在心，多念几遍，记在脑海里。）

③、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（比喻句）

④、那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵沾满露珠的月季花。（和

第4段的最后一句有什么相同之处？将孩子的脸比做了什么？如果你是这些孩子喜欢被这样描写吗？为什么？练习朗读，读出欢快、柔美。）

⑤、男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟斗，竖蜻蜓，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！（作比较）

（他们是怎么玩的？你们平时是怎么玩的？他们在哪里玩？你们平时在哪里玩？草地怎么样？理解简直。）

四、拓展，谈感受。

1、学完课文，麦哨和吹麦哨的孩子们给你留下了什么印象？你有什么话对他们说吗？

2、说说自己学了课文之后的感受。

五、有感情地齐读课文。

板书设计

麦哨

欢快

孩子们生活甜美

柔美