发展与教育心理学硕士点阅读书目
30所应用心理硕士考研院校参考书目
招收应用心理硕士的30所院校及参考书目目前，全国有30所院校进行应用心理专业硕士的招生，其中，13所院校有自己指定的参考书目，其余院校均按照全国统一大纲自主命题，不提供指定教材。
下面，博仁教育的老师根据心理学专业综合考试指导意见（全国大纲）给出的知识点，结合考研辅导经验，向参加应用心理硕士的考生推荐以下书籍：：一、心理学导论《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社二、人格心理学《人格心理学》许燕北京师范大学出版社三、发展心理学《发展心理学》林崇德人民教育出版社四、临床与咨询心理学《心理咨询与心理治疗》钱铭怡北京大学出版社《临床心理学》胡佩诚北京大学医学出版社五、变态心理学《变态心理学》钱铭怡北京大学出版社六、社会心理学《社会心理学》章志光人民教育出版社七、管理心理学《管理心理学》车丽萍、秦启文武汉大学出版社在这里，博仁教育的老师提醒大家，目前市面上任何一个版本的教材，都不能完全涵盖大纲中要求的该科目知识点，这也是为什么大多数院校不指定教材的原因。
而博仁之所以推荐这些书，是因为这些教材的内容，相对更贴合大纲的知识点要求，更便于大家备考，在这几年的反馈中，更受学生欢迎。
老师建议大家，在进行第一轮基础复习的时候，每个科目，手里有一本教材，就可以了，后期可以根据自身情况，进行补充。
下面是针对各个学校的参考书目：北京地区：1、北京大学：按347全国大纲出题，参考书目见上2、北京师范大学：北京师范大学347心理学专业综合有两个考试大纲，一个是全国的考试大纲，一个是北师大自己发布的考试大纲，全国的347心理学专业综合考试大纲涵盖心理学导论、人格心理学、发展心理学、社会心理学、临床与咨询心理学、变态心理学、管理心理学等基础学科；北师大347心理学专业综合考试大纲涵盖心理学导论、心理测量学、现代心理与教育统计学、实验心理学、心理学史等学科。
北师大自己的347心理学专业综合考试大纲有指定的参考书：一、心理学导论《普通心理学（修订版）》．彭聃龄著．北京师范大学出版社． 2004《普通心理学（修订版）》．叶奕乾著．华东师范大学出版社．1997《心理学与生活（16版）》．格里格，津巴多著．王垒，王甦等译，人民邮电出版社．2003二、心理测量学《心理测验：原理和应用》．凯温-墨菲，查尔斯-大卫夏弗著．张娜等译，上海社会科学院出版社．2006《心理与教育测量》．戴海崎等著．暨南大学出版社．1999《心理测量》．郑日昌著．湖南教育出版社．1987三、现代心理与教育统计学《现代心理与教育统计学》．张厚粲，徐建平著．北京师范大学出版社．2004《心理与行为科学统计》．甘怡群著．北京大学出版社．2005《行为科学统计》． Frederick J． Gravetter，Larry B． Wallnau著．王爱民李悦译．中国轻工业出版社．2008四、实验心理学《实验心理学》．郭秀艳著．人民教育出版社．2004《实验心理学教程---勘破心理世界的侦探》．Randolph A． Smith, Stephen F． Davis 著．郭秀艳孙里宁译．中国轻工业出版社．2006《实验心理学（修订版）》．张学民．北京师范大学出版社．2007五、心理学史《心理学史—观念与背景（第三版）》韦恩·瓦伊尼，布雷特·金著.郭本禹等译. 2008《心理学史导论（第四版）》B．R．赫根汉著．郭本禹译．华东师范大学出版社．2004《西方近代心理学史》．高觉敷著．人民教育出版社． 1982《心理学的故事（修订版）》．墨顿·亨特著．李斯，王月瑞译．海南出版社．1999《心理学史》．黧黑著．李维译．浙江教育出版社． 19983、首都师范大学：指定3本参考书《普通心理学》北京师范大学出版社 2004 年（修订版）彭聃聆《现代心理与教育统计学》北京师范大学出版社 2009 年第三版张厚粲、徐建平《心理测量》华东师范大学出版社 2005 年版金瑜4、中国科学院大学：全国大纲天津市：5、南开大学：《普通心理学》叶奕乾等编著华东师范大学出版社，2010年（第四版）《社会心理学》全国13所高等院校《社会心理学》编写组编南开大学出版社，2008年（第四版）《发展心理学》林崇德主编人民教育出版社，2009年（第二版）《心理测量学》戴海琦主编高等教育出版社，2010年《咨询心理学》乐国安主编南开大学出版社，2002年6、天津师范大学：全国大纲河北省：7、河北师范大学：《普通心理学》（修订版）北京师范大学出版社2006年版彭聃龄。
发展与教育心理学专业硕士研究生培养方案
发展与教育心理学专业硕士研究生培养方案一、学科、专业名称及代码所属学科：心理学专业名称：发展与教育心理学专业代码：040202二、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，适应社会主义现代化建设需要的心理学高层次专门人才。
具体要求为：1．掌握马克思主义基本原理和邓小平理论，坚持四项基本原则，德智体全面发展，具有良好的政治素质和高尚的职业道德。
2．培养具有扎实的心理学理论基础和系统的专业知识，熟悉心理学科国内外发展与研究的历史、现状及趋势，具有从事心理科学研究、心理学教学工作或独立担负心理学专门技术工作的能力。
3．掌握一门外国语，能阅读和翻译本专业的外文资料，具有较好的外语听说读写能力。
4．身心健康。
三、研究方向1．学校心理辅导与咨询研究该方向立足解决各级各类学校学生健康人格的培养、心理健康维护以及异常心理的诊断和干预等现实问题。
在基础研究层面，探讨当代青少年人格结构与人格发展的主要理论问题；在应用研究层面，探讨儿童与青少年健康人格培养与心理健康教育模式，开展学校心理健康教育实验及实证研究，科学运用学校心理辅导与咨询的理论、方法和技术。
2．认知与社会发展研究该方向主要研究的是个体的认知和社会性发展。
在基础研究层面，探讨核心领域的认知发展研究，尤其是影响心理发展的因素、关注文化在发展中的作用及研究神经系统和认知发展之间关系，关注知觉、注意、记忆和语言等认知活动在人生不同时期的特征,以及促使认知发展变化的神经机制；在应用研究层面，探讨亲子冲突中的父母控制、儿童冒险行为的预测与保护因子等。
四、学习年限学习年限一般为3年。
因特殊原因不能按期完成培养计划者，经学校批准可延迟半年至1年毕业。
完成培养计划且成绩优秀者，可提前一年毕业。
提前毕业基本条件：1．政治表现好，没有违纪记录；2．按教学计划修满学分，所有必修课程成绩均在80分以上，其中专业学位课程成绩在85分以上，英语六级成绩426分以上；3．在cssci收录期刊上以第一署名发表至少一篇专业论文，3000字以上；4．学位论文达到研究生处规定的要求；5．跨专业学生除满足上述条件外，所选两门本科补修课程成绩须90分以上，经本人申请、导师同意、学校审批，可提前半年毕业。
心理学专业课推荐参考书目
心理学专业课推荐参考书目1 、普通心理学★彭聃龄主编：《普通心理学（修订本）》，北京师范大学出版社，2001年版孟昭兰主编：《普通心理学》，北京大学出版社,1994年版2 、发展与教育心理学①发展心理学★林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社， 1995年版朱智贤著：《儿童心理学》，人民教育出版社， 2003年版②教育心理学冯忠良、伍新春等著：《教育心理学》，人民教育出版社， 2000年版★陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社， 1997年版3、心理统计与测量①心理统计学★张厚粲主编：《心理与教育统计》，北京师范大学出版社， 1993年版★张厚粲主编：《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社， 2007年版②心理测量学郑日昌等著：《心理测量学》，人民教育出版社， 1999年版★戴海崎等主编：《心理与教育测量》，暨南大学出版社， 1999年版4 、实验心理学★孟庆茂、常建华编著：《实验心理学》，北京师范大学出版社， 1999年版杨治良著：《实验心理学》，浙江教育出版社， 1998年版★张学民著：《实验心理学》，北京师范大学出版社， 2007年版★郭秀艳、杨治良：《实验心理学》，人民教育出版社， 2004年版说明：★为首推书；出版年份不需要严格要求，一般是越新越好，关键以出版社和作者为主要参照。
3.《普通心理学》2001 北京师范大学出版社彭聃龄主编4.《发展心理学》 1995 人民教育出版社林崇德主编5.《现代儿童发展心理学》 2003 安徽人民出版社周宗奎编著6.《教育心理学》人民教育出版社瞿葆奎主编吕达副主编吴庆麟著7.《实验心理学》人民教育出版社郭秀艳著杨治良审订8.《心理测量》人民教育出版社郑日昌、蔡永红、周益群著应用心理学书系林崇德主编9.《心理与教育统计学》上海科学普及出版社邵志芳著----------------------------普心（包括心理学史）：《心理学与生活》，（美）理查德-格里格、菲利浦-津巴多著，王垒等译，人民邮电出版社88元《普通心理学》孟昭兰主编北京大学出版社《普通心理学》彭聃龄主编北京师范大学出版社《认识心理学》王苏、汪安圣北大心理学导论黄希庭人民教育出版社西方心理学的历史与体系叶浩生人民教育出版社人格心理学郑雪暨南大学------发心《发展心理学》人民教育出版社林崇德青少年发展心理学张文新儿童心理学朱智贤人民教育出版社-------教心教育心理学冯中良、伍新春等著人民教育教育心理学潘菽人民教育出版社当代教育心理学陈琦刘儒德北京师范大学出版社---------统计与测量《现代心理与教育统计》北师大出版社张厚粲《心理测量学》人民教育出版社郑日昌心理与教育测量戴海崎暨南大学出版社------实验《实验心理学》朱滢2000年北大出版《实验心理纲要》杨博民1989北大出版《心理学研究方法》北师大王重鸣实验心理学孟庆茂常建华北京师范大学出版社《实验心理学》浙江教育杨治良心理与教育研究方法董奇广东教育出版社1992实验心理学郭秀艳人教2004相关参考辅导书★王本法主编：《2009 年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合辅导全书》，山东人民出版社，2008 年9 月★北京师范大学出版社编写：《全国硕士研究生入学统一考试备考指南心理学专业基础》（2009 最新版），北京师范大学出版社，2008 年9 月★博仁教育中心编写：《2009 年考研心理学名师讲义》，江西教育出版社，2008 年8 月★毕鸿燕主编：《2009 年考研心理学备考核心教程》，高等教育出版社，2008 年8 月★周宗奎主编：《2009 年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲要点解析》，华中师范大学出版社，2008 年8 月★北京师范大学出版社编写：《全国硕士研究生入学统一考试备考指南心理学专业基础实战练习》（2009 最新版），北京师范大学出版社，2008 年11 月★北师大三人行教育机构编写：《心理学考研核心习题集》（考研专业课辅导资料），考研加油站内部资料，2008 年10 月★王本法主编：《2009 年全国硕士研究生入学考试历年真题解析- 心理学》( “考研直通车”真题解析系列丛书) ，齐鲁书社，2008 年 5 月1 、普通心理学2 、发展与教育心理学①发展心理学②教育心理学3、心理统计与测量①心理统计学②心理测量学4 、实验心理学。
心理学考研参考书目之发展心理学,教育心理学推荐
心理学考研参考书目之发展心理学，教育心理学推荐考研导读心理学知识体系庞杂，如果大家自测过力比多学院免费的真题估分题库，我想肯定会和我有一样的感受。
那就是，仅仅看几本参考书是远远不够了，特别是对于培养心理学专业素养，以及心理学专业敏感性。
力比多学院结合考试大纲，分析历年真题，梳理考研重难考点，针对以下普通心理学书籍核心章节进行深加工，研发18年心理学考研辅导课程。
心理学考研推荐读物发展心理学1、《发展心理学》林崇德，人民教育出版社很多人首推这一本，这本书现在有最新的版本了，不过修订的地方不多，依然可以做为考研的参考教材。
2、《发展心理学——人的毕生发展（第四版）》罗伯特?费尔德曼，世界图书出版公司在备考时当做字典翻了翻，可作为研究发展心理学方向的补充教材，很不错的一本书！3、《儿童发展心理学（修订版）》刘金花，华东师范大学出版社这本书说实话，对应试做题帮助不是很大，但是里面有很多发展的实验比较详细，可以扩展知识面。
另外，以横向写法独具一格，适合结合林的整理笔记。
4、《发展心理学——儿童与青少年发展（第6版）》（David R.Shaffer著，中国轻工业出版社）以横向的方式介绍儿童与青少年的心理发展特点，与国内纵向的写法不一样；大量的案例有趣、易懂。
5、《毕生发展心理学》（杨丽珠刘文主编，高等教育出版社）这是我看到的发展心理学专著的第二个版本。
内容丰富，个别方面比林教授的著作介绍的全面，例如，在游戏理论方面。
但是，它也有一个缺点：个别章节显得有些乱。
6、《发展心理学》（张春兴主编，浙江教育出版社）这本书似乎和人教版的一模一样。
教育心理学1、《当代教育心理学》陈琦，北京师范大学出版社这一本，基本可以覆盖大纲90%左右的范围，还可以看看下一本补充一下，也有修订版。
2、《教育心理学》冯忠良，人民教育出版社结合陈琦的一起看，补充一些其他内容，要不做题偶尔会发现有些内容重来没见过。
就书的内容来说，简单、清晰、易懂、全面；3、《教育心理学：理论与实践（第7版）》（罗伯特.斯莱文著，人民邮电出版社）美国人写的书虽然有点乱，但是好懂，案例丰富；看吧！。
发展与教育心理学硕士
发展与教育心理学硕士
发展与教育心理学硕士，是一种专门培养发展与教育心理学方面人才的研究生教育形式。
其目的在于培养学生具有较高学术水平和实践能力，使其能够从事发展与教育心理学
研究、教学和实践工作，为社会培养高素质的发展与教育心理学人才。
发展与教育心理学硕士的课程设置主要围绕发展与教育心理学理论、研究方法和应用
技能三个主要方面。
在理论方面，学生将学习和掌握发展与教育心理学的基本概念和理论；在研究方法方面，学生将学习和掌握发展与教育心理学的常用研究方法和技术，并能独立
进行科学研究；在应用技能方面，学生将学习和掌握发展与教育心理学在教育、咨询和临
床实践等领域的应用技能。
发展与教育心理学专业学生需要具备的核心能力包括：1、掌握发展与教育心理学理论、研究方法和应用技能；2、具备独立开展科学研究的能力；3、具备发展与教育心理学
实践工作的能力；4、具备独立解决教育和发展心理问题的能力；5、具备跨学科和多元文
化视角下的综合分析和解决问题能力。
发展与教育心理学硕士毕业后，具备以下职业机会：教育、心理类相关机构的学术研究、学术管理、教师教育与研究、学校教育及心理服务、咨询师、演讲家、媒体心理评论
员等相关工作及职位。
在此过程中，希望发展与教育心理学硕士的学生能够注重实践与理论相结合，不断创
新实践方法，提高专业能力，为推动教育、发展和社会进步作出自己的贡献。
发展与教育心理学目录
第一章发展与教育心理学概述第一节发展与教育心理学的研究对象一、什么是发展与教育心理学二、发展与教育心理学的学科性质三、发展与教育心理学的历史第二节发展与教育心理学的研究任务一、探索心理发展的规律为社会实践服务二、探索学生学习的心理规律提高其素质三、探索教育教学过程中的心理规律提高教育教学质量第三节发展与教育心理学的研究方法一、发展与教育心理学研究的基本原则二、发展与教育心理学的研究设计三、发展与教育心理学的具体研究方法第二章心理发展的理论第一节华生的行为主义心理发展理论一、华生的生平二、华生的心理发展理论第二节精神分析心理学派的心理发展理论一、弗洛伊德的心理发展理论二、埃里克森的心理发展理论第三节皮亚杰的心理发展理论一、皮亚杰的生平二、皮亚杰关于心理发展的理论第四节维果斯基的心理发展理论一、维果斯基的生平二、维果斯基关于心理发展的理论第五节朱智贤的心理发展理论一、朱智贤的生平二、朱智贤关于心理发展的理论第三章心理发展的基本规律第一节遗传、成熟与环境关系一、遗传及其作用二、成熟及其作用三、环境及其作用四、遗传与环境的关系第二节教育与心理发展的关系一、心理发展的实质二、教育在个体心理发展中的主导作用三、知识的领会是教育和心理发展之间的中间环节第三节心理发展的动力一、心理发展动力的几种观点二、心理发展动力的实质第四节心理发展的年龄特征一、心理发展年龄特征的实质二、心理发展年龄阶段的划分三、心理发展的关键期四、心理发展年龄特征的稳定性与可变性第四章婴幼儿心理的发展第一节婴幼儿发展的概述一、婴幼儿的生理发展二、婴幼儿主导活动的发展第二节婴幼儿心理过程的发展一、感知觉的发展二、记忆的发展三、思维和想象的发展四、言语的发展五、情绪情感的发展六、意志(动作)的发展第三节婴幼儿个性和社会性的发展一、个性的发展二、社会性的发展第五章小学生心理的发展第一节小学生发展的概述一、小学生的生理发展二、小学生主导活动的发展第二节小学生心理过程的发展一、感知觉的发展二、记忆的发展三、思维和想象的发展四、言语的发展五、情绪情感的发展六、意志的发展第三节小学生个性和社会性的发展一、个性的发展二、社会性的发展第六章初中生心理的发展第一节初中生发展的概述一、初中生的生理发展二、初中生生理发展对其心理发展的影响三、初中生主导活动的发展第二节初中生心理过程的发展一、感知觉的发展二、记忆的发展三、思维和想象的发展四、言语的发展五、情绪情感的发展六、意志的发展第三节初中生个性和社会性的发展一、个性的发展二、社会性的发展第七章高中生心理的发展第一节高中生发展的概述一、高中生的生理发展二、高中生生理发展对其心理发展的影响三、高中生主导活动的发展第二节高中生心理过程的发展一、感知觉的发展二、记忆的发展三、思维和想象的发展四、言语的发展五、情绪情感的发展六、意志的发展第三节高中生个性和社会性的发展一、个性的发展二、社会性的发展第八章个别差异第一节个别差异的概述一、什么是个别差异二、个别差异在教育教学中的意义三、学生个别差异的表现第二节超常儿童一、什么是超常儿童二、关于超常儿童的主要研究三、超常儿童的心理特点四、超常儿童的诊断五、超常儿童的成长与教育第三节智力落后儿童一、什么是智力落后二、智力落后的诊断与分类三、智力落后的成因四、智力落后的预防和教育第九章学习概论第一节学习的一般概念一、什么是学习二、学习的分类三、学习过程的模型第二节学习的基本理论一、学习的联结理论二、学习的认知理论三、学习的联结认知理论四、人本主义心理学的学习观第三节影响学习的条件一、影响学习的内部条件二、影响学习的外部条件第十章认知领域的学习第一节广义知识的分类与学习阶段一、知识与技能的划分和广义知识的分类的对应关系二、广义知识的分类与加涅认知学习结果分类的对应关系三、广义知识的学习阶段与分类模型第二节陈述性知识的学习一、陈述性知识的表征二、陈述性知识学习的分类三、陈述性知识学习的过程与条件第三节程序性知识的学习一、程序性知识的表征二、智慧技能的学习第四节学习策略一、什么是学习策略二、元认知三、学习策略的分类四、学习策略的学习过程五、影响学习策略的学习条件六、学习策略的培养与训练第十一章动作技能的学习与学习的迁移第一节动作技能的概述一、什么是动作技能二、动作技能的特征三、动作技能的分类第二节动作技能的习得一、动作技能形成的阶段二、动作技能形成的一般趋势三、动作技能形成的有利条件第三节动作技能的保持一、动作技能保持的特点二、影响动作技能保持的因素第四节学习的迁移一、什么是学习的迁移二、学习迁移的种类三、传统的学习迁移理论四、现代的学习迁移理论第十二章品德心理第一节品德的概述一、什么是品德二、品德的结构第二节品德理论一、皮亚杰的品德发展阶段理论二、柯尔伯格的三水平六阶段学说三、斯陶布的社会行为理论第三节品德的形成和品德不良的转化一、品德形成的心理过程二、品德不良的转化第十三章学习动机第一节动机的概述一、什么是动机二、学习动机第二节学习动机的理论一、动机的认知理论二、动机的人本理论(人本主义动机理论)三、动机的强化理论第三节学习动机的形成与变化一、学习动机的形成二、学习动机的变化第四节学习动机的培养一、远景性学习动机教育与近景性学习动机教育相结合二、创设问题情境以激发求知欲三、充分利用反馈与评价的作用四、科学运用奖励与惩罚五、合理开展学习竞赛活动六、引导学生对学习成败进行积极归因第十四章教师心理第一节教师的角色一、教书的角色二、育人的角色三、管理的角色四、代理的角色五、研究的角色第二节教师的人际关系一、教师与学生的关系二、教师与教师的关系三、教师与学校管理者的关系四、教师与学生家长的关系第三节教师的品质一、教师的教育能力二、教师的人格特征三、教师的教育机智第十五章学习的测量与评价第一节学业成绩测量与评价的概述一、测量、测验与评价二、学习测量与评价三、学习测量与评价的基本功能第二节学习测验的类型一、教师自编测验二、标准化测验第三节测验的质量分析一、测验项目的质量分析二、测验整体的质量分析第四节学习评价的类型一、诊断性学习评价二、形成性学习评价三、终结性学习评价四、三类学习评价的比较主要参考文献后记发展与教育心理学自学考试大纲I 课程性质与设置目的II 课程内容与考核目标III 有关说明与实施要求。
教育学硕士书目
教育学硕士书目引言：教育学硕士专业是培养具备教育理论和实践能力的高级专门人才的学科，其书目内容涵盖了教育学的基础理论、教育心理学、教育管理学、教育科学研究方法等方面的知识。
以下是一份教育学硕士书目参考，旨在帮助学生系统学习教育学硕士专业所需的基础知识和研究方法。
一、教育学基础理论书目：1.《教育学原理》：介绍教育学的基本概念、原理和基本理论，帮助学生建立教育学的基本框架。
2.《教育学导论》：对教育学的发展历程、研究对象和研究方法进行系统介绍，帮助学生全面了解教育学的研究领域和方法论。
3.《教育哲学》：探讨教育的哲学基础、教育目的和价值观，培养学生对教育的思辨能力和理论分析能力。
二、教育心理学书目：1.《教育心理学导论》：介绍教育心理学的基本概念、理论和研究方法，帮助学生了解教育心理学在教育实践中的应用。
2.《儿童心理学》：研究儿童的认知、情感和社会发展，帮助学生了解儿童发展特点和教育的心理需求。
3.《青少年心理学》：研究青少年的身心发展和心理问题，帮助学生了解青少年的特点和教育干预策略。
三、教育管理学书目：1.《教育管理学导论》：介绍教育管理的基本概念、理论和管理方法，帮助学生了解教育管理的基本原则和实践技巧。
2.《学校领导与管理》：研究学校领导与管理的理论和实践，培养学生的领导能力和教育管理技能。
3.《教育质量评价与监控》：介绍教育质量评价和监控的理论和方法，帮助学生了解教育质量的评估和提升策略。
四、教育科学研究方法书目：1.《教育科学研究方法》：介绍教育科学研究的基本方法和技巧，帮助学生掌握科学研究的基本流程和数据分析方法。
2.《量化研究方法》：介绍量化研究的设计和分析方法，培养学生运用统计学方法进行教育实证研究的能力。
3.《质性研究方法》：介绍质性研究的设计和分析方法，培养学生运用质性研究方法进行教育探索性研究的能力。
结语：以上是一份教育学硕士书目的参考，涵盖了教育学的基础理论、教育心理学、教育管理学和教育科学研究方法等方面的知识。
心理学研究生书单参考
心理学研究生书单参考
心理学研究生书单参考
以下是一些心理学研究生可能会参考的书籍,涵盖了广泛的心理学分支领域,包括发展心理学、社会心理学、认知心理学、人格心理学、神经心理学、教育心理学等等。
1. 《发展心理学》(第二版),作者:米哈里·契克森米哈伊
2. 《社会心理学》(第三版),作者:理查德·格里格斯和菲利普·蒙塔尼
3. 《认知心理学》(第二版),作者:约翰·沃森和艾尔弗雷德·亨特
4. 《人格心理学》(第二版),作者:大卫·莱文和理查德·斯托克曼
5. 《神经心理学》(第二版),作者:詹姆斯·奈特和克里斯托弗·沃德
6. 《教育心理学》(第二版),作者:菲利普·霍夫斯塔德和艾尔弗雷德·亨特
7. 《实验心理学》(第三版),作者:理查德·泰勒和大卫·泰勒
8. 《心理学研究方法》(第二版),作者:朱利叶斯·吉尔伯特和艾尔弗雷德·亨特
这些书籍是心理学领域中的经典著作,可以帮助研究生深入理解心理学的基本概念和理论,并掌握相关的研究方法和实践技能。
除了这些书籍,研究生还可以参考心理学期刊、会议和研究论文,以获取最新的心理学研究成果和发现。
全日制语文教育硕士阅读书目
全日制语文教育硕士阅读书目一、教育学类1.教育学原理《教育概论》，叶澜著，人民教育出版社1999年版。
《教育哲学通论》，黄济著，山西教育出版社1998年版。
《教育――财富蕴藏其中》，国际21世纪教育委员会报告，教育科学出版社1997年版。
《学会生存：教育世界的今天和明天》，联合国教科文组织国际发展委员会，教育科学出版社1997年版。
《西方教育学名著提要》,单中惠、杨汉麟主编，江西人民出版社2000年版。
《理解与教育》，金生鈜著，教育科学出版社1997年版《什么是教育》（邹进译），雅斯贝尔斯著，三联书店1991年版《给教师的建议》，杜殿坤编译，[前苏联]苏霍姆林斯基著，教育科学出版社1984年版。
《我们怎样思维·经验与教育》[美]约翰·杜威著，姜文闵译人民教育出版社1991年《被压迫者教育学》[巴西]保罗·弗莱雷著，顾建新等译华东师范大学出版社2001年《中国基础教育的文化使命》，叶澜著，教育科学出版社2001年版《多维视角下的教育理论与思潮》，钟启泉、高文、赵中建主编，教育科学出版社2004年版。
《知识转型与教育改革》，石中英著，教育科学出版社2001年版《民主主义与教育》[美]约翰·杜威著，王承绪译北京：人民教育出版社1990年《全球化与后现代教育学》，史密斯著，教育科学出版社2000年版《教育评价》[美]B·S·布卢姆等著，邱渊等译上海：华东师范大学出版社1987年《人的教育》福禄贝尔(孙祖复译)，人民教育出版社2001年版。
《和教师的谈话》，[苏]赞可夫(杜殿坤译)北京：教育科学出版社，1980年。
《教育的艺术》，[前苏联]苏霍姆林斯基：湖南教育出版社1983年版。
《论教学过程最优化》，[苏]巴班斯基著，教育科学出版社1982年版《皮亚杰教育论著选》，[瑞士]皮亚杰著，人民教育出版社1990年12月版《教育学的建构》，陈桂生著，湖南教育出版社1998年版。
心理学考研专硕和学硕参考书目
312心理学学硕的参考书目：彭聃龄主编：《普通心理学》，北京师范大学出版社出版2004版。
叶奕乾等著：《普通心理学》（第四版），华东师范大学出版社2010林崇德：《发展心理学》（第二版），人民教育出版社2009版张向葵，桑标编：《发展心理学》，教育科学出版社2012版莫雷主编：《教育心理学》，教育科学出版社, 2007版.陈琦，刘儒德编：《教育心理学》，高等教育出版社2011版郭秀艳著：《实验心理学》，北京师范大学出版社，2009版张学民：《实验心理学》，北京师范大学出版社，2007版张厚粲，徐建平著：《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社，2009版孟迎芳、刘荣、郭春彦编著，《心理统计基础教程》，北京大学出版社，2010版郑日昌，蔡永红，周益群：《心理测量学》，北京人民教育出版社，1999版戴海崎，张锋，陈雪枫：《心理与教育测量》（修订本），广州暨南大学出版社，2007版347应用心理硕士参考书目：《普通心理学》，彭聃龄；《心理学与生活》（16版）。
格里格，津巴多著。
王垒，王甦等译人民邮电出版社。
2003.《发展心理学》林崇德北师大出版社《社会心理学》侯玉波北大出版社《实验心理学》郭秀艳、杨治良人民教育出版社《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社《心理与测量学》郑日昌人民教育出版社《心理咨询与治疗》钱铭怡，北京大学出版社《临床心理学》王登峰，人民教育出版社《现代管理心理学》程正方，北京师范大学出版社，第四版《管理心理学》车丽萍，秦启文《人格心理学》美Jerry M.Burger著；陈会昌[等] 中国轻工业出版社《人格心理学》许燕，北京师范大学出版社《变态心理学》北京大学心理学教材，张伯源主编，北京大学出版社《变态心理学》钱铭怡主编，北京大学出版社。
347心理学专业(参考书目)
华中师范大学（应用心理硕士）
347心理学专业综合按照全国考试大纲命题（参考书目）一、心理学导论
《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社
二、人格心理学
《人格心理学》许燕北京师范大学出版社
三、发展心理学
《发展心理学》林崇德人民教育出版社
四、临床与咨询心理学
《心理咨询与心理治疗》钱铭怡北京大学出版社
《临床心理学》胡佩诚北京大学医学出版社
五、变态心理学
《变态心理学》钱铭怡北京大学出版社
六、社会心理学
《社会心理学》侯玉波人民教育出版社
七、管理心理学
《管理心理学》车丽萍、秦启文武汉大学出版社
八、现代心理与教育统计学
《现代心理与教育统计学》．张厚粲、徐建平著．北京师范大学出版社．2004
九、心理测量学
《心理与教育测量》．戴海崎等著．暨南大学出版社．1999
十、实验心理学
《实验心理学（修订版）》．张学民．北京师范大学出版社．2007。
参考书040202发展与教育心理学
①考试科目：实验心理学指定参考书：《实验心理学》作者：杨治良出版社：浙江教育出版社出版时间：2002年
②考试科目：心理与教育统计指定参考书：《心理与教育统计》作者：张厚粲
出版社：北京师范大学出版时间：1999年
填表人：院（系、所）负责人签名（盖章）：
2008年月日
2009年深圳大学硕士生入学考试业务课指定参考书
专业代码及名称：040202发展与教育心理学
1．初试笔试科目考Fra bibliotek科目：国家统一命题指定参考书目：无
2．复试笔试科目
①考试科目：发展心理学指定参考书：《发展心理学》作者：林崇德出版社：浙江教育出版社出版时间：2002年
②考试科目：社会心理学指定参考书：《社会心理学》作者：时蓉华出版社：浙江教育出版社出版时间：2002年
发展与教育心理学专业攻读硕士学位研究生培养方案
发展与教育心理学专业攻读硕士学位研究生培养方案发展与教育心理学是一门研究人类发展与教育过程中的心理学理论和实践的学科。
攻读硕士学位的培养方案包括专业课程学习、科研实践、实习实践和学位论文撰写等环节，旨在培养学生在该领域的专业知识、研究方法和实践能力。
以下是一个基本的发展与教育心理学专业硕士学位培养方案的框架：一、专业课程学习1.必修课程：包括发展心理学、教育心理学、心理测量学等基础课程，以及专业前沿课程如儿童发展、青少年心理、教育评估等。
2.选修课程：根据学生个人兴趣和研究方向的需求，从相关课程中选修一定数量的课程。
3.学术研讨会：定期组织学术研讨会，邀请国内外专家学者讲授最新的研究成果和学术动态。
二、科研实践1.学术研究设计与方法：学习科研设计与实施的基本理论和方法，包括问卷调查、实验设计、统计分析等。
2.科研项目参与：参与指导教师的科研项目，协助进行实验、数据分析等工作。
3.独立科研项目：在导师协助下，独立设计并完成小型科研项目。
三、实习实践1.学校实习：到学校、教育机构等实习，了解和参与教育心理学实践工作。
2.社区实践：参与社区心理服务组织的实践工作，如组织教育心理讲座、儿童心理辅导等。
四、学位论文撰写1.选题：与导师讨论选题，并查阅相关文献，明确研究目标和问题。
2.研究设计与实施：制定研究计划，进行实施和数据收集。
3.数据分析与论文撰写：对数据进行分析和解读，写出学位论文。
五、学科竞赛与学术交流1.参加学科竞赛：鼓励学生积极参与学术竞赛，展现自己的研究成果和能力。
2.学术交流与发表：鼓励学生参加学术会议，与同行交流，并鼓励发表论文。
六、其他培养要素1.语言能力：提供英语培训机会，提高学生的英语听说读写能力，以满足国际交流和学术研究的需要。
2.学术道德规范：加强学术道德教育，培养学生的学术诚信和独立研究能力。
以上是一个发展与教育心理学专业攻读硕士学位研究生培养方案的基本框架。
具体的课程设置、实践安排和教学方法可以根据学校和导师的实际情况进行调整和完善。
发展与教育心理学-南京师范大学心理学院
发展与教育心理学硕士生培养方案（专业代码：040202 ）一、培养目标培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，掌握本学科扎实的基础理论和系统的专业知识以及一门外语，具有从事本专业实际工作的能力，热爱社会主义教育事业，德智体全面发展，能从事本专业及相关专业的教学、科研和管理工作的专门人才。
二、研究方向本专业研究发展与教育心理学的基本理论和规律，着重研究学习与教学心理、个体心理发展与教育。
本学科设学习与教学心理、认知发展、社会性与人格发展、发展心理学研究方法等方向。
三、学习年限研究生的学习年限一般为3 年。
为了提高培养质量，可以实行有条件的弹性学制。
硕士生培养年限一般不超过4 年。
优秀研究生（3 年制）提前完成课程学习和学位论文者，可申请提前毕业，但学习年限不得少于2 年。
总学分为34 个学分，其中学位课程不少于24 学分。
硕士生的实践实习活动可以根据研究生的实际情况确定从事其中的一项或两项，其实践实习活动也可以与兼任助教、助研、助管等工作结合起来，具体由指导教师和系（所）负责安排、检查和指导（最迟于第4 学期完成）。
硕士生一般不得免修实践实习活动，具有两年以上高校工作经历者可以申请免修，免修需经学院同意，报研究生部审核批准。
硕士生的实践实习活动计2 学分四、课程设置1、采取导师负责和集体培养相结合的方式。
指导教师不仅要积极创造条件，营造良好的学术氛围，发展研究生的业务水平和研究能力，而且还要重视思想政治工作，培养研究生高尚的道德情操和独立的学术精神。
2、重视采取系统理论学习、进行科学研究、参加实践活动相结合。
教学中要充分发挥学生学习的主动性和自觉性，采用启发式、研讨式、参与式等教学方法，重视并促进研究生个性的健康发展。
研究生的科学研究活动主要是在导师指导下独立完成，个别课题可以与导师合作进行。
研究生的实践活动除教学实习外，也包括调查考察、咨询研讨以及兼任助教等。
六、考核方式学位课程考核方式采用考试形式，非学位课程采用考试或考查的形式。
教育学研究生阅读经典书目
教育学研究生阅读经典书目教育学研究生阅读经典书目：1.《教育的本质》《教育的本质》是美国教育哲学家杜威的代表作之一。
这本书对教育的本质进行了深入的探讨，提出了实用主义的教育理念，强调教育应该与人的经验和实践相结合，促进学生的自主学习和发展。
2.《教育与民主》《教育与民主》是美国教育学家约翰·杜威的经典之作。
这本书探讨了教育与民主的关系，强调教育应该培养学生的批判思维和参与社会的能力，促进民主社会的发展。
3.《教育的艺术与科学》《教育的艺术与科学》是美国教育学家杜威的著作之一。
这本书从哲学和心理学的角度，探讨了教育的艺术和科学性，并提出了教育应该根据学生的需求和兴趣进行个性化教学的观点。
4.《教育心理学》《教育心理学》是教育学研究生必读的教育心理学经典教材之一。
这本书系统介绍了教育心理学的基本理论和研究方法，涵盖了学习、记忆、思维、情感等方面的知识，为教师教育和学生发展提供了理论指导。
5.《教育方法》《教育方法》是教育学研究生必读的教育方法学经典教材之一。
这本书系统介绍了各种教学方法的原理和应用，包括讲授法、讨论法、实验法等，为教师提供了有效的教学指导。
6.《教育社会学》《教育社会学》是教育学研究生必读的教育社会学经典教材之一。
这本书从社会学的角度，研究了教育与社会的相互关系，探讨了教育的社会功能和教育不平等问题，为教育改革提供了理论支持。
7.《教育评价与测量》《教育评价与测量》是教育学研究生必读的教育评价学经典教材之一。
这本书介绍了教育评价的基本概念和方法，包括考试、问卷调查、观察等，为教师评价和学生评价提供了理论指导。
8.《教育经济学》《教育经济学》是教育学研究生必读的教育经济学经典教材之一。
这本书研究了教育与经济的相互关系，探讨了教育资源配置和教育投资效益等问题，为教育政策制定提供了经济学的视角。
9.《教育法学》《教育法学》是教育学研究生必读的教育法学经典教材之一。
这本书介绍了教育法的基本概念和原则，包括教育权利和义务、教育管理和监督等，为教育管理和法律意识培养提供了理论支持。
心理学阅读书籍
一、本科生《普通心理学》课外阅读书目：（约30种）（美）希尔加德、阿特金森等著：《心理学导论》，周先庚等译，北京大学出版社，1987年版（美）阿特金森著：《心理学导论》（上、下册），孙名之等译，台北：晓圆出版社，1994年版（美）查普林等著《心理学的体系和理论》，林方译，商务印书馆1984年版张春兴著：《现代心理学》，上海：上海人民出版社出版，1994年版（美）吉尔根著：《当代美国心理学》，刘力等译，社会科学文献出版社1992年孟昭兰主编：《普通心理学》，北京：北京大学出版社出版，1994年版黄希庭著：《心理学导论》，北京：人民教育出版社，1997年版叶奕乾等著：《普通心理学》，上海：华东师范大学出版社1997年版张述祖著：《基础心理学》，北京：教育科学出版社1995年版郭亨杰、宋月丽主编：《心理学教程》南京师范大学出版社，1995年版（美）格里格.津巴多著：《心理学与生活》，王苏等译，人民邮电出版社2003（美）马斯洛等著：《人的潜能与价值》，林方等译，北京：华夏出版1987年版（美）马斯洛等著：《动机与人格》，许金声等译，北京：华夏出版社1987年版（美）马斯洛著：《科学心理学》，昆明：云南人民出版社，1996年版《国际心理学手册》（上、下），张厚粲主译，华东师范大学出版社2000年版（美）杜•舒尔茨著：《现代心理学史》杨立能等译，人民教育出版社1983年版（英）M.艾森克等著：《心理学－一条整合的途径》（上、下册），阎巩固译，华东师范大学出版社2000年版叶浩生著：《西方心理学的历史与体系》，北京：人民教育出版社2000年版叶浩生主编：《西方心理学研究新进展》北京：人民教育出版社2003年版（美）丹尼尔•戈尔曼著：《情感智商》，上海：上海科学技术出版社，1995年版（美）加德纳著：《多元智力》，沈致隆译，北京：新华出版社，1999年版陈英和著：《认知发展心理学》，杭州：浙江教育出版社，1996年版（美）卡尔文著：《大脑如何思维》，杨雄里等译，上海科学技术出版社1996年（美）西蒙著：《人类的认知-思维的信息加工理论》，荆其诚、张厚粲译，北京：科学出版社，1986年版（美）詹姆士著：《心理学原理》，唐钺译，北京：商务印书馆，1963年版（美）杜威著：《心理学中的反射弧概念》（西方心理学家文选），张述祖等译，北京：人民教育出版社，1983年版（美）华生著：《行为主义者所看到的心理学》（西方心理学家文选），周先庚译，北京：人民教育出版社，1984年版（奥）弗洛伊德著：《精神分析引论》，高觉敷译，北京：商务出版社1995年版车文博主编：《弗洛伊德主义文集》（1－8卷）吉林：长春出版社2004 年版（奥）弗洛伊德著：《释梦》北京：商务出版社2001年版(美)斯托曼著：《情绪心理学》，张燕云译，沈阳：辽宁人民出版，1987年版(美)斯腾伯格著：《成功智力》，吴国宏译，华东师范大学出版社2000年版高觉敷主编：《西方心理学的新发展》北京：人民教育出版社1997年版郭本禹主编：《当代心理学的新进展》济南：山东教育出版社2003年版二、硕士研究生课外阅读书目（综合）：（约270种）《心理学－一条整合的途径》（上、下）M.艾森克主编阎巩固译华东师范大学出版社2000年版《心理学史导论》（上、下册）赫根汉著华东师范大学出版社《心理学与生活》[美]格里格 .津巴多著人民邮电出版社2003《当代美国心理学》吉尔根著刘力等译，北京：社会科学文献出版社1992年版《国际心理学手册》（上、下册）张厚粲主译，华东师范大学出版社2000年版《心理学通史》（3、4、5卷）杨鑫辉主编山东教育出版社《人类的认知-思维的信息加工理论》西蒙著张厚粲等译科学出版1986年版《大脑如何思维》卡尔文著杨雄里等译上海科学技术出版社1996年版《普通心理学》孟昭兰主编北京大学出版社《普通心理学》彭聃龄主编北京师范大学出版社《心理学导论》黄希庭著人民教育出版社1997年版《普通心理学》郭淑琴主编中国科学技术出版社《普通心理学》叶奕乾等著上海：华东师范大学出版社1997年版《普通心理学》(合订本) 曹日昌主编人民教育出版社1987年版《心理学教程》郭亨杰、宋月丽主编南京师范大学出版社1995年版《基础心理学》张述祖著北京：教育科学出版社1995年版《社会心理学》沈德灿、侯玉波编著中国科学技术出版社出版《实验心理学》朱滢、焦书兰等编光明日报出版社出版《心理统计方法》杨博民、陈舒永编著光明日报出版社出版《现代心理与教育统计学》张厚粲主编，北京师大出版社2003年版《组织管理心理学》王垒编著北京大学出版社出版《心理学原理》詹姆士著唐钺译北京：商务印书馆1963年版《心理学导论》（上、下）阿特金森著孙名之等译，台北晓圆出版社94年版《心理学的体系和理论》查普林等著林方译，北京：商务印书馆1984年版《现代心理学史》杜•舒尔茨著杨立能等译人民教育出版社《西方心理学史》车文博著浙江教育出版社1998年版《西方心理学史》李汉松编著北京师范大学出版社《西方心理学研究新进展》叶浩生主编人民教育出版社2003年版《西方心理学的新发展》高觉敷主编人民教育出版社2002年版《理解心理学》申荷永等著暨南大学出版社《行为主义》华生著浙江教育出版社1998年版《现代心理学》张春兴著上海人民出版社《心理学思想的流变－心理学名人传》张春兴著上海教育出版社《心理学导论》希尔加德等著周先庚等译北京大学出版社《心理学简史》甘肃人民出版社《心理学家及其概念指南》卡尔文•S•霍尔等著商务出版社《简明心理学辞典》杨清主编吉林人民出版社《美国的心理学界》李绍昆著商务印书馆《成功智力》斯腾伯格著吴国宏译上海：华东师范大学出版社2000年版《现代西方心理学名著介绍》马文驹等主编华东师范大学出版社《实验心理学》杨治良主编，浙江教育出版社；《分析心理学的理论与实践》荣格著三联书店《寻求灵魂的现代人》荣格著贵州人民出版社《变态心理学派别》朱光潜著安徽教育出版社《心理与教育统计学》张厚粲主编，北京师范大学出版《人格手册：理论与研究》（上、下册）华东师范大学出版社《人格心理学》黄希庭著浙江教育出版社《人格科学》L.A.珀文著华东师范大学出版社2001年版。
发展与教育专业硕士研究生阅读书目
心理学硕士研究生阅读书目精读书目（说明：以下所列书目是本专业研究生应阅读的专业理论与研究方法方面的基本书目，学生应在导师指导下选择专业方向和专题研究需要阅读的书籍和其他文献。
）1.人文社会科学是什么（丛书）：哲学是什么. 北京大学出版社,2002。
2.张志伟冯俊李秋零欧阳谦. 西方哲学问题研究. 中国人民大学出版社,1999.3.张世英. 哲学导论. 北京大学出版社,2002.4.赵敦华. 西方哲学简史. 北京大学出版社,2001.5.赵敦华. 现代西方哲学新编. 北京大学出版社,2001.6.冯友兰. 中国哲学简史. 天津社会科学院出版社,2005.7.车文博. 20世纪西方心理学大师述评（华生的行为主义、斯金纳的新行为主义、班杜拉的社会学习理论、弗洛伊德的精神分析、霍尼的文化心理病理学、马斯洛的人本心理学、罗杰斯的人本心理学、皮亚杰的发生认识论、布鲁纳的认知与教育心理学、勒温的动力心理学等10种）.湖北教育出版社,1999.8.叶浩生郭永玉. 心理学新进展丛书（积极心理学、主体心理学、超个人心理学、生态心理学、联结主义认知心理学、叙事心理学、女性主义心理学、进化心理学、文化心理学、社会建构论心理学、意识心理学等11种）.上海教育出版社,2006.9.车文博. 西方心理学思想史. 湖南教育出版社,2007.10.燕国材. 心理学思想史（中国卷）. 湖南教育出版社,2004.11.叶浩生. 西方心理学理论与流派. 广东高等教育出版社, 2004.12.郭本禹. 当代心理学的新进展. 山东教育出版社,2003.13.Kurt Pawlik Mark R. Rosenzweig 主编. 张厚粲主译. 国际心理学手册（上、下）. 华东师范大学出版社,2002.wrence A. Pervin Oliver P. John 主编. 黄希庭主译. 人格手册：理论与研究（上、下）. 华东师范大学出版社,2003.15.L.A.珀文著. 周榕陈红等译. 人格科学. 华东师范大学出版社,2001.16.杨国枢黄光国杨中芳. 华人本土心理学（上、下）. 重庆大学出版社,2008.17.Robert J. Sternberg 著. 杨炳钧陈燕邹枝玲译. 认知心理学. 中国轻工业出版社,2006.18.K.T. Strongman 著. 王力主译. 情绪心理学. 中国轻工业出版社,2006.19.Brown,J.D. 著. 陈浩莺等译. 自我. 人民邮电出版社,2004.20.Elliot Aronson Timothy D. Wilson Robin M. Akert 著侯玉波等译. 社会心理学（第五版中文第二版）. 中国轻工业出版社,2005.21.俞国良. 社会心理学. 北京师范大学出版社,2006.22.俞国良. 社会心理学经典导读. 北京师范大学出版社,2008.23.周晓虹. 现代社会心理学名著菁华. 社会科学文献出版社, 2007.24.郭志刚. 社会统计分析方法—SPSS软件应用. 中国人民大学出版社,1999.25.邱皓政林碧芳. 结构方程模型的原理与应用. 中国轻工业出版社,2009.26.董奇. 心理与教育研究方法（修订版）. 北京师范大学出版社,2004.27.莫雷温忠麟陈彩琦. 心理学研究方法. 广东高等教育出版社,2007.28.J. Amos Hatch 著朱光明沈文钦等译. 如何做质的研究. 中国轻工业出版社,2007.29.陈向明. 质的研究方法与社会科学研究. 教育科学出版社, 2000.30.约翰.W.克雷斯威尔著. 崔延强主译. 研究设计与写作指导：定性、定量与混合研究的路径. 重庆大学出版社,2007.31.黄欣荣. 复杂性科学的方法论研究. 重庆大学出版社,2006.学术期刊◇心理学1．心理学报：中国心理学会主办，1995——2.心理科学：中国心理学会主办，1995——3.心理科学进展：中国科学院心理研究所主办，1995——4.心理发展与教育：北京师范大学主办，1995——5.Annual Review of Psychology:1995——6.Psychological Bulletin:1995——7.American Psychologist:1995——8.Psychological Science:1995——9.Journal of Personality and Social Psychology:1995——10.Child Development:1995——11.Developmental Psychology:1995——12.International Journal of Behavioral Development:1995——13.Journal of Educational Psychology:1995——14.Contemporary Educational Psychology:1995——cational Psychologist:1995——16.School Psychology Review:1995——17.Psychology in the Schools:1995——18.Journal of School Psychology:1995——19.School Psychologist:1995——20.Journal of Health Psychology:1995——21.Health Psychology:1995——22.Journal of Consulting and Clinical Psychology:1995——◇教育学1．教育研究：中央教育科学研究所主办，1995——2．课程.教材.教法：人民教育出版社主办，1995——3. 中国教育学刊：中国教育学会主办，1995——4. 华东师范大学学报（教育科学版）：华东师范大学主办，1995——。
913发展心理学参考书
913发展心理学参考书《发展心理学》是心理学中的一个重要分支，研究人类从胎儿期到成年期不同阶段的心理和认知发展。
该领域的参考书籍有很多，以下是一些经典的发展心理学参考书，供您参考。
1.《发展心理学》（作者：伯克）这本书是发展心理学领域的经典著作之一，综合了心理学和发展生物学的知识，详细讲解了人类的生理、认知和社会发展。
该书以易读的方式介绍了发展心理学的基本概念和理论，并提供了大量的案例和实验研究。
2.《发展心理学导论》（作者：卜娜）这本书系统地介绍了发展心理学的各个领域，包括附上最新的实验研究和案例研究。
该书特别注重描述各个发展阶段中的重要理论和研究结果，有助于读者理解儿童和青少年心理发展的特点和变化。
3.《心理学与生命发展》（作者：齐本斯）本书通过结合心理学和生命发展的理论和实证研究，探讨人类在生命周期内的心理变化。
在此基础上，系统地分析了人类不同阶段的身心特点、心理需求和心理疾病等问题。
该书内容丰富、深入浅出，适合心理学专业学生和研究人员阅读。
4.《发展心理学导论》（作者：帕普托）这本书主要从心理学的角度探讨了人类在不同发展阶段的心理和认知的变化。
通过描述婴儿、儿童和青少年等阶段的心理发展，读者可以更好地理解人类发展的过程。
该书注重对理论模型和实证研究的综合分析，以及对发展心理学研究的社会和文化因素的讨论。
5.《发展心理学》（作者：哈珀）这本书综合了发展心理学的基本理论和实证研究，对人类从孕婴期到晚年期的心理和认知发展进行了全面的描述和分析。
该书详细讨论了社交和文化因素对发展的影响，以及不同发展阶段的心理障碍和病理心理学问题。
综上所述，发展心理学是一门充满魅力的学科，对于深入了解人类心理发展的特点和规律具有重要意义。
以上推荐的发展心理学参考书籍可以帮助读者系统地学习和认识这一领域，并提供了实证研究和理论模型来解释不同阶段的心理发展。
希望这些书籍能够对您的学习和研究有所帮助！。
心理发展与教育 教材
心理发展与教育教材
以下是心理发展与教育教材的一些例子：
1.《发展心理学》：该教材详细介绍了儿童、青少年和成人的心理发展过程，包括情绪、认知、社交和性格等方面的发展。
它还提供了一系列案例研究和实践活动，帮助学生更好地理解心理发展的理论和应用。
2.《教育心理学》：该教材主要关注教育领域中的心理过程和教育实践。
它涵盖了学习理论、教学策略、评估方法、异常心理学和学生个体差异等内容。
这本书也提供了教师在课堂中实践这些理论和技巧的具体指导。
3.《儿童发展与教育心理学》：该教材着重讨论儿童心理发展和教育心理学的关系。
它包括儿童的智力、情绪、社交和道德发展等主题，并提供了一系列针对儿童的教育策略和方法。
4.《青少年心理学》：该教材专注于青少年期的心理发展和教育问题。
它涵盖了青少年的身份认同、自我概念、道德发展和冲突解决等过程。
教材也提供了相关的教育实践建议和案例分析。
5.《教育心理学导论》：该教材为学生提供了教育心理学的基本概念和理论框架。
它介绍了学习和记忆、认知发展、教学设计和评估等内容，并提供了一些实践活动和案例研究。
这些教材可以作为学生学习心理发展与教育的参考资料。
他们
提供了理论知识、案例研究和实践指导，帮助学生更好地理解和应用心理学知识在教育领域中。
教育学心理学专业学生必读书目
教育学专业学生必读书目一、教育名著1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版3、《中国古代教育论著选读》4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版，2001年8月.5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版.6、《终身教育引论》[法]保罗?郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版.??7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰?罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-0113、《课堂中的皮格马利翁――教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允??译，人民教育出版社1998.3.14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉?费?毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）16、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行17、《多元智能》[美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版19、《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版.20、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。
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发展与教育心理学研究生阅读书目（中文）本阅读书目是发展与教育心理学学科点根据最近几年研究生培养需要而建立起来的，所列书目均为学校图书馆学院资料室能够借阅、目前市面上能够购买得到、学科点教师个人书架所拥有的书籍，主要便于同学们借阅参考，希望本学科师生以此书目为基础，不断充实完善本阅读书目，使之更为合理完善。
彭聃龄主编：《普通心理学》北京师范大学出版社2001孟昭兰主编：《普通心理学》北京大学出版社1994年黄希庭主编《心理学导论》人民教育出版社2003年张春兴著《现代心理学》上海人民出版社1997年沙莲香著：《社会心理学》中国人民大学出版社1987年周晓虹主编：《社会心理学》上海人民出版社1997年任俊著《积极心理学》上海教育出版社2006年刘永芳《归因理论及其应用》山东人民出版社1998年张春兴著《教育心理学》浙江教育出版社1998年李伯黍、燕国材主编《教育心理学》华东师范大学出版社2001邵瑞珍主编《教育心理学》上海教育出版社1997年莫雷：《教育心理学》，广州，广东高等教育出版社，2002。
彭凯平编著《心理测验――原理与实践》华夏出版社1989年葛树人著《心理测验学》桂冠图书股份有限公司2001年黄希庭张志杰主编《心理学研究方法》高等教育出版社2005年董奇：《心理与教育研究方法》，北京，北京师范大学出版社，2004年陈向明：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社，2000李晓凤佘双好编著《质性研究方法》武汉大学出版社2006年佘双好主编《大学生思想政治教育研究方法》高等教育出版社2010年版袁方：《社会研究方法教程》，北京，北京大学出版社，1997年风笑天：《社会学研究方法》，中国人民大学出版社，2005水延凯等：《社会调查研究教程》，北京，中国人民大学出版社，2003年宋林飞：《社会调查研究方法》，上海，上海人民出报社，1990年林崇德主编：《发展心理学》人民教育出版社1995年版林崇德著《发展心理学》浙江教育出版社 2002年版佘双好主编《毕生发展与教育》武汉大学出版社2005年吕俊甫著《发展心理与教育》台湾商务印书馆1982年版。
雷雳：《发展心理学》中国人民大学出版社2009年版孟昭兰著《婴儿心理学》北京大学出版社1997年版桑标主编《当代儿童发展心理学》上海教育出版社2003年版。
王振宇编著《儿童心理发展理论》华东师范大学出版社2000年版。
朱智贤著《儿童心理学》人民教育出版社1980年版刘金花主编《儿童发展心理学》华东师范大学出版社1997年版许政援等编著《儿童发展心理学》吉林教育出版社1996年版王振宇编著《儿童心理学》江苏教育出版社2000年版程利用主编《儿童发展心理学》福建教育出版社1997年版李丹主编《儿童发展心理学》华东师范大学出版社1987年版张文新主编《儿童社会性发展》北京师范大学出版社，1999。
李幼穗著《儿童社会性发展及其培养》华东师范大学出版社2004年版。
施建农徐凡著《超常儿童发展心理学》安徽教育出版社，2004.朱智贤主编《青少年心理的发展》北京师范大学出版社1982年版莫雷、张卫著《青少年发展与教育心理学》暨南大学出版社1997年版张日升著《青年心理学》北京师范大学出版社1993年版雷雳，张雷：《青少年心理发展》，北京大学出版社，2003年9月第1版。
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