幼小衔接数学7——6的分解与组成(6的加减法)

《6和7的分解与组成》课件.

《6和7的分解与组成》课件.一、教学内容本节课我们将学习《数学乐园》第二册第四章“6和7的分解与组成”。

详细内容包括6和7的数序认识、数的分解与组合、以及通过实物操作来理解数字的概念。

二、教学目标1. 让学生掌握6和7的数序，理解数字6和7的含义。

2. 培养学生通过分解与组合数字6和7，提高数学逻辑思维能力。

3. 培养学生运用数字6和7解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的分解与组合。

教学重点：理解数字6和7的意义，并能熟练运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性黑板、计数器。

学具：学生用数字卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示6个苹果和7个香蕉，引导学生观察，让学生说出它们各有多少个。

2. 例题讲解（15分钟）（1）数字6的分解与组成通过磁性黑板和数字卡片，展示6可以拆分为1+5、2+4、3+3，让学生跟读并理解。

（2）数字7的分解与组成同理，展示7可以拆分为1+6、2+5、3+4，引导学生观察并理解。

3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让学生分组进行数字6和7的分解与组合练习。

4. 应用环节（15分钟）通过计数器，设置实际问题，让学生用数字6和7进行解答。

六、板书设计1. 在黑板上写出数字6和7，旁边分别列出它们的分解与组成。

2. 在另一侧黑板列出实际应用题目，并展示解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字6和7进行分解与组合，各写出3个例子。

2. 答案：（1）示例：6=1+5、6=2+4、6=3+3；7=1+6、7=2+5、7=3+4（2）答案：每人可以得到3个橘子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在分解与组合数字时的理解程度，针对学生的困难进行针对性指导。

2. 拓展延伸：引导学生发现数字6和7的其他分解与组合方式，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：数字6和7的分解与组合。

2. 实践情景引入：确保情景与学生的生活经验相关，以增强学生的学习兴趣和参与度。

2024年《6的分解与组合》(幼儿园课件

2024年《6的分解与组合》(幼儿园课件一、教学内容本节课我们将在《数学乐园》第三单元“有趣的数字”中，深入学习第六课“6的分解与组合”。

具体内容包括：理解数字6的概念，掌握6的分解与组合方法，通过实践活动，培养幼儿对数字6的认知和应用能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解数字6的意义，认识数字6。

2. 帮助幼儿掌握6的分解与组合方法，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在实际生活中运用数字6解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：6的分解与组合方法的理解和运用。

重点：数字6的认识，6的分解与组合方法的学习。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、骰子、磁性数字贴、水果模型。

学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于数字6的故事，引导幼儿关注数字6，激发他们的学习兴趣。

2. 数字6的认识（5分钟）利用数字卡片、磁性数字贴等教具，让幼儿观察、触摸，感受数字6的形状，理解数字6的意义。

3. 6的分解与组合（10分钟）（1）分解：通过骰子的六个面，让幼儿观察并说出每个面上的点数，引导幼儿发现6可以由1+5、2+4、3+3这三对数组合而成。

（2）组合：利用水果模型，让幼儿通过组合不同的水果数量，理解6可以由不同数量的组合得到。

4. 例题讲解（10分钟）通过讲解具体的例题，让幼儿学会运用6的分解与组合知识解决问题。

5. 随堂练习（5分钟）让幼儿在练习本上完成相关的练习题，巩固6的分解与组合知识。

六、板书设计1. 数字6的形状和意义。

2. 6的分解与组合方法。

3. 例题解答步骤。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的6的分解与组合练习题。

答案：根据课堂所学，正确完成练习题。

2. 拓展作业：寻找生活中的数字6，并与家长分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事引入、实践操作、例题讲解等多种教学手段，让幼儿充分理解和掌握了6的分解与组合知识。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们在学习过程中遇到的困难，并及时进行辅导。

2024版《6的组成与分解》幼儿园PPT课件

02
数字6的认知与理解
数字6的读法和写法
读法
数字6在中文中读作“六”，在英文中读作“six”。
写法
数字6的写法是一个圆圈在上，一个竖线在下，整体形状像是一个倒立的“9”。
数字6在生活中的应用举例
时间
钟表上的数字6表示6点钟，也可以表示30分钟，即半小时。
计数
在计数时，数字6可以ห้องสมุดไป่ตู้示第6个物品或第6次操作。
的分解。
利用动画演示分解过程
1 2
动画一数字6的变形记。通过动画展示数字6如何变成两个较小的数字，帮助幼儿理解分解的概念。
动画二分果果动画版。以动画形式展示分果果的过程，让幼儿更加直观地理解6的分解。
3
动画三数字小精灵。通过可爱的数字小精灵来演示6的分解过程，增加幼儿的学习兴趣。
组织幼儿进行实践操作练习
03
6的组成方式探究
通过实物操作理解6的组成
准备6个具体的实物，如小球、积木等，让幼儿进行分组操作。
让幼儿观察并思考：哪种分组方式可以使两组实物的数量相等？
引导幼儿尝试将6个实物分成两组，并记录下不同的分组方式。
利用图形表示法展示6的组成
使用图形（如圆圈、方块等）来表示6的组成，每种组成方式用不同的图形组合表示。
01
操作一
分积木。提供一定数量的积木，让幼儿尝试将6块积木分成两组，并记
录每次分的结果。
02
操作二
涂色游戏。提供一张画有6个物品的涂色页，让幼儿选择两种颜色进行
涂色，将6个物品分成两组。
03
操作三
连线游戏。在一张纸上画出两组数量不等的物品，让幼儿通过连线的方
式将两组物品数量相等，从而理解6的分解。

幼儿数学PPT《6的加减法》

实物或图片
准备一些与6有关的实物或图片，如6个苹果、6朵花等，用于帮助幼儿理解数的概念和进行加减法运算。
02
数的概念与6的加减法
数的概念
自然数
自然数是从1开始的正整数，自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。
加法
把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。
减法
已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运算叫做减法。
时间计算
在计算时间时，可以用6的加减法来帮助计算经过的时间或剩余的时间。例如，如果现在是6点钟，经过1小时后是7点钟，可以
用6+1=7来计算。
数量统计
在统计数量时，可以用6的加减法来计算总数或部分数量。例如，如果有6个苹果，吃掉1个后剩下5个，可以用6-1=5来计算剩
余的数量。
03
教学方法与手段
对未来教学的展望
融合现代技术
未来教学可以进一步融合现代技术，如利用虚拟现实、增强现实等技术手段，为学生提供更加沉浸式的学习体验。
开展跨学科教学
通过与其他学科的融合，如科学、艺术等，打破学科界限，培养学生的综合素质和创新能力。
注重评价反馈
建立完善的评价反馈机制，及时了解学生的学习情况和需求，为教学改进提供依据和支持。
使用数学互动软件，让幼儿在操作中学习和掌握加减法的运算方法，提高学习效果和兴趣。
04
教学过程设计
导入环节
复习导入
通过回顾之前学过的5以内加减法，引导幼儿进入加减法的学习状态。
情境导入
创设购物、分水果等生活场景，让幼儿在实际情境中感受加减法的含义。
新课学习环节
观察探究
展示6的加减法算式，让幼儿观察算式中的数字和符号，引导他们发现其中的规律。

2024版幼儿园大班数学教案学习6的分解、组成

不同的分配方式，如5和1、4和2、3和3等。
03
时间管理
在规划一天的时间时，孩子们可以将6个小时分解成不同的时间段，如4
个小时用于学习，2个小时用于娱乐。
在数学中的应用场景
加法运算学习6的分解可以帮助孩子们更轻松地理解加法运算。例如，他们可以将6分解成4和2，然后计算4+2=6。
减法运算通过分解6，孩子们可以更容易地理解减法运算。例如，他们可以知道6-4=2，因为6可以分解成4和2。
的结论等。
分享交流
学生之间相互分享实践经验和结果，互相学习和借鉴。教师也可以对学生的实践成果进行点评和
指导。
04 分解与组成的应用
在生活中的应用场景
01
购物找零
当孩子们在商店购物时，他们可以将6元分解成不同的组合方式，例如5
元和1元，或者4元和2元，以便更容易地找零。
02
分配物品
如果有6个物品需要分配给两个人，孩子们可以使用分解的方法，探索
注意事项
在竞赛过程中，老师要注意控制题目的难度和数量，确保每个幼儿都有参与的机会。
学生自我评价及反思
自我评价
反思与改进
老师点评
引导幼儿回顾自己在课堂上的表现，包括参与游戏的积极性、回答问题的准确性等方面，鼓励幼儿进行自我评价，发现自己的优点和不足。
针对自我评价中发现的问题，引导幼儿思考如何改进自己的表现，如更加积极地参与游戏、更加认真地思考问题等，为今后的学习做好准备。
通过游戏方式巩固知识点，如玩掷骰子游戏，当掷出6点时，让孩子说出6 的分解方法。
对下节课的预习提示
预习7的分解和组成
01
了解7可以分解成哪些数字组合，为下节课的学习做好准备。

6的分成和加减法教案

6的分成和加减法教案一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版《数学》一年级下册第66页，主题为“6的分成和加减法”。

具体内容包括：1. 学习6的分成，理解平均分的概念。

2. 学习6的加法和减法，掌握10以内加减法的计算方法。

3. 通过实际操作和练习，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 学生能够理解6的分成，掌握平均分的概念。

2. 学生能够进行6的加减法计算，提高计算能力。

3. 学生能够通过实际操作和练习，培养逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：6的分成，6的加减法计算。

难点：理解平均分的概念，进行准确的计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、卡片。

学具：练习本、铅笔、小棒、圆片。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示6个苹果，引导学生思考如何将这些苹果分成两份，使得两份数量相等。

2. 学习6的分成：教师引导学生动手操作，将6个苹果分成两份，每份3个。

通过实际操作，让学生理解平均分的概念。

3. 学习6的加减法：教师出示挂图，引导学生观察图中的小动物，找出6只小动物。

然后，教师提出问题：“如果再给我们几只小动物，我们就可以再次分成两份，每份3只？”引导学生思考并回答问题。

4. 讲解6的加减法：教师讲解6的加法和减法计算方法，引导学生掌握10以内加减法的计算过程。

例如，6+2=8，62=4。

5. 随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成。

例如，6分成两份，每份有多少只小动物？答案：每份3只。

六、板书设计板书内容：6的分成：3 + 3 = 66的加减法：6 + 2 = 86 2 = 4七、作业设计1. 请用小棒或圆片表示6的分成，并写出相应的加减法算式。

答案：3个小棒 + 3个小棒 = 6个小棒6个小棒 2个小棒 = 4个小棒答案：6 + 2 = 86 2 = 4八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了6的分成和加减法。

在教学过程中，教师引导学生动手操作，巩固了所学知识。

幼小衔接数学教案——6、7的认识及加减法

幼小衔接数学教案——6、7的认识及加减法活动目标：1. 能正确地数出数量是6或7的物体的个数，会读、会写6和7，掌握6和7的分解与组成，并会进行6或7的加减运算。

2. 会用“>”和“<”比较数的大小。

3.培养学生的动手操作能力及有序地观察、思考问题的能力。

活动重点：6、7的分解组成及加减法。

活动难点：6、7的写法。

活动准备：情境图，数字6、7的卡片，计算器，计算棒，格尺，带有5、6、7朵红花的卡片，铅笔。

《活动过程：一、创设情境教师：早晨，兔妈妈走出了家门，呀！今天天气真好，兔妈妈想带小兔子们去草地上玩耍，兔妈妈召唤小兔子们快出门，小朋友们快来数一数，出来了几只小兔子？1、2、3、4、5，一共出来了5只小兔子。

兔妈妈说：“还有小兔子没出来呢，小兔小兔快出来呀。

”又出来了一只小兔，小朋友，现在有几只小兔？（6只。

）对了，5添上1是6，现在有6只小兔。

可是兔妈妈还在叫，还有调皮的小兔没出来。

小兔小兔快出来呀。

看，又出来一只小兔，小朋友说一说，现在有几只小兔？（7只。

）对了，6添上1是7，现在有7只小兔。

兔妈妈说：“小兔子们到齐了，我们一起到草地上玩吧。

”二、探索新知（一）学习数数和认数1.观察情境图（1）出示教材第23页的情境图。

（2）请小朋友观察思考:说一说画面上有什么？（苹果树，上面有苹果。

）每棵树上各有多少个苹果?(（3）请小朋友交流并举手发言。

（4）教师出示数字6和7的卡片，幼儿认读数字6和7。

教师：请小朋友们说一说，6像什么？（哨子。

）教师：6像哨子嘟嘟响.教师：请小朋友们说一说，7像什么？（镰刀。

）教师：7像镰刀割青草。

2.幼儿动手操作巩固对6、7的认识（1）请幼儿在计数器上拨出5颗算珠，并说出有几颗，再拨一颗是几颗?（6颗。

）再拨1颗是多少呢?(7颗。

)（2）请幼儿从学具盒中数出6根计算棒，一边拿，一边数，然后师生共同摆成六边形；再请幼儿从学具盒中数出7根计算棒，一边拿，一边数，请幼儿任意摆出图形。

幼小衔接数学教案——6、7的认识及加减法

幼小衔接数学教案——6、7的认识及加减法活动目标：1. 能正确地数出数量是6或7的物体的个数，会读、会写6和7，掌握6和7的分解与组成，并会进行6或7的加减运算。

2. 会用“>”和“<”比较数的大小。

3.培养学生的动手操作能力及有序地观察、思考问题的能力。

活动重点：6、7的分解组成及加减法。

活动难点：6、7的写法。

活动准备：情境图，数字6、7的卡片，计算器，计算棒，格尺，带有5、6、7朵红花的卡片，铅笔。

活动过程：一、创设情境教师：早晨，兔妈妈走出了家门，呀！今天天气真好，兔妈妈想带小兔子们去草地上玩耍，兔妈妈召唤小兔子们快出门，小朋友们快来数一数，出来了几只小兔子？1、2、3、4、5，一共出来了5只小兔子。

兔妈妈说：“还有小兔子没出来呢，小兔小兔快出来呀。

”又出来了一只小兔，小朋友，现在有几只小兔？（6只。

）对了，5添上1是6，现在有6只小兔。

可是兔妈妈还在叫，还有调皮的小兔没出来。

小兔小兔快出来呀。

看，又出来一只小兔，小朋友说一说，现在有几只小兔？（7只。

）对了，6添上1是7，现在有7只小兔。

兔妈妈说：“小兔子们到齐了，我们一起到草地上玩吧。

”二、探索新知（一）学习数数和认数1.观察情境图（1）出示教材第23页的情境图。

（2）请小朋友观察思考:说一说画面上有什么？（苹果树，上面有苹果。

）每棵树上各有多少个苹果?（3）请小朋友交流并举手发言。

（4）教师出示数字6和7的卡片，幼儿认读数字6和7。

教师：请小朋友们说一说，6像什么？（哨子。

）教师：6像哨子嘟嘟响.教师：请小朋友们说一说，7像什么？（镰刀。

）教师：7像镰刀割青草。

2.幼儿动手操作巩固对6、7的认识（1）请幼儿在计数器上拨出5颗算珠，并说出有几颗，再拨一颗是几颗?（6颗。

）再拨1颗是多少呢?(7颗。

)（2）请幼儿从学具盒中数出6根计算棒，一边拿，一边数，然后师生共同摆成六边形；再请幼儿从学具盒中数出7根计算棒，一边拿，一边数，请幼儿任意摆出图形。

《6的组成与分解》幼儿园课件

《6的组成与分解》幼儿园课件一、教学内容本课件依据幼儿园数学课程标准，围绕《基础数学》教材第四章第一节“6的组成与分解”进行设计。

详细内容包括：6的数字认识、6的拆分与组合、6以内的数数能力培养以及6的加减法初步感知。

二、教学目标1. 让学生掌握数字6的读写，理解6的含义，能够熟练地数数到6。

2. 培养学生通过拆分与组合的方式理解数字6，提高学生的观察力和逻辑思维能力。

3. 帮助学生初步建立数字加减的概念，为后续学习奠定基础。

三、教学难点与重点重点：6的组成与分解，理解数字6的含义。

难点：6的加减法初步感知，培养学生的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性白板、挂图。

学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示6个苹果，引导学生观察并提问：“大家看看，这里有多少个苹果呢？”让学生通过数数的方式引出数字6。

2. 新课导入（10分钟）（1）介绍数字6的读写方法，让学生跟读并模仿。

（2）通过拆分与组合的方式，让学生动手操作计数棒，理解6的组成。

3. 例题讲解（15分钟）（1）展示例题：“小明有3个糖果，妈妈又给了他几个糖果，他现在有6个糖果，妈妈给了他几个？”（2）引导学生利用计数棒进行解答，讲解加减法的概念。

4. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 数字6的读写方法2. 6的拆分与组合1+5=62+4=63+3=63. 6以内的数数能力培养4. 6的加减法初步感知七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出数字6的读写方法。

（2）用计数棒拆分数字6，至少写出3种方法。

4+_=66_=32. 答案：（1）6的读写方法：写作“6”，读作“六”。

（2）6的拆分方法：1+5=62+4=63+3=6（3）加减法答案：4+2=663=3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字6的组成与分解，以及加减法初步感知。

幼儿园大班数学《6的加减法》精品课件

幼儿园大班数学《6的加减法》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《6的加减法》。

详细内容包括：6的组成与分解，运用直观教具和实际操作，使幼儿掌握6的加减法运算，并能应用于实际问题中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的组成与分解，能熟练进行6的加减法运算。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强自信心和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：6的加减法运算。

教学重点：6的组成与分解。

四、教具与学具准备教具：6个小球、6个方块、数字卡片、加减法算式卡片、磁性黑板。

学具：幼儿用的小球、方块、数字卡片、加减法算式卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备6个小球，邀请幼儿参与“分小球”的游戏，引导幼儿观察和思考如何将6个小球分成两份，使每份的数量相等。

2. 教学新课（10分钟）（1）6的组成：通过磁性黑板和数字卡片，展示6的组成，引导幼儿观察并记住6的组成。

（2）6的加减法：以小球和方块为例，演示6的加减法运算，让幼儿动手操作，加深理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示加减法算式卡片，选取典型例题进行讲解，引导幼儿观察算式中的数量关系，并进行运算。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发练习题，幼儿独立完成，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 6的组成：1+5=6、2+4=6、3+3=62. 6的加减法：6+3=9、62=4、93=6七、作业设计1. 作业题目：（1）用小球或方块进行6的组成练习，记录结果。

6+2= 63= 4+3= 96=2. 答案：（1）6的组成结果如板书所示。

（2）8、3、7、3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了6的加减法运算。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在运算过程中存在的问题，并进行个别指导。

拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数学问题，如购物时如何找零，增强幼儿对数学的兴趣和实际运用能力。

幼小衔接数学教案——6、7的认识及加减法

幼小衔接数学教案——6、7的认识及加减法-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN幼小衔接数学教案——6、7的认识及加减法活动目标：1. 能正确地数出数量是6或7的物体的个数，会读、会写6和7，掌握6和7的分解与组成，并会进行6或7的加减运算。

2. 会用“>”和“<”比较数的大小。

3.培养学生的动手操作能力及有序地观察、思考问题的能力。

活动重点：6、7的分解组成及加减法。

活动难点：6、7的写法。

活动准备：情境图，数字6、7的卡片，计算器，计算棒，格尺，带有5、6、7朵红花的卡片，铅笔。

活动过程：一、创设情境教师：早晨，兔妈妈走出了家门，呀！今天天气真好，兔妈妈想带小兔子们去草地上玩耍，兔妈妈召唤小兔子们快出门，小朋友们快来数一数，出来了几只小兔子？1、2、3、4、5，一共出来了5只小兔子。

兔妈妈说：“还有小兔子没出来呢，小兔小兔快出来呀。

”又出来了一只小兔，小朋友，现在有几只小兔（6只。

）对了，5添上1是6，现在有6只小兔。

可是兔妈妈还在叫，还有调皮的小兔没出来。

小兔小兔快出来呀。

看，又出来一只小兔，小朋友说一说，现在有几只小兔（7只。

）对了，6添上1是7，现在有7只小兔。

兔妈妈说：“小兔子们到齐了，我们一起到草地上玩吧。

”二、探索新知（一）学习数数和认数1.观察情境图（1）出示教材第23页的情境图。

（2）请小朋友观察思考:说一说画面上有什么（苹果树，上面有苹果。

）每棵树上各有多少个苹果（3）请小朋友交流并举手发言。

（4）教师出示数字6和7的卡片，幼儿认读数字6和7。

教师：请小朋友们说一说，6像什么（哨子。

）教师：6像哨子嘟嘟响.教师：请小朋友们说一说，7像什么（镰刀。

）教师：7像镰刀割青草。

2.幼儿动手操作巩固对6、7的认识（1）请幼儿在计数器上拨出5颗算珠，并说出有几颗，再拨一颗是几颗（6颗。

）再拨1颗是多少呢(7颗。

)（2）请幼儿从学具盒中数出6根计算棒，一边拿，一边数，然后师生共同摆成六边形；再请幼儿从学具盒中数出7根计算棒，一边拿，一边数，请幼儿任意摆出图形。

2024年《6和7的分解与组成》课件.

2024年《6和7的分解与组成》课件.一、教学内容本节课我们将学习《数学乐园》第三册第四章《6和7的分解与组成》。

详细内容将包括：理解数的分解与组成的含义，掌握6和7的分解与组成方法，通过实践操作，培养幼儿对数字的敏感度和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 理解并掌握6和7的分解与组成，能够灵活运用。

2. 培养幼儿的观察、分析、归纳和创新能力。

3. 增强幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

三、教学难点与重点教学难点：6和7的分解与组成的灵活运用。

教学重点：理解数的分解与组成的含义，掌握6和7的分解与组成方法。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、磁性白板。

学具：操作材料（包括6和7的数字卡片、小物品等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个数字6和7的小熊玩具，引导幼儿观察并提问：“这个小熊的身上有几个数字呢？它们可以怎么组合呢？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，展示6和7的分解与组成的例题，讲解分解与组成的含义，引导幼儿学会将数字6和7分解成不同的数字组合。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用数字卡片进行6和7的分解与组成操作，鼓励幼儿尝试不同的组合方式。

4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组汇报自己的分解与组成结果，讨论并分享不同的组合方法，引导幼儿学会观察、分析和归纳。

六、板书设计1. 板书《6和7的分解与组成》2. 板书内容：分解与组成的含义6的分解与组成方法7的分解与组成方法七、作业设计1. 作业题目：请将数字6和7分别进行分解与组成，至少写出3种不同的组合方式。

2. 答案：数字6的分解与组成：1. 1+52. 2+43. 3+3数字7的分解与组成：1. 1+62. 2+53. 3+4八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了6和7的分解与组成。

课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，进行适当的拓展延伸，如引导幼儿探索其他数字的分解与组成，提高幼儿的数学素养。

6的分成和加减法教案

7.作业设计是否合理，是否能够达到巩固知识、拓展思维的目的。
8.课后反思是否到位，是否为今后的教学提供了有益的经验和教训。
6的分成和加减法教案
一、教学内容
本节课选自小学数学一年级下册第六单元《认识和加减法》，具体内容包括教材第68页至第70页，着重探讨数字6的分成和相关的加减法运算。
二、教学目标
1.知识目标：学生能够理解并掌握数字6的分成，能熟练进行6以内的加法和减法计算。
2.能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
（1）实践情景引入：教师应设计富有生活气息的情景，如利用苹果等物品，让学生在具体情境中感知数字6的分成。情景引入要贴近学生生活，易于激发学生兴趣。
（2）例题讲解：教师应选择具有代表性的例题，从简单到复杂，逐步引导学生理解并掌握数字6的加减法运算。在讲解过程中，注意强调加法和减法之间的关系，使学生能够灵活运用分成进行计算。
5.板书设计。
6.作业设计。
7.课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学内容的选择与组织
教学内容的选择应紧密围绕数字6的分成和加减法运算。在组织教学内容时，应确保学生能够从直观到抽象，逐步理解数字6的分成原理，以及如何运用分成进行加减法运算。教材的章节内容应合理分配，保证学生有足够的时间消化吸收。
（3）随堂练习：练习题目要针对性强，覆盖本节课的重点和难点。教师应关注学生的完成情况，并及时进行点评和讲解，帮助学生巩固所学知识。
五、板书设计
板书设计要清晰、简洁，行直观展示，方便学生理解和记忆。
六、作业设计
作业设计要注重基础和拓展，涵盖本节课的知识点。作业题目要难易适中，既能巩固基础知识，又能激发学生的思考。在作业答案中，要给出详细的步骤，以便学生参考。

幼儿园大班数学课《6的组成与加减法》PPT课件

5、小结。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。
学习6的组成小游戏：碰球
1、玩法：首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是6的要求，然后师生对碰。师：嘿嘿！我的1球碰几球？生：嘿嘿！你的1球碰5球。合：1和5合起来是6，6可以分成1和5。师：嘿嘿！我的2球碰几球？生：嘿嘿！你的2球碰4球。合：2和4合起来是6，6 可以分成2和4。师：嘿嘿！我的3球碰几球？生：嘿嘿！你的3球碰3球。合：3和3合起来就是6，6可以分成3和3。每说出一种分合方法，教师用贴绒出示，最后形成有规律的排列。
活动指导
一、复习5以内的加减：每个幼儿手里一张算式卡，老师用投影仪出示数字，幼儿手里的算
式卡要和老师的数字相等，如：老师出5，手里拿算式卡得数是5的幼儿站起来，把算式说完整。
二、导入新课：小朋友都会说谜语，今天老师也给你们说一个谜语，
小朋友认真听，圆圆眼睛绒绒毛，长长的耳朵真灵巧。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。问幼儿：是什么呢？（小白兔）想看吗？大家请看：（课件）
幼儿园大班数学课《6的组成与加减法》PPT课件
6的加减
目录
6的组成
6的组成
学习目的
1、学习6的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。 2、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
3、发展幼儿的思维能力。课前复习，了解概况：让学生按一定顺序独立写出5的分解式，既复习了
四、小结：今天这节课小朋友学会了6的加法和6的减法，知道6的加法有5到算式，6的减法也有5到算式，而且帮小鹿做好事，表现真好。板书：

【幼小衔接必备】 6和7的分解组成(数学活动)

幼小衔接数学活动6和7的分解组成- 活动教案 -一、活动目标1.学习6和7的分解与组成。

2.继续理解分解式中递增、递减和互补的数关系。

二、活动重难点学习6和7的分解与组成；理解总数与部分数的关系。

三、活动准备1.饼干图片6张，甜甜圈图片7张，不同的小朋友图片2张。

2.6个和7个的实物若干，每人2组。

3.有关数字6、7的分解数字卡每人1套。

四、活动过程1.复习5的分解组成（1）教师出示5以内的任意数字，请个别幼儿轮流到前面将对应的分解数字卡片贴在合适的位置上，然后引导幼儿一起读出5以内的分解组成。

（2）教师请幼儿完整地说出5以内的分解组成。

2.学习6的分解与组成（1）教师在白板上出示6张饼干图片，请幼儿想一想6块饼干分给两个小朋友可以怎样分？（2）教师请幼儿到前面动手分一分。

（3）根据幼儿的结果教师进行适当的整理，并在白板上写出数字分解式，按照6可以分解成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的顺序，引导幼儿了解6的分解组成，并一起说一说，如： 6可以分解成1和5，1和5可以组成6。

（4）教师请幼儿观察分解式说一说6可以分成1和5或6可以分成5和1它们有什么不同。

6和1比，谁大？6和5比，谁大？6和2比，谁大？6和4比，谁大？6和3比，谁大？（3）教师小结：一种是按一边递增，一边递减的规律分的，一种是按互逆规律分的。

在一个分合式中，总数大于任何一个部分数。

3.学习7的分解组成（1）根据上面6的经验，教师请幼儿将7个甜甜圈分给2位小朋友人，然后说一说分配的结果。

（2）教师引导幼儿说出7的分解组成。

（3）教师请幼儿用实物摆一摆6和7的分解，教师巡回观察、指导。

4.游戏“切西瓜”（1）教师将幼儿7人一组，其中1人当切瓜的人，其余6人手拉手。

当教师说出6的一种分合式时，切瓜的人将本组幼儿切成与分合适的两部分数量相同的两份，被切开的幼儿迅速跑向场地的两边。

被正确分成两部分并最先跑到场地两端的一组为赢。

游戏反复进行（同样的方法可以玩7的分解与组成）。