人教版中国古代史《隋唐时期的对外友好交往》导学案设计
第六课对外友好往来导学案
第六课“对外友好往来”导学案【学习目标】知识目标：记住遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、唐与新罗的往来、玄奘西游取经等史实。
能力目标：分析隋唐时期出现频繁交往的原因和对历史发展产生的重大影响。
情感、态度和价值观目标：感悟鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游中体现的奋斗精神；认识唐朝文化在世界上的影响，进而产生对先人业绩的自豪感。
【学习重点】遣唐使和鉴真东渡，玄奘西游。
【学习难点】唐朝对外交往频繁的原因，它与当今的开放有什么区别？一、自学交流㈠、阅读教材28页，回答问题1、交往范围：与以至、的一些国家，都有往来。
2、交往表现：唐政府鼓励到，允许他们长期。
、、、等城市，都有频繁的外贸活动。
3、对外交往的影响：在世界上享有很高，各国称中国人为“”。
㈡、阅读教材29页-30页，第一标题“遣唐使和鉴真东渡”回答问题1、遣唐使的时间：唐朝从开始。
2、目的：使团成员的，以便更好地。
3、遣唐使的影响和作用：①遣唐使以为模式，进行改革。
②他们参照创制了。
③在社会上至今还保留着的某些风尚。
4、鉴真东渡的时间：。
5、鉴真东渡的贡献：①传播的文化。
②精心设计的，被视为。
㈢、阅读教材31页，第二标题“唐与新罗的关系”回答问题：1、派遣、到学习。
2、新罗居进口。
3、仿唐制建立了，采用选拔，引入了中国的、、等科技成就。
4、音乐传入中国。
㈣、阅读教材31页，第三标题“玄奘西游”回答问题：1、时间：。
2、出发及到达地点：——（）3、贡献：①携带大量回到。
②写成《》。
4、意义：《》成为研究、以及我国历史和的重要典籍。
二、合作探究探讨一：展示《职贡图》认识此图反映了什么生动情景？“为什么有这么多外国人来中国呢？此图反映了外国使节和周边少数民族携贡品来唐的生动情景。
原因：①唐朝时期，国力强盛、经济繁荣、文化发达②唐朝采取开明的政策。
③交通发达、便利探讨二：出示材料：大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
——《日本书纪》。
思考：为什么日本遣唐使要源源不断地到唐朝去呢？遣唐使到唐朝交流什么？对日本社会有什么影响？因为日本当时比较落后，唐朝经济文化都非常发达，他们要学习唐朝先进的文化。
第6课对外友好往来导学案
第6课对外友好往来导学案【学习目标】1、了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、玄奘西游取经等史实。
2、理解分析隋唐时期出现频繁交往高潮的原因和对历史发展产生的重大影响。
3、感悟鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神；认识唐朝文化在世界上的影响，进而产生对先人业绩的自豪感。
【学习重点】重点：唐朝与日本、天竺的交往。
难点：理解封建时代的对外交往为何如此？它与当今的开放有什么区别？【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）一、自主学习：（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，小组内交流自学成果，并努力记住下列知识。
（一）频繁的对外往来隋唐时期对外交往比较活跃，我国与______以至于_____、______的很多国家都有往来。
唐朝在世界上享有很高的声誉，各国称中国人为_____.。
问题归纳：列举唐朝对外交往频繁的主要原因。
（二）遣唐使和鉴真东渡1、隋唐时期，中日两国交往密切，唐朝从_______年间开始，日本来中国的遣唐使有十多批。
还有______和_______等。
2、唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的是高僧_______。
________时，他___次东渡日本。
他精心设计的__________被日本视为艺术明珠。
问题归纳：概括唐朝文化对日本的影响。
（三）唐与新罗的关系新罗是________上的国家，强盛以后，派遣______和大批_______到唐朝学习中国文化。
新罗仿制唐朝的政治制度，采用_______选拔官吏。
还引用了中国的_____、______、_____等科技成就。
（四）玄奘西游1、唐朝时，中国同天竺（即_______）交往频繁，最杰出的使者是_________。
2、_______初年，玄奘从______出发，历尽艰险，前往天竺。
_______________玄奘携带大量佛经回到长安。
隋唐时期的对外友好交往教学设计
隋唐时期的对外友好交往教学设计一、引言隋唐时期是中国历史上一个辉煌的时期，不仅在政治、经济和文化等方面取得了重要成就，也在对外友好交往方面有着丰硕的成果。
本教学设计旨在通过教学活动，让学生了解隋唐时期的对外交往，进一步提高他们的历史意识和跨文化交流能力。
二、教学目标1.了解隋唐时期的对外友好交往的重要性；2.了解隋唐时期的对外友好交往的主要内容；3.了解隋唐时期对外友好交往对中国的影响；4.培养学生的历史意识和跨文化交流能力。
三、教学内容1.隋唐时期对外友好交往的背景与意义；2.隋唐时期对外友好交往的主要方式和内容；3.隋唐时期对外友好交往对中国的影响。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示一幅隋唐时期的国际贸易图画，引发学生对隋唐时期对外友好交往的兴趣。
2. 介绍隋唐时期对外友好交往的背景与意义（20分钟）通过课件和教师讲解的方式，向学生介绍隋唐时期的政治、经济和文化状况，以及当时对外友好交往的重要性和意义。
3. 分组活动：隋唐时期对外友好交往的主要方式和内容（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个国家或地区，通过图书馆和互联网等渠道，收集该国家或地区与隋唐时期的对外友好交往的主要方式和内容，并进行汇报。
4. 教师讲解：隋唐时期对外友好交往对中国的影响（20分钟）教师通过课件和讲解的方式，向学生介绍隋唐时期对外友好交往对中国政治、经济、文化等方面的影响，并与学生进行互动讨论。
5. 总结与小结（10分钟）通过让学生回答一些问题，总结本节课的内容，并对隋唐时期的对外友好交往进行小结。
五、教学评价通过本节课的教学活动，可以评价学生在以下方面的表现：1.是否理解隋唐时期对外友好交往的重要性；2.是否能够描述隋唐时期对外友好交往的主要方式和内容；3.是否能够理解隋唐时期对外友好交往对中国的影响；4.是否能够进行跨学科的思考，将隋唐时期的对外友好交往与其他学科进行关联。
六、教学延伸1.鼓励学生深入研究某个特定的国家或地区与隋唐时期的对外友好交往，撰写一篇详细的调研报告；2.组织学生进行角色扮演，模拟隋唐时期的外交活动；3.探讨现代中国的对外友好交往，与隋唐时期进行比较，分析异同之处。
2019-2020年高三历史隋唐时期的对外友好交往教案旧人教
2019-2020年高三历史隋唐时期的对外友好交往教案旧人教●教学目标知识目标1.掌握唐朝发达的对外交通和唐朝的国际地位。
2.掌握新罗与唐朝的友好往来和唐文化对新罗的影响。
3.掌握唐朝与日本的友好交往和唐文化对日本的影响。
4.了解唐朝和东南亚、印度半岛各国的往来，掌握中印文化交流。
5.了解唐朝和波斯、东罗马的往来。
6.掌握与大食的友好交往。
德育目标1.通过学习隋唐时期对外交往发展的原因，认识国力强盛和比较开明的对外政策是促进对外交往发展的重要原因。
2.学习唐代中国和亚欧非地区许多国家的友好交往，认识到，通过交往扩大了中国人民的视野，丰富了我国人民的经济文化生活。
唐朝是当时世界上文明高度发达的国家之一，对世界经济文化的发展作出了突出的贡献。
中外经济文化的交流起到了相互学习、共同发展的作用。
3.通过学习本节内容，我们应向在中外交往过程中出现的友好使者们不畏艰难的顽强毅力和百折不挠的精神学习。
能力目标1.指导学生分析“唐朝对外交往比前代进一步发展”的历史条件，培养学生用历史唯物主义观点观察历史的能力和综合分析的能力。
2.通过学习隋唐时期中外经济文化相互交流、相互吸收的史实，培养学生运用辩证唯物主义与历史唯物主义观点分析历史的能力。
●教学重点1.唐朝与新罗的友好交往以及唐朝文化对新罗的影响。
2.唐朝与日本的友好往来以及唐朝文化对日本的影响。
3.唐朝与天竺的友好交往。
●教学难点1.古今地名和国名的对照。
2.认清古代这些国家的地理位置。
●教具准备1.投影仪。
2.地图：《唐朝主要交通路线图》。
3.自己课前制作的投影图片《唐朝交通情况表》。
●教学方法1.图表法：可制作一些图表，比较唐朝与各国交往的共同点和唐朝与这些国家交流的具体表现。
2.讨论法：组织学生对隋唐时期对外关系发展的原因以及唐朝文化对新罗、日本的作用等问题展开讨论。
3.讲解法：对于一些具体的细节，在指导学生看书的基础上，教师再做讲解。
●课时安排一课时●课堂构思本节主要叙述隋唐时期对外关系的发展，内容比较多，涉及到唐朝与新罗、日本、天竺、波斯、大食、东罗马等国家的关系。
对外友好往来 导学案
第6课对外友好往来导学案【学习目标】1.了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、玄奘西游取经等史实。
通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。
2.学会课前搜集资料、整理故事，课中阅读教材、分析地图、讨论问题，通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。
3体会鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯等史实，养成追求真知和为实现目标不懈努力的品质。
了解当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝，增强民族自豪感。
【学习重点】唐朝与日本、天竺的交往。
【学习难点】唐朝对外交往活跃的原因。
【预习案】一.导学引航研读教材（一）频繁的对外往来隋唐时期对外交往比较活跃，我国与以至于、的很多国家都有往来。
唐朝在世界上享有很高的声誉，各国称中国人为。
（二）遣唐使和鉴真东渡1、隋唐时期，中日两国交往密切，唐朝从年间开始，日本来中国的遣唐使有十多批。
还有和等。
2、唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的是高僧。
时，他次东渡日本。
他精心设计的被日本视为艺术明珠。
（三）唐与新罗的关系新罗是上的国家，强胜以后，派遣和大批到唐朝学习中国文化。
新罗仿制唐朝的政治制度，采用选拔官吏。
还引用了中国的、、等科技成就。
（四）玄奘西游1、唐朝时，中国同天竺（即）交往频繁，最杰出的使者是2、初年，玄奘从出发，历尽艰险，前往天竺，玄奘携带大量佛经回到长安。
他专心翻译佛经，还以亲身见闻写成了《》。
这部书，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
二、预习反馈自主探究选择题：1.唐朝时期，与欧亚非各国友好往来达到前所未有的盛况，其根本原因是（）A．对外交通非常便利 B.经济繁荣，文化昌盛C．采取开放的对外政策 D.制度先进，疆域扩大2.唐朝时，各国称中国人为“唐人”，其主要原因是（）A．唐政府鼓励各国商人来华经商 B.唐朝在世界上享有很高的声望C.唐朝时对外交往比较活跃 C.唐朝时各国来华的人数最多，范围最广3.唐朝时，以佛教为纽带和中国友好往来的国家是（）A.大食B.波斯C.新罗D.天竺4.进口物产居唐朝首位的是（）A.大食B.波斯C.新罗D.日本5.唐朝时水路交通发达，南方的出发地是( )A.广州B.扬州C.泉州D.登州6.下列古迹中能体现鉴真向日本传播佛教文化作出重大贡献的是（）A.那烂陀寺B.唐招提寺C.敦煌莫高窟D.麦加大清真寺【探究案】三.分组合作讨论解疑（一）材料一大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
七年级历史下册第一单元第6课对外友好往来导学案新人教版
2、知道什么是遣唐使、唐文化对日本产生的影响以及鉴真东渡和玄奘西游的故事。
3、通过学习，培养学生归纳、整理、分析资料的能力。培养学生合作意识、集体荣誉感。
4、感悟鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神；认识唐朝文化在世界上的影响，进而产生对先人业绩的自豪感。
2、注意在教师的引导下，学习提取信息的方法及掌握历史事件的方法、形成关注历史事件之间联系的能力。
3、学完这课找出玄奘西游和《西游记》的描述的不同之处和相同之处。
1、引导学生区别历史史实和历史故事。
2、学生提炼知识或许不够精炼，不够全面，教师要引导学生进行补充。
3、学生在学习过程中，可能存在只重视知识忽略情感体验的问题，教师要引导学生进行情感升华。
天竺：玄奘西游
教学反思
七年级历史下册第一单元第6课对外友好往来导学案新人教版
重 点
唐朝与日本、天竺的交往
难 点
学生对唐朝对外交往意义的理解
课 型
问题发现型新授课
课 时
1课时
主备人
日 期
教 学 过 程
环节
步骤
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题及解决对策
预习
依案自学
组内互助
组间交流
总结归纳
一、隋唐时期对外交往的情况
教师讲授
1、回忆唐朝的政治经济
2、隋唐对外交往的情况
3、“唐人”
学生倾听
引导学生学会用史实论证观点。
二、唐朝与各国的友好往来
1、通过阅读课文，你学到哪些新知识（包括历史事件、历史人物、历史现象、历史概念等）？并用简练的语言进行表述。
2、通过这些新知识，你有哪些新的发现？有哪些启示？
七年级历史下册 1.6《对外友好交往》学案 人教新课标版
第一单元繁荣与开放的社会第6课对外友好交往【学习目标】1、了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。
2、思考隋唐时期出现频繁交往的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响【学习重点】唐朝与日本、天竺的交往【知识梳理】隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家，都有往来。
唐朝在世界上享有很高的声望，各国人称中国人为“唐人”。
一、唐与日本的关系──和1、遣唐使（1）唐朝从贞观年间开始，日本有很多来唐朝学习文化，两国进行贸易。
（2）唐朝文化对日本的影响①遣唐使以唐朝的制度为模式，进行，②参照创制了日本文字，③至今都保留唐朝人的某些风尚。
2、鉴真东渡日本（1）唐朝赴日本的使节和僧人中，最有影响的是，第次东渡日本成功，在日本传播唐朝文化。
（2）鉴真设计的，至今犹存，被日本视为艺术明珠。
二、唐与新罗的关系1、方式：①派遣使节和大批留学生到唐朝学习；②新罗商人来中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。
2、表现有：仿唐制建立政治制度、采用科举制选官吏、引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。
三、唐与天竺的关系──1、时间：时期2、经过：贞观初年，玄奘从出发，前往游学，成为著名的大师。
在天竺讲学时，受到尊敬。
回国后，专心翻译佛经，还写成著名的《》。
3、影响：《》这部书成为研究中亚、半岛以及我国地区和的重要典籍。
【学习自测】1、在旧金山、纽约等地人们把华侨、华人聚居的地方叫做“唐人街”，其原因是A.唐朝在世界上享有较高的声望B.中国人是唐朝人的后代C.唐朝时中国才开始对外交往D.中国人具有很高的制糖技术2、右图为日本遣唐使所乘坐的海船，日本官方曾先后十多次派遣使节到唐朝访问，其根本目的是A.与中国建立外交关系B.援助中国C.征服中国D.学习唐朝先进的经济科技文化3、唐朝时，我国和各国间的友好交往出现了前所未有的盛况，其原因不包括A. 当时唐朝的对外交通比过去发达B. 当时唐朝的经济文化处于世界领先地位C. 唐朝的疆域比过去大D. 唐朝政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住4、图片是历史学习的重要资料，小丽在自主学习中搜集到以下一组图片，她要为这组图片拟定一个共同的标题。
最新初中历史-对外友好往来导学案 精品
1、隋唐对外交
2、中日交往的情况
1、唐朝中日交往的史实有哪些？
2、中国文化对日本产生了哪些影响？
3、中日交往的典型 代表是谁？他有什么贡献？从他的身上 你能感受到什么?
指导学生阅读教材
1、解释“谴唐使”
2、指导学生找出中日交往的表现
3、指导学生讲讲鉴真的贡献,谈谈感受。
1、引导学生以小组为单 位合作学习，探究中国文化对日本的影响（举例说明）
2、了解鉴真东渡的艰难，从而谈谈自己的感受。
重在用史实说明中国文化对日本的影响，多用材料、图片加以分析，得出结论。
三、唐与新罗的关系
四、玄奘西游
1、唐与新 罗在双方频繁交往的过程中，各自得到了什么好处？
2、玄奘西游遇到了哪些艰难险阻？他的主要成就是什么？产生了什么影响？
1、引导学生对比《西游记》中的唐僧和你所了解的玄奘有何不同。
板书
设计
隋唐时期对外交往的情况
日本：遣唐使和鉴真东渡
对外友好往来与各国关系新罗：物产居唐朝进 口首位
天竺：玄奘西游
教学反思
1、唐朝与哪些地区的国家有贸易往来？外贸活动频繁的城市都有哪几个？
2、各国为什么中国人为唐人？
教师讲授
引导学生思考、议论为什么隋唐时期对外交往 如此繁盛？它与当今的开放有什么区别？
1、学生了解隋唐时期我国的对外贸易情况。知道外国 人为什么称中国人为唐人。
2、分析隋唐时 期外贸繁盛的原 因。
指导学生主要从政策、经济发展等方面分析。
2、各 国于唐朝友好往来说明了什么？引导学生说说唐朝文化的世界意义。
1、说出唐与新罗、友好交往的史实。
2、学完这课找出玄奘西游和《西游记》的描述的不同之处和相同之处。
七年级历史下册 第6课 对外友好往来 导学案
第6课对外友好往来教师寄语：课堂上，你的奇思妙想总能引来同窗们佩服的目光。
一、教与学的目标：一、把握隋唐对外交往比较活跃的情形，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远阻碍、鉴真僧人东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。
二、分析隋唐显现频繁交往的缘故，比较玄奘和鉴真的一起点。
教与学的重点：唐和新罗的友好关系、唐和日本的友好关系、玄奘西游。
教与学的难点：唐朝频繁贸易往来的缘故和特点。
一、自主学习，建构知识：自学要求：依据以下问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜爱的方式列出知识结构，并将自学中发觉的疑难点记录下来以备交流1．唐朝的要紧水陆交通线路如何？2．各国什么缘故会把中国人称为“唐人”？3．唐朝与日本、新罗、天竺政治经济文化领域的交往史实有哪些？4．唐鉴真与玄奘有哪些一起点？二、合作探讨，释疑解惑：1．汉唐时期中外交往有什么异同的特点？分析显现不同的原因？【引导】：此题实际山是一个比较综合分析题，学生要紧密结合以前所学知识在个人试探的基础上小组讨论一起形成答案。
一起点：①朝鲜、日本是对外交往的要紧对象；②对外都进行了经济技术交流；③政府是对外活动的要紧参与者。
不同特点：①汉代以陆路为主，唐朝水陆并举。
②汉代以商贸为主，唐朝使臣、商贸交往、文化交往全面展开。
③汉代以丝和丝织品为主，唐朝丝绸、磁器、纸张、茶叶等商贸物品大为增多。
④汉代商贸具有单向性，唐朝中外交往具有双向性。
不仅传播唐朝的先进文化，也广泛吸收外来文化缘故：汉代江南相对掉队，海上通商的条件不是太好，唐朝经济中心开始显现南移的趋势，造船业发达，国力壮大，经济文化发达。
二、唐朝的对外交往的进展给咱们提供了什么启发？【引导】启发：唐朝对外交往的向心力，不是靠军事，也不是靠政治手腕，而是领先的生产力与开放的政策自然形成的①大力进展经济，实施科教兴国战略，加速社会主义现代化建设②坚决不移地实行对外开放，学习外国的先进技术和治理方式，扩大对外贸易，增强与外国的经济技术合作三、学以致用，触类旁通：（一）、单项选择题：一、唐时东渡日本宏扬佛法的高僧是（）A、鉴真B、崔致远C、遣唐使D、玄奘二、玄奘前去印度时，印度半岛被称为（）A、印度B、印尼C、天竺D、孟加拉3、玄奘回国后，以其切身见闻写成的高作是（）A、《西游记》B、《桂苑笔耕》C、《老子》D、《大唐西域记》4、玄奘西行的起点是（）A、逻些B、长安C、涿郡D、洛阳五、“唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝对以下哪个国家文化的阻碍（）A、新罗B、日本C、波斯D、天竺六、以下人物中，对中外文化交流作出杰出贡献的是（）（1）李冰（2）李春（3）玄奘（4）鉴真A、（1）（2）B、（3）（4）C、（1）（4）D、（2）（3）7、下各国家，受唐朝文化阻碍最大，在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚的是（）A、朝鲜B、阿拉伯C、日本D、印度（二）、非选择题8.阅读以下材料：材料一从贞观年间开始，日本派出的遣唐使有13次之多，使团庞大，达到五六百人。
历史初一下人教新资料第6课对外友好往来导学案
历史初一下人教新资料第6课对外友好往来导学案课题第6课对外友好往来时间编制总第6课时学习内容学习随记知识点一：隋唐对外交往概况范围：隋唐对外交往比较活跃，与以至、的一些国家都有往来。
政策：唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们。
城市：、、、等城市都有频繁的外贸活动。
结果：唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为“”。
知识点二：遣唐使和鉴真东渡隋唐时期，两国交往密切。
★日本使者来唐朝１.、时已有到来。
２、唐朝从年间开始，来中国的遣唐使有十多批，同来的还有和等。
使团向唐朝赠送礼品，唐朝回礼，这实际是两国之间的。
３、作用〔对日本的影响〕：①遣唐使回国后很受重用。
他们以为模式，进行政治改革；②日本人受影响很大，他们参照创制了日本文字；③在上至今还保留着唐朝的某些风尚。
〔在书上做好标记〕★唐朝使者赴日本：那时候，唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的是。
时，应日本僧人邀请，东渡日本，至第次才成功。
他在日本年，辛勤不懈地传播唐朝文化。
他精心设计的，佛殿样式优美至今犹存，被日本视为。
知识点三：唐与新罗的关系半岛上的国家，和隋唐来往频繁。
1、强盛以后，派遣和大批到唐朝学习中国文化。
2、许多来到中国经商，物产居唐朝进口首位。
3、新罗仿建立了政治制度，采用选拔官吏，还引入了中国的、、、等科技成就4、也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于。
知识点四：玄奘西游1唐朝时，中国同交往频繁，最杰出的使者是。
，〔时间〕从出发，历经艰险，前往。
他在那里遍访有名的佛教寺院，并在佛学最高学府游学，成为著名的佛学大师。
2、后期，携带大量佛经回到。
他专心翻译，还以亲身见闻写成。
这部书，成为研究、、以及我国地区和的重要典籍。
思考：唐朝对外交往繁荣的原因〔抄在P28课题上边空白处〕①国家的统一，社会安定；②经济繁荣，国力强盛；③科技文化发达，对世界各国很有吸引力；④实行了开明友好的外交政策⑤对外交通发达⑥统治者实行开放的文化政策选择题：1仿照唐制采用科举制度选拔官吏的是〔〕A日本B新罗C天竺D波斯2、学习唐制进行政治制度改革的国家有〔〕①日本②新罗③天竺④大食Ａ①②Ｂ①③Ｃ②④Ｄ③④３、在社会生活上至今还保留着唐朝的某些风尚的是〔〕Ａ、新罗人Ｂ、印度人Ｃ、波斯人Ｄ、日本人４、六次东渡日本，终于取得成功的是〔〕Ａ鉴真Ｂ玄奘Ｃ晁衡Ｄ郑和５、居唐朝进口首位的是哪国的物产？Ａ日本Ｂ天竺Ｃ新罗Ｄ东罗马帝国６、中印交流史上最杰出的使者是〔〕Ａ鉴真Ｂ玄奘Ｃ崔致远Ｄ戒贤７、日本派遣使团到中国来，规模最大、人数最多是在〔〕A汉朝B隋朝C唐朝D五代十国你认为应如何评价唐太宗？答：唐太宗是中国古代一位有作为的地主阶级政治家。
七年级历史下册 第6课 对外友好往来导学案1 新人教版-新人教版初中七年级下册历史学案
第6课对外友好往来一、学习目标、重点、难点学习目标1.了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。
2.小组合作讨论隋唐时期我国对外交往活跃的原因即产生的影响。
3.通过对鉴真东渡和玄奘西游的学习，培养自身追求真知和为实现目标不懈努力的品质。
重难点重点：唐朝与日本、天竺的交往。
难点：唐朝对外交往活跃的原因。
知识概览图三、新课导引大家都看过电视连续剧《西游记》吧，在剧中，唐三藏在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下，历尽千辛万苦，去往西天拜佛求经。
而历史上，玄奘去天竺求取真经是确有其事，也确有其人，只是他是独自一人前往的，少了三位高徒的保护和一路上所遇的妖魔鬼怪，却也同样历经了无数艰险才到达佛教圣地天竺。
右图便为历史上的玄奘。
【思考讨论】 历史上的玄奘是怎样的？那时的中外交往史上还有哪些著名的人物？隋唐时期，我国的对外交往出现了怎样的盛况？四、教材精华（一）知识1.对外友好往来概况（1）交往X 围：与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家，都有往来。
（2）交往的表现：唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。
长安、某某、某某、某某等城市，都有频繁的外贸活动。
（3）对外交往的影响：唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为“唐人”。
2.唐朝对外友好往来盛况出现的原因是：（1）唐朝国力强盛，经济文化处于世界领先地位，对各国产生了强大的吸引力。
（2）唐朝统治者鼓励和支持与各国的经济、文化交流。
（3）唐朝对外交通比过去发达，给各国友好往来提供了条件。
2.遣唐使和鉴真东渡（1）遣唐使唐朝从贞观年间开始，日本来中国的遣唐使有十多批，同来的还有留学生和留学僧等。
使团规模庞大，成员素玄奘西游，从长安出发，历经艰险到达天竺，成为著名的佛学大师 贞观后期回长安，翻译佛经并写成《大唐西域记》 玄奘西游 新罗使节、留学生到中国，学习唐文化 朝鲜音乐传入中国日本遣唐使多次到中国访问学习，唐文化对日本影响很大 鉴真东渡日本，在日本传播唐文化 遣唐使和 鉴真东渡 特点：活跃。
第6课对外友好交往导学案.doc
第6课对外友好交往导学案【复习回顾】说出隋唐时期与中原王朝保持友好关系的政权或者少数民族。
【学习目标】了解隋唐对外交往的基本史实，思考隋唐时期对外友好交往频繁的原因与影响。
【自主导航】（一）、唐朝对外交往的概况1.交往地区：对外交往比较活跃，与—以至、的一•些国家，都有往来。
2.贸易政策：各国商人到中国,允许他们。
3.外贸城市：、、、o4.交往方式：、、、、o5.特点：、o6.世界声望：在世界上享有很高声望，务国称中国人为“”（二）、唐朝与口木的关系——遣唐使和鉴真东渡（1）、遣唐使1、遣唐使的概况：从开始，日本来中国的遣唐使有—多批，同来的还有留学生和留学僧。
2、遣唐使的目的：学习唐朝先进的政治和文化。
3、遣唐使的影响（唐对日本的影响）：（国家）受唐朝影响最大。
%1政治：以唐朝0%1文化：参照。
%1社会生活：在社会生活上。
（2）鉴真东渡1、概况：时鉴真东渡日木，至第次才成功。
2、鉴真的贡献：%1辛勤传播唐朝的。
%1精心设计的,被n本视为。
（三）、唐与新罗的关系1、概况%1文化：新罗派遣和大批到唐朝学习中国文化。
%1贸易：许多新罗商人来到中国经商，居唐朝进口。
2、相互影响%1政治：新罗仿唐制建立了,采用其所长选拔官吏。
%1科技：新罗引入了中国的、、等科技成就。
%1音乐：的音乐也传入了中国。
（四）、唐与天竺的关系一一玄奘西游1、概况：初年，从出发，前往O遍访天竺有名的寺院，并在佛学最高学府上游学。
2、贡献:写成，成为研究的重要典籍。
【合作探究】1、看《唐朝对外主要交通路线图》，分析归纳唐朝的对外政策，对外交往频繁的原因及作用。
使节到唐 4、图片是历史学习的重要资料,政策:原因:作用:2、今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，唐朝的对外交往情况对我们右什么启示?【巩固提高】1、在旧金山、纽约等地人们把华侨、华人聚居的地方叫做“唐人街”，其原因是A.唐朝在世界上享有较高的声望B.中国人是唐朝人的后代C.唐朝时中国才开始对外交往D.中国人具有很高的制糖技术 2、右图为口本遣唐使所乘坐的海船，口木官方曾先后十多次派遣 朝访问，其根本目的是A.与中国建立外交关系B.援助中国C.征服中国D.学习唐朝先进的经济科技文化 3、唐朝时，我国和各国间的友好交往出现了前所未有的盛况，其原因不包括A.当时唐朝的对外交通比过去发达B.当时唐朝的经济文化处于世界领先地位C.唐朝的疆域比过去大D.唐朝政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住小丽在自主学习中搜集到以下一组图片，她要为这组图片拟定一个共同的标题。
第6课 对外友好往来(导学案)
第6课对外友好往来【学习目标】1．了解隋唐对外交往比较活跃情况（对日本、新罗、天竺等）。
2．掌握日本遣唐使来华、鉴真东渡日本、玄奘去天竺等史实。
3．分析唐朝对外交往的特点、因素及对我们的启示。
【预习检测】1. 在东南亚、欧洲的许多城市，凡是华人聚集的地方大都有一条街叫做“唐人街”。
你知道这个名字的由来吗？2. 你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗？3.《西游记》中关于唐僧的描述与历史上的真人真事又有哪些不同呢？【新知探索】依据提纲，读课本，找答案，填空题把答案写在提纲上，问答题答案在课本上标出。
不会的地方同桌或小组内相互交流。
尽快记住横线上的基础知识。
一、阅读28页“导入框”内容和第一段课文，回答：1.《西游记》里，唐僧师徒到取经。
2.唐僧取经说明了唐朝对外交往的。
3.思考：唐政府实行什么样的对外政策？影响如何？合作探究一：说说唐朝时期对外交往的特点？（从第一段课文中概括三个要点）二、唐与日本的关系──遣唐使和鉴真东渡（阅读29-31页有关的课文、插图、资料和注释，完成下列问题）1. 隋唐时期，有、、、从日本来中国。
2. 根据28页“动脑筋”思考：日币与唐币有哪些相似之处？3. 日本受唐朝文化影响很大，表现在哪些方面？4. 唐朝赴日本的人当中，最有名的是。
合作探究二：结合30页《鉴真准备东渡》图和32页‚自由阅读卡〃曾回国‘探亲’的鉴真坐像‛图文，回答：日本朝野为什么那么尊重鉴真？（可从人物的精神、贡献考虑）三、唐与新罗的关系（阅读31页的课文，回答）1.新罗位于半岛。
2. 方式：①派遣使节和大批留学生到唐朝学习；②新罗商人来中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。
3. 唐与新罗的关系主要表现在哪些方面？四、唐与天竺的关系──玄奘西游（阅读29页相关课文）1. 玄奘到的寺取经游学。
2. 玄奘取经回国翻译的同时，还以亲身见闻写成《》。
这部书是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
《对外友好往来》导学案
序号05 主备人：赵亚飞 审阅人： 秦海龙 审核人： 王亚锋 班级： 姓名： 时间:2014-3-5第1页（共1页）张洪中学七八年级政史备课组1第6课 《对外友好往来》 导学案【学习目标】1、知识与能力：记住遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、唐与新罗的往来、玄奘西游取经等史实。
2、过程与方法：分析隋唐时期出现频繁交往的原因和对历史发展产生的重大影响。
3、情感与价值观：感悟鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游中体现的奋斗精神；认识唐朝文化在世界上的影响，进而产生对先人业绩的自豪感。
【学习重点】遣唐使和鉴真东渡，玄奘西游。
【学习难点】唐朝对外交往频繁的原因，它与当今的开放有什么区别？ 【学习方法】自主学习、合作探究、分组讨论一、课前预习一.隋唐对外交往活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家都有往来， 、 、、 等城市都有频繁的外贸活动。
唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为 。
二．唐朝和日本的交往：1． 时，已有日本使者来华。
从唐朝 年间开始，日本来中国的遣唐使有 多批。
2．唐朝对日本文化的影响：①仿效唐朝进行 ； ②参考汉字，创制 ； ③在 方面学习中国。
3．鉴真东渡：唐朝赴日本的使者和僧人，最有影响的是 。
时，他应邀东渡日本，第 次才成功。
鉴真精心设计的 ，被日本视为艺术明珠；他用鼻嗅的方法，帮日本人辨别了许多药物，被日本药商界奉为 。
三．唐与新罗的关系：1．隋唐时，朝鲜半岛上的国家，派 和大批 到中国学习文化。
2．贸易方面：许多 商人来到中国经商， 物产居唐朝进口首位。
3．文化交流：①新罗采用 选拔官员；②新罗引入中国的 、 、 等科技成就； ③新罗 也传入中国。
四．玄奘西游：唐朝时，中国同天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧 。
唐太宗贞观年间， 西游天竺，取回大量佛经，他所著的《 》，是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍二、课内学习活动一、什么是遣唐使？遣唐使来华目的是什么？对日本有何影响﹙制度改革、文字、社会生活等方面﹚？活动二、鉴真东渡是在何时？鉴真为中日交流做出了哪些贡献？活动三、新罗位于什么半岛？新罗与唐朝有哪些友好往来？（政治、经济、文化等方面）活动四、玄奘西游时在位的皇帝是谁？从哪里出发？目的地是哪里？玄奘有哪些贡献？活动五、分析唐朝对外交往为什么如此广泛和活跃？活动六、今天我国处于改革开放，经济迅速发展时期，唐朝的对外交往情况对我们有什么启示？活动七、课堂检测1．现在各国人把中国人称为“唐人”的原因是（ ）。
[初中历史]对外友好往来教学设计1 人教版
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《对外友好往来》教学设计教学目标通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄藏西游取经等史实。
通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考隋唐时期出现频繁的交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响；比较日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面的相似性，通过学习启发学生总结出唐文化的世界意义。
通过鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神，使学生更加崇敬为各国友好交往做出巨大贡献的伟人。
通过当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。
教材分析和教学建议一、重点和难点本课的主题是唐朝的对外友好交往，其中唐朝与日本、天竺的交往，是本课的重点。
本课这两个重点都紧紧围绕着唐朝中外友好交往这一主题展开，充分说明了唐文化的世界地位和影响。
本课的难点，在于理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别?二、教法建议1.导入本课时，可采用不同的导入形式：①提问导入：引导学生回忆唐朝的经济繁荣、政治昌明的情况，和唐朝时边疆地区和内地的经济文化联系的加强情况，然后指出隋唐时期不仅边疆与内地联系大大加强，中国和邻邦的友好往来也出现了空前盛况。
②形象导入：可利用教材导入框提供的玄奘在天竺国受最高礼遇的故事，引入新课。
或用本课讲述的鉴真六次东渡的感人故事，引入本课，提出“鉴真为什么第六次才东渡成功”“鉴真不避风险，跨海赴日，说明了什么”一系列小问题，引入到本课的主题上。
2.本课的“玄奘西天取经”和“鉴真东渡”，学生早有耳闻，教师可让他们先讲自己知道的故事。
然后教师讲述时，重点让学生注意传说故事和历史真相的区别之处。
学生对《西游记》描述的唐僧西天取经故事印象较深，教师引导学生找出玄奘西游和《西游记》的描述的不同之处和相同之处。
隋唐时期的对外友好交往教学设计
隋唐时期的对外友好交往教学设计一、基础知识目标和新罗的交往；和日本的交往；和东南亚、印度半岛各国的往来；和中亚、西亚、欧、非各地的交往。
二、能力培养目标通过对隋唐时期中国与朝鲜、日本、东南亚、印度半岛、西亚和欧非各地交往的情况，以及当时这些国家的历史状况的学习，培养和进一步提高学生综合、归纳和分析中外历史知识的能力。
三、思想教育目标1.隋唐国力的强盛和较开放的对外政策，对外交往有了进一步发展。
与前代相比，往来的国家更多，经济文化交流更频繁，中外交通更发达。
2.中外的友好交往，扩大了中国人民的视野，丰富了我国人民的经济文化生活。
唐朝是当时世界上文明高度发达的国家之一，对世界经济文化的发展作出了突出的贡献。
同时中外经济文化的交流起到了相互学习、共同发展的作用。
3.为促进中外交往而不畏艰难、百折不回的友好使者们，永远值得我们学习。
教学重点和难点教学重点：和新罗、日本、天竺的友好往来。
教学难点：古今地名、国名及其地理位置。
教学过程一、发达的对外交通和唐朝的国际地位1.隋唐时期，中国的经济和文化处于世界先进地位，对外交通发达。
①陆路方面：从长安出发，向东可以到达朝鲜，向西经“丝绸之路”，可以通往今天的印度、伊朗、阿拉伯以至欧非许多国家。
②海路方面：a.从登州、扬州出发，可以到达今天的韩国、日本；b.从广州出发，经海上“丝绸之路”，可以到达波斯湾。
2.唐政府较为开放的对外政策：①鼓励外商来中国贸易；②允许外商长期在中国居住，和中国人通婚，在中国任官。
3.长安、洛阳聚集了各国的使节、商人，成为当时的国际大都会。
注意：结合《唐朝对外主要交通路线图》，记住其地理位置。
二、和新罗的友好往来1.朝鲜半岛上的国家①隋唐时期，朝鲜半岛上的国家和中国都有来往。
②7世纪后期，新罗统一朝鲜半岛大部分以后，和唐朝的往来更加频繁。
2.经济文化交流①唐朝的留学生中，以新罗最多，最著名的是崔致远。
②唐朝长安和沿海许多城市设有“新罗坊”“新罗馆”，说明新罗的商旅来中国的很多。
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第四单元封建社会的繁荣－－隋唐第七节隋唐时期的对外友好交往学案教学目标一、基础知识目标唐朝对外海陆交通路线；唐和朝鲜的往来，唐和日本的往来以及唐朝文化对日本的影响（吉备真备、鉴真、大化改新）；唐和印度友好往来以及玄奘在中印文化交流中所作的重大贡献；唐和波斯的关系，唐和大食的关系。
二、能力培养目标1.要求掌握：A．唐朝是我国统一的多民族国家的重要发展时期，经济的繁荣、政治的稳定、强盛的国力、开明的民族政策及领先世界的文化等等，都决定了其对外开放政策必然会出现前所未有的盛况，必然会超越前代。
B．隋唐时期的对外交往，在互相借鉴，平等互利、友好交往双向的大前提下，以向唐朝学习来促进各自经济、政治、文化的发展为主流。
隋唐先进科技文化的传播，不仅对亚洲许多国家的发展作出了重大贡献，而且也推动了世界经济文化的发展。
同时，隋唐吸收各国的长处，促进了自身的发展。
C．通过隋唐时期对外友好交往的学习，认识到和平友好交往是我国人民同外国交往的主流，说明我国古代人民是爱好和平、崇尚友好的人民。
2．希望掌握：A．经济的强大才有国力的强大，国力强大才有国际地位，才会在国与国的交往中受尊敬。
我们今天要取得相应的国际地位，就应该大力发展经济，提高综合国力。
B．唐朝对外交往的向心力，不是靠军事手段，也不是靠政治手段，而是领先的生产力与开放的政策自然形成的。
C．隋唐时期对外交往的史实说明，开放的对外政策对周边国家的发展和自身的发展，都有积极意义。
对外开放、对外经济文化交流，才能促进社会进步，反之，只能造成国家与民族的落后。
三、能力品质目标1．要求掌握：A．通过分析唐朝对外交往出现的前所未有的盛况及双向交流、促进，培养学生用辩证的、历史的观点去分析历史现象的能力。
B．引导学生收集、整理隋唐以前的朝代，尤其是秦汉的对外关系情况，联系世界历史讲述唐和朝鲜、日本、波斯、大食的关系，培养学生整理、分类、归纳的能力，构建知识网络框架系统的能力，广泛联系不断迁移的能力。
2．希望掌握：A．引导学生收集、整理当前我国的基本外交政策或一些国家（如美国、日本、俄国等）的基本外交政策，发表自己的评论，提高分析、评价历史政策及批判思维的能力。
B．鼓励学生收集有关历史人物如鉴真、玄奘等人的生平事迹，撰写介绍的小文章，设计一些情节，再现这些历史人物，培养学生了解历史人物、评价历史人物的能力，提高想像力及再现历史的能力。
教学重点难点重点：唐和日本的友好往来以及唐朝文化对日本的影响；发达的唐朝对外交通。
难点：唐朝对外交通空间概念的形成。
【预习学案】1、原因（1）中国的经济文化处于世界领先地位。
（2）陆路与海路交通发达。
唐对外交通路线：①陆路：以长安为中心，向东可到达朝鲜，向西经陆上“丝绸之路”，可以通往今天的印度、伊朗、阿拉伯以至欧非许多国家。
②海路：登州、扬州出发，可达韩国、日本；从广州出发，经马来半岛、印度，可达波斯湾。
（3）唐政府实行较为开明的对外政策。
◎注意：《唐朝对外主要交通路线图》中的有关重要路线和地点。
2、表现（1）与新罗的交往贸易：唐许多城市设有“新罗坊”、“新罗馆”。
人员：来唐的留学生多，著名的有。
影响：唐的制度、文化、生产技术等传入新罗。
（2）与日本的交往政治：互遣使臣，唐朝时日本派遣唐使十多次。
人员：留学生多；交往的重要人物有吉备真备、等。
影响：唐的制度、文化、建筑等对日本影响很大；推动了日本大化改新。
（3）与天竺的交往纽带：为纽带。
政治：多次遣使来唐。
经济文化交流：传入、菩堤树，传出计数法。
交往人士：、义净。
（4）与波斯、大食的交往波斯：隋朝时互遣使节；唐朝时，波斯国王及王子来华，波斯商人来华经商。
大食：唐高宗时，互相通使。
造纸术在唐时传入到大食。
（5）与欧洲、非洲的交往欧洲：唐朝时，与罗马有使节往来。
东罗马的、，中国的丝绸、瓷器相互交流。
非洲：史书记载有往来、考古发掘能证明。
【要点透析】1．唐朝对外关系发展的史实、特点和原因、影响分析（1）史实：唐朝和新罗、日本、印度、中亚、西亚各国如波斯、大食等发生过友好往来关系。
（2）特点：①交往的范围更加广泛，出现前所未有的盛况。
②同亚洲国家的交往最为密切，唐朝是亚洲文化的中心。
③唐朝的对外交往促进了世界文明的进步。
对外交往的形式多样，有使节往来、留学生、技术交流、宗教往来、艺术交流等多种形式。
（3）原因：①唐朝政权的强大，有稳定、统一的政治环境。
②唐朝经济文化处于世界领先地位。
③唐朝的对外政策比较开放。
④唐朝比较发达的对外交通线(海、陆)。
⑤唐朝长安是一座国际性的大都市，是亚洲各国经济文化交流的中心。
⑥中外使臣、商人、留学生以及中外僧侣在推动中外交流过程中也发挥了重要作用。
（4）影响：①促进了唐代经济进一步繁荣，文化更加丰富多彩。
亚、欧、非洲诸国土特产品输入中国；唐太宗派人去天竺学习熬糖法；东罗马的医术、杂技传入中国；外来宗教佛教，伊斯兰教、景教和摩尼教等，唐朝允许它们在中国建寺传教，对中国的哲学、宗教和文化艺术产生了很大影响。
②大大加强了中国同亚、欧、非洲各国之间的友好关系以及人民之间的相互了解和友谊。
唐与各国遣使往还，接纳外商和留学生。
民间贸易交往不断。
玄奘和义净到天竺探求佛学；鉴真东渡日本；波斯王卑路斯及其子客死唐朝都城，成为中外友好交往史上的佳话。
③唐代的政治、经济、文化对亚洲和世界的经济、文化发展，做出了重大贡献。
a．新罗参用唐朝制度，行科举、设国学、教授儒学；从唐朝引入茶种和制瓷、制铜等手工业技艺，姓氏、服饰节令、风俗等方面，都有中华文化色彩。
b．日本大化改新即是由留唐日本人回国策动的。
其中的政治经济制度都是以唐制为蓝本；律令大体采用唐律；儒家经典成为各级学校教材；佛教受到中国影响；文字、建筑、生活风尚都留有唐文化风范。
c．中国创立的十进位记算法，推动了天竺数学的发展；中国的造纸术传人大食；唐朝的丝绸、瓷器大量运往欧洲，促进了各国经济、文化的发展。
2．古代对外经济文化交流四种途径（1）贸易（官方与民间）（2）留学生，派遣使节（3）宗教人士（法显玄奘义净鉴真）（4）战争（唐朝与大食）3．汉唐时期中外交往有什么不同的特点？分析出现不同的原因？不同特征：①汉代以陆路为主，唐朝水陆并举。
②汉代以商贸为主，唐朝使臣、商贸交往、文化交往全面展开。
③汉代以丝和丝织品为主，唐代丝绸、瓷器、纸张、茶叶等商贸物品大为增多。
④汉代商贸具有单向性，唐代中外交往具有双向性。
不仅传播唐朝的先进文化，也广泛吸收外来文化【课堂练习】一、单项选择题1.（08哈尔滨质量检测）下列关于汉唐时期对外交往共同点的表述，不正确的是A.与欧洲没有直接往来 B.影响远及欧洲和非洲C.长安是对外陆路交通的中心 D.对外贸易既有陆路，又有海路2.（08湖南十二校联考）唐朝时中国和非洲也有交往，下列有关这方面的证据中最具说服力的是A.中国史书有记载B.唐朝人杜环在非洲留下行踪C.唐太宗时索马里使者来到中国D.当代考古中，在非洲发现的中国陶瓷残片包括唐三彩3.（07北京西城区检测）右图为唐朝章怀太子墓室壁画《礼宾图》，从中可以得到的历史信息是①唐朝国家统一，吏治清正廉明②唐朝国力强盛，影响远播海外③唐朝交通发达，对外政策开明④人物形象传神，艺术水平高超A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④4.（07安徽省皖南八校高三联考）两汉和隋唐时期，都有海上丝绸之路与印度进行友好往来，其海上丝绸之路的终点分别是A.马六甲海峡、波斯湾 B.印度半岛南端、波斯湾C.波斯湾、印度半岛南端 D.波斯湾、罗马5.（07南通四县市高三联考）下列关于唐代对外交往情况的表述，不正确的是A.新罗来唐的留学生人数最多 B.日本都城的样式依照长安城C.天竺的十进位记数法传到中国 D.与东罗马和非洲都有交往答案ADDB C DBDCB6.（06福州市高三质量检测）唐朝时，中国进一步走向海洋，其突出表现是①中国商船到达波斯湾②制造的海船有“海上霸王”之称③日本遣唐使13次来唐④指南针广泛用于航海A.①②④B.①③④ C.②③④ D.①②7.唐代是一个进一步走向开放的朝代，下列相关表述不正确的是A.唐代海上丝绸之路的起点是广州，终点是波斯湾B.唐代海上丝绸之路经过今天的中南半岛、马六甲和缅甸等地C.唐代对外交往远远超过了以往朝代D.唐朝政府鼓励外商来中国贸易，允许他们长期在中国居住8.从人类文明发展的视角看，下列最能反映陆上丝绸之路与海上丝绸之路这一历史现象的内涵的是A.中国丝织业发达，质量精，品种多B.沟通了中西方，东亚文化圈不断扩展C.加强了中央政府对西北、西南地区的管辖D.各地文明与中国文明沟通、交流、互相学习并推动各自的发展9.唐代诗人陈陶在《陇西行》中写道“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”，这里的“胡风”主要指Ａ.北风Ｂ.北方匈奴人的风俗习惯Ｃ.唐代吐蕃族的风俗习惯Ｄ.北方少数民族的风俗习惯10.唐张籍在《永嘉行》中写道：“北人避胡多在南，南人至今能晋语”。
这则材料揭示了①北民南迁是由天灾所致②北民南迁是为了躲避北方少数民族③北民南迁有利于民族融合④北民南迁推广了先进技术A.①②B.②③C.①③ D.②④二、非选择题11.阅读下列材料：材料一从贞观年间开始，日本派出的遣唐使有13次之多，使团庞大，达到五六百人。
日本著名的大化改新，就是由留学唐朝回国的人策动的。
——《中国古代史》材料二以佛教为纽带，中国和印度半岛各国的交往大大加强。
贞观时，古印度一再遣使唐朝，送来郁金香、菩提树，唐太宗派人去古印度学习用甘蔗制糖。
中国创立的十进位记数法推动了古印度数学的发展。
——《中国古代史》材料三波斯商人的足迹遍布长安、洛阳、扬州、泉州、广州。
他们贩卖珠宝、香料及西域、南洋一带的土特产。
中国的丝绸、瓷器、纸张等大量运往波斯销售。
材料四大食651年遣使和唐朝通好。
大食商人频繁往来于亚欧之间，大食商人不少定居唐朝，其宗教信仰、风俗习惯等都受到了唐政府的尊重。
——《中学历史教材全解》请回答：（1）概括唐朝对外交往的特点。
（2）唐朝对外交往频繁的原因有哪些？并分析产生的影响。
参考答案ADDB C DBDCB11．答案（1）特点：范围广泛，同亚洲许多国家都有往来；内容丰富，涉及使者往来、政治经济制度、生产技术、商品贸易、宗教领域等各方面；具有双向性，外国与中国互相学习、相互吸收先进的经济文化等。
（2）原因：唐朝制度先进，经济文化繁荣；统治者实行对外开放、兼收并蓄的开明政策；对外交通发达。
影响：密切了唐朝同亚洲国家的关系；有利于唐朝和亚洲国家政治、经济的共同发展和繁荣；促进了亚洲及世界文化的发展与进步。