《雨巷》教学设计说明

2017年首届全国涉农

中等职业学校信息化

教学设计大赛

寻找彷徨的美丽

——戴望舒《雨巷》教学设计

单位：南宫市职业技术教育中心

授课专业：现代农艺技术专业

《雨巷》教学设计方案

听1.播放一首轻音乐《丁香花》，同时伴随着

江南雨景图一起走进雨巷

聆听音乐，欣赏

图画

营造氛围，引导学

生进入诗歌的环

境

2.请学生们说说听完歌曲的感受讨论感受

绘

在1927年这个潮湿的暮春时节，诗人

戴望舒在一条狭窄而悠长的小巷里，遇见了

一位撑着油纸伞的姑娘。她曼妙的身影在的

小巷飘过，消隐在西湖之滨。

晚上，在油灯下，诗人重温了那惊鸿一瞥，

就此沉醉。他陷入了遐想的爱情当中，一挥

而就，写下了广为传颂的《雨巷》。

播放名家朗诵视频《雨巷》

撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠

长又寂寥的雨巷，……

（配音）

观看朗诵视频，

打开班级学习平台，找出学生的诵读

同学们对比自己

的作品，找出自

己在节奏、语气、

语调中的不足

让学生自我评价、

自我反思

随机抽读

我想请一位同学来为我们读一读这首诗，有

哪位同学愿意来？

独立朗读展示体会感情基调

2.再次安排学生通读全诗，然后思考以下问

题：

①这首诗给你的整体感觉是什么？

②你认为这首诗讲了什么容？

③你觉得应该用什么样的感情基调来朗

读？

1.朗读

2.思考问题

3.分享结果

引导学生感受情

感代入式地去朗读

诗歌

4.点评该生的朗读情况，肯定优秀的方面，

对不足提出指导性意见

学习朗读方式

给出指导性意见，

帮助学生学习朗读

方式

4.分析“油纸伞”的意象

作者虽然用了大量的篇幅来描写这位姑娘，但我们能看清她的样子吗？

（PPT投影，姑娘背影）我们好像只能看见一个撑着油纸伞的姑娘，她远远地朝我们走来，低着头静静地擦身而过，又默默地走远了，只剩下那个在油纸伞下的背影。（PPT投影，油纸伞图片）亲爱的同学，在层神秘、朦胧的色彩。

分析“篱墙”的意象

姑娘的背影越走越远，到了篱墙边上，到了小巷的尽头。

这个篱墙是什么样子的？作者用了一个什么词来形容？颓圮的，连篱墙都是“颓圮的”，这为全诗更多添了几分黯淡、无奈与感伤。

姑娘？要解决这个问题，我们必须先了解丁

香这个意象在文学作品中的含意。

（PPT投影丁香花，音乐）丁香一般开在暮

春时节，有一种淡淡的芬芳，它给人柔弱、

纯洁、素净的感觉。所以，在古典诗词中，

丁香一般象征着美丽、高洁。

所以丁香也是我们这首诗歌中的一个重要

意象，它象征着美丽、高洁、愁怨。

作者用丁香来形容姑娘，姑娘是一切美好事

物的化身，可这位姑娘像丁香一样结着愁

怨，丁香容易凋，以它为象征的姑娘也是容

易消失离去的。

7.分析“我”的意象

我们再来看诗歌中的另外一个意象——

“我”。诗人把自己化身为在雨巷中徘徊的

抒情主人公，在细雨笼罩着的小巷当中，他

怀揣着一个朦胧而执着的愿望，“我希望逢

着一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘”。然

而，她终是默默地、朦胧地像梦一般地从诗

人的身旁飘过，留给诗人的是飘然而逝、可

望又不可及的希望。

所以“我”在这首诗里代表着凄清、怀有希

望、又无限惆怅的形象。

听讲、思考

感受氛围

创设情境，帮助学

生理解

学生把通过理解意向画的图，上传至班级平

台进行交流。

品

再读《雨巷》

不同的体会，读法不一样。想想看，你应当

用怎么样的朗读方式来把你所体会到的主

旨表现出来？

自由朗读

把体会到的情感融

入到朗读中，感受

诗歌的艺术美播放舞蹈《小城雨巷》视频欣赏