《慈母情深》优质课教案

母子情深

教学目标

教材分析:

《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文。根据课标对五年级的学段要求,本单元以“情”立意,以“感受亲情”为人文主题,以“有感情的朗读和琢磨课文语言文字,学习通过外貌、语言和动作描写表现亲情。”为语言训练目标,安排了《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》四篇课文。其中,《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文语言平实,笔触细腻,记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,不顾别人劝阻毅然拿钱给我买书的故事,通过对母亲外貌、语言、动作等的描写,勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象,字里行间吐露着一份深厚的慈母情,也表达了作者对母亲的那份敬爱之情。

2学情分析

学情分析:

五年级的学生体会父母的爱有一定的内心体会,因此在教学方法的选择上,在语境中体验的形式品读词语,使学生一步步走进课文,理解、体会慈母的深情。

3重点难点

教学重难点

体会作者的思想感情,感受母爱,唤起爱母情感。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】慈母情深

教学过程:

一、配乐诵读诗句导入

世界上有种人,和你在一起的时候,

总是千叮咛万嘱咐你要多穿件衣服,

要注意自己的安全,

你觉得很烦,

却也觉得很窝心,

缺钱的时候,

她总会说些赚钱不易的话来训你,

边教训,边塞钱给你,

这种人就叫做——

过渡:这种人就叫做母亲!今天就让我们一起走进课文《慈母情深》,去感受一位母亲那博大的慈母情深。

板书课题,带感情齐读课题

整体感知

1、默读课文。完成填空

我一直想买一本《青年近卫军》,想得( ),于是,我来到母亲工作的地方,那里的噪声( ),我发现母亲极其瘦弱,当知道我是来要钱买书,母亲用( )的双手将钱塞进我的手里,立刻又陷入了忙碌。我( ),( )着钱跑了出去。

2、理解词语失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、鼻子一酸、攥

3、为什么我会鼻子一酸呢?默读文,划出让我鼻子一酸的句子。

4、理解句子:七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

背直起来了,我的母亲,转过身来了,我的母亲,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲。

母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌。

过渡:母亲在拼命地赚着钱,而当我伸手朝母亲要钱时,母亲又有怎样的表现?

默读文,划出句子。

6、理解句子:母亲却已将钱塞进我的手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!”

•母亲的哪个动作让你比较有感触?

‚这是怎样的一塞?

ƒ母亲塞给我的仅仅是钱吗?

过渡:母亲塞的不仅仅是钱,更是母亲的爱、期盼、汗水、心血。想想母亲挣钱的画面,再想想母亲给钱的的画面,你一定感受到了,齐读课题。(慈母情深)

那个时候,我鼻子一酸,手里攥着钱跑了出去,当时的我内心也许会感慨万千,思绪万千,也许你会自责,也许会觉得幸福,也许会觉得悔恨、内疚、酸楚、、、、、此时此刻,“我”会想些什么呢?拿起笔写下来,要求:写的这段话中,“我的母亲”必须出现三次。

总结

孩子们,有种情总是让人泪流满面,这就是慈母情。有一种爱总是让人内心震颤,那就是慈母爱。让我们在一首《懂你》中,再次感受母爱的深沉与伟大。

1、边听歌曲,边欣赏母爱图片

四、作业

1、推荐阅读梁晓声的《母亲》

2、将课堂中写给母亲的话说给母亲听。

3、给母亲洗一次脚。

五、板书

慈母情深

用心读

爱深厚用心悟