幼儿园中班主题优质课优质教案《运动身体》
幼儿园中班健康教案《会动的身体》
幼儿园中班健康教案《会动的身体》一、教学目标1.认识身体的各种部位和功能；2.了解身体的基本动作和姿势；3.增强幼儿对身体的认识和控制能力；4.培养幼儿良好的卫生、健康习惯。
二、教学材料1.教材：会动的身体；2.工具：PPT，实物模型等。
三、教学内容与活动安排第一节：认识身体的各种部位和功能1.通过展示全身人体结构的PPT，带领幼儿认识身体的各种部位；2.展示各个部位的模型，并引导幼儿模仿模型的动作；3.教师示范一些基本的运动和姿势，如站立、跑步、蹲下、跳舞等；4.让幼儿通过模仿和体验，逐步了解身体各部位的基本功能。
第二节：了解身体的基本动作和姿势1.教师在PPT上演示几个简单的动作和姿势，如伸直手臂、握拳等；2.让幼儿跟着老师模仿并练习；3.让幼儿尝试设计一些自己喜欢的动作和姿势；4.引导幼儿探索身体的可能性和潜力。
第三节：增强幼儿对身体的认识和控制能力1.教师通过各种有趣的体育游戏，如打球、拔河、跳绳等，帮助幼儿增强身体的控制能力；2.通过肌肉放松、深呼吸等练习帮助幼儿学会放松身体，保持身心健康。
第四节：培养幼儿良好的卫生、健康习惯1.教师讲解身体的清洁和保健知识，如洗手、刷牙等；2.让幼儿在游戏活动中逐步形成良好的卫生、健康习惯。
四、教学评估1.通过观察和记录幼儿的表现，评估其对身体各部位和功能的认知程度；2.通过观察和记录幼儿的动作和姿势，评估其身体控制能力；3.通过观察和记录幼儿的卫生习惯，评估其能否养成好的卫生、健康习惯。
五、教学反思根据幼儿的实际表现情况，适当调整教学内容和方式，让教学更加生动、有趣，更好地达到教学目标。
同时，及时跟家长交流幼儿的表现，让家长参与到幼儿的成长过程中。
幼儿园中班体育游戏教案《全身动一动》
幼儿园中班体育游戏教案《全身动一动》教学目标：1.能够正确模仿老师的示范，做出正确的动作；2.能够按要求进行活动，培养孩子们的协调能力；3.能够通过游戏增强孩子们的体质素质。
教学内容：本次体育活动主要包含以下动作：跑、跳、拍手、拍腿等。
教学准备：场地：平整的室内操场或室外操场；器材：音响、音乐。
教学过程：一、热身准备（5分钟）1.带领孩子们做几分钟的户外放松活动，如站直身体，齐脚并拢，双手自然下垂；2.引导孩子们做几分钟的拉伸活动，如上下摇臂、左右摇臂等。
二、整体活动（15分钟）1.带领全班开始奔跑，鼓励孩子们尽量快速地跑，自由活动2分钟；2.停下来，拍手10下；3.继续奔跑，停下来，拍手10下；4.带领全班做跳跃动作，自由活动2分钟；5.奔跑，再次停下来，拍手10下；6.带领全班做拍腿动作，自由活动2分钟；7.奔跑，最后停下来，拍手10下。
三、游戏活动（30分钟）1.游戏一：拍拍拍规则：教师贴着背景音乐，学生自由奔跑。
音乐停止时，教师喊出“拍拍拍”。
学生停下来后，快速拍手10下。
游戏进行3-5轮。
2.游戏二：跳一跳规则：教师贴着背景音乐，学生自由奔跑。
音乐停止时，教师喊出“跳一跳”。
学生停下后，做跳跃动作10次。
游戏进行3-5轮。
3.游戏三：拍拍腿规则：教师贴着背景音乐，学生自由奔跑。
音乐停止时，教师喊出“拍拍腿”。
学生停下来后，快速拍腿10下。
游戏进行3-5轮。
四、放松活动（5分钟）1.引导孩子们慢慢放松，做一些缓慢的伸展运动；2.音乐放松，让孩子们自由活动。
教学要点：1.指导孩子们正确模仿示范动作；2.保持活动的秩序与纪律；3.及时给予孩子们肯定和鼓励。
教学延伸：老师可以选择其他体育游戏来增加教学内容的多样性。
如：接力赛、踢足球等。
教学反思：本教案注重了幼儿园中班体育游戏的教学内容，通过游戏的形式增强了孩子们的体质素质，锻炼了他们的协调能力。
同时，教师要注意在教学过程中及时给予孩子们肯定和鼓励，使他们在轻松愉快的环境中参与到活动中来。
幼儿园中班建构式主题活动——快乐运动
1．你听到了什么？感觉怎么样？
三、我是小小运动员。
1．今天我们也来当运动员。运动员是怎么进场的？
在《运动员进行曲》活动中，通过对乐曲的欣赏了解歌曲内容，引起孩子参与音乐活动和探究音乐的兴趣，在体验中感悟音乐，课中我尝试由浅入深通过学生实践和情感体验的方法，提高了幼儿的审美情趣，初步感受到进行曲这一体裁的风格。我用利用课件向学生介绍运动会的场面，每当学生们排着队走向操场，运动员列队进入运动场，这首乐曲就会伴随着他们雄壮的步伐高高奏响；在颁奖的仪式中，受奖者也会踏着轻快、豪迈的步子在乐曲声中走上领奖台接受褒奖。最后一环节孩子迈着整齐的步伐昂首挺胸往前走，让他们随着音乐来充分感受凯旋的进行曲风格的乐曲。
难
点
能在瞄准以后用力投掷。
材料准备
引导策略
有效提问
效果分析
一、我来投飞镖
1．幼儿活动身体。
2．今天我们要来玩“飞镖打怪兽”的游戏
3．幼儿自由练习投飞镖，教师观察每个幼儿的投掷情况。
小结语：让飞镖飞出去，先要做预备动作：甩动手臂，身体前倾，迅速投出飞镖。
二、飞镖投得远
1找个朋友比一下，谁的飞镖飞的远。
2．能根据歌词创变动作，进行歌表演。感受运动身体的快乐。
难
点
能较清楚地演唱歌曲，唱准休止符。
材料准备
音乐磁带
引导策略
有效提问
效果分析
一、跟着音乐动起来。
幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。
小结语：我们小朋友跳的真漂亮，有的小朋友在扭屁股，有的小朋友在动脖子。
二、学习歌曲。
1．教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。
2．师播放《运动员进行曲》，幼儿欣赏并说说感受。
3．再次播放音乐，幼儿随着节奏拍击身体部位，感受进行曲的特点。
中班活动教案：《会动的身体》(10篇)
中班活动教案：《会动的身体》（10篇）中班活动教案：《会动的身体》 1活动目标1、在玩玩找找中发现能使自己身体动起来的关节，对自己的身体感兴趣。
2、愿意在集体面前大胆的讲述自己的发现。
重点难点在自主探索中发现身体的运动技能。
活动准备1、小木偶、木偶图、圆点粘纸2、音乐《健康歌》、《小木偶的舞蹈》3、幼儿有玩过木偶人的经验活动过程一、交流讨论——让幼儿对自己的身体感兴趣我们每个人，不管是大人还是小孩，都有一个神奇的身体，因为它会动，你知道自己的身体哪些地方会动吗？（手、脚、头、腰等）小结：正是因为这些地方会动，所以我们的身体才很灵活，真神奇。
二、探索发现——发现小木偶能动起来的秘密（一）自主探索小木偶会动的部位1、今天老师带来一个小木偶（出示小木偶），请你帮忙找找小木偶的身上哪些地方会动？2、请每一个小朋友找一个小木偶。
教师放一段音乐，当音乐响起的时候，让幼儿随意动一动，扭一扭小木偶的身体。
如果发现小木偶的身上有会动的地方，就在这个部位粘上一张粘纸。
当音乐结束的时候，结束游戏，将小木偶放回桌上。
（二）找到小木偶会动的部位1、幼儿操作（教师巡回观察是否有幼儿将粘纸贴在木偶的关节上，若没有，则需要引导个别幼儿关注小木偶的关节。
）2、找到了吗？小木偶的哪里会动？（交流贴在手臂上和肩关节上的贴纸，引发幼儿思考并关注究竟是什么地方在动。
）3、小结：手会动是因为这里的腕关节在动，胳膊会动是因为肘关节和肩关节会动。
正因为有了这些关节，我们的身体才会动，才可以变得很灵活。
三、寻找关节——知道关节带动着身体运动（一）互相探索会动的身体1、我们的身体藏着许多会动的关节，接下来，两个好朋友一起，跟着音乐互相找一找身体上有那些会动的关节。
2、当音乐响起的时候，请跟着音乐随意的动一动自己的身体，如果你发现好朋友的身上有会动的关节，就在这个关节上轻轻地拍一拍，表示你找到了会动的关节。
3、幼儿操作。
（教师巡回观察幼儿是否找到了会动的关节，如果没有找到，需要进行引导。
中班健康身体动动动教案
中班健康身体动动动教案引言在幼儿教育中，培养孩子们的健康意识与身体素养十分重要。
中班阶段正是孩子们开始认识自己身体的时候，因此在这个阶段，我们需要引导孩子们通过动动动的方式，学习认识身体，并培养良好的运动习惯。
本教案旨在通过不同形式的活动，帮助中班孩子们养成运动的好习惯，提升身体素质。
一、认识身体1. 身体是什么？•通过图片展示不同部位的身体器官，引导孩子们认识身体的组成部分。
•让孩子们分别说出头、手、脚等身体部位的名称，加深对身体的认识。
2. 身体的功能•列举身体的一些功能，如吃饭需要嘴巴咀嚼食物，跑步需要双腿奔跑等。
•引导孩子们思考并讨论不同部位的身体器官与功能之间的关系。
二、运动与健康1. 运动对身体的好处•孩子们围坐在一起，一起用手比划出身体的动作。
•引导孩子们说出运动对身体的好处，如强健体魄、增强免疫力等。
2. 日常运动的意义•列举一些日常生活中的运动，如步行上学、晨跑等。
•让孩子们表达对这些运动的认识和体验，引导他们理解日常运动的意义。
3. 孩子们的运动需求•分组让孩子们互相交流并讨论自己喜欢的运动和运动的频率。
•整理汇总孩子们的意见，引导他们认识到每个人都应该有适合自己的运动方式。
三、健康身体动起来1. 热身活动•引导孩子们做一些简单的热身活动，如摇头、摆臂等。
•解释热身的重要性，帮助孩子们明白运动前的热身可以预防受伤。
2. 常见运动项目•列举一些常见的运动项目，如跑步、跳绳、游泳等。
•让孩子们分别尝试这些运动，在体验中感受不同的运动方式。
3. 团队合作运动•将孩子们分成小组，进行团队合作的运动项目，如传球、接力等。
•培养团队合作意识和团队协作能力。
4. 有趣的运动游戏•探索一些有趣的运动游戏，如躲避球、鬼抓人等。
•让孩子们在游戏中享受运动的乐趣，培养对运动的积极态度。
四、总结与展望通过本教案的实施，中班孩子们通过动动动的方式认识了自己的身体，学习了运动与健康的知识，培养了良好的运动习惯。
幼儿园中班健康身体动一动教案
幼儿园中班健康身体动一动教案幼儿园中班健康身体动一动教案篇1一、活动目标：情感目标：能积极参与活动，懂得一些保护自己身体的正确做法。
能力目标：愿意观察和探索，能主动说出自己的发现。
认知目标：感知和发现身体中会动的部位，激发探索身体的兴趣。
二、活动准备：物质准备：水彩笔、图片经验准备：幼儿对能动的关节有一定的认知。
三、活动过程：(一)以游戏"木头人"导入，激发幼儿活动兴趣。
师：我们一起来玩"木头人"的游戏吧。
"我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙!"木头人可以动啦!提问：木头人与人有什么不同之处呢?做木头人的感觉怎么样?小结：做木头人不能动，一点也不舒服。
还是做人好，可以随便动。
小猴子邀请我们跟他一起跳个舞。
来吧，让我们的身体动起来吧。
(二)找一找，探索身体上会动的部位。
1、跟随音乐《我的头我的肩》进行舞蹈。
师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了?2、出示操作单，介绍操作要求。
首先让幼儿分别说出图片娃娃的身体结构的名称。
师：其实我们的身体上还有很多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记(教师示范)。
3、幼儿操作并相互交流，并把有标记的部位动给大家看。
师：把你圈起来的部位动给你旁边的小朋友看一看。
(三)试一试，感受身体受伤造成的不便。
1、师：原来身体上有那么多会动的部位，是不是很有趣!咦，怎么会有哭声呢?让我来找找。
在这里，(出示图片)这两个小朋友怎么了?(哭了，受伤了，很伤心)腿断了会有哪些不方便呢?2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。
师：假如我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，方便吗?哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗?幼儿尝试进行操作，感受身体受伤造成的不方便。
(四)讲一讲，懂得保护自己的身体。
师：如果人的一个部位不能动了，会造成许多不方便，我们可要好好保护身体每一个部位。
中班主题活动动动我们的身体教案[五篇]
![中班主题活动动动我们的身体教案[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/85685f1c590216fc700abb68a98271fe900eaf41.png)
中班主题活动动动我们的身体教案[五篇]第一篇：中班主题活动动动我们的身体教案活动目标：1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：1.重点：发现自己身体能动的部位。
2.难点：对自己的身体感兴趣。
活动准备：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
活动过程：1.尝试发现1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了？2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？2.找身体会动的部位1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。
老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的.地方用笔点出来。
2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
3.游戏：动一动1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。
2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。
让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
4.延伸活动：身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。
活动反思：对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。
在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。
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中班动动我们的身体教案
中班动动我们的身体教案中班动动我们的身体教案1活动目标：1、在音乐游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》，初步学唱歌曲。
2、了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。
3、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。
4、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。
重点：在游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》。
难点：了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。
活动预备：1、幼儿阅历预备：学会《我的身体真有趣》的儿歌。
在前期活动中，对自己身体各部位的名称有初步的认识。
2、环境与材料预备：录音机、钢琴活动过程：去小木偶家做客→小木偶动动→音乐门铃→屋顶花园舞会一、去小木偶家做客节奏："今日去小木偶家做客，让我们乘着节奏火车出发吧!"(幼儿介绍小手的本事)"火车到站啦!去小木偶家要经过一条小河，翻过一座山最末再穿过一片森林，当心不要掉队哦!"老师弹奏钢琴高、低音区,引导幼儿依据音高和节奏做动作。
(说明：通过此环节情境的引导，让幼儿投身到情境中去。
)二、小木偶动动1.初步感知歌曲旋律重点提问：小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能让他开门?你们家的门铃是怎么样的?小木偶家的门铃是音乐门铃，是一首歌让我们一起来听一听。
小木偶开门啦(老师扮演小木偶)"小伙伴，你们好!欢迎来到我家做客，我为大家预备了一件礼物，一支有趣的木偶舞"(老师跳木偶舞)2."我刚才跳舞的时候身体哪些地方动了呢?"(说明：通过此环节引导，让幼儿了解身体的部位和名称。
)3.进一步感知歌曲旋律小伙伴，你们想不想和我一起跳跳这支木偶舞呢?(请幼儿和小木偶一起动动身体跳跳舞)(说明：通过此环节引导，让幼儿反复感知歌曲《我的身体真有趣》。
)三、音乐门铃1.复习儿歌老师告知我你们学了一首儿歌《我的身体真有趣》你们能把这首儿歌送给我吗?预备好了吗?(说明：通过已有阅历的呈现，为下环节学唱歌曲做预备。
幼儿园中班健康教案《身体》
幼儿园中班健康教案《身体》篇1活动目标：1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。
2、能愉快地参加活动，并迅速地指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生兴趣。
4、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
5、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
6、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：身体拼图教学挂图毛绒玩具活动过程：一、教师出示毛绒娃娃，师生共同观察1、教师边操纵毛绒娃娃边说：小朋友们好，我是宝宝，很高兴能和你们一起玩！教师：今天我们来玩个找身体部位的游戏。
教师：我要用身体的各部们身大家问好，比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。
2、教师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。
娃娃每动一个部位，教师就提问动了身体的哪里。
请幼儿用自己身体模仿毛绒娃娃的动作。
二、翻开幼儿用书，了解头、手、脚的作用。
1、教师：刚刚苏老师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。
小朋友，那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢？请幼儿翻开幼儿用书，仔细观察并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么？鼓励幼儿说一说，做一做。
2、教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等；小脚也很有用，会走路、跑步、足球、骑三轮车等。
三、游戏：“我说你指”1、教师：小朋友，你们对自己的身体了解了吗？现在我们来玩我说你找的游戏吧！教师说到身体哪个部位，就让小朋友迅速地指出他们自己身体上的这个部位。
2、教师还可以请幼儿分组，两人一组玩我说你找的游戏，并且在游戏中可以交换角色进行。
四、幼儿玩身体拼图1、教师：老师这儿有一套拼图和底板，我想请小朋友分小组来拼一拼，看看哪组能又快又准地把它拼出来。
2、请每组幼儿互相讨论如何拼图，然后派代表去拼图3、给拼图又快又准的组进行奖励，鼓励大胆发表自己想法的幼儿。
五、结束活动教师：引导幼儿正确收拾教学用具。
幼儿园中班健康教育《锻炼身体》教案
幼儿园中班健康教育《锻炼身体》教案锻炼身体是幼儿园中班健康教育中非常重要的一部分。
通过锻炼身体，幼儿可以增强体质、促进身体发育、提高免疫力，并培养良好的生活习惯和积极的健康意识。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园中班锻炼身体的教案，帮助幼儿更好地理解和掌握这一重要的健康教育内容。
一、引导幼儿了解锻炼身体的意义（100字左右）为了引导幼儿了解锻炼身体的意义，我们可以通过身体游戏、插图故事和亲身示范等形式进行讲解。
在课堂上，我们可以与幼儿一起参与有趣的活动，如模拟运动员的训练过程、通过游戏了解身体的各个部位，以及通过互动学习身体的基本结构和器官。
通过这些方式，幼儿能够理解锻炼身体对于健康的重要性，激发他们对锻炼身体的兴趣和积极性。
二、选择适合中班幼儿锻炼的活动（200字左右）在选择适合中班幼儿锻炼的活动时，我们需要兼顾幼儿的身体发展和兴趣特点。
幼儿园中班的幼儿发展阶段特点是身体协调性逐渐增强，他们能够进行一些简单的跳跃、奔跑、跳绳等活动。
他们对身体的感知能力也在不断提高，可以通过模仿、触摸和活动来感受身体的变化。
幼儿在游戏中已经能够较好地跟随规则和指令，能够进行简单的团队合作活动。
在教案中，我们可以设计一系列的活动，如有趣的音乐操、阳光足球、欢乐拔河和悠悠风筝等。
这些活动既可以锻炼幼儿的身体素质，又可以促进他们的团队意识和合作能力。
通过这些活动，幼儿能够在充满趣味的环境中享受锻炼的乐趣，培养对运动的热爱和积极参与的态度。
三、培养健康饮食习惯和生活习惯（200字左右）在中班的健康教育中，除了锻炼身体，培养健康饮食习惯和生活习惯也是非常重要的。
通过合理的饮食和生活习惯，幼儿能够获得更好的身体发育和免疫力。
在课堂上，我们可以通过图片、游戏和故事等方式向幼儿介绍健康的饮食和生活习惯，例如蔬菜水果的重要性、每天饮水的必要性、良好的睡眠习惯等。
为了让幼儿更好地理解这些概念，我们可以通过实际的操作和亲身体验加深他们的印象。
中班科学活动教案：会动的身体课
中班科学活动教案：会动的身体课中班科学活动教案：会动的身体课 1活动目标：1、感知身体的很多部位都能运动，认识身体的各个部位有不同的运动。
2、引导幼儿发现身体的运动机能和秘密，激发幼儿的探索兴趣。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
6、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
活动准备：《健康歌》视频，多媒体课件一套(包括：人体骨骼图形，器官模型图)活动重点：在自主探索中发现身体的运动技能。
活动难点：帮助幼儿理解身体中除了一些自己能控制的关节、肌肉运动外，还有一些自己无法控制的不易注意到的内脏运动。
活动过程活动一：身体的哪些部位能动1、观看视频《健康歌》我们来看看录像中都是身体的哪些部位动了?(①头动，②扭勃，③手腕动，④腰动，⑤脚转动)2、教师：除了手、脚、脖子、腰、屁股能动，我们的身体还有哪里能动呢?(现在请小朋友探索自己的身体，先在图上自己圈出身体的哪些部位能动，然后再说说自己的发现并演示)3、根据幼儿的发言在挂图上圈出身体能动的部位。
活动二：身体运动的秘密1、在我们的身体里面还有许多能动的部位，现在请小朋友把手放在胸口、手腕、颈部你有没有感到什么在跳动?(看医生听诊、把脉的图片)2、课件，我们身体里还会有什么也在不停地动呢?那些流动的是什么?(是血液在流动)3、出示人体的器官模型图：在我们的身体里有很多能动的`部位，有些是我们自己能够控制的，如关节;有些是我们自己无法控制的，如心跳、胃肠蠕动等。
活动三：游戏：请你跟我这样动。
1、老师做动作，请你说说我的哪里动了?(问：请你跟我这样动?答：我就跟你这样动。
)2、请幼儿做带领者，其他幼儿模仿。
四、运动身体：健康歌播放录音，师幼一起随音乐进行歌表演，一遍之后出活动室。
教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。
中班游戏活动教案《我们的身体会移动》_幼儿身体活动方案
中班游戏活动教案《我们的身体会移动》_幼儿身体活动方案设计意图：幼儿园的运动游戏是指幼儿在室内外运动场所进行的，自定运动形式、自选运动器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身体运动为主要形式的游戏活动。
进入中班以后，我班的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作，如何让孩子更喜爱运动，注意科学的运动呢？于是我选择了《幼儿运动游戏与主题活动的整合》这一课题。
本阶段我班正在开展《运动身体》的主题活动，通过音乐活动《健康歌》、语言活动《胖胖兔减肥》、综合活动《小小运动员》、《木偶娃娃》、游戏活动《照镜子》以及带领幼儿参观健身房、做健身操等多种形式，幼儿从了解别人运动开始，到参与运动，亲身感受运动身体的快乐。
在此过程中，幼儿对自己的身体产生了兴趣：我们的身体是怎样动的？我们身上什么地方会动？带着这些问题，我设计了”身体、移动”这一活动，让幼儿从自己的身体本身得到运动的快乐，是我设计和开展这一活动的宗旨。
活动目的：1、通过感知让幼儿发现身体中会动的部位。
2、发展幼儿走、跑、跳、爬等能力，提高机体的协调性、平衡性。
2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。
活动准备：1、幼儿对走、跑、跳等动作的不同形式有了初步的尝试。
2、伴奏音乐磁带。
3、材料准备：投放呼拉圈、纸皮圈、脚印、高跷、跳袋。
4、场地准备：铺设泡沫软垫、设置”铁丝网”、隧道、画上数字格子。
活动过程与指导：一、通过感知活动，引导幼儿发现身体内外部可以动的部位。
1、幼儿听音乐绕场进行走、跑、跳的多种练习。
2、引导幼儿找出自己身体外部会动的部位，大家一起感知一下。
3、通过《木头人》游戏和听、触摸，引导幼儿感知身体内部会动的部位。
二、探索活动：我们的身体会移动。
1、幼儿自由尝试用不同形式的走、跑、跳、爬等动作来移动身体。
2、幼儿在集体面前演示自己探索的移动身体的方法。
3、幼儿利用教师提供的材料，自由探索一人或多人一起移动身体的方法。
幼儿园中班健康锻炼身体教案（通用5篇）
幼儿园中班健康锻炼身体教案（通用5篇）幼儿园中班健康锻炼身体教案篇1活动目标：1.能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。
2.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备：1.幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。
2.户外活动器械（塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等）。
活动过程：一、谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼儿说一说怎样避免生病？总结预防疾病的方法，多喝水可以及时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，可以提高身体提抗疾病的能力，能使小朋友身体长高长结实，还能锻炼小朋友的反应能力，变得很聪明。
二、鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。
1.请幼儿说说你都做过哪些运动。
2.鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎样玩，还有哪些不同的玩法。
三、教师介绍自己的运动计划，引导幼儿制定自己的运动计划。
1.教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划，包括运动器械和运动内容。
2.引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划，要求幼儿计划要完整，内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。
四、幼儿开始制定自己的运动计划。
1.幼儿制定计划，教师巡回观察幼儿的完成情况，适时的给予帮助和指导。
2.引导幼儿相互展示交流自己的'运动计划。
五、讨论运动时要注意的安全。
1.小朋友运动的时候要注意哪些安全？2.在运动的时候应该怎样保护自己？活动延伸：1.把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。
2.阅读幼儿用书第2册第42-43页，引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动，自己喜欢什么样的运动。
幼儿园中班健康锻炼身体教案篇2活动目标：1、能积极参与自己选择的运动项目。
身体动作课程设计中班
身体动作课程设计中班一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述身体动作的基本要素，如速度、力量、节奏和空间意识。
2. 学生能够认识和演示几种基础的身体动作，如跑、跳、滚、爬等。
3. 学生能够解释身体动作与身体健康的关系。
技能目标：1. 学生能够通过参与不同类型的身体动作游戏和练习，提高身体的协调性和灵活性。
2. 学生能够合作完成一项身体动作组合，展示创意和团队协作能力。
3. 学生能够运用所学身体动作，进行简单的自我评估和同伴评估。
情感态度价值观目标：1. 学生能够展现出积极的参与态度，愿意尝试和挑战新的身体动作。
2. 学生能够在身体动作学习中发展自尊心和自信心，体会到身体活动的乐趣。
3. 学生能够理解在团队活动中尊重他人、遵守规则的重要性，培养良好的体育道德和合作精神。
课程性质：本课程以实践性、合作性和创造性为主要特点，注重学生在体验中学习，实践中提高。
学生特点：中班学生具有活泼好动、好奇心强、喜欢模仿的特点，对新鲜事物有较高的兴趣。
教学要求：教师需结合学生特点，设计丰富多样的身体动作活动，鼓励学生主动参与和创造，确保课程内容既有挑战性也能确保学生的安全。
通过有效的教学方法和评估，促进学生对身体动作知识的掌握和技能的提升。
二、教学内容1. 身体动作基本要素：讲解速度、力量、节奏和空间意识的概念，并通过示范和练习使学生理解和体验这些要素。
- 教材章节：身体动作基础理论- 内容列举：定义及作用、实例展示、体验活动2. 基础身体动作技能：教授跑、跳、滚、爬等基本动作，指导学生正确执行并能够进行简单组合。
- 教材章节：基本身体动作技能- 内容列举：动作要领、练习方法、动作组合3. 身体协调性与灵活性训练：设计游戏和练习，提高学生的身体协调性和灵活性。
- 教材章节：身体协调性与灵活性训练- 内容列举：协调性练习、灵活性练习、综合训练游戏4. 团队合作与创意展示：组织团队合作活动，鼓励学生发挥创意，完成身体动作组合的展示。
身体动作领域教案中班
身体动作领域教案中班教案标题：身体动作领域教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿发展身体协调能力和运动技能。
2. 培养幼儿的动作感知和身体意识。
3. 促进幼儿的社交互动和团队合作能力。
教学重点：1. 身体动作的基本技能，如跑、跳、爬、滚等。
2. 身体协调和平衡的发展。
3. 社交互动和合作的培养。
教学准备：1. 教具：彩色圆环、软垫、障碍物等。
2. 音乐设备：播放适合幼儿运动的音乐。
3. 教室空间：确保教室有足够的空间供幼儿进行各种动作。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿坐在地板上，与他们一起做简单的伸展运动，如伸展手臂、踮起脚尖等。
2. 向幼儿介绍今天的主题：“我们今天要一起学习不同的身体动作，你们准备好了吗？”主体活动：1. 跑步游戏：设置一个起点和终点，让幼儿依次跑到终点并返回起点。
可以加入一些趣味元素，如跳过障碍物、绕过彩色圆环等。
2. 跳跃游戏：在教室中放置一些软垫，让幼儿跳跃到软垫上，并从软垫上跳下来。
可以引导幼儿尝试不同的跳跃方式，如单脚跳、双脚跳等。
3. 爬行游戏：在教室中设置一些障碍物，让幼儿爬过障碍物。
可以使用软垫和桌子等作为障碍物，引导幼儿尝试不同的爬行方式，如匍匐前进、侧身爬行等。
4. 滚动游戏：让幼儿在教室中自由滚动，可以让他们在软垫上滚动、在地板上滚动等。
引导幼儿感受滚动的乐趣，并鼓励他们尝试不同的滚动方式。
结束活动：1. 向幼儿提问：“今天我们学习了哪些身体动作？你们最喜欢哪个动作？”鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
2. 结束前再次进行简单的伸展运动，帮助幼儿放松身体。
教案扩展：1. 可以引导幼儿在户外进行更多的身体动作活动，如跳绳、踢球等。
2. 给予幼儿更多的自由发挥空间，让他们尝试创造自己的身体动作，并与其他幼儿分享。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动作表现。
2. 与幼儿进行简单的交流，了解他们对活动的理解和体验。
3. 收集幼儿的作品，如绘画、手工制作等，以评估他们对身体动作的理解和运用能力。
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（封面）
幼儿园中班主题优质课优质教案《运动身
体》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
主题的产生与说明：
对于中班的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。
在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。
因此，就有了主题活动“我们的身体”。
在这个主题背景中，让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。
另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了“运动身体”这个主题。
运动，是生命与火力的外显特征。
运动所表现出的力量、姿态、灵敏------使健与美得以和谐统一。
幼儿对人体运动、动物运动有着浓厚的兴趣(有些孩子对后者甚至达到痴迷的程度)。
运动，又促进身体发育、增强体质的重要手段。
从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。
孩子天生好动，我们的身体是怎么动的?蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟又是怎样动的?在探索和常识中，孩子门可以获得丰富的身体经验和运动经验。
他们发现人和动物都会运动，运动可以促进健康;身体运动和控制身体是多么有趣，它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。
与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。
主题活动的目标：
1、认识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用
2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高
兴。
3、了解身体各个部位都会活动，会保护自己的身体。
4、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。
5、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。
6、引导幼儿能连贯清楚地表达自己的愿望，能认真地倾听他人谈话，不插嘴。
7、引导幼儿学习使用多种绘画工具和材料，大胆表现运动中的人和动物的身体。
环境创设
1、在墙面布置一幅有关幼儿运动着的动作的图片。
2、班级放置人体模型，供幼儿探索。
3、和幼儿共同设置班级运动会的项目表、报名表。
幼儿自由报名参加班级运动会。
4、有意识地在室内放置一些圆形、椭圆形、半圆形的物体。
家园共育
1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。
2、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。
3、和家长一起共同为班中的肥胖儿陆思越、包怡婷制定合理的食谱，鼓励他们积极参加体育锻炼。
4、请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。
5、多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。