《草原人家》1.逐水草而居

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第四课逐水草而居

马赛人
第四课逐水草而居
一.逐水草而居
地点：非洲肯尼亚的南部和坦桑尼亚的北部
人物：马赛人 1，马赛人所处的自然环境
自地形区：东非高原
然环
气候：热带草原气候，终年高温，有明显的干湿季
境自然景观：植被是热带疏林草原，野生动物多
马赛人的生产：生产方式是放牧
第四课逐水草而居
说一说草原上的降水在时间上有怎样的变化。 5-10月雨带在北半球的草原； 11月到次年4月雨带在南半球的草原。
看课文P77图3-48，说出基塔莱和多多马的半球位置和气候类型，并写出它们各自的雨季的时间。
2，马赛人的放牧
放牧的对象：牛、羊、骆驼等牲畜特点：逐水草而居（游牧）原因：热带草原有湿季和干季示例：
马赛人每年4-10月，在北半球的基塔莱一带放牧。10月以后，随着雨带南移，他们赶着牲畜也向南迁移，11月到次年4月在南半球的多多马一带放牧。
3，马赛人的生活
衣：大多身着红色的披风食：牛是主要的食物来源住：部分人游牧；部分人定居，茅草房是他们的家居住所其他：拥有牛数量越多的人越富有，社会声望也越高

小结：自然环境热带草原有湿季和干季
生产
放牧
逐水草而居（游牧）
生活
红色披风保护牛群牛是主要的食物来源游牧和定居牛越多越富有

逐水草而居

有人说，青藏地区没有纯粹意义上的农民，但有纯粹意义上的牧区和牧民。你是怎么理解这句话的？
青藏地区的耕地很少，专一从事农耕的农民更少，而且对于西藏的农牧民来说，吃的是牛羊肉，穿的是牛羊皮，烧的是牛羊粪，住的是用畜毛编织的帐篷，牛、马等是其主要的交通工具。千百年来，牧民的生产生活用品均直接依赖于自己所经营的产品--牲畜及其畜产品，只有极少数自己无法生产的必需品，才通过与外部交换获得。
锡林郭勒草原
科尔沁草原
阿拉善草原
乌来察布草原
鄂尔多斯草原
内蒙古草原大部分属温带大陆性气侯，冬季寒冷，夏季炎热，干旱少雨。年降水量自东向西明显减少，景观也随之自东向西过渡明显，由东部较湿润的森林草原，向西逐渐过渡到半干旱草原和干旱的荒漠。所以内蒙古水草肥美的草原应当位于自治区的东部，并属于典型的温带草原，草原 “一岁一枯荣”，有明显的四季变化如著名的呼伦贝尔草原和锡林郭勒草
饮食文化
主
副饮
食
食品
牛羊肉和奶制品
粮食、蔬菜奶茶、奶酒奶皮子、奶酪、奶豆腐、手把羊肉
特色小吃
蒙古族的服饰
牧民的
蒙古包
牧民赶着勒勒车在转场
牧民 “逐水草而居”
草原上盛大的 “那达慕”大会
内蒙古草原上牧民的衣食住行等生活方式与当地的自然环境有什么关系？
食：牛羊肉、奶－饲养牛羊－草原牧业生产住：蒙古包－便于拆装－适宜草原的牧业生产衣：蒙古袍－便于骑马抵御严寒－适宜在草原上生活与活动行：骏马、勒勒车－便于驰骋驱赶羊群－适宜在大草原上大范围的活动乐:那达慕大会
骆驼等牲畜，迁往其他较为湿润、水草丰美的地方暂住，等到第二年雨季来临再返回家园。
走进马赛人的生活

草原人家1、2

骆驼等牲畜，迁往其他较为湿润、水草丰美的地方暂住，等到第二年雨季来临再返回家园。
一年一度的大迁徙，数百万头角马经过马拉河从坦桑尼亚来到肯尼亚。
走进马赛人的生活
走进马赛人的生活
观察图片，思考：
马赛人的衣食住行有何特点？这与什么有关？
马赛人大多身着红色衣服，牛是他们主要的事物来源，茅草房是他们的家居住所。这都与他们的“逐水草而居”的游牧生活有关。
结合所学知识，说说澳大利亚是如何利用各地气候特点，因地制宜地发展农牧业生产的？
澳大利亚中、西、北部地区为热带沙漠气候和热带草原气候，当地气候干燥，草原广布。因而，在中、西、北部地区发展了粗放牧羊业和粗放牧牛业；东南部为温带海洋性气候，西南部为地中海气候，当地水热条件较为优越。因而，在当地发展了绵羊与小麦混合经营和牛、羊与经济作物混合经营。
马赛人一月一次的集会，所有的交易都在集会上进行。
马塞男子12岁、女子9岁时一律要穿耳洞，挂上重达半斤以上的皮饰耳环，任其下坠，直至将耳洞撕裂成一条长口子，一般的可以齐肩。
马赛人与众不同的一个特点是，男子蓄发，而女子却常常光头。
头戴狮皮帽的马赛女子。她们喜欢将五光十色的串珠制成二三寸宽的拼有各种花纹的扁平项圈套在脖子上，年龄越大，层数越多。她们认为这是最美丽的装饰。
澳大利亚畜牧业的现代化是以国家工业化为基础的
澳大利亚现代畜牧业的特点
1.
2. 3. 4.
机械化程度非常高(最突出的特点)；牧场规模很大；采取定居居住方式；羊比人多，畜群放牧。
现代化畜牧业国土辽阔大规模的牧场机械化家庭牧场劳动力少现代化的工业
你知道吗？
• 澳大利亚约在两亿年前，就同其他大陆分离，孤立于南半球的海洋上，长期以来，由于自然条件单一，动物演化很缓慢，至今还保存着许多古老的物种。那里没有高级的野生哺乳动物，只有低级的有袋类动物。原本那里没有一只羊， 18世纪后期，欧洲移民第一次带去了29只绵羊。由于那里的自然条件特别适于绵羊的生长和繁殖，到了19世纪二十年代，绵羊数量就达到 6000万只之巨！羊毛远销国外，成为澳大利亚最主要的出口商品。

草原文化（一）：逐水草而居

草原⽂化（⼀）：逐⽔草⽽居中国⽂化可以粗略的分为三个部分：农耕⽂化、渔猎⽂化、草原⽂化。

以中原汉⽂化为代表的农耕⽂化，最注重的是⼟地，⼏千年来⼈们在有限的⼟地上繁衍⽣息，⼟地就是他赖以⽣存的基础是他的根，所以，有着农耕⽂化的汉民族⼟地观念、乡⼟观念⾮常重，⼀切⽂化⽀脉都是⼟地⽂化的繁衍，因为⼟地的局限性，造成了农耕⽂化中那些固守家园，“⼀亩地两头⽜⽼婆娃娃热炕头”的⼩富即安的思想，⼈们是保守的，不到万不得已是不会离开⾃⼰的家园，即使离开了也要落叶归根。

以沿海地区为代表的渔猎⽂化，也因为他的⽣产⽣活⽅式决定了他的⽂化内涵与外延，他们以捕鱼为⽣，⼤海是他们赖以⽣活的来源，在与风浪做⽃争的过程中，造就了它们敢于冒险，开放的⽣活⽅式和能适应不断变化的外部环境的⽂化特质。

草原⽂化的基础也来源于游牧民族的⽣产⽣活⽅式，他逐⽔草⽽居，就⼀点就决定了他跟农耕⽂化本质的不同。

在草原⽂化⾥，没有固定的⼟地观念，也没有家园观念，他的家就是可以随时拆卸和搭建的蒙古包，是可以赶着⾛的⽺群⽜马，是⼀辆载着全部家当的勒勒车。

草原⽂化与渔猎⽂化有相似的地⽅，是他们有着同样的冒险精神，为了⽣存在不停地寻找更好的海洋与草场，⽽农耕⽂化却是在⼀块⼟地上不断地开发增加产值。

草原⽂化不同于海洋⽂化的是他对⼟地有依赖性，逐⽔草⽽居，使他在不停地寻找好的草场。

哪⾥下⾬哪⾥⽔草丰美，他就去哪⾥。

在游牧民族眼⾥，没有地域观念，只有好的草场。

所以，在他追逐⽔草的过程中，就会跟汉民族发⽣冲突。

中国⽂化的历史是由汉民族写成的，所以，游牧民族就被写成了侵略者。

打个⽐⽅，⼤前年，外蒙古⼤旱，就有⼤量的蒙古野驴涌⼊我国草场。

虽然野驴被列为国家⼆级保护动物，可是，等那边草好了⽔美了，它并不留恋这边⼜⼤量涌回去了。

在历史上，假如第⼀年西安下⾬了，那⾥草好，⽽草原⼲旱，游牧民族就会赶着⽺群去那⾥，汉族要保卫⾃⼰的家园跟他们打仗，他们就打。

他们的⽬的不是为了占领别⼈的家园，是为了⾃⼰的⽣畜能吃上草。

逐水草而居

基塔莱（赤道以北）活时，①是大概 ___ 月份。当我基塔莱返回多多马的时 11—3月 4 4— 10月 “逐水草而居” ？候，②大概是____ 月，这就是我的游牧生活！ 10热带草原气候多多马（赤道以南） 11—4月 3—10月
三、感悟马赛人
肯尼亚胜景
纳库鲁湖（火烈鸟天堂）
马赛马拉国家野生动物保护区是世界上最大的野生动物保护区
（1）基塔莱和多多马的降水各主要集中在哪些月份？基塔莱的降水主要集中在4月—10月；多多马的降水主要集中在11月—次年4月。（2）该游牧活动需要（ A.穿越热带雨林 B.随着雨季南北移动 C.向南可至南回归线 D.易受飓风灾害侵扰）
气候类型
热带草原气候
南半球
ห้องสมุดไป่ตู้
知识小链接：如何阅读气温降水图
气温变化曲线
降水量柱
一年之中有明显的干季和湿季
从降水量看热带草原气候的显著特点，你发现了吗？
热带草原地区干湿季图(南半球)
北半球
② ①
南半球南北半球在同一个时间里，季节相反地区旱季雨季我当马赛人：当我从多多马出发开始我的游牧生
• 建议的报道格式：我们在非洲大草原看见了……，知道了……，同时，我们还有一些疑问……？你能帮我解答吗？
红色的披风衣：
用来驱赶野生动物、防身饲养牛羊
牛制品… 食：
茅草房、牛粪房住：
就地取材、便于迁徙
便于游牧生活
带着牛羊步行…（部分定居）行：
草原
立定跳高、钻木取火等民俗（部族文化）：
二、探索马赛人
为什么会过着“逐水草而居”的游牧生活呢？
非洲热带草原的自然环境—（地形）
思考：根据地图说说非洲热带草原主要分布在非洲的什么位置？主要的地形是什么？

逐水草而居

草原人家——逐水草而居教授课题：逐水草而居教授对象：七年级学生教材分析：本课时“逐水草而居”通过对非洲热带草原的描述来突出草原人家的生活特色，体现出当地气候对人们生产生活的影响，从而增加学生对这一类区域生活的了解，感受世界的广阔无垠、生活的丰富多彩、人地的密切关系。

学情分析：在七年级上册的前几章，学生已经学习了世界各地的气候，同时掌握了“家住平原”、“与山为邻”、“傍水而居”这三种生活方式。

对于非洲大草原的气候类型，已具有一定的知识基础。

因此在具体的教学过程中，教师可以侧重于让学生探究草原生活特色的形成与环境、生产的关系，加深学生对区域生活特色形成的理解。

同时，引导学生关注草原环境，认识人地和谐发展的重要性。

教学目标：知识与能力：说出非洲大草原的的主要气候类型及其特点，知道非洲草原上的牧民的主要生活、生产方式，探讨两者的联系。

过程与方法：能够利用城市降水量分布图，分析牧民们如何利用自然条件安排生产生活，能够感受到牧民们对草原的热爱之情。

情感、态度与价值观：通过对草原特色生活的探究，形成对不同区域的人们的生产生活方式的认同，激发热爱生活的饱满情怀，认识到人地和谐发展的重要性。

教学重点：非洲大草原的自然环境以及草原人家的生活特色。

教学难点：自然环境、生产活动与区域生活特色形成的关系。

教学方法：通过教师启发引导、营造情境，分析问题，让学生展开自主学习，合作探究，形成认识。

二、教学过程：导入：用PPT展示壮观的“马拉河之渡”的图片，请学生从图片上获取信息并谈谈自己的理解。

等学生发言完毕，教师对“马拉河之渡”进行讲解：这幅图片展示的是东非大草原上著名的“马拉河之渡”。

马拉河，是位于非洲肯尼亚和坦桑尼亚境内的一条河流。

每年的3-6月份，马拉河的河水就会陡然上涨，最后水量会达到平时的两倍以上，而从7月份开始呢，坦桑尼亚的野生动物们就会浩浩荡荡地向北部的肯尼亚迁徙。

迁徙中，动物们会在马拉河一带聚集，等待所有的眷属和族群集齐，感受一下大自然的呼唤才决定前进草原的时间。

草原人家第1课时（逐水草而居）（导学单教学设计）

3.4.1《逐水草而居》导学单【学习目标】1.能够根据照片和示意图，说明非洲热带草原上降水的变化；2.能够描述马赛人游牧生活的特点，并说明这种生活特点与自然环境之间的关系；3.在收集资料和观察地图的过程中培养学生的读图能力和分析能力。

【学习重点】非洲草原上马赛人“逐水草而居”生活方式的原因。

【学习难点】马赛人“逐水草而居”生活方式所表现出来人地关系。

【课前预习】1.非洲的热带草原上，一年之内有明显的________季和________季（从降水角度看）。

2.____________的南部及___________北部的热带草原，是马赛人的家园，他们以 ____________为生，过着“________________”的生活，主要的食物来源是____________，家居住所是____________。

3.马赛男人大多身着______色的披风，他们认为该颜色可以驱赶野生动物，既能够____________，又可以___________。

【课堂环节】自主学习非洲热带草原的自然环境.(1)根据地图说说非洲热带草原主要分布在非洲的什么位置？主要的地形是什么？（2）非洲热带草原属于哪一气候类型？有何特点？（3）热带草原上的降水在时间上有怎样的变化？合作探究1.合作探究：马赛人“逐水草而居”的游牧方式.（1）从纬度位置看，基塔莱和多多马分别位于什么半球？猜猜属于哪个国家？（2）基塔莱和多多马属于什么气候类型？降水各主要集中在哪些月份？降水期不同的主要原因是什么？（2）根据图中的游牧路线、基塔莱、多多马降水柱状图，说说马赛人这样迁徙的理由？2.（1）马赛人的着装有什么特点？他们为什么这样穿？（2）他们平常吃什么？为什么呢？（3）他们的住房有什么特点，和当地环境有什么关联呢?（4）马赛人的风俗习惯还有哪些？为什么会这样呢？（5）马赛人对待自然的态度给我们什么的启示。

小组交流展示【课堂练习】1.世界上面积最大的热带草原区分布在 ( )A.亚洲B.非洲C.大洋洲D.南美洲2.热带草原的气候特点是 ( )A.终年高温，有明显的旱季和雨季B.终年高温多雨C.终年炎热干燥，降水极少D.终年高温，旱雨季不明显3.一方水土养一方人，以下四个地方呈现“逐水草而居”的游牧生活的是 ( )A.湄公河平原B.安第斯山区C.日本的北海道D.非洲热带草原4.肯尼亚的南部及坦桑尼亚北部的热带草原是的家园 ( )A.马赛人B.印第安人C.吉普赛人D.黑人5.发展畜牧业的主要地区是 ( )A.山地B.平原C.盆地D.草原6.在马赛人的社会里，拥有的数量越多的人越富有，社会声望也越高 ( )A.骆驼B.牛C.马D.羚羊7.马赛人过着极其简单的生活，他们的居所是 ( )A.蒙古包B.毡房C.茅草屋D.水泥房8.下列关于马赛人的说法不正确的是 ( )A.过着“逐水草而居”的游牧生活B.与野生动物和谐共处C.生活非常现代化D.把草原视为家园，自己也是草原的一部分9.有人从外地旅游回来，在他的旅游照片中可以看到长颈鹿、马赛人、茅草屋和成群的牛。

草原人家《逐水草而居课件ppt

草原人家《逐水草而居课件ppt（PPT优秀课件）
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自主学习
自主阅读课本76页，说出非洲热带草原的位置和范围。
草原人家《逐水草而居课件ppt（PPT优秀课件）
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自主学习
自主阅读课本76页，说出洲热带草原的位置和范围。
草原人家 ——逐水草而居
学习目标
根据照片和示意图，说明非洲热带草原上降水的变化；描述马赛人游牧生活的特点，说明这种生活特点与自然环境之间的关系；了解草原生产、生活与自然环境之间的关系，感受牧民对草原的热爱之
情。
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扩展视野
非洲国家肯尼亚有42个民族，其中最广为人知的，要数马赛人。
自主探究
结合右图，说说热带草原的气候特征。
在热带草原上，一年之内有明显的湿季和干季
湿季：草原上吹湿风——降水丰沛——植物繁盛，郁郁葱葱
北半球的干湿季月份与南半球相反
干季：草原上吹干风——降水稀少——草木稀疏，一片枯黄
热带草原湿季和干季的变化（南半球）
草原人家《逐水草而居课件ppt（PPT优秀课件）
草原人家《逐水草而居课件ppt（PPT优秀课件）
合作探究
基塔莱和多多马的降水各主要集中在哪些月份？
说一说马赛人这样迁移的理由。
草原人家《逐水草而居课件ppt（PPT优秀课件）
马赛人的活动范围
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合作探究
基塔莱和多多马的降水各主要集中在哪些月份？基塔莱的降水主要集中在4-10月，多多马的降水主要集中在11月-次年 4月。说一说马赛人这样迁移的理由。

2019秋人教版历史与社会七年级上册讲义：第三单元第四课草原人家

第四课草原人家第1节逐水草而居一、非洲的热带草原（自然环境）1．分布(地理位置)：在古老的非洲大地上，分布着广袤的热带草原。

2．特点：在热带草原上，一年之内有明显的湿季和干季。

每到湿季，降水丰沛，植物繁盛，郁郁葱葱；而干季来临后，则降水很少，草木稀疏，草原上一片枯黄。

3．影响：湿季和干季时空的年际变化，对人们的生产和生活会造成很大影响。

二、马赛人的生产特色1．分布(地理位置)：肯尼亚的南部及坦桑尼亚北部的热带草原，是马赛人的家园，他们以放牧为生。

2．生产特色：以放牧为生，发展畜牧业，过“逐水草而居”的生活。

(1)原因：在热带草原上，一年之内有明显的湿季和干季。

每到湿季，降水丰沛，植物繁盛，郁郁葱葱；而干季来临后，则降水很少，草木稀疏，草原上一片枯黄。

(2)具体概况：每到干季，马赛人便以家族为单位，带领着牛、羊或骆驼等牲畜，迁往其他较为湿润、水草丰美的地方暂住，等到第二年湿季来临再返回家园。

具体迁移情况：每到5—6月，随着南方(多多马)干季来临，草原枯黄，马赛人开始向北迁移，而这时的北方(基塔莱)正值湿季，水草丰美；10月，北方干季来临，南方湿季即将到来，马赛人又开始向较为湿润、水草丰美的南方回迁，迎接南方湿季的来临。

他们每年大多循着一定路线迁移，过着“逐水草而居”的生活。

三、马赛人的生活特色：过“逐水草而居”的生活1．马赛人每年大多循着一定路线迁移，过着“逐水草而居”的生活。

他们的生活极其简单。

牛是他们主要的食物来源，茅草房是他们的家居住所。

(1)衣：红色的披风——用来驱赶野生动物、防身、防晒、散热，还可以保护牛群。

(2)食：牛制品(牛血、牛肉)——饲养牛，畜牧业。

(3)住：茅草房——就地取材、便于迁徙，通风、散热。

(4)行：带着牛羊步行——便于游牧生活。

(5)风俗：钻木取火，立定跳高，把拥有牛的数量作为财富和社会声望的象征。

2．随着社会的发展，部分马赛人从游牧改为定居，生活也发生了变化，但仍保留了一些古老的民风民俗。

草原人家逐水草而居现代化牧场课件

4、请你也问一个问题。
例如：为什么马赛人喜欢穿红色的衣服？
5、拓展：列举我们生活中的事例与自然环境的关系。如：我们这里传统的房屋顶尖坡度大，是因为我们这里雨水多。
草原人家逐水草而居现代化牧场课件（PPT优秀课件）
草原人家逐水草而居现代化牧场课件（PPT优秀课件）
课堂小结
马赛人家园的位置、气候、地形马赛人的生产生活与自然环境的关系
社会条件 4、先进的科技和农业机械。
草原人家逐水草而居现代化牧场课件（PPT优秀课件）
练一练草原人家逐水草而居现代化牧场课件（PPT优秀课件）
书本第77页
澳大利亚年降水量的分布
1、根据资料回答：澳大利亚养羊的条件有哪些？
地表干燥，适合羊的活动。地下水丰富，适合牧草的降水生最长少的。区域
2、澳大利亚的地形特点是什么？
草原人家逐水草而居现代化牧场课件（PPT优秀课件）
牧羊带与降水分布带基本吻合。
草原人家逐水草而居现代化牧场课件（PPT优秀课件）
练一练书本第79页 5、澳大利亚畜牧业最大的特点是什么？
现代化的大牧场；定居放牧，以养羊、牛为主；科技含量高，商品化程度高。
草原人家逐水草而居现代化牧场课件（PPT优秀课件）
2、马赛人家园的自然特色是怎样的？
（1）地形有什么特点？（马赛人家园地形区名称和地形特点。）
地形区：东非高原，附近有非洲的最高山峰—乞力马扎罗山。
地形特点高原，地表比较平坦。
（自然环境的特点是什么？）
马赛人家园的自然环草境原草的的原湿特的季干点季是什么？
你运用的材料是：书本第75页的图3--48 特点是：图册第68页《非洲》图 1、地表比较平坦的高原。

草原人家第1课时（逐水草而居）（导学单教学设计）

人教版历史与社会七年级第三单元第4课第1课时逐水草而居教学设计课题逐水草而居单元三学科历史与社会年级七年级学习目标1．能够根据照片和示意图，说明非洲热带草原上降水的变化；2．能够描述马赛人游牧生活的特点，并说明这种生活特点与自然环境之间的关系；3．在收集资料和观察地图的过程中培养学生的读图能力和分析能力。

重点非洲草原上马赛人“逐水草而居”生活方式的原因难点马赛人“逐水草而居”生活方式所表现出来人地关系教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《非洲热带草原动物迁徙》学生欣赏视频，并思考为什么热带草原上动物会迁徙。

带着问题观看视频，激发学生的学习兴趣。

讲授新课讲解：除了“傍水而居”，还有一种生活是“逐水草而居”，你知道有哪些民族是“逐水草而居”的吗？近年来，我们国家对非洲援建了很多项目，现在有一个，考察组要对非洲进行考察，来决定对非洲援建的项目，现在我们就跟着考察组一起走进非洲，来了解这片大地。

一、走进非洲自学：非洲在世界中的位置。

总结：海陆位置：东临太平洋，西临印度洋，北隔地中海与直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲隔学生想象在广袤的草原上，成群的动物在觅食的壮观景象。

学生读图，找出非洲及热带草原的位置，并进行总结。

通过想象，认识到热带草原的壮阔。

激发学习的兴趣。

锻炼学生的自学能力及语言表达能力。

着苏伊士运河和红海。

经纬度位置：东半球低纬度热带追问：那么非洲的热带草原又位于哪里呢？总结：热带草原在热带雨林的两侧，东部高原的赤道地区以及马达加斯加岛的西部，呈马蹄形包围热带雨林。

二、认识非洲观察：根据非洲地形图，人能说出非洲的热带草原地形特点吗？总结：以高原山地为主。

1.非洲有哪些气候类型？2.气候的分布有什么规律？3.非洲赤道东部地区为什么不是热带雨林气候？总结：1.热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候读图分析非洲的气候类型有哪些，并分析其分布特点。

通过读图，加深学生的印象，巩固学生所学知识。

3-4-1逐水草而居课件

↓
自然环境
决定
生产、生活
内蒙古晨报报道(记者王国柱)希拉穆仁草原是典型的高原草场，夏秋时节绿草如茵，鲜花遍地。但是近年来希拉穆仁草原让人看了伤心，草原上的草还没脚脖子高，远看绿油油，近观瘌痢头，哪有什么风吹草低见牛羊”，当地人称作老鼠跑过见脊梁”。
肯尼亚的南部及坦桑尼亚北部的热带草原是马赛人的家园，他们以放牧为生。
熟知自然条件
1、非洲的草原属于什么气候？ 2、有何特点？
热带草原气候
北半球
南半球
热带草原气候
思考：1、非洲热带草原的气候有何特点？终年高温，有明显的旱、湿两季。 2、对比两张图片，说说在降水的季节上有什么不同，为什么？（提示：巴马科是非洲国家马里的首都。）
结合热带草原气候的特点尝试描述热带草原旱季和雨季的景象？
请你欣赏
思考：这是哪里的自然景观？
第四课：草原人家在哪里怎样的生活特色 ——逐水草而居
（东非肯尼亚）
地理位置非洲东部
自地形以高原为主然气温：全年高温环境气候特征
降水：明显的旱、（热带草原气候）湿两季旱季和雨季自然景观差异明显
课堂小结：雨季、
热带草原
旱季
逐水草而居
（马赛人）
阅读课本动一动，想一想：
特点原因
衣食住行习俗
肯尼亚马赛人的生活习俗：
特点原因
驱赶野生动物，既防身又保护牛群饲养牛羊就地取材，便于迁徙饲养牛羊草原放牧
衣食住行习俗
红色披风以肉、乳为食，喜饮鲜牛血茅草屋、牛粪房靠牛羊跳高舞以牛多少来衡量社会地位，视草原为家园，不捕杀野生动物
马赛人迁徙的时间及路线是什么？（提示，可结合以下几个步骤完成）示范：每年的月，马赛人由出发前往，因为。

第四课草原人家

第四课草原人家第一框逐水草而居教学目标：1、通过非洲热带草原上马赛人的“逐水草而居”，初步学会分析大草原的自然环境特点2、从草原生活角度入手，体会牧民们如何利用不同的自然条件安排生产生活，感受多姿多彩的牧民生活3、从地图和图表中获取有用信息，运用各种资料，描述一个地区自然环境的基本特征4、了解草原生产、生活与自然环境之间的关系，感受牧民对草原的热爱之情，认识人地协调发展的重要性教学重点：非洲热带草原的自然环境特征以及牧民们的生产生活特点教学难点：非洲热带草原的自然环境与人们生产生活的关系应用教具：PPT教学流程：导入：师：播放《美丽的草原我的家》音乐。

你去过内蒙古大草原吗？你知道世界上还有那些著名的大草原吗？生……PPT展示“多彩的非洲草原”图片集师：刚才我们看到那么多精彩的图片，你知道是哪里的吗？生……师：既然我们知道了这是关于非洲草原的风情后，来看一下关于非洲动物的一些图片吧PPT展示“动物大迁徙”师：大家在这些图片中看到了什么？生……师：角马和斑马都是非洲热带草原上的草食动物，我们在这些图片中看到它们在迁徙中要渡过的一条河流，叫做马拉河，在每年发生的野生动物大迁徙中，渡过的马拉河暴涨的激流和鳄鱼的阻击是最艰难的一幕，被称之为天国之渡。

那么为什么野生动物明知道有危险，还要渡河，为什么还要迁徙？生……师：很好，这些动物之所以要迁徙时因为他们的生存需要水和草，假如它们生活的环境中没有水，没有草，就不得不开始迁徙，那我们思考一下为什么他们生活的环境没有水和草？生……师：这主要与非洲的自然环境有关，那让我们先来了解下非洲大草原的自然环境。

一、非洲热带草原的自然环境PPT展示“非洲热带草原在世界的位置”、“非洲气候类型图”师：我们先从图中来归纳一下非洲草原的具体的地理位置以及它的一个气候类型，有哪位同学踊跃参加？生……师：我们可以这样归纳：草原位于非洲热带雨林的两侧和马达加斯加岛的西侧，而针对气候的话，非洲大草原的气候类型分布很有特点，赤道穿过的地方主要分布的是热带雨林气候，两边是热带草原，再两边是……再两边是……所以，整个非洲大陆来说，它是以赤道为中心轴呈南北对称。

逐水草而居(上课)

艾迪告诉中国游客：“我和我的族人们的生存环境和以前大不相同了。为了生存，我们必须适应新的生活方式。” 马赛传统在 “坚守中改变 ”
房地产商 “入侵”家园（城市化）是什么在改变着像艾迪这样的马赛人的生活方式呢？
全球变暖，雨季“爽约” （环境）
。。。。。。
看到现状，想到未来，艾迪的心情很复杂, 于是他在日记中写道：“改变，对于马赛人来说并不陌生，历史上，我们逐草而居、颠沛迁徙，尽管在外人看来我们吃的很糟糕、穿得很简单、住得很肮脏……孰不知我们曾守着的却是一份宁静、一种和谐、一种幸福；而现在的改变，却是……”
艾迪善于长跑据说跟当地的自然环境有关。海拔高度对选手血红蛋白携氧力、有氧呼吸效率以及机体抗乳酸能力的提高大有帮助。
2.热带草原的主要气候类型？分布特点？热带草原气候
艾迪家乡
5-10月
11-次年4月
1.基塔莱和多多马的气候？特征？热带草原气候：终年高温，一年内有明
显的干湿两季
2.降水各主要集中在哪些月份？
第四课草原人家
——逐水草而居
艾迪是生活在非洲肯尼亚南部-坦桑尼亚北部热带草原上的马赛部落里一名年轻的马赛人，他和他的部落成员红衣飘飘，成了非洲草原上一抹独特的艳丽色彩。
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描述非洲热带草原在世界的位置。
热带雨林南北两侧绝大部分是低纬度世界上面积最大的热带草原区
1.非洲热带草原的主要地形？艾迪是这个部落里最富有的年轻人，因为他在体育比赛中获得高原为主了很好的跳高和长跑成绩。部落首领给了他最高的奖励——牛。
3.4.1 逐水草而居 1—3 B C B 4、（1）非洲东部，赤道横贯中部，南接坦桑尼亚，东南濒临印度洋。（2）地势较高，以热带草原为主，降水有明显的旱雨季（干湿季） 5、崇敬自然，他们不狩猎，客观上有利于当地野生动物繁衍生息。

逐水草而居t

艾迪继续写到：“我想要告诉那些正在创造或享受现代文明的人们…...”
“我想要告诉那些依然坚守在干旱的草原上的马赛族人们……”
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从视频中还可以获取哪些有关艾迪他们生活的信息？
提示：1.马赛人喜欢穿什么颜色的衣服？款式是怎样的？ 2.艾迪为什么能在跳高和长跑中获得好成绩？
- 新世纪教育网版 3.为什么部落给艾迪的奖品只有牛？权所有
归纳讨论马赛人的独特生活并阐述理由？
生活方式影响
衣
红色的披风
自然环境、生产方式www.xs - 新世纪教育网版权所有艾迪告诉中国游客：“我和我的族人们的生存环境和以前大不相同了。为了生存，我们必须适应新的生活方式。” 马赛传统在 “坚守中改变 ”
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房地产商 “入侵”家园（城市化）是什么在改变着像艾迪这样的马赛人的生活方式呢？
全球变暖，雨季“爽约” （环境）
。。。。。。
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看到现状，想到未来，艾迪的心情很复杂, 于是他在日记中写道：“改变，对于马赛人来说并不陌生，历史上，我们逐草而居、颠沛迁徙，尽管在外人看来我们吃的很糟糕、穿得很简单、住得很肮脏……孰不知我们曾守着的却是一份宁静、一种和谐、一种幸福；而现在的改变，却是……”
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1.非洲热带草原的主要地形？艾迪是这个部落里最富有的年轻人，因为他在体育比赛中获得高原为主了很好的跳高和长跑成绩。部落首领给了他最高的奖励——牛。
艾迪善于长跑据说跟当地的自然环境有关。海拔高度对选手血红蛋白携氧力、有氧呼吸效率以及机体抗乳酸能力的提高大有帮助。
2.热带草原的主要气候类型？分布特点？热带草原气候 -

草原人家

《草原人家》教学反思
《草原人家》这一课主要有三小节内容：现代化大牧场、海拔最高的牧区、草原风情。

世界各地的牧民虽然从事相同的经济活动但是他们的文化却各具特色：澳大利亚草原人家——牧场规模大,机械化程度高,生产效率高, “羊比人多”,羊毛量大质优，牧民多定居。

而内蒙古自治区草原人家——“逐水草而居”的游牧生活方式、温带草原四季分明、有鲜明的民族文化特色。

在这一课的学习上，主要采用比较、探究的学习方式。

在整堂课的学习过程中，基本上达到了预期的学习效果，学生们大多能掌握知识点，了解大草原的自然环境特色，感受草原上牧民的生活概况，体验草原风情。

通过比较澳大利亚和内蒙古的草原风情，进一步认识到人地关系的协调对社会经济发展的重要性。

浙江省金华市汤溪中学七年级历史与社会上册《第四课草原人家第一课时逐水草而居》导学案(无答案) 人教

《第四课草原人家第一课时逐水草而居》一、学习目标1．能够从地图和资料中获取有用的信息，运用各种资料描述非洲热带草原自然环境的基本特点。

2．能够描述马赛人游牧生活的特点，并说明这种生活特点与自然环境之间的关系。

3．从马赛人草原生活角度入手，感受马赛人对草原的热爱，认识人地协调发展的重要性。

二、学习重点和难点重点：非洲大草原的自然环境特点对野生动物和马赛人生产生活的影响。

难点：南北半球草原气候的是时空变化。

三、自主学习认真阅读课文，完成下列问题。

1、读图3-43并观察《世界地形图》，说说非洲热带草原的地理位置和地形是怎样的？2、观察图3-44和图3-35，写出热带草原两个季节自然景观的差异是什么？这种变化对动物油怎样的影响？3、对照《世界气候图》，说说非洲热带草原地区的主要气候类型是什么？这种气候的特点是什么？4、观察图3-46，说说草原上的降水在时间上有怎样的变化？四、合作﹒探究﹒展示1、读非洲地形图和气候图，热带草原旱季和雨季景观图，马赛人活动范围图和基塔莱、多多马的气候图，野生动物迁徙的图，探究：马赛人的衣、食、住、行以及风俗习惯是怎样的？2、书本中东非草原上的马赛人图片，探究：①你从图中得到了什么信息？②你从马赛人对待自然的态度中得到什么启示？五、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？六、作业布置《作业本》逐水草而居部分。

第二课时：现代化的大牧场设计：范锡峦审核：初一社会思品备课组一、学习目标1、通过分析澳大利亚大牧场的自然条件及当地牧民独具特色的机械化生产、生活方式，了解不同自然环境对人们生产与生活的影响。

2、通过澳大利亚牧民的现代化生产、生活方式的典型案例分析，培养学生归纳、总结、分析的能力和学会识别和运用地图的能力，通过设置学生自主探究活动，培养学生团队协作意识和能力。

3、通过草原文化案例的学习，感受草原的广阔无垠，人们生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的饱满情怀。

通过草原文化与自然的和谐关系，认识人地和谐的重要性，体会“因地制宜”的思想。

《草原人家》1.逐水草而居

第四课 逐水草而居

逐水草而居

草原人家1、2

草原文化（一）：逐水草而居

逐水草而居

逐水草而居

草原人家 第1课时（逐水草而居）（导学单教学设计）

草原人家《逐水草而居课件ppt

2019秋人教版历史与社会七年级上册讲义：第三单元第四课草原人家

草原人家逐水草而居现代化牧场课件

草原人家 第1课时（逐水草而居）（导学单教学设计）

3-4-1逐水草而居课件

第四课草原人家

逐水草而居(上课)

逐水草而居t

草原人家

浙江省金华市汤溪中学七年级历史与社会上册《第四课 草原人家 第一课时 逐水草而居》导学案(无答案) 人教

第四课逐水草而居

草原人家第1课时（逐水草而居）（导学单教学设计）

草原人家第1课时（逐水草而居）（导学单教学设计）

浙江省金华市汤溪中学七年级历史与社会上册《第四课草原人家第一课时逐水草而居》导学案(无答案) 人教