初中地理新课程标准理论测试题及答案2011版_图文.

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初中地理新课程标准理论复习题（带答案四套）

初中地理新课程标准理论复习题（带答案四套）初中地理新课程标准理论复习题（一）一、填空题1、初中地理新课程标准分为前言、课程目标、内容标准和实施建议四部分。

2、新课程的三维目标是知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。

3、在教学实施中，新课程倡导学生主动参与、乐于动手、勤于探究。

4、对于学生，新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。

5、全面推进素质教育，要求地理课程改革必须转变" 学科本位"、" 知识中心"的教育观念。

6、地理学具有两个显著的特点：综合性、地域性。

7、七、八年级地理课程内容分为四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。

8、初中地理教学中乡土地理的学习，要求至少安排一次野外考察或社会调查。

9、地理教学要突出地理学科特点，运用多种教学方式、方法和教学手段，重视创新精神和实践能力的培养。

10、地理学习评价要注重学生的学习结果、学习过程，以及在实践活动中所表现出来的情感和态度的变化。

11、初中地理新课程标准强调让学生通过探究活动学习地理。

12、地理课程（7～9年级）内容标准由标准、活动建议等部分组成。

13、初中地理新课程标准中，"标准"是学生学习地理课程必须达到的基本要求，以行为目标方式陈述。

14、初中地理新课程标准中，"活动建议"是为开展教学活动提供的参考性建议。

15、为了体现地理课程的灵活性和选择性，课程标准对学习顺序不作规定。

二、选择题1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ B ）A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程2、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（ C ）A. 完全由学生自己决定如何学习B. 将学生分按优、中、差分班教学C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生3、新课程的核心理念是（ A ）A. 为了每一个学生的发展B. 更好地提高学生成绩C . 满足社会、家长提高升学率的需求D. 提高每一位教师的教学水平4、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（B ）A. 充分认识知识对社会的价值B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益5、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（ B ）A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程6、教学过程的中心环节是（ B ）A.备课B.上课C.批改作业D.考试7、教育的中心和灵魂在（ B ）A.学生B.学校C.教师D.校长8、校本教研的主体是（ C ）A.学生B.教材C.教师D.校长9、新课标提倡把作为综合性学习的载体。

(完整版)《初中地理课程标准》(2011年版)(最新整理)

义务教育地理课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定第一部分前言现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念，不断探索和遵循科学、文明的生产方式和生活方式。

选对义务教育地理课程改革提出了新课题。

义务教育地理课程有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品位和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力；有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯，培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力。

必将利于为国家乃至全球的环境保护和可持续发展培养活跃的、有责任感的公民。

一、课程性质义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程，具有以下几个特征。

（一）区域性义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。

（二）综合性地理环境是地球表层各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的复杂系统。

义务教育地理课程初步揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。

（三）思想性地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题，阐明科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。

（四）生活性地理课程内容紧密联系生活实际，突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题，有助于提升学生的生活质量和生存能力。

（五）实践性地理课程含有丰富的实践内容，包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调查和乡土地理考察等，是一门实践性很强的课程。

二、课程基本理念1．学习对生活有用的地理。

地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识，引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，提升学生的生活品位，增强学生的生存能力。

初中地理课程标准理论测试模拟试题及答案(3套)

初中地理课程标准理论测试模拟试题（一）一、填空题（每空1分，共45分）1、义务教育地理课程是一门兼有(自然学科)和(社会学科)性质的基础课程。

2、教学过程是课程改革目标能否实现的关键。

新的教学评价标准可以归纳为三点：科学性、艺术性、人本性。

3、义务教育地理课程分为四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。

4、教学时尤其要注意突出地理学科特点，灵活运用多种教学方式方法，充分重视地理信息资源和信息技术的利用，关注培养学生的学习兴趣、学习能力、创新意识、和实践能力。

5、评价应注重评价目标全面性、评价手段多样化，实现形成性评价和终结性评价相结合、定性评价和定量评价相结合。

6、地理课程标准包括前言、课程目标、课程内容实施建议四部分内容。

7、地理教材包括地理教科书、教师教学用书地理图册等。

8、新一轮地理课程改革的创新特色体现出五个“新”：新理念、新标准、新教材、新教法、新评价.9、“地球与地图”是学习区域地理的基础。

10、课程目标是指学科课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的培养上期望达到的程度。

11、义务教育阶段的地理课程是学生认识地理环境、学习地理基础知识、掌握地理基本技能、增强爱国情感、逐步形成可持续发展观念的一门必修课程。

12、课程标准中对“课程目标”和“课程内容”的陈述方式，主要采用结果性目标和、体验性目标两类。

13、地理科学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。

14、地理课程的特征有区域性、综合性、思想性、生活性、实践性。

15、区域地理通常从区域地理总论和区域分区地理两个方面学习。

区域地理总论又分为自然地理和人文地理两大部分。

16、地理位置一般分为绝对位置和相对位置。

17、纸笔测验可分为课堂测试单元测试、期中测试、期末测试等。

二、选择题（每题2分，共20分）1、下列各功能属于评价在日常教学中的功能的是（ D ）。

A、导向功能B、反馈功能C、启发功能D、激励功能2、（ D ）是地理学习和地理研究的基础。

初中地理新课程标准理论复习题(带答案四套)

初中地理新课程标准理论复习题（一）一、填空题1、初中地理新课程标准分为前言、课程目标、内容标准和实施建议四部分。

2、新课程的三维目标是知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。

3、在教学实施中，新课程倡导学生主动参与、乐于动手、勤于探究。

4、对于学生，新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。

5、全面推进素质教育，要求地理课程改革必须转变" 学科本位"、" 知识中心"的教育观念。

6、地理学具有两个显著的特点：综合性、地域性。

7、七、八年级地理课程内容分为四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。

8、初中地理教学中乡土地理的学习，要求至少安排一次野外考察或社会调查。

9、地理教学要突出地理学科特点，运用多种教学方式、方法和教学手段，重视创新精神和实践能力的培养。

10、地理学习评价要注重学生的学习结果、学习过程，以及在实践活动中所表现出来的情感和态度的变化。

11、初中地理新课程标准强调让学生通过探究活动学习地理。

12、地理课程（7～9年级）内容标准由标准、活动建议等部分组成。

13、初中地理新课程标准中，"标准 "是学生学习地理课程必须达到的基本要求，以行为目标方式陈述。

14、初中地理新课程标准中，"活动建议"是为开展教学活动提供的参考性建议。

15、为了体现地理课程的灵活性和选择性，课程标准对学习顺序不作规定。

二、选择题1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ B ）A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程2、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（ C ）A. 完全由学生自己决定如何学习B. 将学生分按优、中、差分班教学C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生3、新课程的核心理念是（ A ）A. 为了每一个学生的发展B. 更好地提高学生成绩C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平4、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（B ）A. 充分认识知识对社会的价值B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益5、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（ B ）A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程6、教学过程的中心环节是（ B ）A.备课B.上课C.批改作业D.考试7、教育的中心和灵魂在（ B ）A.学生B.学校C.教师D.校长8、校本教研的主体是（ C ）A.学生B.教材C.教师D.校长9、新课标提倡把作为综合性学习的载体。

初中地理新课程标准考试复习题(含答案四套)

初中地理新课程标准考试复习题（一）一、选择题（32分）1.课程目标是分( b )个层次陈述的： A. 2 B 3 C 42. 行为目标陈述有两类基本方式aA 采用结果性目标和采用体验性目标 B. 采用体验性目标和表现性目标3．行为目标陈述的基本要素有4 个4. 拓展教材的教学情景，实际上是以“a ”的态度对待教材。

A . 加法5科学的方法和问题解决的目标需要多长的时间才能获得（b ）A 很短时间B较长时间 C 长时间6、领悟（内化）水平的行为动词哪项是正确的：（ d ）D、形成、养成、具有、热爱、树立等。

7、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（ b ）A、建构主义理论；B、全面和谐发展的教育目的论；C、多元智能理论；8．提问的技巧有( c ) C.转移,启发,追问,等待9. 学生喜欢老师这样教学：A．让学生自己学习, 自由自主B. 老师教学, 固定模式C.选学功课( A)10.教学评价是指: ( B)B. 对教学效果进行客观衡量和科学判定的过程11、下列不属于地理学科特点的是（）A地域性B综合性C关联性12、义务教育阶段地理课程的内容除了“地球与地图”、中国地理、世界地理，此外还有（）A乡土地理B环境地理C旅游地理13、中学地理新课程“三维”课程目标的主成部分是①知识与技能②探究与合作③审美情趣与科学态度④过程与方法⑤观测与调查⑥情感态度与价值观A①④⑥ B①②③ C①③④14、地理课程资源包括（）①学校地理课程资源②社会地理课程资源③校外地理课程资源A①② B①③ C②③15、下列表述属于中学地理新课程“三维”课程目标中的“情感态度与价值观”表述的是（）A知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系。

B运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。

C初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

16、学校的必备的设备和教学用图有（）①地球仪②青少年活动中心③主要岩石和矿物标本④幻灯机⑤报刊、网络等信息媒体⑥气象台⑦景观图A①③④⑦B②⑤⑥⑦C①②④⑥二、判断题（28分）1、新课程的这种价值取向决定新课程是“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”多维的课程目标。

(完整)新版义务教育初中地理课程标准(2011年版)

新版义务教育地理课程标准（2011年版）第一部分前言现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念，不断探索和遵循科学、文明的生产方式和生活方式，这对义务教育地理课程改革提出了新课题。

义务教育地理课程有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品位和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力；有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯，培养学生应对人口、资源、环境与发展问題的初步能力。

这将利于为国家乃至全球的环境保护和可持续发展培养活跃的、有责任感的公民。

一、课程性质义务教有地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程，具有以下几个特征。

（一）区域性义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。

（二）综合性地理坏境是地球表层各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的复杂系统。

义务教育地理课程初步揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。

（四）生话性地理课程内容紧密联系生活实际，突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题，有助于提升学生的生活质量和生存能力。

（五）实践性地理课程含有丰富的实践内容，包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调査和乡土地理考察等，是一门实践性很强的课程。

二、课程基本理念1．学习对生活有用的地理。

地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识，引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，提升学生的生活品位，增强学生的生存能力．2．学习对终身发展有用的地理。

义务教育阶段初中地理课程标准理论考试题(8套)

义务教育阶段初中地理课程标准理论考试题(8套)1、义务教育地理课程是一门兼具自然学科和社会学科性质的基础课程。

教学过程是课程改革目标能否实现的关键。

新的教学评价标准可以归纳为科学性、艺术性和人本性。

义务教育地理课程分为四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。

在教学时要特别注意突出地理学科特点，灵活运用多种教学方式和方法，充分重视地理信息资源和信息技术的利用，关注培养学生的研究兴趣、研究能力、创新意识和实践能力。

评价应注重评价目标全面性、评价手段多样化，实现形成性评价和终结性评价相结合、定性评价和定量评价相结合。

地理课程标准包括前言、课程目标、课程内容实施建议四部分内容。

地理教材包括地理教科书、教师教学用书和地理图册等。

新一轮地理课程改革的创新特色体现出五个“新”：新理念、新标准、材、法和新评价。

2、“地球与地图”是研究区域地理的基础。

课程目标是指学科课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的培养上期望达到的程度。

义务教育阶段的地理课程是学生认识地理环境、研究地理基础知识、掌握地理基本技能、增强爱国情感、逐步形成可持续发展观念的一门必修课程。

课程标准中对“课程目标”和“课程内容”的陈述方式，主要采用结果性目标和体验性目标两类。

地理科学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。

地理课程的特征有区域性、综合性、思想性、生活性和实践性。

区域地理通常从区域地理总论和区域分区地理两个方面研究。

区域地理总论又分为自然地理和人文地理两大部分。

地理位置一般分为绝对位置和相对位置。

3、评价在日常教学中的功能包括导向功能、反馈功能、启发功能和激励功能。

地图是地理研究和地理研究的基础之一。

获取评价信息的方法包括学生表现法、纸笔测验法、档案袋法、观察法等。

4、课程总目标和三项分目标中对知识方面须达到的目标可分为知道和掌握等层次。

旧版教材内容单一，缺乏创新和实践性，教学方式较为传统旧版教材注重知识传授，忽视学生的能力培养和情感态度的培养新版教材更加注重地理思维的培养和实践能力的提升，教学方式更加多样化和灵活2、如何利用校外地理课程资源进行教学？（8分）可以利用大众传媒，如电视、报纸、网络等介质，引导学生了解社会和地理环境可以利用青少年活动场所，如博物馆、科技馆、公园等，组织学生进行实践活动和考察可以利用学校周围的社区机构，如社区服务中心、文化馆等，开展地理知识普及和社会实践活动可以利用学校附近的各种环境，如河流、山地、湖泊等，开展野外考察和实地教学，让学生亲身体验地理知识。

初中地理新课标测试题及答案

初中地理新《课程标准》测试题一、选择题（每题3分，共45分）1、新课标提倡把（）作为综合性学习的载体。

A地球与地图 B世界地理 C中国地理 D乡土地理2、七、八年级地理课程是基础教育地理课程体系的有机组成部分。

7～9年级地理课程以（）学习为主，原则上不涉及较深层次的成因问题。

A区域地理 B世界地理 C中国地理 D自然地理3、为了使学生更好的学习地理，课程标准对地理课程学习顺序（）。

A作了严格的规定B不作规定C 没有任何说明D专家指导下开展课程。

4、"乡土"范围指（）一级行政区。

A省 B市 C 县 D乡或镇5、地理教材的呈现方式要适合学生学习。

应做到课文系统、（）和作业系统的有机统一。

A多媒体系统 B图像系统 C音频系统 D综合系统6.课程目标是分（）个层次陈述的。

A、2B、3C、4D、57、领悟（内化）水平的行为动词哪项是正确的：（）A、支持、尊重、爱护、珍惜、蔑视等。

B、参观、访问、考察、接触、体验等。

C、模仿、例证、临摹、扩展、缩写等。

D、形成、养成、具有、热爱、树立等。

8、地理课程资源包括（）①学校地理课程资源②社会地理课程资源③校外地理课程资源A①② B①③ C②③ D①②③9、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）A. 充分地传授知识B. 尊重学生人格，关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程10、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（）A. 完全由学生自己决定如何学习B. 将学生分按优、中、差分班教学C. 使每个学生的特长都得到发挥D. 大力培养单科独进的尖子生11、新课程的核心理念是（）A. 为了每一个学生的发展B. 更好地提高学生成绩C. 满足社会、家长提高升学率的需求D. 提高每一位教师的教学水平12、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益13、学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题14、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念15、新课程把教学过程看是（）A.师生交往、积极互动、共同发展的过程B.课程传递和执行的过程C.教师的教与学生的学的过程D.是知识传授与学生能力发展的过程二、填空题（每空3分，共39分）1、初中地理教学中乡土地理的学习，要求至少安排一次或2、地理学习评价要注重学生的学习结果、学习过程，以及在中所表现出来的情感和态度的变化。

新课程标准检测试题(初中地理)

新课程标准检测试题（初中地理）姓名成绩一、填空题（每空1分，计33分）1、九年义务教育新课程具有、、、、、等五个特征。

2.义务教育地理课程分为、、、、四大部分其中“”是学习区域地理的基础。

3.“课程内容”部分由“”和“”组成。

4.课程目标从、、、三个方面来表述这三个方面在实施过程是一个有机的整体。

5.在地理教学中地理教师需要领悟本标准的、了解、按照和设计具体的教学目标。

6.丰富而准确的评价信息是评价的基础获取评价信息的方法主要有、、。

7.教师在开发、利用地理课程资源时要注意所选资源的、、性充分、合理、有效地利用现有课程资源积极开发新的课程资源。

8.地理教科书的编写要全面落实地理课程内容标准的各项要求使地理教科书成为和的最基本的教学资源。

9.“内容标准”的修订中显示出、、、四个特点。

10.乡土地理是必学内容是帮助学生认识的生活环境培养学生的能力。

二、简答（每小题8分计40分）1、新课程标准提出了哪些基本理念？2、义务教育地理课程的总目标是什么？3、通过学习《新课标解析与教学指导》你认为义务教育地理课程的社会价值和意义有哪些主要体现？4、地理课程标准提出了哪四条教学建议？5、地理课程标准对地理学习评价提出哪五个“注重”?三、论述 (每小题13.5分计27分)1、结合实际谈谈初中地理新课标中的情感态度与价值观的意义。

2、对地图这个专题的内容标准从目标教学要求及有关内容的详细说明等方面论述。

一、教学常规（共20分）1.《烟台市初中教学工作常规（2012年版）》共有大项、个条目，其中“教学常规”包括、、、、、六部分。

（8分）2.初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过小时。

（2分）3.教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把德育贯穿到育人的各个环节，不断增强德育的针对性、实效性和感染力。

试举一例谈谈学科教学是如何落实或渗透“德育为先”这一原则的。

初中地理新课程标准理论测试题及答案

初中地理新课程标准理论测试题及答案一、初中地理新课程标准理论测试题一、选择题（每题2分，共40分）1. 初中地理新课程标准中，地理课程的基本理念不包括以下哪一项？（）A. 培养学生的地理素养B. 贴近学生生活，注重实践C. 强调学科间的综合D. 注重培养学生的创新能力和实践能力2. 以下哪项不是初中地理新课程标准中提出的学习目标？（）A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 知识与素养3. 初中地理新课程标准中，以下哪个不是地理课程的核心素养？（）A. 地理空间感知能力B. 地理信息系统应用能力C. 地理探究能力D. 地理审美能力4. 初中地理新课程标准中，以下哪个不是地理课程的学习领域？（）A. 地球与地图B. 自然地理环境C. 人文地理环境D. 地理信息系统5. 初中地理新课程标准中，以下哪个不是地理课程的教学方法？（）A. 案例教学B. 探究教学C. 课堂教学D. 实践教学6. 以下哪个不是初中地理新课程标准中提出的评价建议？（）A. 注重过程评价B. 注重终结性评价C. 注重量化评价D. 注重质性评价7. 初中地理新课程标准中，以下哪个不是地理课程的教学内容？（）A. 地球与地图B. 自然地理环境C. 人文地理环境D. 地理信息系统应用8. 以下哪个不是初中地理新课程标准中提出的教学建议？（）A. 突出地理课程的基础性B. 关注学生的个体差异C. 注重培养学生的实践能力D. 强调学科间的综合9. 初中地理新课程标准中，以下哪个不是地理课程的评价内容？（）A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 地理审美能力10. 以下哪个不是初中地理新课程标准中提出的教学评价方法？（）A. 课堂提问B. 课堂观察C. 作业评价D. 学生综合素质评价二、填空题（每题2分，共20分）11. 初中地理新课程标准中，地理课程的总目标是培养学生的________、________和________。

2011版义务教育地理课程标准理论测试题

义务教育地理课程标准理论测试题Ⅰ选择题一、单项选择题（3×10=30分）1.义务教育地理课程具有的特质有（B ）①区域性②综合性③思想性④实践性A.②③B.①②C.③④D.①④2.即是地理学的思想“精髓”，也是按照地理视角进行规划与布局的基本原则是（C ）A.全球意识B.尊重自然C.因地制宜D.可持续发展3.地理课程标准（A ）A．反映国家长期对地理学科的统一要求的文件B．只规定了中学地理课程基础知识和能力要求C．规定了教学的一般进度和对教学方法的要求D．具有时间性。

一般来讲，十年左右修改一次4.地理课程标准是（A ）A．编地理教科书的依据B．教师进行教学的依据C．进行教学评价的依据D．学生成绩考核的依据5.在“课程内容”部分的编排体例中，学生学习地理课程必须达到的基本要求（B ）A.“活动建议”B.“标准”C.“说明”D.“目标”6.义务教育地理课程主要内容是（C ）A.系统地理B.经济地理C.区域地理D.人文地理7.课程标准设计的区域地理方略是（C ）A.1-2-5-5B.1-3-5-5C.1-4-5-5D.1-5-5-58.义务教育地理课程分为四大部分。

其中，属于学习区域地理的基础的是（A ）A.地球与地图B.世界地理C.中国地理D.乡土地理9.地理课程的实施，关键在于（C ）A.学生自学B.师生合作C.教师的教学D.探究式学习10.“了解人类认识地球形状的过程”这条课标, 在教学中，怎样才算达到了课程标准的要求？（ C ）A.要求背诵地球的半径及表面积等数据B.要求画出地球的形状C.旨在使学生受到有关的科学史教育D.要求掌握人类对地球研究的最新进展Ⅱ非选择题二、填空题（1×20=20分）11.现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念，不断探索和遵循科学、文明的生产方式和生活方式。

12.义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程。

2011-2015新课标全国卷1-地理 (附问题详解)

2011年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷）文科综合能力测试地理部分第Ⅰ卷本卷共35个小题，每小题4分，共140分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

日本某汽车公司在中国建有多个整车生产厂和零部件生产厂。

2011年3月11日东日本大地震及随后的海啸、核辐射灾害，使该公司在灾区的工厂停产。

受其影响，该公司在中国的整车生产厂也被迫减产。

据此完成1～2题。

1．该公司在中国建零部件生产厂，主要目的是A．避免自然灾害对本土汽车生产的影响B．为其中国整车厂配套，降低整车生产成本C．利用中国廉价劳动力，为其日本整车厂服务D．建立其全球整车生产的零部件供应基地2．中国整车生产厂被迫减产是由于该公司在灾区有A．研发中心 B．一般零部件厂 C．核心零部件厂 D．整车厂第二次世界大战以后，美国通过大量技术投入和大规模专业化生产，成为世界最大的大豆生产国和出口国。

巴西自20世纪70年代开始种植大豆，在积极培育优良品种的同时，鼓励农民组建农场联合体，实现了大豆的规模化生产与经营。

目前，巴西的大豆产量、出口量仅次于美国。

中国曾是世界最大的大豆生产国和出口国，近些年大豆的质量下降(品种退化，出油率低)，生产成本较高，成为世界最大的大豆进口国。

据此完成3～5题。

3．巴西大豆总产量增加的潜力大于美国，主要是因为巴西A．技术力量较雄厚 B．气候条件较优越C．可开垦的土地资源较丰富 D．劳动力较充足4．在国际市场上，巴西大豆价格低于美国的主要原因是巴西A．专业化水平较高 B．科技投入较大C．劳动生产率较高 D．劳动力价格较低5．中国要提高大豆质量亟需A．加大科技投入 B．扩大种植面积 C．增加劳动力投入 D．加大化肥使用量读图1，完成6～8题。

图16．图示区域内最大高差可能为A．50m B．55m C．60m D．65m7．图中①②③④附近河水流速最快的是A．① B．② C．③ D．④8．在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13 m。

初中地理新课程标准理论测试题(五套)含答案

初中地理新课程标准理论测试题（一）姓名一、名词解释（10分）地理课程二、填空（10分）1、《课程标准》中内容标准由（）和（）两部分组成。

2、地理课程改革必须着眼于学生的（）和（），结合（）的特点，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。

三、选择题(20分)1.课程目标是分()个层次陈述的：A.2B3C42.行为目标陈述有两类基本方式()A采用结果性目标和采用体验性目标 B.采用体验性目标和表现性目标3．行为目标陈述的基本要素有()个A.1B.2C.3D.44.拓展教材的教学情景，实际上是以“()”的态度对待教材。

A.加法B.减法C.乘法5科学的方法和问题解决的目标需要多长的时间才能获得（）A很短时间B较长时间C长时间6、领悟（内化）水平的行为动词哪项是正确的：（）A、支持、尊重、爱护、珍惜、蔑视等。

B、参观、访问、考察、接触、体验等。

C、模仿、例证、临摹、扩展、缩写等。

D、形成、养成、具有、热爱、树立等。

7、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（）A、建构主义理论；B、全面和谐发展的教育目的论；C、多元智能理论；8．提问的技巧有()A.迁移,转移,追问,等待B.迁移,等待,询问,启发C.转移,启发,追问,等待9.学生喜欢老师这样教学：A．让学生自己学习,自由自主B.老师教学,固定模式C.选学功课(A)10.教学评价是指:()A.评价学生和老师教学的情况B.对教学效果进行客观衡量和科学判定的过程C.对教学全面的衡量四、判断题（30分）1、新课程的这种价值取向决定新课程是“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”多维的课程目标。

（）2、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个相互联系，相互渗透的整体，是一个完整的人在学习活动中实现素质构建的三个侧面。

（）3对于具体的教学，具体的教学学习内容，我们不可能同时，花同样的气力落实课程目标中的几个个方面。

我们要根据具体的教学内容进行具体的分析。

（）4，多维目标落实时可能是共时的.()5.“动态生成”是新深程改革的核心理念之一，它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。

(完整版)《初中地理课程标准》(2011年版)

选对义务教育地理课程改革提出了新课题。

必将利于为国家乃至全球的环境保护和可持续发展培养活跃的、有责任感的公民。

一、课程性质义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程，具有以下几个特征。

（一）区域性义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。

（二）综合性地理环境是地球表层各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的复杂系统。

义务教育地理课程初步揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。

二、课程基本理念1．学习对生活有用的地理。

初中地理课程标准理论测试题(十二套)非常全面

法。
7.教师在开发、利用地理课程资源时，要注意所选资源的科学性思想性适宜性性，充分、合理、
有效地利用现有课程资源，积极开发新的课程资源。
8.地理教科书的编写要全面落实地理课程内容标准的各项要求，使地理教科书成为教师创造性教学
和学生主动学习的最基本的教学资源。
9.“内容标准”的修订中显示出、
、、四个特点。
A . 加法
B. 减法
C. 乘法
5 科学的方法和问题解决的目标需要多长的时间才能获得（ B ）
A 很短时间 B 较长时间
C 长时间
10.乡土地理是必学内容，是帮助学生认识学校所在地区的生活环境，培养学生的实践能力。
二、简答（每小题 8 分，计 40 分）
1、新课程标准提出了哪些基本理念？
2、义务教育地理课程的总目标是什么？
3、通过学习《新课标解析与教学指导》，你认为义务教育地理课程的社会价值和意义有哪些主要
体现？
4、地理课程标准提出了哪四条教学建议？
1、新课标提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。
A 地球与地图 B 世界地理 C 中国地理 D 乡土地理
3
2、七、八年级地理课程是基础教育地理课程体系的有机组成部分。7～9 年级地理课程以区域地理学习为主，原则上不涉及较深层次的成因问题。
A 区域地理 B 世界地理 C 中国地理 D 自然地理 3、为了使学生更好的学习地理，课程标准对地理课程学习顺序不作规定
A 作了严格的规定 B 不作规定 C 没有任何说明 D 专家指导下开展课程。 4、"乡土"范围指县一级行政区 A 省 B 市 C 县 D 乡或镇 5、地理教材的呈现方式要适合学生学习。应做到课文系统、