初中历史九年级下册《不断发展的现代社会》教案
第22课不断发展的现代社会-九年级历史下册核心素养甄选教案
1、聊天、扫二维码已越来越成为人们生活中常见的内容。这种便捷的交流方式源于（D）
A．生物技术的进步B．航天技术的运用
C．新材料技术的应用D．计算机网络技术的发展
2、有人将地球比作一艘大船，190多个国家就是这艘大船的一个个船舱，各国的利益高度交融。当前，大家要共同面对的全球性问题有( D )
①人口问题②环境问题③网络安全问题④生态问题
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③④
3、自由和平等是人类社会的不懈追求。受诸多因素的影响，妇女在很多方面依然没有取得与男性完全平等的地位。下列哪些是影响妇女获得平等权利的因素( D）
①历史因素②传统文化③性别歧视④智力因素
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
教学设计
个性设计
一、激情导入引课明标
网络技术的发展，改变了人们的生活工作方式和习惯。工作方面：传统办公室办公转为在线网络办公。随时随地，更加方便，高效。纸质文件打印转为网络文件传输。节约资源，保护环境，便于数据保密存档。生活方面：网络购物大众化。由传统商超向网络购物转变，可选商品种类多样化，打破了地域买卖限制。移动支付快捷化。现金交易转向扫码支付，更加省时省事，安全。今天，我们一起走进《不断发展的现代社会》，看看还有那些变化值得我们去关注。
【学生活动】了解女性在政治中的地位得到提高。
（二）《消除对妇女一切形式歧视公约》
【教师活动】提问：还有哪些因素制约妇女的权利？
【学生活动】回答：受历史、文化传统等诸多因素的影响，妇女在许多方面还没有取得与男性完全平等的权利。
【教师活动】1979年，联合国大会通过了《消除对妇女一切形式歧视公约》。实现妇女和男性的完全平等，还需要人类社会不断努力。出示材料，介绍联合国召开的世界妇女大会，为促进全世界妇女事业的发展作出了努力。
部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》教学反思
部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》教学反思本文是对部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》的教学反思。
一、教学准备在教学前，我认真阅读了课文，并结合学生的学情，编写了教案。
教案中包括教学目标、教学重难点、教学策略、教学方法和评价方法等等。
经过教案的制定，我对本课的教学有了更深入的了解，更充分地准备了教学。
二、教学实施在授课时，我采用了多种教学方法，包括讲授、互动式问答、小组讨论、影片观看等，旨在激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。
在教学过程中，我根据学生的理解情况，对课文中难以理解的知识点进行了详细解释，并引导他们进行思考。
同时，我还通过多种案例和图片的方式，让学生更直观地了解了工业革命、城市化和农业现代化对人类社会发展的重要性以及对人类生活方式的影响。
三、教学评价在教学结束后，我进行了教学评价。
通过课堂测验和问卷调查等方式，了解学生在本节课中的掌握程度和学习兴趣。
测验结果表明，大多数学生都能掌握本节课的重要知识点。
同时，问卷调查中它们也表明学生对本节课的兴趣很高，课堂讲解生动有趣，小组讨论和影片观看等教学活动也受到了学生的好评。
四、反思与改进通过本节课的教学，我认识到了以下问题：首先，有一部分学生的实际水平与预期不同。
由于同学们的接受能力、接触资料的多少、认识、视角不同导致对课程的理解和掌握程度多样。
在课堂上应该要加大对他们的辅导力度，引导他们更好地理解和掌握本节课所涉及的知识点。
其次，我在教学中的过多以讲解为主，并未充分利用互动式问答、小组讨论等方式让学生更活跃地参与其中。
这也就限制了教学的效果。
在以后的教学中，我应该更贴近学生的思维方式，提高课堂上的互动性，促进学生自主地学习。
总之，通过这次试授，我深刻认识到了自己教学中存在的问题，以后将更加注重学生个体差异，利用多种教学方式，让学生更多参与其中。
我相信通过更好地教学方法和更准确地评估学生的学习情况，我可以更好地帮助学生同步掌握历史知识，提高他们的学习效率。
人教部编版九年级历史下册：第22课《不断发展的现代社会》说课稿
人教部编版九年级历史下册：第22课《不断发展的现代社会》说课稿一. 教材分析《不断发展的现代社会》是部编版九年级历史下册第22课的内容。
这一课主要讲述了现代社会的发展历程，以及社会发展的各种表现。
教材内容丰富，包括科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面。
通过本节课的学习，学生可以全面了解现代社会的发展状况，认识现代社会的基本特征。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对现代社会的发展有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能会对一些具体的历史事件和发展过程产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生梳理清楚现代社会的发展脉络，引导学生深入理解现代社会的各种现象。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握现代社会发展的主要历程和特点，了解科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识现代社会的进步与发展，培养学生积极面对社会问题的态度，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：现代社会发展的主要历程和特点，科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面的内容。
2.教学难点：对现代社会发展中各种现象的深入理解，以及如何引导学生认识和面对社会问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、课堂讲解等方法，引导学生主动参与学习，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示现代社会的各种图片和现象，引发学生对现代社会的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解现代社会发展的主要历程和特点。
3.合作探讨：分组讨论科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面的内容，分享学习心得。
部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》说课稿
部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》说课稿一、教材分析本节课属于部编版九年级历史下册的第22课，名为《不断发展的现代社会》。
本课主要考察学生对于二十世纪以来世界各国社会和经济的发展进行回顾、探究和评价，并对未来的进步和发展进行预测和展望。
此外，本课也是历史课程中的一篇最新、最前沿的内容，是让学生感知社会变迁和现代文明的概述，还要理解不平等的因素、以及当今国际形势的评估。
二、教学目标1. 了解世界各国社会和经济的发展史，以及文明对其发展的影响。
2. 分析社会经济发展的关键因素，了解不平等的由来和影响。
3. 总结历史经验并作出合理的预测，增强未来的判断力和决策能力。
三、教学重点难点本课中的重点是评估当今世界的国际形势、社会现状及其主流影响因素。
难点在于学生需要思考国际关系中的不平等因素，社会现状中的特殊性和复杂性，并有能力自己进行人类文明发展的理论比较和预测。
四、课堂教学设计1. 导入：出示本课学习目标和学习内容，介绍一下课文主题，并问学生课堂期望达成的目标。
2. 阅读：学生们阅读本课的核心内容和扩展阅读。
在这个过程中，重点呼吁学生以预测和展望为目的，分析历史和现实的关系，并思考其趋势和规律。
3. 讨论：以群体讨论为主，分组进行探究世界各国社会和经济的发展史，来分析社会经济发展的关键因素、不平等的由来和影响，并总结历史经验，预测未来的发展趋势。
4. 比较分析：学生们将对不同国家的现代社会进行比较分析，以评估当今世界的国际形势和最新社会现状的特殊性和复杂性。
5. 总结：老师和学生们总结一下社会的发展趋势和未来的预期，以及为未来斗争的策略。
6. 作业：对本课阅读重点，结合历史现实与理论，独立或合作撰写一个短文或演讲- 对其中一个国家的社会和经济情况进行自己的评估、分析和未来预期。
五、教学实录本次课程采用PBL探究式教学法，是一种带有学生主体性的学习模式。
通过课堂教学，我着重培养学生对整个社会主义国家历史进程的认识，特别是其无处不在的复杂性、不断发展的趋势及其由人们不断创新、不断发挥各种要素的创造力所推进的改进方向。
部编人教版历史九年级下册22《不断发展的现代社会》教学教学设计 (1)
部编人教版历史九年级下册22《不断发展的现代社会》教学教学设计 (1)一. 教材分析《不断发展的现代社会》是人教版历史九年级下册第22课，主要介绍二战后，人类在科学技术、教育、文化、医疗等方面取得的重大成就，以及面对的挑战。
本课重点让学生了解现代社会的发展特点及其对人类生活的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于现代社会的发展有了一定的认识。
但他们在分析问题时，可能过于片面，不能全面理解现代社会的特点。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多方面去分析问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代社会在科学技术、教育、文化、医疗等方面的发展，认识现代社会的发展特点及其对人类生活的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识现代社会的发展是历史发展的必然趋势，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：现代社会的发展特点及其对人类生活的影响。
2.教学难点：如何让学生全面认识现代社会的发展，并从中汲取经验教训。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、资料自主了解现代社会的发展。
2.合作探讨：引导学生分组讨论，共同分析现代社会的发展特点。
3.案例分析：通过具体案例，让学生深入了解现代社会的发展及其影响。
六. 教学准备1.教材：人教版历史九年级下册。
2.资料：现代社会发展的相关案例、数据。
3.课件：制作课件，展示现代社会发展的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示二战后，人类在科学技术、教育、文化、医疗等方面取得的重大成就，引导学生思考：为什么人类在二战后能取得这些成就？这些成就对人类生活产生了哪些影响？2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解现代社会的发展特点。
同时，教师展示相关资料，让学生更直观地认识现代社会的发展。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同分析现代社会的发展特点。
部编版九年级年级历史第22课 不断发展的现代社会教案
统编版九年级下册《第22课不断发展的现代社会》教学设计教材：《世界历史》（统编教材九年级下册）单元：第六单元走向和平发展的世界课题：第22课不断发展的现代社会一、教学分析本课位于第六单元走向和平与发展的世界，与第20课、第21课构成一个整体，三课内容分别阐述了二战后世界的政治生活、经济生活、社会生活的重大变化。
这一时期，世界局部虽不安宁，但和平和发展成为时代主题，经济全球化深入发展，人们的生活日新月异。
本课的内容分为计算机网络与现代社会生活、妇女地位的提高、生态与人口问题三部分。
从三个方面分别介绍了20世纪四五十年代以来，不断发展的现代社会的状况。
本课课标要求“以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战”，所以课本第一、第三部分内容是课标所要求掌握的。
学习本课，了解人类社会生活发展与所面临的危机，使学生立足于当下，关注人类生活的重大变化，认识到当下社会中所蕴含的危机。
二、教学目标1.知道二战后社会生活发生的巨大变化；认识计算机网络对人类社会发展的影响；知道随着社会发展妇女的地位不断提高。
（史料实证、历史解释、时空观念）2.辩证地看待计算机网络对社会带来的影响。
（唯物史观）3.了解生态与人口问题给人类社会带来的影响，认识到人类社会面临的挑战，培养危机意识，提升学生社会责任感，增强学生爱护自然、保护环境的意识。
（唯物史观、家国情怀）四、教学重点与难点重点：计算机网络的使用对人类生活的影响；生态与人口问题对人类的影响。
难点：人类社会的发展与挑战之间的关系。
五、教学过程(一)新课导入视频导入：播放一个农民直播卖蔬菜的短视频，请学生思考一下这种新型的销售方式是借助了什么技术？教师：现代社会不仅有美女主播、明星主播，而且连地地道道的农民也可以自己当主播，他们正是借助网络平台、直播技术开启了新时代新型销售方式。
除此之外，现代社会生活还有哪些变化呢？带着问题我们一起来学习第22课《不断发展的现代社会》。
初中历史九年级下册《第22课 不断发展的现代社会》(教学设计)
初中历史九年级下册《第22课不断发展的现代社会》（教学设计）一. 教材分析《第22课不断发展的现代社会》是初中历史九年级下册的一课。
本课主要介绍了现代社会的发展历程，包括科技革命、经济发展、社会变革等方面。
通过本课的学习，学生可以了解现代社会的发展脉络，认识到科技、经济和社会的相互影响，以及现代社会所面临的挑战和问题。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于现代社会的认识也有一定的了解。
但学生在学习过程中可能会对一些具体的历史事件和发展过程存在疑惑，需要教师的引导和解释。
此外，学生对于现代社会的认知可能较为片面，需要通过本课的学习，全面了解现代社会的发展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代社会的发展历程，掌握科技革命、经济发展、社会变革等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：认识现代社会的发展是历史发展的必然趋势，理解现代社会所面临的挑战和问题，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：现代社会的发展历程，科技革命、经济发展、社会变革等方面的知识。
2.教学难点：对现代社会发展的内在联系和规律的理解，以及对现代社会所面临的挑战和问题的认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探究等方式，解决问题。
3.案例教学法：选取具体的现代社会发展案例，进行分析解读，加深学生对知识的理解。
六. 教学准备1.教学素材：图片、视频等相关资料。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.学习任务单：为学生提供学习任务，引导学生进行自主学习和合作探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示现代社会的特点和发展趋势，引导学生思考现代社会的发展与历史的关系。
2.呈现（10分钟）介绍科技革命、经济发展、社会变革等方面的知识，通过案例分析，让学生了解现代社会的发展过程。
部编人教版历史九年级下册第22课《不断发展的现代社会》教学设计
部编人教版历史九年级下册第22课《不断发展的现代社会》教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级下册第22课《不断发展的现代社会》主要讲述了现代社会的发展历程。
本节课通过介绍不同领域的进步和发展，使学生了解现代社会的特征，培养学生的综合分析能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对现代社会的发展有了一定的了解。
但在本节课中，学生需要系统地了解现代社会各个领域的进步和发展，对历史知识进行整合和提升。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代社会在不同领域的进步和发展，掌握现代社会的基本特征。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识现代社会的发展离不开科技进步与人类努力，培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：现代社会在不同领域的进步和发展。
2.难点：现代社会的基本特征及其形成原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生感受现代社会的进步。
2.案例分析法：以具体案例为例，分析现代社会发展的原因和影响。
3.合作探讨法：分组讨论，引导学生主动参与，培养合作精神。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级下册。
2.课件：图片、视频等教学资源。
3.作业：提前准备相关作业题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示现代社会的图片，如高楼大厦、互联网、汽车等，引导学生思考：什么是现代社会？现代社会有哪些特点？2.呈现（10分钟）介绍现代社会在不同领域的进步和发展，如科技、经济、文化、政治等。
通过案例分析，使学生了解现代社会发展的原因和影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析现代社会的基本特征。
教师提问，引导学生运用所学知识进行分析。
4.巩固（10分钟）出示相关作业题，让学生运用所学知识解决问题。
教师批改作业，及时了解学生掌握情况。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：现代社会的发展对人类生活产生了哪些影响？我们如何应对现代社会的发展？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调现代社会的发展特点及其形成原因。
初中历史教案现代社会发展
初中历史教案现代社会发展教学目标：1.了解现代社会的定义和特征；2.掌握近现代史的重大事件和发展趋势；3.了解现代社会的主要问题和挑战。
教学重点：1.近现代社会的定义和特征；2.近现代史的重要事件和发展趋势。
教学难点：1.教学内容的把握和组织；2.培养学生的历史分析和综合能力。
教学准备：幻灯片、板书、教材、多媒体设备等。
教学过程：一、导入（5分钟）通过幻灯片和多媒体设备展示一些现代社会的图片，引起学生对现代社会的兴趣和好奇心，并与学生进行互动讨论，探究现代社会的定义和特征。
二、讲解（15分钟）1.定义现代社会：现代社会是以现代化生产方式为基础，以市场经济为主导，以自由竞争、人类权利和自由为核心价值观念的社会形态。
2.特征：a.工业化：工业生产和技术的迅猛发展，劳动力从农村向城市转移。
b.城市化：城市人口的大幅增长和城市规模的急剧扩大。
c.科技进步：科学技术的迅猛发展，尤其是信息技术的快速普及。
e.多元化：社会结构和观念的多样化，价值观念的多元化和个性化。
三、讲解近现代史的重要事件和发展趋势（40分钟）1.欧洲工业革命：18世纪末19世纪初，以英国为中心，工业生产方式从手工业向机械工业转型。
2.法国大革命：1789年，法国爆发大革命，推翻了君主专制制度，建立了以人民为中心的政治制度。
3.世界殖民体系的建立：欧洲列强通过殖民掠夺，建立起殖民地，形成了以欧洲为中心的世界循环体系。
4.第一次世界大战：1914年至1918年，欧洲各国之间爆发的大规模战争，导致了国际格局的重大变化。
5.第二次世界大战：1939年至1945年，全球范围内的大规模战争，导致了近现代世界秩序的重塑。
四、小组活动（25分钟）分成几个小组，让学生选择一个近现代历史事件进行深入研究，了解事件的起因、过程和影响。
并通过展示、演讲等形式将研究结果呈现给全班。
五、总结与展望（5分钟）对学生的研究成果进行总结，并展望未来的社会发展趋势。
鼓励学生思考现代社会面临的主要问题和挑战，并激发他们的创新意识和社会责任感。
人教部编版历史九年级下册：第22课 《不断发展的现代社会》 教学设计
人教部编版历史九年级下册：第22课《不断发展的现代社会》教学设计一. 教材分析《不断发展的现代社会》是人教部编版历史九年级下册的第22课，主要讲述了20世纪四五十年代以来，人类在科技、经济、政治、文化等方面取得的重大成就，以及这些成就对人类社会生活的影响。
本节课内容涉及面广，知识点多，对于学生来说，既陌生又充满兴趣。
通过本节课的学习，使学生了解现代社会的发展历程，认识科技、经济、政治、文化等方面的相互关系，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对于现代社会的发展有一定的了解。
但学生在学习过程中，往往关注于具体的历史事件，而对于事件背后的原因和相互关系分析不足。
此外，学生对于现代社会的认识多来源于日常生活，缺乏系统性和深度。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从宏观角度审视现代社会的发展，分析各方面因素的相互影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代社会在科技、经济、政治、文化等方面的发展历程和主要成就；认识这些成就对人类社会生活的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对现代社会的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：现代社会在科技、经济、政治、文化等方面的发展历程和主要成就。
2.教学难点：各知识点之间的相互关系，以及现代社会发展的原因和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境地感受现代社会的发展。
2.案例教学法：选取具有代表性的案例，分析现代社会发展的原因和影响。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4.启发式教学法：引导学生主动发现问题、解决问题，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.教师准备：充分熟悉教材内容，了解现代社会的发展历程和主要成就；收集相关资料和案例，制作多媒体课件。
部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》教案
部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》教案一、教材分析本课是九年级下册历史的第22课，主要讲述了现代社会的发展历程和特点，探讨了信息社会、知识经济、网络空间等概念和实践，提出了对未来社会的展望。
本课内容丰富，既有思想性，又有实践性，对于提高学生现代社会认知能力和实践技能具有重要意义。
二、教学目标1、知识与能力：（1）理解现代社会的概念和特点。
（2）掌握信息社会、知识经济、网络空间等概念和实践。
（3）了解科技与社会的相互影响关系，认识人类文明的进步历程。
（4）提高学生的现代社会认知能力和实践技能。
2、情感态度：（1）认识现代社会的优点和缺点，了解现代社会的利与弊。
（2）培养学生的未来意识和创新思维，发展创造性思维。
三、教学重难点1、教学重点：（1）理解现代社会发展的历程和特点。
（2）掌握信息社会、知识经济、网络空间等概念和实践。
（3）了解科技与社会的相互影响关系。
2、教学难点：（1）如何培养学生的未来意识和创新思维。
（2）如何让学生了解现代社会的利与弊。
四、教学策略1、启发式教学策略通过提出问题、引导讨论等方法，启发学生积极思考和探索，培养创新思维。
2、合作学习策略通过组织学生进行小组讨论、合作研究等活动，营造交流、合作、共同进步的学习氛围。
3、探究式教学策略通过引导学生自主探究、发现问题、解决问题的过程，激发学生的学习兴趣和主动学习能力。
五、教学过程1、引入通过展示现代社会的一些影响，如智能手机、平板电脑等，激发学生的学习兴趣，引导学生思考现代社会的特点和发展。
2、新课呈现（1）讲解现代社会的特点和发展历程。
（2）介绍信息社会、知识经济、网络空间等概念和实践。
（3）探究科技与社会的相互影响关系，了解人类文明的进步历程。
3、合作学习（1）组织学生分组，进行小组探究活动，探讨现代社会发展对人类生活的影响。
（2）学生交流、合作，讨论不同观点，提出新的思路和观点。
（3）上台汇报各小组的研究成果，总结归纳，让学生了解现代社会的优点和缺点。
人教部编版九年级历史下册教学设计：第22课《不断发展的现代社会》
人教部编版九年级历史下册教学设计：第22课《不断发展的现代社会》一. 教材分析本课为九年级历史下册的最后一课，主要讲述了现代社会不断发展变化的过程。
教材通过介绍科技革命、社会制度变革以及人类生活方式的变化，使学生了解现代社会的发展趋势。
本课内容与学生的生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的历史知识基础，对现代社会的发展有了一定的认识。
但在一定程度上，学生对历史的了解仍较片面，对现代社会的认识有待提高。
此外，学生对科技、制度等方面的知识掌握程度不一，因此在教学过程中需关注学生的个体差异，引导他们主动探究、互相交流。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代社会的发展历程，掌握科技革命、社会制度变革以及人类生活方式的变化等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识现代社会的发展趋势，关注社会问题，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重难点：科技革命对社会发展的影响；社会制度变革的历程；人类生活方式的变化。
2.针对重难点，教师需引导学生深入分析，结合实际例子，使学生更好地理解。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、设疑，激发学生的思考，引导学生主动探究。
2.互动式教学：鼓励学生发表自己的观点，师生之间、生生之间进行交流、讨论。
3.案例分析：教师提供典型案例，引导学生分析、归纳，培养学生的分析能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资源。
2.相关历史资料、图片、视频等。
3.网络资源，如在线视频、文章等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组现代社会的图片，如高楼大厦、互联网、高铁等，引导学生思考：什么是现代社会？现代社会有哪些特点？2.呈现（10分钟）教师简要介绍科技革命、社会制度变革以及人类生活方式的变化，为学生提供基础知识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析科技革命、社会制度变革以及人类生活方式的变化对现代社会的影响。
部编人教版历史九年级下册22《不断发展的现代社会》精品说课稿
部编人教版历史九年级下册22《不断发展的现代社会》精品说课稿一. 教材分析部编人教版历史九年级下册第22课《不断发展的现代社会》，主要讲述了第二次世界大战后，人类在科技、经济、文化、等方面取得的巨大成就。
本节课内容丰富，涉及面广，旨在让学生了解现代社会的发展历程，认识现代社会的特征，从而培养学生热爱科学、追求进步的思想品质。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对现代社会的发展有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能对一些具体的历史事件、科技发明和经济发展的联系等方面的理解存在困难。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生深入分析问题，联系实际，提高学生的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次世界大战后，人类在科技、经济、文化、等方面取得的巨大成就；认识现代社会的特征。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力；学会运用历史发展的观点，观察和思考现实社会。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求进步的思想品质；增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：第二次世界大战后，人类在科技、经济、文化、等方面取得的巨大成就；现代社会的特征。
2.教学难点：科技、经济、文化、等方面的发展相互联系和影响；现代社会的特征及其表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、资料等教学资源，直观展示现代社会的发展历程，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：以第二次世界大战后的历史背景为切入点，引导学生关注人类在战争后的发展历程。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解第二次世界大战后，人类在科技、经济、文化、等方面取得的巨大成就。
3.合作探讨：分组讨论，分析科技、经济、文化、等方面的发展相互联系和影响。
4.案例分析：通过具体案例，让学生了解现代社会的特征，如信息时代、全球化等。
不断发展的现代社会历史教案
不断发展的现代社会历史教案第一章：现代社会的起源1.1 学习目标：了解现代社会的起源和发展背景。
认识现代社会的主要特征和变化。
1.2 教学内容：现代社会的起源和发展背景：工业革命、科技革命等。
现代社会的主要特征：工业化、城市化、全球化、信息化等。
现代社会的主要变化：生产方式、生活方式、社会结构等的变化。
1.3 教学活动：引导学生阅读相关资料，了解现代社会的起源和发展背景。
组织学生进行小组讨论，探讨现代社会的主要特征和变化。
进行课堂演示或播放相关视频，帮助学生更好地理解现代社会的变化。
第二章：现代社会的经济体系2.1 学习目标：了解现代社会的经济体系和经济发展。
认识现代社会的经济全球化和市场经济体制。
2.2 教学内容：现代社会的经济体系：资本主义、社会主义、混合经济等。
经济全球化：国际贸易、国际金融、跨国公司等。
市场经济体制：市场机制、竞争机制、价格机制等。
2.3 教学活动：引导学生阅读相关资料，了解现代社会的经济体系和经济发展。
组织学生进行小组讨论，探讨经济全球化和市场经济体制的影响。
进行课堂演示或播放相关视频，帮助学生更好地理解现代社会的经济体系。
第三章：现代社会的政治制度3.1 学习目标：了解现代社会的政治制度和政治发展。
认识现代社会的民主制度和法治体制。
3.2 教学内容：现代社会的政治制度：民主制度、专制制度、共和制度等。
政治发展：政治体制改革、民主化进程、政治参与等。
法治体制：法律体系、司法制度、人权保障等。
3.3 教学活动：引导学生阅读相关资料，了解现代社会的政治制度和政治发展。
组织学生进行小组讨论，探讨民主制度和法治体制的重要性。
进行课堂演示或播放相关视频，帮助学生更好地理解现代社会的政治制度。
第四章：现代社会的文化多样性4.1 学习目标：了解现代社会的文化多样性和文化交流。
认识现代社会的文化融合和文化冲突。
4.2 教学内容：现代社会的文化多样性：不同文化的交流和融合、多元文化的社会等。
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目标导学一：
第二次世界大战后，人类社会的很多方面都发生了很大变化，特别是电子计算机的发明。20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，标志着人类社会开始进入“信息时代 ”。首先我们来看中国在电子计算机领域的发展。 播放视频“超级计算机”。
计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念，极大地拓展了人类的生活空间，推进了全球经济的一体化。
出示图片：互联网对人们生活方式的改变
出示任务：
通过以上图片，并结合课文，归纳互联网对人们生活方式的改变：
学生小组探讨回答，教师总结。
工作方式：实现移动办公，即人们可以在家里，在旅游地等地方就实现办公，只要可以联网即可，人们可以通过手机完成办公；
购物方式：实现网上自助购买，降低了我们获取优质商品和服务的成本； 交易媒介：多种支付方式， 支付宝、微信；
②化学污染破坏了臭氧层,直接威胁到人类的生存。
③淡水资源短缺,土地荒漠化,森林资源的乱砍滥伐，影响全球的生态平衡。
课后探索：威胁人类生存的环境问题还有哪些? 面对日益严重的环境问题，我们中学生应该怎么办？
保护环境，从我做起。
保护环境，从我们身边做起。
【合作探究】2、人口过快增长，是人类社会面临的另一个严重问题。出示图片，依据图片和课文说说世界人口问题的产生和影响：
(1)产生：
人口增长过快，是人类社会面临的另一个严重问题。联合国把每年的7月11日定为世界人口日。
(2)影响：
①带来了巨大的环境压力，世界粮食问题日益尖锐。
②在教育、就业、住房、社会保障等方面，也构成了新的挑战。
③不同国家人口的生存质量存在着巨大的差距。
【合作探究】3.想一想，人口过多，增长过快带来哪些问题？
个性思考部分
教学反思
【合作探究】2、阅读材料，回答，材料反映了什么现象？出现这一现象的主要原因是什么？基于此种现象，国际上颁布哪些法律保障妇女权益？
学生回答。
材料：当今社会女性就业情况仍然相当严峻。女大学生就业空间相对狭小，不少用人单位干脆在招聘启事中声明不招女生。女大学生找工作的难度要大于男同学。有些用人单位对男性的偏向十分明显。
思想上：
①认识到过于迷恋网络，沉溺于网络游戏等有害身心健康；
②树立正确的人生观、价值观，充分发挥网络的有利一面，提高抵御各种不良信息的自觉性等。
行为上：
①青少年应自觉遵守《网络文明公约》；
②青少年应该有节制地上网；
③青少年应增强自我保护意识等。
设计意图：通过这两个探究问题的设置，旨在让学生认识到网络的积极与消极影响。
交流方面：改变了交友方式，同时降低了维系好友关系的成本。
现代社会因互联网的存在而更加丰富多彩，随着互联网的发展，网络安全问题也日益凸显，如网络诈骗，网络陷阱，不良游戏等。
【合作探究】网络是一把双刃剑，有的中学生自制力很差，沉迷于网络，对此，谈谈青少年应该怎么做？
学生小组探讨，畅所欲言，教师总结讲解。
目标导学二：
人类发明了电子计算机，构建了计算机网络，人们的生活方式随之改变。同时，社会生活的其他方面也在不断发展。
出示组图，播放视频《联合国召开“妇女地位委员会”大会》，妇女地位最高的，公认是芬兰。这个国家妇女地位极高，政府的20位部长中一度有12位是女部长。
【合作探究】1.阅读教材，说出妇女地位提高的表现有哪些？
资源问题：
耕地减少、粮食短缺、水资源短缺……
环境问题：
水土流失、土地荒漠化、大气污染……
社会问题：
交通拥挤、住房紧张、就业困难……
出示组图，展示世界人口问题。
三、课堂练习
献计献策：
面对日益严重的生态与人口问题，你有什么好的建议吗？
学生畅所欲言，教师归纳总结。
①加强国际合作，共同努力，认真应对；
②保护生态环境，合理利用资源，推行可持续发展战略；
学生阅读教材，归纳总结。
1．获得选举权和被选举权。
2.随着受教育程度的提升，妇女获得了更多的知识和技能。女性就业率持续增长。
3.妇女地位受法律保护：
1979年，联合国大会通过了《消除对妇女一切形式歧视公约》。
1995年9月4日-15日第四次世界妇女大会通过了《北京宣言》和《行动纲领》；
1992年4月3日《中华人民共和国妇女权益保障法》。
初中历史九年级下册教学设计
课题
不断发展的现代社会
课时
班级
授课教师
教学目标
1．掌握计算机网络对现代社会生活的影响，知道随着社会发展妇女的地位不断提高。
2．了解环境污染对全球生态平衡的影响以及人口问题。
3．体验计算机网络给学习和生活带来的变化、正确看待生态与人口问题。
教学过程
一、课堂导入
师：展示5G网络图片，引出不断发展的现代社会主题，齐读课题第22课《不断发展的现代社会》。
③实行计划生育，控制人口数量、提高人口素质；
四、课堂小结
第二次世界大战以来，计算机网络技术的广泛使用，使人类进入信息时代。与此同时，现代社会生活还表现在妇女地位的提高。随着全球范围工业化的推进，生态环境恶化和人口增长过快成为严重问题。实践告诉我们：经济全球化是一把双刃剑，世界经济高速发展的同时，也存在严重环境和人口问题。因此必须坚持人口、经济、环境协调发展，走可持续发展之路。
生：
现象：就业性别歧视现象。
原因：受历史、文化传统、男尊女卑等诸多因素的影响。
法律： 1979年，联合国大会通过了《消除对妇女一切形式歧视公约》。
目标导学三：生态与人口问题
【合作探究】1、阅读课文内容说说表面生态问题的表现： 学生小组探讨回答，教师讲解总结
①温室效应，全球气候变暖、冰川融化、Байду номын сангаас平面上升。