画慈母的简笔画模板WORD格式版
一家人卡通简笔画图片
一家人卡通简笔画图片画简笔画，应用最多的是线条。
下面是一家人卡通简笔画图片，希望大家会喜欢。
一家人卡通简笔画图片1一家人卡通简笔画图片2一家人卡通简笔画图片3一家人卡通简笔画图片4一家人卡通简笔画图片5一家人卡通简笔画图片6一家人卡通简笔画图片7一家人卡通简笔画图片8一家人卡通简笔画图片9一家人卡通简笔画图片10谈谈如何练习简笔画简笔画是师范学校美术教育的重要内容之一，本文围绕采取什么样的有效手段和方式组织引导学生在短时间内提高教学简笔画技能，谈谈自己的点滴体会与做法。
一、选择更有效的工具，大胆用笔练习线条是简笔画的主要语言,许多绘画种类都以线条为主,它的绘制工具主要以铅笔、钢笔、圆珠笔、彩色水笔、粉笔(在黑板上练习)为主。
铅笔主要用中软的如HB,钢笔粗细均可,可根据习惯来定,通常以流畅为宜。
圆珠笔也是一种比较好的工具,所不足的是画出的线条略比钢笔的差一些, 最好用钢笔或中性笔练习，因为不能擦掉,所以才能逼迫同学们每一次都比上一次更认真的画,才不至于重新画，我要求画面宁脏勿洁，锻炼大胆用笔。
其它工具可根据需要而定。
不管使用哪种工具,必须熟悉这种工具的性能,并且经过反复的练习,达到熟练的掌握,才能得心应手的描绘出各种生动的形象。
二、练习简笔画的主要技法1、线描法。
线条是最重要的绘画语言之一,许多绘画种类都以线条为主,如速写、素描、中国画等。
简笔画也不例外,线条是它最基本的造型手段和造型语言。
我们知道,用线可以概括出大自然中纷繁复杂的形象,不同的线条还能表达出不同的情感,如直线、横线平稳、刚劲有力,曲线优美、活泼而富有变化,折线曲折、迂回而使人紧张,此外,线条的粗细、疏密、浓淡、虚实等都能使画面产生不同的效果,都能使形象产生不同的感受。
2.线面法。
也称线面结合法,也就是在线条的基础上适当的加上一定的块面以丰富画面效果。
2、不同种类的线条练习。
画简笔画,应用最多的是线条。
线条作为简笔画的重要绘画语言,表现在整个简笔画的过程中,不懂得用线去画或不懂得怎样画线,都不能画好简笔画。
画妈妈作文500字通用8篇
画妈妈作文500字通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, planning schemes, speeches, contract agreements, policy documents, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!画妈妈作文500字通用8篇通过写作文可以培养我们的思维敏捷性和逻辑思维能力，仔细推敲能够使作文更加严谨、精确，提高文章的可读性和说服力，以下是本店铺精心为您推荐的画妈妈作文500字通用8篇，供大家参考。
妈妈的自画像作文(精选五篇)
妈妈的自画像作文（精选五篇）妈妈的自画像(一)我的妈妈今年41岁了，她呢?很疼爱我也十分的爱帮助别人。
有一次我和妈妈去游玩，走着走着，突然我停了下来，妈妈问道：“怎么不走了呀?”我无力地回答到：“妈妈，我累了，走不动了。
”妈妈说“来妈妈背你。
”之后妈妈背着我又玩了一会，我看到妈妈累的是满头大汗啊，内心不禁有些酸痛。
便说：“妈妈，我已经好多了，没那么累了，放我下来吧!”妈妈却说到：“没事，没事，妈妈我不累，你就在我背上吧!”……还有一次，是一个老奶奶过马路，她走不快却很着急的想走快些，因为她看到绿灯马上就要变成红灯了，妈妈好像注意到了，便过去微笑着与老奶奶说：“来，我扶着您走快些吧。
”妈妈扶着老奶奶一大步又一小步……过了红绿灯，老奶奶十分感激，一直说：“谢谢，谢谢!”妈妈也说着：“不客气，不客气!”这就是我的妈妈，我非常喜欢她，她爱帮助人，对我更是关爱有加!我要像妈妈学习，也要有一个爱帮助人的好习惯!妈妈的自画像(二)我的妈妈中等个子，有一头漂亮的卷发，她是个善良、严厉又亲切的人。
人人都夸妈妈，妈妈是一名代课教师，她工作非常认真，特别关心学生，曾经被评为优秀教师，在家又非常孝顺老人，无论什么事都抢着做，爷爷奶奶都夸奖妈妈，村里的人没有一个不说妈妈好的。
我听了以后心里美滋滋的。
妈妈一直无微不至地关心疼爱我，小时候发生的一件事像烙印似的深深地印在我的记忆中，一次发高烧妈妈抱着我飞快地跑向医院，差点被车撞伤了，到医院又一直陪着我，直到我烧退了，脸上才露处一点笑脸。
妈妈虽然很疼我，但是对我很严厉，我每次犯错，都逃不过妈妈锐利的眼睛，每次考完试，如果有错题，妈妈都会给我举一反三分析试题。
提高了学习效果。
当然，妈妈的心灵和行为同样很美。
一次她去取钱，农行工作人员多给了她几千元，妈妈发现后马上还给了农行工作人员，引来周围群众一片赞许声。
我为有这样的妈妈感到骄傲，感到自豪!在妈妈的鼓励下，我不断进步，健康成长。
妈妈，我永远爱你!妈妈的自画像(三)我最敬佩的人就是我的妈妈了，她办事速度快得惊人，而且教育我的方式与众不同妈妈每天工作到很晚才回来，一放下包，转身就去厨房忙了起来。
2022年五年级上册语文教案+教学反思 18慈母情深 word部编版
18慈母情深［教学目标］1.会认11个生字，读准多音字“龟”，会写15个生字，会写20个词语。
2.默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。
【语文要素】3.体会文中反复出现的词语的表达效果。
4.学会抓住场景和细节描写表达情感，写一次自己“鼻子一酸”的经历。
【语文要素】［教学重难点］1.有感情地朗读课文，能体会场景和细节描写中蕴含的感情，感悟“慈母情深”，体会“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
2.学会抓住场景和细节描写表达情感，写一次“心酸”的经历。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认11个生字，会写15个生字，正确读写20个词语。
2.默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。
（重点）3.体会文中反复出现的词语的表达效果。
一、谈话导入在60多年前的中国东北，有一个和你们年龄相仿的小男孩，他非常想买一本课外书，就鼓起勇气来到妈妈工作的地方，想向妈妈要钱。
他在妈妈工作的地方看到了什么，想到了什么呢？对今后的人生又产生了怎样的影响呢？今天就让我们学习第18课《慈母情深》。
（板书课题）二、初读课文，整体感知1.自读课文，检查预习。
（1）你们已经预习了课文，能简要说说这篇文章讲了一个什么故事吗。
（我为了买书去工厂向妈妈要钱，发现了母亲劳动艰辛的故事。
）主要写了哪些场景？（初入厂房——寻找母亲——要钱买书——又得书款）（2）检查字词。
2.学生思考：这个故事能不能用《慈母》或者《慈母情》作为题目？3.整体认知，确立形象。
你从文中读出了一位怎样的母亲?（任劳任怨、吃苦耐劳、慈爱善良、开明、有远见等）4.学生快速浏览全文，思考：从哪些地方能体会到慈母情深的“深”？教师小结：文中的环境描写、外貌、神态、语言及动作描写，都体现了母亲对孩子的爱之深。
三、体会“慈母情深”，反复品味语言1.圈画语句，聚焦“反复”。
(1）聚焦：我们之所以能读出一个伟大的母亲形象，之所以被这位母亲打动，是因为作者运用反复的语言进行了细致的刻画。
18慈母情深第一课时(教学设计)统编版语文五年级上册
教学设计：慈母情深第一课时一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“慈母情深”造句。
2.过程与方法：（1）通过品词析句，理解课文内容，体会慈母情深；（2）学会通过重点词语理解句意，感受母亲的伟大。
3.情感态度与价值观：体会母亲深沉的爱，激发学生尊敬父母、热爱父母的情感。
二、教学内容本课是一篇描写母爱的文章，通过讲述一个母亲为了孩子能够顺利上学，不顾自己的困难和病痛，省吃俭用，甚至卖掉自己的嫁衣，来表现慈母情深。
文章通过细腻的笔触，描绘出母亲的伟大形象，让学生感受到母爱的伟大和无私。
三、教学重点与难点1.重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“慈母情深”造句。
2.难点：通过品词析句，理解课文内容，体会慈母情深。
四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入新课（1）谈话导入：同学们，你们知道“慈母情深”的意思吗？你们见过慈母情深的情景吗？（2）板书课题：慈母情深2.学习课文（1）自读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的情境，注意生字的读音和词义；（2）默读课文：让学生默读课文，思考课文讲述了什么事，体会慈母情深；（3）朗读课文：让学生有感情地朗读课文，注意语音语调和表情；（4）品词析句：让学生找出课文中体现慈母情深的句子，进行品词析句，理解课文内容；（5）学习生字：让学生自学生字，组内交流，教师辅导。
3.巩固练习（1）填空练习：让学生根据课文内容填空，检查学生对课文的理解；（2）造句练习：让学生用“慈母情深”造句，培养学生的语言表达能力。
4.课堂小结本节课我们学习了课文《慈母情深》，通过学习，我们体会到了慈母情深，感受到了母亲的伟大。
我们要学会尊敬父母，热爱父母。
六、板书设计慈母情深母亲的形象伟大、无私七、作业设计1.抄写生字新词；2.用“慈母情深”造句；3.预习下一课。
关于母爱的手抄报简单好看精选8张
关于母爱的手抄报简单好看精选8张母亲的爱是无声的，如绢绢细流，总能在不觉中为我准备好一切;母亲的爱是温暖的，如春日暖阳，总能在难过时为我驱散痛苦;母亲的爱更是无私的，她从不奢望我回报什么，却总是在身后默默关心着我，这里给大家分享一些关于母爱的手抄报，供大家参考。
关于母爱的手抄报1母爱是一种巨大的火焰，母爱是一缕温暖的阳光，我们在母亲的怀抱里长大，我们都能感受到母亲对我们的爱。
我把母亲的爱收于心底，今天我把它拿出来与大家分享。
那是一个星期五，天上乌云密布，看着这天气，恐怕就要下雨了。
我又忘记带伞了，这该怎么办?我双眉紧锁的望着天空，“轰”的一声响，天上立刻下起倾盆大雨。
雨水像断了线的珍珠，掉落下来。
一道闪电划过了布满乌云的天空，我站在教室门口焦急的望着四周，忽然，雨中出现了一个熟悉的身影，“是妈妈。
”我高兴的说。
我急忙跑过去，躲到妈妈的伞下，向她诉说今天学校里发生的事情，只见妈妈面如土色，苍白的脸上勉强挤出一丝笑容，雨水淋湿了大半个肩膀，我似乎没有察觉到这一点，仍然有声有色的讲着，直到回家我才发现妈妈的衣服已经湿了一大片，原来这件小小的事情也包含着母亲深深的爱。
有一次我生病了，妈妈便抱着我去医院，当我醒来的时候，妈妈泪眼通红，妈妈看我醒来了，欣喜若狂，一边喂我吃药，一边帮我把被子盖好，睡不着的时候，妈妈念作文给我听，我总感觉这小小的房间里充满了母亲对我的爱。
母爱随时随刻都在我们的身边，我们那什么来回报这份母爱呢?对了就拿优异的成绩来回报这份母爱吧!关于母爱的手抄报2母爱如水，仿佛像是轻柔的羽毛一般触碰着我的心扉。
我不知道在这个世界上是否还有什么爱是比母爱还伟大的，我只知道母爱令我震撼。
在妈妈身边时只觉得厌烦，听着耳边那一遍遍重复的唠叨声，我总是烦躁的打断，看见妈妈向菜市场的人搞价时，我总是感觉有着些许的丢脸，看到妈妈给我看那些我觉得没什么大不了的`病时，我总是认为她有点小题大做。
可是，不在妈妈身边吧，又觉得非常想念，想念妈妈做的每一顿饭菜，想念妈妈在我耳边的每一句唠叨，想念妈妈对我无微不至的照顾。
漫画老妈作文
漫画老妈作文漫画老妈作文（通用10篇）在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是本店铺整理的漫画老妈作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
漫画老妈作文 1今天，美术课留了作业，老师让我们画一张老妈的“漫画像”。
我本来就是全班画画最差的，现在还要我画老妈，真是有苦难言啊！平时，老妈的眼睛和头发总是会变成“火焰”，鼻子大大的，眼睛水灵灵的。
可我画出来的老妈，却没这么漂亮。
童话里的故事说：说谎会让鼻子变长。
但我妈妈整天说谎，六年前，老妈说要给我买玩具，但一直不给我买，按理来说她的鼻子应该会变长，但老妈的鼻子始终都没变化。
在漫画像里，我自由发挥了一把，把老妈的鼻子稍微画长了那么一点。
眼睛就不用多说了，那一双水汪汪的眼睛时不时就变成了一双冒火的眼睛，我妈肯定是火神祝融化身，不然怎么会冒火呢？为了突显老妈生气时的样子，我把眼睛涂成了红色。
说到这里，可勾起了我深深的痛意。
我妈的手看起来跟木棍一样，又细又弱，一点力气也没有，但打起人来可疼了，我可被打了上千回了！突然，有个巨大的身影向我走来，一看，竟然是老妈。
唉！后面的事情我就不用多说了！漫画老妈作文 2我的妈妈是一个漂亮的妈妈。
她那黑发虽说不多，但是油黑发亮。
她的眼睛炯炯有神，好似两颗晶莹的黑珍珠。
她和我一样，都是一个大鼻子，但是老妈的那个鼻子还有一个高鼻梁。
她的那张小嘴巴，就和唐僧一样，整天在我耳朵旁念经。
虽然她有时很温柔，但是温柔的时间很短，所以经常紧皱眉头，脸上的眉纹也变多了。
要说我老妈那性格简直就是唐僧附体，甚至比唐僧还牛，她的心好像一块豆腐，虽然软，但是打起我来心简直比岩石还硬。
我的老妈是一个实打实的抖音中毒者。
她的最大爱好就是看抖音。
有一次我要去上课外兴趣班，她要做饭，于是我便等了一会儿。
可我都饿得前胸贴后背了，老妈的饭还没做好。
我又等了一会儿，等我饿得快不行了的时候，老妈饭还没做好。
最新关于母亲节的简笔画作品优秀又好看14篇
关于母亲节的简笔画作品优秀又好看14篇关于母亲节的简笔画作品优秀又好看14篇关于母亲节的简笔画作品优秀又好看(1)幼儿园春天来了简笔画作品欣赏春天来了，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶。
整理了春天来了简笔画，欢迎阅读!春天来了简笔画作品春天的景色简笔画作品春天景色儿童简笔画春天来了作文春天来了，你发现春天了吗?也许是含苞待放的花朵、也许是破土而出的绿芽、又或许是温暖的阳光……春天来了，春风给新钻出地面的小草披上了绿衣。
春天来了，春姑娘给了桃树妹妹一个深情的吻，桃树妹妹羞红了脸儿。
春天来了，柳树发芽了，那芽儿欢快地生长着，嫩嫩的、绿绿的，风微微地吹着，小芽儿随着柳枝在风中摇晃，就像一个个跳动的音符，正演奏着春天的赞歌.春姑娘还带来了阵阵细雨，滋润着大地。
小草从大地母亲的怀抱中探出头来，贪婪地吸吮着这甜美的甘露。
田野里的桃花张开了粉红的笑脸，随着微风在得意地摇晃着。
小树很快长出小片小片的叶子，嫩绿嫩绿的，就象刚出生的婴儿，怪逗人喜欢的。
庭院旁的红棉树，一片叶子都还没长，却满树开着红彤彤的木棉花，似乎争着向人们报春。
春雨是柔和的，在树叶上蹦跳着，像花针、像细丝，密密地斜织着，好像一会儿功夫就会编织出一块比天还大的雨幕，俗话说：春雨贵如油，在春天下一场大大的雨，种子们喝饱了水，争先恐后的探出头来，探寻这陌生的世界。
啊!春天来了，春光明媚、春意盎然、鸟语花香、满园春色的生活给人们带来了崭新的一年。
我在春风中唱着歌，在春风中舞蹈，春风好像对我说：春天来了!春天来了!让我们迎接这美好的春天吧!俗话说：“一年之计在于春。
”我们要在这美好的春天，好好学习。
关于母亲节的简笔画作品优秀又好看(2)母亲节简笔画图片大全【篇一：母亲节简笔画图片大全】发布时间:2015-04-22 16:29编辑:玉龙铠甲来源:可可简笔画关于画妈妈的简笔画素材，母亲节简笔画图片大全。
感恩母亲手抄报
母亲的爱是无私的，默默的为我们付出了这么多，我们应该学会回报。
下面是小编为大家带来了感恩母亲手抄报，谢谢查看。
浓浓慈母情，切切爱子心。
风雨无情，母爱竟是如此无边。
下面是关于春节感恩母亲的手抄报图片的内容，欢迎阅读！感恩母亲的手抄报感恩母亲母爱的滋味是温暖的，是幸福的，是让人永生都无法忘记的，是让一个人泪流满面的。
母爱像是一件棉袄，为我抵挡寒冷的北风；像是一把伞，为我遮挡一切狂风暴雨。
这是一个万籁俱寂、夜深人静的夜晚，正在看着电视的我，突然感觉一阵一阵的头晕。
我渐渐地平躺在了床上，有气无力，好像一只泄了气的气球。
我合上了沉重的双眼，心里喊了一句：妈妈。
我与妈妈好似心连心，妈妈急忙打开门来到我的身边。
她伸手摸了摸我的额头，又用另一只手摸了摸知己的额头。
“宝儿，今天回来的时候不还好好的吗，怎么现在就发烧了？”我只觉得我的脑子好像内什么东西重重地敲了脑袋，我的手紧紧的握起来，长长的指甲渐渐地掐进了肉里。
我被这同科、难受所流泪。
妈妈在一旁着急，她担忧的对我说：“宝儿，我帮你去拿一条湿毛巾，好不好，你这样妈妈看着难受，妈妈帮你去叫爸爸起来送你去医院，好不好？”我轻轻的点点头。
躺在床上的我，听见因为我的动静太大而相继醒来的爷爷奶奶，他们焦急万分。
奶奶在旁不断说着：“老太太回来看看我们小宝，是只能看看的，不能摸的，摸了我们小宝会生气的。
明天这点元宝给老太太吧。
”渐渐地我沉睡了过去。
当我醒来，我发现自己是在医院里，我正躺在医院的长椅上，我安静地看着旁边因为我而忙到现在的妈妈。
妈妈已经安详的入睡，我环顾四周看到有一个我再过熟悉的人影：爸爸。
爸爸每晚都会早早地起来，区为别人买菜。
现在他在外面，好像是刻意不进来的。
他在远处看着我，而我假装睡着，看到爸爸一直看寒风中看着我。
过了很久爸爸变转身离去。
我睁开眼睛，转头看着妈妈，满是懊恼、自责、心疼。
父母，是我们的恩人，是我们感恩的亲人。
有关感恩母亲的优秀手抄报，欢迎大家一起来借鉴一下！感恩母亲的手抄报感恩母亲的手抄报感恩母亲的手抄报感恩母亲的手抄报篇一：感恩母亲母亲犹如一湾清澈的湖水，而母亲脸上的微笑则如那湖面荡起的涟漪。
2022年五年级语文上册教案《慈母情深》第2课时 word部编版
部编版五年级|语文上册第18课<慈母情深>第2课时教学设计〔潼川四小龙娜〕教学目标1.品读课文 ,分析文中的细节描写和场景描写 ,从中体会母亲的勤劳、慈祥、善良和母爱的深沉、伟大及 "我〞对母亲的感谢与敬重之情 .2.学习如何恰当地运用描写手法刻画人物 ,表达自己的看法和感受 .教学重点：分析文中的细节描写和场景描写 ,从中体会母亲的勤劳、慈祥、善良和母爱的深沉、伟大及 "我〞对母亲的感谢与敬重之情 .教学难点：学习如何恰当地运用描写手法刻画人物 ,表达自己的看法和感受 .教学过程：一、课前观看视频<儿行千里妈牵挂>二、回忆旧识 ,导入新课师：通过昨天第|一课时的学习 ,我们知道了故事的起因 ,也就是 "我〞为什么要钱 ,在什么情况下要钱 ,谁来回忆一下 ?〔生讲述〕师：这节课我们继续学习课文<慈母情深>〔示意学生读课题〕 .三、看图感受场景和细节师：在学习之前 ,我想请同学们来看几张图：1.〔课件出示〕哪个场景更能让你感受到母爱 ?为什么 ?〔生交流〕师：在写作中 ,为了更好地塑造|人物形象和表现作品的主题 ,我们就可以用上场景描写来刻意渲染气氛 .〔板书：场景〕2.〔课件出示〕哪幅图更能打动你 ?为什么 ?〔生交流〕师：这就好比写作中的细节描写 ,谁来说说细节描写有哪些 ?〔生交流：外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写、语言描写〕对 ,从这些方面对人物进行细微的描写 ,用特写镜头放大来更好地刻画人物形象 .〔板书：细节〕四、分析细节 ,感受母爱师：接下来 ,我们走进课文 ,看看作者梁晓声是通过哪些场景、哪些细节来表达慈母情深的 ?师：默读课文6 -34自然段 ,完成填空 .〔课件出示书上的两幅插图〕通过读_______场景 ,我感受到了________ .〔一〕细读 "进工厂找母亲〞的场景1.师：在进工厂找母亲的过程中 ,作者对母亲工作的场景进行了详尽的描述 ,母亲工作的厂房环境怎么样 ?你是从哪些词句中感受到的 ?〔生交流〕2.教师适时点拨〔1〕 "缺乏二百平米〞相当于一个小型会议室或一个室内篮球场 ,在这样小的厂房内挤着七八十台破缝纫机、七八十个女人 ,还堆积着如山的货物 ,可想而知多拥挤狭小 .〔2〕播放一台缝纫机工作的声音 ,从而体会 "七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋〞 .〔3〕反复出现的 "七八十〞 ,强调了环境的恶劣 .〔板书：环境恶劣〕3.师：在这里工作感觉怎么样 ?〔生交流〕〔板书：辛劳〕那母亲为什么能坚持下来 ?〔生交流〕4.师：接下来 ,让我们跟随作者去找母亲 ,请同学们继续看到8 -19自然段 ,看看作者是通过哪些细节来表现母亲的辛劳的 ,在相应的句子旁做上批注 .〔播放背景音乐〕5.生交流 ,教师适时引导出示：我穿过一排排缝纫机 ,走到那个角落 ,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着 ,头凑到缝纫机板上 .周围几只灯泡烤着我的脸 .分析外貌、动作描写 ,感受母亲的瘦弱、辛劳 .背直起来了 ,我的母亲．．．． .褐．．．． .转过身来了 ,我的母亲色的口罩上方 ,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我 ,我的．．母亲．．的眼睛……〔1〕分析动作、神态描写 ,感受母亲的疲惫 .〔板书：疲惫〕〔2〕师：此时 "我〞会是什么心情 ?〔点出作者连用了三个 "我的母亲〞,用到了反复的修辞手法 .虽然是短短的一瞬间 ,却像慢镜头一样出现 ,画面十分清晰、刻骨铭心 .我的心情也随之变化 ,从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫 ,到识别后的心疼 .〕〔3〕读一读 ,男生读前面 ,女生读 "我的母亲〞 . 〔二〕细读 "母亲给钱买书〞的场景1.分角色朗读20 -34自然段 .2.找细节描写 ,与同桌交流你的感受 .3.学生交流汇报 ,师适时出示：母亲掏衣兜 ,掏出一卷揉得皱皱的毛票 ,用龟裂的手指数着 .（1）母亲 "掏〞钱的这一细节描写说明了什么 ?〔说明了 "我〞家很穷 ,家庭困难 ,这钱来之不易 ,母亲很珍惜这为数不多的钱 .〕（2）复习词语 "龟裂〞 ,体会母亲的操劳过度 .旁边一个女人停止踏缝纫机 ,向母亲探过身 ,喊: "大姐,别给他!你供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!〞接着又对我喊: "你看你妈是在怎么挣钱你忍心朝你妈要钱买书哇〞母亲却已将钱塞在我手心里了,大声答复那个女人: "谁叫我们是当妈的呀 !我挺快乐他爱看书的!〞〔1〕侧面衬托出旁人的不理解 ,可见人们生活的贫困 ,也更表达出母亲支持我读课外书的难能可贵 .〔2〕母亲掏钱的动作和说的这句话 ,与家境的贫穷、劳动的艰辛形成强烈的比照 ,说明母亲在子女的学习上很慷慨 ,渴望自己的孩子成才、有长进 .我们深深地感受到母亲的慈祥与善良 ,和母亲对孩子深沉的爱 .〔板书：慈祥〕〔3〕感受 "我〞的内心的愧疚 .母亲说完 ,立刻．．又弯曲了背 ,立．．．又坐了下去 ,立刻刻．又将头俯在缝纫机板上了 ,立刻．．又陷入手脚并用的机械忙碌状态……师：这四个 "立刻〞说明了什么 ?〔 "立刻〞一词反复使用 ,说明了母亲工作非常辛苦 ,挣钱很不容易 ,完全没有喘息的时间 .〕五、感受 "我〞对母亲的感情师：母亲无私地爱自己的孩子 ,那么孩子感受到母爱了吗 ?孩子的感情是怎样的 ?1. "我〞对母亲的感情是怎样的 ?找出相关语句 .那一天我第|一次发现 ,母亲原来是那么瘦小 !那一天我第|一次觉得自己长大了 ,应该是一个大人了 .我鼻子一酸 ,攥着钱跑了出去……那天 ,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头 .这是 "我〞的心理描写、动作描写 ,从中可以感受到"我〞被母亲无私的爱感动了 , "我〞为不能替母亲着想 ,加重母亲的负担而感到惭愧 , "我〞知道了要感恩母亲 ,感恩母爱 .此时此刻 ,你最|想说什么 ?〔生交流〕六、精要总结 ,收束课堂师总结：通过这节课的学习 ,我们深深地感受到母爱是慈祥的 ,母爱是深沉的 ,母爱也是伟大、无私的 .这种爱 ,作为子女永远也报答不了 ,正如唐代诗人孟郊所写的 "谁言寸草心 ,报得三春晖〞 .七、拓展延伸 ,布置课后作业你有过 "鼻子一酸〞的生活经历吗 ?〔如感动的、委屈的、痛苦的、难过的、懊悔的、幸福的......〕试着运用课文中学到的场景、细节表达情感的方法 ,表达出自己的真情实感 .板书设计：18、慈母情深场景：环境恶劣辛劳细节：疲惫慈祥5 七律·长征龙台小学张明兰〔1〕知识与能力目标：会写4个生字 ,能正确读写理解 "逶迤、磅礴〞等词语 .有感情地朗读课文 ,背诵课文 ,诵出磅礴的气势 .〔2〕过程与方法目标：借助多媒体课件等资源 ,创设情境 ,引领学生自主探 ,合作交流 ,在读中理解 ,读中感悟 .〔3〕情感态度与价值观目标：体会红军大无畏的英雄气概和革|命乐观主义精神 .教学重点：抓住重点诗句品读感悟 "长征的难〞和 "红军的不怕难〞 ,感受中|国工农红军在毛泽东和中|国共|产|党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情 .教学难点：体会 "寒〞与 "暖〞的思想感情,理解本诗高度的艺术概括性和极度夸张的手法 .1.预习提纲〔1〕课前观看反映长征的纪录片或故事片 ,搜集红军长征的有关资料 .〔2〕了解作者毛泽东 .2.多媒体课件预学单导学单一、情境开课 ,了解长征1．顺水推舟点题 .同学们 ,几十年前 ,在我国的革|命历程中 ,有一次伟大的壮举 ,有一座不朽的丰碑 ,那就是举世闻名的二万五千里 - -长征 .今天我们一起继续学习这首|七言律诗 - -<七律·长征> .齐读课题2．老师配乐讲述 ,带生入境请看:(课件出示:红军长征路线图)1934年10月 ,中|国工农红军为了粉碎国民党反|动派的围剿北上抗日 .红一方面军从江西瑞金出发 ,攻克遵义 ,巧渡金沙江 ,强渡大渡河 ,爬雪山 ,过草地到达陕北吴起镇 .1936年10月与红二 ,红四方面军 ,在甘肃会宁胜利会师 ,完成长征 .3.观看长征中的一些数据 ,体会不易与伟大 ,再读课题 .经过11个省,翻越18座大山,跨过24条大河,进行380多场战斗,全程二万五千里.二、直击文本 ,初读感悟1.学生自读课文 .抽生读文 ,适时鼓励要求读准字音 ,读通句子 ,朗读的时候要表达和谐的韵律与鲜明的节奏感 . 2.师生合作读文 ,读出节奏 ,读出韵味 .红军/不怕/远征难 ,万水/千山/只等闲 .五岭/逶迤/腾/细浪 ,乌蒙/磅礴/走泥丸 .金沙/水拍/云崖暖 ,大渡/桥横/铁索寒 .更喜/岷山/千里雪 ,三军/过后/尽/开颜 .三、细读颔联 ,领悟意蕴〔一〕 "万水千山〞 .同学们 ,二万五千里漫漫征程 ,红军经历了山山水水 ,那么诗中选取了哪些山哪些水 ?你们能找到吗 ?我们先去看 - -山 !〔二〕学习颔联 .课件出示：五岭逶迤腾细浪 ,乌蒙磅礴走泥丸 .1．理解 "逶迤、磅礴〞 .〔1〕看 ,这五岭山脉和乌蒙山是什么样的呢 ?诗中用什么词语来形容的呢 ?〔逶迤、磅礴〕〔2〕观察字的偏旁特点 ,老师板书 ,学生书空 .〔3〕教师带上动作韵味朗读 ,引导想象：你仿佛看到什么样的五岭 ,乌蒙 ? 〔4〕理解词语后学生简笔画加深理解 ,抽生板画 ,其他学生在导学单上画 . 2．比照体会无畏 .〔1〕那 "细浪〞 "泥丸〞是什么样的呢 ?教师用简笔画分别画泛着微波的小河图和路上有一些小泥球的图 .〔2〕一个如此之大 ,一个如此之小 ,在这里诗人运用了什么写作手法〔夸张〕〔3〕这逶迤的五岭连绵千余里呀 !磅礴的乌蒙山多么高呀 ,写山的大是为了突出什么 ?〔长征的艰难〕〔4〕毛主席把这样的山想得这样的小 ,又是为了赞美什么呢 ?〔红军的大无畏〕3．读出红军 "不怕难〞 . "逶迤〞 "磅礴〞重读 , "腾细浪〞 "走泥丸〞要读得平淡 ,表现出红军的 "不怕难〞 .红军就靠着自己的双脚 ,走过跨越四省、峰峦起伏的五岭 ,越过巍峨高大、山势陡峭的乌蒙山 ,走出了1000多千米的崇山峻岭 .多少艰难险阻 ,在我们红军的眼中 ,都算不得什么 !这是多么豪迈的气概 ! "巍巍青山何所惧 ,崇山峻岭任我游〞读一〔指名读、评价读、齐读〕4.小结照应首|句 .〔1〕雄伟、险峻的五岭和乌蒙山 ,红军战士却把它当作平平常常的事 !这都是因为 - -〔生读〕红军不怕远征难 ,万水千山只等闲 .〔2〕理解 "只等闲〞 .红军战士面对千难万险 ,怕不怕 ?从哪些词语中可以看出来 ?解释 "只等闲〞 .〔只等闲：只是把困难当作平平常常的事 .〕〔3〕理解首|联 ,颔联诗意后指导朗读 ."不怕〞要读得语气坚决 ,充满信心； "只等闲〞要轻读 ,读出当作平常事的平淡语气 .颔联读出革|命家藐视一切困难的胸怀与气魄 !【设计意图】读出问题 ,读出感情 ,读出精神 .这一设计 ,在帮助学生理解重点词语 ,梳理诗句结构的同时 ,巧妙渗透了长征精神 ,表达了语文的与时俱进 - -语文即生活 .〔三〕学习颈联 .课件出示：金沙水拍云崖暖 ,大渡桥横铁索寒 .1.默读谈印象 ,明确2个经典故事如果说颔联是千山的写照 ,那么颈联就是万水的说明 .默读第三联 ,说说金沙江和大渡河给你留下怎样的印象 .其实这2句诗是写长征中的两个经典故事 ,你知道吗 ?2.听讲解感受 "暖〞 .课件出示：〔1〕教师介绍：这就是险峻的金沙江 !1935年5月 ,红军巧渡金沙江 .敌人本想凭着这个天险阻挡我军北上 .当时敌人疯狂地说： "一只鸟飞过去都是妄想 !〞要知道金沙江水流湍急 ,两岸高山峭壁 ,敌人戒备森严 .然而我们的红军足智多谋 ,假装攻打龙街 ,迷惑敌军 ,想吸引他们的主力部队 ,愚蠢的敌人果然上当了；我军主力悄悄到绞车渡 ,活捉敌兵 ,缴获渡船 ,不费一枪一弹夺取了敌军阵地 .等敌人觉察赶来时 ,我军已安然离开 ,敌人只能望江兴叹 ,我军个个欢欣鼓舞 .〔2〕体会 "暖〞表达的情感 .现在 ,你们知道 "暖〞字表达的感情吗 ?生1：表现了红军快乐的心情 .生2：表现了红军欢欣鼓舞的心情 .生3：表现了红军兴高采烈的心情 .〔3〕读出 "暖〞之欢快 .面对险要的金沙江 ,我们胜利了 - -〔读〕金沙水拍云崖暖 .面对穷凶极恶的敌人 ,我们胜利了 - -〔读〕金沙水拍云崖暖 .3.看片段领悟 "寒〞 .〔1〕红军和敌人的战斗有智取 ,也有恶战 ,让我们看一看飞夺泸定桥的壮烈场面吧!〔播放<飞夺泸定桥>电影片段〕〔2〕看了这段片段 ,你有什么感受 ?〔3〕诗中哪个字高度概括了当时的场面 ?〔寒〕〔4〕读出 "寒〞之悲壮 .回想刚刚那惊心动魄的场面 ,我们心里久久不能平静 ,我们仿佛看见：前有顽敌 ,后有追兵 ,红军勇士们攀着寒光闪闪的铁索浴血前进 , - -〔读〕大渡桥横铁索寒 .22名勇士手攀铁索 ,冒着对岸敌人的枪林弹雨前进 .不怕流血牺牲 ,终于夺下了泸定桥 - -〔读〕大渡桥横铁索寒 .4.小结照应首|句 .这么艰难的事红军战士还是平常地对待 ,一 "寒〞一 "暖〞 ,这正是 - -生读： "红军不怕远征难 ,万水千山只等闲 .〞【设计意图】对 "暖〞和 "寒〞的理解及对其意境的体会 ,是本课的难点 .所以在学习这两行诗句时 ,通过借助相关资料 ,用讲故事和看视频的方法让学生对具体的事件、环境有了深入了解 ,对诗句意思的理解 ,以及对红军战士情感的体会也就水到渠成了 .〔四〕学习尾联 .课件出示：更喜岷山千里雪 ,三军过后尽开颜 .过渡：如果说翻过五岭、走过乌蒙 ,是征服大自然的喜悦；巧渡金沙江、飞夺泸定桥是战胜敌人的豪情 .那么翻越大雪山 ,就是长征征程上接近尾声的一役 ,胜利的曙光就在前方 !1.聚焦 "喜〞 .自由读诗句 ,哪个字眼吸引了你的目光 ?2．理解 "喜〞 .〔1〕喜从何来 ?〔我们翻越了 "千里雪〞的岷山 ,胜利在望 .〕〔2〕翻越岷山对红军战士们来说真的不算什么吗 ?课件出示：教师深情描述：岷山终年积雪 ,红军冒着刺骨的寒风 ,脚穿草鞋 ,踏着冰雪勇往直前 ,多少红军战士长眠在这里 ,化成了一座座晶莹的丰碑 .3.读出 "喜〞 .克服了重重困难 ,胜利就在眼前 ,这一切怎能不令红军欣喜假设狂呢 ?让我们把红军的这种胜利之喜、万丈豪情朗读出来吧 !4.小结照应首|句 .红军战士翻越雪山 ,终于取得了二万五千里长征的胜利 .这正是 - -生读： "红军不怕远征难 ,万水千山只等闲 .〞【设计意图】以 "不怕远征难〞为主线 ,唤醒感知 ,给学生以教育 .课堂中结合时代背景 ,积极开发潜在的资源 ,再现当时情景 ,加深学生对 "难〞但 "不怕难〞的感悟 ,体会红军战士在极其艰苦条件下的革|命英雄主义和乐观主义精神 .在这一过程中 ,通过反复诵读并补充课外资料 ,学生的情感思维被激活 ,受到了情感和思想的启迪 .四、合作探究〔一〕屏显要求1、快速概括出 "长征五图〞 ,你最|喜欢哪一幅 ,把你想到的画面和体会说一说 .2、小组交流收集整理好的有关长征资料 .3、此时此刻 ,你想用哪些词语来赞美红军战士 ?联系自己的学习和生活 ,写一写你对长征精神的感悟 .〔二〕教师提示1、长征五图可以根据我们刚刚学过的山 ,水 ,再结合诗中的字眼简洁地概括 .选好自己喜欢的那副画 ,可以想象画面 ,也可以说体会 .2、学生先认真自学 ,再小组交流 .〔三〕交流反响 ,感悟收获同学们 ,我们的红军战士在如此艰难的情况下能战胜一切困难 ,能时刻保持乐观主义精神 .那么 ,当我们在生活和学习中 ,遇到这样那样的困难时 ,我们该怎么做呢 ?(要保持乐观的态度 ,积极地想方法战胜一切困难 .)五、回读全诗 ,升华感情〔配<七律·长征>音乐〕红军战士跋山涉水 ,风餐露宿 ,面对千山万水 ,面对艰难险阻 ,却始终保持着革|命英雄主义和革|命乐观主义精神 ,终于完成了史无前例的二万五千里长征 .他们的精神深深地震撼着我们 ,让我们在激昂的<七律·长征>音乐声中 ,用朗读来表达自己此时的全部感受吧 !齐读全诗 .六、布置作业 ,拓展延伸1．背诵课文 .这样壮丽的诗篇 ,我们应该牢记在心中 ,请大家把它背诵下来 .2．拓展延伸 .搜集毛泽东的其他诗词或有关长征的其他作品 ,细读鉴赏 ,领略诗境 .【设计意图】课内外有机结合 ,让学生走上自主阅读之路 .通过阅读毛泽东的其他诗词或有关长征的其他作品 ,学生更能加深对长征的了解 ,进一步感受毛泽东同志及红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概 .七律·长征不怕难只等闲逶迤尽开颜磅礴英勇无畏暖 -寒豪迈乐观预学单1、整首|诗围绕哪句诗写的： ,诗眼是 .2、说说以下两句诗的诗意 .五岭逶迤腾细浪 ,乌蒙磅薄走泥丸 .金沙水拍云崖暖 ,大渡桥横铁索寒 .3、全诗生动地概述了 ,赞颂了4、你对长征了解多少 ,搜集相关资料 ,整理成简短的一两句话写下来 .〔推荐：长征知识、长征小故事、长征意义、长征精神、长征途中红军还遇到哪些困难 ?长征中还有哪些著名的战役或故事……〕①②导学单一、画一画你心目中理解想象到的五岭、乌蒙 .二、合作探究1、快速地口头概括出 "长征五图〞 ,你最|喜欢哪一幅,说一说想象到的画面和体会 .2、小组交流收集整理好的有关长征资料 .3、此时此刻 ,你想用哪些词语来赞美红军战士 ?联系自己的学习和生活 ,写一写你对长征精神的感悟 .三、拓展延伸毛主席的诗词每一首|都是不朽的经典 ,你还知道哪些毛主席的诗作 ,请写出题目 .部编版四年级|语文上册21古诗三首|<出塞>教学设计[教学目标]1、知识与能力：学习<出塞> ,理解古诗的含义,体会诗人所表达的思想感情 .2、过程与方法：竭力营造诗意气氛,激发学生学习兴趣,通过有感情地朗读古诗,品悟字词,联系所学诗歌理解诗意,体会作者思想感情 .3、情感态度与价值观：激发学生对戍边将士的同情、以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志[教学重难点]有感情的朗读古诗,借助注释理解诗歌大意,读悟结合,体味诗情 .[教学过程]一、谈话导入,温故知新1、师：同学们,我们学过了边塞诗的名篇- -|王之涣的<凉州词> ,谁来背诵?我们一起背诵<凉州词> .〔出示该诗,并配边塞图片〕谁来说一说学了这首|诗后的体会吗?(边塞的的荒凉、孤独、寂寞〕师：是啊,边塞,长河落日、大漠孤烟、茫茫戈壁、荒凉孤寂 .唐玄宗开元十五年,公元727年,一位年轻的诗人来到西域游历,看到了边塞的风光,见证了边塞的金戈铁马,于是,他挥笔写下被历代诗评家视为唐人七绝|的压卷之作<出塞> ,这位诗人就是27岁的|王昌龄 .这节课,我们一起学习这首|诗歌〔点击课件,板书课题：出塞,齐读课题 .〕二、读通诗歌,理解诗意1、出示整首|诗师：请大家翻开课本,自由朗读<出塞>这首|诗 .注意,仔仔细细地读上四遍 .读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字,争取把它读得字正腔圆 .读后两遍的时候,争取把诗歌读通顺 .师：好,谁来读一读<出塞> .请你 ,其他同学注意听,这首|词当中的一个生字和一个多音字,听他有没有念错 .师：读的字正腔圆,请坐 .〔读的真不错,读出了节奏……〕师：我们一起来读 .〔生齐读〕2、师：读古诗不但要读正确,读出节奏,而且要尽可能地读出诗的味道来 .谁再来读一读,〔指名读,师评价〕师：我们一起来读,读出诗的味道 .〔生齐读〕3、师：同学们,诗中有画,画中有诗,请闭上眼睛,随着老师的朗读 ,你的眼前仿佛出现怎样的画面 ?〔配乐<凉州曲>朗读〕〔预设：明月 ,边关 ,师板书〕〔讲解：秦时明月汉时关 ,互文的写法 ,秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关〕师：这是怎样的边关 ?〔荒凉 ,冷清 ,孤独 ,寂寞〕4、师：夜深了,一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关,提起这明月,我们就会想起在中|国的古典诗歌中描写明月的诗句,请看：〔出示：举头望明月,低头思故土 . - -〔唐〕李白<静夜思> 露从今夜白,月是故土明 . - -〔唐〕杜甫<月夜忆舍弟> 西北望乡何处是,东南见月几回圆.－－〔唐〕白居易<八月十五日夜湓亭望月>〕春风又绿江南岸,明月何时照我还 . - -〔宋〕|王安石<泊船瓜洲> 师：大诗人李白这样写明月 - -大诗人杜甫这样写明月 - -诗人白居易这样写明月 - -大政|治家|王安石这样写明月 - -大家一定能够发现 ,诗人笔下的明月与什么联系在一起 ?〔思念家乡 ,思念亲人〕5、师：是啊 ,远离家乡和亲人 ,守卫边关的将士们把思乡之苦 ,怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上 .他们能回到日思夜想的故土吗 ?他们能回家与亲人团聚吗 ?〔不能〕所以作者发出这样的感慨 ,万里长征人未还 .〔生齐读〕师：从秦朝到汉朝再到唐朝 ,经历了多少年 ?〔八百多年 ,将近一千年〕Ppt出示秦朝 - - - - - -汉朝 - - - - - -唐朝公元前221年公元前202年公元618年6、师：将近一千年过去了 ,明月仍然是秦汉时的明月 ,边关依旧是秦汉时的边关 ,时光穿越千年 ,不变的是什么 ?〔明月 ,边关〕在遥远的边塞 ,还有什么没变 ?〔引导说出 ,还有战争没变〕这就是边塞的战争 ,出示：〔可怜无定河边骨 ,犹是深闺梦里人 . - -〔唐〕陈陶<陇西行> 年年战骨埋荒外 ,空见蒲桃入汉家 .－－〔唐〕李颀<古参军行> 醉卧沙场君莫笑 ,古来征战几人回 . - -〔唐〕|王翰<凉州词> 黄尘足今古 ,白骨乱蓬蒿 . - -〔唐〕|王昌龄<塞下曲>〕师：谁来读一读 ?〔指名读〕师：你读懂了什么 ?〔战争的残酷 ,守关将士的痛苦〕师：千百年来 ,一批又一批的将士 ,他们离家万里 ,长途跋涉来到边关 ,有多少人回去了 ?〔指名说 ,引出 "人未还〞〕师：一个人未还 ,包含了多少无奈和心酸 .人未还 ,人为什么没有回来 ?〔引导学生说出 ,战死沙场 ,终老边关〕师：守卫边关的将士面对明月 ,年对边关 ,面对着常年残酷的战争和恶劣的环境 ,他们怎能不思念故土 ,怎能不思念亲人 .我们一起读：秦时明月汉时关 ,万里长征人未还 .7、师：面对着这一轮明月 ,守关将士的亲人又在做什么呢 ?〔出示：白发苍苍的父母 ,遥望边关__________________勤劳善良的妻子 ,遥望边关__________________天真无邪的孩子 ,遥望边关__________________)〔师指名说〕师：用上诗句说一说 ,可以改一改诗句 .假设你是守关将士白发苍苍的老父亲 ,〔引导学生说出〕你会说〔秦时明月汉时关 ,万里长征儿未还〕假设你是守关将士勤劳善良的妻子 ,你会说〔秦时明月汉时关 ,万里长征夫未还〕假设你是守关将士天真无邪的孩子 ,你会说〔秦时明月汉时关 ,万里长征父未还〕。
古诗《画》教案参考7篇
古诗《画》教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!古诗《画》教案参考7篇编写教案时，要充分考虑课程大纲的要求，确保教学内容的覆盖和深入，教案的编写要注重培养学生的环境保护和可持续发展意识，下面是本店铺为您分享的古诗《画》教案参考7篇，感谢您的参阅。
18慈母情深公开课一等奖创新教学设计_1
18慈母情深公开课一等奖创新教学设计《慈母情深》教案一、教学目标1. 认知目标：学生能理解课文《慈母情深》的主要内容，掌握生字生词的读音和含义。
2. 技能目标：学生能通过课文学习，体会母爱的伟大，初步具备分析人物情感变化的能力。
3. 情感目标：激发学生对母爱的感激之情，培养感恩和孝顺的美德。
二、教学重点1. 感受母爱的深沉与无私，理解母亲在艰难生活中的付出。
2. 分析作者情感变化的语句，体会作者对母亲的感激之情。
三、教学难点1. 描绘母亲工作环境的细节，理解其对表现母爱的作用。
2. 通过作者与母亲的对话，体会母爱的深沉和作者的愧疚之情。
四、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣①教师朗读诗句：“谁言寸草心，报得三春晖。
"引导学生思考诗句的含义。
②请学生分享自己知道的关于母爱的故事，如孟母三迁、岳母刺字等。
2. 引入主题（1）教师简述《慈母情深》的故事梗概，激发学生对课文的兴趣。
（2）提问学生：“你们在生活中有没有感受到母爱的瞬间？可以是小事，也可以是深刻的记忆。
”（3）教师根据学生的回答，总结道：“今天，我们就通过课文《慈母情深》来深入感受母爱的伟大。
"3. 预习检查（1）回顾生字：出示“脊背、疲惫、龟裂”等生词，让学生读音并解释意思。
（2）提问：“作者在课文中想要买什么书？"引导学生回顾课文内容，为接下来的分析做准备。
（二）字词学习（1）生词朗读与解释①分组朗读：将学生分成小组，每组负责一个生词的朗读。
②词义分享：学生分享对生词的理解，教师引导学生正确理解词义。
③造句练习：学生用生词造句，锻炼词汇运用能力，教师点评并补充相关例句。
（2）情境理解与记忆①情境描绘：教师描述课文中的情境，让学生将生词放入文中理解。
②词义辨析：对比分析“阴暗”与“昏暗"、“龟裂”与“破裂"的不同，加深记忆。
③课堂游戏：设计“词语接龙”游戏，让学生在轻松的氛围中巩固生词。
我为妈妈画张像作文
我为妈妈画张像作文我为妈妈画张像作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么，怎么去写作文呢？以下是店铺整理的我为妈妈画张像作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我为妈妈画张像作文1“世上只有妈妈好，有妈的的孩子像块宝”，每当我唱起这首歌，就会想起我的妈妈。
我爱我的妈妈，今天我要给我妈妈画张像，带到公园、带到学校、带到我走过的每一个角落。
我的妈妈不高，可是有点胖，我的妈妈喜欢穿白色的衣服，穿在她的身上显得十分高雅。
每天早上起来她都会用她的“小能手”来装扮自已。
我妈妈还有一头乌黑亮丽的头发，很短但看起来很有气质。
虽然是短发但妈妈还是扎了一个“小马辨”。
妈妈有一身白白的皮肤，可经过太阳公公的对照却变得黑了。
我妈妈有一张瓜子脸，一双大大的眼睛，那是妈妈“心灵的窗户”炯炯有神的。
一直盯着眼睛最近的地方，里面的眼珠像两颗水汪汪的珍珠一样。
两个睫毛像几根羽毛。
我的妈妈嘴巴不大也不小，里面有两排洁白的牙齿，一笑起来两个小酒窝就闪亮登场了。
我的妈妈很爱护家人，她每天都把我和爸爸照顾得无微不至。
我的妈妈还很哆嗦，夏天就让我少吃冰的东西，冬天总是让我多穿衣服。
这就是我的妈妈，我的妈妈怎样？在我的心里我的妈妈永远是最伟大的，我爱你———妈妈！我为妈妈画张像作文2我有一个娴良淑德的妈妈。
今天，我就给她画了一张像，大家请看：（画像）我的妈妈是双眼皮，眉毛弯弯的，还有一个小小的鼻子，再加上一张比花蜜还甜的嘴巴，漂亮极了!她有一头乌黑的头发，一阵风吹过，她那乌黑的头发就像一串串黑宝石项链，在阳光下闪闪发亮，不仔细看，还会把这乌黑的头发看成一个个黑珠子呢！我的妈妈喜欢绿色，因为她说绿色可以保护眼睛，护好眼睛是非常重要的。
我的妈妈非常喜欢逛街，只要我一写好作业，她就带我去逛街。
我每次都会嘟着嘴说：你又不是橱窗设计师，你每天都逛街，也没什么新货色，你不嫌闷吗？不过，她总是不动心的说：“闷什么，快过来，这件好不好看啊？”…….唉，真拿她没主意。
我给妈妈画张像作文（通用15篇）
我给妈妈画张像作文我给妈妈画张像作文(通用15篇)在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的我给妈妈画张像作文，欢迎阅读与收藏。
我给妈妈画张像作文1眼睛妈妈的眼睛不是浓眉大眼，但我却很喜欢它。
妈妈的眼睛还会变，当我有进步时，妈妈便使用慈爱的目光看看我给我鼓励，要我做了错事，妈妈的目光像一把利剑似的向我的内心射来。
让我知错就改。
嘴巴妈妈的嘴有两大特点。
一是：唠叨。
每天早晨上学时总是：“慢点，听老师的话。
早点回来。
”的唠叨几句。
二是：“挑食。
”每次我不爱吃的素菜，妈妈总是不出声的吃着。
妈妈总吃我不爱吃的菜和不爱吃的饭。
手妈妈的手十分灵巧，她能天天给我扎好看的辫子让同学们羡慕。
妈妈的手做出可口的饭菜，什么小白菜、娃娃菜、小鸡炖土豆······由于妈妈的手天天干家务活，手上都磨出茧子了，变得粗糙。
耳朵妈妈的耳朵也十分灵，让我在屋里写作业时，我即使有什么小的不能再小的小动作，妈妈的耳朵也能听见，所以我背后称妈妈有一双顺风耳。
这就是我的妈妈，她虽然没有明星那么漂亮，但她在我心里是最漂亮的好妈妈。
我给妈妈画张像作文2我妈妈的名字叫丁榕，今年45岁，在刑事警察大队工作。
妈妈的个子高高的，身体胖胖的，头发长长的，脸圆圆的，耳朵垂垂的，眉毛弯弯的，眼睛大大的，鼻子塌塌的，她的嘴巴总是笑眯眯的。
哦，忘了告诉你，我妈妈是陕西人。
我的妈妈很勤劳。
有一天，家里来了客人，有好多小朋友陪我玩，可是，她（他）们把我家搞得乱七八糟，不过，等我送完朋友从外面回来，我发现家里已经变得非常干净了，我瞪大了双眼，“哇！怎么这么干净？”妈妈笑眯眯地对我说：“你怎么了？”这时，我才回过神来，我对妈妈说：“怎么打扫的这么干净？”妈妈说：“只要你认真、细心，什么事都能做好的。
爸爸妈妈的自画像作文
爸爸妈妈的自画像作文
《爸爸妈妈的自画像》
嘿，今天来给你们聊聊我的爸爸妈妈。
先来说说我爸，他呀，长得高高壮壮的，就像一棵大树。
记得有一次，我们全家一起去爬山，才刚开始没多久，我就累得直喘气，走不动道了。
这时候，爸爸回过头来，一把就把我扛在了他那宽厚的肩膀上，嘿哟，感觉就像坐了个安稳的轿子一样，爸爸就那么稳稳地扛着我往上走。
我趴在他肩膀上，看着他的侧脸，汗水顺着他的脸颊流下来，可他一点都没嫌累，还大步地向上攀登呢，那一刻，我觉得爸爸简直就是大力士的化身。
再讲讲我妈，她特别爱笑，那笑容就像春天里最温暖的阳光。
有一回，我考差了，心情特别低落，感觉天都要塌了。
我耷拉着脑袋回到家，妈妈一眼就看出了我的不对劲。
她没有批评我哟，而是笑眯眯地拉着我坐下，轻轻地摸了摸我的头，跟我说：“宝贝呀，一次没考好没关系的，咱下次努力就行啦。
”然后还讲了她小时候一些考试失利的趣事，把我都给逗笑了。
妈妈的笑容和温柔的话语，就像一阵春风，吹散了我心里的阴霾。
这就是我的爸爸妈妈，一个像大树般可靠的爸爸，和一个像阳光般温暖的妈妈。
他们呀，是我生命中最重要最亲爱的人哟！嘿嘿！。
妈妈是画画师的 作文
妈妈是画画师的作文
《我的妈妈》
嘿，你们知道吗，我妈妈可是个超级厉害的画画师呢！
我记得有一次，妈妈接到了一个很重要的画画任务，要画一幅很大的山水画。
那几天呀，妈妈就像着了魔似的，整天都待在她的画室里。
我有时候好奇地跑进去瞧，就看到妈妈站在那大大的画布前，一会拿着画笔这里涂涂，一会又在那里抹抹，嘴里还时不时嘀咕着什么，特别专注。
有一天晚上，都已经很晚很晚啦，我起夜上厕所，看到画室的灯还亮着。
我偷偷走过去，透过门缝一瞧，哎呀，妈妈居然还在画呢！她的脸上沾了一些颜料，头发也有点乱乱的，可她根本不在意，眼睛就死死盯着画布，那认真的模样，就好像全世界就只有她和那幅画了。
我当时就想呀，妈妈对画画可真是痴迷到一种境界了。
妈妈经常说，画画是她生命中特别重要的一部分，她用画笔就能描绘出她心中所有的美好和想象。
我看着妈妈画的那些画，真的觉得好神奇呀，那些风景就好像真的能从画里走出来一样。
我真为有这样一个画画师妈妈感到骄傲和自豪呢！
我的妈妈就是这样一个热爱画画的人，她用她的画笔给我们的生活增添了好多好多的色彩。
她就是我心中最棒的画画师！嘿嘿。
绘画日记我的妈妈怎么写二年级
绘画日记我的妈妈怎么写二年级
如果给我一张纸，并让我画一个自己最敬佩的人，我一定要画上我的妈妈。
如果给我一张纸，我一定要先画上妈妈的嘴。
因为是妈妈用嘴教导我要努力读书。
使我精益求精；妈妈教学生认字，总是认真反复直到教懂为止，使他们得到学问。
如果给我一张纸，我在画完妈妈的嘴后，我要再画上妈妈的头发。
妈妈原本是乌溜溜的头发，现在却有了几丝白发，头发也比较杂乱，因为她每天上班回来，还要工作到深夜，就比较不注意修饰头发了。
如果给我一张纸，我在画完妈妈的头发后，我要再画上妈妈的眼睛。
妈妈的眼球和别人的眼球不太一样，是浅棕色的，妈妈读书时，都是聚精会神的；妈妈生气时，那愤怒的眼神，真叫人害怕，不过只要不惹妈妈生气就好了。
如果给我一张纸，我在画完妈妈的头发后，我要再画上妈妈的的心。
妈妈的心是适时而变的，有时硬得像石头，又是软的像棉花。
我们要乱买东西时，妈妈就生气了。
不答应就是不答应。
而我们要买文具书本时。
妈妈就答应了。
一张画像很快就画好了，我望着画像上的妈妈，随即想起了以前那些与妈妈在一起的温馨的画面，心头顿然感觉到一阵阵暖意，感谢您对我这些年来费的心血！我现在没能力说什么用一份好工作、一些钱来报答您。
所以，我只能用自己的一份好成绩来报答您。
妈妈，有您真好！。
新课标人教版小学五年级语文上册：18慈母情怀PPT、优质教学课件
(4)母亲却已将钱塞在我手心里了， 大声对那个女人说：“我挺高兴他爱 看书的!”
(从这里我们可以看出母亲非常支 持儿子读书，反映出她内心的喜悦。)
(5)母亲说完，立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝 纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
(这段话运用排比句讲母亲为了整 个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一 滴的劳动时间。连跟自己心爱的儿子 多说一句话的时间也没有。)
“我鼻子一酸，攥着钱跑了出 去……”
“那一天，我用那一元五角钱给母亲 买了一听水果罐头。”
3. 各自轻声读课文。 4. 分自然段指名读课文。 5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面， 对照课
文想一想，在前面的括号里填上序号。
（ ）同学们玩得很高兴。 （ ）同学们跟老师到郊外游玩。 （ ）天空美。 （ ）农田美。 指名到前面填写。
—— 板书课题，齐读。 二．指导看图，解释题意 出示投影
１. 图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？ ２. 太阳周围的云有哪些颜色？
３. 太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？ 由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。 ５． 小 结图意。 ６． 学习课题里的生字。 四．初读指导
７． 个人练读。 ８． 指名读。
９． 齐读。 二．写字指导 三 ．作业
１. 描红练习。
２. 比一比，再组词。
交（ ） 兔（ ） 家（ ） 喊（ ）
郊（ ） 晚（ ） 逐（ ） 城（ ）
３.根据提供的句式说话。
在操场上，小朋友们有的（
），有的（
（
）。大家（
），多开心呀！
），有的
２.夕阳真美 教学目标： １. 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３. 感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重 难点：识字、写字；读背课文。 教具学具准备：投影、生字卡、小黑板。 主要板书安排：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
画慈母的简笔画模板WORD格式版步骤1、用简单线条画出母亲的方形脸、五官和头发，画出两条竖线作为她的脖子；步骤2、然后画出条形挎包肩带和她弯曲的手臂，接着用简单线条画出背包和蔬菜；
步骤3、用简单线条给她画出长裙、双腿和鞋，再画上她的另一条手臂和握住的手；
步骤4、与之相连画出小朋友的手臂和衣服，在她的另一只手中画上棒棒糖的形状；
步骤5、用简单线条在上方画出小朋友的脖子、脸型、五官和发型，在下方画出裙子；步骤6、然后用简单线条给小朋友画上双腿和脚上的鞋子，并用线条补齐母亲的长发；步骤7、将母亲和小朋友的头发涂上黑色，然后将母亲的裙子和鞋子涂上大红色；
步骤8、接着将小朋友的裙子和鞋涂上蓝色，挎包涂上黄色，最后将蔬菜涂上绿色。