C语言课程信息管理系统课设报告

《C语言程序设计》

课程设计报告

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指导教师：

二零一二年十二月二十六日

目录

一、设计题目 (2)

二、设计目的 (2)

三、设计内容 (2)

3.1需求分析 (2)

3.2 概要设计 (3)

3.3 详细设计 (6)

3.5 编写过程中遇到的问题及解决办法 (7)

3.4 调试结果 (8)

3.6课程设计总结 (16)

四、参考书目 (17)

附录A 程序源代码 (18)

一、设计题目：课程信息管理系统

二、设计目的

1、熟练掌握C语言课程中所学的理论知识；

2、通过综合C语言的基本知识来解决实际问题；

3、加强分析和解决问题的能力。

三、设计内容

3.1 需求分析

设计对n门课程进行管理的课程信息管理系统，每门课程有课程编号，课程名称，课程性质（B为必修，X为选修），总学时，学分等。系统功能包括：

1、系统以菜单方式工作，密码登陆。

2、课程信息的录入功能（增加数据）。用数组数据类型赋初值的方法把课程信息送到各个数组中（但注意要是合法数据），然后把它们输出显示。

3、课程信息的删除（删除数据）。任意输入一门课程的编号，将它所有的信息从数组中删除。

4、课程信息的浏览功能（查找数据）。任意输入一门课程的编号，打印出所有相关数据。要求能多次查找。

5、课程信息的删除（修改数据）。任意输入一门课程的编号，打印出所有相关信息后，可对某一项信息进行修改并保存。

6、课程信息的计算并排序。计算所有课程的总学分及平均学分（aver，单精度，输出一位小数），将包括所有数据的数组元素按价格从高到低的顺序排序打印出来。

3.2 概要设计程序流程图：

模块分解：

void pasd(); //声明密码函数

声明部分

（1）主函数模块void zhujie(); //声明zhujie()函数

zhujie(); //调用zhujie()函数

调用部分

pasd(); //调用密码函数

联系

//声明业务函数

（

调用部分：yewu(); //调用业务函数

联系

//声明输入函数

//声明修改函数

//声明添加函数

//声明查询函数

//声明排序函数

//声明删除函数

调用课程信息查询

//调用课程信息删除

调用课程信息修改

case '4':ordercouinfo();break; //调用课程信息排序

case '5':addcouinfo(); break; //调用课程信息添加

数据结构的说明：

#define n1 20 //控制课程个数的存储空间

#define m1 5 //控制课程属性个数的存储空间空间char couinfo[n1][m1][16]; //定义全局数组

char password[]={"123456"}; //原密码

int a, i,j,t=0,c=0,n=4,m=5; //定义全局变量

密码模块：

char p[9]; //定义密码数组

p[i]==8 //控制退格

p[i]==13 //回车控制

strcmp(p,password)==0 //密码匹配字符串比较函数int n=3; //密码输入次数控制

业务模块：

system("cls"); //清屏函数

3.3 详细设计

密码模块：

5M 变更管理办法

注释

删除模块：

注释

3.4 编写过程中遇到的问题及解决办法

（1）在调试函数的过程时，一般高级语言要求函数实参与形参个数与类型一致，但在C语言编译在该点检查不严格。当出现实参与形参类型不一致时，编译运行时，系统不报错。因此，错误隐含了下来，给程序调试带来了困难。

解决方法是：一开始，我自己仔细查找自己的程序的错误，但最终在老师的帮助下，找到了程序的错误。并将其改正，使程序正常运行。

(2)当要求从键盘读入一字符串时，若选用输入的函数不当时，则容易造成错误，并很难发现。解决方法：自己认真并且反复检查以及老师的帮助。

3.5 调试结果

界面

3.6 课程设计总结

课程管理信息系统心得

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻

炼实践能力的重要环节,是对我们的实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新月异，当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握程序开发技术是十分重要的，而C语言又是最常见，功能最强大的一种高级语言，因此做好C语言课程设计是十分必要的。回顾起此次课程设计，至今我们仍感慨颇多，的确，自从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整半个月的日子里，可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我们懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对一些前面学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课程设计之后，我们把前面所学过的知识又重新温故了一遍。

我做的是课程管理信息系统，虽然是很简单的一个小的程序，但对我一个初学者来说却是一个很大的困难。更加是第一次做这样的课程设计，所以第一天下午在机房做了一个下午却丝毫没有进展，最主要是不知从何开始，这个时候才知道上课老师们不厌其烦的教导是多么的宝贵，这个时候才后悔上课的时候没有认真的听讲。可是现在一切都晚了，还好时间还算是充裕，只好拿出书本重新复习一下。特别是函数调用和数组的部分，几乎是一片空白。不过经过几天的努力，大体上把课本上的知识点看了一遍，知识点也都基本是撑握了，所以下一步就是开始正式的编程序了。不过毕竟是个新手，还是不知如何下手，于是就在网上下了一篇类似的程序，经过仔细的研究，终于读懂了C语言编程的基本过程和方法。经过一波三折，终于开始正式编程。