五年级语文下册《修鞋姑娘》教案设计
《修鞋姑娘》课堂教案
《修鞋姑娘》课堂教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《修鞋姑娘》这篇课文，理解故事内容，体会主人公修鞋姑娘的善良、勤劳和诚实品质。
2. 培养学生热爱生活，尊重劳动，乐于助人的美好情感。
3. 提高学生朗读、表达、思考和评价的能力。
二、教学重点1. 理解课文内容，把握主人公修鞋姑娘的品质。
2. 学会通过朗读、表达、思考和评价来深入理解课文。
三、教学难点1. 引导学生理解修鞋姑娘的善良、勤劳和诚实品质。
2. 培养学生热爱生活，尊重劳动，乐于助人的美好情感。
四、教学准备1. 课文《修鞋姑娘》及相关图片。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生作业本。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示修鞋姑娘的图片，引导学生说出图片中的人物在做什么。
1.2 学生自由发言，教师总结：今天我们要学习一篇关于修鞋姑娘的课文，让我们一起来看看这位姑娘有什么特别之处。
2. 初读课文2.1 学生自读课文，理解大意。
2.2 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 细读课文3.1 教师引导学生深入理解课文中修鞋姑娘的品质。
3.2 学生分组讨论，分享自己的看法。
4. 小组合作4.1 教师布置小组合作任务，让学生通过讨论、表演等形式，展示对课文的理解。
4.2 学生分组展示，教师点评并给予鼓励。
5. 总结拓展5.1 教师引导学生总结课文内容，强调修鞋姑娘的善良、勤劳和诚实品质。
5.2 学生分享自己的感悟，谈谈如何向修鞋姑娘学习。
6. 布置作业6.1 教师根据课文内容，布置相关作业，让学生巩固所学。
6.2 学生完成作业，教师批改并给予反馈。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况和小组合作成果，评价学生在理解课文内容、把握主人公品质、提高朗读、表达、思考和评价能力方面的进步。
2. 评价方法：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作态度，给予及时的表扬和鼓励。
（2）作业完成情况：检查学生作业的完成质量，关注对课文内容的理解和运用。
《修鞋姑娘》教学设计6篇
《修鞋姑娘》教学设计6篇修鞋姑娘篇一一、导入：1. 板书：修鞋（齐读）修鞋是我们生活中常见的事情，你留意过路边的修鞋人吗？能不能谈谈你对修鞋人的印象（从三方面渗透：外貌、收入微薄、工作环境）2.板书：姑娘，有这样一个修鞋姑娘，她与你们谈到的修鞋人有许多相同的地方，但是在她身上又有着我们所不曾知道的东西，这节课就让我们一起走近这位修鞋姑娘，走进她的内心世界。
（齐读课题）二、初读整体感知：1.课文主要讲了件什么事？通过预习我们已经知道了课文里的两个主人公：“我”和修鞋姑娘（板书：我姑娘）那么课文围绕这两个人物写了件什么事呢？请同学们快速浏览课文，用简单的语言概括出来。
师小结：（主要写了我让一个修鞋姑娘帮我修好了鞋，她因为我没带够钱而少要了我3角钱，过后我又去寻找个姑娘的故事）方法渗透：刚才我们在说的时候抓住主要人物，说出了事情的起因——修鞋（板书：修鞋）；在修完鞋之后要付钱的时候（板书：付钱）。
结果是“我”在第二天四处寻找这个修鞋姑娘（板书：寻找），这样就按照事情发展的顺序把事情的起因、经过、结果讲清楚了。
2.文章是按照这个顺序写的吗？先写了寻找，这种写作顺序叫做——倒叙又写了我为什么寻找她这个主要事件最后还是写了我在寻找姑娘，这种手法又叫首尾呼应.三、品读感悟，合作交流：这究竟是一个怎样姑娘，值得我走遍长街地寻找呢？接下来就让我们细细地品读文章。
（一）默读2——7段（修鞋部分）1.请大家默读课文的2——7自然段。
划出描写姑娘的句子，并把你的体会写在旁边。
2.交流反馈（这是个怎样的姑娘，谁来谈一谈你画的句子。
）课件出示相关语句：1）她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。
”（指导朗读读出自信）2）她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”（通过抓动词理解姑娘技术娴熟自信）a 谁来读读这个句子？b 大家自由读读这个句子，找到表示姑娘动作的词（钉、拽、扯），从姑娘这几个动作你体会到什么？c 小结板书：动作d 让我们齐读这句话，再次体会姑娘动作的娴熟。
《修鞋姑娘》课教案教学设计
《修鞋姑娘》优质课教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《修鞋姑娘》，使学生了解和掌握文章的主要内容，理解修鞋姑娘的形象特点，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的学习方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生学习修鞋姑娘的诚实守信、自尊自爱、自立自强的精神品质，培养学生的社会责任感和道德观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《修鞋姑娘》的故事情节，把握主要人物形象。
（2）学习修鞋姑娘的诚实守信、自尊自爱、自立自强的精神品质。
2. 教学难点：（1）深入分析修鞋姑娘的心理活动，理解她的内心世界。
（2）如何引导学生将修鞋姑娘的精神品质与自己的生活实际相结合，进行品德教育。
三、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍《修鞋姑娘》的作者及作品背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节，了解修鞋姑娘的形象特点。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析修鞋姑娘的心理活动，交流对她的看法和感受。
4. 教师讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解，深入分析修鞋姑娘的精神品质。
5. 联系生活：教师引导学生联系自己的生活实际，思考如何学习修鞋姑娘的精神品质。
6. 课堂小结：四、课后作业1. 请学生复述《修鞋姑娘》的故事情节，加深对课文内容的理解。
2. 写一篇关于学习修鞋姑娘精神品质的心得体会，联系自己的生活实际。
五、教学评价1. 学生对《修鞋姑娘》的故事情节和人物形象的掌握程度。
2. 学生对修鞋姑娘精神品质的理解和认同程度。
3. 学生在课堂讨论和作业中的表现，以及道德观念和社会责任感的培养。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个富有情感的教学氛围，帮助学生更好地进入角色，感受故事情境。
2. 互动教学：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思维和表达能力。
3. 案例分析：选取修鞋姑娘的具体事例，让学生进行分析，从而引导学生理解她的精神品质。
小学五年级语文《修鞋姑娘》优质教材教案(1)
小学五年级语文《修鞋姑娘》优质教材教案一、教学内容《修鞋姑娘》选自小学语文五年级下册第七单元第二课。
本课详细内容主要讲述了修鞋姑娘勤奋工作、乐于助人的故事，通过生动的情节和细腻的描写，展现了修鞋姑娘的美丽心灵和感人品质。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解文章的主题。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考和表达能力，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 情感目标：通过学习课文，使学生认识到勤奋工作、乐于助人的重要性，培养他们尊重劳动、关爱他人的美好品质。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和生字词的掌握。
难点：文章主题的感悟和情感教育的渗透。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在身边的勤奋工作、乐于助人的故事，引起学生对本课的兴趣。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，体会修鞋姑娘的形象。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生正确读写。
4. 课文解析：详细讲解课文内容，分析修鞋姑娘的形象特点，引导学生感悟文章主题。
5. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生深入思考，提高理解能力。
6. 随堂练习：让学生结合课文，进行句子仿写和讨论，巩固所学知识。
7. 情感教育：通过讨论修鞋姑娘的品质，教育学生尊重劳动、关爱他人。
六、板书设计1. 课题：《修鞋姑娘》2. 生字词：勤奋、助人、美丽、心灵、感人3. 课文结构：起因、经过、结果4. 主题：勤奋工作、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于“勤奋工作、乐于助人”的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解课文内容，感悟文章主题，达到情感教育目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注身边的勤奋工作、乐于助人的典型事迹，进行分享和交流，提高他们的审美鉴赏能力和道德素养。
重点和难点解析：1. 教学目标中的情感目标设定。
《修鞋姑娘》公开课教案
《修鞋姑娘》优质公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《修鞋姑娘》，了解故事内容，理解故事中所传递的价值观。
（2）培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨故事中的主题思想。
（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力，提高学生的沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、尊重劳动的良好品质。
（2）引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜美好生活。
二、教学内容1. 教学文本：《修鞋姑娘》是一部描写我国社会底层人民生活的短篇小说，讲述了一个修鞋姑娘在艰苦环境中依然乐观向上、助人为乐的故事。
2. 教学重点：（1）理解故事情节，把握人物形象。
（2）分析故事主题，体会作者的写作意图。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍《修鞋姑娘》的作者及作品背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 自主学习：（1）学生自读故事，理解故事情节。
（2）学生分享阅读感悟，交流心得体会。
3. 课堂讨论：（1）教师提出问题，引导学生深入思考故事主题。
（2）学生分组讨论，分享各自的观点和见解。
4. 小组合作：（1）学生分组进行角色扮演，表演故事情节。
（2）各小组展示表演成果，教师点评并给予鼓励。
（2）学生分享学习收获，表明自己在今后生活中如何践行价值观。
四、教学评价1. 学生对故事情节的掌握程度。
2. 学生对故事主题的思考深度。
3. 学生在小组合作中的表现及沟通能力的提升。
五、教学资源1. 教材：《修鞋姑娘》原文。
2. 辅助材料：相关背景资料、图片等。
3. 教学设备：投影仪、音响等。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个温馨、感人的学习氛围，使学生更容易进入故事情境。
2. 问题引导：教师提出具有启发性的问题，引导学生深入思考，激发学生的求知欲。
3. 小组合作：采用分组讨论、角色扮演等形式，让学生充分参与课堂，提高学生的合作能力和表达能力。
《修鞋姑娘》课堂教案
《修鞋姑娘》课堂教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《修鞋姑娘》。
（2）理解课文内容，了解修鞋姑娘的工作环境和她的敬业精神。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修鞋姑娘形象。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、尊敬劳动者的思想感情。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字词，理解词语的意思。
3. 分析课文中的修鞋姑娘形象，体会她的敬业精神。
三、教学难点1. 学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
2. 激发学生热爱劳动、尊敬劳动者的情感。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文内容。
（2）学生跟读课文，注意生字词的读音。
2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）教师讲解生字词的意思，学生跟读。
3. 分析课文（1）教师引导学生逐段理解课文内容，注意体会修鞋姑娘的形象。
（2）学生合作探讨，分析修鞋姑娘的敬业精神。
4. 朗读感悟（1）教师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生分享自己的朗读感悟。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调热爱劳动、尊敬劳动者的价值观。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于尊敬劳动者的作文。
六、教学拓展1. 教师出示一些关于劳动者图片，让学生来说说他们的工作特点以及他们辛勤劳动的场景。
2. 学生分享自己观察到的身边劳动者的事例，讨论他们给我们生活带来的便利。
七、实践环节1. 学生分组讨论，结合课文内容和生活实际，设计一份尊重劳动、热爱劳动的宣传标语。
2. 各组派代表分享自己的宣传标语，全班投票选出最佳标语。
八、总结反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在尊敬劳动者方面的认识和体会。
小学五年级语文《修鞋姑娘》优质教材教案
小学五年级语文《修鞋姑娘》优质教材教案一、教学内容《修鞋姑娘》选自人教版小学语文五年级下册第四单元。
本课内容主要讲述了修鞋姑娘虽然生活贫寒，但依然乐观向上，诚实善良的优秀品质。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、主题探讨等。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过小组合作，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生乐观向上、诚实善良的品质，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解修鞋姑娘的优秀品质，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：展示修鞋场景图片，引导学生关注修鞋这一职业，讨论修鞋姑娘的形象。
提问：你们眼中的修鞋姑娘是什么样子的？2. 学习课文学生自读课文，理解大意。
教师带领学生分析课文，讲解生字词，解析重点句子。
课堂讨论：修鞋姑娘的优秀品质。
3. 例题讲解出示例题：请用“虽然……但是……”造句。
学生练习，教师点评。
4. 随堂练习小组合作：讨论修鞋姑娘的优秀品质，每组派代表发言。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调修鞋姑娘的优秀品质。
六、板书设计1. 课题：《修鞋姑娘》2. 重点词语：贫寒、乐观、诚实、善良3. 课文结构：描述修鞋姑娘的生活环境、优秀品质、感悟七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写5遍。
根据课文内容，用“虽然……但是……”造句。
写一段话，描述你心中的修鞋姑娘。
2. 答案：生字词：略造句：虽然修鞋姑娘生活贫寒，但是她依然乐观向上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不积极，需在以后教学中加强引导。
《修鞋姑娘》教案
《修鞋姑娘》教案下面是小编为大家整理的《修鞋姑娘》教案，欢迎大家阅读。
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《修鞋姑娘》教案【一】教学目标：1、有感情的朗读课文，明白“我”为什么要去寻找修鞋姑娘2、运用“抓住人物的语言、动作、神态、外貌和心理活动，感受人物形象”这一方法，体会姑娘的真诚善良的美好心灵教学过程一、复习课文回顾：用自己的话说说课文主要内容凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅地个来自异乡的修鞋姑娘。
我为什么要去寻找那位修鞋姑娘呢?二、读一读学习任务：默读课文2-7自然段，想想在修鞋过程中，你了解到修鞋姑娘是怎样一个人?方法：1、画出修鞋姑娘语言、动作、神态、外貌和心理活动描写的语句。
2、仔细品读，并作简单的批注笔记。
非常能干(第3自然段)(出示)打量(liang生活艰辛(第5自然段)出示：热情，真诚，善良(第2.4.6.自然段)(1) 齐读这三段(2) 我们来对读姑娘的话我让姑娘绱鞋跟，姑娘却说……体会品格钉好鞋跟，我正要掏兜付钱，她却说……姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只。
她说……过渡：只要她修鞋跟，可她却把两只鞋面也修了，而且不由分说，接过鞋就绱，这让我心里蒙上了阴影。
同学们，姑娘这么说，这么做，你们怎么看呢?三、说一说(独立完成)任务(一)：你觉得修鞋姑娘还是怎样一个人?方法： 1.结合8---15自然段内容，寻找答案。
2.指名在黑板上展示。
(书写工整)小结：多么善解人意的姑娘，为了帮我摆脱窘境，为了让我省时间、少跑路，他不要我欠下的三角钱，多么可敬的姑娘，她却把诚实看的比金钱更重要。
我惭愧极了，我要寻找修鞋姑娘。
说一说(小组合作)任务(二)：小组议一议“我为什么要寻找修鞋姑娘?”建议：(表面上是，实际上是 .) 过渡：真诚是相互的，我对姑娘曾有过一连串的猜疑，而姑娘对我真诚相待，我惭愧极了。
我一定要寻找修鞋姑娘，要以真诚之心回报她。
《修鞋姑娘》课教案教学设计
《修鞋姑娘》优质课教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生通过阅读《修鞋姑娘》这篇文章，了解故事的情节和人物形象。
培养学生的阅读理解能力，能够概括故事的主题和寓意。
引导学生通过讨论和写作，表达对故事中人物和情节的思考和感受。
1.2 过程与方法：采用问题引导的方式，引导学生深入阅读和理解文章内容。
通过小组讨论和分享，培养学生的合作和沟通能力。
通过写作练习，培养学生的表达和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对普通人物的关注和尊重，认识到每个人都有自己的价值和故事。
培养学生对生活的积极态度，鼓励他们面对困难时保持乐观和勇敢。
引导学生思考人与人之间的关系，培养他们的同理心和关爱他人的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《修鞋姑娘》是一篇描写一个普通修鞋姑娘的故事，通过她的生活片段展现她的善良、勤劳和乐观的品质。
故事发生在一个小镇上，修鞋姑娘是镇上的人们都熟知的一个人物。
故事通过修鞋姑娘与顾客的互动，展示了她对待工作的认真态度和对待他人的关爱之心。
2.2 教学重点：通过阅读理解，掌握故事的情节和人物形象。
引导学生关注修鞋姑娘的善良和乐观品质，并能够联系自己的生活进行思考。
第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生观察图片，展示修鞋姑娘的场景，引发学生对修鞋姑娘的好奇心。
提出问题，引导学生思考修鞋姑娘的工作和她的生活状态。
3.2 阅读理解：学生自读课文，理解故事的情节和人物形象。
教师提出问题，引导学生回答，帮助学生深入理解课文内容。
3.3 小组讨论：学生分组讨论，分享对修鞋姑娘的印象和感受。
教师引导学生从修鞋姑娘的行为和态度中，概括出她的善良和乐观品质。
3.4 写作练习：教师给出写作题目，学生根据题目要求，写一写自己对修鞋姑娘的思考和感受。
学生互相分享自己的写作成果，教师给予评价和指导。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现和写作成果，进行自我评价。
学生反思自己在阅读理解、讨论和写作方面的优点和不足。
《修鞋姑娘》公开课教案
《修鞋姑娘》优质公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注生活中的普通人，培养学生的观察力和同理心。
激发学生对故事情节的兴趣，培养学生主动阅读的的习惯。
1.2 教学内容利用图片、视频等素材，引导学生关注修鞋姑娘的形象和日常生活。
教师简要介绍修鞋姑娘的故事背景，激发学生对故事的好奇心。
1.3 教学活动教师展示修鞋姑娘的图片，引导学生观察并描述修鞋姑娘的外貌特征。
教师分享修鞋姑娘的故事背景，引导学生思考修鞋姑娘的生活状态。
学生分享自己对修鞋姑娘的印象，讨论修鞋姑娘的故事可能发生的有趣情节。
第二章：阅读理解2.1 教学目标培养学生仔细阅读和理解故事内容的能力。
培养学生分析故事情节和人物性格的能力。
2.2 教学内容学生自主阅读《修鞋姑娘》的故事内容。
教师设计阅读理解问题，帮助学生深入理解故事情节和人物性格。
2.3 教学活动学生自主阅读《修鞋姑娘》的故事，注意理解故事情节和人物性格。
教师提问，学生回答关于故事情节和人物性格的阅读理解问题。
教师引导学生进行小组讨论，分享各自的阅读理解和观点。
第三章：角色扮演3.1 教学目标培养学生运用语言、表情和动作表现故事角色能力。
培养学生合作表演和创造力。
3.2 教学内容教师选取《修鞋姑娘》中的重要角色，引导学生进行角色扮演。
教师设计角色扮演的场景和情节，引导学生运用语言、表情和动作表现角色。
3.3 教学活动学生分组，每组选取一个角色进行扮演。
教师提供角色扮演的场景和情节，学生进行角色扮演，并运用语言、表情和动作表现角色。
各组学生进行角色扮演展示，其他学生观看并提出建设性意见。
第四章：写作练习4.1 教学目标培养学生运用文字表达故事情节和人物性格的能力。
培养学生创作故事和想象力。
4.2 教学内容教师设计写作练习，要求学生以《修鞋姑娘》的故事情节和人物性格为基础，创作一个短篇故事。
学生进行写作练习，运用文字表达故事情节和人物性格。
4.3 教学活动学生进行写作练习，创作一个以《修鞋姑娘》为基础的短篇故事。
2024年小学五年级语文《修鞋姑娘》优质教材教案
2024年小学五年级语文《修鞋姑娘》优质教材教案一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第五单元《人物描写》中的一篇精读课文——《修鞋姑娘》。
文章通过讲述一位勤劳、善良的修鞋姑娘，展示了普通人物的优秀品质。
教学内容包括：熟读课文，理解课文大意；学习生字、新词，积累词汇；分析课文写作方法，学会人物描写；培养关爱他人、尊重劳动的良好品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字、新词，学会人物描写的方法。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生关爱他人，尊重劳动，学习修鞋姑娘勤劳、善良的品质。
三、教学难点与重点重点：学习生字、新词，分析课文写作方法，学会人物描写。
难点：理解课文内容，体会修鞋姑娘的优秀品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于勤劳的实践情景，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，解决生字、新词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师讲解课文，分析写作方法，指导学生学会人物描写。
4. 例题讲解：分析课文中的典型句子，引导学生学会运用描写方法。
5. 随堂练习：学生根据例题，尝试进行人物描写练习。
6. 小组讨论：分组讨论，分享学习心得，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 课题：《修鞋姑娘》2. 生字、新词：勤劳、善良、描写、品质等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
4. 人物描写方法：外貌、动作、语言、心理。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学，以《我身边的劳动者》为题，写一篇短文，描写一位你熟悉的劳动者。
2. 答案要求：内容真实，描写生动，结构清晰，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
《修鞋姑娘》课教案教学设计
《修鞋姑娘》优质课教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《修鞋姑娘》。
（2）理解课文内容，把握人物形象，体会作者表达的思想感情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会通过人物描写分析人物性格特点。
（3）学会从文中提炼中心思想，联系生活实际进行思考。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱心和同情心，懂得关爱他人。
（2）培养学生尊敬劳动者、珍惜劳动成果的观念。
（3）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神风貌。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析人物形象，体会作者表达的思想感情。
三、教学难点1. 学会从文中提炼中心思想，联系生活实际进行思考。
2. 培养学生尊敬劳动者、珍惜劳动成果的观念。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关背景资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们在生活中有没有遇到过修鞋的人？他们给你留下了怎样的印象？（2）简介作者及课文背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，遇到生字词自行解决，不懂的地方做好标记。
（2）分组讨论，交流学习心得，分享对课文的理解。
3. 合作学习（1）教师引导学生分析人物形象，从文中找出描写修鞋姑娘的语句，讨论她的性格特点。
（2）学生汇报学习成果，教师点评并总结。
4. 情感教育（1）引导学生关注修鞋姑娘的生活困境，培养学生的同情心。
（2）讨论如何尊敬劳动者、珍惜劳动成果，联系生活实际进行思考。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调学生要懂得关爱他人，尊敬劳动者，珍惜劳动成果。
6. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于“尊敬劳动者”的作文。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面。
《修鞋姑娘》课教案教学设计
《修鞋姑娘》优质课教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《修鞋姑娘》，使学生了解修鞋姑娘的工作环境和过程，掌握修鞋的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生发现问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的观念，增强学生的社会责任感。
二、教学内容：1. 教学文本：《修鞋姑娘》2. 教学知识点：修鞋的基本技巧、修鞋工具的使用、修鞋过程中的注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：修鞋的基本技巧、修鞋工具的使用。
2. 教学难点：修鞋过程中的注意事项、如何解决问题。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察修鞋姑娘的工作过程，了解修鞋的基本技巧。
2. 实践法：让学生亲自动手实践，掌握修鞋工具的使用。
3. 讨论法：分组讨论修鞋过程中的注意事项，培养学生解决问题的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：介绍修鞋姑娘的工作环境和过程，激发学生的学习兴趣。
2. 教学文本：让学生阅读《修鞋姑娘》，了解修鞋的基本技巧。
3. 观察与实践：让学生观察修鞋姑娘的操作过程，亲自动手实践，掌握修鞋工具的使用。
4. 讨论与交流：分组讨论修鞋过程中的注意事项，培养学生解决问题的能力。
5. 总结与反思：让学生总结修鞋技巧，分享自己的收获和体会。
六、教学评估：1. 学生自评：学生根据自己在实践中的表现，评价自己在修鞋技巧方面的掌握情况。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，指出在修鞋过程中存在的问题和改进建议。
3. 教师评价：教师根据学生的表现，给予客观、公正的评价，总结学生的优点和不足。
七、教学拓展：1. 参观修鞋店：组织学生参观附近的修鞋店，了解修鞋行业的发展和修鞋师傅的工作现状。
2. 开展修鞋公益活动：鼓励学生利用所学技能，为社区居民提供修鞋服务，培养学生的社会责任感。
八、教学反思：1. 教师反思：教师根据学生的表现和教学效果，反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法。
《修鞋姑娘》课教案教学设计
《修鞋姑娘》优质课教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《修鞋姑娘》。
（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会通过人物的语言、动作、神态描写来分析人物的性格特点。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会从不同角度思考问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生懂得珍惜劳动成果，尊重劳动者。
（3）激发学生对生活的热爱，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析人物的性格特点。
（2）学会从不同角度思考问题。
三、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文内容。
（2）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解并运用。
（3）分段朗读课文，引导学生感受人物形象和故事情节。
3. 分析讨论：（1）让学生谈谈对修鞋姑娘的印象，引导学生从语言、动作、神态等方面分析人物性格特点。
（2）讨论：为什么修鞋姑娘会遇到这样的困境？她应该如何解决问题？（1）引导学生懂得关爱他人、乐于助人。
（2）教育学生珍惜劳动成果，尊重劳动者。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：结合生活实际，谈谈自己是如何关爱他人、乐于助人的。
六、教学评估1. 学生朗读课文的情况，关注其流利程度、语音语调的把握以及对生字词的准确读音。
2. 学生对生字词的理解和运用能力，通过造句或者情景对话来检验。
《修鞋姑娘》公开课教案
《修鞋姑娘》优质公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握故事的基本情节，理解故事的主题。
（2）培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的感情。
（3）提高学生的朗读、复述、表演能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事内涵。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的表演技能。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
二、教学内容1. 教学文本：课文《修鞋姑娘》2. 教学重点：故事情节的掌握、角色性格的分析、故事主题的理解。
3. 教学难点：如何引导学生深入理解故事主题，培养尊重劳动、热爱劳动的价值观。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《修鞋姑娘》的作者及背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生结合课下注释，理解生僻词语的含义。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析故事中各个角色的性格特点。
（2）全班交流，分享讨论成果。
4. 角色扮演：（1）学生分组扮演故事中的角色，进行表演练习。
（2）教师指导，纠正表演中的不足之处。
5. 情感教育：（1）教师引导学生深入理解故事主题，培养尊重劳动、热爱劳动的价值观。
（2）学生分享自己的感悟，进行情感交流。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调尊重劳动、热爱劳动的价值观。
四、课后作业1. 复述故事情节，加深对故事的理解。
2. 结合自己的生活经历，谈谈对劳动的认识，培养尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
3. 选取一个角色，深入分析其性格特点，并结合自己的生活实际，谈谈如何向该角色学习。
五、教学评价1. 学生对故事情节的掌握程度。
2. 学生在合作探讨中的参与程度及表现。
3. 学生在角色扮演中的表现及对情感价值观的把握。
4. 学生课后作业的完成质量及对劳动的认识。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个富有情感的教学氛围，让学生更好地进入角色。
《修鞋姑娘》课教案教学设计
《修鞋姑娘》优质课教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过阅读《修鞋姑娘》，了解文章的主要内容，理解修鞋姑娘的形象特点。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）提高阅读理解能力，能够概括文章的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对文章的理解和分析能力。
（2）学会通过细节描写来分析人物形象的方法。
（3）学会从文章中提炼中心思想，提高自己的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
（2）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神风貌。
（3）培养学生诚实守信、敬业爱岗的优秀品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《修鞋姑娘》的主要内容，分析修鞋姑娘的形象特点。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）概括文章的主题思想，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来分析人物形象的方法。
（2）从文章中提炼中心思想，提高自己的审美情趣。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《修鞋姑娘》的作者及作品背景。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解文章大意。
（2）学生通过自主学习，掌握生字词，并为小组讨论做好准备。
3. 合作学习：（1）分组讨论，分析修鞋姑娘的形象特点。
（2）各小组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解。
（2）通过细节描写来分析人物形象的方法。
5. 实践环节：（1）让学生结合自己的生活实际，谈谈对关爱他人的认识。
（2）学生进行小组讨论，总结关爱他人的方法。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调学生要关爱他人，热爱生活。
四、课后作业1. 根据课堂学习，运用所学生字词，写一篇关于关爱他人的短文。
2. 结合自己的生活实际，思考如何关爱他人，并制定关爱行动计划。
五、教学反思在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
小学五年级语文《修鞋姑娘》优秀教案
小学五年级语文《修鞋姑娘》优秀教案课文写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到地为“我”服务，赞扬了修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《修鞋姑娘》优秀教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文《修鞋姑娘》优秀教案一一、复述课文的主要内容。
二、学习本文的写作特点。
1、生自读自悟，独立思考课文在写作手法上有哪些值得我们学习得的地方?2、汇报交流，教师相机点拨。
3、有感情朗读课文，体会本文的写作特点。
4、谈谈本文在写作手法上对自己的启发。
三、小练笔。
1、通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点。
2、学生动笔练习，教师巡视指导。
3、交流。
四、作业抄写关于“我”的态度变化描写的词句。
课堂练习：完成练习册作业安排：课后搜集有关“真诚”的文章。
附录(教学资料及资源)：课本、教学用书、真诚的名言自我问答：教学中如何渗透德育教育?引导学生抓住文中的人物特点、重点词语理解感悟。
板书设计修鞋姑娘“我”：怀疑—不放心—蒙上阴影—窘急了—尴尬—惭愧—保证修鞋姑娘：热情、周到—诚实、善良小学五年级语文《修鞋姑娘》优秀教案二教学目标：知识与技能目标：理解课文内容，边读边揣摩人物的语言、神情、行为和心理活动，把握人物形象，体会作者所表达的情感。
过程与方法目标：以读为主，在读中感悟。
情感、态度与价值观目标：感受修鞋姑娘真诚、善良的品质。
三者相互渗透，相互结合，有效地实现了三维目标。
教学重难点：揣摩人物的语言、神情、行为和心理活动，把握人物形象，体会作者所表达的情感。
教学方法：在读中感悟，在读中理解自主、合作、探究教学准备：课件、小黑板教学过程：一、复习导入，整体感知1.说一说：课文主要写了一件什么事?采用了什么样的叙述顺序?2.想一想:这究竟是个怎样的姑娘，值得我走遍长街寻找?二、品读感悟，合作交流(出示课件)1.“我”不顾寒冷，走遍长街，寻找这位来自异乡的修鞋姑娘，这是为什么呢?请大家朗读课文的2——7自然段。
《修鞋姑娘》教学设计（精选5篇）
《修鞋姑娘》教学设计（精选5篇）《修鞋姑娘》教学设计（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《修鞋姑娘》教学设计（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《修鞋姑娘》教学设计1一、说教材：《修鞋姑娘》是北师大版五年级下册的一篇课文，文中写了一位修鞋姑娘不计较报酬的多少，热情周到地为“我”修鞋。
一开始受到了“我”的猜疑，最后“我”被深深地感动。
赞扬了修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵。
这篇课文最突出的特点就是善于通过人物的语言、神态、行为和心理活动的描写来塑造人物形象，是学生学习写作的好范例。
进入五年级下学期，学生一般能够较好的预习课文，在初步感知的基础上也能抓住要点概括课文的主要内容，对抓住关键语句深入进行品析、批注的学习方法也已经逐渐掌握，所以，针对教材的特点和学生的学习实际，我确定本课的教学目标是：1、知识目标：自主学习本课生字词，理解课文内容，，找准课文中表示“我”对修鞋姑娘态度转变的词语，学习抓住人物外貌、动作、语言进行描写的方法，并进一步体会人物的心理活动描写。
2、能力目标：培养学生探究语言文字的能力和朗读能力。
3、情感目标：感受修鞋姑娘真诚、善良的品质，教学重点：体会人物的心理活动描写，感悟人物品质。
教学难点：理解关键句“我真惭愧，是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她？”二、说教法：新课程鼓励学生对文本的自我解读，自我理解，尊重学生个人感受和独特见解，使学习过程成为一个富有个性的过程，让学生充分与文本对话，引导学生进行个性化的阅读和多角度的有创意的阅读。
基于教学目标和重难点的提出，结合新课标理念，我采用了自读感悟，合作交流，实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂，同时以教师的情带动学生的情，不失时机的进行点拨指导，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习的伙伴。
小学五年级语文《修鞋姑娘》优质教材教案
小学五年级语文《修鞋姑娘》优质教材教案一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第四单元《人物描写》章节，详细内容为《修鞋姑娘》一文。
本文通过讲述修鞋姑娘的感人事迹，展示了她坚韧不拔、勤奋好学的品质，旨在培养学生树立正确的价值观，关爱他人，学会尊重和珍惜。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字新词，学会人物描写的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：感受修鞋姑娘的勤奋、坚强和善良，激发学生学习她优秀品质的愿望，学会关爱他人，尊重劳动者。
三、教学难点与重点重点：掌握生字新词，理解课文内容，学会人物描写的方法。
难点：如何引导学生深入体会修鞋姑娘的优秀品质，将文中情感内化为自己的情感。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用图片展示修鞋姑娘的情景，让学生猜一猜她是谁，引出课题。
2. 初读课文学生自由朗读课文，了解课文大意，教师提问检查学生对课文的理解。
3. 精读课文（1）学习生字新词，理解词语意思。
（2）分析课文结构，了解修鞋姑娘的事迹。
（3）通过讨论交流，深入分析修鞋姑娘的优秀品质。
4. 例题讲解（1）分析文中对修鞋姑娘的描写，学习人物描写的方法。
（2）给出一个实践情景，让学生运用所学方法进行描写。
5. 随堂练习根据实践情景，学生现场进行人物描写练习，教师给予指导。
六、板书设计1. 课题：《修鞋姑娘》2. 人物描写方法：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写3. 修鞋姑娘优秀品质：勤奋、坚强、善良七、作业设计1. 作业题目：根据实践情景，运用人物描写方法，写一篇短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对修鞋姑娘的优秀品质有较深刻的理解，但部分学生在人物描写练习中存在一定困难，需要在课后加强辅导。
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五年级语文下册《修鞋姑娘》教案设计
一、导入：
板书：修鞋
修鞋是我们生活中常见的事情，你留意过路边的修鞋人吗？能不能谈谈你对修鞋人的印象
板书：姑娘，有这样一个修鞋姑娘，她与你们谈到的修鞋人有许多相同的地方，但是在她身上又有着我们所不曾知道的东西，这节课就让我们一起走近这位修鞋姑娘，走进她的内心世界。
二、初读整体感知：
课文主要讲了件什么事？
通过预习我们已经知道了课文里的两个主人公：“我”和修鞋姑娘
那么课文围绕这两个人物写了件什么事呢？请同学们快速浏览课文，用简单的语言概括出来。
师小结：
方法渗透：刚才我们在说的时候抓住主要人物，说出了事情的起因——修鞋；在修完鞋之后要付钱的时候……结果是“我”在第二天四处寻找这个修鞋姑娘，这样就按照事情发展的顺序把事情的起因、经过、结果讲清楚了。
是按照这个顺序写的吗？
先写了寻找，这种写作顺序叫做——倒叙
又写了我为什么寻找她这个主要事
最后还是写了我在寻找姑娘，这种手法又叫首尾呼应
三、品读感悟，合作交流：
这究竟是一个怎样姑娘，值得我走遍长街地寻找呢？接下来就让我们细细地品读。
默读2——7段
请大家默读课文的2——7自然段。
划出描写姑娘的句子，并把你的体会写在旁边。
交流反馈
出示相关语句：
）她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。
”
）她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”
A谁来读读这个句子？
B大家自由读读这个句子，找到表示姑娘动作的词，从姑娘这几个动作你体会到什么？
c小结板书：动作
D让我们齐读这句话，再次体会姑娘动作的娴熟。
）“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。
”
“你的脚是汗脚，线是烂断的。
就是没坏，也穿不了几天。
”
这是对姑娘的什么描写？姑娘的话让你感受到什么？
师：姑娘不多的话语却让我们感受到她的热情和善良，我们在朗读时要读出姑娘做事的认真和待人的热情。
齐读
）她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。
她那冻红了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。
A.这一段是什么描写？你从中体会出姑娘生活怎么样？
B.“一眨也不眨”看出什么？——姑娘做事认真，一丝不苟
c.师：短短的几句话，修鞋姑娘的形象跃然纸上。
通过这些外貌描写，我们了解到这样一个生活艰辛的姑娘对待自己的工作却如此一丝不苟，这不得不让我们又增加了对她的一份敬意。
作者通过对修鞋姑娘外貌、动作、语言的描写，让我们体会到了修鞋姑娘的善良热情，可是“我”不是这样想的，我又是怎么看待这个姑娘的呢？请同学们再读2——7自然段，找到表示“我”态度变化的词语。
.小结：我从不放心姑娘的修鞋技术到对她产生同情，
后来又担心她漫天要价，自始至终我对姑娘的态度都是怎样的？——怀疑的
学习8——17段
过渡：在我对姑娘的将信将疑中鞋子终于被修好了。
引读：鞋绱好了，我断定她会漫天要价的，谁知——她只要了六角钱。
看来，她不是我想象的那种人。
她只要了六角钱，更出人意料的是——
师：指读第9——13自然段、
老师：她没要我抵押的手表，只收了我三角钱，却说我给了她诚实和信任
出示：
“不，我相信你。
”
“我也相信你，这钱足够了。
”
A.我相信姑娘吗？
B其实我想到了什么？摆脱什么样的窘境？
c读“不，我相信你。
”
D姑娘相信我吗？
E足够了在姑娘看来真诚、信任远远重于这三角钱，看来，这个姑娘真是——
F总结
师：你们的发言让老师明白了，是修鞋姑娘信任我，而我一直都在怀疑他，抵押那块表是出于尽快摆脱窘境，而不
是对于这个姑娘的信任。
指名分角色读
师：面对这样一个真诚善良的姑娘，我感到惭愧、内疚！
出示：
我真惭愧。
是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？谁来读读这句话？这是作者的疑问，说出你的答案吧。
师引读：
我向她保证，第二天一定给她送钱来。
她说：“这我相信，不过为三角钱值得吗？再说，我明天说不定到什么地方，你到哪儿找啊”！
四、拓展延伸、深化情感
师：是啊，这么大的县城到哪去找呢？作者寻找的只是修鞋姑娘吗？板书：信任
为了这份真诚和信任，第二天，在凛冽的寒风中，我走遍长街，望穿深巷，来寻找那位善良真诚的修鞋姑娘他在苦苦寻觅，发出了一声声的呼唤——
修鞋姑娘，你在哪儿？
作者到底能不能找到那位修鞋姑娘，我们不得而知，但是我们可以想象一下如果找到了，他又会对这位姑娘说些什么呢？
师总结：
看来修鞋姑娘善良、真诚的美好心灵也感动了我们每一个人，我看到还有同学举手想说，那么就把你们要对修鞋姑娘要说的话写在作业本上，好吗？最后，让老师以四个字来结束我们今天这堂课，那就是让我们每个人都记住——“信任无价”！送给你，送给我，送给我们每一个人。
附板书：
修鞋姑娘
修鞋
付钱
真诚、善良
外貌
寻找我姑娘
语言
怀疑
信任
动作。