《黄河颂》优秀朗诵课件

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5《黄河颂》课件(共21张PPT)

为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！
1937年抗日战争全面爆发，中国人民掀起团结一致，抗击日本侵略者的热潮，在这一背景下，《黄河大合唱》在1939年初的延安诞生了，在抗战烽火中，诗人光未然、作曲家冼星海，在艰苦的条件下，与时代、人民共命运，发出了振聋发聩的时代最强音。
毛泽东同志等观看了《黄河大合唱》演出后，大喊三声“好！好！好！”。周恩来同志看过演出后，欣然题词：“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！”
重点字音
山巅( diān ) 劈成( pī ) 气魄( pò ) 狂澜( lán ) 浊流(zhuó) 宛转( wǎn) 屏障( píng) 哺育( bǔ ) 澎湃(péng pài ) 九曲连环（ qū）一泻万丈（xiè ）
词语释义
澎湃：形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。哺育：喂养，比喻培养。
“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。今天，我们来学习光未然的《黄河颂》，去领会黄河的英雄气魄。
5 黄河颂
光未然（1913—2002），本名张光年。湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。1Байду номын сангаас39年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。代表作有歌词《五月的鲜花》、长篇叙事诗《屈原》等。
思路点拨：象征手法，实际上是一种借此物写彼物的写作手法。运
用象征手法写作，首先要观察事物，选取有象征意义的事物，着意观察、感悟、立意。对所描写、展示的事物进行有目的的描写，描写要突出事物外在的特点，但更要突出它的内在特点，以便与所立之意相符。在此基础上把所描写的事物的象征意义，用以物喻人或直抒胸臆的方式表达出来，赞美象征的品格、精神。

黄河颂(完整版)ppt课件

当代黄河的治理措施
阐述当代对黄河的治理措施，如水资源调配、水污染治理、生态修复等，以及这些措施的实施情况和效果。
黄河与可持续发展
探讨黄河在可持续发展中的重要地位和作用，以及未来黄河治理的方向和目标。
03
黄河的文学艺术表现
古代诗词中的黄河
01
《将进酒·君不见黄河之水天上来》
唐代诗人李白的代表作，诗中描绘了黄河的壮阔景象，借黄河比喻人生
黄河的地理特征
地形地貌
黄河流经地区地形复杂多样，包括高原、山地、丘陵、平原等多种地貌类型。
气候水文
生态环境
黄河流域生态环境脆弱，水土流失严重，近年来通过治理和保护，生态环境有所改善。
黄河流域属于温带大陆性气候，降水集中，水量季节变化大，含沙量高。
02
黄河的历史变迁
黄河的古代文明
黄河文明的起源
介绍黄河文明的起源，包括夏、商、周等古代文明的兴起。
黄河文化的传承
阐述黄河文化在中华民族历史中的重要地位，以及其对后世文化的深远影响。
古代黄河的治理
探讨古代黄河的治理措施，如大禹治水等，以及这些治理措施对古代社会的影响。
黄河的近代变迁
黄河的近代灾难
01
介绍近代黄河发生的重大灾难，如洪水、干旱等，以及这些灾
THANKS
感谢观看
黄河的生态保护措施
水资源节约与保护
加强水资源管理，推广节水技术和节水意识，提高水资源利用效率。
水污染治理
加大污水处理力度，严格控制工农业和城市污水排放，改善黄河水质。
生态修复与保护
实施生态修复工程，恢复黄河生态系统功能，保护生物多样性。
黄河的治理策略与展望
治理策略

第5课《黄河颂》课件(共42张PPT)

《黄河颂》
光未然
走进作者
光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936 年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。
黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 ——李白《赠裴十四》
大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
—— 李白《行路难》
黄河我们要学习你的榜样像你一样的伟大坚强这里我们要在你的面前献一首长诗哭诉我们民族的灾难黄河之水天上来排山倒海汹涌澎湃奔腾叫啸使人肝胆破裂它是中国的大动脉在它的周身奔流着民族的热血红日高照水上金光迸裂月出东山河面银光似雪它震动着跳跃着
惊涛澎湃掀起万丈狂澜
浊流宛转结成九曲连环
从昆仑山下/奔向黄海之边从纵向写黄河的流向
把中原大地/劈成南北两面
横向展开
惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜;
近镜头
浊流宛转, 结成九曲连环; 从昆仑山下奔向黄河之边;
俯瞰全景纵向描写
把中原大地
横向展开
劈成南北两面。
“望”统领
读“颂黄河”部分
思考：
啊黄河你奔流着怒吼着
《黄河之水天上来》替法西斯的恶魔
唱着灭亡的葬歌你怒吼着叫啸着
痛诉民族的灾难向着祖国的原野
响应我们伟大民族的胜利的凯歌
歌颂时代的英雄向着祖国的原野
响应我们伟大民族的胜利的凯歌
今天学这首诗有什么现实意义？
在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。

《黄河颂》课件(32张PPT)

“屏障”侧重从黄河对民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防。
啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！
比喻，形象生动地体现了气势磅礴、勇不可当的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
把中原大地
横向展开到黄
劈成南北两面。河流域两岸
啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！
暗喻，黄河是中华民族的发祥地，歌颂黄河对中华民族的历史贡献。
啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
检测
研读批注批注：阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。
类型：分析式批注、概括式批注、感想式批注、质疑式批注、鉴赏式批注、评价式批注等。
品读感悟
朗读第一部分：
（朗诵词）
啊，朋友！
呼告
黄河以它英雄的气魄，拟人出现在亚洲的原野；
பைடு நூலகம்
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
提纲挈领，概括了黄河的精神，也代表了中华民族的精神。
朗读第二部分：
（歌词）
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
读好关键动词
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；近镜头特写
纵向描写黄河的流向
浊流宛转，
俯瞰全景
结成九曲连环；式的总写
从昆仑山下
奔向黄海之边；

黄河颂ppt课件完整版

丰富的音乐表现手法
《黄河大合唱》采用了丰富的音乐表现手法，如合唱、独唱、轮唱等，使作品具有强烈的艺术感染力。
民族化的音乐语言
《黄河大合唱》运用了民族化的音乐语言，吸收了中国民间音乐的元素，使作品具有浓郁的中国特色。
《黄河大合唱》的歌词赏析
01
豪迈的气势
《黄河大合唱》的歌词以豪迈的气势表现了黄河的壮丽景象和中华民族
从青海到甘肃，途经黄河的源头和上游，可以欣赏到壮美的自然
风光和独特的藏族文化。
黄河中游线路
从山西到河南，途经黄土高原和中原地区，可以领略到丰富的历史文化和民俗风情。
黄河下游线路
从山东到渤海，途经平原和海岸线，可以感受到海洋的壮阔和河口的独特景观。
04 黄河的治理与开发
黄河的治理措施
水土保持
延安时期
1939年，光未然在延安创作了《黄河大合唱》歌词，随后冼星海在延安进行了谱曲和首演。这部作品成为了中国现代音乐史上的经典之作，激发了中国人民的抗日热情和民族自豪感。
《黄河大合唱》的艺术特色
音乐与诗歌的完美结合
《黄河大合唱》将音乐与诗歌完美地结合在一起，通过合唱的形式表现了黄河的磅礴气势和中华民族的英雄气概。
黄河颂PPT课件完整版
目录
Contents
• 黄河简介 • 黄河的生态环境 • 黄河的旅游资源 • 黄河的治理与开发 • 黄河颂诗歌欣赏
01 黄河简介
黄河的地理位置
黄河发源于青海，流经9个省份，最终注入渤海。
黄河干流全长约 5464公里，流域总面积约79.5万平方公里。
黄河是中国第二长河，也是世界第五长河。
黄河在历史上是重要的交通通道和战略要地，许多历史事件和战争都与黄河有关。

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19
1. 朗读词和歌词之间朗读时应该注意停顿，以示区别。
2.“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。
3. 三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河” 要呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。
25
秋苗已经长得过长了，再不插就不行了。然而稻田里却是干干的。整得平平的田面，晒得结了一层薄壳，裂成一道一道细缝。多少人仰起头来看天，一天看多少次。然而天蓝得要命。天的颜色把人的眼睛都映蓝了。雨呀，你怎么还不下呀！雨呀！
30
惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜;
浊流宛转, 结成九曲连环; 从昆仑山下奔向黄河之边;
4. 最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。
20
读完本诗，我感觉……
21
•问题探究
1. 本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？ 2. 全诗分为那两大部分？朗诵词可以看作是
一个序曲，它的主要内容和作用是什么？ 3. 诗中三次出现的“啊，黄河”是什么修
辞？有什么作用?诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?
18
啊！黄河！你是/伟大坚强，像一个巨人/出现在亚洲平原之上，用你那/英雄的/体魄/筑成/我们民族的/屏障。啊！黄河！你/一泻千丈，浩浩荡荡，向/南北两岸伸出千万条/铁的/臂膀。我们民族的/伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！我们/祖国的英雄儿女，将要学习/你的榜样，像你一样的伟大/坚强！像你一样的伟大/坚强！

《黄河颂》ppt课件(共45张PPT)

1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。次年1月抵达延安后，一直酝酿着《黄河》词作，并在当年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。 4月13日在延安陕北公学大礼堂首演,引起巨大反响，很快传遍整个中国。
根据“序曲-主体-尾声” 划分层次
序曲
黄河伟大坚强
主体
尾声
望黄河——颂黄河
学习黄河精神
朗读指导:
1、朗诵词与歌词要注意停顿。 2、“……望……”，总领下文，停顿要稍长。后面分句注意重读，如“掀”“奔” “劈”等。 3、“啊”读时应深沉，声音稍微延长。“黄河” 读的高昂,表明在歌颂。 4、“象你一样的伟大坚强”充满战斗的决心,要读的铿锵有力。 5、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感.
（历史贡献）
黄河保卫了中华民族
（地理优势）
实 ↓
黄河激励了中华民族
虚
4、为什么把黄河比作“摇篮”和 “屏障”？
黄河是摇篮
黄河是屏障
黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。
侧重黄河保卫了中华民族
5、如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？
（1）这是个比喻句，诗人将黄河比喻成一个巨人，黄河的主流是巨人的躯干，黄河流域的无数条支流就是巨人身上的千万条“铁的臂膀”。
（2）联系全诗来看，如此比喻，形象地体现了黄河气势磅礴、锐不可当的气魄，可以更好地激发民族精神和民族信念。

《黄河颂》ppt课件

课堂检测
1.用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。
澎湃
生产;产生(多用于抽象的事物)。
狂澜
喂养。
哺育
巨大的波浪。
滋长
形容波浪相互撞击。
课堂检测
2.下列对课文内容分析错误的一项是( A )
A.《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词。 B.诗歌着眼于“歌颂”,诗人作为时代的歌手出现在我们面前,他站在高山之上,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。 C.诗人歌颂黄河气势宏伟,源远流长,并且要向它学习,像它一样伟大坚强。 D.诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。
你认为这首诗的抒情方式属于哪一种？为什么？
本诗属于直接抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且处处以“啊！黄河”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。
今天学这首诗有什么现实意义？在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。
用你那英雄的体魄
伟大而又坚强！
奔向黄海之边；
筑成我们民族的屏障。
这里，
把中原大地
啊！黄河！
我们向着黄河，
劈成南北两面。
你一泻万丈，
唱出我们的赞歌。
啊！黄河！
浩浩荡荡，押“ɑn”“ɑnɡ”韵
你是中华民族的摇篮！向南北两岸
（歌词）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
五千年的古国文化，伸出千万条铁的臂膀。

《黄河颂》ppt课件

二、朗读课文，把握情感
1．听读课文、感受诗情。要求：（１）标出读不准的字，不理解的词。
（２）注意诗的节奏，语气，情感．
二、朗读课文，把握情感
啊，朋友！黄河/以它/英雄的气魄，出现在/亚洲的原野；它/表现出/我们民族的精神：伟大/而又坚强！这里，我们/向着黄河，唱出/我们的赞歌。我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流/宛转，结成/九曲连环；
1.请给下列词语中加红的字注音。
山巅（）
狂澜（）
气魄（）一泻万里（）
浊流（）
Diān lán píng pò zhuó qíqū xiè
屏障（）崎岖（）（）
一、检查复习，评价反馈。
2.《黄河颂》出自组诗_____________，作者是__________。组诗是一部大型合唱音乐作品，由____________谱曲，共八个乐章。黄河大合唱光未然冼星海
4.歌颂黄河的部分能分为几个层次？每个部分的主要内容是什么？以“啊！黄河！”为标志分为三层，主要内容依次是:
歌颂黄河养育了中华民族，黄河的历史贡献；
其次是像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；
最后由实到虚，歌颂黄河流域宽广，泽被众生，并且代表中华儿女发出要向他学习的誓言。
5.全诗表达了诗人怎样的感情？
2、检查字词（1）读准字音。巅(diān) 峰哺(bǔ)育流泻（xiè）气魄（pò）
屏障(píngzhàng) 澎湃(péngpài) 宛(wǎn) 转浊流（zhuó）
狂澜(lán)
磅礴（páng bó）九曲(qū)连环

2、检查字词（2）理解词语。澎湃：波涛相击，激流澎湃，涛如雷鸣。狂澜：巨大的波浪。宛转：弯弯曲曲地流过。屏障：像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西。摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等发源地。这里指黄河是中华民族生存的源地。滋长：生长，产生（多用于抽象事物）

《黄河颂》课件PPT

创作背景及历史意义
1938年11月武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险急流、怒涛漩涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。
1939年1月抵达延安后，酝酿并写出了《黄河大合唱》组诗。此诗即为组诗八章中的第二篇。《黄河大合唱》是著名音乐作品，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。
选出优胜小组。
奖励措施
对优胜小组给予一定的奖励，如文具、书籍等，以激发学生的参
与热情。
创作以“黄河”为主题的诗歌或散文
创作要求
鼓励学生发挥想象力和创造力，以“黄河”为主题，创作诗歌或散文。作品内容要积极向上，表达对黄河的热爱和赞美之情。
指导与点评
老师对学生的作品进行指导和点评，帮助学生提高写作水平。同时，选出一些优秀作品在班级中展示和交流。
情感与审美的统一
诗歌的情感表达和审美价值是相互统一的。作者通过对黄河的歌颂，不仅表达了自己的爱国情感，也展现了中华民族的精神美。这种美不仅具有审美价值，更具有深刻的思想内涵和社会意义。
04
CATALOGUE
《河颂》在音乐艺术中的呈现
音乐创作背景及作者简介
创作背景
20世纪30年代，中国正处于抗日战争的艰苦时期。《黄河颂》作为《黄河大合唱》的一部分，由光未然作词，冼星海作曲，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神。

《黄河颂》ppt课件

诗歌主旨
诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国热情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神。
分角色朗读
朗诵词：老师读第一小节：男生读第二小节，女生读第三小节，男生读第四小节，全班齐读
1938年，抗日战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏华北大地，全国掀起了抗日救亡的高潮。诗人光未然奔赴延安，随八路军将士在黄河两岸抗击日寇。雄奇壮丽的山川，英勇抗敌的战士，强烈的感染了诗人。激动之余，光未然于1939年初写下组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后传唱全国，极大的鼓舞了全国人民的抗日豪情。
（地理优势）
↓
（3）黄河激励了中华民族（臂膀）
虚
（精神价值）
➢ 作者是如何赞颂黄河的？歌词中反复出现的 “啊!黄河!”起到了怎样的作用？
（1）使得歌词主体部分层次分明，结构清晰：即 “颂黄河”部分可清楚地划分为“黄河养育了中华民族”，“黄河保卫了中华民族”，“黄河还将激励着中华民族”三个层次。（2）有利于直接抒情，直接表达了对黄河的礼赞之情。
主体—— 望黄河
第一小节：
如“望、奔、掀、结、奔、劈 ”等动词，要读出黄河气势。如“奔”字读出黄河一往无前、无坚不摧的气势。
我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜; 浊流/宛转，结成/九曲连环; 从昆仑山下/ 奔向黄海之边，把中原大地/ 劈成南北两面。
层次并概括大意。
序曲 (朗诵词)歌颂黄河的伟大坚强
黄
河
主体
望黄河
颂
颂黄河
尾声学习黄河精神
序曲—— (朗诵词)歌颂黄河的伟大坚强
啊，朋友！
朗诵指导
黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。

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学习任务三：赏析体会
补充创作背景：1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着中华大地，全国人民陷入了水深火热之中。疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞，血流成河，哀鸿遍野……在中华民族已经到了生死存亡之时，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步的作家、艺术家开始通过自己创作的艺术作品来反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。1939年，诗人到延安后，配合音乐家冼星海创作了《黄河大合唱》八个乐章，此为其二。诗中雄奇的想象与现实的图景结合在一起，组成了一幅幅壮阔的历史画卷。
运用比喻的修辞手法，将黄河比作“民族的屏障”，生动形象地写出了黄河天险，在地理上可作为军事屏障，保护中华民族；黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
学习任务三：赏析体会
③啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！（抒情方式）
用“啊！黄河！”的句式，直接抒发了诗人热爱、赞颂黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。这一句式反复出现，把作者的情感逐步推向高潮，体现出文章的层次感。
学习任务一：朗读课文
反复朗读课文，读出诗韵。 1.探究：请同学们初步朗读诗歌，并结合历史创作背景，谈谈
该如何朗读本篇诗歌。 2.小组中的成员进行朗读交流，相互做出评价。 3.选取自己喜欢的部分在课堂上朗读，讨论如何读得更好，更
能读出感情。 4.认真聆听老师范读。
学习任务一：朗读课文
(1)“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀” “结”“奔”“劈”的重读，且这四句应该越读越激昂，表现黄河磅礴的气势。
黄河属太平洋水系。干流多弯曲，素有“九曲黄河”之称，河道实际流程为河源至河口直线距离的2.64倍。黄河支流众多，从河源的玛曲曲果至入海口，沿途直接流入黄河，流域面积大于100平方公里的支流共220条，组成黄河水系。支流中面积大于1000平方公里的有76条，流域面积达58万平方公里，占全河集流面积的77%；大于1 万平方公里的支流有11条，流域面积达37万平方公里，占全河集流面积的50%。较大支流是构成黄河流域面积的主体。

第5课《黄河颂》课件(共24张PPT) 部编版语文七年级下册

黄河颂
光未然
学习目标 1.感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。 2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。
预习检查反馈（1）读准下列蓝色字的字音
山巅（ diān ）哺育（ bǔ ）浊流（ zhuó）狂澜（ lán ）滋长（ zī ）宛转（ wǎn ）掀起（ xiān ）体魄（ pò ）九曲（ qū ）澎湃（pénɡ pài）屏障（ píng zhàng）磅礴（ páng bó ）一泻万丈（ xiè ）
2.明目的，知主题（为什么写）这首诗借歌颂黄河歌颂中华民族伟大而又坚强的民族精神，激发中华儿女的爱国豪情，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
二、研读诗歌，小组合作，探究问题
1.本诗第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是一开
始就歌颂，而是在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在诗中找出一
五、诗歌朗诵比赛。 1.朗读诗歌，读出诗歌节奏 2.说说下列句子应该怎么读？ ①我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。” “我站在高山之巅，望……”总领下文，停顿要稍长一些； “奔”“劈”重读；这四句应越读越激昂，表现出黄河一泻万里、奔腾不息、波澜壮阔的气势和无坚不摧、势不可挡的力量。 ②“啊!黄河!”重复三次，诗人反复吟唱，三个 ““啊！”，应该怎样读？
（三）明目的，知主题（为什么写）把握诗歌主旨
作者描绘黄河勇往直前，无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，结合时代背景，你认为诗人借歌颂黄河是要表达什么情感？
1.了解写作背景 1938年末，抗日战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。1939年，光未然奔赴延安，随八路军将士在黄河两岸抗击日寇。中国雄奇的山川，英勇抗敌的战士，激发了作者的创作灵感，时代的呼唤，促使他怀着高涨的爱国热情，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。

《黄河颂》PPT优秀课件

提醒学生注意课堂纪律，积极参与课堂讨论，共同营造良好的学习氛围。
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THANKS
感谢您的观看。
作为中华人民共和国国歌，这首歌以激昂的旋律和振奋人心的歌词，展现了中国人民在九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，以及他们奋起抗战、保卫家园的决心，表达了强烈的爱国主义情感。
《保卫黄河》
光未然所作词、冼星海所作曲的一首歌曲，表达了中国人民在抗日战争中誓死保卫黄河、保卫全中国的决心和勇气。
古代诗人如李白、杜甫等创作了众多脍炙人口的黄河诗歌，这些作品多描写黄河的壮阔景象和诗人的个人情感。
古代黄河诗歌
近现代以来，随着民族危机的加深和社会变革的推进，黄河题材作品更多地融入了爱国主义和民族精神元素，如《黄河大合唱》等。
近现代黄河题材作品
当代作家和艺术家继续挖掘黄河的文化内涵和时代价值，创作出了一批反映黄河生态治理、黄河流域高质量发展等现实主题的作品。
通过学习，我更加热爱祖国的山河和文化，增强了民族自豪感。
我认为自己在课堂上积极参与讨论，对诗歌的解读有了自己的见解。
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下一讲将学习《黄河万里图》，了解黄河流域的自然风光和人文景观。
预备工作包括预习课文内容，了解黄河流域的地理和文化背景。
建议学生收集有关黄河流域的图片、视频等资料，以便更好地理解课文内容。
CHAPTER
诗歌朗诵技巧指导
了解诗歌背景
《黄河颂》是一首表达对黄河母亲河的赞美和敬仰之情的诗歌，了解黄河在中国历史和文化中的地位，以及诗歌的创作背景，有助于更好地理解和表达诗歌的情感。
熟悉诗歌内容
仔细阅读诗歌，理解诗歌的主题、情感和意象，把握诗歌的整体结构和语言特点。
制定朗诵计划

《黄河颂》优秀课件PPT

黄河颂
(完整课件)
黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地,哺育了一个黄皮肤的伟大民族。
狼烟四起,抗战爆发时,诗人向着黄河母亲,唱出豪迈的颂歌。今天就让我们一起走进《黄河颂》,读一读,品一品,感受黄河的无穷魅力和不朽精神。
学习目标
1.熟记“浊”“巅”等字的读音;熟记“狂澜”“屏障”等词语的字形。 2.理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。(重点) 3.感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感,培养爱国主义情操。(难点)
它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！
作用：提纲挈领地概括出黄河的“性格”,引出下面的歌词。
精读细研
3.大声朗读歌词部分，作者并不是立即开始歌颂的，而是在“颂 ”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？
望黄河滚滚
精读细研
4.诗人“望”黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？
惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜
整体感知
2.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了诗人怎样的
感情？
“颂”
表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。
精读细研
1.再读课文，这篇文章分为哪几部分？哪一部分是主体？
课文可分为朗诵词与歌词两个部分；歌词部分是课文的主体。
精读细研
2.齐读朗诵词，根据课文内容，说说什么是黄河精神。这部分在文中有什么作用?
知识备查
黄河之源
注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉
知识备查
壶口瀑布
九曲黄河
知识备查
伸出千万条铁的臂膀
知识备查
背景资料
1938年秋冬,作者随抗敌部队经常在大西北的黄河岸边行军。中国雄奇的山川,战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感,准备创作朗诵诗《黄河吟》。稍后在延安时,作者接受冼星海等人的建议,改写为《黄河大合唱》的歌词。作者的创作意图是希望在抗日战争时期,激发起人民对中华民族的热爱和誓死保卫家园的民族意识。