《吹起羌笛跳锅庄》PPT课件
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《吹起羌笛跳锅庄》课件
《吹起羌笛跳锅庄》ppt课件
羌族文化简介羌笛的起源与特点锅庄舞的起源与特点《吹起羌笛跳锅庄》的演绎与欣赏羌族文化的传承与发展
目录
羌族文化简介
羌族是中国最古老的民族之一，有着数千年的历史。
羌族主要分布在四川阿坝藏族羌族自治州和甘孜藏族自治州，以及绵阳、雅安等地。
羌族在历史上曾经历过多次战争和迁徙，但始终保持着自己独特的文化和传统。
传承面临的挑战
随着现代化进程的加速和外来文化的冲击，羌族文化的传承面临诸多挑战。许多年轻人对传统文化的兴趣逐渐减弱，传承链条出现断裂，一些珍贵的传统文化元素面临失传的危险。
保护与传承措施
为了保护和传承羌族文化，政府和社会各界采取了一系列措施。例如，建立非物质文化遗产保护名录，加大对羌族文化生态环境的保护力度，开展羌族文化进校园等活动，提高年轻一代对传统文化的认同感和自豪感。
创新发展
在保护传统文化的基础上，羌族人民积极探索创新发展之路。他们将传统元素与现代艺术形式相结合，创作出具有时代特色的文艺作品，为羌族文化注入新的活力。
文化交流与传播
通过参加国内外各种文化交流活动，羌族文化得以传播到更广泛的地区。羌族艺术家和学者也积极开展对外交流，向外界展示羌族文化的独特魅力和价值。
羌族的民间故事、传说、歌谣等口头文学十分丰富，其中以“羌族叙事诗”最为著名。
羌族的刺绣、编织、陶艺等民间工艺也十分独特，具有很高的艺术价值。
羌族的建筑风格和装饰艺术也有着自己独特的特点，如碉楼、石砌民居等。
羌族的饮食文化也十分独特，以糯米、玉米、小麦等为主要原料，制作出各种糕点、酒类等美食。
羌族的生活习惯和劳动方式也十分独特，如“打柴”、“狩猎”等。
锅庄舞是一种流传于藏族地区的民间舞蹈，具有悠久的历史和独特的文化内涵。它起源于古代藏族社会的生产劳动、战争和宗教仪式，是藏族人民在长期生活中创造出来的文化瑰宝。
羌族文化简介羌笛的起源与特点锅庄舞的起源与特点《吹起羌笛跳锅庄》的演绎与欣赏羌族文化的传承与发展
目录
羌族文化简介
羌族是中国最古老的民族之一，有着数千年的历史。
羌族主要分布在四川阿坝藏族羌族自治州和甘孜藏族自治州，以及绵阳、雅安等地。
羌族在历史上曾经历过多次战争和迁徙，但始终保持着自己独特的文化和传统。
传承面临的挑战
随着现代化进程的加速和外来文化的冲击，羌族文化的传承面临诸多挑战。许多年轻人对传统文化的兴趣逐渐减弱，传承链条出现断裂，一些珍贵的传统文化元素面临失传的危险。
保护与传承措施
为了保护和传承羌族文化，政府和社会各界采取了一系列措施。例如，建立非物质文化遗产保护名录，加大对羌族文化生态环境的保护力度，开展羌族文化进校园等活动，提高年轻一代对传统文化的认同感和自豪感。
创新发展
在保护传统文化的基础上，羌族人民积极探索创新发展之路。他们将传统元素与现代艺术形式相结合，创作出具有时代特色的文艺作品，为羌族文化注入新的活力。
文化交流与传播
通过参加国内外各种文化交流活动，羌族文化得以传播到更广泛的地区。羌族艺术家和学者也积极开展对外交流，向外界展示羌族文化的独特魅力和价值。
羌族的民间故事、传说、歌谣等口头文学十分丰富，其中以“羌族叙事诗”最为著名。
羌族的刺绣、编织、陶艺等民间工艺也十分独特，具有很高的艺术价值。
羌族的建筑风格和装饰艺术也有着自己独特的特点，如碉楼、石砌民居等。
羌族的饮食文化也十分独特，以糯米、玉米、小麦等为主要原料，制作出各种糕点、酒类等美食。
羌族的生活习惯和劳动方式也十分独特，如“打柴”、“狩猎”等。
锅庄舞是一种流传于藏族地区的民间舞蹈，具有悠久的历史和独特的文化内涵。它起源于古代藏族社会的生产劳动、战争和宗教仪式，是藏族人民在长期生活中创造出来的文化瑰宝。
新人教版五年级音乐下册：《吹起羌笛跳锅庄》课件
乌孜别克族》弹布尔
朝鲜 长鼓
哈萨克族.冬不拉
朝鲜.象脚鼓
蒙古族》马头琴
维吾尔族 热瓦普
彝族.巴乌
新疆 手鼓
苗族.芦笙
壮族.铜鼓
乌孜别克族 .都它尔
魅力民族风 多彩大中国之舞蹈篇
朝鲜.象帽舞
朝鲜.长鼓舞
傣族.孔雀舞
Hale Waihona Puke 蒙古舞蹈维吾尔族舞蹈藏族舞蹈
木鱼
三角铁
响板
沙锤
碰钟
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
魅力民族风 多彩大中国之乐器篇
五十六朵花
吹起羌笛唱锅庄
羌笛
吹起羌笛跳锅庄
新课导入 新课学习
图片欣赏 动画欣赏
歌曲欣赏 歌曲学习 打击乐器
羌族风土人情图片
锅庄是一种藏族民间歌舞，羌族 人民也经常跳锅庄，锅庄舞的主要动 作是弓腰、甩袖，边唱边舞。
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 6:16:41 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
小学吹起羌笛跳锅庄课件
小学吹起羌笛跳锅庄课件羌笛吹 Nhomakorabea羌笛跳锅庄
•2/4 ΧΧΧΧ Χ│Χ Χ│
•前十六分音符，请你跟随节 奏拍一下
•特色一：十六分音符节奏使 歌曲欢快活泼
•特色二：运用变化重复的作 曲手法，使歌曲更欢快活泼
吹起羌笛跳锅庄
•2/4 Χ Χ│ΧΧ Χ│
•参照此节奏型，使用课堂乐 器为歌曲伴奏
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
《吹起羌笛跳锅庄》(课件)湘艺版音乐五年级下册
我们也在看，听，唱，等活动中感受到了羌 族胡音乐与文化之美。同学们，民族音乐是 我们中华文化的精髓，让我们做个有心人， 去了解和学习更多的优秀民族音乐文化吧!
近代羌族服饰基 本上承袭了袍服之 制，服饰面料仍以 皮裘、毛、麻织品 为主。羌族妇女亦 喜缠青色或白色的 头帕，一般冬季包 四方头巾，上绣各 色图案，春秋季包 绣花头帕。
羌族风土人情图片
同学们，让我们一起走进羌族. 学习这首好听的羌族民歌
《吹起羌笛跳锅庄》。
歌曲速度： 中速 情绪是：欢快，开心， 喜悦的
《 吹 起 羌 笛
跳
锅
庄
》
羌族，自称尔玛，是中国西南的一个 古老民族。
羌族主要分布在四川省阿坝藏族自治州。那里是大 熊猫和金丝猴的故乡。羌族人民服饰艳丽，能歌善 舞。每逢节日，他们都会吹起羌笛跳起锅庄，喜气 洋洋把歌唱，嘴里还会发出“哟!哟！喂!地欢呼声
锅庄是一种藏族民间歌舞，羌族人民 也经常跳锅庄，锅庄舞的主要动作是 弓腰、甩袖，边唱边舞。
பைடு நூலகம்
复听歌曲， 请学生说说歌曲是几几拍 （四二拍，强弱）。
歌曲为什么会欢快活泼呢？ 让我们一起来拍一拍这些四 十六分音符节奏，它在歌曲 中起什么作用呢？
答：使歌曲更加欢快活泼。
XXXX
_____ _____
一起来拍拍节奏吧
跟着老师随乐一起跳跳，锅庄舞蹈简单脚步
同学们， 今天我们学习了《吹起羌笛跳 锅庄》，感受到了它活泼欢快 的情绪，同时也感受到了这首 歌曲的两个特色：使用十六分 音符;变化重复作曲的手法的运 用。
近代羌族服饰基 本上承袭了袍服之 制，服饰面料仍以 皮裘、毛、麻织品 为主。羌族妇女亦 喜缠青色或白色的 头帕，一般冬季包 四方头巾，上绣各 色图案，春秋季包 绣花头帕。
羌族风土人情图片
同学们，让我们一起走进羌族. 学习这首好听的羌族民歌
《吹起羌笛跳锅庄》。
歌曲速度： 中速 情绪是：欢快，开心， 喜悦的
《 吹 起 羌 笛
跳
锅
庄
》
羌族，自称尔玛，是中国西南的一个 古老民族。
羌族主要分布在四川省阿坝藏族自治州。那里是大 熊猫和金丝猴的故乡。羌族人民服饰艳丽，能歌善 舞。每逢节日，他们都会吹起羌笛跳起锅庄，喜气 洋洋把歌唱，嘴里还会发出“哟!哟！喂!地欢呼声
锅庄是一种藏族民间歌舞，羌族人民 也经常跳锅庄，锅庄舞的主要动作是 弓腰、甩袖，边唱边舞。
பைடு நூலகம்
复听歌曲， 请学生说说歌曲是几几拍 （四二拍，强弱）。
歌曲为什么会欢快活泼呢？ 让我们一起来拍一拍这些四 十六分音符节奏，它在歌曲 中起什么作用呢？
答：使歌曲更加欢快活泼。
XXXX
_____ _____
一起来拍拍节奏吧
跟着老师随乐一起跳跳，锅庄舞蹈简单脚步
同学们， 今天我们学习了《吹起羌笛跳 锅庄》，感受到了它活泼欢快 的情绪，同时也感受到了这首 歌曲的两个特色：使用十六分 音符;变化重复作曲的手法的运 用。
小学音乐 吹起羌笛跳锅庄【课件设计】优质课PPT
吹起羌笛跳锅庄
碉 楼
羌 族 服 饰
羌 族 服 饰
羌 族 服 饰
羌 族 的 朋 友 在 做 些 什 么
？
羌笛
羌 笛
锅庄舞
歌 曲 分 为 几 个 部 分
？
第一部 分
吹起
。
吹起
羌 笛 哟 跳 锅 庄 啰 喂，羌族人民 喜洋 洋，喜呀喜洋 洋 呃
羌 笛 哟 把 歌 唱 啰 喂，羌族人民 喜洋 洋，喜呀喜洋 洋 呃 。
在这 祖国的 土 地
。在这 欢腾的 节 日
。
上，生 活 里，心 情
多幸 多激
福， 我们 怎能 不跳 舞，怎能 不歌 唱 呃 荡， 我们 怎能 不跳 舞，怎能 不歌 唱 呃
重 音
第二部
记 号
分
跳
吧！ 跳
吧！ 跳 得 心 花 放
ห้องสมุดไป่ตู้
哟。
唱
吧！ 唱
吧！ 歌 声 传 四 方
哟，
歌声 传 四 方
啰 喂。
碉 楼
羌 族 服 饰
羌 族 服 饰
羌 族 服 饰
羌 族 的 朋 友 在 做 些 什 么
？
羌笛
羌 笛
锅庄舞
歌 曲 分 为 几 个 部 分
？
第一部 分
吹起
。
吹起
羌 笛 哟 跳 锅 庄 啰 喂，羌族人民 喜洋 洋，喜呀喜洋 洋 呃
羌 笛 哟 把 歌 唱 啰 喂，羌族人民 喜洋 洋，喜呀喜洋 洋 呃 。
在这 祖国的 土 地
。在这 欢腾的 节 日
。
上，生 活 里，心 情
多幸 多激
福， 我们 怎能 不跳 舞，怎能 不歌 唱 呃 荡， 我们 怎能 不跳 舞，怎能 不歌 唱 呃
重 音
第二部
记 号
分
跳
吧！ 跳
吧！ 跳 得 心 花 放
ห้องสมุดไป่ตู้
哟。
唱
吧！ 唱
吧！ 歌 声 传 四 方
哟，
歌声 传 四 方
啰 喂。
《吹起羌笛跳锅庄》课件
01
03
锅庄舞的表演形式多样，既有大型的集体表演，也有 小型的家庭聚会表演，既有室内表演，也有室外表演
，具有广泛的群众基础和生命力。
04
锅庄舞的服饰通常以藏族传统服饰为主，色彩鲜艳， 图案精美，展现出藏族人民的审美观念和文化传统。
CHAPTER 04
《吹起羌笛跳锅庄》的表演 与欣赏
羌族文化背景
羌族是中国西南地区的一个古老民族，拥有丰富的民族文化和传统艺术 。
《吹起羌笛跳锅庄》 ppt课件
目 录
• 羌族文化简介 • 羌笛的起源与特点 • 锅庄舞的起源与特点 • 《吹起羌笛跳锅庄》的表演与欣赏 • 羌族文化的传承与发展
CHAPTER 01
羌族文化简介
羌族历史
羌族是中国最古老的 民族之一，有着数千 年的历史。
在历史上，羌族为中 华文明的发展做出了 重要贡献，如甲骨文 和蚕丝等。
CHAPTER 05
羌族文化的传承与发展
羌族文化概述
羌族历史
羌族是中国最古老的民族之一， 有着数千年的历史。在漫长的岁 月中，羌族人民创造了许多独特 的文化传统和艺术形式。
羌族文化特色
羌族文化具有浓厚的地方特色和 民族风情，包括音乐、舞蹈、服 饰、建筑等方面。其中，羌笛和 锅庄舞是羌族文化的代表。
羌笛的传承与发展
01
管簧管乐器。在羌族文化中，羌笛具有
重要的地位，被视为羌族的象征之一。
02 03
羌笛的传承
随着时代的发展，羌笛的传承面临一些困难。为了保护和传承这一传统 乐器，许多羌族音乐家和教育工作者付出了努力，通过各种方式培养新 一代的羌笛演奏者。
羌笛的创新
锅庄舞的起源与藏族人民的生活环境 、生产方式、宗教信仰等密切相关， 是藏族人民在长期的历史进程中创造 并传承下来的。
人教版音乐五下第二单元《吹起羌笛跳锅庄》ppt课件2
吹起羌笛跳锅庄
请大家再次欣赏这首歌曲，注意歌曲的速度和情绪。
随伴奏完整演唱歌曲。
锅庄舞简介
• 锅庄舞[1] ，又称为“果卓”、“歌庄”、“卓 ”等，藏语意为圆圈歌舞，是藏族三大民间舞蹈 之一，分布于西藏昌都、那曲，四川阿坝、甘孜 ，云南迪庆及青海、甘肃的藏族聚居区。舞蹈时 ，一般男女各排半圆拉手成圈，有一人领头，分 男女一问一答，反复对唱，无乐器伴奏。整个舞 蹈由先慢后快的两段舞组成，基本动作有“悠颤 跨腿”、“趋步辗转”、“跨腿踏步蹲”等，舞 者手臂以撩、甩、晃为主变换舞姿，队形按顺时 针行进，圆圈有大有小，偶尔变换“龙摆尾”图 案。
锅庄舞是藏族、羌族等少数民族的一种歌舞形式。 请随老师学习几个舞蹈动作。
一组同学随音乐用锅庄舞的动作参蹈动作，深入了 解羌族的音乐文化，下课！
请大家再次欣赏这首歌曲，注意歌曲的速度和情绪。
随伴奏完整演唱歌曲。
锅庄舞简介
• 锅庄舞[1] ，又称为“果卓”、“歌庄”、“卓 ”等，藏语意为圆圈歌舞，是藏族三大民间舞蹈 之一，分布于西藏昌都、那曲，四川阿坝、甘孜 ，云南迪庆及青海、甘肃的藏族聚居区。舞蹈时 ，一般男女各排半圆拉手成圈，有一人领头，分 男女一问一答，反复对唱，无乐器伴奏。整个舞 蹈由先慢后快的两段舞组成，基本动作有“悠颤 跨腿”、“趋步辗转”、“跨腿踏步蹲”等，舞 者手臂以撩、甩、晃为主变换舞姿，队形按顺时 针行进，圆圈有大有小，偶尔变换“龙摆尾”图 案。
锅庄舞是藏族、羌族等少数民族的一种歌舞形式。 请随老师学习几个舞蹈动作。
一组同学随音乐用锅庄舞的动作参蹈动作，深入了 解羌族的音乐文化，下课！
吹起羌笛跳锅庄ppt课件
唱一唱
今天通过看、听、唱、跳等活动感受了羌 族的音乐与文化之美。同学们，让我们做一个 有心人，用敏锐的耳朵、善于发现的眼睛去寻 找、去演唱更多的优秀民族音乐与文化吧，它 会带给我们更多的快乐！
谢谢聆听
欢迎同学们 来到我们的音乐课堂
羌族，自称尔玛，是中国西部的一个古老民族。 主要聚居在四川省阿坝藏族羌族自治州等地区。羌族 人民能歌善舞，民间的说法是“没有歌不行，没有舞 亦不行”。
今天，我们就一起走进羌族，了解羌 族，感受他们特有的人文风情……
吹起羌笛跳锅庄
羌笛，流传于中国 西南少数民族地区的民 间吹管乐器。羌笛也被 称为羌管，竖着吹奏， 两管发出同样的音高， 音色清脆高亢，并带有 悲凉之感。
聆听歌曲，说一说这首歌曲的情绪和
速度是什么样的？
这是一首活泼、欢快的歌曲，速 度是中速稍快，表现了羌族人民在欢 乐的节日里载歌载舞的情景……
聆听歌曲2
聆听歌曲3
唱一唱
吹起羌笛跳锅庄
唱一唱
拿起你的乐器试一试吧
• 第一乐段 • 碰 铃： x 0 ｜x 0 ｜x 0｜ x 0 ｜ • 串 铃： 0 xx｜ 0 xx｜ 0 xx｜ 0 xx｜ • 第二乐段 • 双响筒： x x ｜x x ｜x x ｜x x ｜ • 沙 锤： x 0 ｜x 0 ｜x 0 ｜x 0｜
锅庄舞
• 锅庄舞，我国少数民族（藏族、彝族、羌族）的民 间舞蹈形式。男女围成圆圈，按顺时针方向前进，舞 者手臂以撩、甩、晃为主变换舞姿，舞姿矫健，动作 挺拔。
每逢节日，羌族人民都会吹起羌笛跳起锅 庄，喜气洋洋把歌唱，嘴里还会发出“山山里， 哟！来来索，哟！”的欢呼声……
聆听歌曲1 想一想：这首歌曲的情绪和速度是怎样的呢？
新人教版五年级音乐下册：吹起羌笛跳锅庄(简谱).ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/112020/6/112020/6/112020/6/11力成正比例。2020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020 12:28:45 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/112020/6/112020/6/11Jun-2011-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/112020/6/112020/6/11Thursday, June 11, 2020
观察歌谱，你认为歌曲演唱的力度应该如何安 排？为什么这样安排？
请同学们分两组，分别演唱一段歌词，合作演唱 第一部分。
请同学们跟老师琴声跟唱第二部分，观察歌谱， 第二部分出现了什么音乐记号和节奏？带领其他 同学练习你认为困难的节奏。
填词演唱第二部分，第二部分与第一部分比较，情 绪和旋律进行有什么不同？应该用什么样的声音演 唱？
吹起羌笛跳锅庄
吹起羌笛哟跳锅庄啰喂，羌族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃。 在这祖国的土地上，生活多幸福，我们怎能不跳舞，怎能 不歌唱呃。 跳吧！跳吧！跳得心花放哟。唱吧！唱吧！歌声传四方哟， 歌声传四方啰喂。 吹起羌笛哟把歌唱啰喂，羌族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃。 在这欢腾的节日里，心情多激荡，我们怎能不跳舞，怎能 不歌唱呃。 跳吧！跳吧！跳得心花放哟。唱吧！唱吧！歌声传四方哟， 歌声传四方啰喂。
完整聆听范唱，轻声跟唱，仔细听范唱与自己演 唱的区别，及时调整。
随老师琴声完整演唱歌曲，注意用声音表现出力 度的变化。
随音乐用锅庄舞的动作参与音乐表现。
随伴奏完整演唱歌曲，请一组同学为演唱伴舞。
新人教版五年级音乐下册：《吹起羌笛跳锅庄》课件03
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
锅庄听到 哪里在跳锅庄舞，不论男女老少都会 兴高采烈的参与，可见羌族人民对锅 庄舞的热爱，锅庄舞的主要动作是弓 腰、甩袖、边唱边舞。
《吹起羌笛跳锅庄》课件
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 6:18:16 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
锅庄听到 哪里在跳锅庄舞，不论男女老少都会 兴高采烈的参与，可见羌族人民对锅 庄舞的热爱，锅庄舞的主要动作是弓 腰、甩袖、边唱边舞。
《吹起羌笛跳锅庄》课件
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 6:18:16 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
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sol
|
re | do |
|
re re sol sol | mi mi re
la la re la | sol
sol 0
2/4 5
吹
填 歌 词 1
起
| | 5 |
民
2 1 6 1
羌 笛
5
哟
| | | |
2
跳
5
锅
5 3 2 3
庄 啰
2
喂
2
羌
2
族
5
人
3
喜
3 2
洋
1
洋
6
6
2
喜
6 |
洋
5
洋
5 0
(e) 呃。
>
2 | 6 5 6 2 | 5 5 | 吧 跳得 心花 放 哟。
5 | 2 2 2 6 | 5 5| 吧 歌声 传四 方 哟。
2 唱
2 4
1 | 2 吧 唱
>
5 5 5 5 | 1 0 5 | 1 歌声 传 四 方 啰 喂
0
║
•
第四环节 “ 共同演绎 ”
•
2 4
>
>
5 2 | 5 2 | 6 5 6 2 | 5 5 | 跳 吧 跳 吧 跳得 心花 放 哟。
0 | × 0 | ×
0 ║
欢迎使用本课件
祝您桃李满天下
锅庄舞
第三环节 “ 自主学唱 ”
边唱边做（柯尔文手势）
6 5 3
2
民 族 五 声 调 式
1
•
2 4
5
吹
1
起
|
2161
羌笛 喜洋
5 |
哟 洋
2
跳
5
锅
| 5323
庄 啰 洋
2 |
喂，
2 2 5 5 | 332
羌 族 人民
1 | 6 6 2 6 | 5
喜呀 喜 洋
50 ║
呃。
2/4 55 2 2
2 4
火眼金睛
1 1 | 2161 5 | 2 5 | 5323 2 |
5 5
2 2 5 5 | 332
2/4 55
1
|
66 2 6 | 5
50 ║
1 1 1 | 2161
5 |
2
5
| 523 2 |
2 2
5 5 | 332
1 |
66 2 6 | 5 50 ║
2 4
5 2 跳 吧
>
>
>
|
5 跳
羌 族
《吹起羌笛跳锅庄》
欢迎大家步入音乐课堂！
第一环节 “我唱你猜”
羌 族
《吹起羌笛跳锅庄》
第二环节 “ 走进羌寨 ”
风景秀丽
美丽宜人
憨态可掬的大熊猫 活泼可爱的金丝猴
富 有 特 色 的 建 筑 碉 楼
独具特色的羌族服饰
色 彩 艳 丽 制 作 精 美 的 绣 花 鞋
羌族独有的吹管乐器------羌笛
嘿嘿 >
2 唱
1 | 2 5 | 2 2 2 6 | 5 5 | 吧 唱 吧 歌声 传四 方 哟。
嘿嘿
嘿嘿 >
嘿嘿
>
5 5 5 5 | 1 05 | 1 歌声 传四 方 啰 喂
嘿嘿
0
|
•
2 4 × × | ×× × | × × | ×× × ║
2 × 0 | × 4
║
×| × 0 | × ×
2 × 0 | × 4
×× ××
×× ××
| × ×× | ×
× ×0
| |
吹乐器 2/4 5 2 2 2 6 6 1 5 5 5 2 6 | | | | 2 1 6 1 5 3 2 3 3 5 3 2 5 2 1 5 0 | | | |
2/4
唱 旋 律
Sol re
do sol
| re do la do | sol mi re mi
喜 呀
小组合作表演
2/4 打：× × |×××× × | ×
×
| × × × × ×|
弹：5 1 | 2 1 6 1 5 | 2 5 | 5 3 2 3 2 | 唱：sol do |re do la do sol | re sol | sol mi re mi re | 添：吹 起 羌 笛 哟 跳 锅 庄 啰 喂
打：××
×× | ××× ×
| ×× ×× | × × 0 |
弹：2 2 5 5 | 3 3 2 1 | 6 6 2 6 | 5 5 0 | 唱：re re sol sol | mi mi re do | la la re la | sol sol | 添：羌 族 人 民 喜 洋 洋 喜呀 喜洋 洋 呃
1 1 1 | 2161
土地 不跳
5 |
上，
2
生
5
活
| 523 2 |
多幸 福
在这 祖国的 我们 怎能
5 5 | 332
1 |
舞，
66 2 6 | 5 50 ║ 怎能 不歌 唱 呃。
学歌“四步闯关法”
第一关：打节奏
第二关：吹乐器 第三关：唱旋律
第四关：填歌词
打 节 奏 2/4 × × × × | ×××× | ×××× × × | |