小学信息技术Flash形状渐变动画教案
【教学设计】形状渐变动画《变脸秀》_信息技术_小学(公开课、研标课、优质课教案)
第 4 课形状渐变动画教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述中小学信息技术课程标准中强调，教学要培养发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，要让学生在“玩中学”、“做中学”。
淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，将学生必须掌握的软件操作分散到不同学年的实践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。
2..教材分析《形状渐变动画》是三类基本动画之一，是在学生掌握了flash 的基本绘图技巧，学习了“逐帧动画”的基本上进行的。
渐变动画有两种——形状渐变动画和运动渐变动画。
只要设定起始帧和结束帧的画面，再选择渐变方式就可以欣赏到完整的动画，这一类动画不仅制作简便，而且还能实现多种动画效果。
3..学情分析学生对flash 动画制作充满好奇，学习的热情非常高。
课堂上把重点放在引导学生如何将原始图片打散和制作形状渐变动画上，为学生创设具体情境，让学生自主创作动画，体会创作的乐趣，为学生今后的学习flash 动画制作奠定基础。
【教学目标】1. 知识与技能：⑴让学生掌握形状渐变动画的制作方法。
⑵让学生理解形状渐变动画与逐帧动画的区别。
2. 过程与方法：在制作动画过程中，培养学生自主发现问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生体验到形状渐变动画的神奇，并感受到中华传统技艺的博大精深。
【教学重难点】重点：制作“变脸秀”形状渐变动画。
难点：利用套锁工具处理图片背景。
【教学准备】课件、动画素材、电子教室。
【评价任务】1. 结合学习任务“圆形变方形”动画，自主学习，尝试操作，找出制作形状渐变动画的方法。
2. 通过探究操作看学生能否掌握分离的方法，会把图片分离成原始图形。
3. 通过动手操作练习，制作“变脸秀”等动画，发挥的创意，体验创作的乐趣。
【教学过程】一、导入环节（ 2 分钟）导入语：同学们，老师先与大家欣赏一段视频。
这段视频是川剧中的变脸，川剧变脸是川剧表演的特技之一，是川剧表演艺术中重要的组成部分，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。
Flash形状渐变动画-教学设计新部编版--汪忠0525
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《Flash形状渐变动画》教学设计湖南省南县第一中学汪忠一、教材分析Flash是Macromedia公司出品的一款针对网页表现形式的二维动画制作软件，其丰富多样的动画表现形式，强大的交互功能，使得flash动画至推出后快速地占据了网页动画舞台，flash广告、flash游戏、FlashMTV等大大地推动了flash的发展，在高中信息技术课程中的选修教材《多媒体技术应用》中用了很大的篇幅来介绍如何利用Macromedia Flash 软件制作动画。
本节课以图形渐变，文字渐变动画制作实例为主，采用“任务驱动法”组织知识要点，由易到难，易教易学，能使学生在学习过程中充满成功的喜悦，又能举一翻三，触类旁通，有利用培养和调动学生学习的积极性和创造性。
二、学情分析由于我校地处内陆省份中的一个贫困县，各乡镇初中电脑开设课程不多，造成学生对制作动画的基础非常薄弱不均衡，基本处于空白状态，所以动手能力基础不高。
不过由于flash制作动画课程趣味性高，同学对新事物有很强烈的学习探究兴趣，所以课堂学生普遍积极参与交流探讨，与乐于完成教师布置的课堂动画制作任务。
三、教学方法情景导入法、演示操作示范法、任务驱动法。
四、教学目标1、知识与技能，理解形状渐变动画的原理，学会制作形状渐变动画。
2、过程与方法，在创作过程中培养学生的交流、协作、探究、创新能力，培养学生触类旁通、举一反三的自主探究学习的能力。
3、情感态度与价值观，发展学生敢于创新的科学精神，促进学生审美能力、信息能力、思维能力、分析能力、表达评价能力的提高；培养学生合作互助、互相交流学习的合作精神和集体主义精神。
五、重点难点：重点：形状渐变动画的制作方法。
难点：利用本节所学内容自主创作形状渐变动画。
五年级上信息技术教案初识形状渐变动画
五年级上信息技术教案初识形状渐变动画1、传授目标知识与技术明白常用的一些绘图工具；明白“矢量图”与“位图”的概念。
2、历程与要领能够在舞台上绘制简略的图形；学会将工具分散的要领，特殊是将文字分散的要领；3、情绪态度与代价观议决对制作Flash动画，激发学生的学习兴趣。
传授重点与难点1、传授重点（1）、利用“绘图”工具在舞台上绘制图形。
（2）、将位图转换位矢量图。
（3）、将文字分散为图形。
4）、设置形状渐变动画。
2、传授难点（1）、绘制图形。
（2）、制作形状渐变动画。
教学流程一、情境导入1、师：传说中，神笔马良画什么就能变成什么，他通常为贫民画画。
在本课中，他在墙上写上“蝴蝶”两个字，一会儿这两个字就变成了一只美丽的蝴蝶。
那么现在就让我们来欣赏这个动画。
(展示动画“神奇文字变蝴蝶.swf”。
)2、欣赏西席展示的别的几个动画（运动渐变动画）。
3、请同砚们剖析、比较两类动画。
形状渐变动画与运动渐变动画最大的区别在于，形状渐变动画是一个图形变化为另一个图形，中间包含变化的历程。
到场工具必须是“疏散”的，运动渐变动画则是一个元件一个“物体”。
二、新授（一）制作“背景”图层1、学生自学讲义完成以下操纵：•设置背景颜色为“黄色”，绘制两个矩形。
•自主选择背景颜色3、西席根据学生完成环境举行小结并举行演示。
•单击“属性”面板单击“背景”颜色按钮找到黄色单击左键。
•在“工具”面板上年单击“矩形”按钮将笔触颜色选择位黑色，无添补颜色。
•绘制两个矩形，而且在矩形的四个角绘制直线，完成房间的绘制。
•将素材图片“窗户”“蝴蝶”“人物”“神笔”导入到库面板中。
•按“Ctrl+L”组合键打开库面板，将图片元件。
•单击选定“窗户”，再单击“工具”面板上的“恣意变形”工具，缩小窗户。
•将“图层1”命名为背景，同时在背景层的第70帧按F5键，插入平庸帧。
（二）制作“动画”1、西席举行演示。
•增加一个图层命名为“变化”。
•单击“文本”工具设置文本格式，同时将文字两次分散成图形。
信息科技五年级下Flash动画制作教案
1
19
6.19-6.23
期末检测
1
第1课认识动画和Flash软件
教学目标
1.了解动画与“视觉暂留”原理
2.认识动画制作软件Flash，认识Flash界面。
3.掌握Flash软件的打开退出及文档关闭方法。
教学重、难点
重点：了解动画原理
难点：认识Flash软件及各部分名称
教学准备
梦娃祝福.gif等动画素材
制作单动画对象的情景动画
1
12
5.01-5.05
多个运动对象的补间动画
1
13
5.08-5.12
多个运动对象的补间动画
1
14
5.15-5.19
单动画对象沿引导线运动动画
1
15
5.22-5.26
多个动画对象沿引导线运动动画
1
16
5.29-6.02
遮罩动画
1
17
6.05-6.09
为动画添加声音
1
18
6.12-6.16
使用绘图工具
1
5
3.13-3.17
绘制动画对象
1
6
3.20-3.24
利用绘制的图形制作逐帧动画
1
7
3.27-3.31
形状补间动画——制作补间动画
1
8
4.03-4.07
ห้องสมุดไป่ตู้形状补间动画——图层
1
9
4.10-4.14
用绘制的图形制作运动补间动画
1
10
4.17-4.21
用导入的素材制作运动补间动画
1
11
4.24-4.28
生：打开最近的项目，新建新的项目，从模板创建项目
FLASH移动渐变与形状渐变动画教案
教案：FLASH移动渐变与形状渐变动画一、教学目标1. 让学生了解FLASH移动渐变与形状渐变动画的概念和特点。
2. 培养学生运用FLASH软件制作简单动画的能力。
3. 提高学生对多媒体技术的兴趣和审美能力。
二、教学内容1. FLASH动画的基本概念2. 移动渐变与形状渐变的原理及制作方法3. 实践操作：制作简单的移动渐变与形状渐变动画三、教学重点与难点1. 重点：移动渐变与形状渐变动画的制作方法。
2. 难点：对动画速度和节奏的把握。
四、教学准备1. 硬件设备：计算机、投影仪、幕布。
2. 软件：FLASH Player和相关教学资料。
3. 教学素材：图片、音效等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一个简单的FLASH动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 基本概念：讲解FLASH动画的基本概念，包括帧、图层、元件等。
3. 移动渐变与形状渐变：讲解移动渐变与形状渐变的原理，展示一些典型的移动渐变与形状渐变动画效果。
4. 实践操作：让学生动手制作一个简单的移动渐变与形状渐变动画，教师巡回指导。
5. 作品展示与点评：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性点评。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置一个课后作业，要求学生运用所学知识制作一个更具创意的动画作品。
8. 拓展学习：推荐一些FLASH动画制作的教程和素材资源，鼓励学生在课后进行自主学习。
9. 教学反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，调整教学方法。
10. 教学评价：通过学生的作品、课堂参与度和学习态度等方面，对学生的学习情况进行综合评价。
六、教学策略与方法1. 采用“案例教学法”，通过分析、模仿、创新等步骤，让学生掌握移动渐变与形状渐变动画的制作方法。
2. 运用“任务驱动法”，设置具有挑战性的课后作业，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
3. 采用“小组合作学习法”，鼓励学生互相交流、讨论，提高团队协作能力。
FLASH移动渐变与形状渐变动画教案
FLASH移动渐变与形状渐变动画引言：前一节课我们已经学过如何制作关键帧动画，通过关键帧动画我们可以做出各种各样的动画，但费时、费力，今天我们要学习移动和形状渐变动画的制作方法，有了移动和形状渐变动画，我们只要做好了起始关键帧和结束关键帧两个关键帧这间的动画可以让电脑为我们自动生成，下面我们先来学习移动渐变动画。
新授：首先通过电脑向同学展示一个已经做好的FLASH动画，其中用到了已经学过的关键帧动画和将要学的移动渐变动画、形状渐变动画，激发学生的学习兴趣。
一、移动渐变下面我演示一个移动的小汽车的制作过程，大家来学习移动渐变动画的制作方法，这个动画的效果为小汽车从屏幕的左侧移动到屏幕的右侧。
电脑演示：第一步新建一个FLASH文件设置影片的属性。
第二步单击【插入】→【新建元件】，先把图形，输入元件名小汽车，然后确定，进入符号编辑模式，利用各种绘图工具画出小汽车。
第三步返回场景1，在舞台上添加小汽车实体。
第四步在第一帧处把小汽车调整到屏幕左侧，在第20帧处插入关键帧，选中20帧把小汽车拖动到屏幕右侧。
第五步创建动画，选中第1帧打开帧属性面板在补间中选择动画。
第六步单击【控制】→【测试影片】，测试效果。
第七步保存文件为“小汽车.fla”.需要注意的几点：1、制作FLASH移动渐变动画，渐变的对象必须是一个符号的实体。
2、在创建动画时一定要先选择关键帧然后在帧属性里选择渐变类型为【动画】。
下面同学们就以小组为单位制作移动渐变动画，动画内容可以自己选择。
学生实践操作。
在学生的作品中选择有代表性的进行全体展示。
二、形状渐变下面我们再来学习一下形状渐变动画的制作方法。
第一步新建一个文件，选中图层1第1帧，在舞台上制作出一个黑色的矩形并将其转换成图形元件。
第二步在第20帧自己插入空白关键帧。
然后在舞台上制作出一个蓝色的圆形并将其转换成图形元件。
第三步创建动画:选中图层的第1帧，打开帧属性面板。
在【补间】中选择【形状】。
FLASH移动渐变与形状渐变动画教案
教案：FLASH移动渐变与形状渐变动画教案第一章：FLASH动画简介1.1 教学目标让学生了解FLASH动画的基本概念和特点让学生掌握FLASH动画的制作流程1.2 教学内容FLASH动画的定义和发展历程FLASH动画的特点和优势FLASH动画的制作流程和基本操作1.3 教学方法讲解法：讲解FLASH动画的基本概念和特点演示法：演示FLASH动画的制作流程和基本操作1.4 教学评价学生能回答FLASH动画的基本概念和特点学生能演示FLASH动画的制作流程和基本操作第二章：移动渐变动画制作2.1 教学目标让学生掌握移动渐变动画的制作方法让学生了解移动渐变动画的应用场景2.2 教学内容移动渐变动画的概念和特点移动渐变动画的制作方法移动渐变动画的应用场景2.3 教学方法讲解法：讲解移动渐变动画的概念和特点演示法：演示移动渐变动画的制作方法实践法：让学生动手制作移动渐变动画2.4 教学评价学生能回答移动渐变动画的概念和特点学生能演示移动渐变动画的制作方法学生能应用移动渐变动画制作出有趣的动画效果第三章：形状渐变动画制作3.1 教学目标让学生掌握形状渐变动画的制作方法让学生了解形状渐变动画的应用场景3.2 教学内容形状渐变动画的概念和特点形状渐变动画的制作方法形状渐变动画的应用场景3.3 教学方法讲解法：讲解形状渐变动画的概念和特点演示法：演示形状渐变动画的制作方法实践法：让学生动手制作形状渐变动画3.4 教学评价学生能回答形状渐变动画的概念和特点学生能演示形状渐变动画的制作方法学生能应用形状渐变动画制作出有趣的动画效果第四章：FLASH动画的制作技巧4.1 教学目标让学生掌握FLASH动画的制作技巧让学生了解FLASH动画的制作注意事项4.2 教学内容FLASH动画的制作技巧FLASH动画的制作注意事项4.3 教学方法讲解法：讲解FLASH动画的制作技巧和注意事项演示法：演示FLASH动画的制作过程实践法：让学生动手制作FLASH动画4.4 教学评价学生能回答FLASH动画的制作技巧和注意事项学生能演示FLASH动画的制作过程学生能应用FLASH动画制作出有趣的动画效果第五章：FLASH动画的应用案例5.1 教学目标让学生了解FLASH动画在实际应用中的案例让学生掌握FLASH动画的应用技巧5.2 教学内容FLASH动画在网站广告中的应用案例FLASH动画在教学课件中的应用案例FLASH动画在其他领域的应用案例5.3 教学方法讲解法：讲解FLASH动画在实际应用中的案例演示法：演示FLASH动画的应用技巧实践法：让学生动手制作FLASH动画应用案例5.4 教学评价学生能回答FLASH动画在实际应用中的案例学生能演示FLASH动画的应用技巧学生能应用FLASH动画制作出实际应用中的案例效果第六章：移动渐变与形状渐变的原理与应用6.1 教学目标让学生理解移动渐变与形状渐变的物理原理。
FLASH移动渐变与形状渐变动画教案
FLASH移动渐变与形状渐变动画教案第一章：课程引入教学目标：1. 使学生了解FLASH动画的基本概念。
2. 使学生了解移动渐变与形状渐变动画的概念。
教学内容：1. FLASH动画的概念与特点。
2. 移动渐变与形状渐变动画的概念与特点。
教学过程：1. 教师通过引入FLASH动画的实例，使学生了解FLASH动画的基本概念与特点。
2. 教师通过引入移动渐变与形状渐变动画的实例，使学生了解移动渐变与形状渐变动画的概念与特点。
教学评价：1. 学生能说出FLASH动画的基本概念与特点。
2. 学生能说出移动渐变与形状渐变动画的概念与特点。
第二章：FLASH动画的基本操作教学目标：1. 使学生了解FLASH动画的基本操作。
2. 使学生能够通过FLASH软件制作简单的动画。
教学内容：1. FLASH动画的基本操作，包括创建动画、编辑动画、调整动画速度等。
2. 通过FLASH软件制作简单的动画。
教学过程：1. 教师通过讲解与示范，使学生了解FLASH动画的基本操作。
2. 教师引导学生通过FLASH软件制作简单的动画。
教学评价：1. 学生能说出FLASH动画的基本操作。
2. 学生能够通过FLASH软件制作简单的动画。
第三章：移动渐变动画的制作教学目标：1. 使学生了解移动渐变动画的制作方法。
2. 使学生能够通过FLASH软件制作移动渐变动画。
教学内容：1. 移动渐变动画的制作方法。
2. 通过FLASH软件制作移动渐变动画。
教学过程：1. 教师通过讲解与示范，使学生了解移动渐变动画的制作方法。
2. 教师引导学生通过FLASH软件制作移动渐变动画。
教学评价：1. 学生能说出移动渐变动画的制作方法。
2. 学生能够通过FLASH软件制作移动渐变动画。
第四章：形状渐变动画的制作教学目标：1. 使学生了解形状渐变动画的制作方法。
2. 使学生能够通过FLASH软件制作形状渐变动画。
教学内容：1. 形状渐变动画的制作方法。
2. 通过FLASH软件制作形状渐变动画。
小学信息技术教案形状渐变
小学信息技术教案华校：满生成20XX年10月授课人：满生成课题：《制作形状渐变动画》教学内容：制作形状渐变动画教材简析：《形状渐变动画》是小学五年级上册第5节中的内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了利用工具绘画简单图形的技巧，学会了逐帧动画的制作方法。
本节课的教学是学习flash动画中的另一种形式————形状渐变动画。
由于逐帧动画的制作过程比较复杂，生成的文件也比较大，因此学习本节内容可以更方便的制作出精美的动画，是对前面所学内容的进一步升华。
学情分析：小学五年级的学生，对信息技术的学习特别有兴趣，尤其是对flash动画的学习十分积极，但学生在学习方法上、对动画的理解上都有困难，因此只要能合理引导、恰当点拔、注重方法，就会取得满意的效果。
设计理念形状渐变动画，它是flash动画入门的一个重要组成部分，在进行本节的教学时，选用好例子激发学生学习的兴趣，启发学生的创作灵感，引导学生积极动手创作，通过讨论、交流、探索等方式，深入了解flash的功能。
教学目标1、熟练掌握绘图工具和关键帧的使用。
2、通过实例，理解形状渐变动画的原理，初步掌握创建形状渐变动画的制作方法。
3、通过教师演示、自主学习、同伴交流、尝试操作等方式，增强动手操作能力，充分发挥想象，激发创作欲望，敢于探索；进一步培养同伴之间相互探讨、合作交流的学习方法。
教学重难点教学重点：认识形状渐变动画的特点，掌握形状渐变动画的一般制作方法。
教学难点：能够熟练应用形状渐变动画的制作方法，根据实际需要创作出精美的动画。
教学准备Flash演示动画，网络教室等教学及研讨过程教学过程1、播放川剧变脸视频，播放flash动画，让同学们欣赏老师制作的flash动画变脸，然后通过分析动画中的几个形变动画导出课题。
2、对比分析，引出新课。
板书课题：一，画图工具制作形状渐变动画3、新课：（1）播放图形变化的动画，学生欣赏。
巡视指导1、新建一个动画文件。
2、单击第一帧，在舞台中绘制圆，并把涂上颜色。
小学信息技术_第4课形状渐变动画教学设计学情分析教材分析课后反思
《形状补间动画提高篇——会跳舞的星星》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：（1）掌握Flash中多角星形工具的使用方法。
（2）熟练应用形状补间动画的制作方法。
（3）理解图层的概念和功能，学习其使用方法，并能应用于具体实例中。
2、过程与方法目标：（1）通过自主探究、任务驱动，发现问题、解决问题，来掌握形状补间动画——会跳舞的星星的制作方法。
（2）通过利用所学知识制作FLASH动画，提高学生综合应用能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生的动手能力、想象力、创造力、审美能力及互助精神。
教学重点：掌握Flash中多角星形工具的使用方法教学难点：理解图层的概念和功能，综合运用所学知识制作FLASH动画。
教学过程：一、动画导入实例复习旧知：1、师：这节课老师给大家推荐一部动画片《巴巴爸爸》，它曾经是老师孩童时代最喜欢的动画片之一，它究竟有什么魅力呢？我们马上来领略一下，希望大家在观看的过程中，思考你感觉这部动画片有什么特别之处？（播放动画片《巴巴爸爸》的片头。
）生：能变成琴，还有能变成杠铃的。
2、教师小结：巴巴爸爸一家个个都非同一般，它们可以随意变大变小，拉直压扁，伸缩自如，更神奇的是可以变成任何形状。
其实以我们现在学过的知识也能完成类似这样的效果了，使用什么方法？生：形状补间动画师：对了，请同学们观看这两个动画，他们就是利用形状补间动画制作的圆形到方形，方形到三角形等的渐变。
想一想，我们还学习过其他的形状补间动画的效果吗？生：由云字变成云朵的效果也是！师：那么谁能上来演示云字变成云朵的效果？请大家说一说，应该注意些什么？（请生上台演示）师小结：形状补间动画中的对象属性必须是绘制对象或形状。
方法简单，但最重要的是能学以致用。
下面就让我们使用形状补间动画制作一个小例子——会跳舞的星星。
二、自主探究、学习新知：1、跳舞的星星初探：出示动态星星，思考使用的工具？教师演示动画效果，老师做的这颗星星怎么样？你想使用什么工具画出星星呢？学生交流、演示。
小学信息技术教案主题一制作Flash动画
小学信息技术教案主题一制作Flash动画信息技术教案主题一：制作Flash动画引言：随着时代的进步，信息技术在我们的日常生活中发挥着越来越重要的作用。
小学阶段是培养学生信息技术技能的关键时期。
本教案将引导学生通过制作Flash动画，掌握基础的信息技术技能，并培养他们的创造力和团队合作能力。
一、教学目标：1. 了解Flash动画的基本概念和用途；2. 学会使用Flash制作简单的动画效果；3. 发展创造思维和设计能力；4. 培养团队合作精神和互助学习的意识。
二、教学准备：1. 计算机设备和Flash软件；2. 示例Flash动画；3. 相关学习资源的收集；4. 分组活动的准备。
三、教学过程：第一步：了解Flash动画的基本概念和用途（10分钟）1. 跟学生们解释Flash动画的概念和常见用途，比如网页设计、游戏开发、教育资源等。
2. 展示一些实例，让学生们对Flash动画有直观的了解。
第二步：学习使用Flash制作简单的动画效果（40分钟）1. 分发Flash软件给学生们，并简单介绍软件的界面和工具栏。
2. 教学学生 Flash 动画基本操作和常用功能，比如绘图工具、图层管理和时间轴的使用等。
3. 指导学生们制作简单的动画效果，如形状的变化、文字的飞入等。
第三步：发展创造思维和设计能力（30分钟）1. 引导学生们思考如何运用Flash制作有趣的动画效果，并鼓励他们发挥创造力。
2. 分组活动：将学生们分成小组，让他们协作设计一个Flash动画，体现自己的想法和创意。
3. 每个小组选择一个主题，并展示他们的动画设计构思。
第四步：培养团队合作精神和互助学习的意识（30分钟）1. 学生们在小组内共同商讨，分工合作，每个成员负责一部分的动画制作。
2. 鼓励学生们相互帮助和解决问题，提高团队合作的能力。
3. 每个小组展示他们的Flash动画，并相互分享制作过程中的经验和困难。
四、巩固与拓展：1. 布置学生们继续巩固和拓展Flash动画制作技能的任务，可以通过完成更复杂的动画或尝试新的功能和效果来提高自己的能力。
制作形状渐变动画教案
制作形状渐变动画教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握形状渐变动画的基本概念和制作方法。
2. 培养学生运用形状渐变动画技术，提升作品的艺术效果和观赏性。
3. 提高学生运用信息技术的能力，激发学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 形状渐变动画的概念与原理2. 形状渐变动画的制作方法与技巧3. 形状渐变动画在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：形状渐变动画的制作方法与技巧。
2. 教学难点：如何灵活运用形状渐变动画技术，创作出富有创意的作品。
四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 相关的软件工具，如Adobe After Effects、Premiere Pro等。
3. 教学素材，如图片、视频等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的形状渐变动画作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍形状渐变动画的概念与原理，让学生了解形状渐变动画的基础知识。
3. 教学演示：讲解并演示形状渐变动画的制作方法与技巧，让学生跟随操作，掌握基本技能。
4. 实践环节：学生动手实践，运用所学知识制作形状渐变动画，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生发挥创意，制作更具个性的形状渐变动画作品。
六、形状渐变动画的进阶技巧1. 教学目标：让学生掌握形状渐变动画的进阶技巧。
培养学生运用进阶技巧创作出更具创意和独特风格的形状渐变动画作品。
2. 教学内容：形状渐变动画的进阶技巧，如动态形状渐变、色彩渐变、纹理渐变等。
如何在作品中运用进阶技巧，提升动画的艺术效果和观赏性。
七、形状渐变动画与音频的结合1. 教学目标：让学生了解形状渐变动画与音频结合的应用，增强动画的视听效果。
培养学生运用音频与形状渐变动画结合的技巧，提升作品的感染力。
2. 教学内容：形状渐变动画与音频结合的基本原理和技巧。
清华版小学信息技术五年级上册 第5课 《Flash形状渐变动画》 优质课教案
Flash形状渐变动画一、案例背景信息１．模块：小学信息技术五年级上册２．所用教材版本：清华大学出版社３．学时数：1学时二、教学设计（一）教材分析《Flash形状渐变动画》是小学信息技术五年级上册第二单元第5课的教学内容，本单元通过制作简单的动画，让学生掌握Flash软件的基本操作，并从中体验计算机动画的魅力。
本单元的知识技能点主要有绘制具有渐变色效果的图像、制作形状渐变动画、制作动作渐变动画及“引导线”动画等。
本课是在制作逐帧动画的基础上，学习创建补间动画的制作，从而由浅入深，引导学生最终运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品，因此本课既是本单元的重点也是难点。
（二）学情分析在前面的学习中，学生已经对Flash动画制作有了初步的认识，并理解了Flash动画中的关键帧、导入图片以及舞台等知识，能够制作简单的逐帧动画（如：数字倒计时）。
由于学生们在画图单元的学习中有一定的绘画基础，他们在制作简单动画的基础上，迫切想再添加符合自己需要的动画，学生这种强烈的求知欲望成为了学习本课的强大动力，为本课的学习打下了良好基础。
（三）教学目标1、知识与技能（1）了解形状渐变动画与逐帧动画的区别。
（2）学会制作形状渐变动画。
（3）联系实际知道形状渐变动画在生活中的应用。
2、过程与方法（1）在实例制作过程中培养学生观察能力和分析问题能力。
（2）通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、动手能力、自主学习的能力和信息处理能力。
3、情感态度与价值观培养学生体验Flash动画创作的魅力。
（四）教学重点和难点：重点：动画起始关键帧的设置难点：理解动画中补间的变化过程（五）教学资源课件、“半成品”的Flash源文件和自学“小妙招”。
三、教学过程（一）猜一猜1、先后欣赏“逐帧”动画和“圆变方”的形状渐变动画师：请同学们来欣赏两个动画！猜一猜这两个动画大概用了多少个关键帧？比一比看谁猜得准！分别播放“逐帧”动画和“圆变方”的形状渐变动画。
小学信息技术第五册教案 第12课 初识形状渐变动画
第 单元 进入Flash 殿堂第12课 初识形状渐变动画一、本课说明本课主要是要求学生学习制作一个形状渐变动画，这种类型的动画与运动渐变动画最大的区别就是，产生动画的对象必须是分散的，而运动渐变动画的对象必须是一个组合体或是从“库”面板中拖出的一个对象。
将制作动画时需要的素材“窗户.png ”“蝴蝶.png ”、“马良.png ”和“神笔.png ”4个图片文件复制到学生的电脑中。
二、教学目标1．知识与技能了解常用的一些绘图工具；了解“矢量图”与“位图”的概念。
2．过程与方法能够在舞台上绘制简单的图形；学会将对象分离的方法，特别是将文字分离的方法；掌握形状渐变动画的制作方法。
3．情感态度与价值观通过对制作Flash 动画，激发学生的学习兴趣。
三、教材分析在本课中，我们将制作把文字“蝴蝶”变形为一只美丽蝴蝶的动画，它属于形状渐变动画。
需要注意的是在Flash 中，文本对象不能直接用于制作形状渐变（变形）动画，但可以直接用于制作运动渐变动画。
如要制作文本变形动画，则需要先将其转变为图形对象，方法是先选中文字，然后选择“修改”→“分离”命令。
一旦将文本对象转变为图形对象后，就不能再进行文本的编辑操作了，如不能改变字号、设置字体等。
通过分离之后，就可以像处理图像一样处理文字。
本课安排的知识点与教学流程如图3.3.39所示：小学信息技术 第五册（2）利用“绘图”工具在舞台上绘制图形。
（3）将位图转换为矢量图。
（4）将文字分离为图形。
（5）设置形状渐变动画。
2．教学难点（1）绘制图形。
（2）制作形状渐变动画。
四、教学建议在学生制作动画之前，教师可先播放一遍动画“神奇文字变蝴蝶.swf ”，让学生知道这个动画要完成的效果。
在整个画面中，将“蝴蝶”文字变化为“蝴蝶”图片，这是这个动画制作的关键点。
为使学生理解文字分离前后的状态有什么不同，可以先打开文件“神奇文字变蝴蝶.fla ”，在舞台上单击已经分离成图形的“蝴蝶”文字，会发现此时的文字不能再编辑了，已经变成一个图形对象。
形状渐变动画教学设计
形状渐变动画教学设计设计形状渐变动画主题1.整体设计思路、指导依据说明本课内容都是操作性的知识，要求学生熟练掌握形状渐变动画的做法，因此在整个教学中，我主张老师少讲，主要采用情景和任务驱动的教学方法引导着学生多动脑，多动手操作，更加熟练的掌握本节课的知识点。
2.教学背景分析教学内容分析：《形状渐变动画》是山东教育出版社，小学信息技术第五册第四课的内容，它是在学生已经掌握了flash的各种工具以及逐帧动画的基础上而提出的更高层次的要求，它要求学生掌握形状渐变动画，遮罩动画。
学生情况分析：六年级的学生已经学过两年信息技术，对电脑的基本操作也比较熟悉，他们爱玩、好动，因此大部分学生都很喜欢做动画，但是毕竟年龄还是小，找不到规律，能够坚持做动画的人很少，因此在教学中应该创设让他们感兴趣的情景，激发他们的兴趣。
3.教学目标分析（一）知识与技能1.让学生掌握形状渐变动画的制作方法。
2.掌握“分离”的概念，知道用导入的图片做形状渐变动画需要“分离”。
（二）过程与方法1.通过学生熟悉的软件，学会相关软件的自学方法。
2.让同学们在完成任务的过程中，掌握形状渐变动画的制作方法，为下一步的学习打下基础。
（三）情感态度与价值观1.培养学生分析问题，解决问题的能力。
2.培养学生自主学习的能力。
3.不断激发学生的求知欲望，从而培养大胆探索和创新的能力。
4.教学重点、难点分析教学重点：1.形状渐变动画的制作方法2.掌握分离的概念3.具有把图片分离的意识教学难点：1.形状渐变动画的制作方法2.具有分离图片的意识5.教学过程设计步骤资源与工具步骤1：播放一段孙悟空打妖怪的动画片设计意图：（用孙悟空会变大变小来引出今天的课题“形状渐变”，激发学生兴趣，让学生更好的投入到所创设的情境中来。
）步骤2：师问：在打妖怪的过程中，孙悟空用了它的什么本领？你想吗？要想变形要通过两关的考验。
设计意图：（把学生进一步引入到情境中，为后面任务的布置做准备）步骤3：教师布置第一关：用前面学的椭圆工具，做一个小圆变大圆的动画，学生自学。
五年级下信息技术教案-形状渐变动画_宁教版
五年级下信息技术教案-形状渐变动画_宁教版第五节形状渐变动画【教学目标】1、了解Flash中渐变动画的类型。
2、认识形状渐变动画的特点，掌握形状渐变动画的一般制作方法。
3、了解图层的概念，学会应用图层，制作动画。
4、学会利用打散导入的图片和文字来制作形状渐变动画。
【教学重点】1、掌握形状渐变动画的一般制作方法。
2、了解图层的概念，学会建立图层、删除图层、移动图层的操作。
3、学会使用图层制作较复杂的动画。
【教学难点】理解图层，会使用图层、灵活地制作稍复杂一些的动画。
【教学课时】3课时第1课时【教学内容】利用绘图工具制作渐变动画【教学目标】1、了解Flash中渐变动画的类型。
2、认识形状渐变动的特点，掌握形状渐变动画的一般制作方法。
3、能打把字体打散，填充上其它颜色。
【教学重点】能用绘图工具制作形状渐变动画。
【教学难点】能把字体打散，并能对其进行一些操作。
【教学过程】一、导入新课师：前面我拉制作逐帧动画时，需要对每一帧的画面进行加工，制作过程比较精细，因此可以制作出变化复杂的精美联社动画。
但是逐帧动画的制作过程比较复杂，生成的动画文件也比较大。
而渐变动画的制作过程就比较简单，只需要设置起始帧和结束帧的画面，再选择渐变方式就要以了。
在Flash中能够制作两种渐变动画：形状渐变动画和运动渐变动画，这一节我们先来学习制作形状渐变动画。
2、讲解图层一个好的动画伤口通常有多个动画对象，如果要在一幅画面上呈现所有动画对象的变化，往往很难实现，利用Flash 中的图层功能将动画对象的变化过程分别呈现，变可以很文便地解决这个问题。
Flash中的图层就好像一张张透明的“胶片“，图层的内容就画在这些“胶片”上，如果胶片上什么都没有，就是完全透明的空图层，当各个“胶片”都有图像时，自上而下俯视所有的图层，就形成了最终的图像显示效果。
我们可以根据需要，在不同图层上互不影响地设计不同的动画对象，在放映时得到的致力画效果。
3、讲解小苗开花的动画的制作过程（1）、打开上节课制作的小苗生长的动画。
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小学信息技术Flash形状渐变动画教案
引言：
在当今数字时代，信息技术的应用已经成为教育不可或缺的一部分。
而在小学阶段，教学应注重培养学生的动手能力和创造力，使他们能够积极参与到信息技术的学习中。
本文将介绍一种小学信息技术教学中的课程设计，使用Flash软件创建形状渐变动画，并提供相关教学步骤。
一、课程目标：
1. 培养学生掌握Flash软件的基本操作技能；
2. 启发学生对形状渐变动画的创造性思维；
3. 促进学生的团队合作和沟通能力；
4. 提高学生的信息技术运用能力。
二、教学步骤：
第一步：引入知识（5分钟）
教师介绍Flash软件的基本功能和使用方法，说明本课程将学习如何创建形状渐变动画。
第二步：介绍形状渐变（10分钟）
教师以简单易懂的方式向学生解释形状渐变的概念，并展示一些具有形状渐变效果的动画作品，激发学生对形状渐变的兴趣。
第三步：示范操作（15分钟）
教师示范使用Flash软件创建一个简单的形状渐变动画，重点演示如何设置渐变颜色和动画效果，并讲解操作的步骤和注意事项。
第四步：学生实践（40分钟）
1. 学生分组合作，每个小组约3-4人，分配一台电脑；
2. 每个小组根据老师的示范和指导，使用Flash软件创建自己的形状渐变动画；
3. 学生可以选择使用不同的形状、颜色和动画效果，发挥创造力；
4. 鼓励学生相互合作、交流并解决问题。
第五步：展示和评价（25分钟）
1. 每个小组展示他们完成的形状渐变动画；
2. 其他小组和教师给予评价和反馈，鼓励学生为优秀作品点赞。
第六步：总结和拓展（5分钟）
教师帮助学生总结课程内容，鼓励学生继续探索Flash软件的其他功能，并鼓
励他们将所学技能用于自己感兴趣的领域。
三、教学资源准备：
1. 所需硬件设备：电脑、投影仪；
2. Flash软件：确保每台电脑都已安装Flash软件，并提前测试确保一切正常；
3. 示例动画作品：选择一些形状渐变动画的示例作品供学生参考；
4. 学生分组：提前将学生分组，确保每个小组人数合适。
四、教学评价：
1. 学生作品：根据学生创作的形状渐变动画，评价他们是否理解并成功应用了
所学的知识和技能；
2. 学生表现：评价学生在小组合作和自主学习中的表现，包括沟通能力、团队合作等；
3. 学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们的学习体验和对课程的改进建议。
五、教学延伸：
1. 学生可以尝试在形状渐变动画中添加声音效果，提升作品的趣味性；
2. 学生可以进一步学习Flash软件的其他功能，如图层管理、动画控制等；
3. 学生可以将所学技能应用到其他学科，如数学、艺术等。
结论：
通过本课程的学习，小学生将掌握Flash软件的基本操作技能，培养动手能力和创造力，启发学生对形状渐变动画的创造性思维，并提高他们的信息技术运用能力。
这一课程设计旨在培养学生的综合素质和技能，让他们积极参与到信息技术的学习中，为未来的学习与生活提供更多可能性。