小学常规课程表(义务教育学科设置)
小学学科全日程表(义务教育学科设置)
小学学科全日程表(义务教育学科设置)小学学科全日程表（义务教育学科设置）一、学科设置目标小学的学科设置旨在全面培养学生的综合素质和能力，为他们未来的研究和发展打下坚实的基础。
为了达到这一目标，根据教育部的要求，小学采取以下学科设置：二、学科设置内容1.语文语文是小学学科中的核心学科，主要包括阅读、写作、听力和口语等方面的内容。
通过研究语文，学生能够提高自己的表达和理解能力，培养良好的语言惯和思维能力。
2.数学数学是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要学科。
小学数学主要包括数的概念、计算、几何、代数等方面的内容。
通过研究数学，学生能够培养自己的逻辑思维和分析能力，为更高学段的数学研究打下基础。
3.英语英语是小学外语学科，主要以培养学生的听、说、读、写能力为目标。
通过研究英语，学生能够开拓视野，增强跨文化交流能力，并为将来的研究和工作打下基础。
4.科学科学学科旨在培养学生的科学思维和探索能力。
通过研究科学，学生不仅能够了解自然界的规律和现象，还能够培养自己的观察、实验和推理能力。
5.品德与生活品德与生活教育是培养学生良好品德和健康生活惯的重要学科。
通过研究品德与生活，学生能够树立正确的价值观和人生观，培养积极向上的情感和态度。
6.思品课思品课是小学特色学科，旨在培养学生的思辨和创新能力。
通过研究思品课，学生能够提高自己的思维能力和创造力，培养批判性思维和解决问题的能力。
三、学科设置时间安排小学的学科设置采取了统一的课程时间安排，具体如下：四、总结小学的学科设置旨在全面培养学生的综合素质和能力，涵盖了语文、数学、英语、科学、品德与生活以及思品课等学科。
通过合理的时间安排，学生能够全面学习各学科的内容，为将来的学习和发展打下坚实的基础。
希望学生在小学期间能够积极参与学科学习，培养良好的学习习惯和能力。
课程设置标准
课程设置标准(总2页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One 1■CAL■本页仅作为文档封面.使用请直接删除九江市教育局文件九教发（2016 ）97号关于印发《九江市义务教育课程设置及课时安排表》的通知各县（市、区）教育局,市直各中小学校:为进一步规范义务教育学校课程设置，合理安排课时，稳定教学秩序,现将《九江市义务教育课程设置及课时安排表》印发给你们，并结合我市实际, 提出如下工作要求，请认真贯彻执行。
—、全市中小学校要严格按照国家、省关于课程管理的规定要求，严格落实课程计划和标准,开齐开足所有课程。
要高度重视音乐、体育、美术、科学、综合实践活动、少先队活动课等课程的开设，按照课程教学要求，确保学科教学彳壬务的全面完成。
要严格学生用书管理,各地各校不得以开课为名强制学生征订指导用书。
二、各中小学要认真贯彻执行党和国家的教育方针,严禁突破周总课时数：小学一、二年级每周26节,小学三、四、五、六年级每周30节，初中七、八、九年级每周34节。
要科学编制课程安排，按照国家和省颁布的课程计划编排课程表，原则上，小学和初中上午不得超过4节课、下午不得超过3 节课。
三、各中小学校不得擅自调整、增减课程和课时，不得赶超教学进度和提前结束新课，不得挤占体育、音乐美术、综合实践活动、少先队活动课、地方与学校课程及课外活动时间等课时用于其他学科教学。
对因条件暂不具备无法落实课程方案的学校,需报经上级教育主管部门备案同意后执行。
四、各县（市、区）教育局要将辖区内中小学校执行课程设置规定的情况纳入年度工作考核，纳入各类教育督导评估，作为评价学校的重要条件。
市教育局将对各县（市、区）和市直各中小学校课程实施情况进行抽查，对有违规行为的县（市、区）及中小学校进行通报批评,问题严重的将追究有关负责人的责任。
五、本义务教育课程设置及课时安排表于2016年秋季开学起正式实施。
附件：九江市义务教育课程设置及课时安排表九江市教育局办公室2016年9月1日印发九江市2016年义务教育课程设置及课时安排表备注：.此表参照《教育部义务教育课程设置及比例》，并结合我市实际情况制定。
淮安市承德路小学课程表设置情况一览表
淮安市承德路小学课程表设置情况一览表
（按江苏省义务教育课程设置实验方案制定）
队会。
淮安市承德路小学教师课务安排表
淮安市承德路小学教师课务安排表
淮安市承德路小学教师课务安排表
淮安市承德路小学教师课务安排表
淮安市承德路小学教师课务安排表
淮安市承德路小学教师课务安排表
淮安市承德路小学教师课务安排表
淮安市承德路小学教师课务安排表
淮安市承德路小学教师课务安排表
淮安市承德路小学教师课务安排表。
小学学科课程表(义务教育学科设置)
小学学科课程表(义务教育学科设置)
一、课程概述
小学学科课程表是为了适应义务教育学科设置的需要而设计的
日程安排表。
它包含了小学阶段学生需要研究的各个学科的课程安排，旨在帮助学生全面发展。
二、学科设置
小学学科课程表按照义务教育学科设置的要求，涵盖了以下主
要学科：
1. 语文：培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
2. 数学：发展学生的逻辑思维和数学运算能力，培养解决问题
的能力。
3. 英语：提升学生的英语听说读写能力，培养跨文化交际能力。
4. 科学：开拓学生的科学视野，培养科学方法和实验技能。
5. 社会：了解社会、国家、人际关系等方面的知识，培养社会
责任感和公民意识。
6. 音乐与美术：培养学生的艺术欣赏能力和创造能力，发展想象力和审美能力。
7. 体育：锻炼学生的身体素质，培养团队合作和竞争意识。
三、课程安排
小学学科课程表的具体安排如下：
备注：以上时间安排仅作参考，实际安排可能因学校、地区等原因而有所不同。
四、总结
小学学科课程表为小学学生提供了多样化的学科研究体验，能够促进他们的全面发展。
每个学科都有其独特的目标和重点，通过合理安排课程时间，可以帮助学生培养各方面的能力和兴趣。
> 注意：以上内容仅供参考，实际学科课程表的编制需根据具体学校、地区和教育部门的要求进行调整和制定。
广州 一二年级双减课程表
每节课由40分钟缩短为30分钟，每天都有体育课，每周1节劳动课……随着9月新学期的开始，2022版义务教育新课标正式落地执行，广州市海珠区实验小学的学生课程表悄然发生变化。
这学期，海珠区实验小学的小陈同学升到了五年级。
和之前的“每节课40分钟”课程安排不同，小陈现在每天需要上8节课，每节课30分钟。
“调整是为了更好地适应‘双减’和新课标的要求。
调整后，学生每日课堂总时长没有增加，过去6节课每节40分钟，总时长240分钟，现在8节课每节30分钟，总时长还是240分钟。
”海珠区实验小学校长陈建表示，小学生的注意力专注度大概为20-25分钟，30分钟的课堂时间更符合他们的生理特点，这也倒逼老师的课堂教学更紧凑高效，如果的确有教学内容需较长时间完成，例如语文课等，则安排了连堂课。
在小陈的课程表上，记者看到，每周四上午的第4、5节是他们班的体育连堂课。
开学以来，小陈在这两节课上主要学习游泳和网球。
“新课标要求学生每天校内锻炼1小时。
”陈健表示，这学期，该校一到六年级每天都有体育课，加上大课间活动的半个小时，保证了学生每天校内锻炼1小时。
记者对比该校本学年和上学年五年级的课程表还发现，2021学年秋季学期的课表上，每周的3节体育课分3天上，分别为1节体育课、1节游泳课和1节体育必修课（武术）；而本学期的课表变成了3节体育与健康课以及2节连堂的体育必修课，共5节体育课，且体育必修课可以选择游泳或网球。
此外，之前被列入综合实践课的劳动课，这学期自立门户成为单独课程；并增加了语文、数学、英语3节作业指导课。
“‘双减’政策要求作业不出校门。
学校设置作业辅导课，各科老师可以给孩子辅导作业、答疑解惑，减轻家长辅导孩子做功课的负担。
”陈健说。
记者了解到，在广州，学生课程表发生变化的不止海珠区实验小学。
本学期，随着新课标的落地，各中小学都对课程表进行了调整。
例如，华南师范大学附属小学除了安排一周4节体育课外，还鼓励学有余力的学生自愿报名，在每天中午11时35分放学后多上一节体育课。
河北省课程表
河北省义务教育课程设置及课时安排表(分科)
河北省义务教育课程设置及课时安排表(综合实践活动、地方与学校课程)
注:综合实践活动和地方与学校课程分为劳动与信息技术教育、校本课程和地方课程三部分。
地方课程
1、书法课：免费提供义务教育一至二年级、七至九年级书法教育学生用书，一至二年级为河北美术出版社出版的《书法（1—2年级）》，七至九年级为西泠印社出版社出版的《义务教育七至九年级•书法练习指导》，并纳入地方课程管理。
小学阶段每周安排一课时书法课，初中阶段每两周安排一课时书法课。
教育局出台了文件。
2、民族团结教育课：民族团结教育作为地方课程予以实施，是必修课程，全省继续使用《民族常识（试行）》。
该教材共三册，其中，小学版供义务教育四、五年级使用，初中版供义务教育七、八年级使用，高中版供高中一、二年级使用。
小学三至六年级和初中一、二年级各年级每学年要保证10-12个学时的教学活动时间(含课堂教学、专题教育和实践活动时间)。
具体安排为：小学三至六年级、初中一至二年级分别在《品德与社会》和《思想品德》学科课程中各安排4课时，在地方课程和学校课程中分别各安排3-4课时；
3、国防教育课：每学期小学每年级4课时，初中各年级5课时。
市局有文件。
4、心理健康课（或校本课程）：中小学每年级每学期不少于5课时。
教育局出台了文件。
5、法制教育课：每两周一课时。
6、安全教育课：小学1-3年级每周1课时，每学期18课时。
占地方课程和校本课程。
义务教育学校资源配置标准1
义务教育学校资源配置标准1 义务教育学校资源配置标准一、学校基本情况⒈学校名称：⒉学校类型：⒊学校所在地：⒋学校面积：⒌学校办学层次：⒍学校教学规模：⒎学校教职工人数：⒏学校学生人数：⒐学校设施设备概况：二、师资配置⒈教师数量：⒉教师学历结构：⒊教师资质要求：⒋教师年龄结构：⒌教师待遇标准：⒍教师培训计划：三、课程设置⒈课程种类：(1) 学科课程：(2) 综合实践课程：(3) 选修课程：(4) 特色课程：⒉课程时数分配：⒊课程设置依据：⒋课程指导思想：⒌课程目标及要求：四、教学资源配置⒈教室数量及规格：⒉教室座位数及布局：⒊实验室设置：⒋图书馆设置：⒌多媒体教室：⒍体育设施：⒎艺术教室：⒏环境卫生设施：五、教材及教辅资源配备⒈教材：(1) 主要使用教材：(2) 辅助教材：⒉教辅资源：(1) 学生课本和参考书：(2) 教师用书和参考书：(3) 多媒体课件及教学辅助材料：六、信息技术支持⒈计算机硬件配置：⒉网络设备配置：⒊软件应用：⒋数字教育资源：七、学生配备及服务⒈学生宿舍设置：⒉饮食设施：⒊保健医疗设施：⒋心理辅导服务：⒌学生活动场所：⒍学生社团及组织设置：八、特殊教育资源配置⒈特殊教育师资配备：⒉特殊教育设施配置：⒊特殊教育器材配备：⒋特殊教育课程设置：⒌特殊教育教辅资源：附件：⒈学校平面布局图：⒉教职工名单：⒊学生名册：⒋课程表：⒌教室座位表：法律名词及注释：⒈义务教育：指由国家法律规定，在规定年限内接受由提供的教育服务的义务。
⒉学校办学层次：指学校的教学组织形式，如小学、初中、中学等。
⒊教师资质要求：指教师需要具备的教育背景、教育经验及教师资格证等相关条件。
⒋课程指导思想：指课程设置和教学活动的指导思想和原则，如以学生为中心、注重综合素质培养等。
⒌多媒体课件：指通过电子媒体展示教学内容的课件材料。
义务教育课程设置实验方案
义务教育课程设置实验方案根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。
课程设置应体现义务教育课程设置实施方案的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。
一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设置的原则（一）均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。
（二）加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。
各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
设置了音体美课程，让学生在艺术中得到发展。
设置综合课程。
一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；六至九年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学精神。
增设综合实践活动，使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。
江苏义务教育课程实施方案
江苏义务教育课程实施方案Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT附件：江苏省义务教育课程设置实验方案（修订）说明：1、每学年上课时间为35周。
校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排。
复习考试时间2周，其中九年级第二学期毕业复习考试增加2周，实际上课时间为33周。
学每周按5天安排教学，1-6年级每课时40分钟，7-9年级每课时45分钟。
2、初中开设“科学”不开设“物理”、“化学”、“生物”课程的学校，使用“物理”、“化学”、“生物”课时自行调整。
3、体育与健康课程中，1-6年级为“体育”，7-9年级为“体育与健康”，均应贯彻“健康第一”的原则，不得将课时挪作他用。
应利用体育活动课、课间操及其他综合性文体活动等，增加学生参加体育活动的时间，保证学生每个学习日有1小时体育锻炼时间。
1-6年级“体育”课程的课时应全部用于体育实践课教学，7-9年级“体育与健康”课程可结合相关体育活动，使学生了解一些体育健康知识，但必须充分保证学生参加体育活动的时间，不得组织笔试。
4、3-9年级综合实践活动课程的内容包括信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践等。
综合实践活动课程的课时与地方课程、学校课程的课时结合起来使用，每个年级用于综合实践活动的平均周课时不得少于3节。
5、晨（夕）会、班队会、科技文体活动等，由各学校自主安排。
6、各门课程均应结合本学科特点，有机进行思想道德教育。
环境、健康、国防、安全等专题教育应渗透在相应课程中。
7、预防艾滋病教育等三项专题教育的课时原则上从地方课时和班团队活动时间中安排。
预防艾滋病教育主要在初一到初三年级进行，按平均每学年2课时安排教学内容；毒品预防教育主要在小学五年级到初三年级进行，按平均每学年2课时安排教学内容；环境教育从小学一年级到初三年级进行，按平均每学年4课时安排教学内容。
学校可利用教学挂图进行教学活动，要充分利用“世界艾滋病日”、“国际禁毒日”和“世界环境日”等契机，通过多种形式开展教育活动，任何单位和个人都不得借开展三项专题教育活动，加重学生负担，强行向学生推荐学习材料。
五大洲小学教育课程设置
德国小学教育
德国实施小学教育的机构是基础学校。顾名思义即在于打基础,以便日后升 入各类学校。初等教育属义务教育阶段。基础学校一般修业4年,招收6一10岁 儿童。基础学校每班的学生数通常为8一25人。这样,教师最容易照顾到每一位 学生,或整个班级,而且也易于建立师生关系。
一、课程目标
德国各州文化自主,没有统一的教育法令.因此,在德国也没有统一的基础学校教学 计划,教学计划由各州自己制订。但从各州所拟订的教学计划,发现德国小学课程的目 标，主要包括下列6项: 1、培养儿童爱国家、爱乡土的观念和具有爱好和平社会的美德. 2、发展儿童的道德品质、精神风貌、身体素质。传授基本知能,激发其爱民族、爱劳 动的观念。 3、培养儿童敬神和尊重人权的观念,促进其为社会作出贡献的勇气。 4、培养儿童的人文主义、民主主义及自由精神。
主要课程包括：两门国语、数学、历史、地理、 自然科学、健康教育、宗教教育、手工工艺、体育、 音乐等。
结语
谢谢大家！
1、数学。加拿大数学课的灵活性和开放性，教科书内容丰富有趣幽默，题目 灵活多样，很少有大片大片的计算题，孩子做题就像做游戏。
2、语言艺术。加拿大是双语国家，英语和法语都是官方语言，一般小学四年 级开始学习法语。没有指定课本，老师会布置能激起孩子学习兴趣的作业，让孩子学 习语言并且乐在其中。
3、科学和社会研究。从平时来看，语文、科学和社会研究三门课程是花费时间最 多，也是老师留作业最多的三门课程。科学和社会研究课程，老师给学生不同的题 目，一个题目持续的时间根据题目的难以程度可以是一周、两周、一个月甚至更长， 老师会发参考书或参考书目并留作业，等完成后会有时间和体验课。
德国小学教育每周教学科目及时数 以北莱茵-威期特法伦州为例
四、小学课程特点
义务教育课程设置计划
河南省义务教育课程（实验）计划表课程类型周年课级时一二三四五六七八九科目道德与生活22道德与社会3333思想道德222语文776666665必数学444444555修英语2222445综合3333课科初生物22学中物理23或化学3历史综合与或历史222社会地理22体育553333体育与健康222综合艺术或音乐222/12/12/12/1111美术221/21/21/21/2111综信息技术1111111合劳动技术1111111实实践活动1111111践合计22222628282831 或313130地方与礼仪心理1111111学校课程（一、书法教育111111111二年级 4，其余 3）学校课程331111111周课时总量262630303030343434年课时总数9191101010105119119011900050505000增补说明：1.每学年上课时间按35 周计算 (初三 33 周 )，九年总课时量9522。
2.小学每课时40 分钟 ,初中每课时45 分钟。
3.地方课程（包含《省情礼仪与心理健康》 1 课时，书法 1 课时），学校课程主要包含班团队活动、文体活动、兴趣活动、专题教育（如，安全、法制教育）等。
4.音乐、美术周课时中，分子为该学年第一学期的周课时，分母为第二学期的周课时，反之亦然。
5.凡排入课表的学校课程一定体现切实的课程名称，并备有该课程实行的课程大纲、教课方案、教课方案及学生评论档案。
6.语文的作文课应写为“语文”两字，不得以“作文”代替。
7.没法体现课程名称的少量充裕课时，能够安排阅读、班会或自习。
8.各校务必严格依据河南省课程计划和以上增补说明安排学校总课程表及班级课程表，教师任课一览表务必与上述课程表完整保持一致。
小学义务教育课程设置一览表
小学义务教育课程设置一览表小学义务教育课程设置一览表：注：表格内为各学科的周课时数，总课时按每学期最少16周上课时间计算。
年级一二三四五六品德 2 2 2 2 2 2语文 8 8 7 7 6 6数学 5 5 5 5 5 5英语 3 3 3 3 3 3艺术（或选择音乐、美术） 4 4 4 4 4 4科学 2 2 3 3 3 3综合实践活动 2 2 2 2 2 2体育 4 4 3 3 3 3地方与学校开发选用的课程 3 3 2 2 2 2XXX课时数（节） 33 33 31 31 30 30说明：A。
地方课程与学校课程可安排学生兴趣活动课、校本教学课、班队会等，包括写字课、安全课、卫生课等课程。
小学春季各年级作业设置一览表：学前班一二三四五六合计 5 7 9 13 13 13生字 2 2 2 2 2 2算术 2 2 2 2 2 2小楷 1 1 1 1 1 1图画 1 1 1 1 1 1写话 1 1 1 1 1 1工作笔记 1 1 1 1 1 1周记 1 1 1 1 1 1作文 1 1 1 1 1 1英语 1 1 1 1 1 1数学 2 2 2 2 2 2横格本子 2 2 2 2 4 4拼音 1 1 1 1 1 1备注 2 2 2 2 2 2说明：A。
生字、算术、小楷、图画、拼音、写话、横格本子规格为32kX30；B。
工作笔记规格为32kX100；C。
周记、作文、英语、数学规格为16kX40.春季学期作息时间表：项目起床早操早饭第一节课第二节课课间活动第三节课第四节课午饭午休第五节课眼保健操第六节课放学晚饭自由活动起至时间 7:10-7:50 7:50-8:10 8:10-8:25 8:30-9:10 9:20-10:00 10:00-10:30 10:30-11:10 11:20-12:00 12:10-13:10 13:20-14:50 15:00-15:40 15:40-15:55注意：删除了明显有问题的段落，对每个表格进行了小幅度的改写。
河南省义务教育课改实验区北孟小学总课程表
数学
体育
地方
数学
语文
地方
音乐
体育
语文
数学
体育
品生
语文
美术
三年级
语文
数学
综合
体育
品社
地方
语文
英语
科学
品社
音乐
数学
数学
语文
综合
语文
体育
地方
语文
科学
音乐
品社
体育
地方
语文
英语
数学
科学
综合
美术
四年级
语文
英语
综合
品社
体育
数学
数学
语文
体育
科学
美术Hale Waihona Puke 地方语文数学
综合
音乐
地方
科学
数学
语文
品社
体育
音乐
地方
语文
英语
科学
河南省义务教育课改实验区北孟小学总课程表
星
期
节
次
年
级
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
一年级
语文
数学
美术
体育
语文
地方
数学
语文
地方
音乐
体育
语文
数学
语文
体育
课程表教学时间和作息时间表
课程表、教学时间和作息时间表_____________________ _______________________关于严格执行安徽省义务教育实验课程安排表、规范教学时间和作息时间的通知各市、县（区）教育局：2001年，根据国家级课改试验区芜湖的课改情况，省教育厅制定了“安徽省义务教育课程安排表”（见省教育厅教基[2001]52号文件《关于印发<安徽省基础教育新课程实验推广工作规划>的通知》附件），印发到省级课改试验区。
由于各地反映该“课程表”小学语文、数学和英语等主要学科课时偏紧，在大量调研论证的基础上，2002年，省教育厅对“安徽省义务教育课程安排表”进行了部分调整（见省教育厅教基[2002]44号文件《关于调整安徽省义务教育实验课程安排表的通知》），印发给各市教育局、各省级课程改革实验区。
近年来，我们发现2003年和2004年进入课改的地方不少县没有按照省教育厅教基[2002]44号文件安排小学课程和课时，而是按照省教育厅教基[2001]52号文件安排小学课程和课时。
为落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《义务教育课程设置实验方案》，扎实做好我省基础教育新课程改革实验推广工作，现将省教育厅教基〔2002 〕44 号文件重新印发到各市、县（区）并就有关问题通知如下：一、统一规范周课时。
小学每天安排6 节课，每周课时30 节。
鉴于小学一、二年级原课表安排每周26 节课，为了便于排课和统一放学时间，避免小学一、二年级下午只上一节课就放学的情况，统一增加到每周30节。
安排如下：根据教育部《关于保证中小学体育课课时的通知》（教体艺[2004]10号）要求，一、二年级增加1 节体育课，也就是每周安排4节体育课，同时在没有体育课的一天下午的最后一节课安排1节体育活动。
还可以在一、二年级安排1 节课外阅读（含古诗文诵读）和1节活动课〔有教师辅导，含根据兴趣爱好开设的教学班活动〕。
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小学常规课程表(义务教育学科设置)
一、学科名称及学时分配
二、课堂组织及教学方式
1. 语文、数学和英语课程的教学方式以课堂教学为主，结合小组活动、讨论和个人辅导。
2. 社会和自然科学课程的教学内容以实地考察、实验和小组项目为主，注重学生实践能力的培养。
3. 美术和音乐课程采用集中教学和自由创作相结合的方式进行，鼓励学生发展艺术兴趣和审美能力。
4. 体育课程由专业老师指导，包括体育游戏、技能训练和体能
锻炼，旨在提高学生身体素质和团队合作能力。
5. 心理健康和信息技术课程通过讲座和实践相结合的方式进行，旨在培养学生心理健康和信息素养。
6. 综合实践课程是综合应用其他学科知识进行实际问题解决和
创新的课程。
三、课程表布局
注：课程表仅供参考，具体安排可根据学校实际情况进行调整。
四、课程目标
1. 培养学生的语文阅读、写作和口语表达能力，提升综合语言
运用能力。
2. 培养学生的数理思维能力、问题解决能力和创新意识，打好
数学和科学基础。
3. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力，培养跨文化交际
意识。
4. 增加学生对社会、自然环境和历史文化的了解，培养社会责
任感和团队合作精神。
5. 培养学生的审美能力和艺术创造力，发展个性和情感表达能力。
6. 培养学生的身体素质和运动技能，培养团队合作和领导才能。
7. 培养学生的心理健康和自我管理能力，增强信息素养和自主
研究能力。
8. 培养学生解决实际问题的能力，培养创新精神和综合应用能力。
以上是小学常规课程表及学科设置的概述，具体详情请根据学
校的教学计划和教学要求进行制定。