《C语言程序设计》第十章文件

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《C程序设计》课程标准

《C程序设计》课程标准一、课程说明：1．本课程的性质：C程序设计是近年来在国内外得到迅速推广应用的一种现代程序设计语言，它以丰富灵活的控制和数据结构，简洁而高效的语句表达、良好的移植性，已被广泛的应用于系统软件和应用软件的开发中。

2．本课程教学目的及任务：教学目的：通过学习C程序设计课程，使学生掌握 C语言的基本内容及程序设计的算法思想与编程技巧，了解进行科学计算的一般思路，培养学生应用计算机解决和处理实际问题的思维方法与基本能力，为以后学习数据结构、操作系统等后继课程创造必备的条件，并为今后从事软件开发打下良好基础。

教学任务：通过理论学习和编程训练，使学生了解Ｃ语言特点，理解C语言的基本概念，掌握Ｃ语言的语法规则和结构化程序设计的特点、方法及开发工具的使用，激发学生底层编程方向的兴趣，培养学生的编程能力。

3．本课程教学与其他课程的关系：先修课程：《计算机文化基础》后继课程：《数据结构》、《操作系统》、《数据库原理及应用》4．教学时数分配：总学时72，理论52，实验20。

教学时数分配表5．建议教材与参考书谭浩强·《C程序设计》(第三版)·清华大学出版社谭浩强·《C语言程序设计》(第二版)·清华大学出版社·2008主要参考书：谭浩强·《C程序设计》(第三版)·清华大学出版社谭浩强·《C语言程序设计》(第二版)·清华大学出版社谭浩强·《C程序设计题解与上机指导》(第三版)清华大学出版社谭浩强·《C程序设计教程实习指导与模拟试题》6．考核模式：考试二、课程内容：第一章 C语言概述【教学要求】：熟悉TURBO C2.0/VisualC++6.0集成环境的使用了解用计算机解决实际问题的基本步骤掌握C程序的构成和C程序的运行过程。

【本章重点】：C程序的构成和C程序的运行过程【本章难点】：用计算机解决实际问题的基本步骤【教学内容】：第一节：C语言出现的历史背景第二节：C语言的特点第三节：简单的C程序介绍第四节：C程序的上机步骤和方法【参考书目】：谭浩强·《C语言程序设计》(第二版)·清华大学出版社第二章数据类型、运算符与表达式【教学要求】：掌握C语言中的各种数据类型及变量的定义方法。

谭浩强C语言程序设计课件完整版第10章

10.3文件的读写
fputc(c,fp2); fclose(fp1); fclose(fp2); } system("cls"); printf("abc.txt:\n"); system("type abc.txt"); printf("\n\nxyz.txt:\n"); system("type xyz.txt"); */ } 运行结果如下：
10.2文件的打开与关闭
即先检查打开的操作有否出错，如果有错就在终端上输出 “cannot open this file”。Exit函数的作用是关闭所有文件，终止正在调用的过程。待用户检查出错，修改后在运行。 2.文件的关闭（fclose函数）使用完一个文件之后应该尽快关闭，以免数据丢失。关闭一个文件使用fclose（）函数实现，其格式如下： Fclose(文件指针) 文件指针：指明要关闭哪个文件，作为参数的文件指针必须是由打开文件函数fopen()得到的。例如： #include<stdio.h> main() { FILE *fp; … if(fp=fopen(“abc.txt,”“r”))==0) /*尝试打开文件*/
/* 调用DOS命令输出源文件内容*/ /* 调用DOS命令输出目标文件内容
10.3文件的读写
10.3.2 fgets()函数和fputs()函数
以字符为单位的fgetc()函数和fputc()函数一次只能读出或写入一个字符到文件中，显然处理大量数据时效率不高，以字符串为单位的fgets()函数和fputs()函数可以一次从文件输入或向文件输出一个字符串。 1．fgets ()函数 fgets()是从文件而不是从标准输入设备取得字符串。其格式如下： fgets(字符串指针，字符个数，文件指针)；其中第一个参数“字符串指针”，即一个字符组名或指向字符的指针，用于存放读出的字符串；第二个参数指明读出多少个字符，是一个整型数；第三个参数即目标文件的文件指针。 fgets()在遇到换行符或文件结束符时，即使已读取得字符数小于参数中指定的数量也会自动停止。如程序设计者已经知道abc.txt文件不大于 100个字节，调用fgets()函数的第二个参数为100，使得整个文件被一次读取。若abc.txt文件大于100字节，则后面的内容没有被读取。如果 fgets()读取到文件结束符，将会返回一个NULL值。可以据此判断是否到达文件尾部，使用循环语句读出整个文件。若目标文件的结构不清晰，一般使用fgetc()函数逐个字符读取，逐个处理。在预先知道目标文件结构的情况下，使用fgets()函数能提高效率。

《C语言程序设计》学习指南

学习指南一、学习资源与学习方法C语言程序设计是计算机专业的一门基础课程，本课程主要是培养学生利用计算机处理问题的思维方式和结构化程序设计的基本方法。

掌握C语言进行程序设计，对于理解程序设计的基本方法，以及日后学习计算机学科的其他知识内容都是至关重要的。

在资源建设上，根据学生的学习条件差异和学习基础的差异，提供多种形式的学习资源，如教师全程授课视频、期末辅导光盘、网络交互平台、教材和参考资料。

还提供了一些在深度和广度上有一定扩展的资源，如在每一章中都提供了扩展知识供有能力的学生学习，在一些知识点链接了一些课外阅读资源，从深度和广度上满足不同层次学生的不同需求。

（1）立体化教材及学习资源建设和研制了以国家十一五规划教材为基础，知识点导学系统、电子教案、全程课程录像、网络课件、在线测试、考试系统和试题库、资源库、网上教学支撑软件平台等丰富的立体化教学资源，它们各自自成体系又相互关联，各种媒体互相补充，充分发挥了各自的优势，满足了远程计算机专业学习者的需求。

学习资源全部放在教学网站上，实现资源共享，为每个学生提供一个网络帐号，实现网上交互答疑和交流。

尤其是资源库应用系统，将已有的各种数字媒体资源融合在一起，为学生提供直观的导学；同时还为教师提供教学帮助。

学生可以通过资源库的信息索引快速找到要学习知识点的所有资源列表，从中选择所需媒体。

（2）基于课程知识体系的视频讲授结合网络教育的教学对象为成人、学习方式为业余学习的特点，网络学习者学习时间不连贯、不固定的特征，网络课件的设计都是以知识点为基本单元，采用化整为零的思想，按照课程的每个章、单元、知识点进行课程视频的录制，每个知识点设计10~20分钟左右的时长，保证学习者能够利用零散时间学习。

（3）增加交互性和案例教学考虑到远程教学师生分离，学生以自学为主，因此在教学资源设计上注意增加交互性。

例如，专门做了媒体资源库，包括大量动画演示和视频录像，使课件更加生动。

《C语言程序设计教程》PPT课件

② 标准输出文件，文件指针为stdout，系统指定为显示器。
③ 标准错误输出文件，文件指针为stderr，系统指定为显示器，输出错误信息。
10.1 文件的概述
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10.1.2 文件的打开与关闭
操作文件的一般步骤
打开文件读写文件关闭文件打开量文的件函C：语数建配言，立一的用用个输于户文入完程件输成序缓出对与冲函数文区数据件。库文的中件联提的系供建，了立为大、文件分读写数文据件的：读是写指、对数文据件的的追读加、等写操、作追。加和定位操作。关闭文件在：程切序断中文调件用与这程些序函的数联时系，，必释须放先文用件缓冲
}
FFIILLE;E *文件指针变量/名* ;This is the FILE object */
10.1 文件的概述
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10.1.1 文件和文件指针
4. 标准文件
标准文件是外部设备中的三个特殊的设备文件。它们的文件指针是系统定义的，并由系统自动打开和关闭。这三个标准文件分别是：
① 标准输入文件，文件指针为stdin，系统指定为键盘。
include命区令。包含stdio.h文件。
10.1 文件的概述
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10.1.2 文件的打开与关闭
1. 文件打开函数fopen( )
常用的调用形式： FILE *fp； fp = fopen(文件名, 文件使用方式)；文件名：需要打开的文件名称(字符串)。文件使用方式：是具有特定含义的符号。
缓冲区cha地r 址和大小f等d; 。 /* File descriptor
*/
FILE在类usnhCso型语irgt是n言ed系中ch统a，r定无hb义os论li的dz;e对;，磁包//**盘含UBnu文g在fefte件scrtcs还dhiazi是reo.i设fh头n备o 文b文uf件*f件/er中*/

C语言程序设计教程第10章_北京邮电大学出版社

2016/10/4
C语言程序设计教程
第10章文件
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内存程序数据区输出输入
输出文件缓冲区
输出磁盘输入输入文件缓冲区
在C语言中，无论是使用标准文件系统还是非标准文件系统，都是利用I/O库函数完成文件操作的。
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C语言程序设计教程
第10章文件
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11.2 标准文件操作
一、标准文件FILE结构指针要调用一个文件，需要有以下的信息： ★文件当前的读写位置 ★与该文件对应的内存缓冲区的地址 ★文件操作方式等
2016/10/4
C语言程序设计教程
第10章文件
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3、在程序中定义一个指针变量，用以保存已打开文件所对应的FILE结构在内存的地址，此后用户程序就可用此 FILE指针来实现对指定文件的存取操作。定义文件指针变量的一般形式为： FILE *文件结构指针变量名例如：FILE *fp; 注意： 1)只有通过文件指针，才能调用相应的文件。
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C语言程序设计教程
第10章文件
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例2、函数fputs和fgets的使用 #include <stdio.h> main() { FILE *fp; char *ch1="How are you!"; char ch2[20]; clrscr(); fp=fopen(“d:\\infile.txt","w+"); if(fp==NULL) { printf(“can not open this file\n"); exit(0); } fputs(ch1,fp); rewind(fp); /*用于把文件指针移到文件的开头。*/ fgets(ch2,strlen(ch)+1,fp); printf("%s",ch2); } 2016/10/4 C语言程序设计教程

《C语言程序设计教程》第三版课后习题参考答案

《C语言程序设计教程》第三版课后习题参考答案C语言程序设计教程第三版课后习题参考答案第一章：C语言概述1.1 C语言的特点答案：C语言是一种通用的、面向过程的程序设计语言，具有高效、简洁、灵活等特点。

它提供了丰富的程序设计元素和功能，适用于各种不同的应用领域。

1.2 C语言程序的基本结构答案：C语言程序由预处理指令、函数声明、函数定义、变量声明和语句组成。

其中，预处理指令用来引入头文件或定义宏，函数声明用来声明函数的名称和参数，函数定义用来实现函数的功能，变量声明用来声明变量的类型和名称，语句用来表达具体的计算过程。

1.3 C语言的数据类型答案：C语言提供了多种数据类型，包括基本类型（整型、浮点型、字符型等）和派生类型（数组、指针、结构体等）。

每种数据类型在内存中占据一定的存储空间，并具有特定的取值范围和操作规则。

1.4 C语言的运算符和表达式答案：C语言支持各种运算符和表达式，例如算术运算符（+、-、*、/等）、关系运算符（>、<、==等）、逻辑运算符（&&、||、!等）等。

通过运算符和表达式可以进行各种数值计算和逻辑判断。

第二章：基本数据类型与运算2.1 整型数据类型答案：C语言提供了不同长度的整型数据类型，包括有符号整型（int、long等）和无符号整型（unsigned int、unsigned long等）。

整型数据类型可以表示整数值，并具有不同的取值范围。

2.2 浮点型数据类型答案：C语言提供了浮点型数据类型（float、double等），用来表示带小数部分的实数值。

浮点型数据可以表示较大或较小的数值，并具有一定的精度。

2.3 字符型数据类型答案：C语言提供了字符型数据类型（char），用来表示单个字符。

字符型数据可以用于表示各种字符（包括字母、数字、符号等）。

2.4 布尔型数据类型答案：C语言不直接支持布尔型数据类型，但可以使用整型数据类型来表示布尔值（0表示假、非零表示真）。

《C语言程序设计基础与实训教程》第10章文件精品PPT课件

第十章文件
（时间：1次课，2学时）
/webnew/
第十章文件
学习目的与要求：
文件是计算机中经常使用的一个重要内容。本章在叙述文件概念的基础上，介绍文件的基本操作和应用，讲解文件操作的基本过程，使读者熟悉 c语言中有关文件处理的库函数，建立和使用存储在外部介质上的数据文件。
(1)
(0)
(0)
(0)
(0)
二进制形式 00100111 00010000
流式文件 :在C语言中，对文件的存取是以字符（字节）为单位的。输入输出的数据的开始和结束仅受程序控制而不受物理符号（如回车换行符）控制。
设备文件：在C语言中，把与主机相连的各种外部设备，如显示器、打印机、键盘等外部设备也看作是一个文件。
10.2.2文件的一般操作过程
对文件操作要遵循一定的规则，使用文件的一般步骤是：打开文件-操作文件-关闭文件。
打开文件：用标准库函数fopen()打开文件，它通知编译系统3个信息：要打开的文件名；使用文件的方式（读还是写等）；使用的文件指针。
操作文件：是指对文件进行读、写、追加和定位操作。追加操作是指将新数据写到原有数据的后面。定位操作是指移动文件读写位置指针。
第十章文件
10.1 c文件概述 10.2文件的打开和关闭 10.3文件的读写 10.4文件的顺序存取和随机存取 10.5文件操作的状态和出错检测 10.6上机实训 10.7习题
10．1 C文件概述
C语言把文件看作是一个字符（字节）的序列，即由一个一个字符（字节）的数据顺序组成。根据数据的组织形式（数据的组织形式是指数据在磁盘上的存储形式），c语言文件可分为两类：ASCII 文件（或称文本文件）和二进制文件。在ASCII 类的文件中，数据采用ASCII 码的形式进行存储，每个字符占用一个字节，这一个字节的数据对应要存储的字符的ASCII码。

c语言程序设计教程第10章文件

程序输入文件缓冲区缓冲文件系统：非缓冲文件系统：指令区程序数据区用户数据区 a 磁盘文件磁盘
输出文件缓冲区缓冲区
广西工学院
10.1.2 文件类型指针
文件结构体FILE
缓冲文件系统为每个正使用的文件在内存开辟文件信息区文件信息用系统定义的名为FILE的结构体描述 FILE定义在stdio.h中
typedef struct { int _fd; int _cleft; int _mode; char *_next; char *_buff; }FILE;
//文件号 //缓冲区中剩下的字符数 //文件操作方式 //文件当前读写位置 //文件缓冲区位置
广西工学院
文件类型指针
有了结构体FILE类型之后，可以用它来定义若干个FILE类型的变量，以便存放若干个文件的信息。例如，可以定义以下FILE类型的数组.FILE f[5];定义了一个结构体数组f，它有5个元素，可以用来存放5个文件的信息. 可以定义文件型指针变量.
例2 FILE *fp; char *filename=“c:\\fengyi\\bkc\\test.dat” fp= fopen(filename,”r”);
例3 文件打开与测试 FILE *fp; fp=fopen(“aa.c”,“w”); if(fp==NULL) { printf(“File open error!\n”); exit(0); }
指针变量定义： FILE *fp; 说明：
fp是一个指向FILE类型结构体的指针变量。可以使fp指向某一个文件的结构体变量，从而通过该结构体变量中的文件信息能够访问该文件。也就是说，通过文件指针变量能够找到与它相关的文件。如果有n个文件，一般应设n个指针变量(指向FILE类型结构体的指针变量)，使它们分别指向n个文件(确切地说指向存放该文件信息的结构体变量)，以实现对文件的访问。

《C语言程序设计教程》(第三版)李凤霞主编——第十章习题答案

习题十一、单选题1~5 DDDCC6~10 AABDB11~14 CADC二、填空题1、34 122、ARRAY a,b,c;3、1 34、a c5、(*b).day=？ b->day＝？5、分析下列程序执行结果。

#include “stdio.h”main(){static struct s1{char c[4],*s;s1={“abc”,”def”};static struct s2{char *cp;struct s1 ss1;}s2={“ghi”,{“jkl”,”mno”}};printf(“%c%c\n”,s1.c[0],*s1.s); /*output ab */printf(“%s%s\n”,s1.c,s1.s); /*output abcdef */printf(“%s%s\n”,s2.cp,s2.ss1.s); /*output ghimno */printf(“%s%s\n”,++s2.cp,++s2.ss1.s); /* output hino */}6、以下程序的功能是：读入一行字符（如：a,...,y,z）,按输入时的逆序建立一个链式的结点序列，即先输入的位于链表尾（如下图），然后再按输入的相反顺序输出，并释放全部结点。

#define getnode(type)_________malloc(sizeof(type)) ( (struct node *))main(){struct node{char info;struct node *link;}*top,*p;char c;top=NULL;while((c=getchar())______________) （!='\n'）{p=getnode(struct node);p->info=c;p->link=top;top=p;}while(top){_________________; (p=top)top=top->link;putchar(p->info);free(p);}}7、下面的函数将指针p2所指向的线性链表链接到p1所指向的的链表的末端。

高树芳C语言程序设计--第十章

[解决方案]定义结构体类型变量存储学生信息，
使用scanf从键盘输入数据，使用fprintf函数按格式输出数据到文件（生成data3.txt文件）。
程序代码
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10.2
文件的读写
相关知识：
1．文件的读写 2．格式化读写函数
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10.2
文件的读写
[课堂训练10-1] 1．使用Windows的记事本建立一个文件，其中写入15个任意整数，数据之间用逗号分隔。编程输出该文件所有的奇数。 2．编程以只读方式打开案例10-3中的 data3.txt文件，在屏幕上输出所有学生的数据。
第10章
文件
知识目标： 1. 理解文件和文件指针的概念 2．掌握文件的打开和关闭方法 3．掌握文件的读写操作 4．掌握文件的定位与随机读写操作
1
第10章文件能力目标： 1. 会打开和关闭文件 2．会对文件进行读写和定位等操作
本章内容：文件的定义，文件型指针，文件的打开与关闭，文件的读写，文件的定位与随机读写。
2
第10章 10.1 10.2 10.3 10.4
文件
文件的打开与关闭文件的读写文件的定位和随机读写知识拓展
3
10.1 文件的打开与关闭
案例10-1
输出文件中的整数及其和
4
10.1 文件的打开与关闭
案例10-1 [案例任务]
输出文件中的整数及其和
使用Windows的记事本在磁盘上与C程序文件在同一目录下建立一个文件名为“data1.txt”的文本文件(如图10-1所示)，以空格、制表符或回车为分隔符输入任意个整数,设计C程序，以只读方式打开此文件，若该文件不存在，则输出“不能打开文件！”，若打开成功，则输出所有整数，以及整数的个数和它们之和。

C语言程序设计(第3版)何钦铭颜晖第10章函数与程序结构

第10章函数与程序结构【练习10-1】使用递归函数计算1到n之和：若要用递归函数计算sum=1+2+3+…+n（n为正整数），请写出该递归函数的递归式子及递归出口。

试编写相应程序。

解答：递归式子: sum(i) = sum(i-1) + i;递归出口: sum(i) = 0;【练习10-2】请完成下列宏定义：① MIN(a,b) 求 a,b 的最小值② ISLOWER(c) 判断 c 是否为小写字母③ ISLEAP(y) 判断 y 是否为闰年④ CIRFER(r) 计算半径为 r 的圆周长解答：① MIN(a, b)：求a,b的最小值。

#define MIN(a,b) (a<b)? a: b② ISLOWER(c)：判断c是否为小写字母。

#define ISLOWER(c) (c>='a'&&c<='z')③ ISLEAP(y)：判断y是否为闰年。

#define ISLEAP(y) (y%4==0&&y%100!=0)||y%400==0)④ CIRFER(r)：计算半径为r的圆周长。

#define PI 3.14159#define CIRFER(r) 2*PI*(r)【练习10-3】分别用函数和带参宏实现从 3 个数中找出最大数，请比较两者在形式上和使用上的区别。

解答：（1）函数实现int max(int x,int y,int z){int t;if(x>=y)if(x>=z) t=x;else t=z;elseif(y>=z) t=y;else t=z;return t;}（2）宏实现#define MAX( x, y, z ) x>=y? (x>=z? x:z) : (y>=z? y:z)两者在定义形式上完全不同。

使用上函数是在执行时，从主调函数转到函数 max()，然后再返回到主调函数，函数体始终存在；而宏是在编译预处理时，用条件表达式去替换MAX(int x, int y, int z )，等程序执行时，执行的是条件表达式，而不再存在 MAX(int x, int y,int z )的式子。

C#程序设计实用教程第10章

第十章文件管理
文件管理

文件管理是操作系统中一项重要的功能。在现代计算机系统中，用户的程序和数据，操作系统自身的程序和数据，甚至各种输出输入设备，都是以文件形式出现的。可以说，尽管文件有多种存储介质可以使用，如硬盘、软盘，光盘，闪存，记忆棒等等，但是，它们都以文件的形式出现在操作系统的管理者和用户面前。
Directory类

Directory类提供创建、移动和枚举通过目录和子目录的静态方法。Directory类中的方法全部为静态方法，可以将 Directory 类用于典型操作，如复制、移动、重命名、创建和删除目录。由于所有的 Directory 方法都是静态的，所以如果只想执行一个操作，那么使用 Directory 方法的效率比使用相应的 DirectoryInfo 实例方法可能更高。大多数 Directory 方法要求当前操作的目录的路径。Directory 类的静态方法对所有方法都执行安全检查。如果打算多次重用某个对象，可考虑改用 DirectoryInfo 的相应实例方法，因为并不总是需要安全检查。
System.IOቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的公共类
类 BinaryReader BinaryWriter BufferedStream Directory DirectoryInfo File FileInfo FileStream FileSystemInfo FileSystemWatcher MemoryStream Path Stream StreamReader StreamWriter StringReader StringWriter TextReader TextWriter 说明用特定的编码将基元数据类型读作二进制值。以二进制形式将基元类型写入流，并支持用特定的编码写入字符串。给另一流上的读写操作添加一个缓冲层。无法继承此类。公开用于创建、移动和枚举通过目录和子目录的静态方法。无法继承此类。公开用于创建、移动和枚举目录和子目录的实例方法。无法继承此类。提供用于创建、复制、删除、移动和打开文件的静态方法，并协助创建 FileStream 对象。提供创建、复制、删除、移动和打开文件的实例方法，并且帮助创建 FileStream 对象。无法继承此类。公开以文件为主的 Stream，既支持同步读写操作，也支持异步读写操作。为 FileInfo 和 DirectoryInfo 对象提供基类。侦听文件系统更改通知，并在目录或目录中的文件发生更改时引发事件。创建其支持存储区为内存的流。对包含文件或目录路径信息的 String 实例执行操作。这些操作是以跨平台的方式执行的。提供字节序列的一般视图。实现一个 TextReader，使其以一种特定的编码从字节流中读取字符。实现一个 TextWriter，使其以一种特定的编码向流中写入字符。实现从字符串进行读取的 TextReader。实现一个用于将信息写入字符串的 TextWriter。该信息存储在基础 StringBuilder 中。表示可读取连续字符系列的读取器。表示可以编写一个有序字符系列的编写器。该类为抽象类。

《C语言程序设计教程》课件--第10章

向文件写数据时，也是先将变量中数据送到缓冲区，待缓冲区装满后，再一起存到磁盘文件中。
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程序区
数据区
输入输出文件
缓冲区
内存
磁盘文件输出
输入外存
图10.2 系统对缓冲文件的处理
2019/10/29
10.1 文件的概述
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10.1.1 文件和文件指针
3. 缓冲文件和文件指针
文件类型指针
在缓冲文件系统中，对每个正在使用的文件
exit(0); }
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10.2 文本文件的读写
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10.2.1 文件的字符输入输出函数
while ((c=getchar( ))!=EOF)
/*键盘文件结束标志：输入Ctrl+z，显示^Z后回车*/
putc(c, fp);
/* 将键盘输入的字符写到文件中 */
fclose(fp);
”w”：只写方式
为写(输出)文本文件打开文件。若文件不存在，则建立一个新文件；若文件已存在，则清空文件。
”a”：追加方式
为写(输出)文本文件打开文件。若文件已存在，则保持原来文件的内容，将新的数据增加到原来数据的后面；若文件不存在，则返回NULL。
2019/10/29
10.1 文件的概述
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因此对uunnss于iiggnn每eedd 个cha使r 用*ics中utrepm的;p; 磁//**盘CTue文rmrpeo件nrta必rayc须ftiilv先ee pi定onidni义tceart一o*r/*/ 个FILshEo类rt 型的文件t指oke针n;变量/* 并Use指d f向or此val变id量ity。checking */
常①字用符p的u的t调c先函用数后形与顺式f序p：u进tc行函，数的只功能能在相操同作。了在第sitd个io.h文

《C语言程序设计教程》全册教案教学设计

《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计第一章：C语言概述1.1 教学目标让学生了解C语言的历史和发展背景让学生掌握C语言的特点和优势让学生了解C语言的应用领域1.2 教学内容C语言的历史和发展背景C语言的特点和优势C语言的应用领域1.3 教学方法讲解法：讲解C语言的历史和发展背景，讲解C语言的特点和优势讨论法：引导学生讨论C语言的应用领域1.4 教学评价课后作业：让学生编写简单的C语言程序，了解C语言的基本语法第二章：C语言基础语法2.1 教学目标让学生掌握C语言的基本语法，包括数据类型、运算符、表达式等让学生了解C语言的控制语句，包括条件语句、循环语句等2.2 教学内容数据类型、变量和常量运算符和表达式控制语句：条件语句、循环语句2.3 教学方法讲解法：讲解数据类型、变量和常量的定义和使用，讲解运算符和表达式的使用，讲解条件语句和循环语句的语法和功能编程实践：让学生编写C语言程序，运用所学的控制语句2.4 教学评价课后作业：让学生编写C语言程序，运用所学的数据类型、运算符和控制语句第三章：函数与编译预处理3.1 教学目标让学生掌握C语言的函数概念和定义方法让学生了解C语言的编译预处理指令3.2 教学内容函数的定义和声明编译预处理指令：include、define、宏定义和宏调用3.3 教学方法讲解法：讲解函数的定义和声明的语法和功能，讲解编译预处理指令的使用方法编程实践：让学生编写C语言程序，运用所学的函数和编译预处理指令3.4 教学评价课后作业：让学生编写C语言程序，运用所学的函数和编译预处理指令第四章：数组和字符串4.1 教学目标让学生掌握C语言的数组和字符串的概念和使用方法4.2 教学内容一维数组的定义和使用字符串的定义和使用4.3 教学方法讲解法：讲解一维数组的定义和使用的语法和功能，讲解字符串的定义和使用的语法和功能编程实践：让学生编写C语言程序，运用所学的数组和字符串4.4 教学评价课后作业：让学生编写C语言程序，运用所学的数组和字符串第五章：指针5.1 教学目标让学生掌握C语言的指针的概念和使用方法5.2 教学内容指针的概念和声明指针的赋值和使用指针与数组指针与函数5.3 教学方法讲解法：讲解指针的概念和声明的语法和功能，讲解指针的赋值和使用的语法和功能，讲解指针与数组和指针与函数的关系编程实践：让学生编写C语言程序，运用所学的指针知识5.4 教学评价课后作业：让学生编写C语言程序，运用所学的指针知识第六章：结构体、联合体和枚举6.1 教学目标让学生掌握C语言中的结构体、联合体和枚举的概念和使用方法。

C程序设计课件第10章

第一次读了第100个成分然后再读第3个成分然后再用一个新的数据修改第50 成分将其写入第50个成分中然后又读第200个成分...，等等。这是允许的，并且是正确的。
普通文件和设备文件
普通文件是指驻留在磁盘或其它外部介质上的一个有序数据集，可以是源程序文件、目标程序文件、可执行程序文件；也可以是一组待输入处理的原始数据，或者是一组输出的结果。
同时，将读写位置指针向前移动size* count个字节。
一般来讲，数组buf每个元素的尺寸为size ，每个字段正好对应数组buf的一个元素；即读入count个字段送入数组buf的 count个元素中。
写数据块
函数原型：
int fwrite( void *buf, int size, int count, FILE *fp )；
库函数本身并不属于语言，它是系统根据需要提供给用户使用的函数。C 标准定义了常用的函数库和每个函数库中常用的库函数。但是不同的编译系统提供的函数库不同，不同编译系统在每个函数库中提供的库函数也不同。为了提高程序的可移植性，用户应该只使用 C 标准定义的函数库和库函数。
对应每个函数库，有一个头文件，在头文件中包含相应函数库中所有函数的函数原型。用户使用库函数时，需要把相应的头文件用 #include 命令括入到自己的程序文件中。
test.c 表示相对于节 E:\doc\programing的相对文件名
顺序文件和随机文件
顺序文件的特点：文件分成两种模式
读模式写模式在任意时刻，一个顺序文件只能处于两种模式之一。当
一个顺序文件处于读模式时，只能从该文件读数据。
反之，当一个顺序文件处于写模式时，只能向该文件写数据。
从操作角度看，顺序文件只能顺序操作。