高中数学“数列”教学中核心素养培养思考

高中数学“数列”教学中核心素养培养思考
数列是高中数学中的基础概念，是后续学习数学的重要基础。

学生在学习数列的过程中，应培养以下几个核心素养：思维能力、问题解决能力、抽象能力、逻辑推理能力和创
新能力。

培养学生的思维能力是数列教学的核心之一。

数列的概念和性质本身比较抽象，需要
学生发展自己的思考能力，理解数列的本质，并能够运用数列的性质进行问题解决。

教师
可以引导学生通过观察规律、总结特点、运用归纳法等方法来培养学生的思维能力。

让学
生观察数列的通项公式的特点，进一步推导出数列的递推公式，培养学生归纳与推理的能力。

培养学生的问题解决能力也是数列教学的重要目标之一。

数列的教学应该注重动手实践，培养学生解决实际问题的能力。

通过问题的设置，可以帮助学生发展求解问题的能力，并培养他们分析问题、解决问题的能力。

通过给出数列的前几项，让学生找出数列的通项
公式，培养学生把实际问题转化成数学问题并找到解决方法的能力。

在数列的教学中，培养学生的抽象能力也是非常重要的。

数列本身是一种抽象概念，
通过数列的学习，可以帮助学生发展抽象思维能力。

教师可以引导学生进行具体数列的建模，并通过具体问题的演绎，使学生逐渐发展抽象思维的能力，从而理解更一般的数列性
质和规律。

培养学生的逻辑推理能力也是数列教学的重要任务。

数列的推理与证明是数学中的重
要内容，培养学生的逻辑推理能力可以提高他们的数学思维能力。

通过引导学生进行具体
数列的推理，培养学生的逻辑思维，从而使其能够运用逻辑推理的方法解决问题。