大学语文课后练习

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(完整word版)大学语文课后练习题

练习题第一单元仁者爱人樊迟、仲弓箭问仁\答案原君\答案樊迟、仲弓问仁一、填空题1、《论语》是记录的一部书，是家经典著作之一，是由收集整理而成的。

2、孔子是时期鲁国人，我国古代伟大的、，其思想的核心是， 3、“四书五经”中的“四书”指、、、；“五经”指、、、、。

二、单项选择题1、《樊迟、仲弓问仁》一文中，孔子认为真正有智慧的人是（ A、善于识别人的人 B、能够广交朋友的人C、默默无闻的人D、敢于行动的人2、下列不属于儒家所提倡的美德的集中表现的是（） A、恭 B、敬 C、怨 D、忠三、多项选择题1、下列关于《论语》的描述正确的是（）A、今本《论语》由东汉郑玄厘定B、《论语》中所表述的核心思想是“民本”思想C、《论语》是一部优秀的语录体散文集D、《论语》语句简洁，文辞闲雅，意蕴丰厚E、善于论辩是《论语》的一大特色2、下列行为中属于实践“仁”的具体表现的有（）A、出门如见大宾B、使民如承大祭C、己所不欲，勿施于人D、在邦无怨，在家无怨E、居处恭，执事敬重，与人忠3、下列代表儒家思想的著作是（）A、《论语》 B、《左传》 C、《庄子》D、《孟子》 E、《韩非子》四、解释带点的字词1、使．民如承大祭祀2、在邦．无怨，在家．无怨3、雍虽不敏．，请事．斯语4、举直错．．．．．．．．．诸枉5、不仁者远．矣6、居处恭，执事敬五、简答题1、本文在文体上有什么样的特点？2、请从自处和处世的角度来谈一谈“仁”的内涵。

3、如何才能够实现“仁”呢原君一、填空题1、《原君》是一篇严谨的议论文。

2、《原君》一文从“有生之初，人各自私也”，引出“”的为君之道，奠定了全篇论证的基础。

3、《》是《明夷待访录》一书的首篇。

4、后人将、、并称为“清初三大思想家”。

二、单项选择题1、《原君》中，对自己夺取的产业沾沾自喜的人是（） A、明太祖 B、汉高帝 C、崇祯帝 D、商纣王2、《原君》中发出“若何为生我家！”的痛苦悲叹的人是（）A、明太祖 B、汉高帝 C、崇祯帝 D、商纣王3、《原君》模仿韩愈《原道》、《原毁》等立题，是从探究人均的（入手的。

《大学语文》课后练习答案

第一单元记叙文燕昭王求士【思考练习题答案】一、昭王能富国强兵、报仇雪耻的原因是卑躬屈节、求贤若渴、知人善用。

二、主要是指君主对人才的态度问题。

郭隗认为，君主要象对待老师和朋友那样来对待人才，要降低自己的身份，把人才看成自己的老师，诚心侍奉，虚心求教，这样才能使天下的人才前来投奔，从而达到富国强兵的目的。

郭隗向燕昭王讲“古服道致士之法”的原因有二：一是让燕昭王知道“古服道致士”的方法有几种，供燕昭王作出正确的选择；二是希望燕昭王能由此懂得待贤如师，尊重自己，使自己的学问得以发挥，地位得以提高。

三、用了比喻。

郭隗将自己比作死千里马，将燕昭王比作“古之君人”，用千金买千里马比喻以谦虚的态度和优惠的政策招纳人才。

郭隗希望燕昭王通过这个比喻明白招纳人才的办法。

其作用是：1 .由于比喻贴切，使纳贤之理得到透彻的阐明；2 .增加了文章的活力和生气。

四、这段话中以排比为主，排比、对偶、层递三种修辞方法结合使用。

其作用是：排比使文章气势充沛、说理透彻；而对偶使文章句式整齐、韵律和谐；层递使三种待人态度的优劣层次更加鲜明。

五、注意下面句子中加点字的含义及用法：1. 币：礼物，与现代的币含义不同；以，连词。

2. 师之：把他（郭隗）当作自己的老师。

3. 见：表示被动，相当于“被”。

于：介词，表示比较，相当于“过”。

远：意动用法，以······为远。

4. 诎指：同屈旨，委曲自己意愿。

5. 事，为······服务。

管晏列传【思考练习题参考答案】一、管晏合传的内在联系主要体现在以下三点：1. 两人分别从正反两方面贯注了知人善荐的思想。

管仲因得到鲍叔推荐才帮助桓公成就霸业，晏婴因知人善荐而使齐国三世强大。

2. 管晏二人都对齐国有显赫功绩。

管仲使“齐桓以霸”，而晏婴让“景公以治”。

3. 二人都让司马迁感慨万千。

大学语文教材课后练习题答案

大学语文教材课后练习题答案在教学过程中，课后练习题是一种常见的学习辅助工具。

它们可以帮助学生巩固课堂知识，提高语文水平。

然而，在大学语文教材中，由于题目较多且分布广泛，很多学生常常遇到寻找课后练习题答案的困扰。

为了解决这个问题，下面将总结一些常见大学语文教材课后练习题的答案，供学生参考。

【第一章】阅读理解1. 根据文章内容，作者试图表达的主题是什么？答案：根据文章的中心思想，作者试图表达的主题是……2. 文中提到的“XXXXX”一词是指什么？答案：根据文中的上下文信息，可以推断出“XXXXX”一词指的是……3. 作者在第一段提到的“XXXXX”是为了引出什么观点？答案：作者在第一段提到的“XXXXX”是为了引出他对于……的观点。

4. 文章提到的“XXXXX”事例是为了支持什么观点？答案：文章提到的“XXXXX”事例是为了支持作者对于……的观点。

5. 文章最后一段的目的是什么？答案：根据文章整体的结构和语气，可以推断出文章最后一段的目的是……【第二章】作文写作1. 根据题目要求，你认为文章的主题应该是什么？答案：根据题目的要求和提示，主要可从以下几个角度出发来思考文章的主题：……2. 你认为应该如何展开这个主题？答案：在展开这个主题时，可以从以下几个方面进行论述：……3. 文章中的例子是否足够支持你的观点？答案：在给出你的答案之前，需要对题目给出的例子进行分析，判断它们是否足够支持你的观点。

如果是，可以举出具体的例子来说明；如果不是，可以谈谈自己对于这个例子的看法，并提出自己的理由。

4. 在文章的结尾，你是否需要提出建议或者总结观点？答案：在文章的结尾可以根据题目要求，提出自己的建议或者总结自己的观点。

这样可以使文章更加完整和有力。

通过对大学语文教材中课后练习题的答案总结，我们可以看到，课后练习题的答案并没有固定的格式，主要是根据题目的要求进行回答。

致使学生在作答时需要仔细阅读题目并运用自己的语文知识进行分析和判断。

大学语文教材课后练习题答案

教材课后练习题答案1.本文的主旨是什么在客观上有何思想意义答: 主旨: 在无限广大的宇宙中, 任何个人的认识和作用都要受到主客观条件的限制, 因而是十分有限的。

客观意义: 这一主旨启示人们不能囿于个人有限的见闻而自我满足, 应该不断学习, 不断开阔视野, 不断前进。

2.试谈本篇中的景物描写对表现主旨所起的作用。

答: 文章开头的对河水和海水两种景物的生动描写, 以具体景物的对比来隐喻河伯与海若在思想上的不同认识境界, 形象地渲染了主旨。

3.举例说明本文善于援譬设喻的特点。

答：本文穆能见出庄子说理“善于援譬设喻”的特点, 而且譬喻往往连类而及, 层见叠出, 令人目不暇接。

如用井蛙、夏虫、曲士米比喻那些因环境所限而不能与之语大理的人, 用小石小木之大山, 四海之在天地, 礨空之在大泽, 中国之在海内, 梯米之在大仓, 万物与人, 九州与人, 毫末之在马体, 之一连串的比喻都是用来说明世间事物的大小都是相对的, 人的认识暑十公有限的, 因此倪明世间事物的大小都是相对的, 人的认识是十分有限的, 因此我夸耀是愚蠢的, 必定会见笑于大方之家。

这些比喻以一个个具生动的形象, 把深奥而抽象的哲理表达得浅显易懂。

4.试分析本文的论证方法。

答: 本文在说理方面有以下特色:（1）论证结构上, 本文经过由小到大, 再由大到小的逐层推进, 最后把结论推到读者面前。

这种逐层推进的论证结构很有说服。

（2）论证方法上, 本文采用了寓言的形式, 形象生动；又以类比法为主, 用大量的比喻, 连类而及, 层见叠出生动形象地论证中心主旨。

（3）语言修辞上, 作者大量运用排比, 反诘的修辞手法, 造成了文章滔滔莽莽的气势, 增强了说理的力量。

一, 考核课文的内容, 要求考生熟读教材上面的所有课文, 对课文的内容有所掌握。

（一）浅层次掌握。

1.在《寡人之于国也》中, 孟子认为使"颁白者不负戴于道路"的措施是（）A.五亩之宅, 树之以桑B.鸡豚狗彘之畜, 无失其时C.百亩之田, 勿夺其时D.谨庠序之教, 申之以孝悌之义答案: D；试题难度: 易；分析：这道题考核对课文内容的阅读与掌握。

大学语文课后部分习题答案

大学语文课后部分习题答案【篇一】一、填空题1. 词性转换题：（1）形容词转名词：老人喜欢在公园里散步。

（喜欢散步的人）（2）动词转名词：他的写作水平比较高。

（高水平的写作）（3）名词转动词：他是学校篮球队的一员。

（成为学校篮球队的一员）（4）副词转形容词：他的形象栩栩如生地展现在我们面前。

（形象逼真地展现在我们面前）2. 名词与代词：她没告诉我这个消息。

（消息）这件事对他来说一点儿都不重要。

（这件事）3. 词语搭配：大胆创新、淘汰落后、迎接挑战、不断进步、提出建议、形成风气、争先恐后、盲目跟风4. 句子填空：（1）历史又一次证明，保护环境就是保护我们自己。

（保护）（2）习近平总书记指出，民族精神是民族的“摇篮”。

（民族）（3）好的教育是每个人都应该享有的基本权利。

（教育）（4）这座小区因为环境优美而备受追捧。

（被）（5）孩子们纷纷为老师送上自己精心制作的礼物。

（送上）二、解答题1. 请简述《鹿鼎记》的作者、写作背景和主要内容。

《鹿鼎记》是金庸先生所著的武侠小说，该小说出版于1969年。

该作以嘉庆朝盛衰为背景，通过描述韦小宝的传奇故事，展现了当时社会的黑暗与腐败，并以幽默诙谐的方式进行讽刺和揭露。

2. “望断南飞雁，思君万里绵”是唐代杜甫的诗句，请解释其中的意思。

这句诗描绘了远离家乡的游子思念故乡的情景。

南飞的雁代表着离开家乡的人，游子对雁的眺望表明他思念着远方的亲人和故土。

而“思君万里绵”则表达出游子对亲人的无尽思念之情。

3. 请问一下，“气质”一词在不同上下文中的意思有什么不同？在不同上下文中，“气质”一词的意思可能有所变化。

一方面，它可以指一个人内在的精神特质、性格和个性，比如某人有一种文雅的气质。

另一方面，它也可以指一个人外在的形象和风度，比如某人有一种高贵的气质。

【篇二】一、填空题1. 词性转换题：（1）形容词转名词：苹果很好吃。

（好吃的苹果）（2）动词转名词：她喝了一杯咖啡。

（喝咖啡的人）（3）名词转动词：他成了公司的总经理。

大学语文 B第三章唐宋诗课后练习

《大学语文B（统考）》第三章唐宋诗课后练习一、判断题共54 题1、律诗可用平声韵，也可用仄声韵，但一首诗不能变韵。

（）对错参考答案：错误2、《长恨歌》写的是唐玄宗和武则天的故事。

（）对错参考答案：错误3、杜甫诗歌的主导风格是沉郁顿挫。

（）对错参考答案：正确4、北宋初年晚唐体的代表诗人是李昉和徐铉。

（）对错参考答案：错误5、《李义山诗集》的作者是李贺。

（）对错参考答案：错误6、青莲居士是李白的号。

（）对错参考答案：正确7、李白《将进酒》以描写梦中游历来张扬诗人的自我形象。

（）对错参考答案：错误8、《诗薮》称上官仪为初盛唐五律之冠。

（）对错参考答案：错误9、盛唐山水田园诗派的代表是孟浩然和韦应物。

（）对错参考答案：错误10、山谷道人是黄庭坚的号。

（）对错参考答案：正确11、陆游是南宋中期爱国诗派的一面旗帜。

（）对错参考答案：正确12、《四时田园杂兴》的作者是陆游。

（）对错参考答案：错误13、李商隐和杜牧合称"小李杜"。

（）对错参考答案：正确14、盛唐的两大诗人是白居易和韩愈。

（）对错参考答案：错误15、南宋末年，岳飞、李纲等写下了"宋亡之诗史"。

（）对错参考答案：错误16、诗集《鱼目集》的作者是施蛰存。

（）对错参考答案：错误17、盛唐的两大诗人是李白和杜甫。

（）对错参考答案：正确18、唐诗登上了我国古典诗歌的最高峰。

（对错参考答案：正确19、韩孟诗派的代表人物是韩愈和孟浩然。

（）对错参考答案：错误20、《李长吉歌诗》是李白的诗集。

（）对错参考答案：错误21、岑参是中唐时期著名的边塞诗人。

（）对错参考答案：错误22、“变伶工之词而为士大夫之词”的词人是李煜。

（）对错参考答案：正确23、香山居士是白居易的号。

（）对错参考答案：正确24、孟郊和贾岛的诗被称为"晚唐体"。

（）对错参考答案：错误25、"天生我材必有用，千金散尽还复来"出自李白的《将进酒》。

大学语文课后题及答案(完整版)肖建春

大学语文课后题及答案(完整版)肖建春1、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、袅娜（niǎo）宁谧（mì）倩影（qiàn）花团锦簇(cù)(正确答案)B、踌蹰（chóu）蹒跚（pán）戮力（lù）游目骋怀（pìn）C、抽噎（yē）狙击（zǔ）徘徊（pái）放浪形骸(hái)D、吮吸（shǔn）尴尬（gà）蹂躏（lìn）绽开（dìng）2、“醴酪”的读音是“lǐluó”。

[判断题] *对错(正确答案)3、下列各句中加点词的解释，全部正确的一项是（）[单选题] *A．足以极视听之娱极：十分引壶觞以自酌引：举起、端起B．所以兴怀，其致一也致：达到策扶老以流憩策：拄着C．况修短随化，终期于尽期：期望感吾生之行休休：停止D．齐彭殇为妄作殇：未成年而死去的人善万物之得时善：羡慕(正确答案)4、保尔·赖特等认为锻炼在动物游戏中的意义是最主要的。

下列哪一项不是“自娱说”否定“演习说”的论据（）[单选题] *游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也同样需要。

对于成年动物来说,不存在用游戏来演习生活的需要。

有些动物的游戏与生存适应毫无关系。

5、1说明文常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

[判断题] *对(正确答案)错6、1“令尊”“令堂”是对自己父母的谦称。

[判断题] *对(正确答案)错7、10. 下面句子中的标点符号，运用正确的一项是（）[单选题] *A．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而不言。

”B．《全景故宫》《全景兵马俑》等一批数字全景展厅项目，让观众宅在家中就能“漫游”文化遗产地。

(正确答案)C．网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨D．朗读不仅仅是一种学习方式;更是一种传递情感、传承精神的一种手段。

大学语文课后练习答案

1．孔子，名（丘），字（仲尼），（春秋时期）鲁国人，是我国（儒家）学派的创始人。

孔子的核心思想是“仁”，是从家庭出发的尊卑长幼、贵贱亲疏的差别的爱，而这个爱体现为孝、弟(悌)、忠、信的道德礼教及“君君臣臣、父父子子”的奴隶秩序上，这符合封建统治阶级的要求，因此历代统治阶级都利用它来维护自己的统治。

2．（孟子）是孔子之后战国中期最重要的儒学大师，认为“民为贵，君为轻”，提倡“法先王”、“行仁政”，主张“性善”论，被后世尊称为（亚圣）。

3．“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”出自（《礼记•大学》）。

4．“四书五经”的中“四书”是指《大学》，《中庸》、《论语》和《孟子》；“五经”是指《诗》，《书》、《礼》、《易》《春秋》。

5．先秦时期，我国散文可分为（诸子）散文和（历史）散文两大类。

6．“暮春着，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

”出自《论语·先进》，冠者指（成年男性，古时男子二十岁行冠礼，表示已长大成人。

）。

7．《兰亭集序》的作者为（东晋）朝的（王羲之），是我国著名的书法家和文学家，出身于掌权的大世族，因官至右军将军，所以世称( 王右军 )。

8．全面论述文学及文章学的道理，极大成又颇有独到创见，被后人誉为“体大思精”的是（刘勰）的《文心雕龙》。

9．“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，这句话出自（白居易）的《与元九书》。

10．“老庄”指的是（道）的代表人物（老子）、（庄子）。

11．文学史上并称“风骚”的是《诗经》、（楚辞）。

12．伟大的爱国诗人屈原用楚辞形式创作了《九章》、《九歌》,其代表作《离骚》是我国古代文学史上最宏伟瑰丽的长篇抒情诗。

13．《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》是（张岱）的小品文集。

14．代表两汉时期散文最高成就的是司马迁的《史记》，是我国第一部( 纪传体通史 )，分为（本纪）、（世家）、（列传）、（书）、（表）。

班固撰写的《汉书》是一部( 断代 )史书。

大学语文教材课后练习题答案

教材课后练习题答案1、本文的主旨是什么在客观上有何思想意义答：主旨：在无限广大的宇宙中，任何个人的认识和作用都要受到主客观条件的限制，因而是十分有限的。

客观意义：这一主旨启示人们不能囿于个人有限的见闻而自我满足，应该不断学习，不断开阔视野，不断前进。

2、试谈本篇中的景物描写对表现主旨所起的作用。

答：文章开头的对河水和海水两种景物的生动描写，以具体景物的对比来隐喻河伯与海若在思想上的不同认识境界，形象地渲染了主旨。

3、举例说明本文善于援譬设喻的特点。

答：本文穆能见出庄子说理“善于援譬设喻”的特点，而且譬喻往往连类而及，层见叠出，令人目不暇接。

如用井蛙、夏虫、曲士米比喻那些因环境所限而不能与之语大理的人，用小石小木之大山，四海之在天地，礨空之在大泽，中国之在海内，梯米之在大仓，万物与人，九州与人，毫末之在马体，之一连串的比喻都是用来说明世间事物的大小都是相对的，人的认识暑十公有限的，因此倪明世间事物的大小都是相对的，人的认识是十分有限的，因此我夸耀是愚蠢的，必定会见笑于大方之家。

这些比喻以一个个具生动的形象，把深奥而抽象的哲理表达得浅显易懂。

4、试分析本文的论证方法。

答：本文在说理方面有以下特色：（1）论证结构上，本文经过由小到大，再由大到小的逐层推进，最后把结论推到读者面前。

这种逐层推进的论证结构很有说服。

（2）论证方法上，本文采用了寓言的形式，形象生动；又以类比法为主，用大量的比喻，连类而及，层见叠出生动形象地论证中心主旨。

（3）语言修辞上，作者大量运用排比，反诘的修辞手法，造成了文章滔滔莽莽的气势，增强了说理的力量。

一，考核课文的内容，要求考生熟读教材上面的所有课文，对课文的内容有所掌握。

（一）浅层次掌握。

1.在《寡人之于国也》中，孟子认为使"颁白者不负戴于道路"的措施是（）A.五亩之宅，树之以桑B.鸡豚狗彘之畜，无失其时C.百亩之田，勿夺其时D.谨庠序之教，申之以孝悌之义答案：D；试题难度：易；分析：这道题考核对课文内容的阅读与掌握。

《大学语文》课后练习

《大学语文》课后练习第一单元记叙文燕昭王求士【思考练习题】一、昭王能够富国强兵、报仇雪耻的原因就是什么？二、郭隗所说的“古服道致士之法”指什么？郭隗为什么要向燕昭王讲“古服道致士之法”？三、文中郭隗谈了一个用五百金买千里马骨的故事，有何寓意？其中用了什么修辞手法？存有什么促进作用？四、试分析“帝者与师处，王者与友处，霸者与臣处，亡国与役处”这段话中的修辞手法及其作用。

五、特别注意下面句子中加点字的含义及用法：1.卑身厚币，以招贤者。

2.于是昭王为隗筑宫而师之。

3.隗且见到事，况贤于隗者乎？岂远千里哉！4.诎所指而事之，北面而受学，则百己者至。

5.所求者生马，安事死马？管晏列传【思索练习题】一、《管晏列传》所写的管仲和晏婴，在时间上相去百余年。

管仲生活豪奢，晏婴则十分简朴，两人并不相近，司马迁却用合传的形式写他们。

反复阅读课文，说说管晏合传的内在联系是什么？二、作者对管晏的评价流露出怎样的思想感情？三、《管晏本纪》中“仓廪实而言礼节，衣食肢而知荣辱，上服度则六亲固。

四维然非，国乃覆灭，命令例如流水之原，而令顺民心”这句话彰显了管仲的什么思想？有何现实意义？四、《管晏列传》中引用了管仲的话：“生我者父母，知我者鲍子。

”这句话是赞美鲍叔牙的，司马迁为什么要把它写进管仲的传中？五、司马迁在《管晏本纪》中说道：“管仲世所谓贤臣，然孔子小之。

岂以为周道衰弱，桓公既贤，而不勉之至王，实乃称雄哉？语矣：‘将顺其美，劳费其恶人，故上下能够交友也。

’岂管仲之曰乎？”孔子为什么小瞧管仲？司马迁就是怎样对待这个问题的？六、特别注意下面句子加点字的意思及用法：1.管仲，世所谓贤臣，然孔子小之。

2.公子纠败，召忽死之。

3.管仲贫困，鲍叔终善遇之。

4.弗谢摄衣冠谢曰。

5.鲍叔既入管叔仲，以身下之。

6.岂管仲之曰乎？7.贵酌定，慎权衡。

8.吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯。

又就是一年芳草蓝【思索练习题】一、通过这篇文章可以看出老舍是怎样一个人？试加以概括说明。

大学语文课后习题参考答案

第1课儒学摘要一、孔子论“仁”之言颇多，请予列举并谈谈你的认识1、颜渊问仁。

子曰：“克己复礼为仁。

一日克己复礼，天下归仁焉。

为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目？”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。

”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。

” [颜渊篇第十二]、仲弓问仁。

子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。

己所不欲，勿施于人。

在邦无怨，在家无怨。

”仲弓曰：“雍虽不敏，请事斯语矣。

”[颜渊篇第十二] 、子曰：“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。

”[雍也篇第六]2、“仁”，是孔子思想的核心。

对“仁”的最基本的表述就是“爱人”。

同时，孔子还从多个方面对“仁”进行了解释说明。

二、何为“中庸”，孔子为什么将其视为最高道德标准“中庸”是儒家的政治、哲学思想。

主张待人、处事不偏不倚，无过无不及。

《论语?雍也》：“中庸之爲德也，其至矣乎。

”由于要做到坚持正确立场、无过无不及非常困难，所以孔子视之为最高标准。

三、《论语》中多有以“三”为题的警句名言（如“三戒”、“三省”），请写出三条原文并简要说明你的理解1、曾子曰：“吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而篇第一）、孔子曰：“益者三乐，损者三乐。

乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。

乐骄乐，乐佚游，乐宴乐，损矣。

”（季氏第十六）、孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。

”（季氏第十六）。

2、理由：略。

四、孟子“忧乐”与“穷达”观念，对后世产生很大影响，请结合你的认识予以说明由“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。

乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。

”到范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”显示出历代志士仁人，为国为民的信念追求。

“穷则独善其身，达则兼善天下。

”是历代具有操守的文人士子的立身之本。

五、孟子主“性善”、荀子主“性恶”，你对此是如何认识的孟子主张以德治国，推行仁政王道，强调道德感化之力，所以主张“性善”。

大学语文 B第四章唐宋词课后练习

《大学语文B（统考）》第四章唐宋词课后练习一、判断题共48 题1、《花间集》是我国第一部文人词总集。

（）对错参考答案：正确2、秦观是词史上一位集大成的人物。

（）对错参考答案：错误3、"碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

"出自《桃花扇·却奁》。

（）对错参考答案：错误4、宋初词坛的代表人物是冯延巳和柳永。

（）对错参考答案：错误5、我国第一部文人词总集《花间集》的编者是赵崇祚。

（）对错参考答案：正确6、李清照是我国词史上知名度最高的女词人。

（）对错参考答案：正确7、《鹊桥仙》（纤云弄巧）的作者是李清照。

（）对错参考答案：错误8、吴文英的词被张炎讥为"七宝楼台"。

（）对错参考答案：正确9、辛弃疾的词向来被誉为"英雄之词"。

（）对错参考答案：正确10、词作为文体之一种，正式形成于六朝。

（）对参考答案：错误11、《花间集》实为供妓女伶工演唱的曲子词选本。

（）对错参考答案：正确12、《定风波》（莫听穿林打叶声）是苏轼的作品。

（）对错参考答案：正确13、秦观的词集是《淮海居士长短句》。

（）对错参考答案：正确14、苏轼的弟子中，以词名家的人物是秦观。

（）对错参考答案：正确15、花间词的主要功能是"助欢佐乐"。

（）对错参考答案：正确16、豪放词由苏轼到辛弃疾之间的重要过渡人物是岳飞。

（）对错参考答案：错误17、《珠玉词》是晏殊的词集。

（）对错参考答案：正确18、秦观是"苏门四学士"之一。

（）对错参考答案：正确19、温庭筠树起了"诗庄词媚"的界碑。

（）对错参考答案：正确20、李璟、李煜都是南唐词的代表作家。

（）对错参考答案：正确21、苏轼是中国古代罕见的全才作家。

（）对参考答案：正确22、宋初词坛的代表人物是冯延巳和柳永。

（）对错参考答案：错误23、《摸鱼儿》（更能消、几番风雨）的作者是辛弃疾。

《大学语文》课后练习汇总

《大学语文》课后练习汇总《大同》一、选择题1．《大同》一文选自于（）。

（C）A.《论语》 B．《孟子》C．《礼记》 D．《尚书》2．孔子认为“大同”、“小康”二者最本质的区别是（）。

（D）A．物质文明建设 B．精神文明建设C．人事制度 D．所有制形式二、填空题1．《大同》一文出自《礼记》中的《》篇。

（礼运）2．“昔者仲尼与于蜡宾，事毕，出游于观之上。

”句中“观”指宗庙门外两旁的高建筑物，读音是。

（guàn）3．“选贤与能”中的“与”，繁体字作“與”，读音是。

（jŭ）4．大道之行也，。

选贤与能，讲信修睦。

（天下为公）5．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，。

（是谓大同）三、翻译题大道之行也，天下为公。

选贤与能，讲信修睦。

参考答案：大道实行的时代，天下是公有的。

选拔贤明的人，推举能干的人，讲求诚信，调整人际关系使它达到和睦。

四、简析题1．“大同”社会与“小康”社会相比，有何特色？参考答案：大同社会同与它相对应的“小康”社会相比较，有以下几个特色：①天下是天下人之天下，为天下人所共有，不像小康社会那样为一姓所私有；②“选贤与能”——管理天下的人是天下人公选出来的，“贤”而且“能”，不像小康社会那样“大人世及以为礼”，桀、纣那样的暴虐之徒亦可君临天下；③生活在“大同世界”的人，都有极高的道德思想，有着“爱无差等”的“兼爱”精神，不像“小康”社会那样“各亲其亲，各子其子”；④大同社会没有私产，人们各尽其能，都能过着幸福美满的生活，不像小康社会那样“设制度”、“立田里”；⑤大同社会没有私有财产，阴谋无计可施，抢劫偷窃作乱害人的事情也不会发生，大门只要从外面阖上即可，用不着关锁，不像小康社会那样常常“谋作兵起”，要用仁、义、礼、信等封建道德来巩固封建秩序，甚至“城郭沟池以为固”。

2．大同思想对后世及当代有哪些影响和启示？参考答案：文中所描绘的“大同”思想在中国古代社会思想史上已成为一座彪炳千古的丰碑。

大学语文课后练习

大学语文课后练习1《采薇》课后练习1、诗的前三节主要表现了什么情感？它通过什么方式表现出来的？这样表现有什么好处？诗的前三节主要表现了士兵因久在前线而思念家乡的情绪；这种情绪是通过采摘不同季节的薇这一活动烘托出来的；由于采薇时间的持久性和连续性，让人感到士兵无时无刻不被思念家乡的痛苦折磨着，从而使全诗的思想感情得到了强化。

2、“昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏”这四句为什么会成为千古名句？分析这四句诗的抒情特点。

原因主要有：1、用生动的形象写出了丰富的内容和复杂的感情。

2、把多种修辞手法成功熔在一起：⑴对仗工整；⑵叠字（依依、霏霏）形象生动；⑶借代（用杨柳依依代指春天，雨雪霏霏代指冬天）准确而形象⑷对比（阳春与寒冬）鲜明。

3、文字雅俗共赏。

这四句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹，柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞的画面，抒情主人公的感情就蕴涵在这两个画面中，而没有明说出来。

这样，以景写情，情景交融，显得既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很大的空间。

抒情特点：这四句诗通过融情入景和对比的方法，把感情表达得更深刻、形象、含蓄。

其中2、4两句分写乐和哀，分别拟喻国家的和平安宁与破败纷乱，两相对比，足见主人公前后感情心理变化之大，以及战争给国家带来的灾难；1、3两句，前句当哀不哀，强化了战士的参战心情和决心，后句当乐不乐，强化了战争对国家和人民的摧残。

《山鬼》思考练习题1、山鬼是一个怎样的形象？分析诗中山鬼感情变化的轨迹？诗中的山鬼是一个美丽痴情的女子形象，她怀着对爱情的美好愿望，精心打扮准备，在凄风苦雨中痴痴等待自己的爱人，为此承受了巨大的喜悦和痛苦。

作者屈原通过塑造这一形象，表现了人类对美好爱情的热烈追求和忠贞态度，也寄托着自己虽遭流放而心中依然苦苦思念关心楚国、楚王的高尚爱国热情。

诗中第一节，山鬼在赴约途中的感情是喜悦、兴奋的；第二节，随着等待时间的不断延迟，天空黑暗下来，天上刮起了风、下起了雨，这时山鬼的心情也变得暗淡下来，发出了岁月不饶人的感慨；第三节，山鬼一方面对自己的纯洁和忠贞行为感到自豪，对对方迟迟不至的行为自我宽解，但另一方面，随着时间的不断迁移，她渐渐开始对自己的宽解产生了怀疑，这种怀疑伴随着雷电和暴风雨的加强逐渐加深，最终使她陷入了因爱人迟迟不来而带来的极度孤独和忧愁中。

大学语文课后习题答案[资料]

大学语文课后习题答案[资料]大学语文课后习题答案一、思考练习1. “序”的文体特征是什么,2. 在陈省身先生的文章中，有这样一句话:“中西文化的不容，把我们带到一个新的春秋时代。

”你怎么理解这话,3. 你认为季、陈两位在文章中提出的主张相互冲突吗,4. 能力提高请就你对“大学语文”学习的感受和理解，试为这本大学语文教材写一篇短序。

(500字)二、参考答案1. 参见“知识识记”第1项。

2. 陈省身先生认为在全球化的今天，中西方文化正处于一个相互冲突、融合的时期。

它们是平等的，但也是相互竞争的，正如“春秋”时期的“百家争鸣”，其间不存在主次的观念。

3. 两位先生都是学贯中西的大家。

季羡林先生作为著名的人文学者，关注文化交流问题。

他提出“天人合一”是希望能够实现中西文化的优势互补。

提醒读者在学习西方文化时，也要看到西方文化的弊端(人类，特别是近几百年来的西方人，却反其道而行之，要“征服自然”，在大自然面前翘尾巴)。

而陈省身先生以其理性的头脑看到中西文化、传统文化与当代文化都具有自己特殊的产生环境(五百年的伟大的科学进展，开启了我们对自然的了解，也因此影响了人类的生活，我们同五百年前的人已不是同一种动物了)。

在谈到继承问题的时候应该更加理性和辩证。

4. 能力提高序言可叙事、可议论，是一种相当自由的文体。

可以从目前“大学语文”教学的现状、个人对这种教学的感受、目前教学的不足和需求谈起。

不过写作时，应注意结合书的特色去谈问题。

一、思考练习1. 简要评述傅雷对东西方文化之差异的观点。

2. 本文采用书信日记体写作有什么好处,在阅读、欣赏此类文学作品时应注意什么,二、参考答案1. 西方文化受宗教影响很深，特别是受到基督教的影响。

文艺复兴之后，西方文化中自我的觉醒和传统宗教对人性的压抑形成了近代西方文化的主要矛盾。

自我对无限自由的争取和人对神的臣服两者之间的矛盾折射到社会文化的各个方面。

而中国文化则更加自然、健康，传统文化强调人与自然的和谐互动。

专升本《大学语文》课后练习

第一单元记叙文燕昭王求士【思考练习题】一、昭王能富国强兵、报仇雪耻的原因是什么？二、郭隗所说的“古服道致士之法”指什么？郭隗为什么要向燕昭王讲“古服道致士之法”？三、文中郭隗讲了一个用五百金买千里马骨的故事，有何寓意？其中用了什么修辞手法？有什么作用？四、试分析“帝者与师处，王者与友处，霸者与臣处，亡国与役处”这段话中的修辞手法及其作用。

五、注意下面句子中加点字的含义及用法：1. 卑身厚币，以招贤者。

2. 于是昭王为隗筑宫而师之。

3. 隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉！4. 诎指而事之，北面而受学，则百己者至。

5. 所求者生马，安事死马？管晏列传【思考练习题】一、《管晏列传》所写的管仲和晏婴，在时间上相去百余年。

管仲生活豪奢，晏婴则十分简朴，两人并不相近，司马迁却用合传的形式写他们。

反复阅读课文，说说管晏合传的内在联系是什么？二、作者对管晏的评价流露出怎样的思想感情？三、《管晏列传》中“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。

四维不张，国乃灭亡，下令如流水之原，令顺民心”这句话体现了管仲的什么思想？有何现实意义？四、《管晏列传》中引用了管仲的话：“生我者父母，知我者鲍子。

”这句话是赞美鲍叔牙的，司马迁为什么要把它写进管仲的传中？五、司马迁在《管晏列传》中说：“管仲世所谓贤臣，然孔子小之。

岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语焉：‘将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。

’岂管仲之谓乎？”孔子为什么小看管仲？司马迁是怎样看待这个问题的？六、注意下面句子加点字的意思及用法：1.管仲，世所谓贤臣，然孔子小之。

2.公子纠败，召忽死之。

3.管仲贫困，······鲍叔终善遇之。

4. 弗谢······摄衣冠谢曰。

5. 鲍叔既进管叔仲，以身下之。

6. 岂管仲之谓乎？7. 贵轻重，慎权衡。

大学语文课后练习

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