中班数学活动 图形王国
2024年《图形王国》中班数学教案活动
2024年《图形王国》中班数学教案活动一、教学目标1.让学生通过观察、操作和游戏，认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2.培养学生运用图形进行简单组合和创意拼搭的能力。
3.提高学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
二、教学内容1.基本图形的认识：圆形、正方形、长方形、三角形。
2.图形的简单组合和创意拼搭。
三、教学重点与难点1.重点：认识基本图形，掌握图形的简单组合和创意拼搭方法。
2.难点：灵活运用图形进行创意拼搭，提高空间想象力。
四、教学过程1.导入教师出示各种图形玩具，引导学生观察并说出它们的名字。
邀请学生上台展示自己认识的图形，并简单介绍。
2.基本图形的认识教师逐一出示圆形、正方形、长方形、三角形，引导学生观察并说出它们的特点。
学生通过触摸、操作图形玩具，加深对各种图形的认识。
3.图形的简单组合教师展示两个相同的图形，引导学生发现它们可以组合成一个更大的图形。
学生分组尝试将两个相同的图形组合在一起，体验图形组合的乐趣。
4.创意拼搭教师出示一些图形玩具，鼓励学生发挥想象力，尝试拼搭出不同的物品。
学生自由发挥，用图形拼搭出自己喜欢的物品，如房子、汽车、动物等。
5.游戏环节游戏一：图形接力赛学生分成若干小组，每组分到一些图形玩具。
教师发出口令，学生按照要求用图形拼搭出指定的物品，最快完成的小组获胜。
游戏二：图形宝藏教师提前在教室里藏好一些图形玩具，学生分组寻找宝藏。
找到宝藏的小组可以兑换小礼物。
学生分享自己在创意拼搭环节中的心得体会，以及如何运用所学知识解决实际问题。
五、作业布置1.画一画：请学生用今天学到的图形画一幅画，可以是房子、汽车、动物等。
2.家长协助：家长协助孩子用图形玩具进行创意拼搭，并拍摄照片或视频，下节课分享。
六、教学反思本节课通过观察、操作、游戏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中认识了基本图形，掌握了图形的简单组合和创意拼搭方法。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
《图形王国》中班数学精品教案活动(通用
《图形王国》中班数学精品教案活动(通用一、教学内容《图形王国》是中班数学课程的重要组成部分，主要涉及教材第三章《有趣的图形》第二节“图形的分类与特征”。
具体内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形；了解图形的名称、特征及分类；通过实践活动，培养幼儿对图形的观察力、想象力及创造力。
二、教学目标1. 了解和掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征，能正确识别和命名。
2. 能够根据图形的特征进行分类，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力、合作意识及创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类与特征的理解。
教学重点：掌握基本图形的识别、命名及分类。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、PPT课件、故事书《图形王国》。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、图形模具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事书《图形王国》讲述一个关于图形的趣味故事，引导幼儿关注故事中的图形元素，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 图形认知（10分钟）（1）展示图形卡片，引导幼儿观察、描述图形的特征。
（2）教师示范，教幼儿正确识别和命名图形。
（3）幼儿跟随教师，一起说一说、认一认图形。
3. 图形分类（10分钟）（1）教师提出分类要求，引导幼儿将图形进行分类。
（2）幼儿分组讨论，合作完成图形分类任务。
（3）展示分类结果，让幼儿进行评价、交流。
4. 实践活动（10分钟）（1）分发彩纸、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿用图形模具剪出各种图形。
（2）幼儿合作，用剪出的图形创作一幅美丽的画作。
（3）展示作品，让幼儿分享创作过程和心得。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师出示PPT课件，讲解图形分类的例题。
（2）幼儿跟随教师，一起完成随堂练习。
六、板书设计1. 图形认知：圆形、正方形、三角形2. 图形特征：边、角、面积3. 图形分类：按边数、按角度、按面积七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的图形，创作一幅有趣的画作。
中班数学教案活动《图形王国》含反思
中班数学教案活动《图形王国》含反思1. 活动目标本活动的目标是帮助中班幼儿通过图形识别和分类的学习，加深对图形属性的理解，培养观察和分类的能力。
2. 活动准备材料准备•彩色卡片或纸板•图形模板（如正方形、三角形、圆形等）•粘贴纸•剪刀•胶棉教师准备•准备好图形模板和相应的材料。
•预先设计好活动的步骤和问题。
3. 活动步骤步骤一：引入•教师和幼儿一起观察教室中的各种图形（如桌子、窗户、玩具等），引导幼儿认识不同的图形。
步骤二：图形分类•让幼儿模仿教师示范，用彩色卡片或纸板剪出不同的图形（正方形、三角形、圆形等）。
•将剪好的图形分别放在桌子上，引导幼儿观察和分辨不同的图形。
•逐一请幼儿挑选相同形状的图形放在一起，形成图形分类的概念。
步骤三：图形筛选•给幼儿准备一个大纸板，上面有一些图形模板的轮廓。
•让幼儿选择相应的图形卡片贴在轮廓上，完整地填满整个大纸板。
•引导幼儿观察每个图形的特点，帮助他们辨认和选择合适的图形卡片。
步骤四：图形王国游戏•将幼儿分成小组，每个小组都是一个王国。
•每个王国有一块大空白纸板，让幼儿在纸板上设计自己的图形，可以使用不同颜色的彩纸进行剪贴。
•每个王国设计完成后，进行图形展示和讲解，让其他小组的幼儿猜测展示王国的图形是什么。
4. 活动反思本次活动中，通过观察和分类的方式，培养了幼儿的观察和辨别能力。
通过设计和创建自己的图形王国，激发了幼儿的创造力和想象力。
同时，通过与其他小组的互动，促进了幼儿之间的合作与交流。
在活动中，教师在引入环节中通过观察教室中的各种图形引发幼儿的兴趣，提高了幼儿的参与度。
活动的步骤设计合理，由简到难，循序渐进，符合幼儿认知发展的特点。
然而，在活动的过程中，部分幼儿对于图形的分类和筛选还存在一定的困难，需要更多的引导和示范。
在今后的教学中，可以针对个别幼儿的困难点，提供个别指导和巩固训练。
此外，教师在活动中可以更多地引导幼儿进行自主思考和发言，提高幼儿的表达能力和思维能力。
幼儿园中班数学精品教案《图形王国》精选
幼儿园中班数学精品教案《图形王国》精选一、教学内容《图形王国》这一教学内容选自幼儿园中班数学教材第四章——《有趣图形》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能在生活中找出这些图形例子，同时通过实践活动，培养幼儿对图形观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形；2. 培养幼儿在日常生活中观察和发现图形能力；3. 培养幼儿想象力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握图形特征，能在生活中识别出这些图形；2. 教学重点：培养幼儿对图形兴趣和观察力，发展幼儿想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、PPT课件；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上展示各种图形卡片，让幼儿观察并说出它们名称。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，讲解圆形、正方形、三角形特征，并让幼儿举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸和一套图形卡片，让他们把相应图形贴在画纸上。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成若干小组，让他们在教室内寻找圆形、正方形、三角形等图形例子。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，并标注名称；2. 在旁边列出这些图形特征。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，在生活中寻找圆形、正方形、三角形等图形，并记录下来；2. 答案：完成记录表，将找到图形和名称对应起来。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，继续寻找和探索各种图形，培养他们观察力和想象力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入理解和引导；2. 例题讲解中对图形特征阐述；3. 小组活动中幼儿参与度和观察力培养；4. 作业设计中亲子互动和实际操作；5. 课后反思与拓展延伸实施。
准备色彩鲜艳、形状各异图形卡片，确保卡片质量，使之既能吸引幼儿目光，又能耐磨耐操；引要富有童趣，如：“孩子们，今天我们要去图形王国探险，看看谁眼睛最亮，能发现最多图形朋友。
中班数学优秀优质教案《图形王国》含反思
中班数学优秀优质教案《图形王国》含反思一、教学内容《图形王国》是中班数学教学中一个重要部分，主要围绕我们日常生活中常见图形进行教学。
本节课内容包括教材第五章第二节，详细内容为认识正方形、长方形、圆形和三角形，学会辨别这些基本图形，并能运用到生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握正方形、长方形、圆形和三角形名称及特征。
2. 培养学生观察、比较、分析问题能力，提高空间想象力。
3. 培养学生动手操作、合作交流能力，提高学生创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：掌握正方形、长方形、圆形和三角形特征，并能运用到实际生活中。
教学重点：学会辨别各种图形，理解图形之间关系。
四、教具与学具准备教具：各种图形卡片、磁性教具、挂图、多媒体设备。
学具：学生用图形卡片、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于图形王国故事，引发学生对图形兴趣，引导学生观察周围环境中图形。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示各种图形，引导学生说出图形名称。
（2）讲解正方形、长方形、圆形和三角形特征。
（3）通过实例，让学生学会辨别各种图形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将卡片上图形进行分类。
（2）用彩笔在白纸上画出自己喜欢图形。
4. 合作交流（10分钟）将学生分成小组，每组选择一种图形，讨论图形特征，并在全班进行分享。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、圆形和三角形，标注名称。
2. 用不同颜色粉笔标注各种图形特征。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家中正方形、长方形、圆形和三角形物品，并记录下来。
（2）用彩纸剪出自己喜欢图形，粘贴在A4纸上。
2. 答案：（1）正方形：如书本、盒子、桌子等。
长方形：如门、窗户、电视等。
圆形：如球、盘子、镜子等。
三角形：如三角板、衣架等。
（2）学生可根据自己喜好选择颜色和形状，进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 部分学生对图形辨别仍存在困难，需要加强个别辅导。
2. 在教学过程中，应增加互动环节，提高学生参与度。
中班数学活动教案图形王国
一、活动名称：中班数学活动教案——图形王国二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学和图形的兴趣，培养合作意识和积极主动参与活动的态度。
三、活动准备：1. 教具准备：几何图形卡片、拼图板、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍本次活动内容，引导幼儿观察周围环境中的图形，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师出示几何图形卡片，引导幼儿观察并命名。
b. 教师通过拼图板，展示几何图形的组合与分解，让幼儿动手操作，感知图形的变换。
c. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿自由创作，画出自己喜欢的图形。
3. 拓展部分：教师组织幼儿相互分享自己的作品，引导幼儿观察、比较不同幼儿的作品，发现图形的不同特点。
五、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对几何图形的认知和动手操作能力。
2. 教师通过幼儿的作品，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对活动的兴趣和参与程度。
六、教学活动一：几何图形的认识1. 活动目标：a. 让幼儿能够识别和命名基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
b. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
c. 激发幼儿对数学和图形的兴趣，培养合作意识和积极主动参与活动的态度。
2. 活动准备：几何图形卡片、拼图板、画纸、彩笔等。
3. 活动过程：a. 教师向幼儿介绍本次活动内容，引导幼儿观察周围环境中的图形，激发幼儿对图形的兴趣。
b. 教师出示几何图形卡片，引导幼儿观察并命名。
c. 教师通过拼图板，展示几何图形的组合与分解，让幼儿动手操作，感知图形的变换。
d. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿自由创作，画出自己喜欢的图形。
4. 活动评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对几何图形的认知和动手操作能力。
幼儿园中班数学教案《图形王国》精选
幼儿园中班数学教案《图形王国》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形王国》。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分各种图形的特点和名称；通过实践操作，培养幼儿对图形的观察力和想象力；运用图形组合，激发幼儿的创新思维。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的名称和特点，能够正确区分各种图形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、组合图形的能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿积极、主动参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。
教学重点：掌握各种基本图形的名称和特点，学会区分各种图形。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、图形模具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《图形王国》的故事，引入本节课的学习内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：展示挂图和图形卡片，讲解圆形、正方形、三角形等基本图形的特点和名称，让幼儿学会区分各种图形。
3. 实践操作：（1）让幼儿用图形模具进行拼图，观察图形组合后的变化。
（2）分发画纸、彩笔，让幼儿自己动手画出自己喜欢的图形。
4. 例题讲解：通过多媒体设备展示例题，引导幼儿观察、分析图形组合，并找出规律。
5. 随堂练习：让幼儿根据老师的要求，用磁性教具进行图形组合，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《图形王国》2. 内容：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形（2）图形特点：圆形：边缘光滑，没有角正方形：四条边相等，四个角都是直角三角形：三条边，三个角（3）图形组合：示例图及规律七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔和画纸，自己创作一幅包含圆形、正方形、三角形的画作。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习图形知识方面的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
中班数学图形王国教案6篇
Talents are the most profitable commodity, and companies that can manage talents are the ultimate winners.整合汇编简单易用（页眉可删）中班数学图形王国教案6篇中班数学图形王国教案1活动目标：1、运用图形进行操作比较，发现它们的排列规律并进行排序。
2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。
活动准备：教具：挂图（图形王国），各种拼好的规律纸条若干学具：白纸条人手一份活动过程：一、吸引幼儿兴趣，引出课题1. 教师：小朋友们。
今天老师带小朋友到图形王国去玩玩，（出示挂图）图形王国里有许多的小秘密，老师知道我们大（3）班的小朋友最聪明，一定都能闯过关，你们愿意接受挑战吗？那我们出发吧！！2.来到图形王国的大门前，教师：我们先打开王国的门，看见了什么呀？（三层阶梯）教师：每一层都有一个小秘密，要小朋友发现秘密后才能通过，那我们先来走第一层。
出示第一层:(1) 你看见了什么？（是呀，有这么多的图形宝宝，他们排着整齐的队伍在欢迎我们小朋友呢？）(2) 请小朋友再仔细看看，读读，这排图像宝宝是怎样排列的？你发现什么小秘密了吗？(3)教师小结揭示：原来这些图形宝宝排的时候还有一定的规律呢，它每次都是三个一组，三个一组按这样的顺序不断的重复下去，那我们就说：有规律。
（幼儿跟读）(4) 想想：接下去应该怎样排？3. 找规律教师：刚才小朋友都用自己明亮的大眼睛发现了这么多的小秘密，闯过了第一关，想不想继续？出示第二层：（1）你发现了什么规律？（如果发现不出，就可以叫小朋友读一读）（2）说说几个为一组？（3）教师小结：这些图形宝宝都是按照红黄蓝的顺序不断重复的。
（4）想想：如果接下去，应该怎样排？4.改错教师：刚才小朋友学的这么认真，图形宝宝有些不服气了，它说这有什么了不起，我这里还有更难的呢！你能找出来吗？出示第三层：（1）你发现了什么？（2）有什么要告诉老师的？（3）教师小结二、幼儿操作练习教师：刚才小朋友用自己的聪明才智闯过了三关，看，图形王国到了，你们想不想再图形王国里玩一玩呢？请小朋友看，每张桌子上都有图形王国的国王为你们准备的一份小礼物，你们每人拿一条，但有一个要求：请小朋友先找出纸条上的规律，然后按照这个规律继续往下添图形。
中班数学图形王国教案
中班数学图形王国教案中班数学图形王国教案1活动目标：1.巩固椭圆形和圆形、梯形和长方形、三角形，并区分它们的不同。
2.用拼贴的方法提高动手操作技能和比较技能。
3.体验参加数学活动的乐趣并感受图形拼贴的愉悦。
活动预备：椭圆形和圆形、三角形、梯形和长方形图片假设干一、情境导入师：今日图形国王送来了一个“奇异礼盒”，奇异礼盒里面有3个奥秘，我请几位小伙伴上来摸一摸，猜猜是什么奥秘。
(先试摸，再拿出来)二、比较图形认识三角形师：刚刚有小伙伴一下子就摸出了三角形。
那三角形是什么样子的？〔出示三角形〕小结：三角形有三个尖尖的角，三条直直的`边。
〔1〕认识圆形和椭圆形并区分其不同师：我再请个小伙伴上来摸一摸〔出示圆形和椭圆形〕它们哪里一样？它们哪里不一样？小结：椭圆形和圆形它们都没有角，但是椭圆形比圆形要扁一些〔2〕认识长方形和梯形并区分其不同师：有小伙伴说摸到了长方形〔出示长方形〕那长方形是什么样子？梯形是什么样子的？它们哪里一样？哪里不一样？小结:长方形和梯形一样都有4个角4条直直的边，但是梯形有两条平平的边一条是短的，一条是长的，有条边像滑梯一样。
三、拼搭图形师：今日你们认识了这么多图形，开动你们的小脑筋想想用这些图形能拼出什么有趣的图案呢？请个别幼儿上来操作四、贴一贴师：小伙伴，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的邀请函，邀请我们班的小伙伴一起去参与“图形王国的晚会”五、结束师：我们装扮好了衣服，一起出发去参与图形王国的晚会啦！〔播放音乐〕中班数学图形王国教案2设计意图：中班幼儿对单个基本的图形已有了肯定的认识，但是如何援助幼儿利用这些图形组合成一些奇妙的图案，让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。
这是值得我们幼儿老师深入讨论的问题。
依据中班幼儿的生活阅历和思维特征，本次活动将通过老师的示范讲解，联系生活中观测的物体，启发幼儿自由操作、探究，培育幼儿创作技能，感受图形组合创新的乐趣。
教学目标：1、知道图形是能改变的。
中班数学优秀教案《图形王国》含反思
中班数学优秀教案《图形王国》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》中的第三节《图形王国》。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能进行简单分类；通过观察、操作、游戏等活动，培养幼儿对图形的感知和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿对图形的观察、比较、分类能力，提高幼儿的思维能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作、合作交流的能力，增强幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和识别。
教学重点：圆形、正方形、三角形的特征及其名称。
四、教具与学具准备教师准备：圆形、正方形、三角形教具各一个，磁性黑板，图形卡片，磁性贴纸。
学生准备：圆形、正方形、三角形学具各一个，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个神秘的箱子，引发幼儿好奇心。
（2）教师从箱子中逐个取出圆形、正方形、三角形教具，引导幼儿观察、猜测。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示圆形、正方形、三角形的特征，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师通过磁性黑板，展示图形卡片，引导幼儿进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自己尝试分类。
（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 游戏环节（10分钟）（1）图形接力赛：幼儿分为三组，每组按照顺序传递图形，最快完成的组获胜。
（2）图形宝藏：教师将图形卡片藏于教室各个角落，幼儿寻找并说出图形名称。
（2）幼儿展示自己的作品，互相交流、分享。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示圆形、正方形、三角形图形卡片。
2. 在旁边标注各图形的名称。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，找出家中的圆形、正方形、三角形物品，并记录下来。
2. 答案：圆形物品如球、碗、时钟等；正方形物品如书本、电视、冰箱等；三角形物品如三角尺、风筝、屋顶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对图形有了更直观的认识。
幼儿园中班数学教案《图形王国》精选
幼儿园中班数学教案《图形王国》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形王国》。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形，了解它们的特征；学会区分不同的图形，培养空间观念和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形的特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力。
3. 培养幼儿的空间观念，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握各种图形的特征。
重点：学会区分不同图形，培养空间观念。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、磁性图形、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式讲述《图形王国》里的各种图形宝宝，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示磁性图形，让幼儿说出它们的名字，引导幼儿观察、比较各种图形的特征。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放图形卡片，让幼儿进行图形配对。
（2）请幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的图形。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论：生活中还有哪些物品是这些图形？（1）每组派代表分享讨论成果。
（2）教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上贴上磁性图形，标注图形名称。
2. 画出图形轮廓，让幼儿在课堂上进行涂色。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的图形，并记录下来。
2. 答案：圆形：硬币、碗、盘子等；正方形：书本、电视、桌子等；三角形：三角尺、屋顶、风筝等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握图形方面的程度，以便进行针对性的教学。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他图形，如长方形、梯形等，并鼓励他们用图形拼凑出自己喜欢的图案，提高空间想象力。
重点和难点解析1. 教学内容的组织与呈现；2. 教学目标的制定与落实；3. 教学难点与重点的把握；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程的实施与引导；6. 板书设计的信息传递与视觉效果；7. 作业设计的针对性与实践性；8. 课后反思与拓展延伸的深度与广度。
幼儿园中班数学教案——图形王国（通用8篇）
幼儿园中班数学教案——图形王国幼儿园中班数学教案——图形王国（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案——图形王国，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班数学教案——图形王国篇1活动目标：1.幼儿能够感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动准备：1.三种几何图形若干（正方形、三角形、圆形）。
2.几何图形拼组成的图画。
3.百宝箱。
4.小兔子、小狗、小猫的教具。
5.PPT活动过程：1.开始部分：教师提问引出主题教师：“小朋友们，你们仔细观察一下今天老师手上多了什么东西啊？”孩子：“……”教师：“是一个神奇的百宝箱，小朋友们想不想知道这里面都有什么呢？让我们来摸一摸吧！”孩子：“好”2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形（1）游戏：摸一摸“百宝箱”。
①教师念儿歌：“百宝箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”摸出一本正方形的盒子，问：“这是什么？（盒子）②再念儿歌：“百宝箱子东西多，请小朋友来摸一摸。
”当幼儿摸到后就换一个人摸，游戏反复进行。
③教师总结：小朋友们都从百宝箱里摸到了一样东西，它们都有自己的形状，有正方形、圆形和三角形。
教师：“下面让我们来认识一下这三个图形宝宝吧！”（教师通过ppt来让孩子认知图形）教师：“小朋友们认识完了三个图形宝宝，现在请小朋友来说一说你刚刚摸到的东西是什么形状的呢？”（小朋友依次回答）教师：“这些图形宝宝都是从图形王国来的，现在我们都认识它们了，它们想请我们去图形王国做客，我们一起去图形王国看看吧！”（2）游戏：谁的本领大①教师用ppt “变”出由圆形、三角形、正方形组成的图片，请学生找出其中的图形宝宝。
幼儿园中班数学优质教案《图形王国》精选
幼儿园中班数学优质教案《图形王国》精选一、教学内容《图形王国》是幼儿园中班数学教学一个重要部分，主要围绕教材第四章“有趣图形”展开。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，解图形名称、特征及分类；通过实践活动，培养幼儿对图形观察、比较和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形名称和特征。
2. 培养幼儿对图形分类、比较和组合能力。
3. 激发幼儿对数学图形兴趣，提高幼儿观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解图形特征，并能正确分类。
2. 教学重点：培养幼儿对图形观察、比较和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、挂图、多媒体课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，我展示一个充满图形王国，让幼儿观察并说出其中图形。
通过这个实践情景，引导幼儿关注图形，激发他们学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）我拿出图形卡片，向幼儿介绍圆形、正方形、三角形名称和特征。
通过实际操作，让幼儿触摸和观察这些图形，加深他们对图形认识。
3. 随堂练习（15分钟）1）让幼儿在画纸上用水彩笔画出圆形、正方形、三角形。
3）引导幼儿观察图形之间关系，如：两个三角形可以组成一个正方形。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论如何用这些图形组合出不同图案。
在此过程中，培养幼儿团队合作能力和创新能力。
六、板书设计1. 在黑板上挂出挂图，展示圆形、正方形、三角形图案。
2. 在旁边列出图形名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形画出一个有趣图案。
2. 答案：幼儿可以自由发挥，画出自己喜欢图案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励家长与幼儿一起进行图形组合游戏，提高幼儿图形识别和应用能力。
同时，可在今后课程中，引入更多有趣图形，丰富教学内容。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注幼儿认知发展水平，确保教学内容既能够吸引他们兴趣，又能够符合他们学习能力。
中班数学活动教案图形王国
中班数学活动教案图形王国第一章：认识圆形教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识圆形。
2. 培养学生对图形的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 引导学生观察生活中常见的圆形物品，如轮子、硬币等。
2. 让学生通过触摸和观察，了解圆形的特征，如无角、曲线等。
3. 进行圆形分类和比较活动，培养学生的观察力和思维能力。
教学活动：1. 展示圆形物品，引发学生对圆形的兴趣。
2. 学生分组讨论，分享对圆形的认识。
3. 进行圆形分类和比较活动，让学生通过实践操作，加深对圆形的理解。
第二章：认识正方形教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识正方形。
2. 培养学生对图形的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 引导学生观察生活中常见的正方形物品，如积木、纸牌等。
2. 让学生通过触摸和观察，了解正方形的特征，如四条相等的边、四个直角等。
3. 进行正方形分类和比较活动，培养学生的观察力和思维能力。
教学活动：1. 展示正方形物品，引发学生对正方形的兴趣。
2. 学生分组讨论，分享对正方形的认识。
3. 进行正方形分类和比较活动，让学生通过实践操作，加深对正方形的理解。
第三章：认识长方形教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识长方形。
2. 培养学生对图形的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 引导学生观察生活中常见的长方形物品，如书籍、电视等。
2. 让学生通过触摸和观察，了解长方形的特征，如对边相等、四个角等。
3. 进行长方形分类和比较活动，培养学生的观察力和思维能力。
教学活动：1. 展示长方形物品，引发学生对长方形的兴趣。
2. 学生分组讨论，分享对长方形的长方形。
3. 进行长方形分类和比较活动，让学生通过实践操作，加深对长方形的长方形理解。
第四章：认识三角形教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识三角形。
2. 培养学生对图形的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 引导学生观察生活中常见的三角形物品，如三角尺、风筝等。
2. 让学生通过触摸和观察，了解三角形的特征，如三条边、三个角等。
中班数学《图形王国》
中班数学《图形王国》一、前言数学是幼儿教育中不可缺少的一环，中班是幼儿数学教育的重要阶段。
本文将介绍一种适合中班幼儿学习的数学游戏——《图形王国》。
二、游戏概述《图形王国》是一款集图形认知、空间想象、手眼协调为一体的数学游戏。
游戏中，幼儿们需要完成不同难度的图形拼图，通过游戏来提高对图形的认知和空间想象能力。
游戏适合中班幼儿进行。
三、游戏规则游戏中，幼儿们需要完成三种不同难度的图形拼图。
1.图形拼图图形拼图是《图形王国》的主要游戏方式。
游戏开始时，系统会随机生成一个图形，将其拆分成若干个零散的小块，然后交给幼儿进行拼图。
幼儿需要通过手指滑动小块将其拼接成完整的图形。
2.图形比较图形比较是一种评估幼儿对图形认知和空间想象能力的游戏方式。
游戏开始时，系统会随机生成两个不同的图形，然后幼儿需要比较两个图形，找出相同的部分。
游戏难度可以根据幼儿的能力自行调节。
3.图形绘制图形绘制是一种培养幼儿手眼协调的游戏方式。
游戏开始时，系统会生成一个简单的图形，然后幼儿需要按照图形轮廓进行绘制。
游戏难度可以根据幼儿的能力自行调节。
四、游戏意义《图形王国》是一款可以有效提高幼儿数学认知能力的游戏，具有以下几个方面的意义：1.培养幼儿的图形认知能力。
游戏中的图形拼图和图形比较可以让幼儿逐步对图形形状、大小、颜色等要素进行认知。
2.培养幼儿的空间想象能力。
游戏中的图形拼图和图形绘制可以让幼儿逐步理解和掌握空间方向、位置、移动等概念。
3.培养幼儿的手眼协调能力。
游戏中的图形绘制可以让幼儿进行手部练习，同时也可以锻炼幼儿的协调能力。
4.提高幼儿的兴趣与积极性。
通过游戏中的成就感和奖励机制，可以有效提高幼儿的学习兴趣和动机，从而促进幼儿在学习中的积极性。
五、结语《图形王国》是一款适合中班幼儿进行的数学游戏，通过游戏可以有效提高幼儿的数学认知能力和空间想象能力。
顺应幼儿发展规律，充分利用幼儿游戏、参与、体验的心理特点，让幼儿在游戏中快乐学习，获得成就感和愉悦感。
《图形王国》中班数学教案活动(通用
《图形王国》中班数学教案活动(通用一、教学内容1. 图形认知：正方形、长方形、三角形和圆形。
2. 图形分类：按边数、角数、面积等特征分类。
3. 图形组合：用基本图形拼组出新的图案。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高图形组合能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的分类和组合。
2. 教学重点：图形的认知和基本特征的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、挂图、多媒体课件。
2. 学具：剪刀、胶棒、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个神秘的图形王国，引导幼儿观察王国中的各种图形，激发幼儿的学习兴趣。
2. 图形认知（10分钟）（1）教师出示图形卡片，逐一介绍正方形、长方形、三角形和圆形。
（2）幼儿跟随教师一起说出图形的名称，并观察、讨论各图形的特征。
3. 图形分类（10分钟）（1）教师示范如何按边数、角数、面积等特征进行图形分类。
（2）幼儿进行小组合作，将学具中的图形进行分类。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过磁性教具演示如何用基本图形拼组出新的图案，引导幼儿观察、思考。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的图案，利用学具进行图形组合，教师巡回指导。
教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价、交流。
六、板书设计1. 板书《图形王国》2. 内容：（1）正方形、长方形、三角形、圆形（2）图形分类：边数、角数、面积（3）图形组合：基本图形拼组新图案七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用基本图形拼组一幅自己喜欢的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们在图形认知、分类和组合方面的掌握情况，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找各种图形，并与家长分享所学知识，提高幼儿的观察力和应用能力。
中班数学活动图形王国教案【含教学反思】
中班数学活动：图形王国教案一、教学背景•学生基本情况：该班学生年龄在4-5岁之间，对数学的兴趣较高，理解能力也较强。
但是在图形分类和判断方面还存在一定的困难。
•教学目标：通过本课教学，学生能够了解各种常见的图形，能够正确分类和判断图形，提升综合思维能力和判断能力。
•教学资源： PowerPoint课件，黑板、彩色粘纸、小贴纸等。
二、教学内容1. 导入环节（10分钟）•师生互动，通过问题引入数学图形的概念。
•老师会给学生展示不同形状的图形卡片，让学生边看边说，介绍该图形的名称以及图形的性质。
同时，通过与学生的互动，引导学生探究图形的性质和特点，从而能够自主分类学习。
2. 活动一：找茬游戏（30分钟）•老师通过 PowerPoint课件展示两张图形图纸，学生需要发现两张图形图纸之间的不同之处以及相同之处。
•在完成之后，老师可以让学生归类一下发现的共同点和不同点，并进一步挖掘不同点的本质。
•通过这个9找茬游戏，孩子们探究发现了几何图形的属性，锻炼了它们洞察事物的能力，也提高了其对数学概念的认识。
3. 活动二：设计图形城堡（30分钟）•针对选择好的图形，老师布置每个学生设计一个城堡的任务，让学生自主选择图形，用图形制作自己的城堡。
•需要提供适量的彩色粘纸、小贴纸等材料，并在这个设计过程中，让学生探究各个图形的特点，特别是不同图形的差异以及接合或堆叠对美感的影响和角色。
4. 活动三：图形拼凑游戏（30分钟）•老师需要事先准备一个拼图游戏，把一张图形切分成若干个小部分，并放置在一起。
•学生需要根据拼图的部件重新组合焕发图形，同时找出图形之间合理的对接点。
如：组合三角形可以拼出四边形或五边形等。
•通过这个游戏的探究，学生们可以更加深入地理解图形之间的关系和关联，提升应用场景和自我思考能力。
5. 教学反思本课的可互动性和可操作性较强，学生们在做过真实的操作之后，能够更好地理解和熟悉数学图形，对他们的探究精神以及思考能力的提升起到了很好的作用。
中班数学图形王国教案6篇
中班数学图形王国教案6篇引言：数学是孩子认知世界、探索未知的重要工具。
而幼儿阶段是孩子认知能力发展的关键时期，培养幼儿对于数学的兴趣和能力至关重要。
本文将从中班数学课程的角度出发，编写一份中班数学图形王国教案，旨在帮助幼儿认识图形，培养他们的观察和分类能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。
1. 介绍几何图形（200字）在第一堂课上，我们将介绍几何图形。
通过展示不同形状的卡片和实物，引导幼儿认识正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形，同时鼓励幼儿观察周围环境中存在的这些图形。
2. 探索图形的特征（300字）在第二堂课上，我们将引导幼儿探索图形的不同特征。
通过观察和比较不同图形之间的边数、角度和边长等特点，让幼儿理解每种图形的独特之处。
同时，我们还将给幼儿提供一些拼图游戏，让他们亲手体验和拼凑各种图形。
3. 认识平面和立体图形（400字）在第三堂课上，我们将与幼儿一起认识平面和立体图形。
通过展示不同的平面图形和立体模型，让幼儿区分二维和三维的概念，并教会他们如何正确使用这些术语。
我们还将展示平面图形与立体图形之间的关系，让幼儿理解其相互转化的原理。
4. 制作图形拼贴画（400字）在第四堂课上，我们将让幼儿动手制作图形拼贴画。
通过提供各种形状的卡纸和拼贴材料，引导幼儿将不同的图形组合在一起，创作自己喜爱的图案。
这不仅培养了幼儿的创作能力和动手能力，同时加深了他们对图形的认知和理解。
5. 图形的运用（400字）在第五堂课上，我们将教授幼儿如何将图形运用到实际生活中。
通过展示图形在日常生活中的应用，例如在建筑物、家具和交通工具中的运用，激发幼儿对图形的兴趣和想象力。
同时，我们也会提供一些涂色和填图的练习，巩固幼儿对图形的认知。
6. 总结与互动游戏（300字）在最后一堂课上，我们将对整个学习过程进行总结并进行一些互动游戏。
通过游戏的形式，检验幼儿对于图形的学习成果，并巩固他们对图形的认识和分类能力。
同时，我们也会邀请家长参加，与孩子一起分享他们的学习成果，并与他们互动交流。
中班数学优秀教案《图形王国》含反思
中班数学优秀教案《图形王国》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形王国》。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，了解它们的特征；学会区分这三种图形，并能运用到生活中；通过实践活动，培养空间观念和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的特征。
2. 能力目标：学生能够区分这三种图形，并能运用到生活中。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，提高合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分圆形、正方形、三角形，并能够运用到生活中。
教学重点：认识这三种图形，了解它们的特征。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个充满图形的王国，让学生观察并找出自己认识的图形。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示圆形、正方形、三角形，引导学生观察并说出它们的名称。
（3）教师通过磁性教具演示这三种图形的变换，帮助学生加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）学生用学具进行练习，教师巡回指导。
4. 小组合作（5分钟）六、板书设计1. 板书《图形王国》2. 板书内容：圆形：边缘光滑，没有角正方形：四条边相等，四个角相等三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出生活中的圆形、正方形、三角形，并记录下来。
（2）用彩笔画出你最喜欢的图形，并介绍它的特征。
2. 答案：（1）生活中的圆形：硬币、盘子、球等。
正方形：书本、窗户、电视等。
三角形：三角尺、交通标志、屋顶等。
（2）学生作品，见附图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习图形知识。
小组合作环节，提高了学生的合作意识和动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的图形，培养他们的观察力和空间观念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学活动图形王国——有趣的图形
活动目标：
1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、、长方形、梯形、半圆形的基本特征，能够区分六种几何图形。
2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重点、难点：认识和区分各种图形。
一、活动准备：
1.五种几何图形若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小牛的教具。
活动过程：
1、教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力
师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。
”
2、用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
（1）、运用多媒体课件，让幼儿观察图形特征。
(2)、游戏：摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。
（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”
摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？”
问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）
②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。
”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。
游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是正方形，有的是三角形。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？
⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
（3）游戏：谁的本领大
①教师用魔法棒“变”出由圆形，三角形，正方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。
变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。
现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。
②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请学生分别找出各种图形。
（4）游戏：拼一拼摆一摆
幼儿操作游戏材料，发挥自己的想象，摆出各种图案，进一步巩固对图形的认识。
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。
”（把三种几何图形的卡片发给学生）
师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。
小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。
师：“小朋友们真能干，也帮小猫找到家了。
师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了”。
（把三种小动物分别送到相应的房子里）
3、活动延伸：巩固对三种几何图形的认识。
1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形
活动反思：
中班的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。
因此，我设计了《图形王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，因此，本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料之外，还从中挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了情景表演法、演示法、观察法、谈话法等帮助幼儿认识图形，能够正确区分图形。
我“变”以往教学的传统模式——教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现“玩中学，学中乐”。
整个活动中，幼儿是学习的主角，我尽可能创造条件让幼儿参与更多探索活动，这不仅提高幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。
本活动采用的教学方法有：
1、操作法：幼儿动手操作，能运用多种感官，多种方式进行探索。
（认识圆形、正方形、三角形三种几何图形）。
2、交流法：幼儿之间相互交流探索问题，在交流的过程中发展了她们的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，“互动”得到真正体现学习的快乐，所以说幼儿才是学习的主人，只有让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
从活动效果来看，幼儿基本上掌握了这几个图形，尤其是在拼一拼摆一摆的游戏中孩子们兴趣浓厚，想象力、操作能力得到较好地发挥，特别是一些能力弱的幼儿，也敢于动手拼摆，尽管有些图案简单。
当然，活动中也存在不足，比如说：教师引导的过多，导致一部分幼儿不用动脑，就能摆出图案；又如：教具多、材料有些零乱，幼儿有找不到的现象等等。