《月有阴晴圆缺》课件
《2-月有阴晴圆缺》课件
小朋友们， 开动脑筋想 一想？
圆似白玉盘 弯如银镰刀 借太阳之光 与星星争辉
——月亮
月有阴晴圆缺
月相：在科学里面，我们将月亮
圆缺的各种形状称为月相。
在农历的每个月里，我们 都能看到不同的月相。
不同的月相
探究月相变化
提出问题：为什么月有 圆缺变化？ 建立假设：…… 设计方案，着手实验； 得出结论，评价交流。
3、月球围绕着地球自西向东〔逆时针〕 转，地球上的人就可以观察到月相了。
小朋友，你观察到了没？ 实验结论：月相形成是因为地球、太
阳、月亮三者之间的位置 不断发生变化。
从而导致月球反射太 阳光的面积不同，所 以在地球上所观察到 得月亮形状不同。
月相变化
月相们可以得知： 上半月由缺到圆； 下边月由圆到缺。 上半月，人们看到的月亮亮面面积逐 渐增大； 下半月，人们看到的月亮亮面面积逐 渐减小。
建立假设
你认为月 相出现的 原因是什 么呢？
1、月球在不断的变大变小 2、月球离地球时远时近
3、月球反射太阳光不同 4、月球绕地球运动过程中
有可能是 哪个原因
呢？
位置变化了
模拟实验法来帮助啦！
实验步骤
1、用地球、月球、太阳的模型模拟天 体运动球、太阳的模型模拟天体运动；
2、一人扮演地球，一人扮演月球，月 球亮的一面始终对着太阳光的方向；
月有阴晴圆缺
月有阴晴圆缺作者：程秋萍来源：《文理导航》2014年第21期【摘要】《语文新课程标准》中提出“写字是一项重要的语文基本功。
”因此写字教学成为现在的重中之重。
我这堂课从空中之月引入月的演变，到学写月字，掌握基本笔画的写法和匀称这一写字技巧。
接着以苏轼的三首诗词贯穿整个教学，引出胆、胡和肯三个字，从而进行教学。
在教学这三个字时分别渗透左窄右宽，左高右低，上下对正的写字技巧。
最后用肝、朗和育进行方法的巩固。
【关键词】写字教学；书写技巧；月的写法教学目标：1.掌握月作为偏旁时的写法，感受汉字之美。
2.通过观察练习，掌握像“胆、胡、肯”这些类型的字并能规范书写。
3.激发学生学写汉字的兴趣，提高观察比较的读帖能力，培养学生欣赏字的审美情趣。
教学重点：领悟竖撇、横折钩等的写法；左右结构的字左窄右宽，左高右低，笔画匀称等书写技巧。
教学难点：领悟左窄右宽、左高右低、上下对正、笔画匀称书写技巧。
教具准备：课件、练字纸学具准备：钢笔、练字纸教学过程：一、以月导入，激发兴趣1.师：常州的东坡公园小朋友们去过没有啊？你们知道它是因为哪个大诗人而得名的吗？是啊，苏东坡又叫苏轼，曾写过这样一句诗：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
一句月有阴晴圆缺，告诉我们每个月，月亮都会经历一次由弦月到半月、满月、再到半月、弦月的变化过程。
（课件出示三种月的图片）2.师配乐讲述：静谧夜空，皓月高悬，礼乐之邦，在青铜器上铸刻铭文，金文的月，肥粗弯多；车同轨，书同文，李斯简化大篆籀文。
秦篆中的月，圆劲匀整，分割均衡。
程邈狱中删古立隶文，隶书之月，抑扬俯仰，清秀高古。
刻求法度，探求形美的古人，以为形体方正，笔画平直，习作楷模，于是楷书应运而生。
（课件一次出示金文、篆书、隶书和楷书之月）[设计意图：以空中之月引入到月的演变进行讲解，激发学生的学习兴趣]3.师：月的美，美在阴晴圆缺，月字的美，美在婀娜多变，今天这节课，我们一起共同“赏月”，写出月字的美。
板书课题：月有阴晴圆缺。
六年级上册科学课件-5.2 月有阴晴圆缺｜湘教版 (共20张PPT)
我会猜 圆似白玉盘，弯如银镰刀; 借太阳之光，与星星争辉。
谜底：月亮
义务教育课程标准实验教科书 《科学》六年级上册第五单元ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ《月球》
《月有阴晴圆缺》
龚嘉
• 我们所看到的月亮圆缺的各种 形状即为月相
得出结论（二）
月相变化是由于月球绕地球公 转时，地球上的人观察月球的角度 发生改变而形成的。
欣赏歌曲 《但愿人长久》
水调歌头·明月几时有
(宋) 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天 上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清 影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有 恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长 久，千里共婵娟。
得出结论（一）
任何时间月球都被太阳照 亮半个球面。
提问猜我想们：的猜想1并不成 立，那么我们接着在猜 形们想证否成 的猜 为1月的的观月想亮结呢察相2变论，？角形化的看是度成是基看否不的怎础猜与同原么上想我有因去2。是验 关系？
现在我们用课本第75页的 游戏来验证我的猜想2是否 成立。游戏结束后完成课 本76页的月相表。
课后习题:
1、发现：在一个月中月相变化有什么规律 ？ （什么时间是满月，什么时间是新月？）
2、请收集一首关于月亮的诗 一首关于月亮的歌 一个关于月亮的故事。
3、坚持连续一个月观察月相，记录 月相的变化。
谢谢大家，再见！
提问猜想： 那月相变化是怎样形成的？ 即为什么会有阴晴圆缺呢？
猜想1：月球在绕地 球公转的过程中，被 太阳照亮的面积会发 生了改变
第14课《水调歌头(明月几时有)》课件(共22张PPT)统编版语文九年级上册
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初读诗歌 天上人间 兼怀子由
2.下阙中，无眠的词人情感发生了几次变化？
转朱阁，低绮户，照无眠。 月夜失眠，思念远方兄弟。
不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
初读诗歌 天上人间 兼怀子由
《宋史·苏辙传》载：“辙与兄进退出处，无不相同，患难之中，友爱 弥笃，近古罕有。” 《苏轼集》中留有苏轼、苏辙唱和诗词百余首。
学习目标
1.积累词人的相关文学常识，并能背诵本词。
2.把握词作中“月亮”的象征意义，并能从中体会词人复杂的人生感慨。
3.赞美词人兼具“仁、义、忠、悌”的高尚情操，引导当今青少年心中
应有家国的人生价值观。
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小学六年级科学《月有阴晴圆缺》
课外探究：
连续观测一个月的月相， 并做好记录。
观察 时间 农历 日期 月相
实验计划：
1、我们组准备用什么模拟太阳？用 什么模拟月球？谁是地球上观察月 相的人？ 2、月球是按什么方向运动的？ 3、进行模拟月球运动的同学在进行 “运动”时要注意哪些？
温馨提示：
1.把黑板的这面墙当成是太阳，每个同学就是地 球上的观测者，乒乓球就相当于月球。 2.将乒乓球按逆时针方向围绕地球一圈。 3.实验过程中要使乒乓球白的一半始终对着黑板， 模拟被太阳照亮的月球表面。黑的一半就是阳光 没有照射到的月球表面。 4．观察乒乓球在前、左前、左、左后、后、右后、 右前、前方向被太阳光照亮部分的形状。当月球 的同学，从①开始运行，速度要稍慢一些，定点 位置要停一下，待地球同学记录好了再走下一个 位置。 5．在相应的空心球中画出不同方位球光亮部分的 形状。
湘版科学教材十一册
月有阴晴圆缺
一、月球的各种圆缺形态叫做月相
新月 （朔）
蛾眉月
凸月
上弦月
蛾眉月
凸月
下弦月
满月（望）
思考 1、月球会发光吗？ 2、为什么我们看到的月球是亮的 呢？ 3、在阳光的照射下，整个月球都 能被照亮吗？为什么？ 4、那月球的哪部分被照亮了呢？ 哪部分是暗的？ 5、月球被太阳照亮的面积有变化 吗？
1
2
8
3
Байду номын сангаас地球
7
4 5
6
位置
1
2
3
4
5
6
7
8
月相
二、月相变化的形成原理
1、月球是个不透明的球体,月球本 身不发光，只能反射太阳光； 2、日、地、月三者的相对位置在 一个月中有规律的在变化。
月有阴晴圆缺
地 球
月球的自转周期和环绕地球的公转时间一致， 都为27.32天（恒星月）。
背面
84°
背 面
地 球
背 面
96°
背面
可以看到稍多的南极部分
地球
6°41’
5°9’
月球
可以看到稍多的北极部分
结合月球的经天平动、纬天平 动、时差天平动，我们可以看 到月球上大约59%的区域，剩 下的41%是看不到的。
观月相、知时间、辨方向
——满月
再读初中语文教材，作家彭荆风的《驿路梨花》片段
“……夕阳西下，我们有点急了，今夜
要是找不到山那边的太阳寨，只有在这
深山中露宿了 ……一弯新月升了起来，我们借助淡淡 的月光在忽明忽暗的梨树林里走着。” 错误的，新月在傍晚落下，而且新月看 不见，没有月光
更 多雨 杨今那 情霖 柳宵堪 自铃 岸酒冷 古 晓醒落 寒 伤 风何清 蝉 离 残处秋 凄 别 月？节 切 ， ！
丰子恺先生原作
·
日、地、月三者的位置变化还会产生什么自然现象？
潮汐
“潮”：每天午前 的一次海水上涨， “汐”：每天午后 的一次海水上涨。
那么到底是给了潮汐如此大的动力呢？
钱塘江口形势图
月球引潮力是太阳引潮力的2.18倍，地球上的潮 汐现象主要是由月球的引潮力造成的。
不 同 时 间 的 潮 汐
整夜可见
下半月：“满月到新月”是观测者的左侧月球面亮，出现在东侧天空。
下凸月 残月
下弦月
新月
枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
——上弦月
请判断下列诗句描述的是何种月相？
●人闲桂花落，
夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
月相(PPT课件(初中科学)17张)
1、若按照大月30天，小月29天安排，一年 12个月，与我们所讲的一年365天能否吻合？
2、你知道有哪些节日是根据月相变化周期来
确定的？
春节
正月初一
元宵节
正月十五
端午节
五月初五
中秋节
八月十五
重阳节
九月初九
上弦月是农历初七、 八的月相，出现在上 半夜的西边天空。（上上西）
月 相Hale Waihona Puke 人有悲欢离合、月有阴晴圆缺
月球的各种圆缺形态。
提出问题：月相的变化是怎么形成的？ 作出假设：可能是。。。
回忆： 月球和地球两者的运动关系是？ 月球是透明的吗？ 月球会发光吗？
月球绕着地球转的
时候，太阳光从一
B
侧射向月球。请用
阴影表示出A、B、 C
A
C、D四个位置上的
的月球未被太阳照
D
下弦月是农历二十二、 二十三的月相，出 现在下半夜的东边天空。（下下东）
“月形如白盘，完完上天东。” -----（韩愈《月蚀诗效玉川子作》）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
-----（张继《枫桥夜泊》）
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊飞鸟，时鸣春涧中。
-----（王维《鸟鸣涧》）
亮的部分。
B
C
A
阳
光
D
新月
上弦月
B
满月
A
D
下弦月
1、月球本身不发光，不透 明，只是反射太阳光。
2、日、地、月的相对运动 而造成三者相对位置的规 律性变化。
你知道这样周期性的变化有什么用途？
月相
名称 新月
月有阴晴圆缺
月有阴晴圆缺每当夜幕降临，当我们仰望苍穹之时，那皎洁的月光总是能够吸引我们的目光。
它时而明亮如白昼，时而黯淡如微光，变化万千，各有深意。
这就是月亮的魅力，它给我们带来的不仅是视觉上的享受，更能引发人们对生活的思考和感悟。
月亮在不同的时间段和空间位置下，呈现出阴晴圆缺的变化。
无论是新月、上弦月、满月还是下弦月，每一种形态都给人们带来了不同的情感和启示。
阴晴圆缺的月亮，给人们带来了一种逐渐变化的美感。
当月亮初现微弱的弯刀时，它借助星星的光辉，组成了夜空中独特的画面。
那是一种神秘而又温柔的氛围，令人追寻着月亮的脚步，渴望着进一步的了解。
而在月亮升起至天空巅峰的时刻，当满月高悬于天际，那种光芒明亮而耀眼，给人以无限希望和力量。
满月时分，人们伫立在静谧的夜幕之下，仿佛能够感受到月光的洗礼，思绪也随之豁然开朗。
满月常常被人们视作动力的象征，激发着人们对未来的勇气和期待。
然而，月光也不总是明亮如此。
有时，阴雨连绵，云层密布，月亮隐藏在黑暗之中，只留下一丝微弱的光芒透过云隙洒下。
面对这样的情况，我们不难联想到人生中的挫折和困境。
就像有时月亮被诸多障碍阻隔，心中那一丝火花也难以燃起。
但是，正如阴雨天依然会有阳光照耀一样，我们要相信，无论遇到多少困难，内心的光芒都不会熄灭，我们依然可以迎难而上，找到生活中的希望和力量。
而月亮的圆缺变化也给我们带来了时间的感悟。
月亮圆满的一刻，是时间的节点，也是人们洗心革面、追求完美的时刻。
而在月亮圆满后，月光逐渐变得黯淡，最终消失在夜空中，进入下一轮的循环。
月亮的圆缺变化也引发了人们对时间流逝的思考。
生活中的每一刻都是独一无二的，每一次圆缺变化都代表了时间的推移，提醒我们要珍惜眼前的时光，从容面对生活的变化。
在观赏月亮的同时，我们还能够很自然地联想到人生的变化和永恒。
月亮的阴晴圆缺代表了人生的喜怒哀乐，阴晴圆缺也是生活中无法避免的。
就像月亮的形态不断变化，我们也会经历各种各样的人生阶段和境遇。
大象版 四年级下册科学课件 月有阴晴圆缺
下半月，由圆到缺，亮面在左侧，亮面面积 逐渐变小，直至朔月。
月相都是按照新月、蛾眉月、上弦月、凸月、满 月、凸月、下弦月、蛾眉月的规律变化的。
月亮升落时间每天会比前一天晚约50分钟。 月相的一个变化周期就是农历
凸月 下弦月 蛾眉月
由缺到圆
右
由圆到缺
左
晚约50分钟 农历一个月
月相名称
1
2
3
4
新月 5
蛾眉月 6
上弦月 7
凸月 8
满月
凸月
下弦月
蛾眉月
用自己喜欢的方式和同学交流、分享月相变化的规律。
新月和满月对应，娥眉月和和残月对应，渐盈凸月和亏凸月对应。 上半月的月相“脸”朝西，一般在上半夜西边天空，下半月的月相 “脸”朝东，一般出现在后半夜东边的天空。
上半月，由缺到圆，亮面在右侧，亮面面积逐 渐变大，直至满月。
四年级下册科学课件
月有阴晴圆缺
我们观察到天空中的月球有圆缺变化，月球在圆缺变化过程中出现的 各种形状叫做月相。
月相变化有什么规律呢？
用圆形纸片代表月球将圆形纸片剪成我们见过的月相，试 着按照月相在农历一个月中出现的顺序排列出来。
总结月相变化的规律： 1、初一看不到月亮。 2、上半月月亮逐渐变大，到了十五十六变成满月。 3、上半月右边亮，下半月左边量。 4、到了三十又看不到月亮了。
《月有阴晴圆缺》课件
上上上西西、下下下东东
月相变化是怎样形成的呢？说一说你的猜想。
月球是地球的卫星，它在自 转的同时还绕地球做公转运动。 月球自转一周和公转一周的时间 天。农历就是古代中 国人根据月相变化制定的历法。
连续观察并记录农历一个月的月相变化吧。
月有阴晴圆缺
猜谜语 解释谜面
圆似白玉盘， 弯如银镰刀； 借太阳之光， 与星星争辉。
三四五，像把弓， 十五、十六正威风， 人人说我三十寿， 二十八、九便送终。
在农历的一个月里，我们能看到不同的月相。
意月思相是变：化上歌弦月出 现在农历月的上半月的 初一上新半月夜不，可月见面，朝只西缘，身位陷日地中， 初七于初西八半上天弦空月；，下半弦轮月圆出月面朝西。 满月现出在在农十历五月六的，下地半球月一的肩挑日月， 二十下二半三夜下，弦月月面，朝月东面，朝位东下半夜。 于东半天空。
（写字公开课）月有阴晴圆缺——学写月字旁和带有月字旁的字 课件（23张PPT）
月字在左时发生了怎样的变化？
1.月字的位置从田字格的中间移到了左 半格。 2.巴的起笔从竖中线偏左一二：胡
闲倚胡床， 虞公楼外峰千朵。
——苏轼《点绛唇》
月字在右时发生了怎样的变化？
1.月字的位置从田字格的中间移到了右 半格。 2.“古”字比月字旁稍高。（左高右低）
人有悲欢离合 月有阴晴圆缺
满
月
半
半
月
月
弦
弦
月
月
楷书
楷书
整体窄长
挺 拔 有 力
“月”字旁习字歌
整体窄长
挺 拔 有 力
起笔写竖撇， 横折钩直挺； 两横布均匀， 形状要瘦长。
这样描红 充满影，不出影， 记结构，练笔画。
例字一：肥
短长肥瘠各有态， 玉环飞燕谁敢憎。
——苏轼《孙莘老求墨妙亭诗》
——白居易《暮江吟》
娟
但 愿 人 长 久
写方正汉字， 做美德少年!
例字三：肯
肯向西湖留数月， 钱塘初识小麒麟。
——苏轼《送李陶通直赴清溪》
月字在下时发生了怎样的变化？
1.月字的位置从田字格的中间移到了下 半格。 2.竖撇变成了侧垂露。
小时不识月，呼作白玉盘。
——李白《古朗月行》
千 里
共 深林人不知，明月来相照。 ——王维《竹里馆》
婵 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
八年级心理健康教育 月有阴晴圆缺(华中师范大学出版社)
献计献策 在朔月之时不放弃的人,才可以看到十五月圆的格外之 美；在苦难面前不低头的人,才能够体会福祸相依的真 谛。我们一起来总结一些意外事件的应对原则吧！ 1._____________________________________________ 2._____________________________________________ 3._____________________________________________
谢谢大家!
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。人生在世,很少能 一直顺风顺水．而常常会遭遇诸事不顺,甚至会停驻 不前。
潮起潮落,世事无常,面对生活中的各种变化,我们能 否做到“不以物喜,不以己悲”,能否积极适应,将其 钱化为自己健康成长的动力呢？
家庭有了变化
七嘴八舌 看了以上照片中的全家福,说说这一段时间以米我家里的变化： 1.感到可喜的变化 （1）我：_____________________________________ （2）爸爸和妈妈：_____________________________ （3）其他来人：_______________________________ （4）我的家：_________________________________
大家帮帮她
原来她的爸爸妈妈几天前在家里大吵了一架,甚至还提到了 “离婚”,这几天他们谁都不理雄,正在“冷战”中,家里气氛很 冷淡,王格格为此很伤心。 作为王格格的朋友,看到她愁眉不展的样子我很想帮帮她。 我觉得,王格格可以自己来当爸爸妈妈之间的“调解员” ___________________________________________________ ___________________________________________________
月有阴晴圆缺第六章
月有阴晴圆缺第六章六、情难忘五大爷的事情告一段落，之前忙于这件事，小五也没忙得去打听云杉的消息。
现在一切打理好，小五决定去找回云杉。
这天一大早，小五收拾好便对五大娘说道："妈，我要去找云杉，去为爸爸讨回公道。
""儿啊，你知道上哪儿去找啊？""记得云杉跟我说过，她家在里河县银地村。
我就上那儿找去。
""苦命的孩子，娘也想念她，你就放心去找吧，不用担心家里，我会好好照顾水灵和自己的。
你在外，凡事小心，照顾好自己。
无论怎样，妈在家里等着你。
"五大娘宽慰道。
"妈，你放心，我会照顾好自己，找到云杉，我就会立刻回来。
"小五说完看了一眼水灵就不舍地走了。
自五大爷走后，五大娘便没有睡过一天安稳觉。
特别是小五出门后，五大娘天天拿着个凳子，抱着水灵坐在村口，常常一坐便是一天，目光呆滞地凝视着前方，等待着小五回来。
有时，五大娘会跟怀里的水灵讲话，教小水灵喊爸爸，小水灵有一句没一句地听着，水汪汪的眼睛眨巴着。
石大娘空闲时便会来陪她一会儿，送点儿水和吃的来，抱抱水灵。
一日复一日，这一等就等了快四个月个月。
小水灵也有一岁多了。
有时小水灵会自个儿蹲坐在一边去玩。
这天傍晚，五大娘仍一动不动地坐在那，目光望着远方。
眼见着就要小雨了，石大娘担心五大娘，便从家赶来叫五大娘。
此时的五大娘目不转睛地注视着前方，只见五大娘眼光渐渐有神了，一个熟悉的身影映入眼帘，五大娘连忙使劲揉揉眼睛。
果然，是小五，是小五回来了。
五大娘忍不住踉踉跄跄往前跑，大喊道："小五，是你吗？小五！"小五闻声，大步跨到五大娘面前，激动地扶着五大娘说道："妈，妈，是我，我回来了。
"四个月不见，小五见娘又苍老了许多，心里不是滋味，心疼地说道："妈，对不起，让您受累了。
""回来就好，回来就好。
"五大娘边抹眼泪边说道。
月有阴晴圆缺
月有阴晴圆缺“主题读写”栏目开设已经一年。
对照2009年各地高考阅读和作文题，栏目对热点的把握和主题的划分是卓然有效的。
其中黄德灿老师用近七千字的篇幅全面“读写‘善良’”，与宁夏海南两省作文题不谋而合，这绝对不只是一种巧合。
新一轮各主题将更直面社会热点，关注成长困惑，引领大家以独特视角切入生活，思考人生。
美文欣赏月，阙也张晓风“月，阙也”，那是一本两千年前的文学专著的解释。
阙，就是“缺”的意思。
那解释使我着迷。
曾国藩把自己的住所题作“求阀斋”，求缺?为什么?为什么不求完美?那斋名也使我着迷。
“阙”有什么好呢?“阙”简直有点像古中国性格中的一部分，我渐渐爱上了阙的境界。
我不再爱花好月圆了吗?不是的，我只是开始了解花开是一种偶然，但我同时学会了爱它们月不圆花不开的“常态”。
在中国的传统里，“天残地缺”或“天聋地哑”的说法几乎是毫无疑问地被一般人所接受。
也许由于长期的患难困顿，中国神话对天地的解释常是令人惊讶的。
在《淮南子》里，我们发现中国的天空和中国的大地都是曾经受伤的。
女娲以其柔和的慈手补缀抚平了一切残破。
当时，天穿了，女娲炼五色石补了天。
地摇了，女娲折断了神鳌的脚爪垫稳了四极(多像老祖母叠起报纸垫桌子腿)。
她又像一个能干的主妇，扫了一堆芦灰，止住了洪水。
中国人一直相信天地也有其残缺。
我非常喜欢中国西南部有一少数民族的神话，他们说，天地是男神女神合造的。
当时男神负责造天，女神负责造地。
等他们各自分头完成了天地而打算合在一起的时候，可怕的事发生了：女神太勤快，她们把地造得太大，以至于跟天没办法舍得起来了。
但是，他们终于想到了一个好办法，他们把地折叠了起来，形成高山低谷，然后，天地才虚合起来了。
是不是西南的崇山峻岭给他们灵感，使他们想起这则神话呢?天地是有缺陷的，但缺陷造成了皱折，皱折造成了奇峰幽谷之关。
月亮是不能常圆的，人生不如意事十常八九，当我们心平气和地承认这一切缺陷的时候，我们忽然发觉没有什么是不可以接受的。