音乐特长生培养记录.docx
特长生培养记录
特长生培养记录一、学生基本情况分析姓名邹若非性别女年龄11身心特点活泼、乐观有上进心优势良好的基础，思维活跃二、成因分析自我成因分析请根据您的理解做初步分析：我还是对学习有一定的兴趣，但总是不能坚持到最后，我对自己要求也不太严格，因为我不想让我在初中当个书呆子，我有我自己的想法，在初中我能做一个中等的学生就可以，不希望有多优秀，还是把时间用在自己所喜欢的事上，多玩一些。
生活更开心一些最好.老师对成因分析老师与学生真诚交流后概括性分析：1、基础较好，思考问题深入，但毅力不强，玩心比较重。
2、学生在课上对待学习不认真，容易溜号。
3、学习思维活跃，但必须在兴趣非常浓的情况下极其受自身的情绪影响。
4、自己“悟”的较多，从某种程度上限制了视野、禁锢了思维。
三、个性化指导步骤与策略指导步骤：1、确定个案研究对象。
2、通过观察、访谈、文本分析等方式调查并收集所需数据和信息。
3、从主观-客观维度，现状-过程-背景唯独分析整理相关资料指导策略：1、做好学生的思想工作，分析自身的优缺点，制定相应的应对方案。
2、定期进行交流与指导。
3、有针对性对其指导训练，注重学生的情绪让她逐渐改变观点。
4、要对其进行一定有目的的考试，增强信心。
老师指导结果与进学生以对自己的观念有很大的转变，能够认真地去学并且形成了一定的习惯。
学生在学习的过程中注重了学习的内涵，加深了思维认识，对高难度的问题的解决已有一定的知识基础和技能。
学生对语文的学习兴趣很高，考试成绩稳步上升，以由班级中等学生上升到优秀学生。
步评价学生签字：邹若非教师签字：2009年12月20日。
小学兴趣小组暨特长生培养活动记录
小学兴趣小组暨特长生培养活动记录日期：2024年10月15日地点：小学美术室参与人员：小学三年级至五年级学生，美术老师活动目的：培养学生的兴趣爱好和特长，提升综合素质能力活动内容：1.学生介绍在活动开始前，每位学生都向大家介绍了自己的姓名、年级和兴趣爱好。
由于参加活动的学生较多，我们分成几个小组，每个小组推选了一位学生担任组长，负责组织并进行活动记录。
2.组建兴趣小组根据学生的兴趣爱好和特长，我们将学生分成了不同的小组。
有画画小组、手工制作小组、音乐小组、舞蹈小组等。
每个小组的老师都是具有相关专业背景和经验的教师，以更好地指导学生的学习。
3.美术小组活动美术小组的学生们在美术老师的带领下进行了绘画活动。
老师向学生们介绍了色彩搭配和画面构图的基本知识，并展示了一些优秀的美术作品。
学生们根据自己的兴趣选择主题，用颜料和画笔进行绘画创作。
在活动中，老师不仅帮助学生们解决绘画技巧上的问题，还鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，展示个性化的绘画作品。
4.手工制作小组活动手工制作小组的学生们在手工老师的指导下进行了手工制作活动。
老师带领学生们学习了一些简单的手工技巧，如剪纸、折纸、编织等。
学生们根据自己的兴趣选择手工制作的内容，一边学习一边制作。
在活动中，学生们积极互助，相互交流手工的心得体会，并在老师的引导下完成了丰富多样的手工作品。
5.音乐小组活动音乐小组的学生们在音乐老师的指导下进行了唱歌和乐器演奏活动。
老师教授了一些基本的音乐知识，如节拍、音调和音乐符号等。
学生们通过练习唱歌和演奏乐器，提高了音乐表达和合作能力。
在活动中，他们还学习了一些经典音乐作品的欣赏和解读，培养了对音乐的审美能力。
6.舞蹈小组活动舞蹈小组的学生们在舞蹈老师的指导下进行了舞蹈表演活动。
老师向学生们介绍了舞蹈基本功的训练方法，并教授了一段简单的舞蹈动作。
学生们按照音乐的节奏和指导进行舞蹈练习，不仅提高了舞蹈技巧，还培养了优雅的姿态和自信的表演能力。
音乐特长生培养记录
音乐特长生培养记录音乐是一门艺术，具有强烈的感染力和表现力。
在培养音乐特长生的过程中，我们要注重培养学生的音乐素养、音乐表现能力和音乐创作能力。
下面是我对一位音乐特长生的培养记录。
学生的音乐特长是钢琴演奏。
在最初的接触中，我观察到学生对音乐有着浓厚的兴趣和热情，并且具有较好的音乐天赋。
他对音乐理论有一定的了解，能够准确地感受和表达乐曲的情感。
然而，在演奏技巧方面还存在一些问题，如手指协调和速度掌握等。
为了提高学生的演奏水平，我采用了多种教学方法。
首先，我注重学生的基本功训练。
通过针对性的练习，培养学生的手指灵活性和力度掌握能力。
我还推荐了一些经典的乐曲给学生，在他们逐渐掌握基本技巧的同时，提高他们的音乐理解和表现能力。
其次，我鼓励学生多参加音乐比赛和演出活动。
这些活动不仅能够提高学生的演奏技巧，还能够锻炼他们的舞台表现能力和心理素质。
在学生参加比赛和演出时，我会提前和他们进行细致的排练，帮助他们解决技巧上的问题，并给予他们正确的指导和建议。
此外，我还注重培养学生的音乐创作能力。
除了让学生弹奏别人创作的乐曲外，我鼓励他们创作自己的音乐作品。
在音乐创作方面，我引导学生进行音乐编曲、写歌词和谱写乐曲等活动。
通过创作，学生不仅能够提高自己的音乐才能，还能够发展自己的创造力和表达能力。
在培养过程中，我注重与学生的互动和交流。
我鼓励学生提问，并及时解答他们的问题。
我还与学生进行了一些音乐方面的专题讨论，如乐理知识、音乐历史等。
通过这些交流，我帮助学生深入了解音乐，提高了他们对音乐的热爱和理解。
在培养的过程中，我注意到学生的进步和成长。
他的演奏技巧得到了显著的提高，音乐表现能力和创作能力也有了很大的突破。
他参加的比赛取得了好成绩，演出时表现出色，受到了观众的赞赏和喜爱。
他还创作了多首音乐作品，其中一些作品被选中在学校的音乐会上演出。
总结来说，在音乐特长生的培养方面，我们要重视基本功的训练，注重演奏技巧的培养，激发学生的创造力和表达能力。
特长生辅导培养记录
学校：中牟县第一初级中学
学校：中牟县第一初级中学
学校：中牟县第一初级中学
兴趣、特长生辅导培养记录学校：中牟县第一初级中学
兴趣、特长生辅导培养记录学校：中牟县第一初级中学
兴趣、特长生辅导培养记录学校：中牟县第一初级中学
兴趣、特长生辅导培养记录学校：中牟县第一初级中学
兴趣、特长生辅导培养记录学校：中牟县第一初级中学
兴趣、特长生辅导培养记录学校：中牟县第一初级中学
兴趣、特长生辅导培养记录学校：中牟县第一初级中学
兴趣、特长生辅导培养记录学校：中牟县第一初级中学
兴趣、特长生辅导培养记录学校：中牟县第一初级中学。
音乐特长生记录册
目录第一章音乐特长生............................................................................................... 错误！未定义书签。
《音乐特长生》成长记录................................................................................ 范婧错误！未定义书签。
特长生：.................................................................................................... 错误！未定义书签。
特长生：.................................................................................................... 错误！未定义书签。
特长生：.................................................................................................... 错误！未定义书签。
特长生：.................................................................................................... 错误！未定义书签。
第二章体育特长生............................................................................................... 错误！未定义书签。
《篮球特长生》成长记录................................................................. 陈刚韩来峰错误！未定义书签。
特 长 生 培 养 记 录
4、学习继续练习。
辅导效果
通过测试，摸清了学习效果，经过指导，队员的进步较大。
特长生培养记录
小组名称
鼓号队
时间
4.19
辅导教师
任存来
小组人数
32
参加人数
32
辅导过程及内容
1、教师领唱小鼓谱。
2、学生逐段学习。
3、优秀生领唱。
特长生培养记录
小组名称
鼓号队
时间
9．6
辅导教师
任存来
小组人数
32
参加人数
32
辅导过程及内容
本队以自愿报名的形式选到队员。选到范围：三----五年级，同学们勇跃报名，报名人数超过了欲计人数，在择优录取的原则下我们选取了32名队员。
辅导效果
特长生培养记录
小组名称
鼓号队
时间
9．13
辅导教师
任存来
小组人数
32
小组人数
参加人数
辅导过程及内容
1.号手练习出旗出,提高吹奏质量.
2.鼓号队天体训练,提高队伍的谐调性,提高演奏水平.
3.对存在问题的队员个别指导.
辅导效果
效果较好.
特长生培养记录
小组名称
时间
6.23
辅导教师
小组人数
参加人数
32
辅导过程及内容
1.整体演奏练习,提高整体性,节奏的稳定性,动作的标准性.
2.队形变换学习.
学生学会了第一套鼓谱。
特长生培养记录
小组名称
鼓号队
时间
9．27
辅导教师
任存来
小组人数
32
音乐特长生培养记录
特长生培养记录
姓名
孟静
班级
六年级
科目
音乐
特长
电子琴
指导教师
培养目标
培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。基本乐理学习，并学会右手手指练习。
培 养 记 录
学习简单的简谱乐曲，先让孩子们认好简谱，从自己
特长生培养记录11月
姓名
宋子轩
班级
四年级
科目
音乐
特长
电子琴
指导教师
培养目标
培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。基本乐理学习，并学会右手手指练习。
培 养 记 录
学习简单的简谱乐曲，先让孩子们认好简谱，从自己
熟悉的曲子出发过渡到五线谱的学习。
学习歌曲《小雨沙沙沙》
学习乐曲《小星星》
学习乐曲《小胖胖》
效 果 反 馈
培 养 记 录
A：激发幼儿学习兴趣，进入基本乐理学习。（认识五线谱，二分音符，四分音符，）
B：初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势；并学习用一指演奏手指练习。（根据键盘准确找出1――7的位置）
效 果 反 馈
该生在上个学期已经学过点电子琴，所以这部分知识他是懂得的，但是李梦佳比较淘气，学东西不是很扎实，需要老师提醒引导。
特长生培养记录
学科：体育
特长生：刘婷、宋子轩、李阳、刘子豪
音乐特长生培养记录9月
姓名
朱佳音
班级
二年一班
科目
音乐
特长
电子琴
指导教师
培养目标
培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。基本乐理学习，并学会右手手指练习。
特长生培养记录
1、基础较好，音准，节奏好
2、音色较好，可以向男高音方向发展。
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：刘芳芳
性别：女
年龄：9
特点：对音乐兴趣较高，音准、节奏感好。
不足：性格较其他同学较内向。
二、专业情况分析
1、基础较好，音准，节奏好
2、音色较好，可以向男高音方向发展。
3、注意心理疏导。
特长生培养记录
二、专业情况分析
1、基础较好，音准，节奏好
2、有过器乐基础，可继续巩固发展其专业。
特长生培养记录
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：张丽梅
性别：女
年龄：12
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高，节奏感好。
不足：身高较低，形象一般。
二、专业情况分析
1、基础较好，思考问题深入。
2、课上听讲认真，能够紧跟老师的思维。
3、节奏感较好，可以向指挥方向有所发展。
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：路欢欢
性别：男
年龄：11
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高，节奏感好。
不足：注意力不集中。
二、专业情况分析
1、基础较好，但毅力不强，容易分心，玩心比较重。
2、音色较好，可以向男高音方向发展。
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：张亚娟
性别：女
年龄：10
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高，节奏感好。
不足：身高较低。
一、学生基本情况
姓名：路荣
性别Байду номын сангаас女
年龄：10
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高，节奏感好。
不足：自信心不足。
学校培养特长生情况记录表
学生
情况
班 级
姓 名
性 别
年 龄
九
特长生基本情况分析
组织能力强，成绩优秀，爱朗诵、绘画。
培养过程及所采取的措施
时间：从学期初至期末
方法：
1、鼓励他多看课外书，向她推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，背一篇课文，并给予面批，以提高他的写作能力
2、委以班长一职，给他担子挑，培养其责任心，发挥他的组织才干。
老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
培养过程及所采取的措施
方法：
1、针对他沉默寡言的性格，鼓励他积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。
2、课堂多提问，鼓励他大胆发方，增强自信心。
3、鼓励他多看课外有益的书籍，勤写读书笔记和观察日记，经常面批。
教师的体会或感想
鼓励他积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。鼓励他多看书，勤练笔。
C：双手练习，牢固其所学姿势，并学会演奏。
教师的体会或感想
孩子们都能很好地配合老师，在练习中不同的地方互相学习指导，也逐渐养成了团结结协作的意识，很懂事，在学习上进度也很大。
教师的体会或感想
给予她担子挑，荣任学习委员，学习上加重压力，提高要求，鼓励她多看书，多练字。
学校培养特长生情况记录表
学生
情况
班 级
姓 名
性 别
年 龄
特长生基本情况分析
善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。
培养过程及所采取的措施
时间：期初至期末
方法：
1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。
3、课堂上多提问，充分展现他的优点。
特长生培训计划 记录
特长生培训计划记录一、培训目标本次特长生培训计划的目标是培养学生的特长，提高其在特定领域的能力和技能。
通过培训，帮助学生全面发展，准确把握自己的特长，并以此为基础，为未来的学习和就业奠定良好的基础。
二、培训内容1. 学科类特长培训（1）数学特长培训：学习数学的高阶知识、技巧和方法，深入了解数学的应用领域，培养数学思维和解题能力。
（2）物理特长培训：学习物理的基础知识和实验技能，培养观察、实验、推理和运用物理知识解决问题的能力。
（3）化学特长培训：学习化学的基础理论、化学实验技能和化学应用知识，培养观察、实验、推理和应用化学知识解决问题的能力。
（4）语文特长培训：提高学生阅读理解能力、写作表达能力和文学素养，培养学生对语言文字的敏感性和鉴赏能力。
2. 艺术类特长培训（1）音乐特长培训：学习音乐理论、乐器演奏技巧和音乐表演技能，培养学生音乐的审美和创造能力。
（2）舞蹈特长培训：学习舞蹈基本功和舞蹈表演技巧，培养学生的舞蹈潜力和舞蹈创作能力。
3. 体育类特长培训（1）足球特长培训：学习足球技巧和战术，培养学生的足球潜力和比赛表现能力。
（2）篮球特长培训：学习篮球基本功和战术，培养学生的篮球潜力和比赛表现能力。
4. 科技类特长培训（1）编程特长培训：学习编程语言、算法和软件开发技能，培养学生的计算思维和程序设计能力。
（2）机器人特长培训：学习机器人制作、编程控制和机器人应用技能，培养学生的机器人创新和应用能力。
三、培训方式1. 课堂培训：采用专业老师授课的方式，结合实例和案例进行深入讲解，加强学生的理论知识和实际应用能力。
2. 实践训练：通过实验、演练、比赛等形式，提高学生的实际操作能力和团队合作意识。
3. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生理解并应用所学知识，培养学生的问题解决能力和创新能力。
四、培训计划1. 开学前培训：在开学前，安排一定时间进行特长生的入学测试，根据测试结果确定学生的特长和培训方向，为后续培训计划提供基础数据。
谈谈音乐特长生的培养-音乐特长生培养记录表
谈谈音乐特长生的培养:音乐特长生培养记录表音乐教学在广大的农村学校的贯彻落实，农村的音乐教师们都很清楚，基本上不能照常教学。
即使有个别的中小学学校开设了此学科，但也是由非专业的音乐老师任教，没有考试任务就教一教，有考试任务就让一让。
教学效果可想而知，学生自然是学知甚少。
那么中学特长生的培养难度也就不言而喻。
仅就学校音乐特长生的训练，谈谈自己的几点体会。
1明确特长生训练的目的教师首先要拟定一份针对农村中学特长生训练的总计划，计划里要有运用什么样的手段和方法，清晰的目标、目的。
有了计划作为指导，才会少走弯路，整体的效果才会更好。
如果无计划，只是盲目地训练，不但耽误时间，而且还会使学生感到无意义，时间长了就会失去学习兴趣。
由于特长班的人数不少，训练时间不长，特长生训练就受到了限制，指导教师在训练之前，既要有清醒的头脑，明确的目标，还要提前备课，对训练内容仔细分析，仔细推敲，对每一节课的作品都应该了解基本情况及作品中的难点，选择合适的方法训练，只有通过这一系列训练前的充分准备，音乐特长生在训练中才可避免不必要的错误出现，指导教师对上课内容也就胸有成竹，可在有限的时间里，进行有效果的训练。
2先“相才”再“施教”了解学生即“相才”是关键。
在开始系统训练之前，教师除了在训练前有充分的准备外，教师还要对学生必须有全面的了解。
而要了解一个学生，决不是一蹴而就的，需要一个过程。
在前几次的训练中，教师可以让学生对已经学过的一两首作品进行简单的表演，通过学生的表现，教师可以看出学生的基本条件，要快速的决定学生的去留问题。
有的学生提出：”老师我能学唱歌吗?我适合学唱歌吗“?教师要给予肯定，鼓励他们参加特长班的训练。
对条件实在不好的学生教师也要用委婉的方式进行交谈，以免伤害他们的自尊心。
千万不可对学生忽悠，不负责任，让他们明白除了学习音乐之外，还有更适合他们的专业，否则会耽误他们的前程。
很多条件不是很好的同学都很高兴的离开了特长班的训练，并没有苦恼、带着情绪的离开特长生训练班。
葫芦丝特长生培养记录
1、培训时间：周四阳光锻炼时间2、培训记录：（一）均村中心小学葫芦丝组学年培训计划（二）每次的培训记录：第周星期四均村中心小学葫芦丝组培训记录培训目标：1、认识葫芦丝的各部分名称。
2、了解葫芦丝的来历。
3、欣赏葫芦丝乐曲指导老师：刘小平培训学生（签字）：培训过程：1、观看葫芦丝演奏视频。
2、认识葫芦丝各部分名称。
3、了解葫芦丝的历史。
4、正确拿葫芦丝的方法。
培训小结：学生兴趣高涨，教学效果良好。
1、培训时间：周四阳光锻炼时间2、培训记录：（一）均村中心小学葫芦丝组学年培训计划（二）每次的培训记录：第周星期四均村中心小学葫芦丝组培训记录培训目标：1、学习基本的呼吸方法。
2、掌握腹式呼吸的技巧。
指导老师：刘小平培训学生（签字）：培训过程：1、提出腹式呼吸的方法。
2、学习吹纸条的练习方法。
3、个别指导。
培训小结：呼吸方法不是很容易掌握的。
需要时间去练习和融会贯通。
1、培训时间：周四阳光锻炼时间2、培训记录：（一）均村中心小学葫芦丝组学年培训计划（二）每次的培训记录：第周星期四均村中心小学葫芦丝组培训记录培训目标：1、基本乐理知识。
2、音阶的认识。
3、学习唱简谱。
指导老师：刘小平培训学生（签字）：培训过程：1、认识：1 2 3 4 5 6 7 (do re mi fa sol la si)2、学习唱基本音阶，唱准。
3、了解音阶的构成，知道音高的特点。
培训小结：简谱是学习葫芦丝的必备知识。
学生们对简谱知识一无所知，学习稍微吃力。
1、培训时间：周四阳光锻炼时间2、培训记录：（一）均村中心小学葫芦丝组学年培训计划（二）每次的培训记录：第周星期四均村中心小学葫芦丝组培训记录培训目标：1、继续学习简谱和腹式呼吸方法。
2、学习四分音符和八分音符等。
开始接触节奏。
3、知道音长的关系。
指导老师：刘小平培训学生（签字）：培训过程：1、练习音阶，唱好，唱准。
2、学习音符的长短，知道基本节奏。
3、视唱练习。
培训小结：学生迫不及待的学习葫芦丝，对基础知识不太感兴趣，所以思想教育在本课尤为重要。
特长生辅导培养记录
特长生辅导培养记录一、背景介绍特长生辅导是一种为培养学生的兴趣爱好和特长而提供的专业化辅导服务。
在学校和家庭等多方面的支持下，学生能够在特长生辅导中得到更加系统和科学的培养，提升自己的专业技能和综合素质。
本文将记录一次特长生辅导的过程及成果。
二、培养目标本次特长生辅导的目标是培养李明同学的音乐才能。
李明同学在学校的音乐课程中表现出了较强的音乐天赋，但由于时间和资源的限制，他的音乐技能发展并不充分，因此需要专业的辅导来提升他的音乐水平。
三、辅导计划1.确定课程：根据李明同学的个人兴趣和特长，我们决定为他选择钢琴课程。
钢琴是一种基础乐器，掌握钢琴演奏技巧对于培养音乐天赋十分重要。
2.制定学习计划：根据李明同学的时间安排和学习能力，我们制定了一个每周三次的学习计划，每次一小时。
在每次课程中，我们将进行基本功练习、乐曲演奏和音乐理论等方面的培养。
3.技能提升：根据李明同学的现状和目标水平，我们将从基础的音阶练习开始，逐渐提升他的技能水平。
同时，通过演奏一些简单的乐曲，培养他的音乐表达能力和艺术感觉。
在每次课后，我们将留一些练习曲目给他，以加强他的巩固和练习。
四、辅导过程1.基本功练习：在最初的几次课程中，我们重点进行了基本功的练习，包括手型、指法和音阶等方面。
通过反复的练习和指导，李明同学逐渐掌握了正确的手型和指法，能够流畅地演奏各种音阶。
2.乐曲演奏：在掌握了基本功后，我们开始进行乐曲的演奏。
我们选择了一些简单而优美的曲目，如《欢乐颂》和《小星星变奏曲》等。
通过反复排练和指导，李明同学能够演奏出准确而有感情的乐曲，展现了他的音乐才能。
3.音乐理论：为了丰富李明同学的音乐知识，我们在课程中也加入了一些音乐理论的教学。
我们向他介绍了音符、节拍和乐谱等基本概念，并通过一些实例进行了解释和应用。
通过学习音乐理论，李明同学对音乐有了更深入的认识，能够更好地理解和演奏乐曲。
五、辅导成果经过一段时间的辅导，李明同学的音乐才能得到了明显地提高。
培养学生音乐天赋的活动记录
培养学生音乐天赋的活动记录活动记录时间：xxxx年xx月xx日地点：xxxx学校音乐教室参与人员：学校音乐教师、学生代表、志愿者活动主题：培养学生音乐天赋活动目的：通过音乐活动的开展，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐天赋，提高音乐素养和审美能力。
活动细节记录：一、开场仪式活动在学校音乐教室正式开始，音乐教师向学生们介绍了本次活动的目的和意义。
学生们积极参与，表达了自己对音乐的热爱和期待。
二、音乐知识讲座为了提高学生对音乐的认知，活动组安排了一次音乐知识讲座。
音乐教师针对音乐的基本概念、音符的表示、音乐元素等方面进行了详细讲解，并通过多媒体展示了一些经典音乐作品，让学生们更好地理解和感受音乐的魅力。
三、音乐欣赏与交流为了增加学生对音乐的感知力和欣赏能力，活动组组织了一次音乐欣赏和交流环节。
学生们轮流选择自己喜欢的音乐作品进行欣赏，并分享自己的感受和体会。
在教师的指导下，他们学会了用专业的术语描述音乐的表现力和情感传达。
四、音乐创作体验为了培养学生的音乐创作能力，活动组组织了一次音乐创作体验。
学生们分成小组，根据自己对音乐的理解和感悟，合作创作了一段短曲。
在老师的指导下，他们学会了如何选择乐器、编写乐谱和进行合奏，充分展现了自己的创造力和团队合作精神。
五、音乐表演展示为了让学生们展示自己的音乐才华并提高舞台表演能力，活动最后举行了一场音乐表演展示。
学生们精心准备了各种曲目，有合唱、独唱、乐器演奏等。
他们在亮丽的舞台上充分展现了自己的音乐天赋和演绎能力，赢得了在场观众的热烈掌声。
六、总结与展望活动结束后，音乐教师对本次活动进行了总结，肯定了学生们在音乐方面的努力和进步，鼓励他们继续发展自己的音乐兴趣和才华。
同时，教师们也希望未来能继续开展类似的音乐活动，为更多的学生提供展示自己的平台，推动学校音乐教育事业的发展。
活动记录到此结束。
以上为本次培养学生音乐天赋的活动记录，通过该活动，学生们得到了音乐知识的启发、音乐创作的锻炼和舞台表演的机会，不仅提高了他们的音乐素养，也增强了他们的团队协作能力和自信心。
2014-2015学年度第二学期音乐兴趣小组特长生培养
2014—2015学年度第二学期音乐兴趣小组特长生培养计划一、目的要求:音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分;作为人类文化的一种重要形式，是人类精神生活的有机组成部分;作为人类文化的一种重要形态的载体，蕴涵着丰富的文化的历史内涵，其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求，对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提。
音乐课应充分发挥艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
为了丰富学生课外文化生活，满足大家心理需求助于，特在校园内成立音乐兴趣小组，以声乐训练为主。
二、活动时间安排:星期二、星期四三、活动地点:音乐教室、舞蹈教室、器乐排练室四、活动项目:1、基础乐理知识以及声乐训练(独唱及表演唱)2、形体训练3、器乐演奏五、教学要求:1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。
2.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。
3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
六、具体工作措施:1.上好音乐兴趣活动课，做到“四定”。
即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。
2.在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。
3.经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。
并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，好的舞蹈。
4.对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自由。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
特长生培养记录
学科：体育
特长生：刘婷、宋子轩、李阳、刘子豪
音乐特长生培养记录9 月
姓名朱佳音班级二年一班科目音乐
特长电子琴指导教师
培养培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。
基本
目标乐理学习，并学会右手手指练习。
A：激发幼儿学习兴趣，进入基本乐理学习。
（认培
识五线谱，二分音符，四分音符，）
养 B：初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势；并学习
记录用一指演奏手指练习。
（根据键盘准确找出1―― 7的位置）
这个月孩子能够认识五线谱的一些乐理知效
识，孩子的记忆里很好，在每节课回顾的时候都
果反馈能准确的回忆起上节课所教的内容，希望突然她能在以后的课程中再接再励。
特长生培养记录
姓名宋子轩班级四年一班科目音乐
特长电子琴指导教师
培养培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。
基本乐目标理学习，并学会右手手指练习。
A：激发幼儿学习兴趣，进入基本乐理学习。
（认识培
五线谱，二分音符，四分音符，）
养 B：初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势；并学习
用一指演奏手指练习。
（根据键盘准确找出1―― 7记
的位置）
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该生在上个学期已经学过点电子琴，所以这部分知效
识他是懂得的，但是李梦佳比较淘气，学东西不是
很扎实，需要老师提醒引导。
果
反
馈
特长生培养记录10 月
姓名孟静班级六年一班科目音乐
特长电子琴指导教师
培养培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。
基本乐理
目标学习，并学会右手手指练习。
A：激发幼儿学习兴趣，进入基本乐理学习。
（认识五培
线谱，二分音符，四分音符，）
养 B：初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势；并学习用
一指演奏手指练习。
（根据键盘准确找出1―― 7 的位记
置）
录
徐淑敏是一个聪明的小姑娘，能够认真并快速地效
学会音乐知识，但是有点懒，学会之后不能认真按老
师要求去认真弹奏练习，需要在以后的学习中严格要果
求自己。
反
馈
特长生培养记录
姓名朱佳音班级二年级科目音乐
特长电子琴指导教师
培养培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。
基本乐理
目标学习，并学会右手手指练习。
培熟学习简单的简谱乐曲，先让孩子们认好简谱，从自己
悉的曲子出发过渡到五线谱的学习。
学习歌曲《小雨沙沙沙》
养学习乐曲《小星星》
学习乐曲《小胖胖》
记
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孙佳宁虽然是初学键盘，但是能够很好的把握键效
盘位置和指法，节奏感很好，能够认真学习，但是发现的问题是她的坐姿不好，总是用手扶着凳子，这样
果
就会出现两肩不一样高，提示很多次，但是效果不明反
显。
馈
特长生培养记录11 月
姓名宋子轩班级四年级科目音乐
特长电子琴指导教师
培养培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。
基本乐目标理学习，并学会右手手指练习。
学习简单的简谱乐曲，先让孩子们认好简谱，从自培己
熟悉的曲子出发过渡到五线谱的学习。
养学习歌曲《小雨沙沙沙》
学习乐曲《小星星》
记学习乐曲《小胖胖》
录
李梦佳在学习过程中不是很认真，容易和同座的效
学生玩闹，需要进一步规范其学习，但是李梦佳是
果反馈一个懂事的孩子，能在自己掌握曲子之后帮助其他的同学，非常好。
特长生培养记录
姓名孟静班级六年级科目音乐特长电子琴指导教师
培养培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。
基本乐理目标学习，并学会右手手指练习。
学习简单的简谱乐曲，先让孩子们认好简谱，从自己
培熟悉的曲子出发过渡到五线谱的学习。
学习歌曲《小雨沙沙沙》
养学习乐曲《小星星》
学习乐曲《小胖胖》
记
录
徐淑敏很聪明，也喜欢弹奏自己学习过的曲子，效
但是手指立的不好，懒，总是得老师看着才能好好练
习。
果
反
馈
特长生培养记录12 月
姓名朱佳音班级二年级科目音乐
特长电子琴指导教师
培养培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。
基本
目标乐理学习，并学会右手手指练习。
培
把（ C -- G）用在 4/4 拍上，并且用四分音符 .二
分音符 .来演奏乐曲。
养巩固学习手指练习及四分音符.二分音符.全音
记录符，
把所学知识加以应用。
进入综合练习。
这个月孩子们已经学会两个手共同弹奏乐效
曲，一种是两个手进行轮奏，一种是左手为右手果
反
馈
进行伴奏。
进步很大，学习的也很扎实。
特长生培养记录
姓名宋子轩班级四年级科目音乐
特长电子琴指导教师
培养培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。
基本乐目标理学习，并学会右手手指练习。
培
把（ C--G）用在 4/4拍上，并且用四分音符 .二
分音符 .来演奏乐曲。
养巩固学习手指练习及四分音符.二分音符.全音
记录符，
把所学知识加以应用。
进入综合练习。
这个月孩子们已经学会两个手共同弹奏乐曲，一种效
是两个手进行轮奏，一种是左手为右手进行伴奏。
进步很大，学习的也很扎实。
果
反
馈
特长生培养记录
姓名孟静班级六年级科目音乐
特长电子琴指导教师
培养培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。
基本乐理
目标学习，并学会右手手指练习。
把（ C -- G ）用在 4/4 拍上，并且用四分音符. 二分培
音符 .来演奏乐曲。
养巩固学习手指练习及四分音符. 二分音符 .全音符，
把所学知识加以应用。
进入综合练习。
记
录
这个月孩子们已经学会两个手共同弹奏乐曲，一种效
是两个手进行轮奏，一种是左手为右手进行伴奏。
进
步很大，学习的也很扎实。
果
反
馈。