曹妃甸区义务教育阶段学校评估汇报材料
曹妃甸区义务教育阶段学校教学评估报告书
3
管理目标
4
2
管理机制
6
3
教务管理
4
2
学生管理
5
3
课程管理
（20%）
实施方案
3
2
课程实施
12
4
课程评价
5
2
教学条件
（20%）
教师队伍
7
3
经费保障
5
2
教学设施
4
2
教学资料
4
2
校本研修
（20%）
研修规划
4
2
组织建设
4
2
制度建设
5
3
教学研究
4
2
主题研究
3
1
评价研究
（15%）
教学考察
3评价
3
2
命题研究
3
2
质量评价
3
2
合计
22项
100分
50分
分
评估结果
注：达标：90分以上；基本达标：89~60；不达标：60分以下。
三、教育局评估意见
教育局评估小组意见：
评估组长：（单位盖章）
四、交换意见
优点：
问题：
改进措施：
曹妃甸区义务教育阶段学校教学评估
报告书
被评估单位：曹妃甸区第十一农场中心小学
评估单位：曹妃甸区教育体育局（盖章）
评估时间：2014.6
一、基本情况
教师总数
优秀
良好
一般
较差
学生人数
班数
自评结果
34
3
29
2
0
328
12
基本达标
二、评估成绩
小学义务教育评估汇报材料
小学义务教育评估汇报材料
尊敬的领导、各位评估专家：
您好！我是某小学的校长，今天非常荣幸向大家汇报我校小学义务教育的评估情况。
在过去的一年中，我们全体教职员工积极努力，共同推动学校的发展与进步。
以下是我校小学义务教育评估的具体内容和相关数据：
1. 教学质量和学生综合素养提升
在教学质量方面，我们深入贯彻落实国家教育改革政策，加
强师资队伍建设，引进优秀教育资源，提升教师的教学能力和教学质量。
根据学生的学习特点和需求，我们制定并实施了个性化教育方案，注重培养学生的创造力、逻辑思维能力和实践能力。
学生的学业成绩和综合素养都得到了明显提升。
2. 教育资源和课程建设
我们注重建设优质的教育资源和课程。
通过多种途径积极引
进相关教学设施和教材，提供良好的学习环境和丰富的教学资源。
同时，我们不断优化课程设置，增加兴趣课程和实践课程的比例，加强学科交叉融合，促进学生全面发展。
3. 学校管理和师生关系
学校管理方面，我们坚持以人为本、全员参与的原则，建立
了科学有效的管理制度和规范，提高管理效能和学校运作效率。
同时，我们注重师生关系的建立和维护，加强教师和学生之间的沟通和互动，营造了积极向上的学校氛围。
以上就是我校小学义务教育评估的主要情况和数据。
在未来，我们将继续努力，持续改进和提升教育教学质量，为每个学生提供更好的教育服务。
感谢您的关注和支持！如果您对我校的任何方面有任何意见和建议，我们将非常愿意听取和改进。
谢谢！。
学校教学评估自评报告书
自评报告书
填表单位曹妃甸区第十一农场中心小学（盖章）
填表时间2013.7
曹妃甸区教育体育局制
一、基本情况
单位名称
曹妃甸区第十一农场中心小学
义务教育阶段学生人数
326
班级数
12
自评结果
基本
达标
1、学校职工现状
项目
教职工
管理人员
兼课领导
专职教师
人数
19
3
8
10
%
15.8%
5、青年教师教学经验少，创新少，借鉴模仿多，还未形成个人特色。
改
进
措
施
1、加强理论学习，开展说、讲、评活动，完善拜师制度，加快对青年教师的培养。
2、搞好校本研修，开展校本培训，开好开全国家、地方三级课程。
3、继续加强教师的专业培训，尤其是师资力量相对薄弱的学科，努力提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质。
1、班额少。中心校各班级生数一般都在30人左右，村小各年级一般都在20人以下，有的班级甚至不足10人；而城镇学校班额一般在50以上。应该说，在农村学校的教学过程中，为老师尽可能多地关注每一个学生，发现并尊重学生在学习过程中的个性体验提供了可能。
2、教学质量的压力小。虽说“望子成龙，望女成凤”是作为家长的共同心理，但总体来说，城镇学校的家长这种愿望和要求显得更为迫切和强烈，不少家庭经济条件、社会背景等均相对较好，对子女教育培养的期望值较高。此外，一部分农村家庭，跳出“农门”心切，往往从幼儿园开始便在城里租房或买房供孩子读书。因此，农村学校在落实“减负”要求和贯彻“五严”规定方面面临的困难要比城镇学校小得多。
对
教
学
评
估
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教学评估汇报材料_以管理促质量以评估促发展四年一度的河北省义务教育阶段教学评估工作，是推进我省基
础教育课程向纵深发展，是提高学校教师专业水平，是增强学校实施和建设新课程能力的一项有力举措，它对提高学校教育教学质量有着十分重要的意义。
根据上级统一安排，我校广大师生以此次教学评估为契机，严格对照标准，认真查找问题，逐条落实，规范管理，现将有关情况汇报如下：
一、学校基本情况
流河镇中学始建于1969年，1977年迁入现址，先后经过四次扩建成现在规模。
学校位于津保公路北流河镇政府西300米处，占地面积33450平方米，校舍建筑面积4370平方米。
现有在校生589人，12个教学班。
校园布局合理，环境优美。
有一流的教学设备设施：有理化生仪器室、准备室、实验室各1个；音美教室各1个；有32台电脑的计算机网络教室1个；56座的语音室1个；多媒体教室1个；教学光盘播放室1个；卫星接收室1个；藏书3万余册的图书室、阅览室各1个。
学校有一支高素质的教职工队伍，现有教职工51人，专任教师42人，学历达标率100%。
我校的办学理念是：不求人人升学，但求人人成才。
我校的办学目标是：努力把学校办成校风好、教风正、学风浓、质量高、形象好的窗口学校。
我校的管理目标是：德育工作系列化、教学管理规范化、艺体教育特色化、劳技教育实践化、环境建设花园化、仪器设备现代化、质量监控科学化。
河北省义务教育阶段学校教学评估汇报
河北省义务教育阶段学校教学评估汇报第一篇：河北省义务教育阶段学校教学评估汇报河北省义务教育阶段学校教学评估工作总结定兴县北河店中心小学北河中心小学现有在校生269人，8个教学班，在职教职工13人。
近年来，我校积极进行教育教学改革，以促进学生德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心，强化教学常规管理，深化学校教师队伍建设，强化学校教育科研，努力探索现代教育评价方式，全面提高我校教育教学水平。
现将我校评估情况总结如下：一、自评过程和结果为了更好地开展教学评估工作，我校成立了以校长为组长的学校教学评估工作领导小组，组织教师认真学习县教学评估实施方案及评估标准，以便顺利开展评估工作。
我校于4月份进行了教师教学评估，在教师自评、家长、学生问卷调查结果的基础上，对每位教师从各方面进行了综合评估，并将教师的评估结果及时通报教师本人，要求教师依据学校评估结果不断完善自身工作。
我校于5月份进行了学校教学评估。
依据学校评估标准，对照本校工作，逐条逐项进行学校自评，总结成功经验、找出存在的问题；之后将自评情况及结果向教师大会进行汇报，并用问卷和座谈形式征求教师、学生家长对学校教学工作的意见及建议。
经过层层评价，我校13名教师中达到优秀标准的有4人，占教师总数的30%，良好的3人，占70%。
学校自评87分，达到了良好水平。
二、学校自评结果分析（一）教学管理我校行政领导3名，都具有丰富的教育教学及管理经验，能够在教育教学中指导教师提升理论水平。
学校坚持以德育为首，开展多种形式的爱国主义教育、集体主义教育和中华民族传统教育，如：定期召开主题班校会，先进事迹报告会、表彰会，利用重大节日开展丰富多彩的文娱体育活动；每学期举办一次法制教育报告会，以案说法，教育学生遵纪守法，做文明学生。
学校教学管理机构健全，负责全校的教学管理，物品卫生管理，做到纵向抓“线”要深入，横向抓“面”要到位，使管理不留死角，形成管理的立体化、网络化。
学校以教学常规管理为立足点，修订补充《北河中心小学教学管理制度》、《北河中心小学教学考核细则》，实行规范管理，科学管理。
义务教育阶段学校教学评估汇报材料,学校督导评估汇报材料
义务教育阶段学校教学评估汇报材料,学校督导评估汇报材料义务教育阶段学校教学评估汇报材料XXXX 省义务教育阶段教学评估工作，是规范学校管理、提高教师业务水平，促进学生全面发展的重要举措，对素质教育的全面推进具有十分重要的意义。
根据 XXX 县教育局的安排，我校广大教师以本次教学评估为契机，认真对照标准，逐条落实评估，全面提升学校的教育教学质量。
一、校基本情况 XXXXXX 是一所农村初级中学，学校占地 31000 平方米，建筑面积 12000 平方米，现有 28 个教学班，2068名学生，113 名教职工，学历达标率 100%。
在教师队伍的管理中，学校采用民主化、人性化管理，发现每位教师的优势，给每一位教师施展才华的机会，广大教师的工作热情很高。
近年来，学校领导非常重视办学条件的改善，目前学校的微机室、物理实验室、化学实验室、生物实验室均达省一类标准。
多功能集体电子备课室、多媒体投影、微机等现代化教学设施一应俱全。
近年来，学校秉承 XXX 的办学理念，格守 XXX 的校训，坚持“全面实施素质教育，全面提高教育教学质量”的教育理念，向管理要质量，靠科研上水平，积极推进新课程改革，办学质量逐年提高。
赢得了良好的社会声誉。
我校先后被评为“德育示范校”、“XXXX 省依法治校示范校”、“XXX 市现代教育技术试验学校”“XXX 市优秀教育科研型学校”等称号。
连续八年被县委县政府评为教育工作先进单位，连续八年被教育局评为教学教研先进单位。
二、评估流程及结果1、学校教学评估流程（1）学校首先成立评估领导小组，依据《评估标准》中的 5 个一级指标和 22 个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题。
（2）召开全体教师大会，进行学校自评结果汇报。
（3）以教研组为单位，让每位教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议。
（4）根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，制定出整改措施。
曹妃甸区义务教育阶段学校教学评估自评赋分表
管
理
20分
实施
方案
3分
1.教育部课程实施方案、省课程计划、区新课程实施方案（1分）
2.制定学校学年课程（国家、地方、校本）实施方案以及报区行政部门备案（2分）
各项实施方案齐备
3
课程
实施12分
1.学校、年级、班级课程表（1分）
2.教师任课表（1分）
3.校历、作息时间表（1分）
4.演示实验开出率100%，分组实验开出率90%以上（1分）
3. 各学科多媒体课件（2分）
各学科多媒体课件不够齐全
3
优点：
各表及各项记录齐全
存在问题：
经费紧张，教学设施落后，不能满足师生的需要
改进措施：
争取区局经费支持，拉取社会资助，改善教学设施，鼓励教师自制课件并加强管理，做好记录。
合计:15
曹妃甸区义务教育阶段学校教学评估自评赋分表（四）
学校：曹妃甸区第十一农场中心小学自评小组领导：李林江 2014年6月20日
5.校本教研的系列研究材料（1分）
缺乏有价值性、创新性研究成果，校本教研的系列研究材料不完善
2
主题
研究
3分
1. 建立新课程实施中教师反映积累的“问题库”（0.5分）
2.针对实施新教材中的现实问题进行全面的分析、反思（1分）
3.“问题库”重点问题研究人员分工、计划、活动过程记录（0.5分）
4.与教师课题研究内容对应（1分）
“问题库”个别问题可研究的价值较小，过程性记录不够完善，对现实问题的分析和反思不够深入。
1
优点：
各种方案、组织机构、制度完善
存在问题：
教学与主题研究不够深入
改进措施：
加强教学研究。真正利用好“问题库”，对平时教学中教师提出的问题及时加以整理、分析、研究，做好记录。
义务教育阶段教学评估汇报材料
——河北省义务教育阶段教学评估汇报材料颉庄乡总校2009.12规范教学管理提高教学质量——河北省义务教育阶段教学评估汇报材料为推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平,增强学校实施和建设新课程的能力, 提高学校的教育教学质量和办学水平，全面深化素质教育。
我校领导班子成员反复研究《河北省义务教育阶段教学评估工作手册》，并组织全体教师认真学习《河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》和《新市区区教文体局关于实施义务教育阶段教学评估的通知》，本着“实事求是，认真自评，自我认识，自我调节，自我完善”的原则，进行了一次全面地、细致地自查。
力求进一步规范学校的办学行为，并顺利通过评估验收。
现将情况汇报如下:一、学校基本情况近年来，在区文教体局的正确领导下，我校树立“尊重学生个性、挖掘学生潜能、对学生发展负责、对祖国振兴负责”的办学理念，全面实施“以德立校、依法治校、人才强校、以质荣校”的发展目标，经过全校师生的共同努力，形成了“勤奋、严谨、团结、创新”的良好校风。
目前我校现有教师 84人，专职教师71 人；现有34 个教学班，学生918人。
本次参评教师共计59人，其中中师学历9人，大专学历 11人，本科学历39人。
二、学校评估(一）教学管理1、管理能力：我校是一个团结协作、凝聚力强、战斗力旺的集体。
学校以校长为核心，施行校长负责制，班子成员有较高的教育理论水平和教学管理能力，工作踏实，学校领导经常深入课堂一线听课、评课，及时掌握教学情况，并及时发现、解决教学中的问题。
不定期与教师、学生座谈，及时了解广大师生的心声，全面做好维护师生权益工作。
此次参评的各小学中层领导均在教学一线担任教学工作，业务过硬，成绩突出。
2、学校制定相应的管理目标，全面贯彻国家教育方针，以师德建设为核心，以德育工作为重点，以教学工作为根本，扎实推进素质教育，建立了“教、学、研”一体的研究制度。
日常管理过程中，加强常规管理，规范教学环节，注重教师的言行，做到依法执教。
义务教育阶段学校教学评估汇报材料
义务教育阶段学校教学评估汇报材料一、学校基本情况我校始建于1954年，震后重新选址，于1986年重建而成，原名“开滦唐家庄矿第三小学”，2004年1月移交地方并更名为“唐山市古冶区唐家庄第三小学”。
我校是古冶区规模较大的一所小学，校园占地面积14516.40平方米，校舍占地3360平方米，现有教学班13个，学生348人，有专任教师45人，其中具有大专以上学历的有36人，拥有小学高级教师38人。
近年来，我校在上级和教育局领导的关心与正确的领导下，教育教学工作坚持以科学发展观统领学校工作全局，坚持以深化内涵发展、办人民满意教育为主题，坚持以“创建文明和谐校园”为主线，把教育教学改革作为动力，全方位地打造育人平台，外树形象，内强素质，使学校实现了规范化、精细化管理，各项工作有了长足的发展，先后投资一百多万元，改善了办学条件，加快了教育现代化步伐。
因此先后被评为“古冶区教育局先进党支部”、“关心下一代协会先进集体”、“610宣教工作先进单位”、“市红旗大队”，喜获第十届青少年爱国主义读书活动优秀组织奖等。
我校语文研究课题《在阅读教学中让学生主动参与》被确立为国家十一五课题。
学校教师在各级各类比赛中获奖30多人次，发表论文近百篇，辅导104名学生在各种竞赛中获奖。
二、评估流程及结果1.学校教学评估流程(1)学校首先成立评估领导小组，依据《义务教育阶段学校评估标准》中的教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究的5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题；(2)召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报；(3)通过教研组、年级组讨论等方式，让学校每位教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议；(4)根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施；(5)写出本学期自我评估总结报告，填写《学校教学评估等级权重》表，报送区教学评估办公室(教研室)。
学校教学质量评估工作总结汇报
学校教学质量评估工作总结汇报尊敬的领导、老师们：
大家好！我很荣幸能在此向大家汇报我们学校最近一段时间的教学质量评估工作。
通过这次评估，我们对学校的教学工作进行了全面的检查和分析，也发现了一些问题和不足。
在此，我将向大家做一份总结汇报，希望大家能够共同思考，共同努力，为学校的教学工作提供更好的保障。
首先，我们对学校的师资力量进行了评估。
通过这次评估，我们发现学校的教师队伍整体素质较高，但也存在一些老师教学水平不够稳定的问题。
因此，我们将加强对教师的培训和考核，提高他们的教学水平，确保每一堂课都能够达到预期的教学效果。
其次，我们对学校的教学设施进行了评估。
通过评估，我们发现学校的实验室设施相对较为陈旧，对教学的支持力度不够。
因此，我们将争取更多的资金投入，对实验室设施进行升级改造，为学生提供更好的实践教学环境。
最后，我们对学校的教学管理进行了评估。
通过评估，我们发现学校的教学管理工作相对较为薄弱，存在一些教学秩序不够井然的情况。
因此，我们将加强对教学管理工作的监督和督促，建立健全的教学管理制度，确保教学秩序的良好运转。
总的来说，通过这次教学质量评估工作，我们发现了学校教学工作中存在的一些问题和不足，也对下一步的工作提出了一些改进和完善的建议。
我们将以更加饱满的热情和更加扎实的工作作风，全力以赴，为学校的教学工作提供更好的保障，为学生的成长和发展创造更好的条件。
最后，希望全体老师们能够共同努力，共同进步，为学校的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
十一场小学2019年均衡发展汇报材料
曹妃甸区第十一农场中心小学均衡发展自查报告2019年12月4日曹妃甸区第十一农场中心小学均衡发展汇报材料近几年来，我校在区教育局、农场党委的领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进全市义务教育基本均衡发展，确保顺利通过国家验收认定，我校依照相关文件进行了全面自查。
我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。
现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下：一、基本情况我校位于曹妃甸区第十一农场场部，服务范围为7个行政村。
属于农村小学，现有在校生181名，其中专任教师32名，门卫2名。
学校始建于1978年，2011年迁入新址，2015年教学楼改建完成并入住，在长期发展中积淀了丰富校园文化和人文精神。
近年来，上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓通过努力，目前我校办学条件已基本适应义务教育要求，近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。
二、自查情况近几年来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。
依据教育局相关的会议及文件精神，我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。
组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项创建工作任务，稳步推进了全校创建工作的开展。
自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。
三、义务教育均衡发展工作达标情况（一）教育经费上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，并逐年提高。
农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。
河北省义务教育阶段县域教学评估工作总结汇报
河北省义务教育阶段县域教学评估汇报材料------承德市兴隆县教育局为推进我县基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育，兴隆县教育局依据河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《河北省义务教育阶段县域教学评估标准》，已完成了自评工作。
现将自评情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。
一、基本情况兴隆县地处河北省东北部的燕山深处，与京、津、唐相毗邻。
兴隆山多地少，是个九山半水半分田的山区县，经济基础比较薄弱。
全县总面积3123平方公里，总人口31.7万，辖7镇13乡290个行政村。
全县九年义务教育阶段学校共有78所，包括中心小学55所，初中23所。
义务教育阶段任职教师2396人，在校生28699人。
2003年我县通过了普及学前三年教育的验收，2004年通过了省对学校普及语言文字工作的验收，2006年顺利通过省第一轮对县级人民政府教育工作督导评估验收。
二、评估过程及结果我县作为2007年河北省义务教育阶段教学评估单位，是我县教育发展中一次难得的机遇。
实施义务教育阶段教学评估，是实现义务教育均衡发展的必然要求，是促进教师专业发展、提高学校管理水平的重要举措，是深入推进新课程改革的巨大动力，必将对我县的教育改革和发展起到积极的引领和推动作用。
因此教育局决定把本次教学评估作为全局性重点工作，切实抓紧抓好，并着重做了以下四项工作。
一是建立组织，加强领导。
成立了兴隆县义务教育阶段教学评估领导小组。
教育局长任组长，为第一责任人，负责宏观领导、统筹规划教学评估工作。
成立教学评估工作办公室，办公室设在教研室，负责具体规划、管理、组织、实施教学评估工作。
同时，全县中小学也相应成立了教学评估领导小组，校长任组长，为第一责任人，负责制定本校教学评估实施方案，具体组织实施对教师的教学评估和学校自我评估工作。
每位校级领导都要深入到评估工作中去，靠前指挥，使评估工作少走弯路，使工作取得更大成效。
学校教学质量评估工作总结汇报
学校教学质量评估工作总结汇报尊敬的领导，各位老师和同学们：
我很荣幸能够在这里向大家汇报我们学校近期的教学质量评估工作。
在过去的
一段时间里，我们学校积极开展了一系列教学质量评估活动，旨在提高教学水平，促进学校教育教学工作的全面发展。
首先，我们对教师队伍进行了全面的评估和培训。
通过教学观摩、课堂评估、
教学反思等方式，我们对教师的教学水平进行了全面的评估，并结合评估结果进行了有针对性的培训和指导。
通过这些举措，我们帮助教师们提高了教学能力，增强了教学质量。
其次，我们对学生的学习情况进行了全面的评估。
通过学业水平测试、学习成
绩评估、学习态度调查等方式，我们全面了解了学生的学习情况，发现了存在的问题，并及时采取了有效的措施，帮助学生提高学习成绩，树立正确的学习态度。
最后，我们还对学校的教学管理工作进行了全面的评估。
通过教学计划的制定
和执行情况评估、教学资源的配置和利用情况评估等方式，我们全面了解了学校的教学管理情况，及时发现了问题，并加以改进，提高了教学管理水平。
通过这次教学质量评估工作，我们不仅全面了解了学校的教学情况，发现了存
在的问题，更重要的是，我们采取了有效的措施，帮助教师提高了教学水平，帮助学生提高了学习成绩，提高了学校的教学管理水平。
相信在全校师生的共同努力下，我们学校的教学质量一定会有一个更大的提升。
最后，我要感谢全校师生在教学质量评估工作中所付出的努力和支持，也希望
大家能够继续关注教学质量，共同努力，为学校的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
201706学校教学评估自评报告书 - 副本
学校评估组组长：（单位盖章）
现
状
分
析
（优
势
与
不
足）
优势：
我校把“高效课堂”的创建作为重中之重，立足校本，利用业务学习时间，积极开展多项教学活动，多组织听课和研讨，从而营造了浓厚的学习和教研氛围，全体教师不断在实践中领悟，在总结中提高。
在教学中，我们将“动手做、动口说、动脑想”作为课堂训练重点，努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，关注学生的学习过程和方法，使学习过程成为了学生发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，掌握方法的过程。教师不失时机的点拨、引领，将问题探究引向深入。
我校在全校范围内大力推进“高效课堂”课程改革，以智慧培育和人格塑造为重点，将学生从被动的客体转向主动构建的主体。将教师从主角转向“引导者”，注重教学过程的价值取向从重结果转向重过程的生成，关注学生合作、探究的实效性。
不足：
学校的发展还面临着许多新的问题。在这种情况下，如何结合学校实际，切实从学生的长远发展入手，改变课堂模式，提升课堂效率尚显得力不从心。
3、要经常性的外出学习，多接受新鲜的知识，提升对教师职业的认识，增加使命感。
对
教
学
评
估
工
作
的
建
议
与
思
考
评估作为检验学校教育质量的核心指标对促进学校素质教育教学建设和教学改革进程起到了至关重要的作用。
我校要更多关注过程的评估，只要我们能保证每一个环节都严格按照标准去做，质量应该是有保证的，希望评估组对我们的工作给予中肯的有建设性的意见。
教师的理论水平还不够高，欠缺理论学习和研究，学科带头人和骨干教师不能充分发挥“领头羊”的作用，同时参与教师改革的动力不足。
学校教学评估汇报材料
学校教学评估汇报材料（2012-2013 学年）曹妃甸区第十一农场中心小学2013年7月曹妃甸区第十一农场中心小学教学评估汇报材料一、学校基本概况曹妃甸区第十一农场中心小学于2011年9月迁入原十一农场中学校址，是一至六年级完全小学。
学校占地面积33800平方米，生均104平方米；建筑面积2154平方米, 生均6.61平方米；绿化面积6666平方米。
现设有12个教学班，在校生300多人，教职工19人。
学校育人环境和谐雅静，文化氛M浓疗，各种教室齐全，有仪器室、实验室兼远程教育接收室、图书阅览室、少队和科技活动室兼光盘播放室、卫生室、劳技室、计算机室、美术教室、音53；教室和体育器材室。
各类仪器器材、图书均达到省“普九” 一类标准，图书存量7750余册，生均24册，并能商效利用。
多年来，我校始终本着"以德立校、依法治校”的办学理念；以“全面发展、发展特氏”为育人U标；让学生学会学习、学会生活、学会创造，努力创建人民满意的学校。
二、教学评佔流程（一）评估领导小组组长：李林江副组长：孙桂珍李小双成员：孙志远孙明玉赵东升（二）教师教学评佔流程及结果教学评佔步骤安排:1、学习《河北省义务教育阶段教师教学评佔标准》。
2、教师自评:评佔领导小组对照评佔标准逐条进行。
3、课堂观察:学校领导及教研组K对每位教师进行听课，并做好课堂评价记录。
4、课堂教学评价:根据课堂评价记录评佔。
5、教研组互评:教研组通过日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评。
6、学生对教师的评价:通过调査问卷形式组织学生评价教师。
7、家长对教师的评价:通过调査问卷形式组织家长评价教师。
8、学校评佔教师:学校评佔小组汇总全体教师评佔结果做出总体评价。
（三）学校教学评估流程及结果学校教学评佔时间安排:1、学习河北省义务教育阶段学校教学评佔标准九2、学校自评：依据《标准》的指标内容进行自我评价，总结经验，找出存在的问题。
三、教师教学评佔结果分析1、教师专业水平:大部分教师能达到专科学历，部分教师正在进修本科学历。
河北省义务教育阶段县域教学评估汇报材料
河北省义务教育阶段县域教学评估汇报材料前言为了贯彻落实《国家教育、深化教育改革全面实施规划》精神，充分利用教育信息化技术手段，深入推进教育现代化进程，进一步加强基层教育工作，本次河北省义务教育阶段县域教学评估活动于XX年XX月启动，XX年XX月圆满完成。
现将该活动情况作如下汇报。
目的和意义该县域教学评估活动旨在通过实施县域范围内的教学质量评估，掌握辖区内中小学教学质量情况，发现问题和不足，制定改进措施，提高基层教育质量水平，推动基础教育现代化进程。
该活动对于加强教育信息化建设，提升教育教学水平，具有重要的现实意义和长远意义。
活动方案本次咨询活动从XX年XX月启动，共历时XX个月，按照市教育局的统一部署，确定了以下四项重点工作：现场调研为了掌握辖区内教育教学情况，我们共出动专业工作组XX人次，前往XX所中小学校进行现场考察。
调研内容主要包括：师资队伍、教学设施、课程设置、教学过程、学生综合素质等方面内容。
问卷调查为了充分调动广大教师和学生的积极性，挖掘学校内部问题，我们联合市教育研究所推出了一份电子版问卷，向辖区内的中小学校进行征集。
问卷主要包括学生综合素质、教师专业能力、教学设施、课程设置等方面，广泛收集学生、家长、教师等相关群体的意见和建议。
综合评估基于现场调研和问卷调查结果，我们采用评估指标体系，结合各项具体数据指标进行评估，对各校进行综合评估排名，发现和总结各项问题和不足。
策略实施基于综合评估排名结果，我们制定了相应的改进措施和策略，全面推进各项教育教学改革和管理创新，促进基层教育改革发展。
评估结果经过本次活动，我们共计考察了XX所学校，收集了XX份问卷，结合对各项数据指标评估和综合排名，得出以下几个方面的情况：师资队伍建设全县师资队伍建设情况总体较好，中小学教师整体专业素质较高，绝大部分教师具有大学本科及以上学历，拥有中高级职称和教育教学证书。
但是，一些中小学校存在教师流失问题，师资力量不足的情况较为突出。
学校教学评估工作汇报材料
学校教学评估工作汇报材料2007.8 我校根据河北省和定州市县教育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》，学校教学评估工作，已经取得阶段性结果，通过了镇中心校的验收。
我校通过开展此项工作，深刻感受到它进一步推进了课程改革，强化了学校教育教学管理，规范了办学行为，为全面提高教学质量奠定了良好的基础。
为进一步将教改工作引向深入，查找工作中的不足，总结经验，现将我校工作开展情况做以下汇报：我校始建于XXXX年，是一所国办办农村小学。
学校占地面积XXXXX平方米，建筑面积XXXXX平方米。
学校有专用教室4个，图书室藏书XXXXX册，生均XX册；微机室有计算机26台，能够满足微机课教学使用；多媒体教室1个。
建有河北远程教育网，实现了资源共享。
我校树立“为每一个学生的健康成长服务，为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，实施“以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校、人才强校、以质荣校”的发展战略，收获了丰硕的教育教学成果。
几年来，在镇中心校的正确领导下，经过全校师生的共同努力，形成了“团结、进取、开拓、创新”的良好校风。
我校先后被XXXXX授予“XXXX”和“XX化学校”；被XXXXX授予“XX特色学校”称号；被XXXX评为“XXXX 先进单位”，被县教育局评为“XX先进单位“XX教育先进校”和“XX式学校”；自XXXX年以来连续X年被XXXXX授予“XXXXX 优秀单位”。
我校连续多年XXXX取得优异成绩。
河北省义务教育阶段教学评估的实施，必将会给学校的教育教学工作带来新的机遇，将会有力的推动学校工作更加规范化、科学化和精细化，我们充分认识到这次评估是提高教师专业发展水平，规范教学管理的重大举措，涉及面广、任务重，意义非凡。
因此我校对此十分重视，为切实做好评估工作，我们首先成立了学校教学评估领导小组，校长任组长，从领会精神入手，从领导班子到全体教师，认真学习了《河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》和《实施方案》，学习了县教育局、留早镇中心校的教学评估实施方案等，明确了此次评估工作的任务和目的，要求教师以实事求是的态度对待和做好这次评估工作。
曹妃甸区义务教育阶段教学评估表(学校评估)
5.9%
0
（三）学校评估结果
一级指标
二级指标
等级权重
评估成绩
备注
A
B
自评
区评
教学管理
（25%）
管理能力
6
3
5
管理目标
4
2
4
管理机制
6
3
6
教务管理
4
2
4
学生管理
5
3
5
课程管理
（20%）
实施方案
3
2
3
课程实施
12
4
11
课程评价
5
2
5
教学条件
（20%）
教师队伍
7
3
7
经费保障
5
2
3
教学设施
4
2
2
教学资料
曹妃甸区义务教育阶段教学评估表（学校评估）
被评估单位：曹妃甸区第十一农场中心小学评估时间：2014.6
班级数：12学生人数：328
（一）学校职工现状
项目
教职工
管理人员
兼课领导
专职教师
人数
35
11
10
24
%
31.4%
28.6%
68.6%
（二）教师队伍评估
项目
总数
优秀
良好
一般
较差
人数
34
3
29
2
0
%20%）
研修规划
4
2
4
组织建设
4
2
4
制度建设
5
3
3
教学研究
4
2
2
主题研究
2015年义务教育均衡发展汇报材料
小学义务教育均衡发展汇报材料曹妃甸区第十一农场中心小学2015-10小学义务教育均衡发展汇报材料曹妃甸区第十一农场中心小学让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。
为此我校在全而贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色之路等各方而做了大量工作。
对照《河北省义务教育学校办学基本标准（试行）》等文件要求，现将学校开展曹妃甸区义务教育均衡发展的工作情况汇报如下:一、学校基本情况曹妃甸区第十一农场中心小学成立于1978年，旧址在计一场场部南而现老年活动中心，20H年9月迁入现址（原十一农场中学）。
服务于7个村队，占地而积33800平方米, 建筑而积2980平方米，其中教学楼而积2180平米，绿化而积6666平方米，硬化而积5460平方米。
按照办学条件标准化要求，学校设有科学实验室，图书阅览室、微机室、少队科技活动室、体育器材室、音乐室、美术室、保健室和综合活动室等。
各功能室均达到配备标准。
学校现有9个教学班，教职工43人，专任教师学历全部达标，专业结构配置基本合理。
在校学生286名，入学率、巩固率均达100%。
校园布局合理，功能区划清晰。
我校多年来在教育体育局的领导下，认真贯彻落实《义务教育法》，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。
在“坚持教育均衡发展、推动教育公平、争创人民满意学校” 为办学理念的指导下，以打造“书香校园、文明校园、平安校园、教学质量优质校园”为工作方向，在全体师生的共同努力下、在上级部门的关怀下，学校管理日趋成熟，校园环境逐年改善，教学设施不断更新，学校而貌大改观，学校的各项工作蒸蒸日上。
二、办学条件近年来，在上级主管部门和当地政府的支持下，我校全而推进标准化建设，累计投入数百万元资金改善办学条件, 各项指标均达到省颁标准。
特别是2014年暑期以来，进行了教学楼扩建工程，今年9月1日我校全体师生搬进了宽敞明亮的新教学楼，大力改善了学习环境和办公环境。
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学校教学评估汇报材料唐山市曹妃甸区第十一农场中心小学（章）二○一四年六月学校教学评估汇报材料曹妃甸区第十一农场中心小学根据曹妃甸区教育体育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》，已完成了自评工作。
现将自评情况汇报如下。
一、学校基本情况曹妃甸区第十一农场中心小学于2011年9月迁入原十一农场中学校址，是一至六年级完全小学。
学校占地面积68687平方米，生均209平方米，建筑面积6537平方米，生均19.93平方米。
运动场面积为15053平方米。
绿化面积6666平方米。
现设有12个教学班，在校生328人，教职工35人。
学校育人环境和谐雅静，文化氛围浓厚，各种教室齐全，有仪器室、实验室兼远程教育接收室、图书阅览室、少队和科技活动室兼光盘播放室、卫生室、劳技室、计算机室、美术教室、音乐教室和体育器材室。
各类仪器器材、图书均达到省“普九”一类标准，图书室面积72平方米，阅览室面积是48平方米，图书存量14993余册，生均46册，微机50台，并能高效利用。
我校具有农村小学独特的优势，学生全部来自周边的村庄，大多数家里有田地，有一定的劳动经验。
校园既有充足的土地资源可以利用，又有良好的种植基础，指导教师经验丰富。
从2011－17－年搬迁至现址，我校陆续改善校园环境，几经扩展，逐渐形成了以优化校园环境为切入点，以开拓“小基地，大教育”的种植园为劳动实践基地，以开发“植物栽培”为校本课程的系列劳动实践活动的特色教育，并以全面实现融欣赏品味与教育意义为一体的生态校园为最终目标。
我校树立“为每一个学生的健康成长服务，为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，实施“以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校、人才强校、以质荣校”的发展战略，收获了丰硕的教育教学成果。
几年来，在区局的正确领导下，经过全校师生的共同努力，形成了“爱国、诚信、严谨、创新”的良好校风。
我校2011年被县教育体育局评为“中小学生田径运动会精神文明代表队”，团体总分第三名；2012年县第二十三届中小学艺术节荣获团体总分第九名；2013年曹妃甸区中小学生田径运动会团体总分第四名；2013年曹妃甸区中小学生篮球赛第七名；2013年曹妃甸区中小学生艺术节团体总分第九名；2013年在中小学劳动与技术教育实践基地建设和使用工作中成绩显著，被唐山市教育局评为“先进学校”；2014年被唐山市教育局评为“安全工作先进学校”。
我校教学成绩也稳步提升，令人振奋。
二、评估流程及结果1.学校教学评估流程（1）成立评估领导小组，小组成员认真学习了《义务教育阶－17－段学校评估标准》，对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在问题；（2）召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报；（3）通过教研组讨论等方式，让全体教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议；（4）根据各方面征求的意见和建议再次进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施；（5）学校写出本次教学评估自我总结报告，填写《曹妃甸区义务教育阶段教学评估表（学校评估）》，报送区教学评估办公室。
学校评估：87 分。
其中：教学管理：24 分，课程管理：19 分，教学条件：15 分，校本研修：16 分，评价研究：13 分。
2.教师教学评估流程（1）每位教师对照“评估标准”逐条进行详实、客观的自我评估；（2）学校通过日常教学工作，课堂观察，教研活动等各要素进行公平、公正的互评；（3）学校通过不同适当的方式（个别访谈、设置学生家长意见反馈箱等）征求家长、学生意见，进行考评；－17－（4）学校对每位教师作出当年（或本学期）的教学工作评估建议，提交学校评估领导小组研究确定；（5）向教师通报最后评估结果；（6）对综合评估较差和自评与他评结果差距较大的，学校领导与相关教师进行谈话，帮助其认识存在的问题，培养自我反思的意识，制定改进和提高的措施。
教师评估结果：优秀3 名，占参评教师总数的8.8% ；良好29 名，占参评教师总数的85.3% ；平均分：84.41 分。
三、学校教学工作自我评估(一)教学管理1.管理能力：校领导班子成员有校长1人，抓教学副校长2人，教导处主任3人。
学校领导班子能够经常深入课堂一线听课、评课，及时掌握教学情况，并及时发现、解决教学中的问题，校长主任经常深入教研组、备课组开展教研活动，指导教师教学，探讨教学中的实际问题。
校长定期与教师、学生座谈定时开启校长信箱，及时了解广大师生的心声，全面做好维护师生权益工作，受到上级好评。
2.管理目标：学校全面贯彻国家教育方针，以师德建设为核心，以德育工作为重点，以教学工作为根本，扎实推进素质教育，建立了“教、学、研”一体的研究制度。
日常管理过程中，－17－加强常规管理，规范教学环节，以《教学常规》、《教师职业道德规范》规范教师的言行，做到依法执教。
学校各部门都制定有详尽的工作计划，领导班子及部门负责人督导落实。
教学情况通过教导处组织的学生和家长问卷调查，及时了解学生和家长的心声，使其共同参与学校管理。
3.管理机制：学校积极完善了各项管理制度。
无论是管理人员，还是教学人员，职责明确，考核标准公开，做到依法治校。
具体教学常规管理如下：（1）强化教师队伍建设，提高教师队伍水平。
一是从师德、师能两个方面加强教师队伍的培养，积极开展职业道德、职业纪律、职业技能、职业素质教育，不断增强教师的事业心、责任心、进取心。
在师德方面强化师表意识、敬业意识、爱心意识。
在师能方面，注意抓紧师资队伍的继续教育工程，鼓励教师进行学历进修提高学历层次；二是实施教师队伍培训系列工程，通过师德教育、专家引领、新课标考核，促进教师专业能力的提高。
三是提高教师课堂教学水平，组织教师学习、落实新课标，加强教学改革，广泛开展听课、评课、说课活动，促进教师专业成长的提高。
（2）改革课堂教学，推进现代化教学进程。
一是加强教学改革，积极推进新课程。
为更新教学观念，并将新的理念运用于教学中，组织教师学习《新课程理念》、观看教－17－学相关光盘。
在教师间的交流和讨论中，加深了对新课程的理解。
二是利用业余时间组织教师参加多媒体课件的制作学习，广泛应用于课堂教学中，提高了课堂教学效率。
三是认真组织校级“教学评优课”、“教研组示范课”、“新教师汇报课”，积极探索课堂教学改革之路，教师课堂教学水平有了很大的提高，展示了我校新课程改革取得的可喜成果。
学校领导积极参与、密切关注课题的开发、研究，为教师树立了榜样，带动了学校教科研活动的发展。
4.教务管理：学校的图书室、音乐教室、美术教室、实验室内设施完善，并能够充分利用；卫生室、体育器材室等管理制度健全，均有专人管理；有明确的教师职业素养、课堂教学等要求和具体的考核标准，各项制度健全；学校档案资料齐全，各部门工作计划、制度以及各项会议记录齐全，能够客观地反映出学校的教务管理情况。
5.学生管理：学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育。
学校领导和班主任轮流值班，对学生的纪律、卫生、中午就餐生等方面进行全方位管理，经常对学生进行勤俭、守纪、好学、自信等方面教育，学校、班主任、家长、学生之间签订了“安全责任书”，班主任充分利用主题班会课对学生进行理想教育、人生观教育、革命传统教育、安全教育等，利用家长通知书，学生综合素质评价手册等形式，对学生的行为进行规范。
坚持开展“日检查、周总结、月评比”活动帮助学生养成良好的－17－行为习惯。
经常组织开展寓教于乐的文体活动。
学校坚持搞好大课间活动，并对大课间活动进行了周密部署，保证让所有学生动起来。
每天坚持一个小时，上午半个小时进行第二套中小学生广播体操、武术操、精灵球操等活动。
下午半小时开展丰富多彩的大课间活动，组织严密，特色突出，效果良好。
举行了学校篮球赛、拔河比赛、运动会……等，学校运动队参加区运会成绩一直不错。
每年我们都举办一次艺术节，有许多作品在区艺术节上获奖。
丰富多彩的校园活动极大的激发了学生的爱国热情，陶冶了情操，提高了学生的综合素质。
(二)课程管理1.实施方案：根据国家、省课程实施计划要求，结合我校实际情况，已制定出2013-2014学年度的《课程实施方案》并上报教育局备案。
2.课程实施：（1）我校按新课程标准的要求，开齐、开足国家课程，制定了学校、年级、班级的课程安排，开设的科目齐全，各学科均有专业教师任教，演示实验开出率、分组实验开出率分别达到95%，实验通知单、记录单、实验课教案等档案齐全。
开展社会综合实践活动。
组织全体学生进行了“农村环境问题的调查”、“街道错别字调查”、“关于不文明现象的调查”等，让学生在学习中生活，在生活中学习。
－17－（2）我们开设的地方课程，由信息技术教育、劳动技术教育等，做到了有教师、有教材、有课时、有计划、有总结。
（3）我们积极开发校本课程，加强校本课程研究力度。
制定了校本课程实施方案，明确规定了校本课程的指导思想和奋斗目标。
根据学生的实际和我校的具体情况、教学资源及学校的办学特色，开发出《习惯养成篇》《巧手制作篇》《种植技术篇》三套校本教材。
我们通过这些校本课程，让学生受到各种教育，学到多方面的知识，对提高学生素质起到了很大的作用。
3.课程评价：按国家、省课程设置的要求，学校为学生订齐了教材，建立了课程实施评价机构，从校长、教研组、教师到学生、家长共同参与对课程实施的评价，并及时做出调整与完善。
(三)教学条件1.教师队伍建设：学校现有教师35名，其中本科学历22名，大专学历10名，中师3名。
近年来，教师思想转变迅速，很快达到了在教育教学方面的规范要求，表现出更加可喜的教师队伍形象。
目前，学校有1名教师参加市级骨干教师培训，2名区级骨干教师。
本学年我校教师荣获多项市、区级各种奖励。
2. 经费保障、教学设施及教学资料：学校建有微机室、实验室、图书阅览室、教学仪器配备室、美术室、音乐室，能够满足教学需要。
学校为师生订阅了大量教学刊物，增购了图书、文体等器材，及时为教师购买各类教育理论学习、教学参考等专业用－17－书，各学科所需挂图、教具、音像材料。
教师们还带领学生走出课堂，在自然界中观察、体验、操作，亲自制作标本。
(四)校本研修1.研修规划：学校每学年初能够认真总结教师队伍现状，并切实分析校本研究过程中的问题，制定出提高教师专业水平、能力的计划、措施和目标，以促进教师的反思能力、研究能力的提高。
2.组织建设：学校成立了以校长为组长的教、科、研领导小组，制定有校本学习计划，成立了各科教研组（包括语、数、外、音体美劳计算机……），负责组织教师理论学习及听、评课活动，学习和活动记录清晰。