曹妃甸区义务教育阶段学校评估汇报材料

学校教学评估汇报材料

唐山市曹妃甸区第十一农场中心小学（章）

二○一四年六月

学校教学评估汇报材料

曹妃甸区第十一农场中心小学根据曹妃甸区教育体育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》，已完成了自评工作。现将自评情况汇报如下。

一、学校基本情况

曹妃甸区第十一农场中心小学于2011年9月迁入原十一农场中学校址，是一至六年级完全小学。学校占地面积68687平方米，生均209平方米，建筑面积6537平方米，生均19.93平方米。运动场面积为15053平方米。绿化面积6666平方米。现设有12个教学班，在校生328人，教职工35人。

学校育人环境和谐雅静，文化氛围浓厚，各种教室齐全，有仪器室、实验室兼远程教育接收室、图书阅览室、少队和科技活动室兼光盘播放室、卫生室、劳技室、计算机室、美术教室、音乐教室和体育器材室。各类仪器器材、图书均达到省“普九”一类标准，图书室面积72平方米，阅览室面积是48平方米，图书存量14993余册，生均46册，微机50台，并能高效利用。

我校具有农村小学独特的优势，学生全部来自周边的村庄，大多数家里有田地，有一定的劳动经验。校园既有充足的土地资源可以利用，又有良好的种植基础，指导教师经验丰富。从2011

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年搬迁至现址，我校陆续改善校园环境，几经扩展，逐渐形成了以优化校园环境为切入点，以开拓“小基地，大教育”的种植园为劳动实践基地，以开发“植物栽培”为校本课程的系列劳动实践活动的特色教育，并以全面实现融欣赏品味与教育意义为一体的生态校园为最终目标。

我校树立“为每一个学生的健康成长服务，为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，实施“以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校、人才强校、以质荣校”的发展战略，收获了丰硕的教育教学成果。几年来，在区局的正确领导下，经过全校师生的共同努力，形成了“爱国、诚信、严谨、创新”的良好校风。我校2011年被县教育体育局评为“中小学生田径运动会精神文明代表队”，团体总分第三名；2012年县第二十三届中小学艺术节荣获团体总分第九名；2013年曹妃甸区中小学生田径运动会团体总分第四名；2013年曹妃甸区中小学生篮球赛第七名；2013年曹妃甸区中小学生艺术节团体总分第九名；2013年在中小学劳动与技术教育实践基地建设和使用工作中成绩显著，被唐山市教育局评为“先进学校”；2014年被唐山市教育局评为“安全工作先进学校”。我校教学成绩也稳步提升，令人振奋。

二、评估流程及结果

1.学校教学评估流程

（1）成立评估领导小组，小组成员认真学习了《义务教育阶

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段学校评估标准》，对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在问题；

（2）召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报；

（3）通过教研组讨论等方式，让全体教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议；

（4）根据各方面征求的意见和建议再次进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施；

（5）学校写出本次教学评估自我总结报告，填写《曹妃甸区义务教育阶段教学评估表（学校评估）》，报送区教学评估办公室。

学校评估：87 分。其中：教学管理：24 分，课程管理：19 分，教学条件：15 分，校本研修：16 分，评价研究：13 分。

2.教师教学评估流程

（1）每位教师对照“评估标准”逐条进行详实、客观的自我评估；

（2）学校通过日常教学工作，课堂观察，教研活动等各要素进行公平、公正的互评；

（3）学校通过不同适当的方式（个别访谈、设置学生家长意见反馈箱等）征求家长、学生意见，进行考评；

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（4）学校对每位教师作出当年（或本学期）的教学工作评估建议，提交学校评估领导小组研究确定；

（5）向教师通报最后评估结果；

（6）对综合评估较差和自评与他评结果差距较大的，学校领导与相关教师进行谈话，帮助其认识存在的问题，培养自我反思的意识，制定改进和提高的措施。

教师评估结果：

优秀3 名，占参评教师总数的8.8% ；良好29 名，占参评教师总数的85.3% ；平均分：84.41 分。

三、学校教学工作自我评估

(一)教学管理

1.管理能力：校领导班子成员有校长1人，抓教学副校长2人，教导处主任3人。学校领导班子能够经常深入课堂一线听课、评课，及时掌握教学情况，并及时发现、解决教学中的问题，校长主任经常深入教研组、备课组开展教研活动，指导教师教学，探讨教学中的实际问题。校长定期与教师、学生座谈定时开启校长信箱，及时了解广大师生的心声，全面做好维护师生权益工作，受到上级好评。

2.管理目标：学校全面贯彻国家教育方针，以师德建设为核心，以德育工作为重点，以教学工作为根本，扎实推进素质教育，建立了“教、学、研”一体的研究制度。日常管理过程中，

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加强常规管理，规范教学环节，以《教学常规》、《教师职业道德规范》规范教师的言行，做到依法执教。学校各部门都制定有详尽的工作计划，领导班子及部门负责人督导落实。教学情况通过教导处组织的学生和家长问卷调查，及时了解学生和家长的心声，使其共同参与学校管理。

3.管理机制：学校积极完善了各项管理制度。无论是管理人员，还是教学人员，职责明确，考核标准公开，做到依法治校。具体教学常规管理如下：

（1）强化教师队伍建设，提高教师队伍水平。

一是从师德、师能两个方面加强教师队伍的培养，积极开展职业道德、职业纪律、职业技能、职业素质教育，不断增强教师的事业心、责任心、进取心。在师德方面强化师表意识、敬业意识、爱心意识。在师能方面，注意抓紧师资队伍的继续教育工程，鼓励教师进行学历进修提高学历层次；二是实施教师队伍培训系列工程，通过师德教育、专家引领、新课标考核，促进教师专业能力的提高。三是提高教师课堂教学水平，组织教师学习、落实新课标，加强教学改革，广泛开展听课、评课、说课活动，促进教师专业成长的提高。

（2）改革课堂教学，推进现代化教学进程。

一是加强教学改革，积极推进新课程。为更新教学观念，并将新的理念运用于教学中，组织教师学习《新课程理念》、观看教

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