2018届二轮复习 功能关系和能量守恒 学案(全国通用)
精品学案:功能关系及能量守恒学案
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7.10 功能关系能量守恒定律一、功能关系制作:平景利审核:蒋超英1、功是能量转化的量度,即做了多少功就有多少能量发生了转化.2、做功的过程一定伴随着能量的转化,而且能量的转化必通过做功来实现.3、几种常见的功能关系:(1)合力对物体所做的功等于物体动能的增量,即W合=E k2-E k1(动能定理).(2)重力做功等于物体重力势能增量的负值,即W G=-ΔE p.(重力做正功,重力势能减少,重力做多少正功,重力势能减少多少。
)(3)弹簧弹力做功等于物体弹性势能增量的负值,即W=-ΔE p.(4)除了重力或弹簧弹力之外的力做的功等于系统机械能的增量,即W其他=ΔE.(5)滑动摩擦力与相对位移的乘积等于转化成的内能,即Q=F f··l相对二、能量守恒定律1、内容:能量既不会产生,也不会凭空消失,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化或转移的过程中,能量的总量保持不变。
.2、对能量守恒定律的理解当物体系统内有多种形式的能量参与转化时,可考虑用能量守恒定律解题,能量守恒定律的两种常见表达形式:(1)转化式:ΔE减=ΔE增,即系统内减少的能量等于增加的能量;(2)转移式:ΔEA =-ΔEB,即一个物体能量的减少等于另一个物体能量的增加.3、摩擦力做功的特点:(1)一对静摩擦力对两物体做功时,能量的转化情况:静摩擦力对相互作用的一个物体做正功,则另一摩擦力必对相互作用的另一物体做负功,且做功的大小相等,在做功的过程中,机械能从一个物体转移到另一物体,没有机械能转化为其他形式的能.(2)一对滑动摩擦力对两物体做功时,能量的转化情况:由于两物体发生了相对滑动,位移不相等,因而相互作用的一对滑动摩擦力对两物体做功不相等,代数和不为零,其数值为- F f··l相对,即滑动摩擦力对系统做负功,系统克服摩擦力做功,将机械能转化为内能,即Q=F f··l相对.【典型例题】考点1.多种功能关系的理解【例1】已知货物的质量为m,在某段时间内起重机将货物以加速度a加速升高h,则在这段时间内叙述正确的是(重力加速度为g)( )A.货物的动能一定增加mah-mghB.货物的机械能一定增加mahC.货物的重力势能一定增加mahD.货物的机械能一定增加mah+mgh【解析】选D.根据动能定理可知,货物动能的增加量等于货物合外力做的功mah,A错误;根据功能关系,货物机械能的增量等于除重力以外的力做的功而不等于合外力做的功,B错误;由功能关系知,重力势能的增量对应货物重力做的负功的大小mgh,C错误;由功能关系,货物机械能的增量为起重机拉力做的功m(g+a)h,D正确.[针对训练1](2010年山东理综. 22、)如图所示,倾角θ=300的粗糙斜面固定在地面上,长为l、质量为m、粗细均匀、质量分布均匀的软绳至于斜面上,其上端与斜面顶端齐平。
最新-2018届高考物理二轮复习 功能关系与能量守恒专题高效升级卷六课件 精品
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一、选择题(本题共10小题,每小题4分,共40 分)
1.如图所示,斜面AB、DB动摩擦因数相同.可 视为质点的物体,分别沿AB、DB从斜面顶端 由静止下滑到底端,下列说法正确的是( )
A.物体沿斜面DB滑动到底端时动能较大 B.物体沿斜面AB滑动到底端时动能较大 C.物体沿斜面DB滑动到底端过程中克服摩擦
A.上滑过程中导体棒受到的最大安培力为
B2l2v/R
B.上滑过程中电流做功放出的热量为12 mv2- mgs(sinθ+μcosθ)
C.上滑过程中安培力、滑动摩擦力和重力对导
体棒做的总功为 1 mv2
2
D.上滑过程中导体棒损失的机械能为
1 2
mv2-
mgs (sinθ+μcosθ)
答案:B
10.两个物体A、B的质量相同,并排静止在水 平地面上,用同向水平拉力F1、F2分别作用 于物体A和B上,分别作用一段时间后撤去, 两物体各自滑行一段距离后停止下来.A、B两 物体运动的速度—时间图象分别如图中图线a、 b所示.已知拉力F1、F2分别撤去后,物体做减 速运动的速度—时间图象相互平行.由图中信 息可知( )
答案:(1)38 s (2)400 kW (3)30台
12. (8分)如图所示,水平传送带正以v=2 m/s的 速度运行,两端的距离为l=10 m.把一质量为 m=1 kg的物体轻轻放到传送带上,物体在传 送带的带动下向右运动,如果物体与传送带 间的动摩擦因数μ=0.1,则把这个物体从传送 带左端传送到右端的过程中,摩擦力对其做 了多少功?(g取10 m/s2)
答案:2 J
13. (10分) 如图所示,竖直的平行金属平板A、
2018专题七:功能关系、能量守恒
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图象描述:从子弹击中木块时刻开始,在同一个v—t坐标中, 两者的速度图线如下图甲(子弹穿出木块)或图乙(子弹停留在木 块中)中,图线的纵坐标给出各时刻两者的速度,图线的斜率反映 规 基 范 础 了两者的加速度。两图线间阴影部分面积则对应了两者间的相对位 解 记 题 忆 移。
热 点 盘 点
提 能 专 训
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解析:(1)设子弹穿过木块后木块获得的速度是v v0 由系统动量守恒得: mv0 m 2mv 2 基
础 记 忆
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由能量守恒得: FL 1 mv 2 1 2mv 2 1 m( 1 v )2 0 0
2 2 2 2
规 范 解 题
对木块有:
热 点 盘 点
热 点 盘 点
Q Ff s相对 E
提 能 专 训
2、物块固定在水平面,子弹以初速度v0射击木块,对子弹利用 动能定理, 可得:
1 2 1 2 F f d mv t mv 0 2 2
[二轮备考讲义] 第一部分 专题三 第2讲
提 能 专 训
第17页
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(3)设滑块在传送带上运动的时间为 t,则 t 时间内传送带的
基 础 记 忆
位移 l=v0t,v0=v-at,滑块相对传送带滑动的位移 Δl=L-l, 相 对 滑 动 生 成 的 热 量 Q = μmg·Δl , 解 得 Q = μmgL - mv 0 ( v 2 0+2μgL-v0).
提 能 专 训
[二轮备考讲义]
第一部分 专题三 第2讲
第 5页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·物理
题型探究
题型1
基 础 记 忆
功和能的相应关系的理解
[推荐学习]2018版高考物理二轮复习第一部分专题六机械能守恒定律功能关系学案
![[推荐学习]2018版高考物理二轮复习第一部分专题六机械能守恒定律功能关系学案](https://img.taocdn.com/s3/m/abb44da9ec3a87c24028c4e0.png)
专题六 机械能守恒定律 功能关系考点1| 机械能守恒定律的应用难度:中档题 题型:选择题、计算题 五年2考(对应学生用书第27页)1.(2016·江苏高考T 14)如图61所示,倾角为α的斜面A 被固定在水平面上,细线的一端固定于墙面,另一端跨过斜面顶端的小滑轮与物块B 相连,B 静止在斜面上.滑轮左侧的细线水平,右侧的细线与斜面平行.A 、B 的质量均为m .撤去固定A 的装置后,A 、B 均做直线运动.不计一切摩擦,重力加速度为g .求:图61(1)A 固定不动时,A 对B 支持力的大小N ; (2)A 滑动的位移为x 时,B 的位移大小s ; (3)A 滑动的位移为x 时的速度大小v A .【导学号:17214098】【解题关键】【解析】 (1)支持力的大小N =mg cos α. (2)根据几何关系s x =x ·(1-cos α),s y =x ·sin α且s =s 2x +s 2y 解得s =-cos α·x .(3)B 的下降高度s y =x ·sin α 根据机械能守恒定律mgs y =12mv 2A +12mv 2B根据速度的定义得v A =Δx Δt ,v B =ΔsΔt则v B =-cos α·v A解得v A =2gx sin α3-2cos α.【答案】 (1)mg cos α (2)-cos α·x(3)2gx sin α3-2cos α2.(多选)(2017·江苏高考T 9)如图62所示,三个小球A 、B 、C 的质量均为m ,A 与B 、C 间通过铰链用轻杆连接,杆长为L .B 、C 置于水平地面上,用一轻质弹簧连接,弹簧处于原长.现A 由静止释放下降到最低点,两轻杆间夹角α由60°变为120°.A 、B 、C 在同一竖直平面内运动,弹簧在弹性限度内,忽略一切摩擦,重力加速度为g .则此下降过程中( )【导学号:17214099】图62A .A 的动能达到最大前,B 受到地面的支持力小于32mgB .A 的动能最大时,B 受到地面的支持力等于32mgC .弹簧的弹性势能最大时,A 的加速度方向竖直向下D .弹簧的弹性势能最大值为32mgL AB [A 对:取A 、B 、C 整体研究,三个小球皆静止时,地面对B 、C 球的弹力各为32mg .当A 球下降时,只要A 球未达最大速度,有竖直向下的加速度,A 球就处于失重状态,地面对B 球的支持力小于32mg .B 对:A 球的动能最大时,a A =0,系统在竖直方向上F 合=0,则地面对B 球的弹力为32mg .C 错:弹簧的弹性势能最大时,对应着弹簧伸长量最大,A 球运动到最低点,此时v A =0,但a A ≠0,加速度方向竖直向上.D 错:两杆间夹角由60°变为120°,A 球下落的距离h =L sin 60°-L sin 30°=3-12L ,A 球重力势能的减少量为ΔE p =3-12mgL .由能量转化知,弹簧的弹性势能最大值为3-12mgL .]机械能守恒定律应用中的“三选取” (1)研究对象的选取研究对象的选取是解题的首要环节,有的问题选单个物体(实为一个物体与地球组成的系统)为研究对象,有的选几个物体组成的系统为研究对象,如图63所示单选物体A 机械能减少不守恒,但由物体A 、B 二者组成的系统机械能守恒.图63(2)研究过程的选取研究对象的运动过程分几个阶段,有的阶段机械能守恒,而有的阶段机械能不守恒,因此在应用机械能守恒定律解题时要注意过程的选取. (3)机械能守恒表达式的选取①守恒观点:E k1+E p1=E k2+E p2.(需选取参考面) ②转化观点:ΔE p =-ΔE k .(不需选取参考面) ③转移观点:ΔE A 增=ΔE B 减.(不需选取参考面)●考向1 机械能守恒条件的应用1.(2017·镇江一模)风洞飞行体验是运用先进的科技手段实现高速风力将人吹起并悬浮于空中,如图64所示.若在人处于悬浮状态时增加风力,则体验者在加速上升过程中( )【导学号:17214100】图64A .处于失重状态,机械能增加B .处于失重状态,机械能减少C .处于超重状态,机械能增加D .处于超重状态,机械能减少C [由题意可知,人加速向上运动,故人的加速度向上,处于超重状态;由于风力对人做正功,故人的机械能增加,故C 正确,A 、B 、D 错误.]2.(2017·泰州三模)如图65所示,每级台阶的高和宽均相等,一小球抛出后从台阶上逐级弹下,在每级台阶上弹起的高度相同,落在每级台阶上的位置离边缘的距离也相同,则( )图65A .小球落到每级台阶前瞬间的速度相等B .小球在相邻台阶间运动的时间越来越短C .小球在整个运动过程中机械能守恒D .小球与台阶碰撞过程中受摩擦力作用A [小球平抛后落在台阶上,落到台阶上瞬间的速度方向斜向下,反弹后做斜抛运动,即竖直向上做匀减速直线运动,加速度为重力加速度,水平方向上做匀速运动,由题意知每级台阶上弹起的高度相同,落在每级台阶上的位置离边缘的距离也相同,所以小球在运动过程中不受空气阻力,小球与台阶碰撞过程中不受摩擦力作用,所以小球落到每级台阶前瞬间的速度相等,故A 正确,D 错误;因在竖直方向上球与台阶碰撞前后速度不相等,所以机械能不守恒,C 错误;由于小球每次弹起,竖直向上做加速度为重力加速度的匀减速直线运动,而每级台阶上弹起的高度相同,由逆向思维可得:h =12gt 2,所以小球在相邻台阶间运动的时间不变,故B 错误.] ●考向2 单个物体机械能守恒3.(2017·南京四模)背越式跳高是一项跳跃垂直障碍的运动项目,包括助跑、起跳、过杆和落地四个阶段,图为从起跳到落地运动过程分解图,某同学身高1.80 m ,体重60 kg ,参加学校运动会成功地越过1.90 m 的横杆,该同学跳起时刻的动能可能是下列哪个值( )【导学号:17214101】图66A .500 JB .600 JC .800 JD .2 000 JC [运动员跳高过程可以看作竖直上抛运动,当重心达到横杆时速度恰好为零,有:运动员重心升高高度至少为:h =1.90 m -1.802 m =1.0 m .根据机械能守恒定律可知,跳起时的动能:E k =mgh =60×10×1 J=600 J ;因实际过程中可能存在阻力,则可知,只有动能大于600 J 时才能成功越过,但2 000 J 不符合实际,故只有C 正确,A 、B 、D 错误.]●考向3 系统机械能守恒4.(2017·连云港模拟)如图67所示,一根长度L =5 m 的轻杆两端用光滑铰链连接两个物块A 、B ,两物块质量均为m =1 kg ,A 靠在光滑墙壁上,B 放在水平地面上,此时杆与地面夹角为53°.取g =10 m/s 2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8.图67(1)若地面是粗糙的,要让杆不倒下,则物块B 与地面间的动摩擦因数至少为多大(假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力);(2)若地面是光滑的,求当杆与水平面夹角为37°时两个物块的速度大小. 【解析】 (1)对A 、B 受力分析,分别列式为: 对A 在竖直方向上有:N 1sin 53°=mg 对B 在水平方向上有:N 1cos 53°=fN =mg +N 1sin 53° f =μN联立解得:μ=38.(2)下滑过程中,杆和物体构成的系统机械能守恒,得到:mgL (sin 53°-sin 37°)=12mv 21+12mv 22物块沿杆速度相等,有:v 1cos 53°=v 2cos 37° 解得:v 1=855 m/s ,v 2=655 m/s .【答案】 (1)38 (2)855 m/s 655 m/s考点2| 功能关系及能量守恒难度:较难 题型:选择题、计算题 五年2考(对应学生用书第28页)3.(多选)(2015·江苏高考T 9)如图68所示,轻质弹簧一端固定,另一端与一质量为m 、套在粗糙竖直固定杆A 处的圆环相连,弹簧水平且处于原长.圆环从A 处由静止开始下滑,经过B 处的速度最大,到达C 处的速度为零,AC =h .圆环在C 处获得一竖直向上的速度v ,恰好能回到A .弹簧始终在弹性限度内,重力加速度为g .则圆环( )【导学号:17214102】图68A .下滑过程中,加速度一直减小B .下滑过程中,克服摩擦力做的功为14mv 2C .在C 处,弹簧的弹性势能为14mv 2-mghD .上滑经过B 的速度大于下滑经过B 的速度 【解题关键】 解此题应注意以下三点:(1)圆环在A 处时,弹簧水平且处于原长,此时弹簧弹性势能为零. (2)经过B 处的速度最大,则加速度为零.(3)圆环下滑过程中和上滑过程中克服摩擦力做功大小相同.BD [圆环下落时,先加速,在B 位置时速度最大,加速度减小至0.从B 到C 圆环减速,加速度增大,方向向上,选项A 错误.圆环下滑时,设克服摩擦力做功为W f ,弹簧的最大弹性势能为ΔE p ,由A 到C 的过程中,根据能量关系有mgh =ΔE p +W f .由C 到A 的过程中,有12mv 2+ΔE p =W f +mgh .联立解得W f =14mv 2,ΔE p =mgh -14mv 2.选项B 正确,选项C 错误.设圆环在B 位置时,弹簧的弹性势能为ΔE ′p ,根据能量守恒,A 到B 的过程有12mv 2B +ΔE ′p +W ′f =mgh ′,B 到A 的过程有12mv ′2B +ΔE ′p =mgh ′+W ′f ,比较两式得v ′B >v B ,选项D 正确.]4.(多选)(2013·江苏高考T 9)如图69所示,水平桌面上的轻质弹簧一端固定,另一端与小物块相连.弹簧处于自然长度时物块位于O 点(图中未标出).物块的质量为m ,AB =a ,物块与桌面间的动摩擦因数为μ.现用水平向右的力将物块从O 点拉至A 点,拉力做的功为W .撤去拉力后物块由静止向左运动,经O 点到达B 点时速度为零.重力加速度为g .则上述过程中( )【导学号:17214103】图69A .物块在A 点时,弹簧的弹性势能等于W -12μmgaB .物块在B 点时,弹簧的弹性势能小于W -32μmgaC .经O 点时,物块的动能小于W -μmgaD .物块动能最大时弹簧的弹性势能小于物块在B 点时弹簧的弹性势能BC [由于有摩擦,O 点不在AB 的中点,而是在AB 中点的左侧(如图所示).由题知AB =a ,OA >a 2,OB <a2.根据功能关系,物块在A 点时,弹簧的弹性势能E p=W -μmgOA <W -12μmga ,选项A 错误;物块在B 点时,弹簧的弹性势能E ′p =E p -μmga=W -μmgOA -μmga <W -32μmga ,选项B 正确;物块在O 点的动能E k =E p -μmgOA =W-2μmgOA <W -μmga ,选项C 正确;物块动能最大时,弹簧的弹力kx =μmg ,此时物块处于M 点(如图所示),如果BO <OM ,则物块动能最大时弹簧的弹性势能大于物块在B 点时弹簧的弹性势能,选项D 错误.]功是能量转化的量度,是能量转化的标志●考向1 能量转化与守恒关系的应用5.(多选)(2017·盐城二模)如图610所示,在竖直平面内固定两个很靠近的同心圆轨道,外圆内表面光滑,内圆外表面粗糙,一质量为m 的小球从轨道的最低点以初速度v 0向右运动.球的直径略小于两圆间距,球运动的轨道半径为R ,不计空气阻力,下列说法正确的是( )【导学号:17214104】图610A .若v 0=4gR ,则小球在整个运动过程中克服摩擦力做功等于mgRB .若使小球在最低点的速度v 0大于5gR ,则小球在整个运动过程中,机械能守恒C .若小球要做一个完整的圆周运动,小球在最低点的速度v 0必须大于等于5gRD .若小球第一次运动到最高点,内圆对小球的支持力为0.5mg ,则小球在最低点对外圆环的压力为5.5mgAB [若使小球始终做完整的圆周运动,小球应沿外圆内侧运动,在运动过程中不受摩擦力,机械能守恒,小球恰好运动到最高点时速度设为v ,则有:mg =m v 2R,由机械能守恒定律得:12mv 20=mg ·2R +12mv 2,小球在最低点时的最小速度为:v 0=5gR ,所以若使小球始终做完整的圆周运动,则v 0一定不小于5gR ,故B 正确;若v 0=4gR ,小球在运动过程中一定与内圆接触,机械能不断减少,经过足够长时间,小球最终可能在圆心下方做往复运动,最高点与圆心等高,机械能为mgR ,最低点的机械能为:12mv 20=2mgR ,故小球在整个运动过程中机械能损失mgR ,即克服摩擦力做功等于mgR ,故A 正确;若小球的速度小于5gR ,也是有可能做一个完整的圆周运动的,只是最终在圆心下方做往复运动,故C 错误;若小球第一次运动到最高点,内圆对小球的支持力为0.5mg ,根据牛顿第二定律,有:mg -0.5mg =m v 2R,若圆环内外表面均光滑,则到达最低点的速度满足:12mv ′2=12mv 2+mg ·2R ,在最低点:F N -mg =m v ′2R ,解得F N =5.5mg ,但由于内圆外表面粗糙,所以小球在最低点对外圆环的压力小于5.5mg .] ●考向2 功能关系的综合应用6.(多选)(2017·达州市一模)如图611所示,质量为m 的一辆小汽车从水平地面AC 上的A 点沿斜坡匀速行驶到B 点.B 距水平面高h ,以水平地面为零势能面,重力加速度为g .小汽车从A 点运动到B 点的过程中(空气阻力不能忽略),下列说法正确的是( )【导学号:17214105】图611A .合外力做功为零B .合外力做功为mghC .小汽车的机械能增加量为mghD .牵引力做功为mghAC [汽车匀速运动,动能不变,则根据动能定理可知,合外力做功为零,故A 正确,B 错误;小汽车动能不变,重力势能增加了mgh ,则可知小汽车机械能增加量为mgh ,故C 正确;对上升过程由动能定理可知,牵引力的功等于重力势能的增加量和克服阻力做功之和,故牵引力做功一定大于mgh ,故D 错误.]7.(2017·徐州二模)如图612所示,左端带有挡板P 的长木板质量为m ,置于光滑水平面上,劲度系数很大的轻弹簧左端与P 相连,弹簧处于原长时右端在O 点,木板上表面O 点右侧粗糙、左侧光滑.若将木板固定,质量也为m 的小物块以速度v 0从距O 点为L 的A 点向左运动,与弹簧碰撞后反弹,向右最远运动至B 点,OB 的距离为3L ,已知重力加速度为g .图612(1)求物块和木板间动摩擦因数μ及上述过程弹簧的最大弹性势能E p .(2)解除对木板的固定,物块仍然从A 点以初速度v 0向左运动,由于弹簧劲度系数很大,物块与弹簧接触时间很短可以忽略不计,物块与弹簧碰撞后,木板与物块交换速度. ①求物块从A 点运动到刚接触弹簧经历的时间t ; ②物块最终离O 点的距离x .【导学号:17214106】【解析】 (1)研究物块从A 点开始运动至B 点的过程,由动能定理有: -μmg (4L )=0-12mv 2解得:μ=v 208gL研究物块从弹簧压缩量最大处至B 点的过程,由功能关系有: -μmg (3L )=0-E p 解得:E p =38mv 20.(2)①设物块在木板上运动的加速度大小为a 1,则有: μmg =ma 1解得:a 1=μg (方向水平向右)设木板运动的加速度大小为a 2,则有:μmg =ma 2 解得:a 2=μg (方向水平向左)由几何关系有:(v 0t -12a 1t 2)-12a 2t 2=L解得:t 1=-2Lv 0,t 2=+2Lv 0(舍去).②设物块刚接触弹簧时,物块和木板速度分别是v 1、v 2,则有:v 1=v 0-a 1t 1 v 2=a 2t 1物块和木板碰撞交换速度后,在摩擦力作用下分别做加速和减速运动,设运动的时间为t 、达到共同速度为v ,则有: v =v 2+a 1t v =v 1-a 2t解得:v 1=2+24v 0,v 2=2-24v 0,v =v 02上述过程由功能关系有: -μmg (L +x )=12(2m )v 2-12mv 20解得:x =L .【答案】(1)v208gL38mv20(2)①-2Lv0②L规范练高分| 动力学与功能关系综合应用问题(对应学生用书第30页)[典题在线](2017·河南郑州二模)(17分)如图613是利用传送带装运煤块的示意图.其中传送带长L=6 m,倾角θ=37°,煤块与传送带间的动摩擦因数μ=0.8①,传送带的主动轮和从动轮半径相等.主动轮轴顶端与运煤车底板间的竖直高度H=1.8 m,与运煤车车厢中心的水平距离x=1.2 m.现在传送带底端由静止释放一些煤块(可视为质点),质量m=5_kg,煤块在传送带的作用下运送到高处.②要使煤块在轮的最高点水平抛出并落在车厢中心.③取g=10 m/s2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8.求:图613(1)煤块在轮的最高点水平抛出时的速度;(2)主动轮和从动轮的半径R;(3)电动机运送煤块多消耗的电能.④[信息解读]①煤块与传送带间存在摩擦力.②煤块放在传送带上的运动有两种可能:a.一直加速到顶端.b.先加速后匀速到顶端.③最高点煤块对轮子的压力为零,平抛的水平距离恰好为x.④多消耗的电能等于煤块增加的机械能与因摩擦产生的内能之和.[考生抽样][阅卷点评]【解析】 (1)煤块离开传送带后做平抛运动水平方向x =vt ①(1分)竖直方向H =12gt 2②(1分)代入数据得v =2 m/s .③(1分)(2)要使煤块在轮的最高点做平抛运动,则煤块到达轮的最高点时对轮的压力为零.(1分)由牛顿第二定律得:mg =m v 2R④(2分) 代入数据解得R =0.4 m .⑤(1分)(3)由牛顿第二定律F =ma 得μmg cos θ-mg sin θ=ma ⑥(2分)即a =0.4 m/s 2⑦(1分)由v =v 0+at ,v 0=0得煤块匀加速运动的时间 t ′=v a=5 s⑧(1分) 煤块的位移x 1=12at ′2=5 m<L =6 m⑨(1分) 由于μ>tan 37°,所以煤块将匀速运动到顶端.(1分)由功能关系得传送带多消耗的电能E =12mv 2+μmg cos 37°(vt ′-x 1)+mgL sin 37°⑩(2分)代入数据,由以上各式得E =350 J .⑪(2分)【答案】 (1)2 m/s (2)0.4 m (3)350 J[评分标准](1)在第(2)中不进行压力为零的分析,只写出方程④且结果计算正确同样给满分.(2)第(3)中只写出方程⑥⑧而没有写出结果⑦,不影响得分.(3)第⑨后没有对结果和运动情况分析,不影响得分.(4)对第⑩分步书写,只要正确可给分.。
教育最新K122018年高考物理二轮复习第6讲功能关系和能量守恒练案
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专题二 第6讲 功能关系和能量守恒限时:40分钟一、选择题(本题共8小题,其中1~4题为单选,5~8题为多选)1.(2017·山东省潍坊一模)如图所示,在竖直面内固定一光滑的硬质杆ab ,杆与水平面的夹角为θ,在杆的上端a 处套一质量为m 的圆环,圆环上系一轻弹簧,弹簧的另一端固定在与a 处在同一水平线上的O 点,O 、b 两点处在同一竖直线上。
由静止释放圆环后,圆环沿杆从a 运动到b ,在圆环运动的整个过程中,弹簧一直处于伸长状态,则下列说法正确的是 ( D )A . 圆环的机械能保持不变B . 弹簧对圆环一直做负功C . 弹簧的弹性势能逐渐增大D . 圆环和弹簧组成的系统机械能守恒[解析] 由几何关系可知,当环与O 点的连线与杆垂直时,弹簧的长度最短,弹簧的弹性势能最小。
所以在环从a 到C 的过程中弹簧对环做正功,而从C 到b 的过程中弹簧对环做负功,所以环的机械能是变化的。
故A 错误,B 错误;当环与O 点的连线与杆垂直时,弹簧的长度最短,弹簧的弹性势能最小,所以弹簧的弹性势能先减小后增大。
故C 错误;在整个的过程中只有重力和弹簧的弹力做功,所以圆环和弹簧组成的系统机械能守恒。
故D 正确;故选D 。
2. (2017·广东省肇庆市二模)如图所示,一个长直轻杆两端分别固定一个小球A 和B ,两球质量均为m ,两球半径忽略不计,杆的长度为l 。
先将杆AB 竖直靠放在竖直墙上,轻轻振动小球B ,使小球B 在水平面上由静止开始向右滑动,当小球A 沿墙下滑距离为12l 时,不计摩擦。
下列说法正确的是 ( C )A .小球A 和B 的速度都为12gl B .小球A 和B 的速度都为 123gl C .小球A 的速度为123gl ,小球B 的速度为12gl D .小球A 的速度为12gl ,小球B 的速度为123gl [解析] 当小球A 沿墙下滑距离为12l 时,设此时A 球的速度为v A ,B 球的速度为v B 。
2018年高考物理二轮复习课件:专题二第6讲功能关系与能量守恒76张 精品
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14 解得 FNB= 3 mg 小球从 P 到 F 由机械能守恒定律得 mg(2R+R)=12mv2F-12mv20 在 F 点轨道给小球的弹力 FNF 满足 FNF-mg=mvR2F
联立解得 FNF=239mg
比较 B、F 两点的情况可知:F 点轨道给小球的弹力
最大,为239mg.
答案:(1)2
s=vDt⑧ 联立⑥⑦⑧式得 s=2 2l.⑨ (2)为使 P 能滑上圆轨道,它到达 B 点时的速度不能 小于零.由①②式可知 5mgl>μMg·4l⑩ 要使 P 仍能沿圆轨道滑回,P 在圆轨道的上升高度不 能超过半圆轨道的中点 C.由机械能守恒定律有
12Mv2B≤Mgl⑪ 联立①②⑩⑪式得53m≤M<52m. 答案:(1) 6gl 2 2l (2)53m≤M<52m
(1)小球在 P 点开始平抛的初速度 v0 的大小. (2)小球能否依次通过 C1、C2、C3、C4 各轨道而从 I 点射出?请说明理由. (3)小球运动到何处,轨道对小球的弹力最大?最大 值是多大? [审题指导] 该题需要注重理解的条件有:
(1)各轨道 C1、C2、C3、C4 的特点,如光滑、半圆形、
联立①②式,取 M=m 并代入题给数据得 vB= 6gl③ 若 P 能沿圆轨道运动到 D 点,其到达 D 点时的向心 力不能小于重力,即 P 此时的速度大小 v 应满足 mlv2-mg≥0④ 设 P 滑到 D 点时的速度为 vD,由机械能守恒定律得 12mv2B=12mv2D+mg·2l⑤
联立③⑤式得 vD= 2gl⑥ vD 满足④式要求,故 P 能运动到 D 点,并从 D 点以 速度 vD 水平射出.设 P 落回到轨道 AB 所需的时间为 t, 由运动学公式得 2l=12gt2⑦ P 落回到 AB 上的位置与 B 点之间的距离为
2018届高考物理二轮复习 机械能守恒定律 功能关系 学案(全国通用)
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【考向解读】1.机械能守恒定律的应用为每年高考的重点,分析近几年高考试题,命题规律有以下三点:(1)判断某系统在某过程中机械能是否守恒.(2)结合物体的典型运动进行考查,如平抛运动、圆周运动、自由落体运动.(3)在综合问题的某一过程中遵守机械能守恒定律时进行考查.2.功能关系的应用为每年高考的重点和热点,在每年的高考中都会涉及,分析近几年考题,命题规律有如下特点:(1)考查做功与能量变化的对应关系.(2)涉及滑动摩擦力做功与产生内能(热量)的考查.3. 传送带是最重要的模型之一,近两年高考中虽没有出现,但解决该问题涉及的知识面较广,又能与平抛运动、圆周运动相综合,因此预计在2016年高考中出现的可能性很大,题型为选择题或计算题.【命题热点突破一】机械能守恒定律的应用例1. 【2017·天津卷】(16分)如图所示,物块A 和B 通过一根轻质不可伸长的细绳连接,跨放在质量不计的光滑定滑轮两侧,质量分别为m A =2 kg 、m B =1 kg 。
初始时A 静止于水平地面上,B 悬于空中。
先将B 竖直向上再举高h =1.8 m (未触及滑轮)然后由静止释放。
一段时间后细绳绷直,A 、B 以大小相等的速度一起运动,之后B 恰好可以和地面接触。
取g =10 m/s 2。
空气阻力不计。
求:(1)B 从释放到细绳刚绷直时的运动时间t ;(2)A 的最大速度v 的大小;(3)初始时B 离地面的高度H 。
【答案】(1)0.6s t = (2)2m/s v = (3)0.6m H =绳子绷直瞬间,A 、B 系统获得的速度:2m/s v =之后A 做匀减速运动,所以细绳绷直瞬间的速度v 即为最大速度,A 的最大速度为2 m/s (3)细绳绷直后,A 、B 一起运动,B 恰好可以和地面接触,说明此时A 、B 的速度为零,这一过程中A 、B 组成的系统机械能守恒,有:gH m gH m v m m A B B A =++2)(21 解得,初始时B 离地面的高度0.6m H =【变式探究】(2016·四川理综·1)韩晓鹏是我国首位在冬奥会雪上项目夺冠的运动员.他在一次自由式滑雪空中技巧比赛中沿“助滑区”保持同一姿态下滑了一段距离,重力对他做功1900J ,他克服阻力做功100J.韩晓鹏在此过程中( )A.动能增加了1900JB.动能增加了2000JC.重力势能减小了1900JD.重力势能减小了2000J【感悟提升】(1)机械能守恒定律的三种表达式①守恒观点:E k1+E p1=E k2+E p2②转化观点:ΔE p =-ΔE k③转移观点:ΔE A 增=ΔE B 减(2)机械能守恒定律解题的基本思路①选取研究对象——物体系或物体.x/k.w②根据研究对象所经历的物理过程,进行受力、做功分析,判断机械能是否守恒. ③恰当地选取参考平面,确定研究对象初末态时的机械能.④灵活选取机械能守恒的表达式列机械能守恒定律方程.⑤解方程,统一单位,进行运算,求出结果,进行检验.【变式探究】 (多选)如图所示,物体A 的质量为M ,圆环B 的质量为m ,通过轻绳连接在一起,跨过光滑的定滑轮,圆环套在光滑的竖直杆上,设杆足够长.开始时连接圆环的绳处于水平,长度为l,现从静止释放圆环.不计定滑轮和空气的阻力,以下说法正确的是()A.当M=2m时,l越大,则圆环m下降的最大高度h越大B.当M=2m时,l越大,则圆环m下降的最大高度h越小C.当M=m时,且l确定,则圆环m下降过程中速度先增大后减小到零D.当M=m时,且l确定,则圆环m下降过程中速度一直增大【答案】AD【命题热点突破二】功能关系的应用例2、【2017·天津卷】“天津之眼”是一座跨河建设、桥轮合一的摩天轮,是天津市的地标之一。
高三物理二轮复习课教学设计案例-功能关系 能量守恒

高三物理二轮复习课教学设计案例-功能关系能量守恒a)培养学生探究精神,激发学生研究物理的兴趣和热情。
b)鼓励学生勇于提出问题,敢于尝试,不怕失败。
c)培养学生合作意识,通过小组合作完成任务,提升学生的团队协作能力。
教学重点】a)掌握几种常用的功能关系,特别是合力功、重力功、弹力功以及除重力、弹力外其他力的功分别所对应的能量转化关系。
b)理解能量守恒定律,并能分析解决有关问题。
c)通过对同一个问题中可能涉及的多种方法进行反复对比分析,找到最佳方法。
教学难点】a)学生对于能量守恒定律的理解和应用。
b)学生对于多种方法的分析比较和选择。
教学方法】探究式教学法、讨论式教学法、合作研究法、案例教学法。
教学过程设计】一、导入(5分钟)通过一个小游戏,引导学生思考能量守恒的概念,激发学生的研究兴趣。
二、探究分析(30分钟)1、通过几个典型例题的分析,引导学生找到几种常用的功能关系,并掌握能量转化关系。
2、引导学生理解能量守恒定律,并通过例题分析解决有关问题。
3、让学生对同一个问题中可能涉及的多种方法进行反复对比分析,找到最佳方法。
三、案例研究(20分钟)通过一个实际问题案例,引导学生运用所学知识和方法,解决问题。
四、小组讨论(15分钟)将学生分为小组,让小组成员互相讨论,分享在探究分析和案例研究中的收获和体会,提升学生的团队协作能力。
五、总结归纳(10分钟)通过学生的讨论和分享,总结归纳本节课的重点知识和方法,培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学反思】本节课采用探究式教学法,通过例题分析和案例研究,引导学生理解能量守恒定律,并培养学生分析问题和解决问题的能力。
同时,小组讨论和总结归纳也提升了学生的团队协作能力。
但是,在导入环节和案例研究中,需要更加具体、生动的例子,以便更好地引导学生思考。
本节课旨在通过探究功能关系和能量守恒定律,培养学生的科学观点和解决实际问题的能力。
同时,鼓励学生参与科学研究,养成主动研究的好惯。
高三二轮复习《第2讲 功能关系、机械能守恒定律和能量守恒定律》教案
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专题五功和能第2讲功能关系机械能守恒定律和能量守恒定律一、核心知识、方法回扣:1.机械能守恒定律:(1)内容:在只有重力(和弹簧的弹力)做功的情况下,物体的动能和势能发生相互转化,但机械能的总量保持不变.(2)机械能守恒的条件①对某一物体,若只有重力(或弹簧弹力)做功,其他力不做功(或其他力做功的代数和为零),则该物体机械能守恒.②对某一系统,物体间只有动能和重力势能及弹性势能的相互转化,系统和外界没有发生机械能的传递,机械能也没有转变为其他形式的能,则系统机械能守恒.(3)三种表达式:①守恒的观点:____ ____ _____。
②转化的观点:_____ _____。
③转移的观点:_____ ___。
2.几个重要的功能关系(1)重力的功等于的变化,即W G=.(2)弹力的功等于的变化,即W弹=.(3)合力的功等于的变化,即W=.(4)重力之外(除弹簧弹力)的其他力的功等于的变化.W其他=ΔE.(5)一对滑动摩擦力做的功等于的变化.Q=F·s相对.3.静电力做功与无关.若电场为匀强电场,则W=Fs cos α=Eqs cos α;若是非匀强电场,则一般利用W=来求.4.磁场力又可分为洛伦兹力和安培力.洛伦兹力在任何情况下对运动的电荷都;安培力可以做正功、负功,还可以不做功.5.电流做功的实质是电场对做功.即W=UIt=.6.导体棒在磁场中切割磁感线时,棒中感应电流受到的安培力对导体棒做功,使机械能转化为能.7.静电力做功等于的变化,即W AB=-ΔE p.二、方法、规律:1.机械能守恒定律的应用(1)机械能是否守恒的判断①用做功来判断,看重力(或弹簧弹力)以外的其他力做功代数和是否.②用能量转化来判断,看是否有机械能转化为其他形式的能.③对一些“绳子突然绷紧”、“”等问题,机械能一般不守恒,除非题目中有特别说明及暗示.(2)应用机械能守恒定律解题的基本思路①选取研究对象——物体系.②根据研究对象所经历的物理过程,进行、分析,判断机械能是否守恒.③恰当地选取参考平面,确定研究对象在运动过程的始末状态时的机械能.④根据机械能守恒定律列方程,进行求解.2.功能关系在电学中应用的题目,一般过程复杂且涉及多种性质不同的力,因此,通过审题,抓住和运动过程分析是关键,然后根据不同的运动过程各力做功的特点来选择规律求解. 3.力学中的动能定理和能量守恒定律在处理电学中能量问题仍然是首选的方法.三、错题集:1、如图所示,桌面高地面高H,小球自离桌面高h处由静止落下,不计空气阻力,则小球触地的瞬间机械能为(设桌面为零势面)()A.mgh B.mgH C.mg(H+h) D.mg(H-h)2、以下过程中机械能守恒的是()A.以8m/s2的加速度在空中下落的石块B.沿固定的光滑斜面自由下滑的滑块C.正在升空的火箭D.吊在轻质弹簧下端正在自由振动的小球3、如图所示,质量分别为2m和m的A、B两物体用不可伸长的轻绳绕过轻质定滑轮相连,开始两物体处于同一高度,绳处于绷紧状态,轻绳足够长,不计一切摩擦。
高三物理二轮复习课教学设计案例-功能关系 能量守恒
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高三物理二轮复习课教学设计案例——功能关系能量守恒(长沙市长郡中学高三物理李龙军)【教材分析】1、功能关系能量守恒是是贯穿整个物理的一条主线,每年的高考中都要涉及到,综合程度高,考查的能力要求高。
2、高考考纲上要求掌握:“功能关系、机械能守恒定律及其应用”。
3、功能关系和能量守恒是高考的重点,更是高考的热点,往往与电场、磁场以及典型的运动规律相联系,并常作为压轴题出现。
可能从以下角度组织命题:(1) 滑动摩擦力做功情况下的功能关系问题.(2) 与带电粒子在电场、磁场、复合场中的运动相综合的问题。
【学情分析】1、我校学生整体层次较高,要求在高考中要尽量少丢分,然而很多学生知识迁移能力、综合分析能力和模型构建应用能力其实并不强,而且不善于思考,还存在“眼高手低”的问题。
2、新课程理念要求,教育教学过程中师生地位要均等,要以人为本,坚持学生的主体地位,教师的主导地位。
3、本节课是方法的探究归纳课,呈现在学生面前的是现象,是问题,当然也要结论。
受应试教育的影响,在上课前告诉学生上课的内容,学生会将结论记住,在课堂上机械的,剧本式的配合老师,没有深入的思考,达不到教学的目的,因此本节课的教学没有要求学生预习。
4、面对新现象,新问题,没有唯一固定的答案,学生有浓厚的探究欲望,为其思维的发散提供了较大的空间。
从另外一个角度讲,本节内容,数学运算,物理理论要求不高,适当地又降低了学习难度,重点在受力分析、过程分析、方法选择上,选择探究式教学是最佳的途径。
【教学目标】1、知识与技能a)通过对几个典型例题的探究分析,找到几种常用的功能关系,特别是合力功、重力功、弹力功以及除重力、弹力外其他力的功分别所对应的能量转化关系,并会在平时的学习和考试中灵活运用。
b)理解能量守恒定律,并能分析解决有关问题。
c)通过对同一个问题中可能涉及的多种方法进行反复对比分析,找到最佳方法,培养学生分析问题和解决问题的能力。
2、过程与方法a)学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象,分析物理问题。
历届高考物理二轮复习 第6讲 功能关系和能量守恒 教案 Word版含答案
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第6讲 功能关系和能量守恒考什么1.功能关系在力学、电磁学中的应用;2.能量守恒定律的综合应用;3.转化法、守恒法等思想方法在具体问题中的应用。
怎么考1.以选择题形式单独考查功能关系,难度以中、低档题为主;2.以选择题或计算题形式考查功能关系、能量守恒;3.联系实际,与曲线运动、电磁学等知识相结合,难度较高。
怎么办1.深刻理解功能关系和能量守恒定律;2.强化本讲知识与曲线运动、电磁学知识综合应用类题目的训练;3.结合动力学方法,解决多运动过程。
对应学生用书P0361.机械能守恒定律(1)守恒条件①只有重力或系统内弹簧弹力做功。
②虽受其他力,但其他力不做功或做的总功为零。
(2)三种表达式①守恒的观点:E k1+E p1=E k2+E p2。
②转化的观点:ΔE p=-ΔE k。
③转移的观点:E A增=E B减。
2.几种常见的功能转化关系(1)合力的功影响动能,关系式为W合=ΔE k。
(2)重力的功影响重力势能,关系式为W G=-ΔE p。
(3)弹簧弹力的功影响弹性势能,关系式为W弹=-ΔE p。
(4)电场力的功影响电势能,关系式为W电=-ΔE p。
(5)滑动摩擦力的功影响内能,关系式为F f l相对=ΔE内。
(6)除重力和弹簧弹力之外的其他力的功影响机械能,关系式为W其=ΔE机。
(7)克服安培力的功影响电能,关系式为W克安=ΔE电。
解决功能关系问题应该注意的两个方面1.分析清楚是什么力做功,并且清楚该力做正功,还是做负功;根据功能之间的一一对应关系,判定能的转化形式,确定能量之间转化多少。
2.也可以根据能量之间的转化情况,确定是什么力做功,尤其可以方便计算变力做功的多少。
对应学生用书P0371功能关系的综合应用以选择题和计算题的形式考查各种功能转换关系。
答案BC解析由功能关系除重力和弹簧弹力以外的力做功等于机械能的增加量,知E-h图象的切线斜率表示升降机对物体的支持力。
0~h1切线斜率逐渐变小,则支持力逐渐变小,但支持力肯定与运动方向相同,在此阶段一直做正功,故B选项正确。
《功能关系和能量守恒》导学案
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《功能关系和能量守恒》导学案学习目标:1、知道能量的定义,理解不同能量之间的转化,知道转化中总能量守恒。
2、理解功是能量转化的量度。
重点:理解功和能的关系和知道能量的转化用做功来量度难点:在具体的物理现象中能确认具体能量的转化情况,能用做功来定量地反映这种转化.知识回顾:1.功能关系做功的过程就是能量转化的过程,能量的转化是通过做功来实现的.力做了多少功,就有多少能量发生了转化,所以,功是能量转化的量度.2.常见的几种功能关系(1) 合力对物体做的功等于物体动能的增量(也叫改变量).即W合=E k2-E k1(动能定理).(2) 重力做功等于物体重力势能的减量,即W G=-ΔE p.(3) 弹力做功等于物体弹性势能的减量,即W=-ΔE p.(4) 除重力和系统内弹力以外的其他力做的总功等于系统机械能的增量,即W其他=ΔE.(5) 系统克服滑动摩擦力做功与产生的热量的关系Q=fl相对,其中l相对是物体间的相对路程。
例题分析:例1、在奥运比赛项目中,高台跳水是我国运动员的强项.质量为m的跳水运动员进入水中后受到水的阻力而做减速运动,设水对他的阻力大小恒为F,那么在他减速下降高度为h的过程中,下列说法正确的是(g为当地的重力加速度)()A.他的动能减少了Fh B.他的重力势能增加了mghC.他的机械能减少了(F-mg)h D.他的机械能减少了Fh巩固:从地面上将一小球竖直上抛,经一定时间小球回到抛出点.若小球运动过程中所受的空气阻力大小不变,关于小球上升过程和下降过程的说法中正确的是()A.回到抛出点时的速度大小与抛出时的速度大小相等B.上升过程重力和阻力均做负功,下降过程重力做正功,阻力做负功C.上升时间大于下降时间,上升损失的机械能小于下降损失的机械能D.上升时间小于下降时间,上升损失的机械能等于下降损失的机械能例2、如图,在动摩擦因数为0.2的水平面上有一质量为3kg的物体被一个劲度系数为120N/m的压缩轻质弹簧突然弹开,物体离开弹簧后在水平面上继续滑行了1.3m才停下,下列说法正确的是(g=10m/s2)( )=7.8J B 当弹簧恢复原长时物体的速度最大A 物体开始运动时弹簧的弹性势能EC 当物体速度最大时弹簧压缩量为x=0.05mD 物体的最大动能为7.8J巩固:滑块静止于光滑水平面上,与之相连的轻质弹簧处于自然伸直状态,现用恒定的水平外力F作用于弹簧右端,在向右移动一段距离的过程中拉力F做了10J的功.在上述过程中()A 弹簧的弹性势能增加了10JB 滑块和弹簧组成的系统机械能守恒C 滑块的动能增加了10JD 滑块和弹簧组成的系统机械能增加了10J例3、电机带动水平传送带以速度v匀速转动,一质量为m的小木块由静止轻放在传送带上(传送带足够长),若小木块与传送带之间的动摩擦因数为μ,如图所示,当小木块与传送带相对静止时,求:(1)小木块的位移;(2)传送带转过的路程;(3)小木块获得的动能;(4)摩擦过程产生的摩擦热.巩固:如图所示,水平传送带由电动机带动,并始终保持以速度v匀速运动,现将质量为m的某物块由静止释放在传送带上的左端,过一会儿物块能保持与传送带相对静止,设物块与传送带间的动摩擦因数为μ,对于这一过程,下列说法正确的是()A.摩擦力对物块做的功为0.5mv2B.物块对传送带做功为0.5mv2C.系统摩擦生热为0.5mv2D.电动机多做的功为mv2训练:1.如图所示,某段滑雪雪道倾角为30°,总质量为m (包括雪具在内)的滑雪运动员从距底端高为h 处的雪道上由静止开始匀加速下滑,加速度为g /3.在他从上向下滑到底端的过程中,下列说法正确的是( )A 运动员获得的动能为13mgh B 运动员减少的重力势能全部转化为动能 C 运动员克服摩擦力做功为23mgh D 下滑过程中系统减少的机械能为13mgh 2.如图所示.一质量为m 的物体以某一速度冲上倾角300上升的最大高度为h .则在这过程中( )A 重力势能增加了3mgh /4B 机械能损失了mgh /2C 动能损失了mghD 重力势能增加了mgh 3.如图所示,卷扬机的绳索通过定滑轮用力F 拉位于粗糙斜面上的木箱,使之沿斜面加速向上移动,在移动过程中,下列说法正确的是( )A .F 对木箱做的功等于木箱增加的动能与木箱克服摩擦力所做的功之和B .F 对木箱做的功等于木箱克服摩擦力和克服重力所做的功之和C .木箱克服重力做的功等于木箱增加的重力势能D .F 对木箱做的功等于木箱增加的机械能与木箱克服摩擦力做的功之和4.一物体由静止从粗糙斜面上的某点加速下滑到另一点,在此过程中重力对物体做的功等于( )A .物块动能的增加量B .物块重力势能的减少量与物体克服摩擦力做的功之和C .物体重力势能的减少量和物块动能的增加量以及物块克服摩擦力做的功之和D .物块动能的增加量与物块克服摩擦力做的功之和5.水平传送带匀速运动,速度大小为v ,现将一小工件轻轻放上传送带,它将在传送带上滑动一段距离后,速度才达到v ,而与传送带相对静止,设小工件质量为m ,它与传送带间的动摩擦因数为μ,在 m 与传送带相对运动的过程中( )A .工件做变加速运动B .滑动摩擦力对工件做功221mv C .工件相对传送带的位移大小为gv 22 D .工件与传送带因摩擦产生的内能为221mv 6.小物块A 的质量为m ,物块与坡道间的动摩擦因数为μ,水平面光滑;坡道顶端距水平面高度为h ,倾角为θ;物块从坡道进入水平滑道时,在底端O 点处无机械能损失,重力加速度为g .将轻弹簧的一端连接在水平滑道M 处并固定在墙上,另一自由端恰位于坡道的底端O 点,如图,物块A 从坡道顶端由静止滑下,求:(1)物块滑到O 点时的速度大小;(2)弹簧为最大压缩量d 时的弹性势能;7.如图所示,光滑水平面AB 与竖直面内的半圆形导轨在B 点衔接,导轨半径为R,一个质量为m 的静止物块在A 处压缩弹簧,在弹力的作用下获得某一向右速度,当它经过B 点进入导轨瞬间对导轨的压力为其重力的7倍,之后向上运动恰能完成半圆周运动到达C 点.求:(1)弹簧对物体的弹力做的功.(2)物块从B 至C 克服阻力做的功.(3)物块离开C 点后落回水平面时动能的大小.。
2018届高考物理二轮复习板块一专题突破复习专题二能量与动量第二讲机械能守恒功能关系学案
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第二讲机械能守恒功能关系[知识建构][ 高考调研]1. 考察方向展望:①几个重要功能关系的应用.②机械能守恒定律与力学规律的综合应用.③综合应用能量守恒定律和动力学方法剖析问题.④功能关系在电学中的应用.2. 常用的思想方法:机械能守恒的判断方式、能量守恒定律求解来去类问题的基本方法.[答案](1) 机械能守恒的条件只有重力和系统内弹簧弹力做功.只有重力做功时对应动能和重力势能的相互转变,只有弹簧弹力做功时对应动能和弹性势能的相互转变.(2)机械能守恒定律与动能定理的差别与联系(3)内容:能量既不可以凭空产生,也不可以凭空消逝.它只好从一种形式转变成另一种形式,或从一个物体转移到另一个物体,在转变或转移的过程中其总量保持不变.(4)表达式:ΔE减=ΔE增ΔE增为末状态的能量减去初状态的能量,而ΔE减为初状态的能量减去末状态的能量.考向一机械能守恒定律及其应用[ 概括提炼 ]1.机械能守恒定律的三种表达形式2.应用机械能守恒定律解题的基本思路(2017 ·河北六校联考 ) 如下图,在竖直方向上、B 两物体经过劲A度系数为 k 的轻质弹簧相连, A放在水平川面上; B、C两物体经过细绳绕过轻质定滑轮相连,C 放在固定的圆滑斜面上.用手拿住,使细线刚才拉直但无拉力作用,并保证ab段的细线C竖直、 cd 段的细线与斜面平行.已知A、B 的质量均为 m,C的质量为4m,重力加快度为g,细线与滑轮之间的摩擦不计,开始时整个系统处于静止状态.开释C后 C沿斜面下滑, A 刚走开地面时, B 获取最大速度.求:(1)斜面的倾角α;(2)B的最大速度 v.[ 思路点拨 ] (1) 当B获取最大速度时a=0.(2)弹簧处于压缩状态和伸长状态时的弹性势能相等.[分析](1) 设当物体A刚才走开地面时,弹簧的伸长量为x A,对 A有 kx A= mg.此时B 遇到重力、弹簧的弹力kxA、细绳拉力T三个力的作用.设B的加快度为,mg a依据牛顿第二定律,对 B 有, T- mg- kx A= ma,对 C有,4mg sinα- T=4ma,当 B 获取最大速度时,有 a=0,由此解得 sin α= 0.5 ,所以α=30°.(2) 开始时弹簧压缩的长度为B mg ABx =k,明显 x = x .当物体 A 刚走开地面时, B 上涨的距离以及C沿斜面下滑的距离为x + x .AB因为 x A=x B,弹簧处于压缩状态和伸长状态时的弹性势能相等,且物体 A刚才走开地面时, B、 C两物体的速度相等,设为v,由机械能守恒12,4mg( x A+x B)sin α-mg( x A+x B) = (4 m+m) v2代入数值解得= 2g m.v5k[答案] (1)α=30°m (2)2 g5k高考对机械能守恒定律应用的考察,多半状况下考察的是两个物体构成的系统,这两个物体一般由细绳或轻杆连结在一同 . 求解这种问题的方法是先找到两物体的速度关系,进而确立系统动能的变化,其次找到两物体上涨或降落的高度关系,进而确立系统重力势能的变化,而后依照系统动能的增添量减少许等于重力势能的减少许增添量列方程求解.[ 娴熟加强 ]迁徙一单个物体的机械能守恒1.(2016 ·山西右玉一模) 一小球以必定的初速度从图示地点进入圆滑的轨道,小球先进入圆轨道 1,再进入圆轨道2,圆轨道 1 的半径为R,圆轨道2的半径是轨道1的1.8 倍,小球的质量为,若小球恰巧能经过轨道 2 的最高点,则小球在轨道 1 上经过A 处时对轨m B道的压力为 ()A. 2mg B . 3mgC. 4mg D . 5mg2mv [分析] 2 的最高点B时,有mg=1.8B1上经过A小球恰巧能经过轨道R,小球在轨道21 12处时,有 F+ mg=mv A2F=4mg,CR ,依据机械能守恒,从A→ B 有1.6 mgR=2mv-2mv,解得A B正确.[答案]C迁徙二绳连结体的机械能守恒问题2.(2017 ·南京模拟) 如下图,一半圆形碗的边沿上装有必定滑轮,滑轮两边经过一不行伸长的轻质细线挂着两个小物体,质量分别为m1、 m2, m1>m2.现让m1从凑近定滑轮处由静止开始沿碗内壁下滑.设碗固定不动,其内壁圆滑、半径为R.则m1滑到碗最低点时的速度为()m-m gR2m- m gR A. 212 B.1221+21+2m m m m2 m- 2m gR m-2m gRC.1+2 D . 2121221+2m m m m[分析]设当 1 抵达碗最低点时速率为v 1,此时 2 的速率为v2,则有v1cos45°=v2,m m1212m1-2m2gR对 m1、m2由机械能守恒定律得m1gR= m2g2R+2m1v1+2m2v2,解得 v1=221+2.m m [答案]D迁徙三杆连结体的机械能守恒问题3. ( 多项选择 )(2015 ·全国卷Ⅱ) 如图,滑块a、 b 的质量均为m,a 套在固定竖直杆上,与圆滑水平川面相距h, b 放在地面上. a、b 经过铰链用刚性轻杆连结,由静止开始运动.不计摩擦, a、 b 可视为质点,重力加快度大小为g.则()A.a落地前,轻杆对 b 向来做正功B.a落地时速度大小为2ghC.a着落过程中,其加快度大小一直不大于gD.a落地前,当 a 的机械能最小时, b 对地面的压力大小为mg[分析]因为杆对滑块 b 的限制,a 落地时 b 的速度为零,所以 b 的运动为先加快后减速,杆对 b 的作使劲对 b 做的功即为 b 所受合外力做的总功,由动能定理可知,杆对 b 先做12正功后做负功,故 A 错.对a、b构成的系统应用机械能守恒定律有:mgh=2mv a,v a=2gh,故 B 正确.杆对a的作用成效为先推后拉,杆对 a 的作使劲为拉力时, a 着落过程中的加快度大小会大于 g,即C错.由功能关系可知,当杆对 a 的推力减为零的时辰,即为 a 的机械能最小的时辰,此时杆对a 和b的作使劲均为零,故b对地面的压力大小为,D正确.mg[答案] BD考向二功能关系能量守恒定律[ 概括提炼 ]1.常有的功能关系2.运用能量守恒定律求解来去运动类问题的基本思路( 多项选择 )(2017 ·江苏卷) 如下图,三个小球A、B、C的质量均为m,A与 B、C间经过铰链用轻杆连结,杆长为L. B、 C置于水平川面上,用一轻质弹簧连结,弹簧处于原长.现 A 由静止开释降落到最低点,两轻杆间夹角α 由60°变成120°.A、B、C 在同一竖直平面内运动,弹簧在弹性限度内,忽视全部摩擦,重力加快度为g.则此降落过程中()3A.A的动能达到最大前, B 遇到地面的支持力小于2mg3B.A的动能最大时,B 遇到地面的支持力等于2mgC.弹簧的弹性势能最大时, A 的加快度方向竖直向下3D.弹簧的弹性势能最大值为 2 mgL[ 思路路线 ][ 分析 ] A 球初态 v0=0,末态 v=0,所以 A 球在运动过程中先加快后减速,当速度最大时,动能最大,加快度为0,故A的动能达到最大前, A 拥有向下的加快度,处于失重状3态,由整体法可知在 A 的动能达到最大以前, B 遇到地面的支持力小于2mg,在A的动能最3大时,B 遇到地面的支持力等于2mg,选项A、 B 正确;弹簧的弹性势能最大时, A 抵达最低点,此时拥有向上的加快度,选项 C 错误;由能量守恒, A 球重力所做功等于弹簧最大弹性势能, A 球降落高度h= L cos30°- L cos60°=3-1L,重力做功 W= mgh=3-1mgL,选22项 D错误.[答案] AB功能关系的应用“三注意”(1)分清是什么力做功,而且剖析该力做正功仍是做负功;依据功能之间的对应关系,确立能量之间的转变状况.(2)也能够依据能量之间的转变状况,确立是什么力做功,特别能够方便计算变力做功的多少.(3)功能关系反应了做功和能量转变之间的对应关系,功是能量转变的量度和原由,在不一样问题中的详细表现不一样.[ 娴熟加强 ]迁徙一与弹簧有关的功能关系1. ( 多项选择 )(2016 ·全国卷Ⅱ) 如图,小球套在圆滑的竖直杆上,轻弹簧一端固定于O 点,另一端与小球相连.现将小球从点由静止开释,它在降落的过程中经过了N 点.已知在、M MN 两点处,弹簧对小球的弹力大小相等,且∠π. 在小球从M点运动到N点的过<∠<ONM OMN 2程中()A.弹力对小球先做正功后做负功B.有两个时辰小球的加快度等于重力加快度C.弹簧长度最短时,弹力对小球做功的功率为零D.小球抵达N点时的动能等于其在M、 N两点的重力势能差[分析]因 M 和 N 两点处弹簧对小球的弹力大小相等,π且∠ ONM <∠ OMN <2 ,知M 处的弹簧处于压缩状态,N 处的弹簧处于伸长状态,则弹簧的弹力对小球先做负功后做正功再做负功,选项A 错误;当弹簧水平常,竖直方向的力只有重力,加快度为g ;当弹簧处于原长位 置时,小球只受重力,加快度为g ,则有两个时辰的加快度大小等于g ,选项B 正确;弹簧长度最短时,即弹簧水平,弹力与速度垂直,弹力对小球做功的功率为零,选项C 正确;由动能定理得, W F + W G = ΔE k ,因 M 和 N 两点处弹簧对小球的弹力大小相等,弹性势能相等,则由弹力做功特色知 W F = 0,即 W G = ΔE k ,选项 D 正确.[答案]BCD迁徙二 与传递带有关的功能关系2.( 多项选择 )(2017 ·郑州外校期中测试带底端由静止开释, 传递带由电动机带动, ) 如右图所示, 质量为 m 的物块从倾角为 θ 的传递一直保持速率 v 匀速运动, 物块与传动带间的动摩擦因数为 μ( μ >tan θ) ,物块抵达顶端前能与传递带保持相对静止.在物块从静止开释到相对传递带静止的过程中,以下说法正确的选项是 ()A .电动机因运送物块多做的功为mv 22B .系统因运送物块增添的内能为μmv cos θ2 μcos θ-sin θ12C .传递带战胜摩擦力做的功为2mvD .电动机因运送物块增添的功率为 μmgv cos θ[分析]电动机多做的功等于系统摩擦产生的内能和物块机械能的增添量.对物块, 增加的机械能为vQ = f · Δs = f ·(s - s)ΔE =f · L = μmg cos θ·2· t ,系统增添的内能带 物 =vcos· v,故= . 故电动机多做的功等于物块机械能增添量的2 倍,fvt - t =θ2t2μmgΔEQ2v大于 mv ,故 A 错误.系统增添的内能Q = f · Δs = μmg cos θ· 2t . 物块的加快度a =f - mg sin θv vm= g ( μ cos θ- sin θ) .故加快时间t = a = gμcos θ- sin θ,故系统增添μmvθ的 内 能 Q = 22cos, 故 B正确.传递带运动的距离s 带 = vt =μcos θ- sin θv 2f克= f · s带=,故传递带战胜摩擦力做功 Wg μcos θ- sin θv 22μmg cos θ· gμmv cos θμ cos θ- sin θ= μcos θ- sin θ,故 C 错误.电动机增添的功率即为克服摩擦力做功的功率,大小为P = fv = μmg cos θ· v ,故 D 正确.[答案] BD迁徙三 木块—滑块问题中的功能关系3.如下图,质量为 m 2=0.6 kg 的薄木板静止在圆滑水平川面上,木板上有一质量为 m 1=0.2 kg的小铁块,它离木板的右端距离d = 0.5 m,铁块与木板间的动摩擦因数为0.2.现用拉力向左以 3 m/s 2 的加快度将木板从铁块下抽出,求:(1) 将木板从铁块下抽出时,铁块和木板的动能各为多少?(2) 将木板从铁块下抽出的过程中木板对铁块做的功.(3) 系统产生的内能和拉力 F 做的功.[分析] (1)对小铁块,由牛顿第二定律得 μmg = ma 1,则 a 1= 2.0 m/s 2,木板的加快度a2t ,=3 m/s ,设经过时间21212将木板从铁块下抽出,则有 2a 2t - 2a 1t= d ,代入数值解得 t = 1 s.铁块末速度v 1= 1 =2 m/s ,a t木板末速度 v 2= a 2t =3 m/s ,12铁块的动能 E k1= 2m 1v 1 =0.4 J ,1 2=2.7 J.木板的动能 E =2mvk22 21(2) 铁块位移 x 1= a 1t 2= 1.0 m , 2木板位移1 2x 2= 2a 2t = 1.5 m.这一过程,木板对铁块做的功为W 1=μm 1gx 1= 0.4 J.1212(3) 系统产生的内能Q=μm1gd=0.2 J,拉力做的功W=2m1v1+2m2v2+ Q=3.3 J.[ 答案 ] (1)0.4 J 2.7 J (2)0.4 J(3)0.2 J 3.3 J高考题答题规范——功能关系在电磁感觉中的应用[ 考点概括 ]电磁感觉中的功能关系[ 典题示例 ](18分)(2015 ·天津卷 ) 如下图,“凸”字形硬质金属线框质量为m,相邻各边相互垂直,且处于同一竖直平面内,ab 边长为l,cd边长为 2l,ab与cd平行,间距为 2 . 匀强磁l场地区的上下界限均水平,磁场方向垂直于线框所在平面.开始时,cd 边到磁场上界限的距离为2l,线框由静止开释,从cd 边进入磁场直到 ef 、pq 边进入磁场前,线框做匀速运动.在 ef 、pq 边走开磁场后, ab 边走开磁场以前,线框又做匀速运动.线框完整穿过磁场过程中产生的热量为Q.线框在着落过程中一直处于原竖直平面内,且ab、 cd 边保持水平,重力加快度为g.求:(1) 线框ab边将走开磁场时做匀速运动的速度大小是cd 边刚进入磁场时的几倍;(2) 磁场上下界限间的距离H.[ 审题指导 ]第一步读题干—提信息题干信息1)线框由静止开释说明线框开始做自由落体运动.2)线框做匀速运动说明重力与安培力均衡.3)线框完整穿过磁场过程中产生的热量为Q说明机械能的减少许为 Q.第二步审程序—顺思路[ 满分答案 ] (1) 设磁场的磁感觉强度大小为B, cd 边刚进入磁场时,线框做匀速运动的速度为 v1,cd 边上的感觉电动势为E1,由法拉第电磁感觉定律,有E1=2Blv 1①(1分)设线框总电阻为R,此时线框中电流为I 1,由闭合电路欧姆定律,有E1I1= R②(1分 )设此时线框所受安培力为F1,有F1=2I 1lB ③(1分)因为线框做匀速运动,其受力均衡,有mg= F1④(1分 )mgR由①②③④式得v1=4B2l2⑤(2分)设 ab 边走开磁场以前,线框做匀速运动的速度为v ,同理可得2mgR分 )v =B2l2⑥(22由⑤⑥式得v2=4⑦(2 分) v1(2)线框自开释直到 cd 边进入磁场前,由机械能守恒定律,有122mgl=2mv1⑧ (3 分)线框完整穿过磁场的过程中,由能量守恒定律,有1212mg(2 l + H)=2mv2-2mv1+ Q⑨(3分 )由⑦⑧⑨式得H=Q+ 28l⑩ (2分 )mg[ 答案 ] (1)4(2)Q+ 28l mg[ 满分心得 ](1) 审题要规范:本题属于用牛顿定律和能量看法解决的电学综合题,应剖析清每段受力及运动过程,采纳分段办理.(2)解答要规范:书写物理表达式要以原始公式为依照,要分步列式,尽量不写综合式,不然简单失分,公式前要写清必需的文字说明.[ 满分体验 ](2017 ·德州市摸底 ) 如右图所示,两根等高圆滑的四分之一圆弧形轨道与一足够长水平轨道相连,圆弧的半径为R0、轨道间距为L1=1 m,轨道电阻不计.水平轨道处在竖直向上的匀强磁场中,磁感觉强度为1=1 T,圆弧轨道处于从圆心轴线上平均向外B辐射状的磁场中,如下图.在轨道上有两长度稍大于L 、质量均为 m=2 kg、阻值均为 R1=0.5 Ω的金属棒a、b,金属棒b经过越过定滑轮的绝缘细线与一质量为M=1 kg、边长为 2=0.2 m、电阻r =0.05Ω 的正方形金属线框相连.金属棒a从轨道最高处开始,在外L力作用下以速度v0=5 m/s沿轨道做匀速圆周运动到最低点MN处,在这一过程中金属棒 b恰巧保持静止.当金属棒a 抵达最低点处被卡住,今后金属线框开始着落,恰巧能匀速MN进入下方h=1 m处的水平匀强磁场B3中, B3= 5 T .已知磁场高度H>L2.忽视全部摩擦阻力,重力加快度为g=10 m/s2.求:(1)辐射磁场在圆弧处磁感觉强度 B2的大小;(2) 从金属线框开始着落到进入磁场前,金属棒 a 上产生的焦耳热Q;(3) 若在线框完整进入磁场时剪断细线,线框在完整走开磁场B3时恰巧又达到匀速,已知线框走开磁场过程中产生的焦耳热为1=10.875 J,则磁场的高度H 为多少.Q [ 分析 ] (1) 对金属棒b,由受力均衡Mg= B1IL 1由 a、b 金属棒和导轨构成的闭合回路,有I= B2L1v02R联立方程,代入数值求得B2=2T(2)依据能量守恒定律有1 212Mgh=2Mv+2mv+2Q线框进入磁场的瞬时,由受力均衡,得Mg= B1I 1L1+B3I 2L2B1L1v此中, I 1=B3L2v2RI 2=r联立方程,代入数值求得Q=2 J(3)从线框完整进入磁场到完整出磁场,有1 212MgH=2Mv1-2Mv+ Q1在完整出磁场的瞬时,由受力均衡,得Mg= B3I 3L2B3L2v1此中, I 3=r联立方程,代入数值求得H=1.2 m[ 答案 ] (1)2 T(2)2 J(3)1.2 m。
最新-2018年高考物理二轮复习专题辅导资料 专题(4)功

【专题四】 功能关系及能量守恒【考情分析】功、能、能量守恒是近几年高考理科综合物理命题的重点、热点和焦点,也是广大考生普遍感到棘手的难点之一.能量守恒贯穿于整个高中物理学习的始终,是联系各部分知识的主线.它不仅为解决力学问题开辟了一条重要途径,同时也为我们分析问题和解决问题提供了重要依据.守恒思想是物理学中极为重要的思想方法,是物理学研究的极高境界,是开启物理学大门的金钥匙,同样也是对考生进行方法教育和能力培养的重要方面.因此,功、能、能量守恒可谓高考物理的重中之重,常作为压轴题出现在物理试卷中.纵观近几年高考理科综合试题,功、能、能量守恒考查的特点是:①灵活性强,难度较大,能力要求高,内容极丰富,多次出现综合计算;②题型全,不论是从内容上看还是从方法上看都极易满足理科综合试题的要求,经常与牛顿运动定律、圆周运动、电磁学和近代物理知识综合运用,在高考中所占份量相当大. 从考题逐渐趋于稳定的特点来看,我们认为:2018年对功、能、能量守恒的考查重点仍放在分析问题和解决问题的能力上.因此在第二轮复习中,还是应在熟练掌握基本概念和规律的同时,注重分析综合能力的培养,训练从能量守恒的角度分析问题的思维方法.【知识交汇】1.做功的两个重要因素是:有力作用在物体上且使物体在力的方向上______________,功的求解可利用cos W Fl θ=求,但F 为__________;也可以利用F -l 图象来求;变力的功一般应用__________间接求解.有位移 恒力 动能定理2.功率是指单位时间内做的功,求解公式有:平均功率cos W P Fv tθ==,当θ=0时,即F 与v 方向_______时,P =F ·v .相同3.常见的几种力做功的特点(1)重力、弹簧弹力,电场力、分子力做功与________无关.路径(2)摩擦力做功的特点①单个摩擦力(包括静摩擦力和滑动摩擦力)可能做正功,也可以做负功,还可以不做功.②相互作用是一对静摩擦力做功的代数和_______________,在静摩擦力做功的过程中,只有机械能的转移,没有机械能转化为其他形式的能;相互作用的一对滑动摩擦力做功的代数和___________,且总为____________,在一对滑动摩擦力做功的过程中,不仅有相互摩擦物体间机械能的转移,还有机械能转化为内能,转化为内能的量等于系统机械能的减少,等于滑动摩擦力与___________的乘积.等于零 不为零 负值 相对路程③摩擦生热,是指滑动摩擦生热,静摩擦不会生热.4.几个重要的功能关系(1)重力的功等于_____________的变化,即G W =______________.重力势能 p E ∆-(2)弹力的功等于_____________的变化,即W =弹______________.弹性势能 p E ∆-(3)合力的功等于_____________的变化,即W =F 合______________.动能 k E ∆(4)重力之外(除弹簧弹力)的其它力的功等于___________的变化.W E =∆其它.机械能(5)一对滑动摩擦力的功等于___________的变化.l F Q f ∆=.内能(6)分子力的功等于_____________的变化.分子势能【思想方法】1.恒定加速度启动问题解决问题的关键是明确所研究的问题是处在哪个阶段上以及匀加速过程的最大速度1v 和全程的最大速度m v 的区别和求解方法.(1)求1v :由ma f F =-,可求:1v =________.at(2)求1m v v :=________.fP 2.动能定理的应用(1)动能定理的适用对象:涉及单个物体(或可看成单个物体的物体系)的受力和位移问题,或求解____________做功的问题.变力(2)动能定理解题的基本思路:①选取研究对象,明确它的运动过程.②分析研究对象的受力情况和各力做功情况,然后求各个外力做功的___________.代数和③明确物体在过程始末状态的动能12k k E E 和.④列出动能定理的方程21k k W E E =-合,及其他必要的解题方程,进行求解.3.机构能守恒定律的应用(1)机械能是否守恒的判断:①用做功来判断,看重力(或弹簧弹力)以外的其它力做功代数和是否为零.②用能量转化来判断,看是否有机械能转化为其它形式的能.③对一些绳子突然绷紧、_______________等问题,机械能一般不守恒,除非题目中有特别说明及暗示.碰撞(2)机械能守恒定律解题的基本思路:①选取研究对象——物体系.②根据研究对象所经历的物理过程,进行受力、做功分析,判断机械能是否守恒. ③恰当地选取参考平面,确定研究对象在过程的初末太时的机能能.④根据机械能守恒定律列方程,进行求解.一、几个重要的功能关系【例1】从地面竖直上抛一个质量为m 的小球,小球上升的最大高度为H .设上升过程中空气阻力f 恒定.则对于小球的整个上升过程,下列说法中正确的是( )A .小球动能减少了mgHB .小球机械能减少了fHC .小球重力势能增加了mgHD .小球的加速度大于重力加速度g解析:小球动能减少量等于合外力的总功(mg+f )H ,A 项错误;小球机械能减少量等于阻力的功fH ,B 项正确;小球重力势能增加等于克服重力做的功mgH ,C 项正确;小球加速度等于mf mg +,D 项正确。
二轮复习 功能关系 能量守恒
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2.机械能守恒定律的表达形式 1 2 1 (1)守恒形式:E1=E2,即 mgh+ mv =mgh′+ mv′2, 2 2 适用于一个物体. (2)转化形式:ΔEk=-ΔEp,适用于一个、两个或多个物体. (3)转移形式:ΔEA=-ΔEB,适用于两个物体.
3.机械能守恒定律解题的基本思路 (1)选取研究对象——物体系或物体. (2)根据研究对象所经历的物理过程,明确初、末状态,进 行受力、做功分析,判断机械能是否守恒. (3)恰当地选取参考平面,确定研究对象在过程的初、末态 时的机械能. (4)根据机械能守恒定律列方程,进行求解.
机械能守恒定律及应用
[例 1]
(2013· 保定高三摸底)如图所示,在竖直墙面内建立
直角坐标系 xOy,x、y 轴分别沿水平和竖直方向,用细线的一端 连接一小球,另一端固定在原点 O,细线长度为 l,小球的质量 为 m.将细线拉直到水平位置,由静止释放小球,细线摆动中碰 到墙上的钉子后, 绕钉子做圆周运动, 不计空气阻力和一切摩擦, 忽略钉子的直径.
2
l 1 mg2-r= mv2 1,联立解得 2
l r= 3
2 l 2 2 x1 满足3l =x1+22
l 2 2 =x2+
2
3 解得 x2= l 2 则钉子在虚线上的横坐标范围 7 3 3 7 l≤x≤ l 或- l≤x≤- l. 6 2 2 6 答案:见解析
运用能量守恒定律解题的基本思路
3.如图所示,光滑坡道顶端距水平面高度为 h,质量为 m 的小物块 A 从坡道顶端由静止滑下,进入水平面上的滑道时无 机械能损失,为使 A 制动,将轻弹簧的一端固定在水平滑道 M 处的墙上,另一端恰位于滑道的末端 O 点.已知在 OM 段,物 块 A 与水平面间的动摩擦因数均为 μ,其余各处的摩擦不计, 重 力加速度为 g.
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倒计时第7天 功能关系和能量守恒
A .主干回顾
B .精要检索 1.恒力做功的计算式
W =Fl cos α(α是F 与位移l 方向的夹角). 2.恒力所做总功的计算
W 总=F 合l cos α或W 总=W 1+W 2+…. 3.计算功率的两个公式 P =W
t 或P =F v cos α. 4.动能定理 W 总=E k2-E k1.
5.机车启动类问题中的“临界点” (1)全程最大速度的临界点为:F 阻=P m
v m
.
(2)匀加速运动的最后点为
P
v1m-F阻=ma;此时瞬时功率等于额定功率P额.
(3)在匀加速过程中的某点有:P1
v1-F阻=ma.
(4)在变加速运动过程中的某点有P m
2
-F
阻
=ma2.
6.重力势能
E p=mgh(h是相对于零势能面的高度) 7.机械能守恒定律的三种表达方式
(1)始、末状态:mgh1+1
2m v
2
1
=mgh2+
1
2m v
2
2
.
(2)能量转化:ΔE k(增)=ΔE p(减).
(3)研究对象:ΔE A=-ΔE B.
8.几种常见的功能关系
(1)动能定理的计算式为标量式,不涉及方向问题,在不涉及加速度和时间的
问题时,可优先考虑动能定理.
(2)动能定理的研究对象是单一物体,或者可以看成单一物体的物体系.
(3)动能定理既适用于物体的直线运动,也适用于曲线运动;既适用于恒力做
功,也适用于变力做功,力可以是各种性质的力,既可以同时作用,也可以分段作用.
(4)若物体运动的过程中包含几个不同的过程,应用动能定理时,可以分段考
虑,也可以视全过程为一整体处理.
C.考前热身
1.(多选)如图1所示,光滑水平面上有一长为L的小车,在小车的一端放有一物体,在物体上施一水平恒力F,使它由静止开始从小车的一端运动到另一端,设小车与物体之间的摩擦力为f,则()
【导号:17214224】
图1
A.物体到达另一端时的动能为(F-f)(s+L)
B.物体到达另一端时小车的动能为fs
C.整个过程中消耗的机械能为fs
D.物体克服摩擦力做功为fL
AB[对物体运用动能定理可得(F-f)(s+L)=1
2m v
2,则A正确;对车运用动
能定理可得fs=1
2M v
2,则B正确;系统在整个过程中消耗的机械能等于滑动
摩擦力与相对位移的乘积,则整个过程中消耗的机械能为fL,C错误;物体克服摩擦力所做的功为f(L+s),D错误.]
2.将一小球竖直向上抛出,小球在运动过程中所受到的空气阻力不可忽略.a 为小球运动轨迹上的一点,小球上升和下降经过a点时的动能分别为E k1和E k2.从抛出开始到小球第一次经过a点时重力所做的功为W1,从抛出开始到小球第二次经过a点时重力所做的功为W2.下列选项正确的是()
A.E k1=E k2,W1=W2
B.E k1>E k2,W1=W2
C.E k1<E k2,W1<W2
D.E k1>E k2,W1<W2
B[从抛出开始到第一次经过a点和抛出开始第二次经过a点,上升的高度相等,可知重力做功相等,即W1=W2.对两次经过a点的过程运用动能定理得,-W f=E k2-E k1,可知E k1>E k2,故B正确,A、C、D错误.] 3.140 kg的玉兔号月球车采用轮式方案在月球的平整表面前进(所受摩擦力按滑
动摩擦力计算),通过光照自主进行工作.若车轮与月球地面间的动摩擦因数为μ=0.5,月球表面的重力加速度为g=1.6 m/s2,现在正以最大速度做匀速直线运动,前进100 m用时30 min.则月球车提供的动力功率为()
A.P=1.1×102 W B.P=16.2 W
C.P=81 W D.P=6.2 W
D[玉兔号月球车以最大速度做匀速直线运动时所受的摩擦力等于前进提供
的动力,由力平衡得:F=μmg,解得F=112 N,平均速度v=x
t=
100
1 800m/s
=1
18m/s,P=F v,解得P=6.2 W,故D正确.]
4.如图2所示,固定的竖直光滑长杆上套有质量为m的小圆环,圆环与水平状态的轻质弹簧一端连接,弹簧的另一端连接在墙上,且处于原长状态,现让圆环由静止开始下滑,已知弹簧原长为L,圆环下滑到最大距离时弹簧的长度变为2L(未超过弹性限度),则在圆环下滑到最大距离的过程中()
图2
A.杆对圆环的弹力先增大后减小
B.弹簧弹性势能增加了3mgL
C.圆环下滑到最大距离时,所受合力为零
D.圆环动能与弹簧弹性势能之和一直变大
BD[圆环在下滑的过程中,设下降的高度为x,根据胡克定律得,弹簧的弹
力F
弹=k(x2+L2-L),杆子对圆环的弹力N=F
弹
sin θ=k(x2+L2-
L)·
L
x2+L2
=kL-kL sin θ,sin θ逐渐减小,则杆对圆环的弹力增大,故A错
误.图中弹簧水平时恰好处于原长状态,弹性势能为零,圆环下滑到达的最低点距圆环初始位置的距离为(2L)2-L2=3L,可得圆环下降的高度为h=3L,根据系统的机械能守恒得,在最低点时动能为0,弹性势能的增加量等于重力势能的减小量,为3mgL,故B正确.当合力为零时,速度最大,当
下滑到最大距离时,速度为零,加速度不为零,所受合力不为零,故C错误.因为系统机械能守恒,圆环动能和弹簧弹性势能的增加量等于圆环重力势能的减小量,重力势能一直减小,则圆环动能与弹簧弹性势能之和一直变大,故D正确.]
5.(多选)如图3所示,质量分别为m和2m的两个小球A和B,中间用长为2L 的轻杆相连,在杆的中点O处有一固定水平转动轴,把杆置于水平位置后由静止释放,在B球沿顺时针转动到最低位置的过程中()
图3
A.A、B两球的角速度大小始终相等
B.重力对B球做功的瞬时功率一直增大
C.B球转动到最低位置时的速度大小为2 3gL
D.杆对B球做正功,B球机械能不守恒
AC[A、B两球用轻杆相连,角速度大小始终相等,选项A正确;杆在水平位置时,重力对B球做功的瞬时功率为零,杆在竖直位置时,B球的重力和速度方向垂直,重力对B球做功的瞬时功率也为零,但在其他位置重力对B 球做功的瞬时功率不为零,因此,重力对B球做功的瞬时功率先增大后减小,选项B错误;设B球转动到最低位置时的速度为v,两球角速度大小相等,转动半径相等,所以两球的线速度大小也相等,对A、B两球和杆组成的系
统,由机械能守恒定律得,2mgL-mgL=1
2(2m)v
2+
1
2m v
2,解得v=
2
3gL,
选项C正确;B球的重力势能减少了2mgL,动能增加了2
3mgL,机械能减少
了,所以杆对B球做负功,选项D错误.]
6.(多选)如图4甲所示,质量m=0.5 kg,初速度v0=10 m/s的物体,受到一个与初速方向相反的外力F的作用,沿粗糙的水平面滑动,经3 s后撤去外力,直到物体停止,整个过程物体的v-t图象如图乙所示,g取10 m/s2,则()
图4
A.物体与地面间的动摩擦因数为0.1
B.0~2 s内F做的功为-8 J
C.0~7 s内物体由于摩擦产生的热量为25 J
D.0~7 s内物体滑行的总位移为29 m
ABD[由图象可知物体在3~7 s内仅受摩擦力,做匀减速直线运动,其加速度大小a=1 m/s2=μg,得物体与地面间的动摩擦因数为0.1,A正确;计算0~7 s内所围面积可得物体滑行的总位移为x=29 m,D正确,0~7 s内物体由于摩擦产生的热量为Q=μmgx=14.5 J,C错误;0~2 s加速度大小a1=2 m/s2,由μmg+F=ma1可得F=0.5 N,0~2 s内位移由面积可得x′=16 m,所以F做的功为W=-Fx′=-8 J,B正确.]
7.如图5所示,在光滑水平地面上放置质量为M=2 kg的长木板,木板上表面与固定的竖直弧形轨道相切.一质量m=1 kg的小滑块自A点沿弧面由静止滑下,A点距离长木板上表面的高度h=0.6 m.滑块在长木板上滑行t=1 s后,和长木板以共同速度v=1 m/s匀速运动,g取10 m/s2.求:
图5
(1)滑块与木板间的摩擦力;
(2)滑块沿弧面下滑过程中克服摩擦力做的功;
(3)滑块自A点沿弧面由静止滑下到与长木板共同运动,产生的内能是多少?
【导号:17214225】【解析】(1)滑块在长木板上滑行时,对长木板,根据牛顿第二定律有F f=Ma1
由运动公式得v=a1t
代入数据解得F f=2 N.
(2)滑块在长木板上滑行时,对滑块,根据牛顿第二定律有-F f =ma 2 设滑块滑上长木板时的初速度为v 0,则有v -v 0=a 2t 代入数据解得v 0=3 m/s
滑块沿弧面下滑的过程,由动能定理得 mgh -Q 1=12m v 2
0-0 代入数据解得Q 1=1.5 J .
(3)滑块在木板上滑行,t =1 s 时长木板的位移为 s 1=12
a 1t 2
此过程中滑块的位移为s 2=v 0t +1
2a 2t 2
故滑块相对木板滑行的距离为L =s 2-s 1=1.5 m 所以Q 2=F f ·L =3 J 则Q =Q 1+Q 2=4.5 J .
【答案】 (1)2 N (2)1.5 J (3)4.5 J。