夸夸我的小伙伴 微课设计
幼儿园大班语言课《夸夸我的好朋友》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够参与到《夸夸我的好朋友》的故事讲述中，理解故事中的情节和人物关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿能够用简单的语言描述自己的好朋友的特点。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让幼儿学会相互欣赏和夸奖，培养幼儿的自信心。
二、教学内容1. 故事《夸夸我的好朋友》：通过故事让幼儿理解友谊的重要性，学会欣赏和夸奖好朋友。
2. 好朋友的特点描述：让幼儿观察好朋友的外貌、性格等方面的特点，并能够用语言表达出来。
三、教学方法1. 故事讲解法：通过讲解故事，引导幼儿理解故事情节和人物关系。
2. 观察描述法：通过观察好朋友的特点，引导幼儿用语言进行描述。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、好朋友的照片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学步骤1. 导入：通过歌曲或游戏引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：讲解故事《夸夸我的好朋友》，引导幼儿理解故事情节和人物关系。
3. 观察好朋友：让幼儿观察好朋友的照片，引导幼儿用语言描述好朋友的特点。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿互相夸奖好朋友的特点。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事讲解过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 记录幼儿在观察好朋友特点时的描述，评估他们的观察和表达能力。
3. 观察幼儿在小组讨论中的互动，评估他们之间的友谊和合作能力。
七、教学延伸1. 进行角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
2. 开展友谊主题活动，如友谊卡片制作、友谊手链编织等，让幼儿通过实践活动进一步理解友谊的重要性。
八、教学反思在课后对教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的参与程度如何，教学方法是否合适，以及是否有需要改进的地方。
九、教学资源1. 故事课件：通过网络或书籍获取相关故事课件，用于故事讲解。
2. 好朋友的照片：提前让家长提供幼儿好朋友的照片，用于观察和描述。
十、教学时间根据幼儿园的教学安排，合理安排本课程的教学时间，确保教学内容的完整性和教学目标的实现。
未来版道德与法治二下第2课《夸夸我的小伙伴》教学设计
未来版道德与法治二下第2课《夸夸我的小伙伴》教学设计一. 教材分析《夸夸我的小伙伴》是未来版道德与法治二下第二课《我们都是好朋友》的一个教学活动。
本课旨在让学生通过观察和交流，发现身边朋友的优点和特长，培养学生的欣赏能力和团队意识。
教材内容包含了多个活动，其中“夸夸我的小伙伴”是一个以小组合作形式进行的活动，要求学生用言语和动作表达对同伴的赞美和鼓励。
二. 学情分析学生在进入这个活动之前，已经学习了有关友谊和团队合作的基本概念。
他们可能已经具备了一定的观察和表达能力，但对于如何真诚地赞美他人，可能还存在一定的困难。
因此，教师需要引导学生学会发现他人的优点，并用恰当的方式表达出来。
三. 教学目标1.让学生能够主动观察和发现身边朋友的优点和特长。
2.培养学生用言语和动作表达对同伴的赞美和鼓励。
3.增强学生的团队意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：学会观察和发现他人的优点，并用恰当的方式表达出来。
2.难点：如何引导学生真诚地赞美他人，提高团队意识。
五. 教学方法1.小组合作：学生以小组为单位进行活动，培养团队协作能力。
2.榜样示范：教师以榜样的方式，展示如何真诚地赞美他人，引导学生模仿。
3.情境模拟：创设情境，让学生在实际操作中学会表达和沟通。
六. 教学准备1.教室环境布置：将教室座位调整为小组合作形式，方便学生交流。
2.教学材料：准备一些关于友谊和团队合作的图片、卡片等辅助材料。
3.录音设备：用于录制学生们的交流和表达过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的故事或者游戏，引出本课的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于友谊和团队合作的图片、卡片等辅助材料，让学生初步了解本课的内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，要求每个学生用言语和动作表达对同伴的赞美和鼓励。
教师巡回指导，及时给予反馈。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生进行示范，让大家一起学习如何真诚地赞美他人。
夸夸我的好朋友教案
夸夸我的好朋友教案教案主题：夸夸我的好朋友教学目标：1.学生能够表达出对好朋友的夸赞之词。
2.学生能够理解夸奖对他人的重要性。
3.学生能够根据自身经验，提供具体而有效的夸奖建议。
教学步骤：引入活动：（10分钟）1.让学生组成一个小组或与一个搭档分享一些他们对好朋友的夸奖之词。
每个学生至少准备两个夸奖词汇。
2.鼓励学生分享他们的夸奖词汇，并请其中一些学生在全班面前分享。
概念说明：（10分钟）1.解释夸奖的定义和重要性。
夸奖是指对他人的优点、成就或行为表示赞扬的言辞或行为。
它可以提高他人的自尊和自信，增进人际关系，以及激励他人取得更好的成就。
2.介绍夸奖的不同形式，包括口头夸奖、书面夸奖、肢体语言等。
夸奖练习：（20分钟）1.让学生选择一个自己认为在一些特定方面做得很好的同学，并写下一段夸奖他们的文字。
鼓励学生用具体的例子来支持夸奖的话语。
2.让学生与伙伴分享他们的夸奖文字，并鼓励合并或补充他人的夸奖建议。
夸奖游戏：（30分钟）1.将学生分为两个队伍。
每队轮流选择一个学生，并由对方选出该学生的优点来进行夸奖。
每个优点可以得到一定的分数。
2.游戏结束后，计算每队的总分，并宣布获胜队伍。
总结与应用：（15分钟）1.回顾本节课的教学内容并总结关键要点。
强调夸奖的积极影响。
2.引导学生提供关于如何给出有效夸奖的建议并分享自身的经验。
3.结束前，让学生写下一两个对自己好朋友的夸赞之词，并鼓励他们在适当的时候向好朋友表达。
延伸活动：1.要求学生在家中给家人或其他亲密的人写一封动人的信，表达他们的欣赏和夸奖之词。
2.鼓励学生在平日里，多给予身边人的积极夸奖，培养夸奖的积极习惯。
教学辅助材料：1.小组卡片：每位学生将自己对好朋友的夸奖之词写在一张卡片上。
2.游戏评分表：用于记录夸奖游戏中每个队伍的得分。
教学评价：在上述教学过程中，老师可以通过学生的参与情况、小组讨论的结果以及游戏中的表现来评估学生对于夸夸我的好朋友这一主题的理解程度。
夸夸我的小伙伴教案
开展“夸夸我的小伙伴’”主题队会活动辅导员老师：李瑛一、活动目标：1. 通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。
2. 懂得关心别人、将心比心的人际交往常识，学会友好相处，友善对待他人。
3. 促进同学团结，促进学生身心发展，培养学生的爱心。
二、活动内容：开展小队结队活动，互相尊重人格，尊重爱好和生活习惯，尊重权利和意见，尊重劳动和创造。
在相互关心和赞赏进步中增进关爱情感。
三、活动准备1、中队长赵诚君练习故事的讲述；2、欣赏并学习歌曲《找朋友》；3、短剧表演，参加的有六位同学，郭晓睿、李文洁、罗悦凌、赵逸麟、徐浚皓、郭子杰。
四、活动过程：（一）讲故事《自私的小猴》通过这个故事，让同学们明白一个道理，一个人说话办事情，一是要有耐心，要能经得住时间的考验；二是不应太自私，干什么事总是先考虑个人得失。
像小猴这样的人，能有好结果吗？中队长：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。
（二）欣赏并学习歌曲《找朋友》，深刻领悟友情的重要性。
（三）谈谈你的感受。
（四）"互相赞美"活动。
同学们自由发言，指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如："你写的字很漂亮，我一直很佩服你。
""你学习真勤奋，我一直都赶不上你"等等，同时送出金星。
接受赞美的同学说："某某同学，谢谢你。
"（五）短剧表演。
中队长：我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧。
1.一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
2. 一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
3. 一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
中队长：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看（三个短剧中的演员换位，继续表演）——1. 踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说："没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。
“夸夸我的好朋友”(教案)小学生主题班会
夸夸我的好朋友（教案）
一、教学目的
通过本次主题班会，让学生了解到夸夸自己的好朋友是一种友谊的表达方式。
通过分享和表彰优秀的朋友，激发学生对友谊的珍视和对人生的信心与勇气，培养学生的优秀品质。
二、教学重点
了解夸夸自己的好朋友的重要性。
三、教学难点
学生在沟通交流中能够真切地感受到友情的温暖和价值。
四、教学过程
1. 导入
老师可以通过讲故事或者是播放视频等方式，向学生介绍什么是夸夸自己的好朋友，以及这种表达方式的重要性。
2. 互相夸夸
老师可以将学生分为小组，让他们互相夸夸自己的好朋友，或者是在班会上依次喊出对别人的夸奖。
3. 班级推选
老师可以对于班里表现优秀的同学进行班级推选，评出“最友善”、“最勇敢”、“最善良”、“最耐心”等称号。
同时，也可以鼓励学生通过夸夸自己的好朋友来推荐获得这些称号的同学。
4. 聚焦特点
老师可以让学生分别说出自己所夸奖的朋友的优点和特点，并引导学生用自己的话来描述这些特点。
5. 回顾总结
在活动结束时，老师可以对全班的活动进行回顾总结，让学生对本次班会活动的收获和感受有一个全面的认识。
五、教学反思
以上是一次针对小学生的夸夸自己的好朋友的主题班会的教案。
在这样的活动中，学生可以通过夸奖自己的朋友来加深彼此之间的友谊，也可以通过分享朋友的优点来扩大自己的交际圈子，让自己更加的开朗和自信。
同时，这样的活动也可以促进学生之间的关系，营造和谐，积极健康的班级氛围。
大班社会活动课夸夸我的小伙伴
大班社会活动课——夸夸我的小伙伴一、预设目标：1、为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，了解自己班级小朋友的特点，能发现同伴的优点。
2、回忆与同伴在一起的美好时光，珍惜同伴之间的友情。
3、给予幼儿正确的社会交往技能的教育,帮助幼儿较成熟地克服自我中心,增进积极的自我意识与社会意识,二、活动准备1、幼儿会唱《找朋友》歌曲。
2、小星星贴画若干。
准备彩色画笔和《健康.社会》下书中的画页。
三、活动过程：第一环节：做游戏《找朋友》----玩法：全体小朋友分成两组，围成内外两个圆圈。
音乐响起时，内圈的小朋友在原地一边拍手一边唱歌；外圈的小朋友顺时针跑跳步，边跑边拍手唱歌。
当唱到“找到一个好朋友”时，外圈小朋友就找到一位内圈的小朋友，并站到这位小朋友面前，互相根据歌词的意思，做“敬礼、握手、用食指指自己和对方胸膛的动作。
当唱到“再见”时，两个幼儿互换位置，游戏重新开始。
幼儿游戏可二到四次。
第二个环节：猜猜他是谁——请幼儿说出刚才游戏中和自己做朋友的同伴的长相和衣着的特点，请其他幼儿猜一猜他是谁。
第三个环节：“送你一个优点星”——玩法：请幼儿自由结组，互相找找对方的优点，每说出一个优点，就给对方在衣服上贴一个优点星。
两个幼儿互相找完优点以后，可以交换伙伴，重新游戏。
当幼儿不能很好的总结同伴的优点时，教师可以指导幼儿用恰当的词语来表达，当幼儿从同伴的身上找不到很好的优点时，同伴可以自己表达今后努力做好的事情，这样可以促进幼儿往好的方向努力。
——游戏结束后，教师引导幼儿找找谁的优点星多，给予他们鼓励；对优点星少的幼儿，请幼儿再找找他们的优点，增强他们的自信心。
——教师和幼儿一起小结：我们每个小朋友身上都有优点，只是多少不同，我们要看到别人身上的优点，帮助他们改正缺点，大家才能进步。
第四个环节：画画我的小伙伴——请幼儿阅读画册《夸夸我的小伙伴》，想想刚才都把优点星送给了谁，在气球中画出同伴的头像。
四、活动延伸：1、请幼儿用夸奖的语气表扬自己的同伴，讲给家长听。
幼儿大班夸夸小伙伴说课稿教案
幼儿大班夸夸小伙伴说课稿教案本教案旨在通过夸夸小伙伴的活动，培养幼儿的表达能力和自信心，增进幼儿之间的相互了解和友谊。
下面是本店铺为大家精心编写的4篇《幼儿大班夸夸小伙伴说课稿教案》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《幼儿大班夸夸小伙伴说课稿教案》篇1一、活动目标:1. 让幼儿学会欣赏和夸奖同伴的优点和特点。
2. 培养幼儿的表达能力和自信心。
3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。
二、活动准备:1. 准备一些小礼物或小奖品，作为奖励。
2. 准备一些简单的句子，让幼儿用来夸奖同伴。
3. 准备一些音乐或游戏，让幼儿在活动中玩耍。
三、活动过程:1. 教师向幼儿介绍活动内容和目的，让幼儿了解夸夸小伙伴的意义和重要性。
2. 教师引导幼儿讨论同伴的优点和特点，让幼儿学会欣赏和夸奖同伴。
3. 教师提供一些简单的句子，让幼儿用来夸奖同伴。
例如:“你很聪明，你做得很好，你的画画得很棒。
”4. 教师鼓励幼儿互相夸奖，让幼儿在互相夸奖中增进感情和友谊。
5. 教师为幼儿准备一些小礼物或小奖品，作为奖励。
奖励那些表现积极、夸奖得当的幼儿。
6. 教师带领幼儿一起玩一些音乐或游戏，让幼儿在活动中玩耍，巩固彼此的友谊。
四、活动延伸:1. 教师可以让幼儿把互相夸奖的话写下来，作为纪念。
2. 教师可以鼓励幼儿在日常生活中多夸奖同伴，让幼儿把互相夸奖变成一种习惯。
《幼儿大班夸夸小伙伴说课稿教案》篇2尊敬的家长们、亲爱的老师们，大家好！今天我为大家分享的是一篇关于幼儿大班夸夸小伙伴的说课稿教案。
本教案旨在培养幼儿欣赏他人、尊重他人的品质，提高幼儿的社交能力。
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿学会欣赏小伙伴的优点，能够用简单的语言表达对小伙伴的赞美。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听和交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、友爱同伴的良好品质。
1. 教学重点：引导幼儿发现小伙伴的优点，并能用简单的语言进行赞美。
2. 教学难点：培养幼儿尊重他人、友爱同伴的品质。
幼儿园大班语言课《夸夸我的好朋友》教案
幼儿园大班语言课《夸夸我的好朋友》教案幼儿园大班语言课《夸夸我的好朋友》教案活动目标：展示自己的优点，培养自信心。
正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习。
活动准备：幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。
分组布置一个优点标志展示台。
活动过程：一、导入激发以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
二、讨论分组交流的方法与要求由幼儿小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的优点，最后推先一名幼儿在全班发言。
三、幼儿分组进行交流活动鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。
四、让幼儿自由的交流1.小组交流活动结合记录中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的.幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。
2.全班交流活动由小组推选的代表在全班结合记录图，介绍自己及本组幼儿的优点及长处。
夸夸好朋友1.引导幼儿说一说平时还发现哪个小朋友做了哪些好事？什么优点是自己学习的榜样？2.评价活动你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自我与他人，并愿意向同伴学习。
3.教师小结每个小朋友都有自己的长处与优点，平时要互相学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。
活动延伸：让小朋友跟爸爸妈妈也说说自己的优点及说说自己好朋友的优点，并说说自己的好朋友什么地方值得我们去学习，自己什么地方需要改正。
活动反思：动设计看，目标制定比较合理，大班幼儿在自评的同时，要学会她评，因此，整个活动评价他人是活动的难点，在教师引导过程中不够仔细，首先第一个环节，优点展示台是什么形式的？是以幼儿上台自我介绍，展示自己的优点吗？第二个环节：小组形式讨论，话题是什么？如：“你觉得他什么地方很棒？”教师要引导幼儿围绕具体的话题，完整地表述。
《夸夸我的小伙伴》教学设计
加强实践教学
加强实践教学环节， 让学生在实际操作中 掌握所学知识，提高 解决实际问题的能力
。
06
教学资源与支持
教学资源准备
教材选用
选择适合学生年龄段的 教材，确保内容有趣且
具有教育意义。
教具准备
准备足够的实物、图片 、模型等教具，以便学 生更好地理解课程内容
。
教学场地
选择适合的教学场地， 如教室、活动室等，确
情境创设
利用多媒体展示一些关于小伙伴 的积极事迹，让学生感受到夸奖 的魅力。
主体部分
1 3
分组交流
学生分组，分享自己身边小伙伴的优点和值得夸奖的地方， 并推选出代表进行全班分享。分析夸奖他人的技巧和方法，如注
意细节、结合实际情况、注重情感表达等。
角色扮演
让学生扮演不同角色，练习如何用合适的语言和方式夸奖他 人，培养其人际交往能力。
结尾部分
总结归纳
总结夸奖他人的重要性和技巧，强调 真诚和细节在夸奖中的重要性。
布置作业
要求学生回家后向身边的小伙伴表达 自己的夸奖和赞美，并记录下对方的 反应和自己的感受。
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
01
通过提问和讨论，了解学生对于“夸赞”和“ 同伴关系”的已有认知，以便更好地引导他们
予反馈和建议。
教学手段
多媒体教学
利用PPT展示夸赞他人的方法和技巧 ，以及相关的案例和图片，增强学生 的学习兴趣和理解能力。
互动式教学
根据学生的不同特点和需求，采用个 性化的教学策略和手段，满足他们的 学习需求，提高学习效果。
实物展示
展示一些实际的夸赞礼物或卡片，让 学生更加直观地了解夸赞他人的具体 表现形式。
夸夸我的好朋友教案(热门9篇)
夸夸我的好朋友教案（热门9篇）夸夸我的好朋友教案第1篇活动目标1、认识书包的结构和作用。
2、学习整理摆放文具用品的方法。
3、耐心倾听同伴的讲述，爱惜学习用品。
4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
5、体验同伴间友好的情感。
教学重点、难点重点：学习整理书包的方法和文具的摆放难点：学会倾听同伴的讲述活动准备多媒体课件，书包、书、本、笔、文具盒、玩具等（若干）活动过程一、猜谜导入一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。
二、认识书包利用多媒体课件播放各种款式的书包1、让幼儿看一看、说一说、议一议，书包哪些地方是不同的？（形状、颜色、图案、结构、作用等方面）2、有没有相同的地方？（从结构、作用方面引导共同特点）三、整理书包多媒体课件出示东东又脏又乱的书包，让幼儿感受书包的脏乱引导幼儿将物品分成几类四、动手实践操作比赛整理自己的小书包，看谁整理的最整齐摆放的最合适？五、展示成果分享快乐教学反思本活动设计贴近幼儿生活符合幼儿年龄和认知特点，通过猜谜导入引起调动幼儿的学习兴趣和学习欲望。
通过教学，采用多媒体课件利用生动形象的动画教学刺激了幼儿的视觉和听觉器官，使他们积极的参与到教学活动中，激发了幼儿的学习兴趣从而使幼儿对书包有了进一步的认识和了解，拓展了幼儿的视野。
比赛整理书包，锻炼了幼儿动脑动手的能力并懂得珍惜爱护学习用品不浪费损坏物品，让他们在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情又感受到成功的喜悦为培养幼儿良好行为习惯和今后生活奠定基础教学效果很好，只是在回答问题时，仍有表述不完整的幼儿，需加强练习夸夸我的好朋友教案第2篇活动目标：1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。
幼儿园大班语言课《夸夸我的好朋友》教案
幼儿园大班语言课《夸夸我的好朋友》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识到每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏和夸奖别人。
2. 技能目标：培养幼儿的口头表达能力，学会用恰当的语言夸奖别人。
3. 情感目标：培养幼儿的友谊意识，增强同伴间的相互了解和关爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用恰当的语言夸奖好朋友。
难点：让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏别人。
三、教学准备：1. 物质准备：小卡片、彩笔、贴纸等。
2. 经验准备：让幼儿提前观察和了解好朋友的优点和特长。
四、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论好朋友的优点，引出课题。
2. 基本部分：（1）教师出示小卡片，让幼儿用彩笔在卡片上画出好朋友的优点，如“我的好朋友会唱歌”、“我的好朋友很善良”等。
（2）幼儿互相展示卡片，并用口头表达的方式夸奖好朋友。
（3）教师组织幼儿进行“优点接力”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识到好朋友的优点。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿谈谈好朋友的缺点，让幼儿学会包容和理解。
（2）教师组织幼儿进行“夸夸我自己”的活动，让幼儿认识到自己的优点，并学会自信。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对课题的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，如他们在夸奖好朋友时的语言表达和情感态度。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于夸奖和欣赏他人的表现。
六、教学步骤：1. 准备阶段：教师提前准备好一张大纸，上面画出一个大的心形，并在心形里面写上“夸夸我的好朋友”。
2. 开始阶段：教师邀请孩子们坐在一起，向孩子们介绍今天的主题，并引导孩子们思考他们的好朋友都有哪些优点。
3. 实践阶段：教师邀请孩子们依次分享他们好朋友的优点，并在大纸上相应的位置贴上一个小贴纸，大家一起夸奖那个孩子的好朋友。
4. 深入阶段：教师引导孩子们思考，他们的好朋友可能也有一些缺点，但是我们应该怎么看待这些缺点。
第3课夸夸我的好朋友(教学设计)
第3课夸夸我的好朋友（教学设计）教学设计：第3课夸夸我的好朋友一、教学目标：1. 了解夸奖的重要性和方法；2. 学会用正确的语言夸奖别人；3. 发现身边的好朋友，学会欣赏和赞美他们；4. 培养学生的赞美习惯和积极向上的态度。
二、教学准备：1. 夸奖卡片；2. 音乐设备；3. 合适的教学PPT。
三、教学过程：Step1自我介绍老师介绍自己，并要求学生自我介绍，然后大家互相认识、交流。
让学生感受到友好、和谐的学习氛围。
可以通过以下问题帮助学生相互了解：1. 你叫什么名字？2. 你几岁了？3. 你喜欢做什么？4. 你最喜欢的人是谁？Step2 “夸奖的重要性和方法“1. 播放一首描写春天的歌曲，让学生欣赏、感受到春天的美好，引导学生注意到生活中美好的事物，为夸奖别人做准备。
2. 谈论并强调夸奖的重要性，以及如何夸奖别人（例如：会听、关心别人等）。
3. 分发“夸奖卡片”，让学生在上面写下赞美和夸奖别人的话语。
并请同学两两交换，用夸奖卡字夸奖对方。
Step3 “夸夸我的好朋友”1. 老师出示幻灯片，并分享自己的好朋友，夸奖他们的内在美和外在优点。
2. 打开音乐，让学生欣赏音乐，学生可以表现出自己的舞蹈才艺。
提醒学生，根据心目中的好朋友，思考和写下给友谊加分的话，比如：你很懂我，一直支持我；你关心我和我的家人，鼓励我坚持我的梦想等。
3. 学生将写下的话交给夸奖内容的对象。
Step4 总结订正1. 让学生进行总结反思，思考如何更好地夸奖别人。
2. 挑选几个优秀的学生分享他们夸奖别人的经验和方法，让其他同学吸取经验，互相学习。
3. 收集学生们口头反馈意见，及时纠正教学过程。
四、教学总结：1. 夸奖是一种艺术，通过夸奖能够增强别人的自信和幸福感，建立更紧密的人际关系，同时也有益于提升自己的情商和人际交往能力。
2. 意识到身边的好朋友，掌握用正确的方法夸奖别人，培养自己的赞美习惯，是健康、快乐的生活态度和学习态度的基础。
“夸夸我的好朋友”(教学设计)小学生主题班会
小学班会教案：“夸夸我的好朋友”（教学设计）一、教学背景小学阶段是学生性格形成、习惯养成的关键时期，也是学生情感发展的黄金时期。
在这个阶段，培养学生的友谊观念，帮助他们建立良好的人际关系，对于他们的成长具有重要意义。
本次班会以“夸夸我的好朋友”为主题，旨在通过一系列的活动，让学生学会欣赏他人，珍惜友谊，培养他们的感恩之心。
二、教学目标1. 让学生认识到友谊的重要性，学会珍惜身边的每一个朋友。
2. 培养学生善于发现他人优点的能力，学会真诚地赞美他人。
3. 提高学生的表达能力和人际交往能力，增进同学之间的友谊。
4. 培养学生的感恩之心，学会对朋友的关爱和帮助表示感谢。
三、教学内容1. 友谊的重要性2. 欣赏他人，赞美他人3. 学会感恩，珍惜友谊四、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的故事或者身边的例子，引出友谊的重要性，让学生明白朋友在我们生活中的作用。
2.主题活动一：夸夸我的好朋友（1）教师引导学生思考：你的好朋友是谁？他/她有哪些优点？他/她为你做过哪些让你感动的事情？（2）学生分组讨论，每组选出一个代表进行分享。
（3）教师点评并总结，强调欣赏他人、赞美他人的重要性。
3.主题活动二：学会感恩，珍惜友谊（1）教师引导学生思考：你的朋友为你做过哪些事情？你有没有及时表达感谢？（2）学生分组讨论，每组选出一个代表进行分享。
（3）教师点评并总结，强调感恩之心的重要性。
4.总结与反思（1）教师引导学生回顾本次班会的内容，让学生谈谈自己的感受和收获。
（2）教师总结本次班会的重点，强调友谊的重要性，鼓励学生在日常生活中学会欣赏他人、赞美他人，珍惜友谊。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，是否积极发言、认真倾听。
2. 学生表达能力：评价学生在分享环节的表达能力，是否清晰、流畅。
3. 学生感悟：通过学生的总结与反思，了解他们对友谊的认识和感悟。
六、教学延伸1. 课后作业：让学生写一篇关于“我的好朋友”的作文，要求写出朋友的优点和对自己的帮助，表达对朋友的感激之情。
小学拓展“夸夸我的好朋友”(教案)
小学拓展“夸夸我的好朋友”（教案）教案：小学拓展“夸夸我的好朋友”一、教学目标：1. 帮助学生了解什么是友谊，培养他们对友谊的重视和珍惜。
2. 培养学生积极表达赞美和鼓励他人的习惯。
3. 培养学生良好的合作与沟通能力。
二、教学准备：1. 图片、课件或实物等以展示朋友关系的素材。
2. 知识和故事，以激发学生对友谊的思考。
三、教学过程：Step 1：激发学生对友谊的思考（10分钟）1. 引入话题：和学生一起讨论“朋友”和“友谊”是什么意思，为什么朋友对我们来说很重要。
2. 给学生讲述一个有关友谊的故事。
3. 鼓励学生分享自己与身边朋友或好朋友之间的美好经历。
Step 2：让学生了解“夸夸我的好朋友”活动（5分钟）1. 介绍活动：夸夸我的好朋友。
每个学生都会得到一张纸，需要写下一些赞美和鼓励自己的好朋友的话。
然后，学生将自己写的话彼此交换。
2. 鼓励学生思考自己好朋友的优点和特点，以便能够更加积极地表达。
Step 3：寻找好朋友的优点（15分钟）1. 展示图片、课件或实物，帮助学生联想和寻找好朋友的优点。
2. 引导学生思考一些问题：你的好朋友是什么样的人？他们对你做了哪些好事？他们有哪些特点或优点？Step 4：学生撰写赞美和鼓励的话（20分钟）1. 给学生分发纸张，并要求他们写出对自己的好朋友的赞美和鼓励的话。
2. 鼓励学生用具体的例子和动作来描述朋友的优点。
3. 提供必要的指导和帮助。
Step 5：交流赞美和鼓励的话（10分钟）1. 让学生把自己写的话彼此交换，可以采用抽签的方式。
2. 每个学生将阅读他们收到的话，可以选择公开或私下回复。
3. 鼓励学生互相鼓励和赞美。
Step 6：课堂总结和反思（10分钟）1. 邀请学生分享他们的感受和体会。
2. 引导学生思考友谊对他们的意义以及积极表达赞美和鼓励的重要性。
3. 总结课堂主要内容，并强调学生在日常生活中也应该多表达对朋友的赞美和鼓励。
四、教学延伸：1. 请学生写一篇关于自己好朋友的作文，可以将赞美和鼓励的话融入其中。
“夸夸我的好朋友”(教案)小学生主题班会
夸夸我的好朋友（教案）小学生主题班会教学内容本次班会以“夸夸我的好朋友”为主题，旨在引导学生发现和欣赏身边同学的优点，培养友好互助的班级氛围。
通过学生之间的相互夸赞，增强孩子们的自信心和集体荣誉感，同时提高他们的表达和沟通能力。
教学目标1. 让学生学会观察和发现身边同学的优点和特长。
2. 培养学生积极向上、团结互助的班级精神。
3. 提高学生的表达能力和人际沟通技巧。
4. 增强学生的自信心和集体荣誉感。
教学难点1. 引导学生如何发现和夸赞他人的优点。
2. 帮助学生建立正确的价值观，避免夸大或虚构优点。
3. 教授学生如何恰当地表达赞美之词，使之既能鼓励对方，又不显得虚假。
教具学具准备1. 纸和笔：用于记录同学们的优点。
2. 胶棒或订书机：用于将记录的优点纸张固定。
3. 墙报或展板：用于展示同学们的优点。
4. 班级通讯录：用于联系同学和家长。
教学过程1. 导入- 老师简要介绍本次班会的主题和目的。
2. 小组讨论- 学生分成小组，每组选一名组长。
- 组内每位同学轮流介绍自己的优点和特长。
- 组长记录每位同学的优点。
3. 全班分享- 每组派一名代表上台，分享本组的讨论成果。
- 全班同学认真聆听，为分享的同学鼓掌。
4. 夸夸我的好朋友- 老师邀请几位同学上台，让他们夸夸自己的好朋友。
- 上台的同学用简洁、真诚的语言表达对好朋友的赞美。
5. 优点展示- 将同学们的优点记录在墙报或展板上，供全班同学欣赏。
6. 总结与反思- 老师引导学生思考本次班会的收获和感悟。
- 学生分享自己的心得体会。
板书设计- 主题：夸夸我的好朋友- 副发现优点，赞美他人- 提纲：1. 教学内容2. 教学目标3. 教学难点4. 教具学具准备5. 教学过程6. 总结与反思作业设计- 作业：写一篇短文，题目为《我眼中的好朋友》。
- 要求：描述好朋友的优点和特长，不少于200字。
课后反思本次班会通过引导学生发现和夸赞身边同学的优点，培养了友好互助的班级氛围，提高了学生的表达和沟通能力。
《夸夸我的小伙伴》优秀教学设计
《夸夸我的小伙伴》优秀教学设计《夸夸我的小伙伴》优秀教学设计《夸夸我的小伙伴》优秀教学设计活动目标1、激发口语交际的兴趣，使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。
2、能围绕话题，用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。
3、在交流中，学会倾听，学会欣赏，学会合作。
活动的重、难点让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小伙伴的样子、爱好、性格、长处等，从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的`美好心态的教育。
课时安排1课时。
活动过程一、谈话引入，激发口语交际兴趣小朋友，你们有许多小伙伴，他们都有许多优点，非常能干，想夸夸他们吗、引出本次口语交际的话题《夸夸我的小伙伴》。
二、观察图画，简单口述看图画，说说图中的小朋友在做什么。
逐一观察图画，引导孩子们进行句式练习。
如：会。
爱。
是个的孩子。
三、采访活动，进行对话练习1、师生相互采访，做示范。
你们在与小伙伴的交往中，对小伙伴有哪些了解呢、现在，老师当记者，来采访一下。
如：师：小朋友，你好!生：老师，您好!师：请问你最喜欢的小伙伴是谁、生：我最喜欢的小伙伴是。
师：请问你的这位小伙伴是什么样子的、生：。
师：请问他有些什么优点、生：。
师：谢谢!2、学生在全班内自由采访，人人参与口语交际。
四、分组交流，人人述说1、现在，咱们在小组内相互交流交流，夸夸自己的小伙伴。
要注意说清楚你夸的是谁，他是什么样子的，你为什么要夸他。
2、孩子们以小组为单位开展交流活动，教师巡回指导。
五、开展擂台赛，评选小小演说家1、各小组派出代表，上讲台当众演说，夸夸自己的小伙伴。
2、师生共同评议，选出小小演说家，发给奖牌。
夸夸我的好朋友教案
第3课 夸夸我的好朋友教学目标：1.通帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。
2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识，学会友好相处，友善对待他人。
3.促进同学团结，促进学生身心发展，培养学生的爱心。
教学重点：开展小队结队活动，互相尊重人格，尊重爱好和生活习惯，尊重权利和意 见教学难点：学会友好相处，友善对待他人。
教学过程：一、导入师：每个人都有值得欣赏和学习的地方。
赞美同学，向同伴学习，既可以让我们感 受到友谊的美好，又能与同学携手共进。
二、情境 暖心坊播放“暖心坊”故事录音。
讨论：从哪里可以看出明明和京京是一对好朋友？指名学生回答。
三、活动一 赞美说出来自由选择伙伴，两个小伙伴面对面，想一想对方有什么优点，当面夸夸对方。
如 我们们可以这样说： 你的眼睛真漂亮！ 你太了不起了，将来一定可以成为伟大的科学家。
你真棒，为了在演讲比赛中取得优异的成绩，你连课间都在练习。
你真是一个好孩子。
分享讨论： 听了小伙伴的夸奖，你心里有什么感受？ 你夸奖小伙伴时，心里有什么感受？师总结：每一个人都希望得到别人的肯定，赞美朋友会让朋友感到快乐，我们也会收获快乐。
注意在赞美别人时，态度要真诚，内容要具体。
四、活动二 角色扮演四人一小组合作，选择一个情景进行角色扮演。
情景一，小刚天天练习跑步，校运动会上，获得第一名，王成赞美他，牛牛却觉得 没什么了不起。
情景二，丽丽、小峰和小华都参加了班长的竞选，结果丽丽当选了。
小峰祝贺丽丽， 小华却很不服气。
情景三，陈明这学期的英语成绩进步很快，经常受到老师的表扬。
小军看不上明明 的进步，觉得成绩更好的自己应该得到老师的表扬。
分享讨论：面对牛牛、小华和小军都没有赞美朋友的做法，你有什么看法？总结：每个人的成功都离不开努力，我们要学会去认可他人的努力，赞美别人的努 力，这在增强别人自信的同时，也会让我们自己更好地发展！五、成长苑师：每个人都希望得到别人的赞美和夸奖，这种夸赞会温暖别人，也会温暖自己。
夸夸小伙伴教案
夸夸小伙伴教案教案标题：夸夸小伙伴教案教案目标：1. 帮助学生理解和培养积极乐观的心态。
2. 培养学生夸奖他人的意识和能力。
3. 提高学生的社交技能和合作意识。
教学目标：1. 学生能够定义“夸夸”的概念。
2. 学生能够理解夸夸的重要性和意义。
3. 学生学会如何夸奖他人，使夸夸行为有效和真诚。
4. 学生能够在合适的时机夸奖他人，增进友情和团队合作。
教学准备：1. 夸夸小伙伴教案PPT或物理教具。
2. 学生纸笔或其他写作工具。
教学过程：导入活动：1. 使用教案PPT或物理教具，向学生介绍“夸夸”的概念，并与学生一起讨论夸夸的重要性和意义。
2. 引导学生回忆自己曾被别人夸奖的情境，并让学生分享其感受。
主要教学活动：3. 教师采用示范的方式向学生展示如何真诚地夸奖他人，并解释夸夸的技巧和方法。
4. 学生分成小组，每组选择一个代表。
代表通过夸夸其他组员来演示学习到的夸夸技巧，并给予其他组员积极反馈。
5. 学生个别思考并写下他们想夸奖的同学的优点或成就，鼓励他们将夸夸写得具体和发自内心。
然后，学生轮流将自己的夸夸读给被夸奖的同学听，并观察被夸奖的同学的反应。
拓展活动：6. 学生与同桌一起讨论并回答以下问题：- 夸夸他人对我们自己有什么好处？- 夸夸他人应该注意哪些事项？- 你觉得自己在夸夸他人方面还有哪些需要改进的地方？总结活动：7. 教师归纳总结学生对于夸夸的认识和体会，强调夸夸在建立友情和团队合作方面的重要性。
8. 学生自愿分享自己的总结和反思，鼓励大家互相学习。
教学延伸：将夸夸小伙伴教案融入课堂日常，鼓励学生在班级中互相夸奖，营造积极乐观的氛围。
定期进行夸夸活动，例如每周选择一位学生或小组，让其夸夸其他同学或小组，以促进全体学生的参与。
教学评估：1. 在学生个别夸夸活动中，教师观察学生夸夸的具体性和真诚度。
2. 教师观察学生在小组活动中的参与程度和对他人夸夸的积极性。
3. 学生与同桌的讨论和回答问题，教师评估学生对于夸夸概念的理解程度。
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口语交际
《夸夸我的小伙伴》微课设计活动目标：
1、能围绕话题，用普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的优点，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。
2、在交流中，学会倾听，学会欣赏，学会合作。
活动的重点、难点：
把话说清楚、明白，在交流中学会倾听，学会欣赏。
活动准备：奖牌、课件
活动过程：
一、谈话引入，激发口语交际兴趣
1、小朋友，你们有很多小伙伴，他们都有很多优点，非常能干，想夸夸他们吗？引出话题。
2、今天我们就来比一比谁会夸，谁会听，争当“倾听之星”和“欣赏之星”。
二、看视频，简单口述。
1、说说视频中的小朋友在做什么？要求：大方、声音响亮、有礼貌。
注意倾听，并补充小伙伴没说到的内容。
引导孩子们实行句式练习，如：（）会（），是个（）的孩子。
（）爱（），是个（）的孩子。
2、评出这个环节的倾听之星和欣赏之星。
三、采访活动，实行对话练习
1、师生相互采访，做示范。
你们在与小伙伴的交往中，对小伙伴有哪些了解呢?现在，老师当记者，来采访一下。
预设：
师：小朋友，你好!
生：老师，您好!
师：请问你最喜欢的小伙伴是谁?
生：我最喜欢的小伙伴是---。
师：请问你的这位小伙伴是什么样子的?
生：-----。
师：请问他有些什么优点?
生-----。
师：谢谢!
2、大声说出你最喜欢的小伙伴的名字，并走到他面前夸夸他（她）。
3、学生在全班内自由采访，人人参与口语交际。
四、分组交流，人人述说。
1、现在，咱们在小组内相互交流交流，夸夸自己的小伙伴。
要注意说清楚你夸的是谁，他是什么样子的，你为什么要夸他。
在别人说的时候，认真倾听他说的什么，你还能够补充。
2、孩子们以小组为单位展开交流活动，教师巡回指导。
3、请一组上台汇报，教师相机指导孩子要会说、会听，鼓励孩子争当“欣赏之星”和“倾听之星”。
五、全班交流。
1、各小组派出代表，上讲台当众演说，夸夸自己的小伙伴。
其他成员补充。
2、师生共同评议，选出此环节“倾听之星”和“欣赏之星”，发给奖牌。
六、活动延伸
回家向父母介绍自己喜欢的小伙伴。