观察记录与分析

观察记录与分析

观察目的：

1. 在活动中能否注意力集中，积极思考，大胆的表述自己的想法。

2. 能否按照自己的意愿进行绘画设计。

观察情况记录与分析

片段：在社会活动《蓝盒子》中，妹妹有时候眼睛看着我在听故事，当别的幼儿在回答问题时，她又在和旁边的昊昊说起悄悄话来，我提醒了她，她就默不作声，在接下来的提问过程中，她也积极举手回答问题，但是对于需要阐述为什么的问题，她说不太清楚。第二个活动是美术活动《美丽的雨伞》，在交流讨论了各种伞以后，幼儿就开始自己设计雨伞，妹妹坐在乐怡的旁边，她看着乐怡画着爱心的漂亮的雨伞，她也这样画起来，我及时提醒所有的幼儿，请按自己的想法来设计，比比看谁最有创意。等到完成作品时，妹妹的作品与乐怡的有众多雷同，只是乐怡在用色和绘画技巧方面更胜一筹。

分析：妹妹平时的注意力不太集中，易受影响，在教育活动中也是，当她觉得和自己没有关系时，她就会与同伴说悄悄话。妹妹平日里很喜欢画画，但是也是易受同伴影响，依葫芦画瓢，不利于其激发自己动脑筋，久而久之，导致她在阐述事情的为什么时常说不清，自己思考的还不够。

指导策略

1.活动中发现妹妹的注意力不集中，善意的提醒，并在接下来的活动给予其回答问题的机会，鼓励其主动、专心参与活动。

2.请她回答一些需要阐述为什么的问题，鼓励她动脑思考，大胆表述自己的见解。但是成效尚不明显。

3.在绘画活动中，发现她喜欢模仿同伴好的范例，缺乏自己的创意，及时提醒，但效果还不明显，需要多鼓励她的自信心，加强培养独立自主的意识和能力。