新长江版二年级心理健康教育全册教案之第二课 我喜欢的课程
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第二课我喜欢的课程
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第二课：我喜欢的课程一、教学目标1.了解学生对课程的认识和感受，培养学生对课程的喜爱和兴趣。
2.引导学生积极思考自己喜欢的课程，并分享自己的想法和感受。
3.培养学生成为自主学习者，提高他们的自我管理和学习能力。
二、教学重点1.让学生了解何为“喜欢的课程”。
2.引导学生分享自己的喜欢的课程，精练自己的表达能力。
3.培养学生成为自主学习者和自我管理者的能力。
三、教学过程1.导入（10分钟）1.课堂上，为学生播放几段激励人心的视频，例如：何炅讲解中国青年的力量、马云讲述失败的重要性等等，引导学生思考成功的关键在哪里。
2.师生互动，提出问题：什么是喜欢的课程？为什么会喜欢上这个课程？学生可以自由发表自己的看法和意见。
2.分享（20分钟）1.在班级内，鼓励学生分享自己喜欢的课程，并分享自己对该课程的看法和想法。
2.鼓励学生针对他们分享的课程提出有针对性的问题，以帮助他们更好地理解喜欢的课程，并培养他们具备提问和思考的能力。
3.学生之间还可以互相分享有关喜欢的课程的经验和建议。
3.归纳总结（10分钟）1.引导学生总结和概括分享的课程，以及分享过程中产生的一些经验和感受。
2.鼓励学生思考、总结分享的课程对自己未来发展的影响和意义。
4.作业布置（5分钟）1.要求学生写一篇关于自己喜欢的课程或者分享经验的文章。
2.要求学生在下节课或者时间充裕的时候，将自己的文章分享给大家。
3.鼓励学生在写作过程中注意提高专注力、自我管理的能力和表达能力。
四、教学心得新长江版二年级心理健康教育全册教案之第二课：我喜欢的课程，是一课十分实用的课程，既可以引导学生思考“喜欢的课程”这一主题，也可以培养学生的自我管理和学习能力。
在教学中，教师可以适当引导学生，让他们从自己真实的经历和感受入手，分析自己的喜好，从而引导学生在写作中提高表达能力，丰富语言表达方式。
总的来说，这一课是一节针对学生感兴趣的话题，并且可以培养学生自我管理和学习能力的重要课程，值得教师们在课堂上认真做好。
小学心理健康二年级第二课《我是专注小精灵》教案
小学心理健康二年级第二课《我是专注小精灵》一、活动设计：二年级小学生属于小学低段，小学生自我控制能力较弱，注意力不稳定，很容易被其他活动干扰，难以集中注意力在学习上，小学生的学习任务还比较简单，但注意力的差别却很容易在日后的学习中将成绩拉大，况且注意力对个体完成任何事情都十分重要，在此阶段锻炼学生的注意力十分合适。
由于学生年龄较小，无意识注意力较强，有意识的保持注意力较弱，活动以学生感兴趣的游戏和活动为主。
二、活动目标：1、通过游戏和提问，让学生认识到专注的表现，生活和学习中集中注意力的作用。
2、通过游戏提高学生在视觉和听觉两个方面的注意力。
3、结合实际让学生记住几个集中注意力的技巧。
三、活动准备：1.制作课件。
2、搜集注意力训练的图片和游戏材料。
3、动物和自然界声音的音频。
四、活动过程一、引入活动：呈现一张心理学图片，告诉学生，这是一张非常神奇的心理学图片，大家只要盯着其中的四个点看够一分钟，然后对着天花板眨眼睛，就会看到很神奇的事情。
调动大家的兴趣，然后给学生计数，并告诉大家一定要专注。
对一些同学不够专注的四处张望，不予理会。
最后会有一部分同学看到天花板上有一个长胡子男人的影像，然后开始引入主题，刚才的同学因为注意力很集中，非常专注，所以能看到这个神奇的现象。
然后让这些同学为自己专注的表现鼓掌。
对于那些没有看到的学生，问他们是否也想看到，再给他们一分钟时间，这次每个学生都很专注，然后基本上所有学生都能看到。
给予全班同学表扬。
二、引入专注的主题让同学看一张儿童没有专注听讲的图片，问学生，他在做什么？引出讨论，什么是专注，注意力不集中还有哪些表现？专注到底有什么作用？提问，对回答的同学给予星星鼓励。
三、下面老师带了一些游戏来提高大家的注意力，但游戏之前老师要说明游戏规则1、下面的同学不要吵闹2、端正举手3、没有提到的同学也要在下面仔细找游戏1、找不同。
选择举手端正的学生到前面去找，大家在下面自己找。
鄂教版湖北长江出版二年级全册心理健康教案
第一课新学期开始了【主题说明】学会合理安排自己的生活，为新学期做好准备，是学生心理健康教育生活适应辅导的一个重要部分。
二年级小学生经过之前一年的学习，对小学生活比较熟悉，但由于年龄尚小，他们的自控力、自觉性都有待提高，因此，新学期开学伊始，有必要帮助学生认识到，在过去的一年中，自己发生了一些变化，除身材长高外，还学到了一些知识，掌握了一些技能，锻炼了一些能力。
在新的学期，又是一个新的开始，需要从各方面做好准备。
【教学目标】1.认知目标：引导学生了解自己新学期努力的方向。
2.情感目标：引导学生为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。
3.行为目标：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。
【教学重点、难点】重点：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。
难点：激发学生对新学期的向往。
【课前准备】1. 搜集学生一年级和二年级的照片、作业本若干。
2. 学生暑假出游的照片。
3. 将学生分成若干小组。
【教学设计】【练习题】在新学期开学的前一天，你会做哪些准备呢？【活动反馈】1.学生对活动是否具有较高的参与度。
2.最后一环节，学生能否坚持。
【教学参考素材】我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。
”二年级的学生经过一年级的学习，已经熟悉了小学的生活和日常行为规范，此时，可以逐步地培养学生的生活自理能力，让孩子逐步学会合理安排自己的生活，老师和家长不是放手“不管“，只是让他们能够逐步学会管理约束自己，能够更快地适应新学期的生活。
比如，新学期开始前，可以让孩子为自己的新学期做好准备，家长只是提醒孩子做准备，而并不告诉孩子具体准备什么。
让学生亲自参与其中，能够感受到成长的快乐，同时自控能力得到锻炼。
其实家长可以在生活的点滴中渗透这方面的教育，比如，寒暑假带孩子旅行，可以让孩子参与整个旅行计划的制定、收拾行李。
在整理物品时，也可以鼓励孩子学会将物品分类，尽量避免家长代办。
二年级心理健康教案-第二课 大拇哥伴我行
二年级心理健康教案:第二课大拇哥伴我行各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢二年级心理健康教案:第二课大拇哥伴我行教学目标：知识技能：懂得欣赏在人际交往中的积极作用，培养发现别人优点和长处的能力。
过程与方法：通过比一比等活动使学生知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用情感态度价值观：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。
教学重点：知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用教学难点：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。
教学准备：图片，课件教学过程：暖身活动：大风吹一、预习提纲1.同学们你自己有哪些优点？有哪些长处？2.爸爸妈妈是怎么样评价你的?老师是怎么样看待你的优点的？3.学会观察别人的长处导入：同学们，看看我们班级的光荣榜，——大拇哥伴我行二．展示交流1.出示课件：同学们说一说，图中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？你想拥有哪些大拇哥？2. 图中的小朋友有哪些优点，说一说你是怎么样做的？（同学互相讨论）1）我听课认真我认为我能够得到大拇哥2）滑冰很难，但经过努力，我还是学会了，我应该得到一个大拇哥3）你能得到大拇哥吗？4)比一比，谁得到在大拇哥多？3、小组讨论，你能得到大拇哥吗？把得到的大拇哥贴在光荣榜上。
三、教学反馈1.每个人发现自己的优点，就踏上了成功的一步，发挥自己的长处，就踏上了成功的第二步，更加努力，你离成功不远了2.小博士的高招：技能+才干+培养=优点3、同学们，你们还想得到哪些大拇哥呢？你应该怎么做呢？四、总结情感激励：齐声朗诵：我行，你行，大家行，大拇哥永远伴我行！板书设计：我行你行大家行，大拇哥永远伴我行教学反思:各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
心理健康教育教案二年级
心理健康教育教案二年级
《快乐成长，健康心灵》心理健康教育教案
一、教学目标：
1. 让学生了解什么是心理健康，为什么心理健康对成长的重要性。
2. 培养学生积极的心理品质，提高情绪管理能力。
3. 帮助学生建立自我认知和自我调节的能力，促进心理健康的发展。
二、教学重点：
1. 学生了解心理健康的概念，明白心理健康的重要性。
2. 培养学生的情绪管理能力，让他们学会积极面对压力和困难。
3. 帮助学生树立积极的人生观和未来观。
三、教学难点：
1. 如何让学生理解心理健康的概念。
2. 如何引导学生克服消极情绪，培养积极心态。
3. 如何让学生明白自己的情绪和想法对心理健康的影响。
四、教学内容及步骤：
1. 观看心理健康教育视频，讨论心理健康的概念和重要性。
2. 分组讨论，总结积极的情绪管理方式，如运动、聊天、读书等。
3. 开展情绪认知活动，让学生描述一天中自己的情绪变化并总结原因。
4. 听取学生关于情绪管理的经验分享，鼓励他们互相学习、交
流。
5. 结合故事、游戏、小组讨论等形式，引导学生树立积极的人生观和未来观。
五、教学效果评价：
1. 学生能够清晰地表达对心理健康的理解。
2. 学生具备基本的情绪管理能力，能够运用积极的方式面对压力和困难。
3. 学生在思想和情绪上更加积极向上，树立乐观的人生观和未来观。
二年级上册心理健康教育教案-第二课快乐小精灵
二年级上册心理健康教育教案-第二课快乐小精灵教学目标：1. 使学生养成健康的心理习惯，培养其自信、乐观、积极向上的情感。
2. 学生能够理解小精灵代表的意义，从而学会接受自己的情绪，保持平衡、开朗的心态。
3. 学生掌握简单的情感调节技巧，学会有效地调节自己的情绪。
教学内容：1.课前互动（5分钟）老师问学生：“你们刚才做了什么让你们感到快乐的事情呢？”学生回答后，老师让学生自由交流和分享。
2. 导入新知（10分钟）老师向学生介绍小精灵。
小精灵是一种不可以看见、摸得到，但是可以感觉到的小东西。
它们和我们的心情紧密联系在一起。
对于生气、害怕、忧郁的感觉，小精灵会扮演什么角色呢？3. 课堂讲解（20分钟）老师让学生看图片和故事情节，引导学生理解小精灵代表的情感，如生气的小精灵、忧伤的小精灵、快乐的小精灵、爱的小精灵等等。
通过小精灵，学生能理解今天情绪与小精灵的关系，并学会接受自己情绪的变化。
4. 情感调节技巧（15分钟）老师介绍一些简单的调节情绪的方法。
例如，遇到不开心的事情可以做一些自己喜欢的事情，或者和好朋友聊聊天，让自己放松愉悦一下。
遇到生气的事情可以尝试数数，让自己冷静下来。
遇到悲伤的事情可以想一些美好的事情，给自己一些温暖和善意的东西。
通过这些方法，学生能够有效地掌握情感调节技巧。
5. 课堂练习（10分钟）老师邀请学生在自己的小本子上画出自己的小精灵，用颜色把小精灵情感表达出来。
然后，请学生分享他们画的小精灵代表的感觉。
6. 课后检查（5分钟）老师口头检查学生掌握的情感调节技巧和小精灵代表的情感意义。
7. 总结感悟（5分钟）老师让学生回顾今天学到的内容，自己的感触和认识，鼓励学生做一个乐观、积极、幸福的人。
8. 拓展活动（15分钟）为了进一步加深对情绪和小精灵的理解，老师可以引导学生在拓展活动中进行相关的练习。
可以使用一些情感卡片或者电子画板，让学生将自己的情感表达出来，并与小伙伴分享。
还可以通过小组合作的方式，让学生创作小精灵的故事，并在课堂上进行表演。
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第二课 我喜欢的课程
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第二课我喜欢的课程一、教学内容：我喜欢的课程二、教学目标：由于小学阶段的孩子凭兴趣、直觉进行学习活动，因而造成对某一学科偏爱，如果不及时给予纠正，很容易造成偏科现象，心理健康教育，有别于班会与品德课，它不是摆道理，而是针对现象找原因，指导学生在体验中寻求调整方法，并在生活实践中尝试。
三、教学过程（一）、激趣导入，调查交流先从孩子们每天接触的各门学科调查入手，指导学生自查自己喜欢哪一学科，与父母进行比较，这些学习活动、这些人，都是孩子们非常熟悉的，激起了学生浓厚的学习兴趣。
（二）、对比思考，寻根问源对学生喜欢某一科的学习，我采用了让学生回顾、体验、交流、总结等方式，引导孩子们总结喜欢学习的原因，再通过对比，说出不喜欢的学科及其原因。
面对这些情况，孩子们免不了会产生困惑，甚至不安，我及时进行疏导，告诉孩子们造成这种心理现象的原因与每个人的性格、生活环境等密切相关，很正常。
同时欣赏能实话实说的孩子，消息他们的顾虑。
（三）、体验总结，疏导调整作为心理健康教育课的老师，必须有效地指导学生学会以积极的心态面对现实，以有效的方式调查消极行为与心态。
因此，我紧扣主题，通过PPT，引导孩子们对照“喜欢课程”的原因，总结出“不喜欢某一学科”的原因，原因找到后，寻找正确的调整方式就水到渠成了。
我通过小品表演给学生设置具体的情境，请全班同学一起帮助出主意，孩子们议论纷纷，课堂气氛十分活跃，想出了各种办法，达到了预期的效果。
（四）、作画写话，表达心声在课堂最后，我根据孩子们所想的办法，归纳总结出调查的几个方法，并让孩子们在《童年》音乐声中，画一幅代表自己喜欢的学科，或向任课老师写几句话，把自己的心里话与内心世界通过图文方式表达出来。
一堂课下来，孩子们轻松、愉悦地完成了学习，明白了原因，找到了调整的方法，相信他们一定能慢慢调整过来的。
《心理健康教育》毕竟不同与品德课，它不需要马上掌握，只要孩子们了解了产生现象的原因，老师能有效地指出调整的方向，就达到了本课的目的了。
长江出版社二年级心理健康教育教案(上)
心理健康教案（2016春季学期）教者：某某年级：二年级某某小学第一课：我的好朋友教学目标：1、培养交往意识，学会主动交往。
2、体会好朋友应该互相帮助，互相学习，共同进步。
教学重点：学会关心同伴，增进同伴情感。
教学难点：选择好朋友，共同进步。
一、故事导入新课从前，两个朋友在沙漠中旅行。
一天他们两因为一点小事吵架了，一个就动手打了另一个。
被打的满腔的怨恨，就拿出随身带的刀子在沙子上写下：我恨你！两人继续前行，在一处高山，被打的人险些跌落悬崖，另一个急忙拉住他的手救了他一命。
被打的那个人获救后，就又用刀子在石头上刻下：谢谢你！另一个朋友就很不解地问：为什么我打你，你要把“我恨你”写在沙上，而我救了你，你要把“谢谢你”刻在石头上呢？二、小案例分析：1.有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的朋友吗？为什么？2.有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。
你认为这种“讲义气的朋友”对么？为什么？三、猜猜他是谁击鼓传花，花落在谁手上，就让他说说自己的好朋友，大家猜猜他的好朋友是谁。
四、好朋友档案填一填，写一写，完成好朋友档案。
五、我和好朋友的故事今天我是新闻发言人，我来向大家介绍我和好朋友交往的故事。
六、小故事大道理七、总结：好朋友带给我们快乐，我们要向好朋友学习，和好朋友一起进步。
第二课：保护眼睛教学目标：1、正确认识自己。
2、思考在别人的眼中不一样时，我们能够怎么做。
教学过程：一、我眼中的自己A我是一个快乐的女生。
B我是一个勇敢的男生。
C我会画画，还会弹钢琴。
思考：我是个的人。
二、别人眼中的我同学们认为我是什么样的人呢？A有同学认为我很开朗，我同意他们的看法B有同学认为我很吵闹，我没想到他们是这样看我的。
思考：听了同学们的话，我的心情很。
三、为什么不一样同学们对我的看法为什么不一样呢？和小组里的同学交流一下。
小组讨论后，全班汇报。
四、我可以这样做知道了同学们对我的看法后，我想做得更好。
小学二年级心理健康教育教案
小学二年级心理健康教育教案一、教学目标1. 了解心理健康的概念，认识自己的情绪和情感；2. 学习积极面对生活中的挑战和困难，培养解决问题的能力；3. 提高自我调节和情绪管理的能力，增强自信心和自尊感；4. 培养团队合作意识，学会与他人进行有效沟通和合作；5. 培养积极乐观、愿意分享、善于表达、善于倾听的良好品质。
二、教学内容1. 什么是心理健康2. 认识自己的情绪和情感3. 积极面对生活中的挑战和困难4. 自我调节和情绪管理5. 团队合作和有效沟通三、教学过程第一课：什么是心理健康1. 通过图片、故事等形式引导学生思考“什么是心理健康”，并让他们发表自己的看法。
2. 介绍心理健康的概念，包括心理健康的重要性、心理健康与身体健康的关系等内容。
3. 通过游戏、角色扮演等形式，让学生感受到心理健康的重要性，并培养积极乐观的态度。
第二课：认识自己的情绪和情感1. 通过观察、描述等方式，引导学生认识自己的情绪和情感，比如快乐、悲伤、愤怒等。
2. 教授如何正确表达自己的情感，避免情绪爆发和情感压抑。
3. 组织活动，让学生分享自己的情绪和情感，增强交流和理解。
第三课：积极面对生活中的挑战和困难1. 通过故事、视频等方式，引导学生了解生活中可能遇到的挑战和困难，提醒他们要有积极的态度去面对。
2. 分角色讨论和演练，帮助学生培养解决问题的能力和应对困难的勇气。
3. 鼓励学生分享自己在面对困难时的体会和经验，激励他们勇敢向前。
第四课：自我调节和情绪管理1. 介绍如何自我调节情绪，包括深呼吸、放松休息、找到解决方法等技巧。
2. 组织练习活动，让学生亲自体验自我调节的效果，并掌握方法。
3. 鼓励学生在日常生活中积极应用自我调节和情绪管理的技巧，提高情商和自控能力。
第五课：团队合作和有效沟通1. 介绍团队合作的重要性，以及团队合作中需要的品质和技能。
2. 组织团队活动，让学生体验团队合作的乐趣，并学会与他人合作。
3. 教授有效沟通的技巧，比如善于倾听、善于表达、尊重他人等，培养学生良好的沟通能力。
二年级心理健康上册教学设计-第二课 健康的生活习惯 通用版
二年级心理健康上册教学设计-第二课健康的生活习惯通用版教学目标1.了解什么是健康的生活习惯。
2.掌握一些简单易行的健康生活习惯。
3.培养自我管理的意识和能力。
4.培养良好的生活习惯和健康的生活方式。
教学活动导入（10分钟）1.老师说：“同学们，健康的身体是我们成长的最基本要素之一。
你们知道什么是健康的生活习惯吗？”2.询问学生是否知道一些健康的生活习惯。
3.给学生讲解什么是健康的生活习惯。
授课（30分钟）健康的生活习惯1.睡眠规律：每天要睡够 8 小时，尤其是在晚上 10 点到凌晨 2 点的这段时间，身体会进行巩固和修复。
2.饮食均衡：均衡饮食可以保证我们有足够的营养来支持身体的各种机能的正常运行。
3.运动：每天要进行适当的运动，运动可以让我们的身体更加健康。
4.洁身自好：要时刻保持良好的卫生习惯，保证身体健康。
5.规律生活：按照时间表进行生活和学习，做事要有规律，这有利于保持身体健康。
健康的生活方式1.充足的睡眠时间：保持每天八小时的睡眠时间，不能过多熬夜。
2.爱护眼睛：少看电视，防止对眼睛造成伤害。
3.保持心情舒畅：压力过大是身体健康的大敌，每天进行适当放松、思考，让自己的心情舒畅。
4.合理安排时间：尽量避免拖延症，提高自己的工作效率，使自己的时间更加合理利用，从而更好地干好自己的事情。
5.学会管理自己：掌握自我控制能力，避免不好习惯的产生。
活动（30分钟）1.将老师所述的生活习惯和生活方式分成两组。
2.请学生根据老师讲解选择合适的组别。
3.学生自由讨论，列出生活习惯和生活方式的条目。
4.讨论结束后，两个小组选出最重要的点，分别给出理由。
5.整理好表格，并由学生贴于墙上。
总结（15分钟）1.回顾本节课学习的内容。
2.强调健康的生活习惯和生活方式，这将有助于我们保持身体健康，积极向上地生活。
3.提醒学生在日常生活中应该坚持健康的生活方式，以养成好的生活习惯。
教学评价1.观察学生对课堂内容的反应和掌握情况。
二年级心理健康上册教案-第二课健康的生活习惯
二年级心理健康上册教案-第二课健康的生活习惯第二课健康的生活习惯一、教学目标：1.学习生活中的健康习惯，掌握洗手和运动的正确方法，明确保证身体健康需养成好习惯的观念。
2.培养学生将所学的健康知识转化为生活习惯的意识，让学生积极主动培养健康的生活习惯。
二、教学内容和重难点：1．健康的生活习惯对身体的影响。
2．洗手和运动的正确方法。
关键词：健康习惯、洗手、运动。
三、教学过程：1.导入新课开课前几分钟，教师可以播放学生喜欢的歌曲或者让学生稍做休息。
2.情境呈现幼儿园小树林里有一只小松鼠，大家来看看它是怎么过健康的生活的：小松鼠每天都要吃早饭、中饭、晚饭，保证自己有充足的营养。
它最喜欢吃的是坚果，因为它们富含蛋白质和脂肪，有助于生长和发育。
小松鼠吃着坚果，快快乐乐地玩耍着。
小松鼠还知道洗手的重要性，在吃东西之前，它总会先洗手。
这样可以预防细菌感染和传播疾病。
小松鼠还喜欢运动，它常常爬树跳跃，这样可以锻炼身体，增强骨骼和肌肉的力量。
它也会玩投掷球，增强手臂的力量。
小松鼠保持健康的生活习惯，感觉十分健康和快乐。
3.课堂讲解（1）生活中的健康习惯要保持健康的身体，就需要养成健康的生活习惯。
下面，我们来学习几个生活中的健康习惯。
首先，我们要注意饮食健康。
要适当吃各种食物，保证有足够的蛋白质、糖、脂肪、维生素和矿物质，不能过量也不能过少。
不要吃垃圾食品，比如糖果、巧克力、薯片等。
其次，我们需要保持运动。
每天适量地运动，可以促进血液循环，增强身体的抵抗力。
运动可以选择跑步、跳舞、游泳、打球等等，每天的时间控制在1小时左右为宜。
最后，我们需要正确地洗手。
洗手可以预防各种疾病，比如感冒、流感等。
每次洗手都需要使用肥皂，特别是在饭前洗手更加重要，因为饭前不洗手容易使感染病毒和细菌。
（2）正确的洗手方法洗手是预防疾病很重要的一种措施，正确的洗手方法可以帮助我们预防疾病。
首先打开水龙头，调节温度适宜，湿润双手，取适量肥皂液涂擦双手，双手要揉搓梭织物中间的部分，牢牢地握住指缝和指关节，揉手背和指尖，揉搓大拇指的根部，将双手冲干。
二年级心理健康教育第二课 我爱学习
2、我爱学习
教学目标：1、让学生知道上课认真听讲是好的学习习惯，从小要培养这种学习习惯。
2、让学生能用自己的方法整理老师讲的故事中的主要内容。
与别人交流时了解如何才能听得准确。
教学活动：
一、看谁听得准
请同学们认真听老师讲故事，并把故事中出现的小动物与他们的房子用直线连起来。
二、上课众生相
出示一个班级上课的学习情况，请同学们认真看图，想一想，说一说，同学们都在干什么呢？他们做得对吗？如果你在图中，你可能会是谁呢？
三、自我评价
你的学习收获有多少？
四、总结
上课铃声响，安静进课堂。
专心来听讲，学习才会棒。
五、寄语家长
认真听讲是一个好习惯，更是孩子学习的基础。
二年级 心理健康教育 第二课备课
第二课时
教学内容：通过图例解读引导学生自觉意识到养成健康生活习惯的重要性及如何养成良好的习惯。
教学目标：1、知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责的态度以及勤俭节约的美德。
2、认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。
3、了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。
教学重点：引导学生养成健康的生活习惯
教学难点：明白怎样养成健康的生活习惯
教具学具：多媒体光盘课件。
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第二课我喜欢的课程
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第二课我喜欢的课程一、教学目标1.了解学生的兴趣爱好和喜欢的课程类型；2.培养学生积极向上的情绪，并激发学习动力；3.培养学生的自我意识和表达能力。
二、课程内容1.导入环节：教师简单介绍课程主题；2.学生互动：学生讨论自己喜欢的课程；3.语文课：学生举例子，介绍自己喜欢的语文课程；4.数学课：学生举例子，介绍自己喜欢的数学课程；5.英语课：学生举例子，介绍自己喜欢的英语课程；6.总结：教师总结今天学习的内容。
三、教学重点和难点教学重点1.学生表达自己喜欢的课程；2.培养学生的自我意识和表达能力。
教学难点1.如何引导学生准确表达自己的想法；2.如何激发学生自信心和积极向上的情绪。
四、教学方法1.情境教学法：通过情境和互动，激发学生兴趣，积极投入；2.问答教学法：教师引导学生思考和表达；3.小组讨论：学生进行小组讨论，并小组间互相交流。
五、教学过程导入环节1.教师简单介绍今天的课程主题：“我喜欢的课程”；2.学生猜测今天的课程内容。
学生互动1.学生自由讨论自己喜欢的课程；2.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，询问小组内每个人最喜欢的课程是什么。
语文课1.学生举例子，介绍自己喜欢的语文课程；2.教师与学生互动，对学生的语文学习进行点评和鼓励。
数学课1.学生举例子，介绍自己喜欢的数学课程；2.教师与学生互动，对学生的数学学习进行点评和鼓励。
英语课1.学生举例子，介绍自己喜欢的英语课程；2.教师与学生互动，对学生的英语学习进行点评和鼓励。
总结1.教师总结今天的课程内容；2.鼓励学生积极向上，坚持学习。
六、板书设计无需板书。
七、教学反思本课程是针对二年级学生的心理教育课程，旨在培养学生自我意识和表达能力。
本节课的设计充分考虑到学生的兴趣和喜好，通过举例子并进行互动交流的方式，引导学生表达自己的想法和感受。
在本课程中，教师注重对学生的肯定和鼓励，激发学生自信心和积极向上的情绪，这是培养学生良好心理健康的关键。
二年级心理健康教案：第二课健康的生活习惯
二年级心理健康教案：第二课健康的生活习惯第一篇：二年级心理健康教案：第二课健康的生活习惯第二课健康的生活习惯一、教学目标1.了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式，认识到良好的生活习惯有利于我们身心健康以及不良生活习惯可能的后果。
2.能辨识健康的生活习惯与不健康的生活习惯，体会良好的生活习惯的重要性。
3.激发学生培养健康生活习惯的意识，能以积极的态度改正自己的不良习惯。
本课的重点是了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式。
二、教学重难点本课的重点是了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式。
本课的难点是激发学生积极改正不良生活习惯的意识，从而以积极的态度改正自己的不良习惯。
三、教学过程： 1.天真屋(1)阅读体验。
让学生结合插图，阅读材料，了解乐乐的不良生活习惯。
(2)小结过渡。
同学们，你现在已经了解了乐乐的生活习惯了，你想对乐乐说什么呢 2.聊天室(1)讨论交流。
你觉得乐乐的生活习惯健康吗?这些习惯会导致什么样的后果？(2)体验分享。
你觉得乐乐应该怎样改变生活习惯?(3)总结归纳。
不健康的生活习惯不利于身体健康。
3.游戏角(1)小小的我。
你觉得自己的哪些生活习惯是不健康的，哪些是健康的?写下来，并演一演。
(2)分享交流。
学生分享自己的习惯并自己评价鼓励，其他学生予以评价。
把写有“不健康的习惯”的纸条丢到垃圾桶里。
(3)知识竞赛。
师生互动进行健康知识竞赛，帮助学生了解健康生活习惯。
(4)总结归纳。
通过这次健康知识小竞赛，你有什么感受?在学生思考交流的基础上，教师总结健康的生活习惯非常重要，能使我们的身体更加健康，生活更加幸福。
4.加油站(1)自我评价。
挑选自己的一个好习惯，给大家讲讲是怎样养成的，你喜欢这样的自己吗?(2)同伴互评。
你喜欢刚才同学所说的健康习惯吗?(3)归纳总结。
健康的生活习惯可以让我们身体棒棒，心情舒畅，对我们的学习也大有好处。
5.亲子分享(1)牵手父母。
回家把学到的健康生活习惯与爸爸妈妈分享，并制订家庭计划与爸爸妈妈互相监督。
全册版二年级心理健康教育教案
全册版二年级心理健康教育教案一、教学目标- 帮助学生了解心理健康的重要性- 培养学生积极的情绪和心态- 帮助学生学会管理自己的情绪和压力- 培养学生良好的人际关系和沟通能力二、教学内容模块一：认识心理健康- 介绍心理健康的概念和重要性- 通过故事、图片等方式引导学生了解心理健康的标志- 引导学生讨论自己的心理健康问题和感受模块二：积极情绪与心态- 帮助学生了解积极情绪的概念和表现形式- 引导学生认识并树立积极的心态- 通过游戏、角色扮演等活动培养学生积极的情绪和心态模块三：情绪管理与压力释放- 引导学生了解不同情绪的表现和原因- 教授学生一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练等- 帮助学生学会释放压力的方法，如运动、听音乐等模块四：人际关系与沟通技巧- 引导学生认识身边的人际关系，并分析其中的问题和解决方法- 教授学生一些简单的沟通技巧，如倾听、表达等- 通过角色扮演、小组活动等培养学生良好的人际关系和沟通能力三、教学方法- 情境教学法：通过故事、图片、游戏等情境创设让学生主动参与，增加教学的趣味性和实效性。
- 合作法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
- 体验式教学法：通过亲身体验情绪管理技巧、沟通技巧等，让学生深刻理解并掌握相关知识和技能。
四、教学评价- 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度。
- 成果：通过小测验、作业等形式检查学生对所学内容的掌握程度。
- 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如言行举止、与他人的相处等。
五、教学资源- 教材：心理健康教育教材（二年级全册版）- 多媒体设备：投影仪、电脑等- 图片、故事书、游戏道具等相关教具六、教学安排- 每周一节心理健康教育课，每节课时长为40分钟。
- 教学周期为一个学期，共计16节课。
七、教学效果评估及调整- 每节课结束后进行学生效果的评估，关注学生的情绪变化、观察学生在活动中的表现和反馈。
- 根据评估结果进行教学策略的调整，根据学生的实际情况进行差异化教学，以提高教学效果。
二年级上册心理健康教育教案-第二课快乐的小精灵
二年级上册心理健康教育教案-第二课快乐的小精灵一、教学目标：1、知道快乐对心理健康的重要性2、知道主动寻求快乐的方法3、学会通过积极心态寻找快乐二、教学重点：1、培养学生积极的心态2、引导学生正确面对问题并呈现积极的态度三、教学难点：1、引导学生学会在不同情况下寻找快乐2、培养学生积极的自信心四、教学方法：1、采用游戏教学法2、情景教学法五、教学内容：1、学生打开书本，研读故事《快乐的小精灵》。
2、现场状况模拟在活动前，老师会将学生分成数个小组，让一组同学关着眼睛数十秒钟，让学生想象自己在一片空旷的区域里。
在屏障的另一面，老师将摆放许多不同的道具，包括哪些可以玩、哪些可以搭乐高、哪些可以工作的玩具、乐器等。
让学生开颜、享受这个过程中的快乐。
3、游戏老师会使用各种形式的游戏，以深度知识点，目的情托发小学生的内心，互动交流。
4、课堂汇报让每个小组中各自选择一名代表汇报，将活动过程中所享受到的快乐分享给大家。
6、总结1、让学生分享在活动过程中所体验到的快乐。
2、总结本堂课学到的知识，及寻找自己的快乐应避免的错误思维。
7、作业1、回家跟父母分享这堂课所学的知识2、画出寻找自己的快乐的方法六、教学反思：在这堂课中，我采用了游戏教学法和情景教学法，让学生在玩的过程中收获知识。
学生在活动中知道了快乐对心理健康的重要性，也让学生知道了寻找快乐的方法。
但是，应当注意增强活动的专注性，让每位学生都积极参与，活动的过程要更紧凑。
同时，在课程设计中应该严格按照教学目标和教学方法，要更有针对性，积极融入教学的现实情境，让深切更惠及每位学生。
七、教学延伸1、课外阅读鼓励学生在日常生活中多读一些与快乐有关的书籍。
例如《快乐的小精灵》、《快乐的小孩》等。
通过阅读，学生可以在思维和情感方面得到更多的启示与帮助。
2、亲子活动举办亲子活动，带领家长和孩子一起参加，增强学生的幸福感和亲子关系。
3、小品表演通过小品表演形式让学生理解快乐带来的幸福感，感受身体语言的作用。
二年级上学期心理健康教育教案精选文档doc
二年级上学期心理健康教育教案精选文档doc一我喜欢的学科教学目标：1、让学生了解在学校里各学科能使学生学到不同的知识和技能。
2、让学生尝试使不喜欢的学科变成喜欢的学科。
教学方法：讨论法、图文结合法、教学重点、难点：学习品质的教育，让学生尝试使不喜欢的学科变成喜欢的学科。
教学准备：电脑、投影仪、课件教学活动及过程：一、激趣导入1、观看录像：一组语文、数学、自然、音乐、美术等上课的镜头。
2、学生讨论：你们在学习这些学科的时候，学到了什么呢？二、学文明理1、小组讨论：你喜欢什么学科呢？2、体验场：你说我说请用选出你最喜欢的学科，并互相说一说。
填空：我还喜欢-学科。
教育学生爱惜我们的教科书。
不能随便乱写乱画。
3、想想议议：怎样才能使不喜欢的学科变成喜欢的学科？4、我不喜欢的学科你觉得应该怎样尝试改进？三、深化导行：1、小调查：爸爸妈妈小时候喜欢什么学科，与自己的有什么不一样？他们为什么喜欢这些科目？2、画一幅代表你喜欢的那一门学科的图画，送给任课老师。
也可以送一件环保小制作给任课老师，这样既环保又有意义。
四、总结教学反思：学生尝试使不喜欢的学科变成喜欢的学科。
学生开始做好学习计划，并尝试不用家长督促而完成学习任务。
二学习遇到困难怎么办教学目标：1、教育学生遇到学习困难不应放弃，应积极寻求解决困难的方法。
2、培养学生的自信心。
教学方法：讨论法、图文结合法、教学重点、难点：学习品质的教育，教育学生遇到学习困难不应放弃，应积极寻求解决困难的方法。
教学准备：电脑、投影仪、课件教学活动及过程：一、激趣导入二、学文明理1、投影出示图：看图说话遇到学习困难怎么办？2、智力游戏由老师连续读十个词语，看谁能记得又快又准。
3、学习中遇到困难你怎么做？请选择并用表示书三、深化导行：1、七嘴八舌表扬班里能想方设法克服学习困难得同学。
2、开展“学习方法交流会”。
从中教育学生爱惜学习用品，例如橡皮、铅笔、本子等，做到不浪费。
3、这次学习交流，我有什么收获？写在留言板上四、总结教学反思：学生能做好学习计划，并尝试不用家长督促而完成学习任务。
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新长江版二年级心理健康教育全册教案之第二课我喜欢的课程
一、教学内容：我喜欢的课程
二、教学目标：
由于小学阶段的孩子凭兴趣、直觉进行学习活动，因而造成对某一学科偏爱，如果不及时给予纠正，很容易造成偏科现象，心理健康教育，有别于班会与品德课，它不是摆道理，而是针对现象找原因，指导学生在体验中寻求调整方法，并在生活实践中尝试。
三、教学过程
（一）、激趣导入，调查交流
先从孩子们每天接触的各门学科调查入手，指导学生自查自己喜欢哪一学科，与父母进行比较，这些学习活动、这些人，都是孩子们非常熟悉的，激起了学生浓厚的学习兴趣。
（二）、对比思考，寻根问源对学生喜欢某一科的学习，我采用了让学生回顾、体验、交流、总结等方式，引导孩子们总结喜欢学习的原因，再通过对比，说出不喜欢的学科及其原因。
面对这些情况，孩子们免不了会产生困惑，甚至不安，我及时进行疏导，告诉孩子们造成这种心理现象的原因与每个人的性格、生活环境等密切相关，很正常。
同时欣赏能实话实说的孩子，消息他们的顾虑。
（三）、体验总结，疏导调整
作为心理健康教育课的老师，必须有效地指导学生学会以积极的心态面对现实，以有效的方式调查消极行为与心态。
因此，我紧扣主题，通过PPT，引导孩子们对照“喜欢课程”的原因，总结出“不喜欢某一学科”的原因，原因找到后，寻找正确的调整方式就水到渠成了。
我通过小品表演给学生设置具体的情境，请全班同学一起帮助出主意，孩子们议论纷纷，课堂气氛十分活跃，想出了各种办法，达到了预期的效果。
（四）、作画写话，表达心声
在课堂最后，我根据孩子们所想的办法，归纳总结出调查的几个方法，并让孩子们在《童年》音乐声中，画一幅代表自己喜欢的学科，或向任课老师写几句话，把自己的心里话与内心世界通过图文方式表达出来。
一堂课下来，孩子们轻松、愉悦地完成了学习，明白了原因，找到了调整的方法，相信他们一定能慢慢调整过来的。
《心理健康教育》毕竟不同与品德课，它不需要马上掌握，只要孩子们了解了产生现象的原因，老师能有效地指出调整的方向，就达到了本课的目的了。