人教版品德与社会六下册《学会和谐相处》ppt课件

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人教版品德与社会六下《学会和谐相处》PPT课件之三PPT25页

人教版品德与社会六下《学会和谐相处》PPT课件之三PPT25页

41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
人教版品德与社会六下《学会和谐相 处》PPT课件之三
11、用道德的示范来造就一个人,显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的,对谁都一视同仁。在每件事上,她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由,因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样,法律和法律都是相互依存的。——伯克
45、自己的饭量自己知道。——苏联

六年级下册品德与社会精品课件-1.3学会和谐相处 |人教新课标 (共22张PPT)

六年级下册品德与社会精品课件-1.3学会和谐相处 |人教新课标      (共22张PPT)

沟通互动一:与人交往的规则
• 为了体现学生自主学习的能力。我首先在【课件 中出示教材第14页的两个案例】,让学生自由说 说他们对这种现象的看法。 • 生活实例是品德与社会课的重要资源,要保证品 德与社会课有优质的教育成果,就需要努力挖掘 生活实例拓宽道德情感体验空间。因此,接下来 我让学生联系生活,小组内交流他们在与周围人 的交往中,有没有令人不愉快的经历,并着重谈 一谈自己当时的感受和事后的看法。(然后各组 派一位代表汇报,老师点评。)
学会和谐相处
• 第二环节:沟通互动,真实体验道德规范 • 教学中,“沟通互动”是很有民主性和人 文性的教学策略。学生是学习的主人。此 环节正是为了让学生更好地担当起学习的 主人而设计的。通过“沟通互动”不仅能 让学生的心门尽量打开、又能使学生的道 德情感尽情流露,还能让老师的道德语言 尽显魅力。通过“沟通互动”不但能培养 学生的团结协作精神、又能提高学生的道 德意识和促进学生个性发展。根据本课三 组内容以及班情学情,我设计了三大板块 的沟通互动。
发生冲突怎么办
江周 冲突发生后他们各自的 心情 子豪
其他同学会怎样看待他 们
他们希望对方怎样做 你认为他们怎样做才能 继续成为朋友
• 首先,请学生根据课本的范例分为“江周”“子豪 ”“旁观者”这三组畅谈看法,表演对话。这样的 方式能让学生亲历心路历程,获得道德认知。【此 时课件出示“听老师说一说”进行小结。】 • 接着,引导学生填写课本P17的表格,老师进行辅 导。 • 然后,学生围绕生活中的两个具体问题展开全班 性合作研讨【此时课件出示这两个问题】,通过研 讨,使学生获得道德认知。
与人交往的规则
他总是要求别人玩他自己喜欢玩的游戏, 不管别人喜不喜欢。 别看书了,
我不喜欢…… 陪我放风筝吧!

六年级下册品德与社会课件-1.3学会和谐相处 |人教新课标 (共19张PPT)

六年级下册品德与社会课件-1.3学会和谐相处 |人教新课标        (共19张PPT)

谢 谢
第一只老鼠最先吊下去喝油,它想: 油就只有这么一点点,大家轮流喝,一 点也不过瘾,今天算我运气好,不如自 己痛快喝个饱。夹在中间的第二只老鼠 也在想:下面的油没多少,万一让第一 只老鼠喝光了,那我岂不要喝西北风吗? 我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老 鼠独自享受一切呢?我看还是把它放了, 干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老 鼠则在上面想着:油那么少,等它们两 个吃饱喝足,哪里还有我的份,倒不如 趁这个时候把它们放了,自己跳到罐底
1.共同目标
3.互助互爱
2.合理分工
4. 大局为重考试时不会做,叫你给他 抄,并答应给你好处,你能与他合作 吗?为什么? • 2、有个同学打碎了教室玻璃,就因为 他是你的好朋友,你就隐瞒不报告老 师,你认为这种合作可取吗? • 3、你的一位朋友被别人欺负,想让你 与其他几位同学一起去报复,你能答 应合作吗?
1 2
3
4
游戏:同舟共济
游戏规则:
每6人一组,每组一张大报纸, 把大报纸视为大海中的一条船。要求: 6人必须同时站在船上,一个也不能 少,必须同生死共命运。成员必须想 方设法一起登上“船”,脚不能落在 “船”外的地上,并且必须保持3秒 钟以上。持续时间最长的小组获胜。 (给一分钟时间尝试。)
• 和谐相处的真谛
• 和谐相处的真谛
1.共同目标
3.互助互爱
2.合理分工
4. 大局为重
5. 理解包容
6.坚守原则
千手观音
团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁这力量是钢 比铁还硬比钢还强 朝着法西斯齐开火 让一切不民主的制度死 亡 向着太阳向着自由 向着新中国发出万丈光 芒
团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁这力量是钢 比铁还硬比钢还强 朝着法西斯齐开火 让一切不民主的制度死 亡 向着太阳向着自由 向着新中国发出万丈光 芒

小学人教版《品德与社会》六年级下册 1.3【教学课件】《学会和谐相处》

小学人教版《品德与社会》六年级下册 1.3【教学课件】《学会和谐相处》

人民教育出版社 六年级 | 下册
说说你在跟周围的人打交道时,让你感到不 愉快或不舒服的经历及当时的感受?
人民教育出版社 六年级 | 下册
思考我们应该怎样与他人交往,完成下表。
我不希望别人
我就不应该
对我食言
给我起外号
在我伤心的时候嘲笑我
把我告诉他(她)的秘密告诉 别人
Hale Waihona Puke ……人民教育出版社 六年级 | 下册
谈谈感受:
听了这个故事你有什么感受呢?
“六尺巷”的故事告诉我们礼让、和睦是中 华民族的传统美德。同学们,我们生活在一个大 家庭里,和睦相处对每一个人都非常重要。今天 我们一起来学习主题三《学会和谐相处》。
人民教育出版社 六年级 | 下册
主题三 学会和谐相处
人民教育出版社 六年级 | 下册
我们生活在社会中,离不开与他人打交道。 在与他人交往时并不是事事顺利,总会有一些不 愉快的事情发生。
回到座位上,江周发 现自己的笔掉在课桌下面。 他感到很不好意思,想向 子豪道歉又不知道子豪是 否会原谅他。
人民教育出版社 六年级 | 下册
人民教育出版社 六年级 | 下册
讨论然后完成表格
冲突发生后他们各自的心情
江周
子豪
其他同学会怎样看待他们
他们希望对方怎样做
你认为他们怎样做才能继续成 为朋友
人民教育出版社 六年级 | 下册
在生活中,我们会经历许多不如意的事情,只有 对人友善、宽容,与人和谐相处,才会更加快乐; 当我们面对冲突时,只要我们换个角度想一想,讲 究说话技巧,采用恰当的方法,就能化解冲突。
人民教育出版社 六年级 | 下册
当我们在生活中遇到下列问题时,又该怎么办?
1、你热心帮助同学,主动管理班级,但有些 同学却不领情,还说你多管闲事,想表现自己时。

六年级品德与社会下册第一单元你我同行第3课学会和谐相处 PPT精品课件3新人教版

六年级品德与社会下册第一单元你我同行第3课学会和谐相处 PPT精品课件3新人教版

已所不欲,忽施于人。 ——孔子
孔子这句话告诉我们一个什么道
理?
与人交往的规则
思考我们应该怎样与他人交往,完成下表。 我不希望别人 我就不应该 我应该
对我食言 给我起外号 在我伤心的时候 嘲笑我 把我告诉他(她) 的秘密告诉别人 ……
人际交往的规则
一、语言幽默,学会真诚地欣赏、赞美 他人的长处。 二、不要处处争强好胜,处处显得比对 方强。 三、学会分享他人的喜怒哀乐,注意给 他人以支持和鼓励。 四、得到别人的尊重和认同。 五、尊重和认可他人的独特性,及他人 的个人隐私权,给他人独处的空间和时间。
当朋友有成绩时,我应当感到高兴; 当朋友有追求时,我应当给予鼓励; 当朋友吐真情时,我应当加以珍藏; 当朋友喜洋洋时,我应当及时分享; 当朋友遇困难时,我应当给予帮助; 当朋友有缺点时,我应当诚恳指出; 当朋友有苦闷时,我应当体贴疏导; 当朋友埋怨我时,我应当忍耐聆听; 当朋友不理解时,我应当沟通等待;
学会和谐相处
一、讲述同学交往的 德育故事
二、倾诉台
与人交往的规则
我们生活在社会中,离不开与他人打
交道。在与他人交往时并不是事事顺利,
总会有一些不愉快的事情发生。 如果你碰到下面的情况时,你会怎么 处理,你喜欢和这样的人交往吗?说说为 什么?
与人交往的规则
说说你在跟周围的 人打交道时,让你感到 不愉快或不舒服的经历 及当时的感受?
当朋友处境孤独时,我应当多多亲近; 当朋友与我有矛盾时,我应当反省谦让; 当朋友夸奖我时,我应当虚怀若谷; 当朋友批评我时,我应当虚心接受; 当朋友羡慕我时,我应当与他分享; 当朋友要回报我时,我应当诚意推让; 当朋友给我说心里话时,我应当为他保密; 当朋友做事出格时,我应当直言劝谏; 当朋友执迷不悟时,我应当晓明大义。

(精选)六年级品德与社会下册第一单元你我同行第3课学会和谐相处 PPT精品课件1新人教版

(精选)六年级品德与社会下册第一单元你我同行第3课学会和谐相处 PPT精品课件1新人教版

活动一 与他人相处的黄金规则
与人和谐相处,要设身处地地 替对方着想和顾及他人的感受。 “己所不欲,勿施于人”是与人 交往的基本规则。
活动二 发生冲突怎么办
这样的经历,你有过吗?你的心情会怎样? 如果你是江周或子豪,你会怎么想,怎么做?
活动二 发生冲突怎么办
在生活中,我们会经历许多意想不 到的事情,只有对人友善、宽容,与 人和谐相处,才会更加快乐;发生冲 突时,只要我们换个角度想一想,讲 究说话的技巧,采用恰当的方法,就 能化解矛盾。
活动一 与他人相处的黄金规则
你在与周围人交往时,有没有令你或你让 别人感到不愉快或不舒服的经历?谈一谈当 时的感受。
活动一 与他人相处的黄金规则
我不希望别人
我就不应该
对我食言 给我起外号 在我伤心的时候嘲笑我 把我告诉他(她)的秘密 告诉别人 ……
我们应该如何与人交往,与人交往时应遵循怎 样的准则?你对孔子“己所不欲,勿施于人”的 这句是怎样理解的?你还知道哪些关于与人交往 准则的格ห้องสมุดไป่ตู้警句?
活动三 有话好好说
我们应该怎样处理与父母之间的矛盾?可开 展“悄悄话信箱”活动,让学生不记名写下自 己与家长之间的矛盾,并投入信箱。
活动三 有话好好说
小光的爸爸看到这封信后会怎样做?你觉 得用写信的方式解决与父母、长辈之间的矛 盾可行吗?除此之外,我们还可以用干什么 方法?
活动三 有话好好说
当与父母、长辈意见不一致或发生 矛盾的时候,要学会用平和的态度表 述自己的想法,努力进行沟通,以增 进相互之间的了解。
25.知识给人重量,成就给人光彩,大多数人只是看到了光彩,而不去称量重量。 88.忘记失败的疼苦,铭记失败的原因。 76.意志坚强的人,他的世界充满着无限的可能性。 41.人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。 31.年少时我们有足够多的理由去认认真真地喜欢另一个人,而长大后我们有同样多的理由去认认真真辜负另一个人。 69.小时候觉得父亲不简单,后来觉得自己不简单,再后来觉得孩子不简单。 40.自以为拥有财富的人,其实是被财富所拥有。 60.人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。 59.任何时候都不要放弃底线,只有心灵站直了生命才不会倾斜。 81.逆境是成长必经的过程,能勇于接受逆境的人,生命就会日渐的茁壮。 34.任何事情,坚持了就是神话,放弃了就是笑话!这个道理听起来很简单,但很多人却做不到,不停的选择,不停的放弃,回头却发现什么事都没做好,坚持,一定能遇到最美的自己,送给正在 努力拼搏的我们! 83.我之所以能,是因为我相信能。 75.什么时候都可做的事,反而做不成。 28.成功就是简单的事情不断地重复做。 98.明智的人决不坐下来为失败而哀号,他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。 52.人生是各种不同的变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间,向现实的人生去要求未免是奢望。——巴尔扎克 66.人的愿望没有止境,人的力量用之不尽。 100.清醒时做事,糊涂时读书,大怒时睡觉,独处时思考。 10.做正确的事,做人之道,做局之术,做事之技;说让人喜欢接受的话,通人情,通世故,通礼仪。

人教版品德与社会六下《学会和谐相处》PPT-精25页文档

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16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
END
人教版品德与社会六下《学会和谐相 处》PPT-精
11、用道德腊
12、法律是无私的,对谁都一视同仁。在每件事上,她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由,因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样,法律和法律都是相互依存的。——伯克

六下思品第一单元课件《学会和谐相处》课件

六下思品第一单元课件《学会和谐相处》课件

三、有话好好说
随着年龄的增长,我们与父母及其他长 辈之间的冲突往往会成为困扰我们的难 题。他们看不懂我们做的事,我们也很 难接受他们的说教。我们应该怎样处理 和他们之间的矛盾呢?
案例:
对着父母大喊大叫
忍者,但心里难受 委屈地哭
根据上文案例想一想
这样做之后,会出现什么样的结果? 问题能得到解决吗? 父母和自己会愉快吗
总结: 学会和谐相处
与人为善 尊重他人 平等待人 言语文明 换位思考 学会沟通
当与父母、长辈意见不一致或发生矛盾的时候,要学会 用平和的态度表述自己的想法,努力进行沟通,以增进 相互之间的理解。
一、与人交往的规则
我们生活在社会中,离不开与他人打 交道。我们在家、在学校、在公共场所, 与他人相处时并不是总是和谐的,总会有 一些不愉快的事情发生。
案例: 她上来就插话,却不考虑正在说话的人的感受。
我还没说完呢!
这个我 知道……
他总是要求别人玩他自己喜欢玩的游戏, 不管别人喜不喜欢。
我不喜欢……
子豪
二、发生冲突怎么办
当我们在生活中遇到下列问题时,又该 怎么办?
1、当你与好朋友因意见不一致而发生冲 突时。
2、你不小心把同学的书本碰掉了,当还 来不及向他道歉时,这个同学张开口就骂。
在生活中,我们会经历许多不如意的事 情,只有对人友善、宽容,与人和谐相处, 才会更加快乐;当我们面对冲突时,只要我 们换个角度想一想,讲究说话技巧,采用恰 当的方法,就能化解冲突。
我不希望别人
我ห้องสมุดไป่ตู้不应该
对我食言
对他食言
给我起外号
在我伤心的时候嘲笑我
把我告诉他(她)的秘 密告诉别人
……
二、发生冲突怎么办

人教版六年级品德与社会下册单课件-4学会和谐相处人类的家园.ppt

人教版六年级品德与社会下册单课件-4学会和谐相处人类的家园.ppt

二、说学情
• 六年级学生接触面越来越宽了,对一些事情 有一定的认识能力,也有自己的见解,学生 对朋友与友谊有了进一步的理解与感受,不 过也存在着这样那样的困惑与烦恼。况且, 我们正处在构建社会主义和谐社会当中,更 需要培养学生从小就养成与人和谐相处的习 惯。于是我精心设计这节课就是要让学生结
三、说教学理念
• 情境教学法, • 合作探究法, • 体验感悟法。
六、说教学设计
• 课前准备有:学生课前搜集有关与人交往的格 言警句,老师制作多媒体课件。
• 第一环节:创设情景,导入新课 • 课上,我先通过谈话导入,然后导出课题【课
件出示课题】。【接着课件出示:文明礼貌用 语图片,让学生观看。】 • 【这一环节的设计意图是:导入新课在一堂课 中起着引领导向作用。因此,为了激发学生的
沟通互动一:与人交往的规则
• 为了体现学生自主学习的能力。我首先在【课件 中出示教材第14页的两个案例】,让学生自由说 说他们对这种现象的看法。
• 生活实例是品德与社会课的重要资源,要保证品 德与社会课有优质的教育成果,就需要努力挖掘 生活实例拓宽道德情感体验空间。因此,接下来 我让学生联系生活,小组内交流他们在与周围人
之后在全班汇报,老师点评。
• 【这互动三的设计意图是:采用情景 再现,谈感受和交流探讨的教学方式 来引导学生学会当与长辈发生冲突时 ,首先应该尊重并理解他们,并想方 设法与他们沟通。】
第三环节:活动延伸,积极实践,善于沟通
总结:当与父母、长辈意见不一致或发 生矛盾的时候,要会用平和的态度表述 自己的想法,努力进行沟通,以增进相
• 儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、 体验和感悟,因此,教育的内容和形式必须贴 近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自 己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自 己的心灵感受社会,所以我们要关注儿童的现 实生活。教育要回归生活,我们重视关注儿童 正在进行中的现实生活。只有关注儿童的现实

《学会和谐相处》 ppt课件

《学会和谐相处》  ppt课件

PPT课件
7
已所不欲,勿施于人。 ——孔子
大家讨论一下孔子这句话告诉我 们一个什么道理?
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8
二、发生冲突怎么办
人们常说,舌头和牙齿也有打架的时 候。在我们与人交往时,难免会出现摩擦 或矛盾。重要的是,当这种情况出现时, 我们应该学会正确地对待。
PPT课件
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二、发生冲突怎么办
◆案例
小刚过生日那天, 爸爸给他买了一支新 钢笔。小刚非常喜欢。 可是这天上课,他怎 么也找不到新钢笔了。
如果你碰到下面的情况时,你会怎么处理, 你喜欢和这样的人交往吗?说说为什么?
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与人交往的规则
她上来就插话,却不考虑正在说话的人的感受。
我还没说完呢!
这个我 知道……
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他总是要求别人玩他自己喜欢玩的游戏,
不管别人喜不喜欢。
我不喜欢……
别看书了, 陪我风筝吧!
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说说你在跟周围的人打交 道时,让你感到不愉快或不舒 服的经历及当时的感受?
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二、发生冲突怎么办
◆案例
下课的时候,小刚发现小明手里的笔和自 己的一模一样,便生气地对小明说:“我的钢 笔怎么跑到你这里来了?你怎么随便拿人家的 东西?”“谁说是你的?这是我昨天才买的!” 小明生气地说。旁边的同学诧异地看着他们。
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二、发生冲突怎么办
◆案例
回到座位上, 小刚发现自己的笔 掉在课桌下面。他 感到很不好意思, 想向小明道歉又不 知道小明是否会原 谅他。
苏霍姆林斯基说过,只有尊重别人的人, 才有权受人尊敬。
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◆讨论 有的同学为了一点点小 事就大打出手,假如国与国 之间也像我们一样,那会是 怎样的?
在生活中,你认为父母 在哪些方面对你有误解或父 母做得不对的地方,请你选 择你认为合适的方法与父母 进行沟通。
板书设计
学会和谐相处
与人为善 善待自己 尊重他人 善待他人 平等待人 学会沟通
人教新课标六年级品德与社会下册第一单元
学会和谐相处
杭州下城最好寒假托班新王牌教育
一、与人交往的规则
我们生活在社会中,离不开与他人打
交道。在与他人交往时并不是事事顺利,
总会有一些不愉快的事情发生。 如果你碰到下面的情况时,你会怎么 处理,你喜欢和这样的人交往吗?说说为 什么?
与人交往的规则
她上来就插话,却不考虑正在说话的人的感受。
二、发生冲突怎么办
在生活中,我们会经历许多不如意的事
情,只有对人友善、宽容,与人和谐相处,
才会更加快乐;当我们面对冲突时,只要我 们换个角度想一想,讲究说话技巧,采用恰 当的方法,就能化解冲突。
三、有话好好说
在家里,大家又是怎样和 父母相处的?你们之间发生过 矛盾吗?是怎样解决的? 下面是几个同学在与父母 发生矛盾后的表现,你认为这 样做之后,会出现什么样的结 果?问题会解决吗?他们的心 情会愉快吗?
我还没说完呢! 这个我 知道……
与人交往的规则
他总是要求别人玩他自己喜欢玩的游戏, 不管别人喜不喜欢。 别看书了,
陪我放风筝吧! 我不喜欢……
与人交往的规则
说说你在跟周围的 人打交道时,让你感到 不愉快或不舒服的经历 及当时的感受?
已所不欲,勿施于人。 ——孔子
大家讨论一下孔子这句话告诉我
们一个什么道理?
与人交往的规则
思考我们应该怎样与他人交往,完成下表。 我不希望别人 对我食言 给我起外号 在我伤心的时候嘲笑我 把我告诉他(她)的秘 密告诉别人 …… 我就不应该
二、发生冲突怎么办
人们常说,舌头和牙齿也有打架的时候。 在我们与人交往时,难免会出现摩擦或矛盾。
重要的是,当这种情况出现时,我们应该学
会正确地对待。
二、发生冲突怎么办
◆案例 江周过生日那天, 爸爸给他买了一支新 钢笔。江周非常喜欢。 可是这天上课,他怎 么也找不到新钢笔了。
二、发生冲突怎么办
◆案例 下课的时候,他发现子豪手里的笔和自己 的一模一样,便生气地对子豪说:“我的钢笔 怎么跑到你这里来了?你怎么随便拿人家的东 西?”“谁说是你的?这是我昨天才买的!” 子豪生气地说。旁边的同学诧异地看着他们。
二、发生冲突怎么办
◆案例 回到座位上, 江周发现自己的笔 掉在课桌下面。他 感到很不好意思, 想向子豪道歉又不 知道子豪是否会原 谅他。
二、发生冲突怎么办
讨论然后完成表格 如果你是江周或是子豪,你的心情会怎 样?会怎么做?如果你是旁观者,你的心情 又会怎样?是一个怎样的态度?
二、发生冲突怎么办
江周 冲突发生后他们各自的 心情 子豪
其他同学会怎样看待他பைடு நூலகம்们
他们希望对方怎样做 你认为他们怎样做才能 继续成为朋友
二、发生冲突怎么办
当我们在生活中遇到下列问题时,又该 怎么办? 1、当你与好朋友因意见不一致而发生冲 突时。 2、你热心帮助同学,主动管理班级,但 有些同学却不领情,还说你多管闲事,想表 现自己时。 3、你不小心把同学的书本碰掉了,当还 来不及向他道歉时,这个同学张开口就骂。
三、有话好好说
三、有话好好说
小光为看电视和爸爸发生了矛盾,他采用 给爸爸写信的方式,向爸爸倾吐了自己的感受。 1、你认为小光的爸爸看到这封信后会怎 样做? 2、你觉得用写信的方式解决与父母、长 辈之间的矛盾可行吗? 3、除此之外,你们还可以用什么方法?
三、有话好好说
当与父母、长辈意见不一致或发生 矛盾的时候,要学会用平和的态度表述 自己的想法,努力进行沟通,以增进相 互之间的理解。
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