幼儿园托班故事教案：雪地上的小鸟
小动物过冬幼儿园托班科学活动教案
小动物过冬幼儿园托班科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解不同小动物过冬的方式。
2. 培养幼儿观察、思考和分享的能力。
3. 增强幼儿对自然环境和动物生存方式的认知。
二、活动准备：1. 图片卡片：小鸟、蝴蝶、松鼠、熊、小刺猬等动物的图片。
2. 纸质小动物：制作小鸟、蝴蝶、松鼠、熊、小刺猬等动物的纸质模型。
3. 自然环境图片：森林、雪地等。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入话题：通过出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字，询问幼儿是否知道这些动物是如何过冬的。
2. 讲解动物过冬方式：展示自然环境图片，讲解不同动物过冬的方式，如小鸟飞到温暖的地方、蝴蝶变成蛹、松鼠储存食物、熊冬眠等。
3. 观察纸质小动物：让幼儿观察纸质小动物，引导幼儿发现它们的过冬特点，如小鸟有翅膀、蝴蝶有蛹、松鼠有储藏食物的习性等。
4. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小动物过冬的场景。
5. 分享与交流：让幼儿展示自己的作品，分享作品中小动物过冬的故事，引导幼儿互相交流。
1. 家园共育：家长协助幼儿观察周围环境中其他动物的过冬方式，如鸟类、昆虫等，并将观察结果与幼儿分享。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角布置动物过冬的主题展览，让幼儿了解更多动物的过冬方式。
3. 教学游戏：设计“动物过冬”的游戏，让幼儿在游戏中进一步了解不同动物的过冬方式。
五、活动评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对动物过冬方式的掌握情况。
2. 关注幼儿在分享与交流环节的表现，评估他们的观察、思考和表达能力。
3. 结合家长反馈和幼儿园环境布置，了解幼儿在家庭和园所中对动物过冬方式的关注程度。
六、教学内容本节课我们了解了小鸟、蝴蝶、松鼠、熊、小刺猬等动物的过冬方式，我们将继续学习其他动物的过冬方法。
七、活动准备1. 图片卡片：小鱼、小乌龟、小青蛙等动物的图片。
2. 纸质小动物：制作小鱼、小乌龟、小青蛙等动物的纸质模型。
雪地上的小鸟幼儿园托班语言故事教案
雪地上的小鸟幼儿园托班语言故事教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识几种不同的小鸟，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达想法的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容1. 故事主题：关爱小鸟，保护环境。
2. 故事主要角色：小鸟、小松鼠、小兔子、小刺猬。
3. 故事情节：雪地上的小鸟因为天气寒冷，找不到食物，其他动物帮助小鸟度过难关。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，认识几种小鸟。
2. 教学难点：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达想法的能力。
四、教学准备1. 教具：故事课件、小鸟图片、雪花贴纸。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：让幼儿观察课件中的雪地画面，引导幼儿说出雪地的特点。
2. 讲述故事：通过课件，讲述雪地上的小鸟的故事，引导幼儿关注故事中的小鸟和它们的特点。
3. 讨论：引导幼儿讨论其他动物是如何帮助小鸟度过难关的，培养幼儿关爱动物的意识。
4. 活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的小鸟，并用剪刀剪下，粘贴在雪花贴纸上，制作出自己的小鸟作品。
5. 总结：让幼儿表达对故事的理解，引导幼儿关注环境保护。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的鸟类，了解它们的特点，培养幼儿的观察力。
六、教学延伸1. 活动名称：雪地上的小鸟环保主题活动2. 活动目的：让幼儿进一步了解环境保护的重要性，培养幼儿保护环境的意识。
3. 活动过程：a. 组织幼儿观看关于鸟类保护的纪录片或图片，让幼儿了解鸟类生存环境面临的威胁。
b. 引导幼儿讨论如何保护鸟类和环境，如减少污染、植树造林等。
c. 开展环保手工制作活动，如用废旧物品制作小鸟巢、环保标志等。
d. 组织幼儿进行环保宣传，如向家人、朋友宣传保护鸟类和环境的重要性。
七、教学评价1. 评价目标：了解幼儿对故事情节的理解、观察力、表达能力及环保意识。
2. 评价方法：a. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度、表现及作品完成情况。
幼儿故事雪地上的小鸟教案反思
幼儿故事雪地上的小鸟教案反思教案标题：幼儿故事《雪地上的小鸟》教案反思教案反思是教师在完成教学活动后对教学过程和效果进行总结和评价的重要环节。
通过反思，教师可以发现教学中的问题和不足之处，并针对性地进行改进和提升。
针对幼儿故事《雪地上的小鸟》的教案，以下是一些可能的反思建议和指导：1. 教学目标的设定：- 目标是否明确具体？是否与幼儿的实际需求和发展目标相符？- 是否考虑到幼儿的认知水平和兴趣特点？是否能够激发幼儿的学习兴趣和主动性？- 目标是否符合教育阶段的要求？是否与幼儿的整体发展目标相一致？2. 教学内容的选择：- 是否能够引发幼儿的思考和想象力？是否能够激发幼儿的情感体验和表达？ - 是否符合幼儿的认知水平和兴趣特点？是否能够促进幼儿的多元智能发展？ - 是否能够与幼儿的生活经验和实际情境相联系？是否能够培养幼儿的实践能力和综合素养？3. 教学方法和手段的选择：- 是否采用了多样化的教学方法和手段？是否能够满足幼儿的不同学习需求和学习风格？- 是否能够运用故事情境、角色扮演、游戏活动等多种形式，激发幼儿的参与和合作？- 是否能够结合幼儿的实际情境和教学资源，提供具体的实践体验和情感交流？4. 教学评价的方式和标准：- 是否能够通过观察、记录、讨论等方式，全面了解幼儿的学习情况和发展进程？- 是否能够充分尊重幼儿的个体差异和多样化表达，给予积极的鼓励和肯定？ - 是否能够从认知、情感、社交等多个层面评价幼儿的学习成果和发展效果？5. 教学环境和资源的营造：- 是否能够提供丰富多样的教学资源和材料，以支持幼儿的学习和探索？- 是否能够创设温馨、安全、互动的教学环境，促进幼儿的积极参与和交流？ - 是否能够充分利用自然环境和社会资源，拓宽幼儿的学习视野和体验空间？通过对以上方面进行反思和分析，教师可以进一步完善和优化教案，提高教学效果和幼儿的学习体验。
同时，教师还可以通过与其他教师的交流和专业学习，不断提升自身的教案设计能力和教学水平，为幼儿的全面发展提供更好的指导和支持。
幼儿园托班语言活动《雪地上的小鸟》教案
一、活动目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
2. 帮助幼儿认识冬季常见的动物，了解它们的生活习性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 教育幼儿关爱动物，树立环保意识。
二、活动准备1. 故事课件：《雪地上的小鸟》2. 图片：小鸟、小松鼠、小兔子等冬季动物3. 纸质小鸟、小松鼠、小兔子等动物模型4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 音乐CD：《小鸟飞》三、活动过程1. 导入：播放音乐《小鸟飞》，引导幼儿感受冬天的氛围。
2. 故事分享：讲述《雪地上的小鸟》的故事，引导幼儿关注故事中的冬季动物。
3. 观察图片：展示冬季动物的图片，让幼儿识别并说出它们的名字。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小鸟、小松鼠、小兔子等动物的行为。
5. 绘画环节：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的冬季动物。
1. 回顾故事内容，引导幼儿说出冬季动物的特点。
2. 展示幼儿绘画作品，让幼儿分享自己的创作心得。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找更多关于冬季动物的图片或故事，下节课分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置冬季动物的主题展示区，让幼儿了解更多关于冬季动物的知识。
3. 区域活动：在角色区设置“动物之家”，让幼儿扮演不同动物，进行生活场景的角色扮演。
六、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，激发幼儿的兴趣，引导他们关注冬季动物。
2. 图片观察法：展示图片，让幼儿观察并描述冬季动物的外貌特征。
3. 角色扮演法：组织幼儿进行角色扮演，提高他们的语言表达能力和社交能力。
4. 绘画活动法：通过绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
5. 音乐欣赏法：播放音乐，营造轻松愉快的活动氛围，增强幼儿的节奏感。
七、活动步骤1. 导入：播放音乐《小鸟飞》，引导幼儿感受冬天的氛围。
2. 故事分享：讲述《雪地上的小鸟》的故事，引导幼儿关注故事中的冬季动物。
3. 图片观察：展示冬季动物的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
小班教案-小班语言活动：雪地上
小班教案小班语言活动：雪地上教案：小班语言活动雪地上一、教学内容本节课选自小班语言活动教材，章节为第二单元“冬天的秘密”。
具体内容包括：雪地的特点、冬天的动物以及冬天的活动。
通过学习，让学生了解冬天的雪地，感受冬天的魅力。
二、教学目标1. 让学生认识雪地的特点，知道冬天的动物以及冬天的活动。
2. 培养学生热爱大自然，喜欢冬天的情感。
3. 培养学生用语言表达冬天的能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解雪地的特点，知道冬天的动物以及冬天的活动。
难点：培养学生用语言表达冬天的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示雪地的图片，引导学生观察雪地的特点，如：白雪皑皑、冰天雪地等。
2. 知识讲解（10分钟）讲解雪地的特点，如：雪花、冰块、雪人等。
介绍冬天的动物，如：雪兔、北极熊、企鹅等。
讲解冬天的活动，如：滑雪、滑冰、打雪仗等。
3. 例题讲解（10分钟）出示图片，让学生描述图片中的场景，如：“这是一幅雪地画面，我们可以看到有大雪纷飞，孩子们在雪地里玩耍，还有小鸟在树枝上欢快地唱歌。
”4. 随堂练习（5分钟）让学生用语言描述冬天的场景，如：“冬天的雪地像一片白色的世界，我们可以看到雪花飘落下来，地面上积满了厚厚的雪。
孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，非常开心。
”5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个冬天的场景，用语言和动作表演出来，如：滑雪、滑冰等。
让学生谈谈对冬天的感受，引导学生热爱大自然，喜欢冬天。
出示卡片，让学生认识更多的冬天的动物和活动。
六、板书设计板书内容：雪地的特点：雪花、冰块、雪人冬天的动物：雪兔、北极熊、企鹅冬天的活动：滑雪、滑冰、打雪仗七、作业设计1. 请用语言描述一下你最喜欢的冬天场景。
答案：示例：我最喜欢的冬天场景是雪地里的大雪纷飞，孩子们在雪地里玩耍，还有小鸟在树枝上欢快地唱歌。
幼儿园托班语言教案《雪地上的小鸟》
幼儿园托班语言教案《雪地上的小鸟》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸟，了解小鸟的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，保护大自然的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识小鸟，了解小鸟的生活习性。
难点：培养幼儿观察、表达和动手能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸟图片、视频、手工材料等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，安静的氛围。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小鸟》导入，吸引幼儿注意力。
2. 基本部分：a) 展示小鸟图片，让幼儿观察小鸟的外形特征。
b) 播放小鸟生活的视频，让幼儿了解小鸟的生活习性。
c) 进行手工制作，让幼儿动手制作小鸟，培养动手能力。
3. 拓展部分：通过故事《雪地上的小鸟》，让幼儿了解小鸟在雪地上的生活。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小鸟的认识程度。
2. 评价幼儿在手工制作中的表现，了解他们的动手能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，进行作品评价。
六、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿直观地了解小鸟。
2. 情境教学法：创设生动的情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
3. 游戏教学法：运用游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
七、教学内容：1. 小鸟的外形特征：身体小巧、羽毛美丽、尾巴长短等。
2. 小鸟的生活习性：树上栖息、捕食昆虫、迁徙等。
3. 小鸟在雪地上的生活：寻找食物、适应寒冷环境等。
八、教学步骤：1. 展示小鸟图片，让幼儿观察小鸟的外形特征。
2. 播放小鸟生活的视频，让幼儿了解小鸟的生活习性。
3. 讲解小鸟在雪地上的生活，让幼儿了解小鸟的适应能力。
4. 进行手工制作，让幼儿动手制作小鸟，培养动手能力。
5. 组织幼儿进行作品展示，培养幼儿的表达能力。
九、教学建议：1. 针对幼儿的认知水平，选择合适的教具和教学方法。
2. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的表现机会。
雪地上的小鸟幼儿园托班语言故事教案
雪地上的小鸟幼儿园托班语言故事教案1.1 设计理念1.1.1 通过讲述小鸟在雪地上的故事，引发幼儿对自然环境的兴趣。
1.1.2 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
1.1.3 教导幼儿关爱动物，培养他们的爱心和责任感。
二、知识点讲解2.1 故事主题2.1.1 小鸟在雪地上的生活2.1.2 雪地环境的特点2.1.3 动物之间的相互关爱三、教学内容3.1 故事梗概3.1.1 小鸟们在雪地上快乐地生活。
3.1.2 一天，小鸟们发现一只受伤的小鸟，他们纷纷伸出援手。
3.1.3 小鸟们共同照顾受伤的小鸟，它康复了，它们一起度过了美好的时光。
四、教学目标4.1 培养幼儿对自然环境的观察和兴趣。
4.1.1 引导幼儿关注雪地环境和小鸟的生活。
4.1.2 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4.1.3 教导幼儿关爱动物，培养他们的爱心和责任感。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 引导幼儿理解小鸟在雪地上的生活习性。
5.1.2 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
5.1.3 教导幼儿关爱动物，培养他们的爱心和责任感。
5.2 教学重点5.2.1 让幼儿了解雪地环境的特点。
5.2.2 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
5.2.3 教导幼儿关爱动物，培养他们的爱心和责任感。
六、教具与学具准备6.1.1 故事课件或图片6.1.2 雪花和小鸟的手偶6.1.3 画纸、彩笔等绘画工具七、教学过程7.1.1 展示雪花和小鸟的手偶，引起幼儿兴趣7.1.2 提问：“你们知道小鸟在雪地上是怎样生活的吗？”7.1.3 邀请幼儿分享他们的想法7.2 故事讲述7.2.1 利用故事课件或图片，讲述小鸟在雪地上的生活7.2.2 引导幼儿观察雪地环境的特点7.2.3 讲述小鸟们如何关爱受伤的小鸟7.3 活动环节7.3.1 组织幼儿进行角色扮演，模仿小鸟在雪地上的生活7.3.2 邀请幼儿用彩笔绘画出自己在雪地上的小鸟7.3.3 引导幼儿用语言表达故事情节和小鸟的情感八、板书设计8.1 板书主题8.1.1 用大字写出故事主题：“雪地上的小鸟”8.1.2 在主题下方画出小鸟和雪地的简笔画8.1.3 在板书的旁边列出故事的主要情节九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 请幼儿回家后，向家长讲述故事情节9.1.2 鼓励幼儿观察身边的动物，了解它们的生活习性9.1.3 请幼儿画出自己喜欢的小鸟，并写上名字十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 反思教学目标的达成情况10.1.2 思考教学过程中的优点和不足10.1.3 征求家长和同事的意见，改进教学方法10.2 拓展延伸10.2.1 组织幼儿参观动物园，近距离观察鸟类10.2.2 开展爱护动物的主题活动，提高幼儿的爱心意识10.2.3 邀请家长参与课后活动，共同关注幼儿的成长重点和难点解析在雪地上的小鸟幼儿园托班语言故事教案的实施过程中，有几个重点环节需要特别关注，这些环节对于达成教学目标和培养幼儿的语言表达能力、想象力以及关爱动物的价值观至关重要。
雪地上的小鸟幼儿园托班语言故事教案
雪地上的小鸟幼儿园托班语言故事教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小鸟、雪花等冬季特有的自然元素。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教导幼儿学会关爱动物，尊重生命。
二、教学内容：1. 故事主题：雪地上的小鸟2. 故事梗概：一只小鸟在雪地上玩耍，遇到了各种动物朋友，共同度过了一个愉快的冬季。
三、教学准备：1. 故事课件：雪地、小鸟、雪花等图片。
2. 教具：小鸟玩偶、雪花贴纸等。
3. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的雪地和小鸟，引导幼儿说出小鸟在雪地上玩耍的场景。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注小鸟与各种动物朋友之间的互动。
3. 讨论：故事中有哪些动物出现了？它们分别是怎样帮助小鸟的？4. 活动：手工制作小鸟和雪花。
教师发放活动材料，引导幼儿用彩笔在画纸上绘制小鸟，并用剪刀剪下小鸟和雪花，用胶水将它们粘贴在一起。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪地和小鸟，感受冬季的美好。
2. 鼓励幼儿讲述故事给家长听，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家长协助幼儿拍摄制作手工的过程，分享到班级群，互相交流学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，了解他们对故事的兴趣和理解程度。
2. 评估幼儿在手工制作活动中的动手能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中讲述故事的情况，以及家长对教学活动的看法。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找雪地上的小鸟和其它动物。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作关于冬季动物的手工艺品。
3. 开展冬季动物主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的作品。
八、教学资源：1. 雪地上的小鸟故事音频，以便幼儿在家庭中复习和听读。
2. 冬季动物图片素材，用于教学活动和幼儿创作。
3. 亲子活动指南，提供给家长有关如何在家庭中继续幼儿的学习和兴趣。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的反应，根据他们的兴趣和需求调整教学节奏和内容。
幼儿园托班语言活动《雪地上的小鸟》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察图片，了解小鸟的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和关爱动物的情感。
二、活动准备1. 雪地上的小鸟图片若干张。
2. 小鸟的生活习性资料。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察雪地上的小鸟图片，引导幼儿说出小鸟的外形特征。
2. 讲解：介绍小鸟的生活习性，让幼儿了解小鸟如何在雪地上生活。
3. 创意环节：引导幼儿运用创作材料，模拟小鸟在雪地上的生活场景。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同关爱小鸟。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿园公共区域，营造关爱动物的氛围。
3. 主题教育活动：组织幼儿开展关爱动物的主题教育活动，培养幼儿的爱心。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小鸟的认识程度。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估幼儿的想象力和表达能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断完善活动内容和方法。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免使用尖锐物品。
2. 关注每个幼儿的创作进度，适时给予指导和鼓励。
七、活动步骤1. 观察图片：让幼儿观察雪地上的小鸟图片，引导幼儿说出小鸟的外形特征。
2. 讲解小鸟的生活习性：介绍小鸟如何在雪地上生活，让幼儿了解小鸟的生活习性。
3. 创意环节：引导幼儿运用创作材料，模拟小鸟在雪地上的生活场景。
4. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
八、活动资源1. 雪地上的小鸟图片：用于让幼儿观察和启发幼儿的想象力。
2. 小鸟的生活习性资料：帮助幼儿了解小鸟的生活习性。
3. 创作材料：如画纸、画笔、彩泥等，让幼儿模拟小鸟在雪地上的生活场景。
九、活动反思1. 思考本次活动中的优点和不足，为下次活动提供改进的方向。
2. 关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对小鸟的认识程度，以便更好地调整教学内容。
适合托班的故事教案
适合托班的故事教案【篇一：托班故事教案：雪地上的小鸟】【活动目标】听懂故事所表达的意思。
【活动准备】教学挂图、故事录音《雪地上的小鸟》，纸折的鸟一只。
【活动过程】1、教师出示纸折的小鸟与幼儿打招呼：——“小朋友们大家好！我是小鸟飞飞。
今天我要讲―个故事给你们听。
”2、教师随着故事录音的情节发展，逐一出示图片。
——“还记得故事的名称叫什么？”3、教师讲故事，幼儿边听老师讲故事边看图书。
4、教师重复讲故事，鼓励幼儿跟老师学说简单的语句：是谁在唱歌？小鸟，你冷不冷等短句。
提示：1、教师在区域活动中进行此内容时，参与活动的幼儿可以轮流进行，以便幼儿能有更多的机会与老师互动、交流。
2、活动后，可将幼儿用书让幼儿带回家与父母一起阅读。
3、故事的录音内容可经常让幼儿（jy135幼儿教育）倾听。
4、教师可将教学挂图裁剪开后，制作成一本大图书。
附故事：雪地上的小鸟听，是谁在唱歌呀？看，原来是小鸟飞飞在唱歌呢。
“你好！飞飞，你冷吗？”“红红，我不冷，羽毛就是我的衣服呀！”“飞飞，我给你吃苹果好吗？”“谢谢，我喜欢吃小虫子。
”不好了，大风把红红的气球吹走了。
“别着急，我来帮助你。
”“谢谢飞飞，你真好。
【篇二：托班故事教案——幸福的微笑】活动准备：《幸福的小狐狸》小狐狸布偶活动目标让宝宝们知道我们也是幸福的。
活动过程1、小狐狸布偶我是一只幸福的小狐狸，宝宝们和我一起去感受幸福吧!2、听《幸福的小狐狸》我每天生活的很高兴，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩 3、提问小狐狸春天有什么幸福啊?(有好吃的饭，听风铃声音。
)夏天的幸福那?(能采果子，当零食吃。
)秋天的幸福是什么?(储存青菜，晴好朋友吃。
)冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡觉。
)4、说说自己的幸福小狐狸有这么多幸福，那宝宝们幸福不啊?(教师要引导宝宝回答问题)宝宝每天在家有全家人来爱你们，还可以上学，在幼儿园里有好多的小朋友玩，家人也会给我们买好吃的，是不是我们也是幸福的。
幼儿园托班语言教案《雪地上的小鸟》
幼儿园托班语言教案《雪地上的小鸟》第一章：活动目标1. 帮助幼儿认知冬季雪地上的小鸟，增加对自然环境的了解。
2. 通过故事引导幼儿体验小鸟在雪地上的快乐心情。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 教育幼儿关爱动物，保护自然环境。
第二章：活动准备1. 教具：小鸟手偶、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境：室内活动场地，适当布置雪花装饰，营造冬季氛围。
第三章：活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《小鸟飞》，活跃气氛，引入主题。
2. 故事导入（10分钟）：教师讲述故事《雪地上的小鸟》，引导幼儿关注小鸟在雪地上的生活。
3. 绘画活动（10分钟）：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己在雪地里看到的小鸟。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，引导他们分享自己的画作，讨论小鸟在雪地上的生活。
5. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己的感受，教育幼儿关爱动物，保护自然环境。
第四章：活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察生活中的小鸟，了解它们的生活习性。
2. 环境创设：在幼儿园内设置动物保护角，引导幼儿关注和保护小动物。
第五章：教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的语言表达能力和想象力。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中观察小鸟行为的反馈，了解幼儿的活动成果。
3. 幼儿画作：评价幼儿绘画作品中对小鸟在雪地上生活的表现，以及对动物保护的认识。
第六章：活动准备1. 教具：小鸟手偶、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境：室内活动场地，适当布置雪花装饰，营造冬季氛围。
第七章：活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《小鸟飞》，活跃气氛，引入主题。
2. 故事导入（10分钟）：教师讲述故事《雪地上的小鸟》，引导幼儿关注小鸟在雪地上的生活。
3. 绘画活动（10分钟）：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己在雪地里看到的小鸟。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，引导他们分享自己的画作，讨论小鸟在雪地上的生活。
幼儿园托班语言教案《雪地上的小鸟》
一、教案基本信息教案名称：幼儿园托班语言教案《雪地上的小鸟》适用年级：托班学科领域：语言教学目标：1. 培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
2. 提高幼儿的听说能力和语言交流技巧。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容1. 故事《雪地上的小鸟》：讲述了一只小鸟在雪地上遇到了困难和挑战，通过努力和合作，最终克服困难，找到了食物和温暖的故事。
2. 词汇学习：雪地、小鸟、大树、食物、温暖等。
3. 句型练习：这是什么？这是小鸟。
它在做什么？它在找食物。
三、教学准备1. 故事课件：《雪地上的小鸟》2. 图片卡片：雪地、小鸟、大树、食物、温暖等3. 幼儿用书：《雪地上的小鸟》4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察并回答问题。
2. 故事讲述：教师用幼儿用书讲述故事《雪地上的小鸟》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 词汇学习：教师出示图片卡片，引导幼儿识别并说出雪地、小鸟、大树、食物、温暖等词汇。
4. 句型练习：教师引导幼儿进行句型练习，如“这是什么？这是小鸟。
”和“它在做什么？它在找食物。
”五、作业与延伸活动1. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起找出其他小动物在雪地上的图片，并讲述它们在做什么。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小鸟，体验故事情节，培养幼儿的口语表达能力和合作精神。
六、教学评估评估目的：通过对幼儿在课堂中的表现进行评估，了解他们对故事内容、词汇学习和句型练习的掌握情况，以及他们的参与度和合作精神。
评估方法：1. 观察法：教师在课堂中观察幼儿的参与程度、听说能力和语言交流技巧。
2. 问答法：教师通过提问，了解幼儿对故事情节、词汇和句型的理解程度。
3. 作业完成情况：教师对幼儿的作业完成情况进行评估，了解他们在家庭环境中的学习效果。
七、教学反思反思内容：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平？2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和参与度？3. 教学评估是否能够全面了解幼儿的学习情况？4. 如何改进教学，提高幼儿的听说能力和语言交流技巧？八、教学拓展拓展内容：1. 组织幼儿进行户外观察，让他们观察雪地上的小动物和植物，培养他们的观察力和表达能力。
幼儿园托班语言活动《雪地上的小鸟》教案
一、活动名称：幼儿园托班语言活动《雪地上的小鸟》二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和想象，体验到雪地上的小鸟的快乐生活。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和分享意识。
三、活动准备：1. 雪地背景图一张2. 小鸟手偶两个3. 小鸟图片若干4. 雪花贴纸若干5. 画笔、画纸等绘画材料四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《小鸟飞》、《雪花飘》等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师出示雪地背景图，引导幼儿观察雪地上的小鸟。
2. 教师讲述《雪地上的小鸟》的故事，引导幼儿想象小鸟在雪地上的快乐生活。
3. 教师邀请幼儿分享自己观察到的小鸟的特征和雪地的特点。
3. 实践环节（10分钟）：1. 教师分发小鸟图片和雪花贴纸，引导幼儿为小鸟贴上雪花。
2. 教师邀请幼儿用画笔和画纸绘制雪地上的小鸟，鼓励幼儿发挥想象力。
4. 总结环节（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿讲述小鸟在雪地上的快乐生活。
2. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如小鸟的特征、雪地的特点等。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品制作，共同完成一幅关于雪地上的小鸟的画作。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室墙面，供全体幼儿欣赏。
3. 教学游戏：教师组织幼儿进行《雪地上的小鸟》角色扮演游戏，让幼儿体验小鸟在雪地上快乐生活的乐趣。
六、教学方法：1. 故事法：通过讲述《雪地上的小鸟》的故事，引发幼儿的兴趣和想象力。
2. 直观演示法：利用小鸟手偶和图片，帮助幼儿直观地了解小鸟的特征。
3. 操作实践法：让幼儿动手操作雪花贴纸和绘画材料，提高幼儿的动手能力。
4. 分享交流法：鼓励幼儿在活动中分享自己的观察和作品，培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和引导。
幼儿园托班语言活动《雪地上的小鸟》教案
一、活动目标1. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 教育幼儿关爱小动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、活动准备1. 雪地上的小鸟图片若干2. 与故事相关的道具（如小鸟玩具、树枝等）3. 故事课件或纸质版故事4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察雪地上的小鸟图片，引导幼儿描述小鸟的外貌特征和生活习性。
2. 讲述故事《雪地上的小鸟》：通过课件或纸质版故事，讲述小鸟在雪地上的生活情景，引导幼儿关注小鸟的喜怒哀乐。
3. 情景体验：分组让幼儿扮演故事中的角色，运用道具进行情景体验，培养幼儿的表演能力和合作意识。
4. 创作环节：鼓励幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，创作自己心中的雪地小鸟，培养幼儿的创造力。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作展示，共同欣赏幼儿的作品，培养幼儿的家庭情感。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品布置在幼儿园公共区域，让其他幼儿和家长欣赏，提升幼儿的自豪感。
3. 主题探讨：组织幼儿开展关于小动物生活的主题讨论，引导幼儿关注生态环境，培养幼儿的环保意识。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的创造力和动手能力。
3. 搜集家长和教师的反馈意见，评价活动的效果和意义。
4. 结合幼儿的表现，给予适当的奖励和鼓励，激发幼儿的学习兴趣。
六、活动步骤1. 初步感知：教师展示雪地上的小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征和生活习性。
2. 深入了解：教师讲述故事《雪地上的小鸟》，引导幼儿关注小鸟的喜怒哀乐，培养幼儿的倾听能力和情感理解能力。
3. 情景体验：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿通过表演来体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和合作意识。
4. 创作环节：教师提供画纸、画笔、彩泥等创作材料，引导幼儿创作自己心中的雪地小鸟，培养幼儿的创造力。
《雪天的小鸟》教学设计
活动重点：能将语言表达文学化活动准备：
感受雪天活动过程：
1.观察雪、感受雪。
2.做有关雪的游戏。
3.发挥想象力。
4.动植物在雪天有何感受?
5.学习诗歌。
6.整理改编诗歌。
《雪天的小鸟》教学设计这篇文章共494字。
1三年语文上册4古诗三首生字拼音组词我会写寒hn严寒寒冷寒来暑往径jng径直途径大相径庭斜xi斜线斜坡目不斜视霜shung霜冻风霜霜期赠zng赠言赠送
《雪天的小鸟》教学设计
《《雪天的小鸟》教学设ຫໍສະໝຸດ 》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
活动名称：雪天的小鸟
活动目标：
1.幼儿能运用已有经验理解诗歌的语言内容。
小班语言儿歌《冬天的小鸟》教案
小班语言儿歌《冬天的小鸟》教案教学目标1.学会唱儿歌《冬天的小鸟》；2.学习并掌握儿歌中的语言表达方式，如对比、拟人、拟声等；3.增加对冬季动物的认知；4.培养学生的音乐欣赏能力和语言表达能力。
教学材料1.儿歌《冬天的小鸟》音频素材；2.课件素材：有关冬季的图片素材。
教学过程1. 热身铺垫师生互动，先让学生谈论一些有趣的冬季生活，让他们自由发挥，引导孩子们主动讲述自己喜欢的冬季活动、看到过的冬季景象等等。
2. 学习儿歌《冬天的小鸟》1.播放音频素材，让孩子们先听一遍，跟着学唱；2.学唱儿歌，并教授发音、节奏等技巧；3.教授歌曲中的词语、语言表达方式，例如对比、拟人、拟声等；4.指导孩子们认识这些词语的意思，并在儿歌中理解和运用它们。
3. 呈现冬季动物图片在屏幕上呈现几张有关冬季动物的图片，例如雪鹅、北极熊、企鹅等等。
让孩子们感受这些动物的形态和特性，并询问孩子们了解过这些动物吗，什么时候可以看到它们？4. 教学巩固1.让学生跟教师一起唱儿歌《冬天的小鸟》；2.分组合作，让孩子们自主选择一个冬季动物，用《冬天的小鸟》歌词写一段描写它的字句，并可以配上自己的绘画、涂鸦作品；3.呈现作品，由孩子们自己朗读，老师给予指导和点评。
教学评价1.在热身铺垫环节中，需要评估孩子们的语言表达能力和勇于开口的表现；2.在学唱儿歌以及掌握语言表达方式的环节，需要评估孩子们的听力、口语和语言表达能力；3.在分组合作环节中，需要评估孩子们的合作、创新和绘画能力。
小结通过本节课的学习，孩子们可以通过儿歌学习到丰富的冬季动物、景象和语言表达方式，同时也能培养他们的音乐欣赏和语言表达能力。
在呈现冬季动物图片以及分组合作环节中，老师能够更好地了解孩子们的认知、情感和交际能力，为下一步的课程设计提供更加充分的素材。
小鸟怎么过冬小班教案
小鸟怎么过冬小班教案教案标题：小鸟怎么过冬（小班）教学目标：1. 了解小鸟过冬的方式和策略。
2. 发展学生的观察能力和理解力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 图片或图表展示小鸟在冬天的生存方式。
2. 手指剧场素材（小动物角色面具和背景剧场）。
3. 挂图纸、颜料、刷子和彩色铅笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 师生互动：与学生互动谈论冬天的特点和季节变化。
2. 准备引导问题：为什么在冬天我们穿上厚厚的衣服？小鸟们会怎么过冬呢？探究（15分钟）：1. 展示图片或图表：展示不同种类的小鸟和它们在冬天的生活方式，例如迁徙、寻找庇护处、储存食物等。
2. 学生互动：鼓励学生发表自己对图片或图表的看法并讨论。
3. 探究问题：你认为小鸟为什么选择迁徙或寻找庇护处？展示（10分钟）：1. 手指剧场：使用手指剧场素材，让学生轮流扮演小鸟和冬天的环境。
2. 小组表演：将学生分成小组，每个小组编排一段小鸟在冬天生活的小剧场。
3. 学生演出：学生们轮流在班级前演出。
总结（5分钟）：1. 学生回顾：与学生讨论小鸟过冬的方式和策略。
2. 指导问题：你认为我们可以从小鸟过冬的经验中学到什么？3. 小结：确保学生理解小鸟在冬天的生存方式，并将其应用到日常生活中。
作业：1. 绘画作业：要求学生在家中绘制他们所了解到的小鸟过冬的场景。
2. 家庭项目：鼓励学生与家长一起观察周围的小鸟，记录它们如何过冬的方式，并在班级分享。
拓展活动：1. 参观野生动物园或动物保护区，进一步学习小鸟在冬天的生存策略。
2. 制作小鸟饲料：在户外活动区域为小鸟建立一个饲料站，供给他们在冬天找不到足够食物时食用。
教学评估：1. 学生的参与度和互动能力。
2. 学生在小组表演中的角色扮演技巧和创造力。
3. 学生的绘画作业和家庭项目完成情况。
备注：请根据班级的具体情况和学生的年龄水平，进行教案的调整，并确保活动的安全性和适宜性。
2023年不听话的小鸡教案
2023年不听话的小鸡教案2023年不听话的小鸡教案1活动目标听懂故事所表达的意思。
活动准备教学挂图、故事录音《雪地上的小鸟》，纸折的鸟一只。
活动过程1、教师出示纸折的小鸟与幼儿打招呼：“小朋友们大家好！我是小鸟飞飞。
今天我要讲―个故事给你们听。
”2、教师随着故事录音的情节发展，逐一出示图片。
“还记得故事的名称叫什么？”3、教师讲故事，幼儿边听老师讲故事边看图书。
4、教师重复讲故事，鼓励幼儿跟老师学说简单的语句：是谁在唱歌？小鸟，你冷不冷等短句。
提示：1、教师在区域活动中进行此内容时，参与活动的幼儿可以轮流进行，以便幼儿能有更多的'机会与老师互动、交流。
2、活动后，可将幼儿用书让幼儿带回家与父母一起阅读。
3、故事的录音内容可经常让幼儿倾听。
4、教师可将教学挂图裁剪开后，制作成一本大图书。
附故事：雪地上的小鸟听，是谁在唱歌呀？看，原来是小鸟飞飞在唱歌呢。
“你好！飞飞，你冷吗？”“红红，我不冷，羽毛就是我的衣服呀！”“飞飞，我给你吃苹果好吗？”“谢谢，我喜欢吃小虫子。
”不好了，大风把红红的气球吹走了。
“别着急，我来帮助你。
”“谢谢飞飞，你真好。
”幼儿园托班故事教案，每一个幼儿都是喜欢听故事的，他们学习知识的方法就是从故事和游戏中理解，只要教师们让他们对故事感兴趣，那么幼儿就能够好好学习了。
2023年不听话的小鸡教案2活动目标：1、在教师的引导下，通过观察画面，大胆想象并进行表达。
2、知道不能一个人乱跑，不随便离开集体。
活动准备：PPT课件。
活动过程：一、让幼儿听声音引起兴趣。
今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，请你听一听是谁来了。
叽叽叽叽。
是谁来啦?二、教师出示PPT图片并引导提问。
1、播放PPT图片：这是一只什么颜色的小鸡?那我们就叫它小黄鸡。
这只小黄鸡张开着翅膀，它在干什么?它为什么要跑?小黄鸡在干什么?这是谁?猫咪在干什么?小黄鸡边逃嘴里还会怎么说?我们一起来学一学。
猫咪看见小黄鸡逃跑，它会怎么说?我们一起来学一学，连上小鸡说的话。
学前班语言教案：雪天的小鸟
学前班语言教案：雪天的小鸟
教学目标
1.通过观察和语言表达，培养幼儿的自然观察力和语言表达能力
2.通过绘制画面，培养幼儿的想象力和表现力
3.通过情境游戏，培养幼儿良好的合作意识和社交能力
教学准备
1.一张关于雪天的小鸟的图片
2.一些陆续掉落的白色细绒线
教学过程
导入环节
1.老师和幼儿互相问好，温馨氛围
2.老师用白色的细绒线，让幼儿们摸摸、拉拉，引导他们感受绒线的柔软和轻盈
正文环节
1.老师拿出一张关于雪天的小鸟的图片，让幼儿们仔细观察图片
2.在观察的同时，老师可以对雪天和鸟类的常识进行简单的介绍，激发幼儿的好奇心和热情
3.通过观察，让幼儿描述小鸟的特点，如颜色、大小、样子等等，鼓励幼儿们多用形容词和修饰语，增强幼儿的语言表达能力
4.老师可持续地提问和引导，帮助幼儿理解小鸟处于雪天中的情形和感受
5.为了更好的学习效果，老师可以让幼儿观察实物，或者通过视频、动画的形式让幼儿更直观地了解小鸟
6.幼儿接下来可以进行绘画活动，让他们就雪天的小鸟绘制画面，并且自由发挥他们的想象力和表现力
拓展环节
1.老师可以设计一些情境游戏，以小鸟为主题，让幼儿在游戏中继续学习和探究，如跳跳鸟儿、小鸟找朋友等等，帮助幼儿培养良好的合作意识和社交能力
2.老师可以和幼儿一起制作一些小鸟相关的手工制品或美食，激发幼儿的手工创造和学习兴趣
教学总结
1.通过观察和语言表达，幼儿们能够更好地认识雪天和鸟类的知识
2.通过绘制画面，幼儿们的想象力和表现力得到提升
3.通过情境游戏和手工制作等活动，幼儿们的协作意识和社交能力得到了提高
参考资料
暂无参考资料。
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教学资料参考范本
幼儿园托班故事教案：雪地上的小鸟
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【活动目标】
听懂故事所表达的意思。
【活动准备】
教学挂图、故事录音《雪地上的小鸟》，纸折的鸟一只。
【活动过程】
1、教师出示纸折的小鸟与幼儿打招呼：
——“小朋友们大家好!我是小鸟飞飞。
今天我要讲―个故事给你
们听。
”
2、教师随着故事录音的情节发展，逐一出示图片。
——“还记得故事的名称叫什么?”
3、教师讲故事，幼儿边听老师讲故事边看图书。
4、教师重复讲故事，鼓励幼儿跟老师学说简单的语句：是谁在唱歌?小鸟，你冷不冷等短句。
提示：
1、教师在区域活动中进行此内容时，参与活动的幼儿可以轮流进行，以便幼儿能有更多的机会与老师互动、交流。
2、活动后，可将幼儿用书让幼儿带回家与父母一起阅读。
3、故事的录音内容可经常让幼儿( )倾听。
4、教师可将教学挂图裁剪开后，制作成一本大图书。
附故事：雪地上的小鸟
听，是谁在唱歌呀?看，原来是小鸟飞飞在唱歌呢。
“你好!飞飞，你冷吗?”“红红，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”
“飞飞，我给你吃苹果好吗?”“谢谢，我喜欢吃小虫子。
”不好了，大风把红红的气球吹走了。
“别着急，我来帮助你。
”
“谢谢飞飞，你真好。
”。