《时间(时分的认识)》教案-精品
《时分的认识》教案设计
《时分的认识》教案设计第一章：认识钟面教学目标：1. 让学生认识钟面，了解钟面的构成。
2. 让学生掌握时、分、秒的概念。
3. 培养学生的时间观念。
教学重点：钟面的构成，时、分、秒的概念。
教学难点：时、分、秒的换算。
教学准备：钟面模型、手表、计时器等。
教学过程：1. 引入新课：引导学生观察周围的钟表，谈谈对钟面的认识。
2. 讲解钟面的构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。
3. 讲解时、分、秒的概念：时是小时，分是分钟，秒是秒钟。
4. 示例演示：用计时器演示时、分、秒的运行。
5. 学生动手操作：分组讨论，互相演示钟面的运行。
练习：1. 填空：钟面上有（）、（）、（）三根针。
2. 选择：时针走一大格是（A.1小时B.1分钟C.1秒）。
第二章：时分换算教学目标：1. 让学生掌握时、分之间的换算关系。
2. 培养学生进行时间计算的能力。
教学重点：时、分之间的换算关系。
教学难点：复杂的时间计算。
教学准备：计时器、练习题等。
教学过程：1. 复习钟面的认识。
2. 讲解时、分之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 示例演示：用计时器演示小时换算成分钟，分钟换算成秒。
4. 学生动手操作：分组讨论，互相演示时、分换算。
练习：1. 填空：1小时等于（）分钟，1分钟等于（）秒。
2. 计算：3小时20分钟是多少分钟？（答案：200分钟）第三章：认识计时单位教学目标：1. 让学生认识计时单位：时、分、秒。
2. 让学生掌握不间单位之间的换算关系。
教学重点：不间单位之间的换算关系。
教学难点：复杂的时间计算。
教学准备：计时器、练习题等。
教学过程：1. 复习钟面的认识，时分换算。
2. 讲解计时单位：时、分、秒。
3. 讲解不间单位之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
4. 示例演示：用计时器演示不间单位之间的换算。
5. 学生动手操作：分组讨论，互相演示不间单位之间的换算。
练习：1. 填空：1小时等于（）分钟，1分钟等于（）秒。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计二年级上册数学《时、分的认识》教学设计（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？下面是本店铺为大家整理的二年级上册数学《时、分的认识》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计 1教学目标：1、认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。
2、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。
3、让学生感悟到数学知识的魁力。
教学重点：正确读、写钟面上的时刻，会认读分针在各个数上的时刻。
教学难点：知道1时=60分，会看分针在各个数上的时刻。
教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸教学流程：一、复习认识过的钟面，为新知做铺垫二、创境，激发学习兴趣（一）课件出示钟面1、师：孩子们看看这是什么？（钟）钟是我们生活中常用来表示时间的工具，我们已经认识过几个钟面表示的时间了，那你能很快说出这两个钟面上的时间吗？2、师：你是怎么知道的呢？（二）出示主题图1、谈话：你们想参加喜洋洋儿童乐园的活动吗？先看看开始的时间吧。
2、你能读出钟面上的时3、他读的对吗？今天我们就一起来学习时、分的知识。
（板书课题：时、分的认识）三、互动交流1、学生交流，认识钟面2、师引导学生认识钟面师：（课件出示钟面）孩子们，关于钟面你还知道些什么呢？跟同桌说一说生1、钟面上有时针，分针生2、钟面上有一个一个的小格子，还有大格子，有12个数字（一）认识大格师：刚才有孩子说钟面上有12个数字。
师：我们来看看这些数字是怎样排队的呢？最中间的这个12呢，是钟面上时针和分针的家，从这里出发从右向左（师生一起数数）师：孩子们，像12和1两个数字中间这么长的一段距离，我们就把它叫做一个大格。
你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗？师：钟面上有多少个这样的大格呢？从哪里开始数？师：孩子们，钟面上有12个数字也刚好有12个大格，我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。
数学教案-[时分的认识]教学设
![数学教案-[时分的认识]教学设](https://img.taocdn.com/s3/m/14ed324ff02d2af90242a8956bec0975f465a404.png)
数学教案－时分的认识教学设计一、教学目标1.了解时分单位的基本概念。
2.能够正确读写时间，包括小时和分钟。
3.能够将时间转换为小时和分钟的表示方式。
4.学会计算时间的增减。
二、教学准备1.教师准备：–教学用时钟模型。
–时钟指针贴纸。
–印有时间的卡片。
–细长的直尺。
2.学生准备：–针对每个学生的练习册。
–铅笔和橡皮擦。
三、教学过程导入（5分钟）教师可以用一个实际的时钟模型引导学生回忆和回顾他们对时间的认识。
教师指着时钟的指针，让学生以小时和分钟的形式报出当前的时间。
通过这个活动，激发学生的学习兴趣和注意力。
探究（20分钟）1.教师可以使用卡片上的时间来帮助学生理解时间的表达方式。
教师指着卡片上的时间，让学生读出时间并将其写在黑板上，例如：11:30。
然后，教师可以向学生解释这个时间的表示方式，即11小时30分钟。
2.接下来，教师可以将时钟指针贴纸粘在时钟模型上，然后转动时钟指针，让学生说出指针所指的时间。
同时，教师可以以抢答的方式提问学生，例如：现在是几点几分？学生回答后，教师可以逐渐增加问题的难度，引导学生进行更多的时间推理和计算练习。
3.给学生发放练习册，让他们进行一些基本的时间计算和转换练习。
教师可以在教学过程中巡视和指导学生。
拓展（25分钟）1.教师可以使用细长的直尺来帮助学生比较和计算时间的差值。
教师可以在直尺上设置不同的时间点，并让学生计算两个时间点之间的时间差。
例如，直尺上标有8:45和9:30，学生需要计算这两个时间点之间的时间差。
这个活动可以增强学生对时间增减的理解。
2.教师可以出示一些列问题，让学生进行时间的加减运算。
例如：“现在是9点50分，再过30分钟是几点几分？”、“现在是3点10分，再经过1小时20分钟是几点几分？”等等。
教师可以鼓励学生积极参与，帮助他们提高时间计算的能力。
小结（10分钟）1.教师可以进行一个小结，让学生回顾今天所学的知识和技能。
教师可以提问学生一些问题，例如：“时分的基本概念是什么？”、“如何进行时间的计算？”等等。
《时、分的认识》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《时、分的认识》学科领域：数学年级：小学一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标知识与技能：1. 让学生掌握小时、分钟的基本概念；2. 使学生能够正确认识钟面，了解时针、分针的运行规律；3. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。
过程与方法：1. 通过观察、操作、实践等活动，培养学生的动手操作能力和观察能力；2. 利用时间工具（如钟表、计时器等），培养学生的实际操作能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识；2. 培养学生合作、探究的学习态度。
三、教学重点与难点重点：1. 小时、分钟的基本概念；2. 钟面的认识；3. 时针、分针的运行规律。
难点：1. 理解时针、分针的运行规律；2. 运用时间知识解决实际问题。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法、探究教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾已学的日、月、年的知识；2. 引入新的学习内容——时间（小时、分钟）。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解小时、分钟的概念，让学生通过观察实物（如钟表）来加深理解；2. 学生跟随教师一起认识钟面，了解时针、分针的运行规律。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识；2. 教师选取部分学生的练习进行点评，解答学生的疑问。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上一节课知识的掌握情况；2. 引入新的学习内容——运用时间知识解决实际问题。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解如何运用时间知识解决实际问题，如：计算经过的时间、推算未来的时间等；2. 学生跟随教师一起实践，运用时间知识解决实际问题。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识；2. 教师选取部分学生的练习进行点评，解答学生的疑问。
《时、分的认识》教学设计
时、分的认识教学设计一、教学背景在小学数学课程中，时间是一个重要的内容。
时间的学习不仅是小学数学课程中的一部分，而且也是日常生活的重要内容。
在日常生活中，我们需要知道现在是什么时间，需要知道某项活动需要多久时间才能结束等等。
因此，时、分的认识是小学数学课程中非常重要的一部分。
本次教学设计是为了帮助小学生们更好地认识时、分，培养学生们的时间观念和时间意识。
通过本次教学，学生们将会学习到如何读表、如何表示时间等知识，同时培养学生们观察、分析、推理等能力。
二、教学目标1.知道如何使用表盘读取时间；2.知道如何绘制表盘；3.知道时、分的表示方法；4.培养学生观察、分析、推理等能力；5.帮助学生形成时间观念和时间意识。
三、教学内容1.表盘的认识：让学生认识表盘的组成和结构，了解表盘的用途，以及如何使用表盘读取时间。
2.时、分的认识：介绍时、分的概念，如何表示时、分，以及如何读取时间。
3.绘制表盘：让学生尝试自己绘制一个表盘，从中锻炼其观察、分析能力。
4.练习作业：通过做练习作业，帮助学生巩固所学知识，理解时、分概念并熟练掌握表盘读取时间的方法。
四、教学过程1. 初步了解表盘•让学生观察一张表盘图片，了解表盘的组成和结构，以及表盘的用途；•引导学生认识常见的时钟，介绍一些特别的时钟（例如阿拉伯数字表盘）。
2. 时、分的认识•介绍时、分的概念；•示范如何阅读一个表盘上的时间；•学生模仿示范老师做，根据所给的时间，将指针调整到对应的位置，对于读法有困惑的学生可进行情景模拟；3. 绘制表盘•让学生尝试自己绘制一个表盘，从中锻炼其观察、分析能力。
4. 练习作业•练习作业：出示一些指定的时间，让学生能够画出相应的指针位置。
五、教学评价在教学过程中，可以通过以下方式对学生的掌握情况进行评价：1.通过学生绘制的表盘，检验其观察、分析能力；2.对于学生对于表盘读取时间的掌握情况进行小测试，注重时间概念的理解，比如当下处于上午或下午时间；3.通过练习作业，检验学生对于时、分概念的掌握情况。
时分的认识教案设计资料
时分的认识教案设计资料教案名称：时分的认识教学目标：1.学生能够正确理解时分的概念，认识到时分是时间的最小单位；2.学生能够运用时分进行简单的时间计算；3.学生能够运用时分的概念解决实际问题。
教学准备：1.时钟模型或教学钟表；2.时间卡片，标注有不同的时间，包括整点时间和半点时间；3.实物或图片，用于展示不同的时间场景。
教学过程：Step 1：导入新知1.教师出示教学钟表，向学生提问：“你们观察到钟表上有什么标记？”2.学生回答后，教师解释钟表上的标记是用来表示时间的。
然后，教师强调钟表上有两种不同的指针，一种是短指针，一种是长指针。
3.教师指着钟表上的短指针问：“你能告诉我这条指针表示的是什么？”学生回答“小时”。
4.教师指着钟表上的长指针问：“你能告诉我这条指针表示的是什么？”学生回答“分钟”。
Step 2：时分的概念1.教师将时间卡片分发给学生，让学生观察时间卡片上的时间，并按顺序排列。
2.教师引导学生观察时间卡片，解释钟表上的短指针表示小时，长指针表示分钟。
3.教师向学生提问：“小时和分钟的单位是什么？”学生回答“小时和分钟”。
4.教师解释小时和分钟是时间的单位，然后强调“分钟是时间的最小单位”，并将时钟模型调为不同时间，让学生观察钟表的指针位置。
Step 3：时分的认识1.教师展示一些实物或图片，例如飞机起飞时间、学生放学时间等，让学生估计这些时间是多久多久，然后告诉学生正确的时间。
2.教师出示一些简单的时间计算题目，例如“上午8点起床，洗漱用了25分钟，那么现在是几点几分？”学生思考后回答。
3.教师引导学生用时钟模型或教学钟表解决时间计算问题，例如“现在是上午10点15分，再过20分钟是几点几分？”4.学生分组活动，每组分配一张时间场景图片，要求学生根据图片中的场景和信息，使用时钟模型或教学钟表计算出准确的时间。
Step 4：拓展活动1.教师分发一些绘画纸和彩色笔，让学生用自己喜欢的方式绘制一个属于自己的钟表，标注小时和分钟的位置。
《时分的认识》教学设计（大全5篇）
《时分的认识》教学设计（大全5篇）第一篇：《时分的认识》教学设计《时分的认识》教学设计教学内容：冀教版二年级数学第八单元第一课时时分的认识教学目标: 知识与技能：了解时刻的含义，知道一小时，一分钟的含义，结合具体事例和实践活动感受一小时、一分钟的时间。
过程与方法：结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。
情感态度与价值观；认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
教学重点,、难点：知道和感受一小时和一分钟的时间.教学准备：实物投影、幻灯片教学过程：一、激情引入：1、出示天安门升国旗的图片：师：同学们，你们知道天安门的国旗每天什么时候升起吗？学生自由回答。
教师小结：大家刚才说的时间只是猜测的，对吗？其实，天安门广场升国旗的时间是不同的，每天日出的时刻就是天安门广场升国旗的时刻，象征着我们的国家蒸蒸日上，与日同生。
二、复习旧知，引出新知。
1、引出时间。
师：说起时间就离不开小闹钟。
亮亮就在这些小闹钟的陪伴小学习和生活。
（出示亮亮作息时间图）谁能说一说亮亮在什么时间干了什么？你喜欢哪幅图就说哪幅图，比比看谁说的既准确有流利。
学生自由回答。
2、将六件事串起来讲故事，进行遵守时间、珍惜时间的教育。
师：你能把这六件事按照时间的顺序串起来给大家讲个故事吗？（先小组内讲，再全班讲。
）3、说一说自己一天的作息时间。
师：通过讲故事，我们知道亮亮是一个遵守时间、珍惜时间的好孩子，那你在生活中做得怎样呢？你每天都什么时间起床、上学、睡觉……师：你们和亮亮一样都是守时的好孩子。
三、观察钟面。
1、认识钟面。
师：老师这也有一个漂亮的钟表，你能从这个钟面上发现那些数学信息？引导学生观察得出：钟面上有12个数字，12个大格，60个小格，每个大格里有5小格，有时针、分针和秒针及钟面上的时刻。
2、认识时、分师：时针走一大格的时间是1时，在日常生活中，人们习惯上把1时叫做1小时。
分针走一小格的时间是1分，在日常生活中人们习惯上把1分叫做1分钟。
《时分的认识》教案设计
《时分的认识》教案设计一、教学目标1. 让学生理解小时、分钟的概念，掌握时间单位间的换算关系。
2. 培养学生认识钟面，学会读写时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 小时、分钟的概念及换算关系。
2. 钟面的认识，包括数字、指针的含义。
3. 时间的读写，包括整时和半时的读写方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小时、分钟的概念，时间单位间的换算关系，钟面的认识，时间的读写。
2. 教学难点：时间的读写，特别是半时的读写方法。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察钟面模型，直观地了解小时、分钟的关系。
2. 采用实践操作法，让学生动手操作，加深对时间单位换算的理解。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学准备1. 钟面模型或图片。
2. 计时器。
3. 练习题。
4. 游戏教具。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，如长度、面积等。
2. 引入新课，介绍小时、分钟的概念。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解小时、分钟的概念，让学生明白1小时=60分钟。
2. 演示钟面模型，讲解钟面的构成，包括数字、指针的含义。
3. 教授时间的读写方法，如整时的读写（1时读作一点钟，2时读作两点钟等），半时的读写（1时30分读作一点半，2时15分读作两点十五分等）。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组一台计时器，进行时间实践活动。
2. 教师出示题目，如“现在是3时，请问10分钟后是几点？”让学生动手操作，解答问题。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师批改练习题，及时了解学生掌握情况，进行针对性讲解。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固小时、分钟的概念及时间单位的换算关系。
2. 强调珍惜时间、合理安排时间的重要性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 抄写小时、分钟的定义及换算关系。
《时分的认识》教案设计
《时分的认识》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生初步了解时间的基本单位：时、分、秒。
引导学生通过观察和思考，理解时分的关系。
1.2 教学内容介绍时间的基本单位：时、分、秒。
讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
1.3 教学方法通过图片、实物等引导学生直观地认识时间单位。
利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
第二章：时分的关系2.1 教学目标让学生通过观察和实验，理解时分的关系。
培养学生的时间观念和时间管理能力。
2.2 教学内容讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
引导学生通过观察和实验，发现时分之间的关系。
2.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
引导学生进行小组讨论和实验，发现时分之间的关系。
第三章：认识钟表3.1 教学目标让学生认识钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。
引导学生学会读取时间，如整点、半点、几点几分。
3.2 教学内容介绍钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。
讲解如何读取时间，如整点、半点、几点几分。
3.3 教学方法利用实物钟表，让学生直观地认识钟表的各个部分。
进行时间读取的练习，如练习读取整点、半点、几点几分。
第四章：时间计算4.1 教学目标让学生学会计算时间，如加减时间、转换时间。
培养学生解决实际问题的能力。
4.2 教学内容讲解时间的计算方法，如加减时间、转换时间。
举例说明如何解决实际问题，如计算经过的时间、推算未来的时间。
4.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
提供实际问题，让学生进行时间计算的练习。
第五章：时间管理5.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性，认识到合理安排时间的重要性。
培养学生的时间管理能力和制定计划的能力。
5.2 教学内容讲解时间管理的重要性，如何合理安排时间。
提供时间管理的策略和方法，如制定计划、设定目标等。
5.3 教学方法进行小组讨论，让学生分享自己的时间管理经验和方法。
《时、分的认识》教案（通用10篇）
《时、分的认识》教案《时、分的认识》教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《时、分的认识》教案（通用10篇），希望能够帮助到大家。
《时、分的认识》教案篇1教学目标：1.使学生认识钟面，能认读钟面所表示的时刻，时分的认识。
2.认识时、分，记住这两个单位之间的进率。
3.培养学生珍惜时间，遵守作息时间的良好习惯。
教学重点：认识时、分。
教学难点：接近整时的钟面时刻的认读。
教学准备：多媒体课件、事物钟面、生自制钟面教学关键：联系学生生活实际。
教学过程：一、导入新课1.猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累；马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
2.问：同学们见过哪些钟？（出示各种钟的图片）这些钟表虽然大小不一，形状不同，但是它们有共同的作用。
（帮助人们掌握时间，安排好一天的工作、学习和休息。
）3.出示8：00，10：05，1：50，2：35的钟面图生试读后指名介绍自己看时刻的方法。
（过渡：有的同学平时很好学，已经会看钟表上的时刻了，下面这些钟表分别表示几点。
）二、探求新知导：这些时刻到底该怎么读呢？我们先来研究钟面，看看钟面上藏着那些秘密？（一）认识钟面1.出示静态钟面让生观察汇报后师讲解：（1）钟面上有3根针，短而粗的是时针，用来表示几时的；比较长的是分针，用来表示几分的；又细又长的是秒针，用来表示几秒的。
（划线的电脑闪现）指出秒针先不介绍。
（隐去秒针）（2）.钟面上有（）大格；（）小格，共（）小格。
（划线的电脑闪现）2.出示动态钟面观察，得出时、分的进率。
问：如果这个钟面通上电源会怎样？他们是朝什么方向走的？（用手比画）课件显示。
研究填表：研究内容我的发现钟面上有什么？钟面上有（）大格，每大格有（）小格，共（）小格，小学数学教案《时分的认识》。
分针是怎么走的？1小格是（）分，走1大格是（）分；从12----9是（）分；走一圈是（）分。
时分的认识教案认识时分的教学设计(4篇)
时分的认识教案认识时分的教学设计(4篇) 精选时分的熟悉教案(推举)一这节课的内容是在一年级的学习中，学生已经初步熟悉整点钟的础上进展学习的，本节课主要使学生进一步熟悉钟面，把握看钟表的方法，以及熟悉时间单位时和分，知道1时=60分。
时间单位不简单用详细的物体表现出来，比拟抽象，不好理解，所以在教学过程中，我结合生活实际，培育学生自主探究的力量。
例如：“熟悉钟面”这一环节，我首先从学生的生活实际动身，从孩子比拟熟识的起床、上学、睡觉等作息时间入手，自然入题，把学生已有的旧知开掘出来，为学习新知效劳。
又例如：让学生知道1时=60分这个时间进率这一局部，我让学生自己动手拨钟表，然后上前演示给其他人看，通过观看，自己去发觉，自己去探究，从而得出时与分的进率。
本节课教学手段敏捷多样，多媒体帮助教学生动形象，内容直观详细，充分激发了学生学习兴趣和探究热忱，同时钟面、图片等常规教学手段有机结合，使课堂动静结合，学生眼、耳、口、脑、手等多种感官同时活动，提高了教学效率。
在教学中我实施练习与新授严密结合，()且有层次，好玩味，形式多样，比方体验1分这一环节，开展口算、写字、读绕口令等切实可行的嬉戏，让学生在做中学。
但是本节课最大的缺乏就是让孩子体验的还不够。
应当再添加一些更生动的环节，比方在体验一分钟的时候，可以采纳拍球竞赛或者跳绳竞赛这样的形式，把孩子们的积极性调动起来，在身边的事物中更真实地感受一分钟，体验一分钟，这种多样的形式在低年级课堂是比拟有用的，在这方面，作为教师应当放手大胆让孩子去尝试，只有亲自体验了才能够更真实地理解和体会。
在今后的课堂中，我应当在课堂活动这方面加以改善，扬长避短，争取让孩子们更享受数学课，爱上数学课。
精选时分的熟悉教案(推举)二教学目的：1．使学生熟悉时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立小时、分的时间概念。
2．熟悉钟表，把握看钟表的方法，使学生能正确地说出钟面所指的时间，并用两种方法表示出来。
2023年《时、分的认识》教学设计6篇
2023年《时、分的认识》教学设计6篇《时、分的认识》教学设计1教学目标：结合具体情景，认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分。
会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。
结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。
教学过程：一、谜语导入师：同学们喜欢猜谜语吗？师：老师说一个谜语，看哪个小朋友才得又快又好？听好了：“小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。
”答案：钟表二、自主探究学习1、引出课题：交流：a.同学们真聪明，那么你知道钟表有什么作用？（知道时间）b.原来钟表有这么大的作用，那你们想不想认识它！2、钟面结构的认识师：请同学们拿出准备好的小闹钟，仔细观察钟面，看看你能发现什么？同桌互相交流一下。
生汇报。
生1：有时针、分针、秒针生2：有1到12这12个数字生3：有12个大格生4：每个大格有5个小格……师：同学们观察的真仔细，现在我们一起看一下大屏幕。
课件介绍：钟面上有12个大格，每个大格有5个小格，钟面上一共有60个小格。
师：分针走1小格是1分钟，那么分针走5小格呢？走4大格？3、时分的关系：师：同学们仔细观察大屏幕上的钟面，看时针和分针有什么变化？（课件展示）生1：分针走了1圈生2：时针走了1大格生3：分针走了1圈，时针正好走了1大格师：同学们观察得非常仔细，那你知道分针走1大圈是多长时间吗？60分师：时针走1大格是多长时间？1小时师：那你知道他们的关系吗？得出：1时=60分（可借助闹钟让学生拨）4、体验1分钟师：刚刚我们知道了分针走1小格是1分钟，那么你知道1分钟有多长吗？播放1分钟，学生感受。
师：试想一下一分钟你能做些什么？学生思考汇报。
师：下面老师给你一分钟的时间，选择你喜欢的事情来做（可以写字，算题、画画、背古诗等）开始1分钟后，学生汇报：从活动的内容、完成情况、感受等方面汇报。
师：1分钟虽然很短，但能做很多事情。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计（精选9篇）
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计二年级上册数学《时、分的认识》教学设计（精选9篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的二年级上册数学《时、分的认识》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计篇1一、教学目标1、知识目标：使学生认识钟面上有时针、分针、秒针。
知道时针走一大格是一小时，分针走一小格是一分钟。
能体验1小时=60分。
感受一分钟、一小时有多长。
2、能力目标：培养学生观察、分析、推理的能力以及实际操作的能力，与他人合作交流的能力。
体会数学来源于生活，增强数学应用意识。
3、情感目标：让学生在实践、体验中感受钟表与生活是紧密联系。
养成爱惜时间的良好习惯，体验数学带给我们的快乐。
二、教学内容及重点、难点分析教学内容：二年级上册“时、分的认识”。
认识时、分两个时间单位，通过观察钟面上的大格、小格认识“时”、“分”，初步理解1时、1分的含义。
然后让学生拨钟面上的针，知道1时=60分。
建立1分和1时的时间观念，让学生不断丰富对1分、1时的感性认识。
重点：认识钟面，知道1时、1分的含义，理解时与分的关系。
难点：理解1时=60分，感受1分、1时的长短。
三、教学对象分析学生对钟面知识是一个全新的知识，而且这些知识较繁琐。
在本节课学生要完成学习任务有难度，所以让学生准备学具钟，感性地认识钟面，知道钟面上有些什么，但要清晰地讲清这些知识，最好的辅助方法就是运用多媒体教学。
在它清晰的逐一显示中，学生有条有理地掌握了知识。
四、教学策略与教法、学法“情境导入”激发学生学习知识的兴趣和愿望，“自主探索”让学生小组合作交流，“精讲点拨”充分利用媒体教学，突出重点，突破难点，吸引学生，增强教学效果。
“实践体验”丰富学生的感性认识，增强数学意识。
五、教学媒体设计（1）“龟兔赛跑”的动画设计，既有趣味性，又孕伏了知识。
《时、分的认识》教案设计
《时、分的认识》教案设计第一章：认识时间1.1 教学目标：让学生理解时间的概念，知道小时和分钟的关系。
1.2 教学内容：介绍时间的概念，讲解小时和分钟的关系。
1.3 教学方法：采用讲解法，结合图片和实际例子进行讲解。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入时间概念，让学生思考时间是什么。
1.4.2 讲解小时和分钟的关系，让学生理解小时和分钟是如何组成的。
1.4.3 结合实际例子，让学生明白小时和分钟在生活中的应用。
第二章：认识时钟2.1 教学目标：让学生认识时钟的各个部分，学会读取时间。
2.2 教学内容：介绍时钟的各个部分，讲解如何读取时间。
2.3 教学方法：采用讲解法，结合图片和实际操作进行讲解。
2.4 教学步骤：2.4.1 介绍时钟的各个部分，如时针、分针、秒针等。
2.4.2 讲解如何读取时间，让学生学会读取小时和分钟。
2.4.3 进行实际操作，让学生亲身体验如何读取时间。
第三章：认识分针3.1 教学目标：让学生理解分针的作用，学会根据分针判断时间。
3.2 教学内容：介绍分针的作用，讲解如何根据分针判断时间。
3.3 教学方法：采用讲解法，结合图片和实际例子进行讲解。
3.4 教学步骤：3.4.1 介绍分针的作用，让学生明白分针是如何表示分钟的。
3.4.2 讲解如何根据分针判断时间，让学生学会根据分针读取分钟。
3.4.3 结合实际例子，让学生明白分针在生活中的应用。
第四章：认识秒针4.1 教学目标：让学生理解秒针的作用，学会根据秒针判断时间。
4.2 教学内容：介绍秒针的作用，讲解如何根据秒针判断时间。
4.3 教学方法：采用讲解法，结合图片和实际例子进行讲解。
4.4 教学步骤：4.4.1 介绍秒针的作用，让学生明白秒针是如何表示秒的。
4.4.2 讲解如何根据秒针判断时间，让学生学会根据秒针读取秒数。
4.4.3 结合实际例子，让学生明白秒针在生活中的应用。
第五章：时间计算5.1 教学目标：让学生学会计算时间，如加减时间、计算经过的时间等。
数学教案-时分的认识
数学教案－时分的认识一、教学目标1.了解时分的基本概念和用途。
2.学会在日常生活中识别并使用时分单位。
3.掌握时分的换算和计算方法。
二、教学内容1.时分的定义和表示方法。
2.时分的换算关系。
3.时分的运算方法。
三、教学过程1. 导入新知识通过向学生提出一个问题来引发他们对时分的兴趣和思考，如：在日常生活中，我们常常用到“时分”，你们知道它是什么意思吗？2. 介绍时分的基本概念讲解时分的定义和表示方法。
时是小时的简称，表示一天中的时间段；分是分钟的简称，表示一小时中的时间段。
正常情况下，一个小时有60分钟，一天有24小时。
3. 讨论时分的用途与学生一起探讨时分的常见用途，如日常生活中的时间管理、计算幅度等。
4. 时分的换算关系4.1. 介绍时分的换算关系，即一小时等于60分钟，一分钟等于60秒。
4.2. 给学生提供一些例子，供学生通过实际操作来加深对换算关系的理解。
5. 时分的运算方法5.1. 讲解时分的加法运算方法，先把时、分分别相加，然后根据换算关系进行进位。
5.2. 讲解时分的减法运算方法，先把时、分分别相减，然后根据换算关系进行借位。
6. 练习和巩固让学生进行一些练习题，巩固他们对时分换算和运算方法的掌握。
7. 拓展应用通过一些拓展应用题目，让学生在实际问题中运用所学知识。
四、教学评价不限于书面测试，可以通过课堂练习、小组讨论等方式进行。
主要评价学生是否能够准确地识别时分单位，是否能够独立进行时分的换算和运算。
五、教学反思针对学生在学习过程中出现的问题和困惑，及时进行解答和讲解，以便他们更好地理解和掌握时分的认识。
并在后续教学中进行延伸和拓展，让学生在实际问题中灵活应用所学知识。
时、分的认识数学教案设计
时、分的认识數學教案設計主题：以时、分的认识數學教案設計一、教学目标：1. 学生能理解并掌握时间的基本概念，包括小时和分钟。
2. 学生能够正确读写时间，并能在实际生活中应用。
3. 培养学生的时间管理能力。
二、教学内容：1. 时间的单位：小时和分钟2. 如何读写时间3. 实际生活中的时间应用三、教学步骤：第一步：引入新课通过让学生分享他们一天的时间安排，引出时间的概念。
然后，教师可以提出一些关于时间的问题，如“我们如何知道现在是几点？”等，引发学生的思考。
第二步：讲解新知首先，教师介绍时间的基本单位：小时和分钟。
然后，教授学生如何读写时间，例如，“9:05”应该读作“九点零五分”。
此外，还可以通过展示钟表模型，帮助学生理解时间的运行方式。
第三步：实践操作设计一些简单的数学题目，如“如果你每天早上7:30起床，那么你一天中有多少个小时是在睡觉的？”等，让学生在实践中理解和运用时间的概念。
第四步：总结反馈教师对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性和学会管理时间的必要性。
同时，鼓励学生在生活中多观察时间，提高自己的时间管理能力。
四、教学资源：- 钟表模型- 数学题目卡片五、教学评估：通过观察学生在课堂上的参与度，以及他们在实践操作中的表现，来评估他们是否掌握了时间的基本概念和读写方法。
此外，也可以通过提问的方式，了解他们对时间的理解程度。
六、家庭作业：设计一些与时间相关的任务，如制定一个合理的作息时间表，或者记录自己一天中每个活动所花费的时间，以此来巩固学生的学习成果，并提高他们的实践能力。
《时间(时分的认识)》教案
时间（时，分的认识）
教学目标：
1、认识钟面和时间单位时、分，知道并理解1时=60分，能正确
读写钟面上所表示的时间。
2、初步建立时、分的量感。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意
识和合作学习意识。
4、教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。
教学重点：
能够准确的读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。
教学难点：
能够准确地读出和表示“接近整时”的时间.
教学过程：
一、故事引入课题：
二、探究新知（认识几时几分）
（一）复习时针、分针的概念。
（二）认识大格和几时
（三）认识小格及几分
（四）认识1时=60分
（五）学习时间的读写法：
1、怎样识别几时几分，并用两种不同的方法来进行表示。
2、动手操作进一步时间的读法。
3、通过比较分析，能准确地读出和表示“接近整时”的时间三：时、分小体验
（1）体验分钟的量感：
（2）体验小时的量感：
（3）1小时与1分钟的比较
四、总结。
（1）全课小结。
（2）欣赏骄傲时刻。
大班数学活动《时分的认识》教案
大班数学活动《时分的认识》教案教学目标
1.能够认识并掌握小时制。
2.能够将时间转化为24小时制。
3.通过游戏活动加深对时间的认识和理解。
教学准备
1.准备一张时钟图（例图或实物均可）。
2.准备一些卡片，上面写有时间，如“9点30分”、“12点15分”等。
3.准备一个小黑板或纸板，用于记录学生的成绩。
教学步骤
第一步：引入
老师可以向学生展示时钟图，并介绍时钟的两种制度：12小时制和24小时制。
可通过问答形式引导学生认识时间的表示方式，让学生了解小时制，以及小时制和24小时制的区别。
第二步：时钟练习
老师请一名学生来到黑板前，讲解时钟的读法和指向。
然后请学生模拟时钟指针，模拟26个字母的指向，让其他学生根据时钟图判断指向的字母是哪一个。
第三步：时间卡片游戏
1.准备一些时间卡片，每个卡片上都标注一个时间，如“9点15分”，“11点30分”等。
2.将卡片放在教室某个位置，让学生在规定时间内找到尽可能多的卡片，每找到一张，就写在黑板上并记一分。
准备计时器，限制时间在3-5分钟内。
3.如果学生找到并拿到卡片后，正确将时间转化为24小时制，则可以额外获得1分。
老师根据学生的表现给予奖励。
第四步：时间转化
1.老师介绍如何将小时制转化为24小时制，如“下午3点”等于24小时制的“15:00。
时分的认识教案
时分的认识教案教案标题：时分的认识教案教案目标：1. 学生能够理解时间的概念，包括时和分的概念。
2. 学生能够辨别和读取时钟上的时和分。
3. 学生能够运用所学知识解决与时间有关的问题。
教学重点：1. 时和分的概念。
2. 时钟上的时和分的读取。
教学难点：1. 时和分的区分。
2. 时钟上的时和分的读取。
教学准备：1. 一张大型时钟面板。
2. 小型时钟模型或图片。
3. 学生练习册。
教学过程：引入活动：1. 展示大型时钟面板，引导学生观察时钟上的时和分的指针，并询问学生对时和分的认识。
2. 引导学生思考时和分的区别，例如，时表示小时，分表示分钟。
知识讲解：1. 通过时钟面板的示范，向学生解释时和分的概念。
强调时和分的区别。
2. 使用小型时钟模型或图片，演示如何读取时钟上的时和分。
示范与练习：1. 让学生分组，每组一份小型时钟模型或图片。
2. 每位学生轮流操作时钟模型，其他组员尝试读取时和分。
3. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
拓展练习：1. 发放学生练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 鼓励学生自主解决与时间有关的问题，例如，计算两个时间点之间的时间差。
总结与评价：1. 回顾本节课所学内容，强调时和分的概念和读取方法。
2. 针对学生的表现，给予积极评价和改进建议。
教学延伸：1. 引导学生观察日常生活中的时间变化，例如，早晨、中午、下午和晚上的不同时间点。
2. 给学生提供更多的时间练习机会，例如，让学生每天记录自己的活动时间表。
此教案旨在帮助学生理解和应用时和分的概念，培养他们在日常生活中读取和运用时间的能力。
根据不同年级和学生的实际情况，教案的具体内容和教学方法可以进行适当调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
《时间(时分的认识)》教案-精品
教学目标：
1、认识钟面和时间单位时、分，知道并理解1时=60分，能正确
读写钟面上所表示的时间。
2、初步建立时、分的量感。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意
识和合作学习意识。
4、教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。
教学重点：
能够准确的读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。
教学难点：
能够准确地读出和表示“接近整时”的时间.
教学过程：
一、故事引入课题：
二、探究新知（认识几时几分）
（一）复习时针、分针的概念。
（二）认识大格和几时
（三）认识小格及几分
（四）认识1时=60分
（五）学习时间的读写法：
1、怎样识别几时几分，并用两种不同的方法来进行表示。
2、动手操作进一步时间的读法。
3、通过比较分析，能准确地读出和表示“接近整时”的时间三：时、分小体验
（1）体验分钟的量感：
（2）体验小时的量感：
（3）1小时与1分钟的比较
四、总结。
（1）全课小结。
（2）欣赏骄傲时刻。