《弟子规》进校园
学校学习《弟子规》活动方案
学校学习《弟子规》活动方案活动名称：《弟子规》学习研讨活动活动目标：1. 了解《弟子规》的背景和内容；2. 学习《弟子规》的核心价值观；3. 提升学生的道德修养和人际交往能力；4. 培养学生的自律、自尊和自信心。
活动时间：不少于3个课时活动内容：第一课时：1. 简要介绍《弟子规》的背景：作者、创作目的等；2. 分组阅读《弟子规》的内容，理解其中的道德规范；3. 分组分享各组读后感和对《弟子规》的理解；4. 教师引导学生总结《弟子规》的核心价值观。
第二课时：1. 利用多媒体工具展示《弟子规》的动画或视频，帮助学生更直观地理解其内容；2. 分组讨论《弟子规》中的具体行为细则，如谦让有礼、团结友爱等；3. 学生展示各自小组的讨论成果，分享自己对规则的理解；4. 教师引导学生思考如何将《弟子规》中的道德规范运用到日常生活中。
第三课时：1. 学生根据《弟子规》的内容，编写自己的小故事或小剧本，展示其中的道德冲突和解决方式；2. 分组进行表演，其他同学进行观摩和点评；3. 教师引导讨论学生在表演中的道德冲突与解决方式的合理性，引导学生从中总结经验教训；4. 教师对学生的表现进行肯定和评价，提出进一步提升的建议。
活动评估：教师根据学生的参与度、表现和对《弟子规》的理解程度进行评估，评估方式可以包括小组分享、小组讨论、个人表演等形式。
同时，学生也可以在活动后填写反馈表，提供对活动的评价和建议。
备注：1. 活动过程中，教师应注意引导学生从《弟子规》中的道德规范中提取核心价值观，让学生理解并融入到自己的日常生活中；2. 教师应鼓励学生积极参与讨论和表演，营造积极、和谐的学习氛围；3. 活动结束后，可以选择将学生的小故事或小剧本整理成小刊物或学校刊物的一部分，让更多的学生受益。
弟子规教育在校园
《弟子规》教育在校园张店区文苑学校经过几年的发展，在初中的思想品德教育中，我们摸索出了一套适合当代中学生和我校实际情况的德育教育的新方法和新思路。
在日常管理和教学中我们遵循为学生的终身发展奠定基础服务，学生问题无小事的工作观念，以求真、务实的工作精神，让德育更贴近学生的思想实际，更贴近学生的生活实际，坚持以人为本，在德育活动中体现为学生服务、给学生帮助的原则。
我校始终把弘扬中华民族传统美德，传承历史文明礼仪作为我校德育教育的重中之重。
为此，自2004年秋特开设《弟子规》这一中华传统美德教育课程，至今已有近4年了，在短暂的4年里，我们收获了喜悦。
一、开设《弟子规》的现实条件和要求：随着我国经济的发展，尤其是改革开放大潮的影响，人们物质生活水平越来越提高了，但精神文明及文化建设却远远落在了后面，西方一些腐朽堕落的思潮日益影响着80后新成长起来的一代，狭隘、自私、易冲动、缺失爱心、无集体荣誉感等等恶习在他们身上充分集中的表现了出来；又由于我国长期以来实行的计划生育政策，现在的子女大部分是独身子女，对孩子教育问题成为全社会关注的问题，如何教育孩子也成为现代学校必须要探讨和面对的问题,《弟子规》课程的开设符合了教育的本质：以德为第一教要务，教是上所施，下所效；育是教子使所作善也。
即所谓的长善救失，提高学生的品德教育。
二、专职、专科，注重实效：在开设的过程中，我们特聘请了2名在弟子规教育方面有很深造诣的老师作为我校传统教育的专职教师，在基础年级每周每班开设两课时，并纳入到了学校的正常教学管理当中。
她们通过外出学习，查阅资料，取长补短，逐渐形成了自己学校的适合学生身心发展有着自己特色的教学模式，《弟子规》成为学生最喜欢上的课。
1、培养学生纯善的心首先老师肯定所有同学的心都是善的，从品行入手，老师以身传、言教启发孩子的善心。
这也是培养孩子为人的根本。
2、教育学生对人、对事、对物应有正确的态度(1)对人：要明白五伦关系，要知道孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长、体贴他人、互助合群的理念，培养宽厚待人的心性，懂得知恩报恩。
文明礼仪之花香满校园——以《弟子规》为载体推进礼仪教育
在的散点式、随意性和各自为战等问题。让学生与经典同行，与圣 园真正成观和人生观，不断的提高
随着我校礼仪教育的逐步深入，我们愈加深刻地感受到，礼仪
品性与修养，激发爱国主义热情和民族自豪感。
教育不能仅仅停留在行为规范层面，而应深入到提升人文明素养
中国校外教育
课程探索
文明礼仪之花香满校园
———以《弟子规》为载体，推进礼仪教育
◆张 翠
（ 吉林省四平市八马路小学校）
以《弟子规》为载体、以课堂为根本、以活动为支撑推进和深化师生礼仪教育，使礼仪教育从散点式、随意性、各自为战，走向常态 化、序列化、系统性。
弟子规 课堂 礼仪教育
在新时代的今天，文明礼仪被时代赋予了新的含义，无论从哪 遵守时间、遵守诺言是社交活动中的一项基本要求，养成良好的卫
历经几年实践，我校以《弟子规》为载体，不断推进礼仪教育 理解、认可，教师礼仪和学生礼仪在课堂上融合共生，形成信任、平
向纵深拓展，从而使礼仪教育从散点式、随意性、各自为战，走向常 等、尊重、和谐的师生关系。
态化、序列化、系统性。让孩子们在其心灵最纯净的时期，从中华
我们提出以活动为支撑，既是指搭建多元平台为学生提供学
和效果指向善。使学生有规范的言谈举止，有追求卓越的精神境 表演，通过唱、演、跳、诵等方式展现校园礼仪； 践行礼仪活动，即是
界，有健康向上的心理和人格，有彬彬有礼的文明气质，能做一个 将礼仪教育融入学校各项工作，有效整合社会资源，促进学生时时
融入社会、正确生活、幸福生活的人。同时普及礼仪操、建立教师 处处践行礼仪，造就了一个勤学、善思、活泼、向上的学生群体。
礼仪队、组织专家礼仪知识讲座、月月评选儒雅师生，开展“好习惯
此外，学校还注重开发隐性课程，聚合礼仪教育的各种积极因
《弟子规》进校园
《弟子规》进校园
引言概述：《弟子规》是中国古代的一本教育经典著作，其中包含了许多关于修身、治学、处世等方面的教诲。
将《弟子规》引入校园教育中，有助于培养学生的品德修养和道德观念，提升他们的综合素质。
一、弘扬传统美德
1.1 培养学生孝顺父母的品德
1.2 培养学生尊师重道的态度
1.3 培养学生礼貌待人的习惯
二、提升学生的学习态度
2.1 培养学生勤奋好学的精神
2.2 培养学生自律自强的意识
2.3 培养学生团结互助的合作精神
三、引导学生正确处理人际关系
3.1 培养学生宽容包容的胸怀
3.2 培养学生诚实守信的品质
3.3 培养学生友善待人的态度
四、促进学生心灵成长
4.1 培养学生正直坦诚的品格
4.2 培养学生谦虚谨慎的态度
4.3 培养学生勇敢坚强的意志
五、推动学生全面发展
5.1 培养学生热爱劳动的精神
5.2 培养学生关爱环境的意识
5.3 培养学生热爱祖国的情怀
结语：通过将《弟子规》引入校园教育，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的道德情操和综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
希望学校和教育机构能够重视这一教育方式，让学生在传统文化的熏陶中茁壮成长。
《弟子规》进校园
《弟子规》进校园引言概述：《弟子规》是中国传统文化中的经典之作，它以简洁明了的文字，教导人们如何做一个合格的人。
如今，随着教育改革的不断深入，越来越多的学校开始将《弟子规》引入校园教育，以培养学生优秀的品德和良好的行为习惯。
本文将从五个方面详细阐述《弟子规》进校园的意义和作用。
一、传承优秀文化传统1.1 弘扬中华传统美德《弟子规》作为中国传统文化的瑰宝之一，通过教导学生尊敬师长、友爱同学、诚实守信等美德，有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。
1.2 培养家国情怀《弟子规》中强调了爱国心、家国情怀的重要性，将其引入校园教育可以激发学生对国家和家庭的热爱，培养他们的家国情怀。
1.3 塑造良好社会形象通过学习《弟子规》，学生可以树立正确的价值观和行为准则，养成良好的品行和行为习惯，从而塑造良好的社会形象。
二、培养学生良好的品德和行为习惯2.1 尊重师长《弟子规》中强调尊重师长的重要性，将其引入校园教育可以帮助学生树立正确的师生关系观念，学会尊重和倾听老师的教诲。
2.2 友爱同学通过学习《弟子规》，学生能够了解友爱同学的重要性，并在日常生活中主动帮助他人，培养团结友爱的精神。
2.3 诚实守信《弟子规》中强调诚实守信的原则，将其引入校园教育可以帮助学生树立正确的价值观，培养他们诚实守信的品质，提高他们的道德修养。
三、促进学生全面发展3.1 培养学生的自律能力《弟子规》中教导学生要自律，将其引入校园教育可以帮助学生提高自我管理能力，培养他们的自律意识和自我约束能力。
3.2 培养学生的社交能力通过学习《弟子规》，学生能够了解与人相处的原则和技巧，培养他们的社交能力，提高他们的人际交往能力。
3.3 培养学生的责任感《弟子规》中强调了对自己和他人的责任，将其引入校园教育可以帮助学生树立正确的责任观念，培养他们的责任感和奉献精神。
四、提升学校教育质量4.1 增强学校教育的深度和广度引入《弟子规》可以丰富学校教育的内容，提供更多的思想和道德教育资源，使学校教育更加全面和多元化。
高青县木李镇杨坊完全小学举行《弟子规》诵读展示活动
高青县木李镇杨坊完全小学举行《弟子规》诵读展示活动
为了深入践行社会主义核心价值观，积极推进书香校园文化建设，进一步规范学生文明行为准则，木李镇杨坊完全小学利用新生入泮仪式举行《弟子规》诵读展示活动。
活动中，一年级的同学带来的配乐朗诵《入则孝》、《出则弟》给人耳目一新的感觉。
优雅轻快的背景音乐，稚嫩有力的童声齐诵，有板有眼的动作表演深深地吸引了场下的师生。
开学初，学校就确立了《弟子规》诵读展演的活动思路。
活动开展以来，全校掀起了讲《弟子规》、诵《弟子规》、演《弟子规》的热潮。
本次活动是杨坊小学书香校园文化建设的一个侧影，也是对《弟子规》学习的检阅。
（张海宗）。
学习《弟子规》活动实施方案
学习《弟子规》活动实施方案为了进一步弘扬中华传统文化，加强青少年思想道德建设，帮助全校师生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，形成健康的人格，构建良好的校风，新民镇中心小学决定开展“读经典、学做人”——学习《弟子规》活动，特制订实施方案如下：一、指导思想：为传承国学经典，发扬中华民族优良传统，更好地推动学校开展行为规范养成教育，我校将在全校师生中开展学习、宣传和践行《弟子规》系列教育活动，引导少年儿童诵读、践行《弟子规》，以此树立明确的价值观念、养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的心性，知礼明行，提升素质。
二、总体思路：成立以校长为组长，分管德育工作的为副组长，具体工作大队部抓落实，其他年级组长任组员的《弟子规》活动领导小组。
有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。
广泛深入全面地开展学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》的系列教育活动。
三、活动内容:1.读《弟子规》，习行为规范。
各班利用早读、班会、思品等学科课前三分钟，诵读《弟子规》，通过讲故事、表演、观看相关故事动漫作品等形式理解弟子规内涵，明确礼仪规范，形成良好的道德礼仪习惯，在学校形成浓郁的学习、践行《弟子规》氛围。
2.学国学经典，受思想滋养。
通过学习《弟子规》，让学生在传统文化的熏陶中，真正汲取精神营养，形成积极的人生态度，全面提升人文素养。
3、携家长参与，促家校合力。
根据活动内容需要，各学校通过家长学校向家长介绍学习国学经典的意义及有关文明礼仪知识，促进家长参与、配合学校教育活动。
四、活动要求：（一）统一思想，加强领导。
学校成立以校长为组长的学习《弟子规》教育实践活动领导小组，分别召开班主任会议及全体教职工会议，开展“读经典，学做人”——学习《弟子规》活动大会。
使全体教职工深刻理解和认识学习、实践《弟子规》活动的目的、意义，增强推动这项工作的积极性和主动性。
（二）认真组织、顺利实施。
《弟子规》教育活动是学校校德育工作的一项重点内容，是小学生行为规范养成教育的重要载体，各班主任在学校统筹安排下，负责本班学习《弟子规》教育实践活动的落实，切实抓好该项工作，组织学生认真学习实施方案、作好具体安排、检查、督促。
《弟子规》进校园
《弟子规》进校园弟子规是中国古代的一本教育经典，它以简洁明了的语言，教导孩子们做人处事的道理和原则。
随着现代社会的发展，越来越多的学校开始将《弟子规》引入校园，匡助学生培养良好的品德和行为习惯。
本文将从五个方面详细阐述《弟子规》进校园的意义和作用。
一、培养学生的道德观念1.1 引导学生树立正确的价值观《弟子规》中强调了诚实、守时、恭敬长辈等重要的道德观念，通过学习《弟子规》，学生能够树立正确的价值观，明确自己的行为准则。
1.2 培养学生的责任感和奉献精神《弟子规》中提到了关于尽孝、尽忠、尽恩等方面的教育内容，这些都是培养学生责任感和奉献精神的重要内容。
通过学习《弟子规》，学生能够明白自己的责任和义务，并主动承担起来。
1.3 培养学生的公德心和社会责任感《弟子规》教导学生要恭敬师长、友爱同学、关心社会，这些都是培养学生公德心和社会责任感的重要内容。
学生通过学习《弟子规》，能够明白自己在社会中的角色和责任，并积极参预到社会公益活动中去。
二、促进学生的心理健康发展2.1 培养学生的自律能力《弟子规》中强调了自律的重要性，通过学习《弟子规》，学生能够养成良好的自律习惯，提高自己的学习效率和时间管理能力。
2.2 培养学生的自信心和坚毅精神《弟子规》中提到了要勇于接受挑战、不怕难点等内容，这些都是培养学生自信心和坚毅精神的重要教育内容。
通过学习《弟子规》，学生能够树立正确的人生态度，面对难点时保持积极乐观的心态。
2.3 培养学生的情绪管理能力《弟子规》中强调了要保持镇静、不生气等内容，这些都是培养学生情绪管理能力的重要教育内容。
学生通过学习《弟子规》，能够学会控制自己的情绪，保持良好的心态和情绪状态。
三、提升学生的学习效果3.1 培养学生的学习态度和学习方法《弟子规》中提到了勤学、好问、善思等内容，这些都是培养学生学习态度和学习方法的重要教育内容。
通过学习《弟子规》，学生能够树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习效果。
《弟子规》进校园
《弟子规》进校园引言概述：《弟子规》是中国古代的一本教育经典，它以简洁明了的语言，教导孩子们做人做事的道理和规范。
随着教育改革的不断深化，越来越多的学校开始将《弟子规》引入到校园教育中，以培养学生的良好品德和行为习惯。
本文将从四个方面详细阐述《弟子规》进校园的意义和作用。
一、培养学生的道德观念1.1 培养孝顺之心：《弟子规》中强调孝道，学生通过学习《弟子规》可以了解到尊敬父母、孝敬长辈的重要性，并将这些道德观念内化为自己的行为准则。
1.2 培养友善之情：《弟子规》中强调待人友善，学生通过学习《弟子规》可以明白待人要真诚、友善，培养良好的人际关系，增进与同学之间的友谊。
1.3 培养诚实守信：《弟子规》中强调诚实守信，学生通过学习《弟子规》可以明白诚实是做人的基本准则，培养诚实守信的品质，养成诚实的习惯。
二、塑造学生的行为规范2.1 养成良好的学习习惯：《弟子规》中强调勤学好问，学生通过学习《弟子规》可以明白学习的重要性，养成勤奋学习、主动思考的良好习惯。
2.2 培养自律自控的能力：《弟子规》中强调自律自控，学生通过学习《弟子规》可以学会自我管理，自觉遵守学校的规章制度，培养自律自控的能力。
2.3 培养公德意识：《弟子规》中强调公德，学生通过学习《弟子规》可以明白公德是社会生活的基本准则，培养尊重他人、团结合作的品质。
三、促进学生的心灵成长3.1 培养正直的品格：《弟子规》中强调正直，学生通过学习《弟子规》可以明白正直是做人的根本，培养正直的品格，增强自信心。
3.2 培养勇敢的精神：《弟子规》中强调勇往直前，学生通过学习《弟子规》可以培养勇敢的精神，敢于面对挑战，勇于追求梦想。
3.3 培养忍耐的毅力：《弟子规》中强调忍耐，学生通过学习《弟子规》可以学会忍耐，面对困难和挫折时保持镇定和坚持，培养毅力。
四、提升学生的综合素质4.1 培养良好的习惯：《弟子规》中强调良好的习惯，学生通过学习《弟子规》可以养成良好的生活习惯，如整洁、守时等，提升自身的素质。
《弟子规》进校园
《弟子规》进校园弟子规是中国古代教育经典之一，它以言简意赅的方式传授了孩子们做人处世的道理和行为准则。
如今，随着教育的发展和社会的变迁，越来越多的学校将《弟子规》引入校园，以培养学生的良好品德和行为习惯。
本文将从五个方面详细阐述《弟子规》进校园的意义和作用。
一、培养学生的道德观念1.1 引导学生树立正确的价值观念。
《弟子规》强调诚实、守信、尊敬长辈等价值观念，通过学习《弟子规》，学生能够树立正确的道德观念，明辨是非，做到言行一致。
1.2 培养学生的自律能力。
《弟子规》要求学生自觉遵守规章制度，自律行为，培养学生的自我管理能力，提高他们的自律意识和责任感。
1.3 培养学生的社会责任感。
《弟子规》强调关心他人、乐于助人，通过学习《弟子规》，学生能够培养出关爱他人、乐于奉献的精神，增强他们的社会责任感。
二、塑造学生的行为习惯2.1 培养学生的礼仪习惯。
《弟子规》注重礼仪仪容，通过学习《弟子规》，学生能够养成良好的礼仪习惯，提高他们的社交能力和修养水平。
2.2 培养学生的学习习惯。
《弟子规》强调勤奋好学、诚实守信，通过学习《弟子规》，学生能够培养出良好的学习习惯，提高他们的学习效果和学习兴趣。
2.3 培养学生的生活习惯。
《弟子规》要求学生爱护公物、整洁卫生，通过学习《弟子规》，学生能够养成良好的生活习惯，提高他们的生活品质和环境意识。
三、促进学生的心理健康发展3.1 培养学生的自信心。
《弟子规》注重培养学生的自尊心和自信心，通过学习《弟子规》，学生能够树立正确的自我认知，增强他们的自信心和自我价值感。
3.2 培养学生的情绪管理能力。
《弟子规》强调稳定情绪、控制情绪，通过学习《弟子规》，学生能够学会正确的情绪管理方法，提高他们的情绪稳定性和心理调适能力。
3.3 培养学生的人际交往能力。
《弟子规》强调友善待人、尊重他人，通过学习《弟子规》，学生能够培养出良好的人际交往能力，提高他们的人际关系质量和团队合作能力。
《弟子规》进校园
《弟子规》进校园弟子规是中国古代的一部教育著作，内容涵盖了道德修养、行为规范等方面的教诲。
如今，随着社会的发展和教育的改革，弟子规也被引入校园，成为学生教育的重要内容。
本文将从不同角度探讨弟子规进校园的意义和影响。
一、弟子规的教育意义1.1 传承中华传统文化弟子规作为中国古代的经典著作，蕴含着丰富的中华传统文化精髓。
将弟子规引入校园，有助于让学生了解和传承中华优秀传统文化，培养他们的文化自信和民族自豪感。
1.2 塑造学生良好品格弟子规中涵盖了诚信、孝顺、礼仪等方面的教诲，这些都是培养学生良好品格的重要内容。
通过学习弟子规，学生可以树立正确的人生观和价值观，养成良好的行为习惯。
1.3 培养学生的自律能力弟子规强调自律和自我约束，要求学生端正心态，修身齐家治国平天下。
将弟子规引入校园，可以匡助学生养成自律的习惯，提高他们的自我管理能力。
二、弟子规在校园中的实践方式2.1 课堂教学学校可以将弟子规作为课程内容，开设相关的道德修养课程。
通过课堂教学，让学生系统学习弟子规的内容，深入理解其中的道理和教诲。
2.2 活动实践学校可以组织各种活动，如弟子规朗诵比赛、弟子规主题演讲等，让学生通过实践参预，感受其中的乐趣和教益，提高他们的道德修养和品德素质。
2.3 师生互动老师可以在日常教学中引用弟子规中的教诲，引导学生思量和行为。
通过师生互动，让学生在实践中体味弟子规的价值，逐步将其内化为自己的行为准则。
三、弟子规对学生的影响3.1 增强学生的责任感学生通过学习弟子规，会意识到自己作为学生、作为人的责任和使命。
他们会更加珍惜学习机会，努力学习，提高自己的素质和能力。
3.2 培养学生的团队合作意识弟子规中强调团结和互助，要求弟子们和睦相处，共同进步。
学生通过学习弟子规，会培养出团队合作的意识和能力，学会尊重他人，协调合作。
3.3 塑造学生的人格魅力弟子规所倡导的品德修养和行为规范，可以匡助学生树立正确的人生观和价值观，培养出高尚的人格魅力。
祥云县鹿鸣小学开展“弟子规”进校园学习教育实践活动
祥云县鹿鸣小学开展“弟子规”进校园学习教育实践活动工作总结为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步加强师生的思想道德教育，引导广大青少年儿童深入开展“传承经典文化”弘扬中华美德，构建和谐校园，我校根据县教育局的统一要求和部署。
2013年春季开学以来，《弟子规》如春风雨露沐浴我校校园，让关心教育者、管理者、教育者和受教育者都真切感受到传统经典文化《弟子规》的魅力。
我校在开展学习实践《弟子规》活动中，坚持理念先行，领导先行，教师先行，家长与子女同行，以求真务实的工作作风，积极开展学习实践《弟子规》，构建和谐校园创建活动，努力开创学校德育工作新局面。
现将3至7月的学习活动做如下总结汇报。
一、思想重视思想决定高度，思路决定出路。
学校在开展学习实践《弟子规》活动中，坚持做到“四重视”。
1、领导重视。
学校领导，特别是校长，在县教育局组织召开开展学习实践《弟子规》活动动员会后，迅速行动，组织召开学校教师大会讨论部署开展学习实践《弟子规》活动，组织大队部制订实施方案，明确职责，落实责任。
在开学前组织学校班主任参加学习实践《弟子规》活动培训工作，组织全体教职工参加“学习实践《弟子规》，构建和谐校园”动员大会，李秀红校长在动员大会上明确提出：学校要一如既往坚持“德育为首”办学思想，本学期全体教职工要树立“用善的教育，造就善的新人”办学理念，大力推进《弟子规》进校园活动，做《弟子规》进校园活动的组织者、引领者和示范者。
要十分明确没有好的校风，就不可能有好的学风，一切都无从谈起，德育工作是学校发展的命根子。
学习实践《弟子规》活动，是一项利学生、利教师、利学校、利家庭、利教育、利社会的民心工程、德政工程，符合学生的教育成长规律，符合教育发展的趋势和潮流。
2、教师重视。
教师是学校教育教学的主导力量。
学校制订的实施方案中，明确提出教师要把《弟子规》内容融入教育教学过程中，教师应带头践行学校提出的学习实践《弟子规》“六个一”活动，上课、下课师生互鞠躬做为课堂教学的常规礼仪。
让优秀传统文化“弟子规”走进校园
让优秀传统文化“弟子规”走进校园作者：李云——有感中国优秀传统文化视野下的德育论坛前言4月8日，以“为学尚德育德有道”为主题的中华优秀传统文化视野下的德育论坛在广西艺术学研召开。
论坛自有自治区教育厅举办的，广西教师培训中心与南宁市关心下一代教育研究所承办，以中华优秀传统文化思想为主线，观照当前学校德育工作的实际，提出具有引导性、启发性的论题和思路。
我有幸聆听了几位专家的讲座，在维持三天的论坛中，我再一次感受到了中国传统文化的无穷魅力，坚信弟子规的教育在校园中推广是落实德育工作的好途径。
坚信家长熟悉弟子规并引导孩子去践行弟子规是实现孩子人生幸福的关键。
传统文化走进校园是社会和谐发展的需要最近几年我们听得最多的一个词“和谐”。
我的脑子里首先反应的是：战争、动乱、经济危机、恐怖事件、外遇、婆媳之战、校园殴打、谩骂、不文明不卫生……。
社会世风日下，也引起了国人的思考，专家认为那就是社会个体—人的教育有问题，归根结底是我们的教育出现了状况。
在很长一段时间里，我们的学校推行的是应试教育，分数成为社会评价学校、领导评价老师、老师评学生、家长评价子女的唯一标准，我们整个教育的人力物力都围着分数转。
结果是学生的智力教育上去了，但品德教育却忽略了。
贪图享乐、自私自利、不文明不道德、缺乏爱心等不良的思想站上了上风。
这些严重地影响了社会的和谐稳定发展。
在十七大的决议中，党中央提出了“育人为本、德育为先”的教育方针。
但遗憾的是，德育工作常抓不懈，却没有很好办法让德育落实到人民生活当中去。
德育仍然是学校、校长、老师们最头痛的问题。
所以，一些有识之士想到了中国的古圣贤，想到了中国优秀的传统文化。
中国大思想家、大教育家孔子为中国制定的教育方针就是德育第一，智育第二。
《弟子规》中记载道：弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁；行有余力，则以学文，是对教育以人为本，德育为先的最经典阐述。
在这样的教育下，中国出现了成康之治、贞观之治等极其繁华、人民生活极其富足、科技异常发达的鼎盛时代。
弟子规进校园活动实施方案
“《弟子规》进校园”活动实施方案为了传承民族智慧、民族精神和民族美德，进一步弘扬中华优秀传统文化，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面提高师生的人文素养，推动校园文化建设，构建和谐校园，按照区镇相关会议、文件精神要求，我校决定从今年秋季开始，在全校开展《弟子规》学习教育实践活动，结合学校工作实际，特制定本实施方案。
一、指导思想以国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，以学习落实《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展《弟子规》系列教育活动，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，使广大师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长，营造健康、文明、和谐的校园环境，大力促进校园文化建设，增强德育工作的实效性。
二、组织领导总指挥：吴德锁责任领导：董其明组员：齐会茹刘德春陈斌三、活动主题弟子规——文明礼貌的导航灯。
四、活动内容1、全面动员，广泛宣传《弟子规》教育活动。
①、从开学起，学校把《弟子规》教育纳入地方德育课程，利用早读、班会或思想品德课教学中，宣传讲读《弟子规》；通过观看光盘、开主题班会、组织学生办黑板报、手抄报等多种形式，是学生深入学习弟子规。
②、通过悬挂标语和在宣传栏等宣传渠道，大力宣传《弟子规》的具体内容和学习贯彻的现实意义，广泛开展宣传活动，营造浓厚的活动氛围。
③、利用校园广播播放感恩与亲情方面的主旋律歌曲，用好音乐启迪学生的心灵，陶冶学生的道德情操。
2、在教学过程中渗透《弟子规》的学习内容。
发挥学校教育在学生思想道德建设中的主阵地、主课堂、主渠道作用。
努力构建和谐育人的德育工作的整体格局。
3、充分利用每周一的升旗仪式、国旗下演讲和班会课，加强爱国主义、传统美德教育，引导学生坚定信念，增强责任意识、诚信意识、法制意识及为社会服务意识；对全体师生进行传统文化的思想教育和文明礼仪的教育，从师生互相敬礼、鞠躬开始，教育形成良好的道德礼仪习惯。
弟子规进校园的意义
弟子规进校园的意义弟子规进校园的意义《弟子规》集孔孟等圣贤的道德教育之大成，提传统道德教育著作之纲领，是接受伦理道德教育、养成有德有才之人的最佳读物。
中国教育思想中占据主导地位的是儒家的德育思想，注重德育教育的结果是人们普遍拥有羞耻心，时时告诫自己要为善去恶。
但当今日常生活的数字化、抽象化，人们被架构在痛苦的“追求”之下，人们不断地向外追求功名利禄而丢失了内在宁静的心灵体验，这种社会氛围也影响了学校的教育，致使学校的教育方针更注重知识与技术的培养，而忽略了个人内在的德性教育。
因此，只有中国的传统文化才能拯救世界。
而中国的优秀传统文化有儒释道，但不管是佛家的入门经典，道家的入门经典还是儒家经典的教诲都有强调孝悌、忠信等德育的重要性，而这些德育思想的精髓在《弟子规》中都得以体现。
所以在学校的德育教育中，《弟子规》的引入具有重大的意义。
一、德育的界定和《弟子规》所包含的德育思想(一)德育的内涵第一，德育可理解为以德育人。
它要求教育者本身要有德，即对自然和社会的客观规律有一定的理解和遵循;第二，德育的主要途径是外得于人内得于己，从教育者的角度主要是是身教和言教，身教重于言教。
而被教育者有其自身的领悟能力并将教育者所教导的内容内化于自身。
第三，德育工作应根据被教育者的需要和特点来进行。
如果不是根据被教育者的需要和特点进行培养，那德育的内化过程不能得以实现;第四，德育也可理解为育德，德育的目的就是使被教育者对于自然和社会的规律有一定的理解和遵循，德育工作者所有的工作都是为了实现这个目的;第五，真正的德育是一种愉快的活动。
受教育者会有一种有所领悟的欢喜感，教育者也会因其给予被教育者的帮助而心生欢喜。
简而言之，德育就是按照人的本性，按照规律对人进行向上向善的教育、引导。
(二)《弟子规》所包含的德育思想1.孝敬父母。
《弟子规》浓缩了儒家德育教育的要点，“父母呼。
应勿缓。
父母命。
行勿懒。
父母教。
须敬听。
父母责。
须顺承。
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松阳民族中学：开展《弟子规》进校园活动
包美珍谢炳富
为进一步弘扬中华民族传统美德，培养学生孝敬父母和尊重师长的观念，新学期一开学民族中学便把传统国学经典《弟子规》引进课堂，让师生感悟国学经典的传统文化魅力。
每班分发一本《弟子规》，班干部每天抄写一则，并一起朗读，明白其寓意，逐渐把《弟子规》的学习与实践向纵深发展。
在践行过程中，学校还将通过主题班会、收看视频、诵读《弟子规》、表演《弟子规》等多种形式，将“弟子规进校园”与校园文化建设相结合、与学生行为规范教育相结合、与课程建设相结合。
通过学习践行《弟子规》活动，让每个孩子都有一颗感恩之心，接受圣贤智慧的教诲。
为进一步弘扬中华民族传统美德，普及德孝教育，该校本学期将《弟子规》纳入了校本课程，并逐渐把《弟子规》的学习与实践向纵深发展。
在践行过程中，通过主题班会、收看视频、诵读《弟子规》、表演《弟子规》等多种形式，将“弟子规进校园”与校园文化建设相结合、与学生行为规范教育相结合、与课程建设相结合。
开展国学经典弟子规进校园活动
为了使我国优秀传统文化走进校园、走进课堂、走进学生的生活，培养学生孝敬父母和尊重师长的观念，自2011年开始，内乡县湍东二中把传统国学经典《弟子规》引进课堂，让师生感悟国学经典的传统文化魅力。
学校通过早读、班会、国旗下讲话、校园广播、制作宣传版面等活动，大力宣传诵读传承国学经典，弘扬中华民族优良传统通过朗读、讲故事、传统文化专题讲座、观看教学光盘等形式，理解《弟子规》内涵，形成、营造学习践行《弟子规》的浓郁氛围。
活动的开展，不仅锻炼了学生参与综合实践活动的能力，丰富了校园文化教育内容，而且对继承优秀的传统文化，提高自身道德品质也起到了潜移默化的作用，有利于学生形成正确的人生观、价值观、道德观，营造和谐的育人氛围。
《弟子规》进校园
为弘扬中华优秀传统文化，培养学生心存感恩、诚信守礼的美德，逸夫小学将国学经典《弟子规》纳入校园，引进课堂.
逸夫小学不断创新学习方式，以国学经典走进日常教学生活，在校园中努力摸索各种实践活动。
一是带领学生读经典，《弟子规》成为学生晨读的必读内容。
二是鼓励学生写经典，以《弟子规》为内容进行习字、书法练习和手抄报编辑。
三是引领学生利用课间看经典，学校的宣传栏、教室内、走廊上，处处都可以看到与《弟子规》相关的宣传内容。
四是引导学生唱经典。
通过学习践行《弟子规》活动，让每个孩子都有一颗感恩之心，接受圣贤智慧的教诲。